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中班語言：埃瑞克的秘密教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的中班語言：埃瑞克的秘密教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語言：埃瑞克的秘密教案 1
活動目標：
1.根據(jù)圖片線索大膽想象和猜測，體驗故事內(nèi)容帶來的樂趣。
2.樂于參與花園里的探索活動。
活動準備：
1.掛圖（《埃瑞克的秘密花園》）。
2.語言CD（《埃瑞克的秘密花園》
活動過程：
一、教師介紹故事主人公，導入故事。
這位小朋友名叫埃瑞克，他們家有個秘密花園，我們一起去看一看花園里的秘密。（出示掛圖第1幅。）
1.觀察掛圖第2幅的右邊，揭示迷底。它是誰��？埃瑞克喜歡埃米什么？（埃瑞克
喜歡埃米可以移動的家。）
2.觀察掛圖第3幅的左邊，猜猜想想。觀察掛圖第3幅的右邊，揭示迷底。埃瑞克喜歡卡洛的原因是什么？觀察掛圖第4幅的左邊，猜猜想想。
3.觀察掛圖第4幅的右邊，揭示謎底。
4.觀察掛圖第5幅的.右邊，揭示謎底。
原來是小老鼠科里亞，這長長的東西原來是小老鼠的尾巴。
5.觀察掛圖第6幅的左邊，猜猜想想。
6.教師講述掛圖第7幅，花園里的神秘朋友。
這是一位神秘的朋友，猜猜它是誰。埃瑞克的朋友都很特別，有長長的尾巴、細長的身體、能卷曲的舌頭，他還會有哪些朋友呢？這長長的還會是什么呢？（教師根據(jù)幼兒大膽猜測進行現(xiàn)場作畫，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事。）小朋友們可以到幼兒園的花園中再去找一找，可能還會發(fā)現(xiàn)花因里更多的神秘朋友哦。
中班語言：埃瑞克的秘密教案 2
一、活動目標
認知目標：根據(jù)圖片線索大膽想象和猜測，對動物的局部特征產(chǎn)生興趣，樂意用自己的語言進行表達。
能力目標：在看看—找找—說說的活動中，體驗閱讀帶來的樂趣，提升觀察力、想象力和語言表達能力。
情感目標：激發(fā)對花園里秘密的探索熱情，感受與同伴分享秘密的快樂。
二、活動準備
物質(zhì)準備：《埃瑞克的秘密花園》PPT、掛圖、動物部位圖片（如蜻蜓尾巴、蛇尾巴、變色龍舌頭等）、操作卡。
經(jīng)驗準備：幼兒對常見動物有初步認識，了解放大鏡的基本用途。
三、活動過程
（一）談話導入，激發(fā)興趣
出示封面圖片：引導幼兒觀察封面，認識故事主人公埃瑞克及其手中的放大鏡。
提問互動：“埃瑞克喜歡拿著放大鏡在花園里找什么？你們猜猜看？”
�。ǘ┯^察圖片，大膽猜測
出示“蜻蜓尾巴”部分：引導幼兒觀察并猜測“你覺得它可能會是誰的呢？”
出示“蛇尾巴”圖片：提問“你覺得它會是誰的呢？你喜歡蛇嗎？為什么？”
出示“變色龍長長舌頭”圖片：提問“這長長的`舌頭會是誰的呢？變色龍長長的舌頭有什么用呢？”
�。ㄈ┙沂局i底，理解故事
結(jié)合掛圖與PPT：逐步展示掛圖2—6，揭示謎底（小蝸牛艾米、蜻蜓卡洛小姐、小蛇貝克姆、小老鼠科里亞、變色龍哈可維）。
重點討論：
埃瑞克喜歡艾米什么？（喜歡艾米可以移動的家）
媽媽為什么讓埃瑞克遠離小蛇貝克姆？（小蛇可能會傷害人類，但只要愛護它們，就能和睦相處）
變色龍是怎樣捕食的？（用長長的舌頭黏住小昆蟲，卷曲舌頭將小蟲放進嘴里）
�。ㄋ模﹫D片配對，鞏固認知
操作活動：幼兒拿動物部位圖片，找到動物整體的圖片并粘貼在相應部位上。
兒歌表達：用一問一答的形式有節(jié)奏地說一說圖片上的動物（如“小朋友，我問你，什么動物尾巴長？幼兒回答：小猴尾巴長”）。
（五）情感延伸，創(chuàng)編故事
提問引導：“埃瑞克的朋友都很特別，有長長的尾巴、細長的身體、能卷曲的舌頭，他還會有哪些朋友呢？”
鼓勵創(chuàng)編：幼兒根據(jù)圖片線索大膽想象，繼續(xù)創(chuàng)編故事。
四、活動總結(jié)
教師小結(jié)：埃瑞克的朋友都很特別，每個小動物都有自己的特點和特長，小朋友都應該愛護小動物，保護小動物。
情感升華：引導幼兒分享自己在花園里的新發(fā)現(xiàn)，體驗探索的樂趣。
中班語言：埃瑞克的秘密教案 3
一、活動目標
認知目標：通過觀察圖片，了解動物局部特征與整體的關(guān)系，激發(fā)對動物特征的好奇心。
能力目標：在探索活動中，嘗試根據(jù)線索進行推理和判斷，提升邏輯思維能力。
情感目標：感受故事中的趣味性和神秘感，體驗與同伴合作探索的.快樂。
二、活動準備
物質(zhì)準備：《埃瑞克的秘密花園》語言CD、掛圖、放大鏡道具。
環(huán)境準備：在教室角落布置“秘密花園”場景，投放相關(guān)動物模型或圖片。
三、活動過程
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教師扮演埃瑞克：“小朋友們，歡迎來到我的秘密花園！今天我要帶你們一起去尋找花園里的神秘朋友�！�
出示放大鏡道具：“看，這是我的秘密武器——放大鏡，它能幫助我們發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西。”
�。ǘ┓侄涡蕾p，推理猜測
播放語言CD片段1：出示掛圖2，引導幼兒觀察左邊圖片，猜測“這位朋友是誰？為什么？”
揭示謎底：播放CD片段2，揭示小蝸牛艾米，并討論埃瑞克喜歡艾米的原因。
重復步驟：依次展示掛圖3—6，引導幼兒觀察、猜測、討論，揭示蜻蜓卡洛小姐、小蛇貝克姆、小老鼠科里亞、變色龍哈可維。
�。ㄈ┖献魈剿�，尋找秘密
分組活動：幼兒分組進入“秘密花園”場景，用放大鏡尋找隱藏的動物模型或圖片。
分享發(fā)現(xiàn)：每組派代表分享找到的動物，并描述其特征。
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播放音樂：全體幼兒跟隨音樂，模仿找到的動物動作（如蝸牛爬行、蜻蜓飛舞等）。
互動問答：教師提問，幼兒用動作或語言回答（如“什么動物尾巴長？”幼兒回答并模仿小猴尾巴）。
（五）總結(jié)反思，拓展延伸
教師總結(jié)：回顧故事內(nèi)容，強調(diào)每個動物的特點和埃瑞克對它們的喜愛。
情感延伸：“小朋友們，你們也可以在幼兒園的花園里找找看，說不定還能發(fā)現(xiàn)更多神秘的朋友哦！”
四、活動評估
觀察記錄：教師觀察幼兒在活動中的參與度、合作能力和語言表達能力。
作品分析：收集幼兒創(chuàng)編的故事或繪畫作品，評估其對動物特征的理解和想象力。
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