《寓言》語文教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的《寓言》語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會認(rèn)5個生字，學(xué)寫12個生字。正確讀寫“寓言、亡羊補牢”等詞語。
2、朗讀課文，能用自己的話講講這兩則寓言故事。
3、了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊涵的道理。
【教學(xué)重點】
朗讀課文，在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會寓意。
【教學(xué)時間】
兩課時。
第一課時
一、說成語，引入新課
1、說說你們知道的成語。
2、導(dǎo)語：
在我國源遠(yuǎn)流長的民族文化中，成語是一顆璀璨奪目的珍珠。在日常生活的交流中，人們習(xí)慣用成語來表達(dá)意思，準(zhǔn)確、生動、簡潔。知道嗎？許多成語都蘊涵著一個動人的故事。今天，我們來學(xué)習(xí)兩個成語故事。讀完故事，相信你會對成語有更深的了解。
二、熟字新解，引導(dǎo)板書
1、板書“亡、牢”：
你能說說你知道的關(guān)于亡和牢的詞嗎？通過這些詞，你知道它們通常表示什么意思？
2、板書“羊、補”：
在亡羊補牢中，“亡、牢”又是什么意思呢？認(rèn)真讀書，一定會找到答案的。
三、初讀課文
1、自讀課文，讀正確流利。認(rèn)讀生字。
2、思考“亡、牢”的意思，并在課文中找依據(jù)。
四、檢查自讀效果，有感情地朗讀課文
1、指名讀課文。注意生字的讀音。
2、出示生字，認(rèn)讀生字。提示多音字“圈”
3、匯報“亡、牢”的意思�？蔂幷摚刹樽值�。
4、相機指名讀課文，師生評議，進一步理解內(nèi)容。
⑴第二段，要讀出勸說的語氣。
�、频谌危x出養(yǎng)羊人著急、泄氣的心情。
�、亲詈笠欢危x出醒悟、積極補救的心理和做法。
五、練習(xí)講述這個故事
六、交流體會，明了寓意
1、四人合作交流：
你從故事中明白了什么？
2、全班交流。
七、總結(jié)
《亡羊補牢》這個寓言故事，情節(jié)簡單。它使我們明白了，做錯了事或出了問題，及時改正或補救，還不晚。所以人們常說：“亡羊補牢，為未晚也！”
八、學(xué)習(xí)生字，鞏固練習(xí)
1、認(rèn)讀生字。
2、指導(dǎo)寫字。
3、比一比，組成詞語：
悔（）叼（）屈（）窿（）
梅（）叨（）窟（）�。ǎ�
第二課時
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
戰(zhàn)國時期，魏王曾想進攻趙國。魏過的賢人季梁十分著急，就匆匆地去見魏王。為了開導(dǎo)魏王，他給魏王講了一個故事。你相知道是什么故事嗎？魏王最終會不會打趙國呢？請你讀課文。
二、自讀自悟
1、把課文讀正確流利。認(rèn)讀生字“纏”。
2、想想課文講了一件什么事？
3、提出自己不理解的問題。
三、匯報交流，指導(dǎo)朗讀課文
1、檢查讀文和認(rèn)讀生字。
2、交流課文內(nèi)容及不理解的地方。理解“南轅北轍、盤纏”兩個詞。
3、練習(xí)朗讀課文，講述故事。
四、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)口語交際
1、面對那個人走遠(yuǎn)的影子，他的朋友會說什么？
2、你相對哪個楚國人說什么？
3、回到課文開始的故事，楚王會不會打趙國呢？為什么？
五、總結(jié)
《南轅北轍》這個故事告訴我們，做任何事，要是選錯了方向，無論怎么努力，也是達(dá)不到目的的！
六、寫字練習(xí)
1、抄寫生字。
2、難點提示：
“纏”右邊不要寫成“厘”。
3、抄寫詞語。
七、拓展活動
搜集寓言故事，準(zhǔn)備參加語文活動：講寓言故事。
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