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大班社會(huì)教案《好看的京劇臉譜》含反思

時(shí)間:2022-09-28 21:53:39 教案 投訴 投稿
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大班社會(huì)教案《好看的京劇臉譜》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

大班社會(huì)教案《好看的京劇臉譜》含反思

  京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù),他有著悠久的歷史,其內(nèi)涵非常豐富。然后幼兒對(duì)京劇接觸的較少,所以在這次活動(dòng)中特以中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)-臉譜作為欣賞對(duì)象,旨在讓幼兒了解中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。以臉譜的精致、絢麗、獨(dú)特、豐富的內(nèi)涵來(lái)吸引孩子。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。

  2、了解京劇臉譜的基本特征和簡(jiǎn)單含義。

  3、知道京劇臉譜是我國(guó)的民族的瑰寶,激發(fā)幼兒的民族自豪感。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  快樂(lè)家園教材、一段京劇視頻、臉譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞歌曲《說(shuō)唱臉譜》,邊欣賞邊出示課件。

  師:小朋友,你們喜歡不喜歡看動(dòng)畫(huà)片,請(qǐng)幼兒回答。

  師:動(dòng)畫(huà)片可不是白看的哦,請(qǐng)小朋友看完告訴我,短片里放了什么,為幼兒觀看視頻師:小朋友,你們知道電視里放的是什么。

  師:剛才有小朋友說(shuō)看到的大花臉,那小朋友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎?

  幼兒:臉譜。

  師:小結(jié)我們都知道臉譜是畫(huà)在唱京劇人的臉上,京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),只有我們中國(guó)才有,和我們國(guó)家的國(guó)寶大熊貓一樣珍貴,唱京劇的人很特別,我們來(lái)看看這張圖片,他們身上穿的、戴的、后背背著的的都和我們不一樣,尤其是他們臉上畫(huà)的。我們說(shuō)這叫什么?

  二、引導(dǎo)幼兒介紹自己收集的京劇臉譜。

  請(qǐng)幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己收集的京劇臉譜角色。

  三、介紹京劇臉譜的特點(diǎn):

  待幼兒充分介紹后,引導(dǎo)幼兒討論,發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的是主要特點(diǎn),臉譜的顏色代表人物性格,如:關(guān)羽的臉譜是紅色,面色如紅棗,性格耿直忠義,是典型的赤膽忠心。

  竇爾敦的臉譜是藍(lán)色的,他是一個(gè)勇猛、剛強(qiáng)的武將。

  典韋的臉譜是黃色的,代表兇悍和殘暴。

  曹操的臉譜是白色的,代表他狡猾奸詐。

  張飛的臉譜是黑色的,代表他面色丑陋且性格猛直。

  此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。

  同時(shí),引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的獨(dú)特之處,如:除了不同顏色表現(xiàn)不同的人物個(gè)性外,臉上的花紋和顏色具有對(duì)稱性等。發(fā)現(xiàn)京劇臉譜所蘊(yùn)含的對(duì)稱美。

  四、提供《快樂(lè)家園》的相關(guān)畫(huà)頁(yè),小紙盒,制作臉譜掛飾。

  活動(dòng)反思:

  我園的陽(yáng)光教育課程是培養(yǎng)陽(yáng)光幼兒。在這一理念的指導(dǎo)下,培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣愛(ài)好,陶冶幼兒的內(nèi)心情致,形成陽(yáng)光的心理;向幼兒介紹祖國(guó)傳統(tǒng)文化精粹,增強(qiáng)幼兒的民族自豪感,萌發(fā)幼兒內(nèi)心對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。因此我選擇了這一教育活動(dòng)。而且正切合了我班《我是中國(guó)人》的主題活動(dòng),因?yàn)槔锩婢桶藢?duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和了解。京劇是我們的國(guó)粹,京劇藝術(shù)的精華莫過(guò)于臉譜。他濃烈的色彩、鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒。以此為切入點(diǎn),感受京劇的魅力,讓幼兒能欣賞并喜歡上京劇。因?yàn),有喜?ài)才能有傳承!昂每吹木﹦∧樧V”是大班教材中的內(nèi)容,《綱要解讀》中指出:要讓教育內(nèi)容成為幼兒的興趣需要。由此,我?guī)ьI(lǐng)幼兒經(jīng)歷了收集京劇臉譜、京劇臉譜工藝品展、制作“京劇臉譜掛件”,欣賞歌曲《說(shuō)唱臉譜》、京劇片段《戰(zhàn)長(zhǎng)沙》,為幼兒介紹臉譜人物故事等這樣一個(gè)過(guò)程,一系列準(zhǔn)備和鋪墊充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,激發(fā)了他們想要自己嘗試?yán)L畫(huà)裝飾臉譜的欲望?紤]到我班幼兒的發(fā)展水平,我提供了四種不同層次的材料便于不同能力水平的幼兒進(jìn)行選擇和操作。

  在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的興趣很高,能主動(dòng)了解臉譜知識(shí),表達(dá)自己的見(jiàn)解;能主動(dòng)選取材料大膽進(jìn)行繪畫(huà)和裝飾臉譜。由于這是幼兒第一次嘗試裝飾設(shè)計(jì)臉譜,雖然對(duì)臉譜的基本特征和簡(jiǎn)單含義有所了解,但在具體操作時(shí)還不能熟練的表現(xiàn),有待于延伸活動(dòng)中幼兒再次操作和體會(huì)。另外在為幼兒準(zhǔn)備輔助用品時(shí)還要細(xì)致些,如:每桌準(zhǔn)備一塊抹布放在小淺子里,便于幼兒擦掉手上沾的顏料。

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