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小班健康活動《去郊游》教案(通用21篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的小班健康活動《去郊游》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班健康活動《去郊游》教案 1
活動目標(biāo):
1、體驗用報紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動的快樂,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、能在間隔物體上行走,并保持身體平衡。
3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識,提高對體育活動的興趣。
活動重點(diǎn):
體驗用報紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動的快樂。
活動難點(diǎn):
練習(xí)在間隔物體上行走。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有過在間隔物體上行走的經(jīng)驗。
2、材料準(zhǔn)備:螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報紙若干、神秘袋一個、錄音機(jī)、《去郊游》音樂。
活動過程:
一、開始部分。
。ò缪萁巧,活動身體)今天的天氣真好,媽媽要開車帶你們?nèi)ソ加,高興嗎?上車出發(fā)了(小螞蟻一路縱隊站好,隨《去郊游》音樂做熱身運(yùn)動,活動身體)。
二、基本部分。
(選擇材料,合作搭橋)
1、車子開到了小河邊,沒路了,怎么辦?決定過河,怎么過河呢?(小螞蟻自由想象可以怎樣過河)
2、小螞蟻發(fā)現(xiàn)了地上的花瓣(花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣),討論:能不能利用這些花瓣來搭橋呢?
3、合作搭橋。
。1)先請每只小螞蟻撿一片花瓣,然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。
(2)兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過河。
。3)根據(jù)商量結(jié)果嘗試搭橋。
兩組小螞蟻分散練習(xí)搭橋過河。搭橋過程中教師觀察、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商,合作搭橋。(搭橋結(jié)果大致為:粉色花瓣橋的每個花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個花瓣之間的間距略寬一些;)
。4)請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。
。5)過橋。
、僭谧约航M搭好的花瓣小橋上走一走。
、谝龑(dǎo)小螞蟻互換,到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓勵個別幼兒勇敢嘗試)
。6)交流分享:怎樣過小橋又穩(wěn)又安全?(不要推、不要擠、一個跟著一個走。)
。7)天上下起了小雨,怎么辦?(再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣,小螞蟻把花瓣當(dāng)傘,頂在頭上或舉在頭上過小橋)在過橋的基礎(chǔ)上,增加難度,頭頂物過橋。
三、結(jié)束部分。
。▌(chuàng)新思維、拓展階段)過了河,雨也停了,小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。
1、螞蟻媽媽變魔術(shù):把花瓣放進(jìn)神秘袋,變、變、變,變出來什么?(一個花瓣球)
2、小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。
3、學(xué)會變魔術(shù)的小螞蟻真開心,自由的玩起紙球游戲(幼兒自由組合進(jìn)行探索活動:拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)。
活動延伸:
師生一起收集、尋找、創(chuàng)新玩報紙的方法,豐富活動內(nèi)容。
活動反思:
小班幼兒的特點(diǎn)是活潑好動,對新鮮事物有較強(qiáng)的好奇心。針對幼兒這一特征,在內(nèi)容選擇時我選用廢報紙作為本節(jié)活動的`器材。結(jié)合主題活動(花兒朵朵),指導(dǎo)游戲時,我先將廢報紙剪成花瓣形狀,并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花),在視覺上吸引了孩子,激發(fā)了他們游戲的積極性。其次在活動的設(shè)計中我注意給孩子們留有充分創(chuàng)造想象的空間,設(shè)計了要過河卻不提供現(xiàn)成的橋,想過河就要自己造橋的情景,很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎接挑戰(zhàn),探索用花瓣搭橋的方法,商量花瓣不夠用怎么辦(將每兩片花瓣之間留出一定的距離),討論過河時怎樣才能不從橋上掉下來,孩子們在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲,不但鍛煉了體能,發(fā)展了平衡能力,創(chuàng)造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮,還培養(yǎng)了合作精神。在此基礎(chǔ)上,我又設(shè)計了小螞蟻和媽媽學(xué)變魔術(shù)的環(huán)節(jié),吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個教學(xué)過程始我終貫徹啟發(fā)性的教學(xué)原則,讓孩子們通過自由的嘗試,體驗報紙的各種玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識,發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩。
小班健康活動《去郊游》教案 2
活動目標(biāo)
1、練習(xí)一個跟著一個跑,發(fā)展在隊列中跟對跑步的能力。
2、在集體快、慢速度開火車情境中,調(diào)整自己的跑步速度,提高對自身步伐的能力。
3、體驗集體開火車隊列游戲的樂趣。
4、能遵守規(guī)則玩游戲。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準(zhǔn)備
1、動物圖片若干。
2、海綿墊。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動重難點(diǎn):掌握一個跟著一個跑。
2、指導(dǎo)要點(diǎn):教師以正確的口令引導(dǎo)幼兒掌握一個跟著一個跑。
活動過程
1、準(zhǔn)備部分。
。1)開心車隊。師幼自由開著小汽車進(jìn)場,教師拿著紅綠燈牌做交通警察,幼兒聽口令,看信號燈停、開汽車;直線、轉(zhuǎn)彎開汽車等。
。2)郊游熱身操。
點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭;向上抬抬頭;向下點(diǎn)點(diǎn)頭;
上面下面再拍一遍;左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn);
左彎彎,右彎彎轉(zhuǎn)個彎;前彎彎,后彎彎轉(zhuǎn)個彎;
左腳右腳左右腳;前跳跳后跳跳向上跳;
看看我的身體最神氣!
2、集體嘗試練習(xí)開火車。
。1)開著火車去郊游。
教師:今天我們要開著火車去郊游,我是火車頭,你們做火車身,你們可要跟緊咯。
1)集體一路縱隊直線慢開火車。
2)集中交流在隊列中慢跑的要領(lǐng)(跟著前面小朋友,眼睛看前面)。
3)集體嘗試在圓圈中一路縱隊滿開火車
師:現(xiàn)在火車要過轉(zhuǎn)盤嘍,轉(zhuǎn)盤是圓的,小朋友們要跟緊哦。
4)集體交流在隊列中
5)集體嘗試在隊列中曲線快慢變速跑。
師:接下來火車要經(jīng)過一個山坡。上坡的時候很慢,下坡的時候很快。火車身要跟著火車頭的速度。
3、大家來洗澡。
。1) 師幼在音樂聲中模仿洗澡動作。
。2) 師幼在《小寶寶要睡覺》的`音樂聲中,放松身心。
教學(xué)反思
這節(jié)活動課的重難點(diǎn)是讓幼兒一個跟著一個快、慢交替跑步,這對于我們班的孩子而言,很容易達(dá)成,因為在入園后,常規(guī)培養(yǎng)里就注重幼兒的秩序感,以及平時活動中也練習(xí)過開火車,所以在幼兒已有的經(jīng)驗上進(jìn)行健康活動,效果還是很理想的。
唯一不足的是;由于健康是戶外活動,很多幼兒對戶外活動的興趣很高,一出到戶外,注意力就比較的松散,不像在室內(nèi)上課那樣集中,所以對于教師的口令要求沒能注意去聽和執(zhí)行,所以在以后的健康課中要先集中幼兒講規(guī)則,在帶到戶外進(jìn)行活動,這樣效果會更好。
小班健康活動《去郊游》教案 3
活動目標(biāo):
1、體驗用報紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動的快樂,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、能在間隔物體上行走,并保持身體平衡。
3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識,提高對體育活動的興趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、體驗游戲的快樂。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
體驗用報紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動的快樂。
活動難點(diǎn):
練習(xí)在間隔物體上行走。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有過在間隔物體上行走的經(jīng)驗。
2、材料準(zhǔn)備:螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報紙若干、神秘袋一個、錄音機(jī)、《去郊游》音樂。
活動過程:
一、開始部分。
。ò缪萁巧,活動身體)今天的天氣真好,媽媽要開車帶你們?nèi)ソ加,高興嗎?上車出發(fā)了(小螞蟻一路縱隊站好,隨《去郊游》音樂做熱身運(yùn)動,活動身體)。
二、基本部分。
。ㄟx擇材料,合作搭橋)
1、車子開到了小河邊,沒路了,怎么辦。繘Q定過河,怎么過河呢?(小螞蟻自由想象可以怎樣過河)
2、小螞蟻發(fā)現(xiàn)了地上的花瓣(花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣),討論:能不能利用這些花瓣來搭橋呢?
3、合作搭橋。
。1)先請每只小螞蟻撿一片花瓣,然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。
。2)兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過河。
。3)根據(jù)商量結(jié)果嘗試搭橋。
兩組小螞蟻分散練習(xí)搭橋過河。搭橋過程中教師觀察、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商,合作搭橋。(搭橋結(jié)果大致為:粉色花瓣橋的每個花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個花瓣之間的間距略寬一些;)
(4)請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。
。5)過橋。
①在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。
②引導(dǎo)小螞蟻互換,到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓勵個別幼兒勇敢嘗試)
(6)交流分享:怎樣過小橋又穩(wěn)又安全?(不要推、不要擠、一個跟著一個走。)
(7)天上下起了小雨,怎么辦?(再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣,小螞蟻把花瓣當(dāng)傘,頂在頭上或舉在頭上過小橋)在過橋的基礎(chǔ)上,增加難度,頭頂物過橋。
三、結(jié)束部分。
(創(chuàng)新思維、拓展階段)過了河,雨也停了,小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。
1、螞蟻媽媽變魔術(shù):把花瓣放進(jìn)神秘袋,變、變、變,變出來什么?(一個花瓣球)
2、小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。
3、學(xué)會變魔術(shù)的小螞蟻真開心,自由的.玩起紙球游戲(幼兒自由組合進(jìn)行探索活動:拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)。
活動延伸:
師生一起收集、尋找、創(chuàng)新玩報紙的方法,豐富活動內(nèi)容。
活動反思:
小班幼兒的特點(diǎn)是活潑好動,對新鮮事物有較強(qiáng)的好奇心。針對幼兒這一特征,在內(nèi)容選擇時我選用廢報紙作為本節(jié)活動的器材。結(jié)合主題活動(花兒朵朵),指導(dǎo)游戲時,我先將廢報紙剪成花瓣形狀,并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花),在視覺上吸引了孩子,激發(fā)了他們游戲的積極性。其次在活動的設(shè)計中我注意給孩子們留有充分創(chuàng)造想象的空間,設(shè)計了要過河卻不提供現(xiàn)成的橋,想過河就要自己造橋的情景,很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎接挑戰(zhàn),探索用花瓣搭橋的方法,商量花瓣不夠用怎么辦(將每兩片花瓣之間留出一定的距離),討論過河時怎樣才能不從橋上掉下來……,孩子們在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲,不但鍛煉了體能,發(fā)展了平衡能力,創(chuàng)造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮,還培養(yǎng)了合作精神。在此基礎(chǔ)上,我又設(shè)計了“小螞蟻和媽媽學(xué)變魔術(shù)”的環(huán)節(jié),吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個教學(xué)過程始我終貫徹啟發(fā)性的教學(xué)原則,讓孩子們通過自由的嘗試,體驗報紙的各種玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識,發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩。
小班健康活動《去郊游》教案 4
活動目標(biāo):
1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,并說出總數(shù)。
2、能根據(jù)自己的"車票"按照不同的圖示找到相應(yīng)位置。
3、能積極參與活動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:自制汽車5輛,每輛車上貼有不同水果圖片及圖示;幼兒人手一張畫有不同水果不同數(shù)量(1~~5)的"車票";4張動物圖片(每種動物數(shù)量不同);4張公園風(fēng)景圖;音樂《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、師:今天老師要帶小朋友乘車去郊游,瞧,那兒已經(jīng)有幾輛車在等著我們拉,我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾輛車。◣熡滓黄瘘c(diǎn)數(shù))2、請幼兒數(shù)數(shù)每輛車的座位數(shù)并說出總數(shù)。
3師小結(jié):原來每輛車都有5個不能移動的座位。
二、基本部分
1、按照水果坐座位師:那你應(yīng)該坐哪倆車呢?秘密就在你的`車票里,趕快看看吧!
請幼兒觀察自己的車票,然后按照自己車票上畫的水果坐到貼有相應(yīng)水果圖片的車上。
播放音樂《我們?nèi)ソ加巍,師幼一起律動?/p>
2、出示公園風(fēng)景圖,請幼兒觀察師:公園到了,你看到了什么漂亮的景色?
3、根據(jù)車票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序坐座位師:逛完了公園,老師想帶大家去逛動物園,可是司機(jī)叔叔給小朋友提了一個要求,我們一起來看看。
出示圖示一,請幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒了解圖示表示的意思。
師:這是司機(jī)叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來坐座位,也就是說你的車票上有幾個水果就坐這倆車的第幾個座位。
請幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量,然后根據(jù)車票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序找到相應(yīng)座位。
播放音樂《我們?nèi)ソ加巍,師幼一起律動?/p>
4、出示動物圖,幼兒觀察師:動物園到了,你看到了幾只什么小動物?
5、根據(jù)水果數(shù)量坐車師:逛完了公園,逛完了動物園,現(xiàn)在我們要回幼兒園了,可是司機(jī)叔叔又給小朋友出難題了,我們一起來看一看。
出示圖示二, 請幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒了解圖示表示的意思。
師:這些圖片上的點(diǎn)子表示數(shù)量,也就是說你的車票上有幾個水果,就坐幾個點(diǎn)子的車,不管是什么水果都可以。
請幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量,然后根據(jù)車票上的水果數(shù)量找到相應(yīng)的車。
播放音樂《我們?nèi)ソ加巍罚瑤熡滓黄鹇蓜印?/p>
三、結(jié)束語:
幼兒園到了,請小朋友一輛車接一輛車地下車!
小班健康活動《去郊游》教案 5
活動目標(biāo):
1、積極參與滾輪胎游戲。
2、能根據(jù)路徑推著輪胎向前走。
3、學(xué)會觀察,調(diào)整輪胎向前走。
活動重點(diǎn):學(xué)會觀察,調(diào)整輪胎向前走。
活動難點(diǎn):能根據(jù)路徑推著輪胎向前走。
活動準(zhǔn)備:輪胎(人手一個)、障礙物、活動前布置好場地。
活動過程:
一、開始部分:
熱身活動,跟教師做模仿操:充氣—加油——開門——坐——腳步動作——腰部動作。
二、基本部分:
1、幼兒人手一個輪胎,練習(xí)原地滾動輪胎:左右——前后——繞身體。幼兒跟隨教師縱向滾輪胎。
2、游戲:考駕照。
游戲玩法:帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地,探索不同路徑的走法。(s型彎道、8字形路)幼兒示范路徑走法,選擇不同路徑集體練習(xí)。
3、游戲:我開汽車去郊游。分兩組,分別從路徑兩端出發(fā)。
三、結(jié)束部分。
放松活動:組織幼兒將汽車放回停車場,收拾場地。
反思:輪胎對于幼兒來說是非常熟悉的事物,平時經(jīng)常玩,有很多的玩法。在熱身時我就讓幼兒在輪胎上跳、跨、踩等。激發(fā)幼兒玩輪胎的.興趣,在游戲時幼兒興趣濃厚,愿意遵守規(guī)則。
小班健康活動《去郊游》教案 6
設(shè)計意圖:
孩子們對動物的喜愛是與生俱來的,每到春、秋季節(jié),爸爸媽媽總會帶著小寶貝們?nèi)ス珗@、去動物園郊游。因此,除了兔子、貓咪這些常見的動物,孩子們對大象、熊貓等動物園里的動物也有著較多的了解。本活動中,試圖讓幼兒通過觀察“小動物去郊游”時的隊形、看到的景色等,感知生活中常見事物相同的排列規(guī)律,并嘗試用不同的材料和排列方式表現(xiàn)同一種模式。
活動目標(biāo):
1、感受故事中小動物排隊及景色中相同的排列規(guī)律,并嘗試用不同的材料和方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)同一種模式。
2、樂意與同伴合作玩排列游戲,并愿意接受同伴的建議。
活動準(zhǔn)備:
1、ppt《小動物去郊游》。
2、膠棒、剪刀、積木等生活中常見的材料若干;地墊8塊。
活動過程:
一、猜謎,引出“小動物去郊游”。
1、教師:秋天來了,小動物們也走出了家門,想要去郊游。聽一聽謎語說的是誰來了?(小兔、小貓、熊貓、大象)
2、教師:每種動物有幾只?數(shù)一數(shù)。
二、觀察畫面,發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。
1、教師:小兔、小貓排著隊出發(fā)啦!看看它們是怎么排隊的?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(一起說一說)還有哪兩種動物沒有出發(fā)?對,熊貓、大象們也排著隊出發(fā)了。(說一說)
2、教師:走過森林的時候,小動物們看到了什么?(一起說一說)
3、小結(jié):我們從小動物排的隊和路邊的小樹小花里都找到了相同的秘密,就是2個一組,1個1個間隔排列的規(guī)律。
三、兩兩合作,玩排列游戲。
。ㄒ唬┯脙煞N材料
1、要求:兩人一組,每人選一種材料,數(shù)量為3;合作完成“2個一組,1個1個間隔排列”;完成后材料放在地墊上保持不動,迅速回到座位。
2、說一說:你們選了兩種什么材料,是怎么排列的?
3、小結(jié):像這樣“2個一組,1個1個間隔排列”的方式讓生活中的很多東西看起來更整齊了。
。ǘ┯靡环N材料
1、教師:如果只用一種材料,能不能也玩一玩這樣“2個一組,1個1個間隔排列”的游戲呢?
要求:兩人商量好選一種材料,數(shù)量是6;合作完成“2個一組,1個1個間隔排列”的'游戲;完成后放在地墊上,回到座位。
2、說一說:這次你們選了哪種材料,是誰選擇的這個材料?你們是怎么排列的?其他小朋友,還看懂了哪一組完成的排列游戲?
3、小結(jié):當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了游戲中排列的秘密之后,就算只用一種材料,也可以完成“2個一組,1個1個間隔排列”的游戲,是不是很有趣?
四、延伸:如果不用任何材料,只用我們的聲音或動作,能不能玩一玩這樣的排列游戲?誰愿意來試一試?除了聲音和動作,還可以用我們的什么?回去想一想,和好朋友玩一玩!
小班健康活動《去郊游》教案 7
班級:大班、小班
活動目標(biāo):
共性目標(biāo):通過大帶小的活動激發(fā)幼兒的合作意識,激發(fā)幼兒積極的參與活動的興趣。
分層目標(biāo):
大班目標(biāo):激發(fā)幼兒的創(chuàng)意想象拼擺出不同的山洞造型,促進(jìn)幼兒的身體協(xié)調(diào)性,發(fā)展幼兒相互合作、相互謙讓以及大班幼兒的示范帶動作用。
小班目標(biāo):通過大帶小的活動增強(qiáng)幼兒的自信心,對大班幼兒的'模仿力以及幼兒的鉆爬能力。
活動準(zhǔn)備:背景音樂
活動過程:
一、見面打招呼
介紹每組的爸爸、媽媽與寶寶。
一起去郊游:提醒爸爸媽媽照顧好寶寶。
1.怎樣走過有荊棘的小路。
2.怎樣躲過大風(fēng)?怎么保護(hù)寶寶避雨?
3.郊游的路上有水坑,寶寶與爸爸媽媽應(yīng)該怎樣過去?
4.全家用力爬大山。
二、終于爬過大山我們坐下休息一下吧,玩?zhèn)什么游戲?
引出鉆山洞的游戲。
1.單組“家庭”寶寶搭山洞,寶寶鉆山洞。
2.為每組家庭的山洞拍照,教師并用圖譜小人記錄下來。
小結(jié):幼兒用身體搭出不同造型的山洞。
3.請一位寶寶選擇一種山洞其他的“爸爸媽媽”集體為寶寶搭好山洞讓寶寶集體鉆山洞。
小結(jié):在鉆山洞時存在哪些山洞是不安全的,提醒寶寶要注意安全。
4.請寶寶們選擇一種最安全的山洞供所有的寶寶鉆。
三、放松整理
寶寶和爸爸媽媽一起做了這么多游戲都累了,請給自己的爸爸媽媽放松一下吧,爸爸媽媽也要輕輕為自己的寶寶放松一下吧。
四、結(jié)束
育英旅游的團(tuán)員們,瞧!前面有好多漂亮的鮮花,我們一起去采花吧。
小班健康活動《去郊游》教案 8
一、活動目標(biāo):
1、養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣。
2、嘗試運(yùn)用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。
二、活動重點(diǎn):
1、能仔細(xì)觀察畫面,比較、發(fā)現(xiàn)其異同。
三、活動準(zhǔn)備:
1、幼兒準(zhǔn)備:小圖書人手一冊。
2、教師準(zhǔn)備:大圖書、大頭飾(熊、松鼠)、歌曲磁帶《去游玩》或其他郊游歌曲。
四、活動過程:
。ㄒ唬、導(dǎo)入活動
1、表演《去游玩》。
表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲,教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演。
2、經(jīng)驗連接。
。1)你有沒有和爸爸媽媽或小伙伴一起去郊外游玩過?幼兒自由講述自己和家人或伙伴一起出去郊游的經(jīng)歷,教師也可以加入,講述自己出去郊游的'事情。
。2)出示大熊、松鼠的頭飾,引起閱讀興趣。
在森林里,有一只大熊和一只松鼠,它們也要到野外去游玩了!它們會帶些什么東西去呢?發(fā)生了些什么事呢?老師這里有一本書,秘密就藏在這里面!你們想看嗎?
(二)、自由閱讀
1、幼兒有序祛暑,教師提出閱讀要求:注意保持正確的閱讀姿勢,獨(dú)立閱讀,并按順序翻閱圖書。
2、幼兒自由閱讀,教師巡回指導(dǎo)。
。1)幼兒隨意翻閱故事的畫面內(nèi)容,說一說畫面上都有誰,它們準(zhǔn)備去干什么?
。2)給予幼兒充分的時間看書。教師巡回指導(dǎo),要求幼兒一頁一頁地看,提醒幼兒注意觀察每一幅圖里,大雄和松鼠都帶了什么相同的東西?這么東西又有什么不同?請幼兒用自己的話說一說。
(三)、交流討論
1、幼兒手指畫面,嘗試運(yùn)用自己的話相互講一講故事的大概內(nèi)容。
2、你想知道這個故事的名字嗎?請幼兒自由猜一猜、說一說。教師最后總結(jié),引導(dǎo)幼兒念一念故事的名稱。
。ㄋ模、聽說游戲
教師隨意說出一組詞,如長、多、粗等,讓回幼兒快速說出其意思相反的詞來。
。ㄎ澹、結(jié)束活動
師幼共同收書,整理物品。
五、活動延伸:
進(jìn)行理解閱讀。
小班健康活動《去郊游》教案 9
活動目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備:
小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。
活動過程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地,四散站立。
2、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。
今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬;
、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前時坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行時2-3次。
、隈R術(shù)。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓勵幼兒合作游戲。
、叟郎。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,進(jìn)行“爬山”練習(xí),即踏上椅面――跨過椅背――踏上另一椅面――跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的.“小山”。
、茏擢(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走“長獨(dú)木橋”1-2次。
、葑吣_印。引導(dǎo)幼兒椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,沿“馬蹄印”行進(jìn)1-2次。
4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。
①我們來到了草地,讓我們一起休息一下吧。犚魳纷龇潘蛇\(yùn)動)
、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮摇#
活動反思:
在活動中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動空間,組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗到成功的快樂,活動讓孩子們健康身心、活潑個性,給他們帶來了活動的快樂。
小班健康活動《去郊游》教案 10
一、憶郊游——創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)真情
1、錄像引入。師: 同學(xué)們,我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像,再現(xiàn)郊游活動場面,激發(fā)情感興奮)。
2.引發(fā)回憶。
師:告訴我這是一次什么活動?你參加過這樣的郊游活動嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學(xué)生自由答)
3.閉目想象。
師:閉上眼睛,伴著音樂,把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)
二、說郊游——開拓思路,引吐真情
1.小組交流。
師:把剛才回憶中感受最深的人、事、景、物,真實、具體地講給小組同學(xué)聽聽,怎么想就怎么說,做到說真話,吐真情。(學(xué)生小組交流,教師巡視,參與交流。)
2.集體交流。
師:好,接下來,同學(xué)們把你感受最深的人或事或景講給全班同學(xué)聽聽。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達(dá)清楚、具體,進(jìn)行補(bǔ)充、評議。
、僬l愿意講講讓你感受最深的人是誰?他(她)為什么令你感受最深?(個人發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充、評議)
、谡l愿意講講你感受最深的事是什么?說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣?
、壅l還愿意講講你感受最深的是哪個地方的.景?說說景色的特點(diǎn)。
、苷l愿意講講其他方面的內(nèi)容?
3.教師小結(jié):同學(xué)們剛才講得生動、精彩,能把感受最深的情節(jié),具體地、形象地描述出來,令聽者有種“身臨其境”的感覺。
三、寫郊游——引導(dǎo)習(xí)作,抒發(fā)真情
1.習(xí)作導(dǎo)入。
還有許多同學(xué)要講,可由于時間關(guān)系,這樣吧,請你提起筆,無拘無束,自由自地寫下你感受最深的人、事、景的片斷,體裁不限,怎么想就怎么寫,做到寫真話,吐真情。
2.學(xué)生進(jìn)行片斷寫作,教師巡回指導(dǎo)。
四、品郊游——評析習(xí)作,交流真情
1.小組評析。寫好了讀,讓小組的同學(xué)評議,有沒有把意思表達(dá)滿楚。
2.集體評析。投影儀出示幾個學(xué)生的習(xí)作,讓全班同學(xué)評議。
3.小結(jié)延伸:
同學(xué)們,作文是心與心交流的書面表達(dá)形式,選擇真實的事例,抒發(fā)真實的感情,帶給我們無窮的樂趣。課后,請大家把習(xí)作念給家長或小朋友聽一聽,讓他們評一評,然后自己改一改,抄一抄,貼在教室的習(xí)作園地里,互相交流,互相學(xué)習(xí)。
小班健康活動《去郊游》教案 11
活動目標(biāo):
1、練習(xí)用單腳、雙腳跳過障礙物。
2、會和同伴合作游戲。
活動準(zhǔn)備:
廢紙箱(小溝)、小紙板(小河)
活動過程:
1、準(zhǔn)備活動:
幼兒邊唱《去郊游》的歌曲,邊隨著音樂節(jié)奏做劃船、蹺蹺板等律動,活動身體。
2、交代任務(wù):
——“今天我們要去交游了,去郊游的路上,我們會遇到許多寬窄不一的.小溝和小河,為了我們能順利到達(dá)郊游目的地,先讓我們一起來練習(xí)跨過‘小溝’和小河吧!”
(1)、教師演示:小溝要雙腳并攏跳,小河要單腿跨跳。
(2)、幼兒每人選擇小河、小溝活動,教師鼓勵幼兒用自己喜歡地方法進(jìn)行跳躍。
(3)、請部分幼兒為大家演示幾種不同的跳躍方法。
3、去郊游:
——“小朋友,我們要去郊游啦!”
(1)、幼兒聽著《去郊游》地音樂,隨著教師魚貫地沿著場地四周拼成一條長長的“小溝”“小河”游戲。
(2)、教師帶領(lǐng)幼兒在“小溝”里蹲著走,在“小河”里游著走。
——“要下雨了,怎么辦?”“刮大風(fēng)了,怎么辦?”“打雷了,該怎么辦?”
游戲結(jié)束:
(1)、幼兒整理紙板。
(2)、幼兒聽音樂做放松動作。
小班健康活動《去郊游》教案 12
活動目標(biāo)
感受音樂歡快的特點(diǎn),理解音樂的.主題。
嘗試用動作表達(dá)自己對音樂的理解和感受,體驗隨樂表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂CD、背景圖一幅。
活動過程
一、引入
以去郊游引入,帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動進(jìn)場,初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂,初步感受音樂歡快的旋律特點(diǎn)。
2、教師結(jié)合動作,引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂,感受音樂所表現(xiàn)的主題。
3、結(jié)合圖譜欣賞音樂,幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。
4、分段欣賞音樂。
(1)請幼兒看圖譜說說:哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友繞樹林拐彎,哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友擦汗,哪些音樂像是表現(xiàn)快到了景點(diǎn),小朋友很高興?
。2)引導(dǎo)幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時繞著樹林走、擦汗、快到景點(diǎn)很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現(xiàn)音樂
1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動作表現(xiàn)最后的造型。
3、用自己設(shè)計的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結(jié)束
幼兒聽音樂去下一個景點(diǎn)郊游。
小班健康活動《去郊游》教案 13
設(shè)計意圖
在最近的活動中發(fā)現(xiàn),幼兒特別喜歡參與音樂活動,一聽到歡快有節(jié)奏的音樂,就不自覺的跟隨音樂做動作;灸苷莆找魳2/4和4/4拍的節(jié)奏,但在傾聽音樂,感知旋律變化上比較欠缺,大部分幼兒的動作不能根據(jù)音樂旋律的變化而變化,且幼兒模仿或自發(fā)的動作不夠生動形象,很多幼兒不敢大膽地用自己的肢體來表達(dá)對音樂的理解。音樂《問候曲》旋律歡快活潑,節(jié)奏變化明顯,樂句之間相對整齊和統(tǒng)一,結(jié)合孩子們喜歡和熟悉的故事情境“去郊游”為內(nèi)容引導(dǎo)幼兒傾聽和理解音樂情境,進(jìn)而遷移幼兒生活經(jīng)驗,引導(dǎo)他們大膽想象,大膽的用肢體動作來模仿喜歡的動物餅干模樣以及創(chuàng)造性的表現(xiàn)和朋友打招呼的有趣的動作,體驗參與韻律活動帶來的快樂。
活動目標(biāo)
1.感受音樂4/4拍的節(jié)奏,隨著音樂做模仿吃餅干動作;嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩“打招呼”的動作。
2.積極參與韻律活動,體驗和同伴共同合作的樂趣
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn):跟隨音樂嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩打招呼的動作。
活動難點(diǎn):幼兒動作能根據(jù)音樂旋律的變化而變化且動作與音樂節(jié)奏基本吻合。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:大部分幼兒基本掌握音樂44拍的節(jié)奏,能根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏做模仿動作、能用肢體動作表現(xiàn)動物的外部特征、有和同伴兩兩打招呼的生活經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《去郊游》、圖譜1份、音樂《問候曲》
活動過程
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的樂趣
教師:今天然然老師要跟小朋友分享一個有趣的故事,聽聽看他們都做了什么有趣的事?
提問:他們都做了什么呢?
幼兒自主回答
二、熟悉音樂的節(jié)奏,跟隨音樂節(jié)奏做模仿動作,并嘗試進(jìn)行簡單的動作創(chuàng)編。
1、通過手指游戲,初步感知音樂4/4拍的節(jié)奏以及AB結(jié)構(gòu)變化
過渡語:今天天氣這么好,咱們跟著他們一起去郊游吧。
教師跟著音樂邊講故事邊做手指游戲,學(xué)習(xí)律動1次。提問:剛才我們?nèi)ソ加蔚臅r候都做了什么呀?
幼兒回答,根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的`圖譜。
2、熟悉音樂的AB結(jié)構(gòu)和4/4拍節(jié)奏,嘗試根據(jù)結(jié)構(gòu)的變化做相應(yīng)的模仿動作
提問:去郊游的時候都吃了什么好吃的呢?你們還想吃什么動物餅干呀?他們都是什么樣子的呢能做做看嗎?
幼兒自主表達(dá),并作出相應(yīng)動作教師:聽著音樂做做看吧。
幼兒聽音樂進(jìn)行動作練習(xí),熟悉音樂結(jié)構(gòu)和節(jié)奏
教師指圖譜提醒幼兒傾聽音樂結(jié)構(gòu)變化
重點(diǎn)指導(dǎo):是否能根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)的變化做相應(yīng)的模仿動作,幼兒肢體動作是否優(yōu)美,節(jié)奏是否準(zhǔn)確
評價:能認(rèn)真聽音樂,跟著音樂節(jié)奏一口一口的吃餅干
過渡語:小朋友的餅干看起來真美味,我們來看看他是怎么吃餅干的?仔細(xì)聽,什么時候吃餅干?
請一位幼兒聽音樂示范動作
重點(diǎn)指導(dǎo):肯定幼兒肢體動作優(yōu)美,能跟著音樂的結(jié)構(gòu)變化有節(jié)奏進(jìn)行動作練習(xí)評價:點(diǎn)評幼兒動作優(yōu)美,節(jié)奏把握情況。
教師:我們跟他一起吃餅干
幼兒模仿同伴動作
過渡:帶上的動物餅干一起去郊游吧。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂完整地郊游一次
重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒能否聽辨音樂結(jié)構(gòu)的變化,能否跟隨節(jié)奏大膽的用肢體動作表現(xiàn)。
(根據(jù)幼兒掌握情況,提亮點(diǎn)幼兒重復(fù)一次)
三、創(chuàng)編與朋友兩兩打招呼的動作
提問:吃完好吃的餅干,我們還做了一件什么有趣的事情呀?誰還記得呢?找朋友干什么呢?
教師和一名幼兒跟著音樂示范點(diǎn)點(diǎn)頭的打招呼方式
幼兒和幼兒練習(xí)聽音樂找朋友
教師:誰還想找朋友呢?一起聽著音樂試試看,記得哦,吃完餅干之后才踏步去找朋友。
全體幼兒聽音樂找朋友
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)的變化做踏步找朋友、打招呼的動作。評價:根據(jù)幼兒聽音樂表現(xiàn)的情況進(jìn)行評價( )
提問:兩個好朋友見面的時候除了點(diǎn)點(diǎn)頭,還可以怎么打招呼呢?你們能聽著音樂和朋友做做看嗎?
幼兒聽音樂大膽創(chuàng)編
重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒動作的表現(xiàn)力
請一組幼兒聽音樂示范兩兩打招呼的動作
幼兒聽音樂模仿同伴動作
重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒創(chuàng)編/模仿的動作優(yōu)美,動作和音樂節(jié)奏吻合。評價:根據(jù)幼兒動作表現(xiàn)情況進(jìn)行評價。
提問:除了拍拍手,還有其他好玩有趣的動作嗎?
教師:這次我們?nèi)ジ猛娴牡胤饺ソ加,想一想這次你要吃什么動物餅干,要和朋友做什么有趣的動作呢?
幼兒聽音樂完整郊游一次
。ǜ鶕(jù)幼兒掌握情況再次請表現(xiàn)力、節(jié)奏掌握較好的幼兒進(jìn)行示范)
四、活動延伸
過渡語:我們的郊游真有趣,不僅吃了好吃的動物餅干,還和朋友面對面做了好多有趣的動作。我們又發(fā)現(xiàn)了一個特別好玩的地方,我們趕緊帶上好吃的動物餅干出
發(fā)去另外一個好玩的地方去郊游咯!
活動總結(jié)
整個活動圍繞跟隨音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩打招呼的動作這個目標(biāo),結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),采取適宜的教育策略,輔助完成教育目標(biāo),如:我通過有趣的故事導(dǎo)入激發(fā)幼兒參與活動的興趣、再設(shè)計有趣好玩且和故事情節(jié)相吻合的手指游戲幫助幼兒熟悉音樂結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,利用圖譜配合鞏固,為接下來的聽音樂創(chuàng)編做鋪墊、最后通過同伴之間相互學(xué)習(xí)的方法嘗試跟隨音樂進(jìn)行創(chuàng)編,幼兒從感知到熟悉再到創(chuàng)編,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。在活動中幼兒的參與度較好,都能積極大膽的用自己的肢體動作來表現(xiàn)對音樂的理解,創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩打招呼的動作,較好的完成了本次活動目標(biāo)。值得一提的是老師環(huán)節(jié)中提問、小結(jié)都是圍繞目標(biāo)由淺入深,不斷地去激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,還喜歡吃什么動物餅干?聽著音樂做做看?在較好的完成活動目標(biāo)中還是存在一些不足之處,明顯反映出來的幼兒傾聽能力較弱,……
作為年輕老師且第一次嘗試開展原創(chuàng)韻律活動,還有很多需要學(xué)習(xí)的地方,今后我將會認(rèn)真的學(xué)習(xí)和探究關(guān)于韻律活動更多很好的教育方法和策略,努力讓它成為自己的教學(xué)亮點(diǎn)。
小班健康活動《去郊游》教案 14
活動目標(biāo):
1、了解手拉手剪紙的特點(diǎn),知道連續(xù)紋樣的基本知識。
2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物,并用已學(xué)過的各種線條和簡單的圖案進(jìn)行裝飾。
3、體驗剪紙活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、 前期準(zhǔn)備:已有剪單獨(dú)紋樣、對稱紋樣小朋友的經(jīng)驗。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3張;《手拉手 去郊游》教學(xué)ppt;剪刀、彩色長條紙、白紙等人手一份;膠水、抹布每組各一個。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)春天情境,自由談話導(dǎo)入。
師:春天到了,天氣變暖和了,我們一起去看看春天的景色吧!你看到了什么?
春天到了,花兒開了,草兒綠了,小動物也都醒來了!春天可真美!看!一群小朋友去郊游啦!
2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》,引導(dǎo)幼兒有目的觀察,發(fā)現(xiàn)手拉手剪紙的美。
師:這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié)手拉手剪紙?zhí)攸c(diǎn):以一個單獨(dú)紋樣的圖案向左右重復(fù)排列。
欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品,感受手拉手剪紙的美。
3、演示ppt1,設(shè)疑:怎樣剪出手拉手的小朋友?
師:想一想怎樣剪出手拉手的小朋友?用什么折疊方法呢?大家一起來試一試吧!
。1)幼兒相互討論,引導(dǎo)幼兒嘗試折疊。(運(yùn)用連續(xù)折剪的方法)
。2)幼兒自由探索操作,教師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手拉手的方法。
4、演示ppt2,解決疑問。
(1)師:你們成功了嗎?誰愿意把你的作品拿上來給大家看一看?
師:你成功了嗎?為什么沒成功?誰知道原因?
師:誰來介紹一下你的好方法?你是怎樣做的?
。2)演示ppt2,教師以小結(jié)方式解決難點(diǎn)。
小結(jié):手拉手剪紙運(yùn)用的是連續(xù)折疊方法,在畫的'時候,畫的圖案要到紙的兩邊邊緣,和左右兩邊拉拉手,這樣剪出來的圖案才能手拉手連在一起。
5、幼兒再次創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo):幼兒大膽探索,并與同伴交流,分享經(jīng)驗。
6、師生共同布置 " 大家去郊游",體驗成功的喜悅。
引導(dǎo)幼兒用剪紙:手拉手的好朋友豐富春游畫面。
教學(xué)反思
亮點(diǎn):
1.教學(xué)過程清晰,老師教得輕松,幼兒學(xué)得開心,很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
2.幼兒有很好的傾聽習(xí)慣和剪紙常規(guī)。
不足:
1.課堂氣氛平鋪直敘,缺乏高潮。
2.教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時,要求幼兒剪固定的圖形,約束了幼兒的發(fā)散性思維。
建議:
1.給幼兒提供的紙比例要得當(dāng),對折四次后符合小人的比列。
2.教幼兒畫人物時,可以先把紙折分成相等的三分,分別畫人物的頭、身體和腿部。
3.老師示范畫時,強(qiáng)調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標(biāo)出以達(dá)到引起幼兒注意的目的。
4.幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連,其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計。
小班健康活動《去郊游》教案 15
活動目標(biāo)
1、練習(xí)走、跑、平衡、鉆、爬的基本動作;
2、能積極探索解決問題的.方法;
3、培養(yǎng)合作能力、克服困難的精神。
4、喜歡參與游戲,體驗。
5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗快樂的情感。
活動準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備:易拉罐若干,椅子六把,桌子兩張,報紙棍等。
2、幼兒準(zhǔn)備:熟悉歌曲旋律,會唱歌曲《去郊游》。
活動指導(dǎo)
一、熱身活動:
幼兒一起唱歌曲《去郊游》,邊唱邊做動作,做好熱身運(yùn)動。
二、創(chuàng)設(shè)情境:
在場地上劃分五個區(qū)域穿樹林(易拉罐),走木樁(易拉罐),過小橋(椅子),鉆山洞(桌子),"公園"(六名幼兒手舉報紙棍圍成);游戲開始,每一名幼兒必須走過四個場地(可以相互幫助),來到"公園",成功到后學(xué)小兔子跳回到起點(diǎn)。
三、游戲:"比比誰先回家"
游戲規(guī)則:將幼兒分成四隊,每隊9人,聽老師口令開始,每隊的第一個小朋友開始跑,通過五個區(qū)域穿樹林(易拉罐),走木樁(易拉罐),過小橋(椅子),鉆山洞(桌子),"公園"(六名幼兒手舉報紙棍圍成),歸隊后,每隊的第二個小朋友就開始跑,就這樣直到最后一個小朋友歸隊,哪隊先跑完,哪隊為勝。
四、放松活動:
一起唱歌曲《去郊游》,邊唱歌曲邊踏步走回教室。
注意事項
在游戲中要注意安全,有自我保護(hù)意識。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班健康活動《去郊游》教案 16
一、活動目的:
通過對“我”在星期天所碰到的實際問題進(jìn)行討論,并提出合理的'解決辦法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及獨(dú)立解決問題的能力。
二、活動過程:
1、播放《郊游》歌曲
主持人:歌聲真好聽是,同學(xué)們走出家門去郊游。星期天,“我”也跟著爸爸、媽媽到虎丘去游玩,你們也想去嗎?
生(齊)想。
主持人:那就讓我們一塊兒去游虎丘吧!
2、講故事:
“我”跟著爸爸媽媽玩虎丘,玩著玩著,發(fā)現(xiàn)自己和爸爸媽媽走失了。
主持人:如果是你,遇到這種情況,你會怎么辦呢?
小組討論后回答。
主持人:同學(xué)們想的辦法真多,我們一起來看看“我”是怎么做的呢?
3、繼續(xù)講故事:
“我”急得躲在假山后哭泣,這時,一個陌生人走過來詢問發(fā)生了什么事,然后說要送“我”回家。
主持人;碰到陌生人要送你回家,同學(xué)們,你們會怎么辦呢?
主持人:那么,“我”又會怎么做呢?我們一起來看。
4、繼續(xù)講故事:
“我”不理睬那人,走開了,最后在工作人員的幫助下找到了自己的爸爸媽媽。
主持人:“我”和我們小朋友一樣聰明,沒有輕易信陌生人的話。最后在工作人員的幫助下找到了爸爸媽媽。
三、活動結(jié)束
1、輔導(dǎo)員講話:
在現(xiàn)實生活中,我們經(jīng)常會碰到此類問題,但通過今天的活動,同學(xué)們靠自己的聰明才智想出了很多解決的好辦法,老師為你們感到驕傲。希望同學(xué)們能繼續(xù)努力,在生活中能多動腦筋,多想辦法,靠自己的能力去解決實際問題。
2、播放歌曲《自立歌》,在歌聲中結(jié)束活動。
小班健康活動《去郊游》教案 17
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),會用序數(shù)表達(dá)小動物所處的位置。
2.感知在不同情境下的序數(shù),能看圖卡將小動物送到指定位置,嘗試按序數(shù)要求玩“乘火車”的游戲。
3.體驗在生活中學(xué)數(shù)學(xué)以及幫助小動物的快樂。
活動重點(diǎn):
學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)
活動難點(diǎn):
感知在不同情境下的序數(shù)
活動準(zhǔn)備:
1.活動PPT;
2.火箭、秋千、摩天輪圖片各若干張;動物操作卡片若干;
3.火車票若干,紅箭頭一個(綁在小椅子上),事先搭好的小火車3列。
活動過程:
一、去郊游——創(chuàng)設(shè)情景引出序數(shù)
(出示前三只小動物)師:森林里有許多小動物,山羊老師要帶他們起去郊游了,看看都有誰去郊游了呢?第一個來的是誰?接著來的是誰呀?然后呢?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示第1、第2、第3的圖卡)
(出示后三只小動物)師:又有誰過來了呢?他們是第幾個來的呢?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示第4、第5、第6的圖卡)
二、排排隊——情景貫穿感知序數(shù)
1.師:山羊老師舉起小旗,1.2.3排隊咯,看看誰排在第一?你是怎么知道的?(從小旗開始)誰排在第二?袋鼠排第二,那接著呢?誰能和老師一樣用完整的話說一說?
2.師:山羊老師換了個地方舉起小旗,看看袋鼠排在第幾個呀?小貓排在第幾個呀?
3.小結(jié):我們只要看好小旗,小旗邊上的就是第一個,然后往下數(shù),就可以找到隊伍里的小動物了。
4.師:咦,山羊老師收起了小旗,現(xiàn)在誰是第一個了呀?(小狗)你是什么看的?(看箭頭方向)(箭頭和小旗都告訴我們小狗是第一個)
5.師:現(xiàn)在沒有小旗,只有箭頭,現(xiàn)在你能告訴我,誰排第一個了呀?
6.小結(jié):在沒有小旗的情況下,我們只要看好箭頭方向,找到第一個,然后沿著箭頭方向往下數(shù),也能數(shù)出小動物們排在隊伍的第幾個。
三、坐火車——個別嘗試匹配序數(shù)
1.師:他們排好隊,出發(fā)咯!小動物們來到了火車站準(zhǔn)備去坐火車了,首先找到第一節(jié)車廂在哪里,火車頭的后面這一節(jié)車廂開始,往后面數(shù)?,小袋鼠拿著火車票來了,看看它應(yīng)該坐在哪一節(jié)車廂里呀?誰來幫幫它?
2.個別練習(xí):請小朋友來幫忙,根據(jù)小動物的車票,找到車廂。
四、草地上——改變形式鞏固序數(shù)
師:小動物們乘著火車來到草地上,看看誰是第一個呀?你是怎么知道的?(從沒有箭頭的那里,沿著箭頭方向往下數(shù))接下去的.小猴是第幾個呀?……
五、游樂場——幼兒操作掌握序數(shù)
師:它們坐著火車又來到了游樂場里,看看游樂場里有哪些游樂項目呀?(火箭、摩天輪和秋千),小動物們拿著票去玩咯!這是小狗的游戲票,小狗應(yīng)該要去玩哪一個項目呀?(摩天輪)摩天輪上的哪一個呢?(第3個)哪一個才是第3個呢?(講解)
師:請你根據(jù)小動物邊上的數(shù)字,幫小動物送到相應(yīng)的火箭、摩天輪和秋千里。
六、乘火車——拓展遷移體驗序數(shù)
師:小動物們郊游玩得真開心,我們也乘上火車一起去玩一玩吧,請大家轉(zhuǎn)過身來,和我面對面?纯矗@里有幾列火車呀?哪一列是第一列?你是怎么知道的?接下來一列是第幾列呢?然后再看看自己身上的標(biāo)記,你是乘第幾列火車的呀?請乘第一列火車的小朋友舉舉手,(請一個孩子示范)老師這里有火車票,請你拿一張火車票,看看你是乘哪一節(jié)火車廂的?數(shù)一數(shù)火車廂,趕緊乘到火車?yán)锶グ?
幼兒根據(jù)身上貼著的數(shù)字提示以及自己的火車票去坐火車,乘好火車,跟著音樂開火車離場!
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班健康活動《去郊游》教案 18
一、活動目標(biāo):
1.通過游戲活動幫助幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系。
2. 在快樂的情境中調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動的'積極性。
二、活動準(zhǔn)備:
1.樹墩(大積木人手一份)2.小魚和釣魚竿人手一份3.小貓頭飾人手一份4.筐一只5.音樂磁帶6.模擬池塘
三、活動過程:
(一)活動導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.角色滲透
“我是貓媽媽,你們是誰呀?”
2.一個貓媽媽又許多的貓寶寶。
3.貓寶寶們,我們一起開小火車去森林里玩吧。(聽音樂)
。ǘ┓謽涠
1.森林到了,有好多小樹墩,都有哪些顏色呀?
2.數(shù)一數(shù)一共有多少小樹墩?(豐富詞語:有許多小樹墩)
3.一個貓寶寶搬一個你喜歡的小樹墩。
4.許多小樹墩到哪里去了呀?你搬了幾個小樹墩?(逐一尋問)
小結(jié):許多的小樹墩可以分成一個一個。
。ㄈ┓拄~竿
1.貓寶寶們,你們最喜歡吃什么呀?(小魚、老鼠..)
2.我們?nèi)メ烎~吧。看,這里有多少釣魚竿?(引導(dǎo)幼兒說:許多釣魚竿)
3.分魚竿:你拿了幾根釣魚竿?
小結(jié):許多釣魚竿到哪里去了呀?原來許多釣魚竿可以分成一根一根。
(四)小貓釣魚
1.池塘里有多少小魚?(許多)
2.提要求:一個個貓寶寶釣一條魚。
3.手魚竿:一根一根釣魚竿變成了許多釣魚竿。
(五)收小魚
1.收小魚:我們把一條一條小魚放到老師的大鍋里煮一煮。
2.引導(dǎo)幼兒邊放小魚邊說:“我放了一條小魚!
3.現(xiàn)在貓媽媽的大鍋里有幾條小魚?(許多)
小結(jié):一條一條小魚又變成了許多小魚。
。┓中◆~
1.許多小魚煮好了,我們要來分小魚啦。
2.引導(dǎo)幼兒一邊拿小魚一邊說:“我拿了一條小魚!
3.貓寶寶們,你們拿了幾條小魚呀?小結(jié):許多小魚可以分成一條魚一條魚。
4.現(xiàn)在我們來吃小魚了。什么味道呀?
。ㄆ撸┗顒咏Y(jié)束
1.小魚吃完了,我們要回家啦。
2.放樹墩:請你們把小樹敦來給媽媽,引導(dǎo)幼兒說,你給了幾個小樹墩?
3.小結(jié):一個一個小樹墩,變成了許多小樹墩。
4.開小火車回家。
小班健康活動《去郊游》教案 19
活動準(zhǔn)備
蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字:1.2.3.等
活動目標(biāo)
通過操作讓幼兒體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣
3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的.匹配
活動過程
一、導(dǎo)入引出課題
教師:今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧。ㄟ呑x兒歌邊走進(jìn)教室)帶領(lǐng)幼兒向老師問好,并坐好。
二、出示貼絨白菜、蘿卜、蘑菇
提問:教師:寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上,我們一起數(shù)oen;two;tree.;瞧這里有什么呢?(蘿卜;白菜、蘑菇)它們各有多少呢?(1 個蘿卜;2棵白菜,3個蘑菇。)并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)而且放進(jìn)籃子里
三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實物卡片
教師:能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧!
一個蘿卜我們就只請:一只兔吃兩棵白菜呢?應(yīng)請幾只兔子吃呢:
蘑菇呢?誰來幫幫忙呢?
四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片
教師:咦!都這么厲害呀!這是誰來了(數(shù)字1.2.3.)數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心,它們也想找好朋友做游戲了:
一個蘿卜:數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢:數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢?
五、請幼兒操作蔬菜題卡
教師:哇;你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢?哦;原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎?(講操作要領(lǐng))
六、結(jié)束
寶寶們都做完了嗎:今天兔寶寶門真能干,快到中午了。寶寶肚峨了吧!請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧
小班健康活動《去郊游》教案 20
活動目標(biāo):
1、對數(shù)序產(chǎn)生興趣,愿意交流操作過程和結(jié)果。
2、認(rèn)識“5”以內(nèi)的序數(shù),并能用序數(shù)詞正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序。
3、學(xué)習(xí)從不同方向確定物體的排列次序。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
多媒體、課件、圖片、小組操作材料若干。
活動過程:
一、游戲:去郊游,認(rèn)識“5”以內(nèi)的序數(shù)
1、學(xué)習(xí)按從左往右的順序,正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序,
①出示課件中的'小動物,問:“小熊排在第幾個?小貓排在第幾個?小蜜蜂呢?”
②小結(jié):“剛才我們數(shù)的時候是從小熊開始數(shù)的,也就是從左往右數(shù)!
2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
3、小結(jié)
二、幫助幼兒明確:方向不同,物體的排列順序也就不同
1、出示樓房圖片,請幼兒送小動物回家。
2、小結(jié)
三、總結(jié):“今天我們和小動物玩了“去郊游”和“住樓房”的游戲,學(xué)習(xí)了從左往右數(shù),從右往左數(shù),從下往上數(shù)。”
四、小組活動
1、給小動物排隊
2、涂方格
活動反思:
本次活動,為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我采用多媒體輔助教學(xué),力圖在活躍課堂教學(xué)氣氛的基礎(chǔ)上,突破教學(xué)難度,同時提高教學(xué)的靈活性,有利于發(fā)揮課堂應(yīng)變能力。為了調(diào)動孩子們主動學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在活動中有操作的機(jī)會,我還穿插了利于幼兒操作的圖片,讓幼兒在游戲中感知“5”以內(nèi)的序數(shù)。
小班健康活動《去郊游》教案 21
【設(shè)計意圖】
近期,本班開展“汽車滴滴”的主題活動。部分家長反映---帶幼兒外出時,幼兒會在路上東張西望、追追打打;過馬路時很多幼兒駐足不定,不知所措;缺乏交通規(guī)則意識;為讓幼兒了解并遵守交通規(guī)則,讓孩子真正地走進(jìn)社會這個大家庭。同時結(jié)合《指南》中“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)志的興趣,讓幼兒掌握生活中常見的標(biāo)志的內(nèi)容含義。為此我選擇并設(shè)計了這個活動。
【活動目標(biāo)】
1、體驗做文明人的成功感。
認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,并遵守交通規(guī)則。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
活動重點(diǎn):在生活中知道遵守交通規(guī)則。
活動難點(diǎn):認(rèn)識三種不常見的交通標(biāo)志(禁止停車、禁止通行、掉頭)。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識常見的交通標(biāo)志(如:人行橫道、紅路燈、左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎、停車場)
物質(zhì)準(zhǔn)備: 《去郊游》視頻、交通標(biāo)志圖片、創(chuàng)設(shè)《我們一起去郊游》的活動場景
【活動過程】
開始部分:
播放多媒體動畫,引發(fā)幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。
師:今天裴老師給小朋友帶來了好看的動畫片,我們來一起看一看。
基本部分:
1.提問:這樣做對嗎?為什么?遇到這種情況怎么做?
2.出示視頻中的'交通標(biāo)志
教師提問:你認(rèn)識圖中的那些交通標(biāo)志?
。1)教師出示PPT讓幼兒進(jìn)行操作,并說出認(rèn)識的交通標(biāo)志。
(2)圖中還有一些交通標(biāo)志,教師和幼兒一起進(jìn)行討論。
3.再次觀看視頻,讓幼兒進(jìn)行討論。
師:視頻中又出現(xiàn)了哪些交通標(biāo)志?
(1)教師出示PPT,展示不常見的交通標(biāo)志。
。2)教師和幼兒一起進(jìn)行討論。
4.情景體驗:《我們一起去郊游》
教師為幼兒創(chuàng)設(shè)郊游的情景,幼兒扮演司機(jī),根據(jù)出現(xiàn)的交通標(biāo)志作出相應(yīng)的反應(yīng)。
結(jié)束部分:
討論:看到認(rèn)識的交通標(biāo)志,我們應(yīng)該怎么做?
【活動反思】
本次活動中,我運(yùn)用了PPT的形式,給幼兒直觀的視覺體驗,并通過情景體驗,請幼兒扮演司機(jī)看到交通標(biāo)識作出相應(yīng)反應(yīng),幼兒的興趣很高。在本次活動中有所不足的地方是交通標(biāo)識和道具的準(zhǔn)備不夠充分,如果每個孩子都能有機(jī)會進(jìn)行扮演,效果會更好;顒雍笪視严鄳(yīng)教具放到相應(yīng)區(qū)域,方便幼兒在日常的區(qū)域活動中進(jìn)行游戲。
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