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《畫(huà)》教案

時(shí)間:2022-08-25 21:20:43 教案 投訴 投稿

《畫(huà)》教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的《畫(huà)》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《畫(huà)》教案

《畫(huà)》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣并從中獲得快樂(lè)。

  2、指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力、想象力和發(fā)散思維能力。

  3、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句“XX喜歡吃XX”,正確使用禮貌用語(yǔ)“你好,再見(jiàn)”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、母雞、小白兔、小貓、小狗頭飾各一,小雞頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小白兔的家、小狗、小貓的家,門(mén)上各貼有蘿卜、魚(yú)和骨頭。

  3、音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  談話(huà)導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  師:(電話(huà)響起)喂?小狗?請(qǐng)我們到你家做客?好的,我和雞寶寶一會(huì)就去!

  “孩子們,剛剛小狗打電話(huà)來(lái),讓我們到他家做客,高興嗎?咱們?cè)趺醋鲇卸Y貌的小客人呢?到小狗家門(mén)口要怎樣?見(jiàn)到小狗要說(shuō)什么?我們回來(lái)時(shí)要給小狗說(shuō)什么?”

  “你們真棒!我相信你們都是有禮貌的孩子,走!開(kāi)著我們的汽車(chē)出發(fā)了!”(音樂(lè)起,進(jìn)入情境)

  二、基本部分

  1、進(jìn)入創(chuàng)設(shè)情境,理解故事內(nèi)容

  (1)開(kāi)車(chē)來(lái)到畫(huà)有“魚(yú)”的家門(mén)口。

  師:孩子們,快來(lái)看,這是小狗的家嗎?門(mén)上畫(huà)的什么?(魚(yú))讓我們敲開(kāi)門(mén)看看吧!

  小貓:(開(kāi)門(mén))你們好,請(qǐng)問(wèn)有什么事嗎?

  師幼:你好小貓,我們要到小狗家做客,但不知道在哪,敲開(kāi)了你家的門(mén),真對(duì)不起!

  小貓:沒(méi)關(guān)系,你們到前面找找吧!再見(jiàn)!

  師幼:再見(jiàn)!

  師:孩子們,為什么小貓家的門(mén)上畫(huà)著魚(yú)呢?

  幼:因?yàn)樾∝埾矚g吃魚(yú)!

  一起說(shuō)一遍“小貓喜歡吃魚(yú)”

 。2)開(kāi)汽車(chē),來(lái)到小兔子的家門(mén)口。

  師:孩子們快來(lái)看這扇門(mén)上畫(huà)的什么?(蘿卜)

  這是小狗的家嗎?這是誰(shuí)的家呢?(小兔子)為什么是小兔子的家呢?(因?yàn)樾⊥米酉矚g吃蘿卜)好,咱們敲開(kāi)門(mén)來(lái)看看這是不是小兔子的家!

  小兔:你們好!

  師幼:你好,我們到小狗家做客,但不知道在哪,所以敲錯(cuò)了門(mén),對(duì)不起!

  小兔:沒(méi)關(guān)系,到前面找找吧!再見(jiàn)!

  師:寶寶們,小狗的家到底是什么樣的呢?(幼兒想,發(fā)言)

 。3)到畫(huà)有骨頭的家門(mén)口。

  師:快看,這是小狗的家嗎?為什么?

  為什么小狗的家門(mén)上畫(huà)有骨頭呢?(因?yàn)樾」废矚g吃骨頭)

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 。ㄇ瞄T(mén))小狗在家嗎?

  小狗:誰(shuí)?(開(kāi)門(mén))你們好,小雞(快請(qǐng)進(jìn))

  師幼:你好。ㄓ變哼M(jìn)門(mén)席地而坐)

  2、通過(guò)提問(wèn),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  小狗:雞寶寶,你們?cè)趺催@么晚才來(lái)。

  師:孩子們,咱們給狗媽媽說(shuō)說(shuō)剛來(lái)的時(shí)候都經(jīng)過(guò)了誰(shuí)的家了?

  小貓的家門(mén)上畫(huà)著什么?(小貓的'門(mén)上畫(huà)著魚(yú))為什么?(因?yàn)樾∝埾矚g吃魚(yú))

  小兔子的家門(mén)上畫(huà)著什么?(小兔子家的門(mén)上畫(huà)著蘿卜)為什么?(因?yàn)樾⊥米酉矚g吃蘿卜)

  狗媽媽家的門(mén)上畫(huà)著什么?(狗媽媽門(mén)上畫(huà)著骨頭)為什么?(因?yàn)樾」废矚g吃骨頭)

  3、課件,欣賞故事。

  師:孩子們說(shuō)的真好,我把它編成了一個(gè)故事一起來(lái)看看。

  4、出示幾種食物,啟發(fā)幼兒想象小動(dòng)物喜歡吃什么。

  小狗:看,我們只顧說(shuō)話(huà)了,我還給大家準(zhǔn)備了好多好吃的呢!

  出示:小草、桃子、竹子、蟲(chóng)子

  學(xué)說(shuō):小羊喜歡吃青草。小猴喜歡吃桃子,熊貓喜歡吃竹子。小雞喜歡吃蟲(chóng)子

  三、結(jié)束部分:

  1、請(qǐng)小狗到小雞家做客。

  師:天快黑了,我們?cè)摶丶伊耍魈煸蹅冋?qǐng)小狗到我們家做客被!那我們家的門(mén)上畫(huà)上什么?小狗才能找到啊?為什么?

 。ㄒ?yàn)樾‰u喜歡吃蟲(chóng)子、米、青草)

  2、幼兒制作門(mén)上的畫(huà)

  師:咱們給狗媽媽再見(jiàn),回家去設(shè)計(jì)我們家門(mén)上的畫(huà)!

《畫(huà)》教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,能保持作品的整潔和美觀(guān)。

  3、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)、拓印等方式表現(xiàn)襪子上不同的顏色和花紋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備:水粉顏料、水粉筆、橡皮印章、抹布、襪子、《小腳》的律動(dòng)音樂(lè)等。

  2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)裝飾物品的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,談話(huà)引出活動(dòng)。

  指導(dǎo)語(yǔ):秋天來(lái)了,天氣變涼了,小朋友的腳上都穿上了襪子……

  2、幼兒欣賞襪子。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并談?wù)撟约汉屯榈囊m子(幼兒所穿襪子為黑白兩種顏色)。

 。2)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察教師帶來(lái)的花襪子,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪雙襪子?為什么?

 。3)教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)。

  3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察活動(dòng)的材料,介紹材料的操作方式。

  4、幼兒自由分組,裝飾襪子,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。

  5、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

  說(shuō)課內(nèi)容

  一、選材。

  該活動(dòng)選自團(tuán)結(jié)版教材小班下學(xué)期的美術(shù)欣賞活動(dòng)。因?yàn)橐m子是孩子很熟悉的生活物品,充滿(mǎn)了豐富的藝術(shù)美感,又易于孩子觀(guān)察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞,所以非常適合小班幼兒。但考慮到現(xiàn)在是小班新生入園剛一個(gè)多月的時(shí)間,孩子們才剛剛適應(yīng)幼兒園的集體生活,穩(wěn)定了情緒,所以根據(jù)孩子的這一情況又進(jìn)行了一些必要的調(diào)整。將活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲性、趣味性、操作性較強(qiáng)的繪畫(huà)(玩色)活動(dòng),調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣,讓孩子在愉快的氛圍中感受襪子色彩和花紋的美,通過(guò)大膽的嘗試初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)美的方法和技能,例如拓印、繪畫(huà)的方法。體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。這也正好符合了《幼兒園指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求。

  二、重點(diǎn)和難點(diǎn):

  分析教材后,我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定在情感目標(biāo)上,就是要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展。難點(diǎn)是在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)花襪子的色彩和花紋的美,嘗試使用工具進(jìn)行裝飾。

  三、活動(dòng)的.準(zhǔn)備。

  活動(dòng)中的材料是生活中簡(jiǎn)單易見(jiàn)、便于使用的?紤]到孩子的年齡特點(diǎn)和參與活動(dòng)的難度,我選擇的是孩子喜愛(ài)和熟悉的紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

  四、活動(dòng)組織。

  活動(dòng)組織簡(jiǎn)單的概括為“激發(fā)興趣——引導(dǎo)觀(guān)察——鼓勵(lì)創(chuàng)作——相互欣賞”四個(gè)部分。

  1、以音樂(lè)營(yíng)造愉快、輕松的游戲氛圍。《小腳》的律動(dòng)和今天的活動(dòng)主題很貼切。幼兒在熟悉的音樂(lè)中消除了面對(duì)陌生人的緊張和不適,激發(fā)了興趣。

  2、教師因勢(shì)利導(dǎo),用游戲的口吻進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)中,注意給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì)。

  3、通過(guò)教師示范、幼兒示范等多種方式讓幼兒了解和嘗試新的繪畫(huà)技能,特別強(qiáng)調(diào)了互助的要求。

  4、鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  5、老師關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程,適時(shí)的加以指導(dǎo)。例如操作時(shí)的衛(wèi)生要求等。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育,都蘊(yùn)藏在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  6、展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。教師創(chuàng)設(shè)花襪子要跳舞的情景,引導(dǎo)幼兒展示自己的作品,通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、觀(guān)課老師的點(diǎn)評(píng)來(lái)交流“誰(shuí)的花襪子最漂亮?”“夸夸自己能干的小手!边@個(gè)環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法,頭尾呼應(yīng),把活動(dòng)推上新的高潮。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅!

《畫(huà)》教案3

  紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果(含活動(dòng)反思)

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)制作紙漿,并用紙球做芯制作紙漿蘋(píng)果。

  2.能?chē)L試新的作畫(huà)方式,能做大膽、細(xì)心的作品。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有制作紙漿畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.范畫(huà)蘋(píng)果一個(gè)。

  2.乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。

  3.一棵枯樹(shù)枝。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  1.出示蘋(píng)果樹(shù),引起學(xué)生興趣。

  師:看,這是什么呀?(樹(shù))這是一顆蘋(píng)果樹(shù),可是樹(shù)上光禿禿的什么也沒(méi)有,好孤單,好可伶!你們誰(shuí)有辦法幫幫他呢?(做一些蘋(píng)果,做一些樹(shù)葉)

  二、教師講解制作方法

  1.你們都很聰明,會(huì)幫蘋(píng)果樹(shù)找朋友了,接下來(lái)呢我們就來(lái)給蘋(píng)果樹(shù)做一些朋友好嗎?

  2.教師示范

  蘋(píng)果是什么顏色的?(紅紅的、綠色的)那我們就選這兩種顏色來(lái)做個(gè)蘋(píng)果樹(shù)的朋友,有了朋友蘋(píng)果樹(shù)肯定會(huì)很開(kāi)心的?纯次夷玫氖鞘裁?(紙漿)今天我們就要用紙漿來(lái)做蘋(píng)果,我喜歡吃紅蘋(píng)果我選擇紅色的`紙漿來(lái)做一個(gè)大大的蘋(píng)果,怎么做呢?看仔細(xì)嘮,就像我們的唱的歌一樣:“選紙漿,選紙漿,選一樣。做蘋(píng)果,做蘋(píng)果,拖拖拖。紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果,做好啦!真好吃”

  三、學(xué)生操作,教師巡回指導(dǎo)

  1.一邊念著兒歌一邊做蘋(píng)果。教師輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。

  2.把做好的蘋(píng)果放在太陽(yáng)底下晾干。等晾干后掛到蘋(píng)果樹(shù)上。在做一些樹(shù)葉做成一顆完整的蘋(píng)果樹(shù)。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  學(xué)生整理桌面,洗小手。

  活動(dòng)反思:

  經(jīng)過(guò)有序的準(zhǔn)備,課前的鋪墊,今天的紙漿特色活動(dòng)完成的很順利,雖然還有幾個(gè)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較弱的學(xué)生沒(méi)有很好的完成作品,其他學(xué)生都能獨(dú)立完成蘋(píng)果的制作。在制作的過(guò)程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補(bǔ)的問(wèn)題,比如,紙漿的粘性不夠,加上紙球上有不干膠,導(dǎo)致了制作過(guò)程中紙漿與球體表面不能很好的黏住,課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。

《畫(huà)》教案4

  撕水果貼

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)使用廢舊海報(bào)進(jìn)行撕貼創(chuàng)作。

  2、通過(guò)撕、貼等方法促進(jìn)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。

  3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生感受自然、樸實(shí)的美,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幻燈片-水果

  2、畫(huà)有大樹(shù)圖的'畫(huà)紙(人手一份)、廢舊海報(bào)若干、膠水、小毛巾。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀(guān)看幻燈片-水果

  1、提問(wèn)

  (1)水果有許多,除了我們看到的之外,你還認(rèn)識(shí)哪些水果?

  (2)你最喜歡哪些水果?為什么?

  二、觀(guān)察范畫(huà),引起學(xué)生興趣

  1、出示畫(huà)有大樹(shù)圖的范畫(huà)

  提問(wèn):這是果園里的一棵果樹(shù),可是它的果子被小猴子全摘走了,你們猜猜看它會(huì)是什么水果呢?

  2、學(xué)生討論:說(shuō)說(shuō)自己看法

  3、小結(jié):你們說(shuō)的都很好,那我們來(lái)給大樹(shù)結(jié)出蘋(píng)果來(lái)吧。

  三、示范撕貼過(guò)程

  1、先拿出紙對(duì)折后,撕出水果的形狀,然后涂上膠水貼在樹(shù)上。

  (注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)

  2、教師:水果還可以貼在哪里呢?

  四、學(xué)生撕貼

  學(xué)生撕貼、師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

  五、評(píng)價(jià)作品

  1、學(xué)生互相欣賞。

  2、布置“果樹(shù)園”

  (張貼學(xué)生的作品)

《畫(huà)》教案5

  教學(xué)內(nèi)容:人教社課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材一年上冊(cè)

  課前透視

  《畫(huà)》是一首五言謎語(yǔ)詩(shī)。課文扣住“畫(huà)”這個(gè)謎底,抓住畫(huà)的形象特征展開(kāi)描述。本課配有一幅精美的山水畫(huà),畫(huà)上有山、有水、有花、有鳥(niǎo),鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山水相襯,給人以無(wú)限的美感。

  這是學(xué)生入學(xué)后接觸的第一篇課文,謎語(yǔ)詩(shī)的內(nèi)容淺顯易懂,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前就會(huì)背了,但是在識(shí)字寫(xiě)字和感情朗讀方面還需要教師正確地引導(dǎo),因此應(yīng)該結(jié)合學(xué)生“好動(dòng)、好玩、好奇、好表現(xiàn)”的身心特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。圖文對(duì)應(yīng),讓學(xué)生能夠有滋有味地循圖讀文,感悟詩(shī)中所描繪的生機(jī)勃勃的景象,從而受到美的熏陶。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)偏旁。

  2、知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。

  3、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  4、理解詩(shī)句的主要內(nèi)容,感受詩(shī)中描繪的景色,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄

  識(shí)字、寫(xiě)字,練習(xí)朗讀。

  信息資料

  1、課件或掛圖,民族音樂(lè)的磁帶。

  2、學(xué)生課前自制的生字卡片,水彩筆。

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  切入舉偶

  1、同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?誰(shuí)能說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜?(同學(xué)之間互相出謎語(yǔ),互相猜,教師也參與其中)老師也出個(gè)謎語(yǔ)大家猜一猜好嗎?“遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚。”(學(xué)生猜謎語(yǔ))這則謎語(yǔ)就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《畫(huà)》。(板書(shū)課題)

  (好動(dòng)、好奇、愛(ài)表現(xiàn)是低年級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn),利用他們感興趣的謎語(yǔ)引出課題,一下子抓住了孩子的心,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)課文的`熱情,為教學(xué)成功地展開(kāi)打下良好基礎(chǔ)。)

  2、(出示掛圖或課件)同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)了什么?(是一幅山水畫(huà))請(qǐng)你們看看畫(huà)上都有什么?(指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀(guān)察)今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一首謎語(yǔ)詩(shī)《畫(huà)》(板書(shū)課題)

  (用一幅畫(huà)引出課題,讓學(xué)生感受美,欣賞美,在美的情境中進(jìn)入課堂,受到美的熏陶,體現(xiàn)課程整合的思想。)

  對(duì)話(huà)平臺(tái)

  欣賞

  教師配樂(lè)朗誦課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞“畫(huà)”。

  (讓學(xué)生整體感知課文,體會(huì)大自然的美和詩(shī)句的韻律美。)

  識(shí)字

  1、同學(xué)們也想讀嗎?要想讀得好得先過(guò)生字寶寶這一關(guān),你們有沒(méi)有信心?

  2、出示本課生字,你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。(引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字的信心和識(shí)字的愿望。對(duì)識(shí)字量大的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。)

  3、自讀課文,邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出生字表中的生字,借肋拼音多讀幾遍。

  4、小朋友們已經(jīng)會(huì)讀漢字了,但要和這些漢字成為真正的朋友,還必須記住它們的樣子,F(xiàn)在我們重點(diǎn)來(lái)看看下面的字怎么記?以小組為單位一起討論,看哪個(gè)組的方法最好?小組討論,交流。全班交流。

  利用生字卡片在組內(nèi)交流識(shí)字方法。(認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)新偏旁。)

  (交流識(shí)字方法,有利于學(xué)生擴(kuò)大視野,相互促進(jìn),豐富識(shí)字經(jīng)驗(yàn),提高識(shí)字效率。)

  5、你想提醒大家在識(shí)字的時(shí)候注意什么?(注意區(qū)分平翹舌:“色”是平舌音,“聲、春”是翹舌音。用偏旁歸類(lèi)的方法識(shí)記“遠(yuǎn)、近、還”;用給熟字換筆畫(huà)或換偏旁的方法來(lái)識(shí)記“無(wú)、人、近”;用給熟字加筆畫(huà)的方法識(shí)字“來(lái)”。

《畫(huà)》教案6

  幼兒園小班美術(shù)教案:

  紙版拓印畫(huà)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解紙版畫(huà),嘗試用席子、樹(shù)葉等進(jìn)行拓印,體驗(yàn)用特殊工具創(chuàng)作所帶來(lái)的樂(lè)趣;

  2、學(xué)習(xí)揉紙法的拓印方法;

  3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣。

  4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的.樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、席子、插塑板、樹(shù)葉等;

  2、記號(hào)筆、紙團(tuán)、報(bào)紙、刷好顏色的紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)認(rèn)識(shí)工具、了解方法,初步嘗試拓印

  1、提問(wèn):介紹紙版畫(huà),及其組成,有那些工具?

  2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上?”大;考吧.幼,師網(wǎng)出處幼兒用報(bào)紙進(jìn)行嘗試(當(dāng)心顏料滴下來(lái))

  根據(jù)幼兒嘗試情況相互欣賞、交流,尋找成功或失敗的原因,從而初步了解制作方法(將席子輕輕涂上顏料,然后用白紙蓋上,輕輕按壓。

  (二)學(xué)習(xí)揉紙法拓印

  1、直接制作底版用記號(hào)筆勾畫(huà)形象;

  2、學(xué)習(xí)揉紙法的方法。

  ·介紹揉紙法:揉——卷——折疊——壓平。

  ·畫(huà)個(gè)形象剪下貼與地板。

  ·涂色印畫(huà)。

  3幼兒嘗試制作,充分體驗(yàn)

  ·引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的使用不能太多,壓時(shí)不能太用力;

  ·教師指導(dǎo)制作順序、幫助有困難的幼兒。

  (三)示作品,整理用具

  ·看拓印的是什么?效果怎樣?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。知道紙版畫(huà)與一般繪畫(huà)的不同,工序多,需要更細(xì)心、耐心。

  ·整理用具。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

《畫(huà)》教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條,大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。

  2、嘗試制作底片人物畫(huà),感受色彩對(duì)比的強(qiáng)烈效果及體驗(yàn)人體的對(duì)稱(chēng)美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)細(xì)致的觀(guān)察,嘗試畫(huà)出動(dòng)態(tài)各異的人物,學(xué)習(xí)制作底片人物畫(huà)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在制作“底片人物畫(huà)”中,注意畫(huà)中左右兩邊的人是對(duì)稱(chēng)的。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、人手兩張彩色紙,其中一張比另一張小一半,顏色可以是對(duì)比色,如黃和紫,橙和藍(lán),紅和綠

  2、畫(huà)筆、剪刀、膠水各一份。

  3、范例(如圖),左邊為藍(lán)底橙色人,右邊為黃底橙色人;另一張是黑白底片人。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、拼擺和畫(huà)出各種姿勢(shì)的人

  1、出示“百變小人”,能根據(jù)幼兒的動(dòng)作,擺出不同造型的人。

  2、根據(jù)某一幼兒的'動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別幼兒用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài);

  3、欣賞幼兒作品,師幼共同點(diǎn)評(píng)。

  師:教師有意識(shí)地提醒幼兒做出不同的動(dòng)作。

  幼:根據(jù)某一幼兒的動(dòng)作在“百變小人”身上拼擺出與之相同的動(dòng)作。

  師:根據(jù)幼兒的作畫(huà),教師有意識(shí)地提醒幼兒畫(huà)人要畫(huà)的大些,且先畫(huà)頭、身體,再畫(huà)四肢。根據(jù)幼兒動(dòng)作不同,四肢方向不同。

  二、探究底片畫(huà)

  1、出示范例,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒觀(guān)察并表達(dá)自己的想法,教師給予鼓勵(lì)和肯定。)

  幼:大膽地把看到的和認(rèn)為特別的地方說(shuō)出來(lái)。

  師:根據(jù)幼兒的回答,教師幫助幼兒梳理。

  2、教師介紹“底片人物畫(huà)”

  師:教師創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒感受不同色彩底片畫(huà)帶來(lái)的不同感受及底片畫(huà)的特別之處。

  3、師幼探索制作底片人物畫(huà)。

  師:有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意底片畫(huà)制作的幾個(gè)步驟及關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

  幼:通過(guò)分步驟觀(guān)察,更進(jìn)一步的了解人物畫(huà)的制作過(guò)程。

  三、創(chuàng)作對(duì)稱(chēng)的人物畫(huà)

  1、交代作畫(huà)要求:

 。1)在一張小紙上,畫(huà)上動(dòng)態(tài)的人物畫(huà);

  (2)引導(dǎo)幼兒剪下人物輪廓,提醒幼兒盡可能一刀剪到底,把剪下來(lái)的人物翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)粘貼到大紙的另一半紙上。把剩下的紙粘貼在大紙的另一邊,邊角對(duì)齊,使之成為左右對(duì)稱(chēng)的人物畫(huà)。

  (3)鼓勵(lì)幼兒流暢畫(huà)線(xiàn),大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。

  師:提醒幼兒根據(jù)自己喜歡選擇兩張對(duì)比明顯的紙及畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的人物。

  幼:結(jié)合經(jīng)驗(yàn)及自己喜歡的人物動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)作。

  2、幼兒自由選擇制作黑白底片畫(huà)還是彩色底片畫(huà)。

  3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  師:根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題,教師給予適當(dāng)指導(dǎo)

  四、底片人物畫(huà)的聚會(huì)

  1、展示幼兒作品,感受色彩的強(qiáng)烈對(duì)比及底片畫(huà)有趣的效果。

  師:鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己喜歡的底片畫(huà)。

  師:鼓勵(lì)幼兒根據(jù)幼兒畫(huà)出的人物做出不同的動(dòng)態(tài)。

  2、討論底片畫(huà)除了可以制作人物畫(huà),還可以制作圖形、動(dòng)物、花、草等。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的底片畫(huà),繼續(xù)體驗(yàn)創(chuàng)作底片畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)建議:

  教師在班級(jí)里布置“我的底片畫(huà)”專(zhuān)區(qū),讓幼兒把自己創(chuàng)作的作品貼到墻面中去。感受色彩對(duì)比的強(qiáng)烈效果及體驗(yàn)人體的對(duì)稱(chēng)美及底片畫(huà)帶來(lái)的美感。

《畫(huà)》教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生自主識(shí)讀“嗚、腰”等10個(gè)生字,并書(shū)寫(xiě)“流、往”等9個(gè)生字。

  2、通過(guò)各種形式的讀,逐漸感受詩(shī)的內(nèi)涵,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的詩(shī)句。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、小組合作的能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入、揭示課題。

  1、展示課前搜集的資料。 師:同學(xué)們,我們的祖國(guó)土地遼闊,有數(shù)不盡的美麗風(fēng)景。昨天,姚老師讓同學(xué)們回去搜集有關(guān)祖國(guó)各地風(fēng)景的圖片或文章,也可以是你去外地旅行拍攝的照片,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)向大家介紹一下,好嗎?

  2、揭示課題。 師:姚老師真羨慕你們,你們?nèi)ミ^(guò)的地方,有很多姚老師還沒(méi)去過(guò)呢!有一個(gè)小朋友,他和媽媽一起坐著火車(chē)外出旅行,在車(chē)上,就看到許多美麗的景色,還把看到的.美景寫(xiě)成了一首很美的詩(shī),就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的〈流動(dòng)的畫(huà)〉(板書(shū):流動(dòng)的畫(huà))。請(qǐng)大家齊讀一下課題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“流動(dòng)的畫(huà)”是什么意思?為什么說(shuō)是流動(dòng)的畫(huà)?

  二、初讀課文、認(rèn)讀生字。

 。ㄒ唬┏踝x課文。

  1、同桌互讀。

  師:姚老師布置大家回去預(yù)習(xí)課文,你們有沒(méi)有認(rèn)真預(yù)習(xí)呢?課文會(huì)讀了嗎?請(qǐng)你讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng),同桌要認(rèn)真聽(tīng),如果你的同桌哪個(gè)字沒(méi)讀好,你要幫他糾正一下。

  2、指名讀。

  師:誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委,注意:小評(píng)委可要認(rèn)真聽(tīng),才知道他哪里讀得好,哪里讀得不好! 我們先來(lái)看看,這首詩(shī)有幾個(gè)小節(jié)。(請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別讀一、二小節(jié)。學(xué)生評(píng),讀好的獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。)

  3、小組讀。

  師:還有這么多同學(xué)把手舉得高高的,請(qǐng)舉手的同學(xué)一起讀。(讀得好,掌聲表?yè)P(yáng)自己。)

 。ǘ┱J(rèn)讀生字。

  1、出示生字詞,自由讀。 師:詞寶寶看到大家讀課文讀得挺不錯(cuò)的,就從課文中跳出來(lái)了,你還認(rèn)得出它們嗎?請(qǐng)大家自己讀一讀。 師:你認(rèn)為哪個(gè)字比較難讀,或容易讀錯(cuò),請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)提醒大家注意一下,好嗎?

  2、小老師帶讀。

  師:誰(shuí)愿意到臺(tái)上來(lái)當(dāng)小老師,領(lǐng)著大家讀一讀?出色的小老師姚老師要送他小星星。

  3、摘果子游戲。

  師:看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真,姚老師帶來(lái)了一些禮物要送給大家?,這滿(mǎn)樹(shù)花花綠綠的果子,你們想得到嗎?不過(guò)姚老師有個(gè)要求:你要先把果子上的詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確了,才能摘下來(lái),然后請(qǐng)大家跟你一起讀。這個(gè)果子才能送給你。

  4、理解詞義。

  師:詞語(yǔ)會(huì)讀了,懂得理解它的意思嗎?你知道哪個(gè)詞的意思,就站起來(lái)告訴大家。哪一個(gè)不懂,也可以請(qǐng)大家?guī)蛶兔。(結(jié)合擴(kuò)詞、造句等。)

  三、再讀課文,理解詩(shī)意。

 。ㄒ唬┲v讀第一小節(jié)。

  1、全班輕聲讀。

  師:現(xiàn)在,我們把詞寶寶放回課文中,相信大家一定會(huì)讀得更好。有信心嗎?請(qǐng)大家輕聲讀第一小節(jié)。

  2、理解詩(shī)意。

  師:誰(shuí)能告訴大家,這一小節(jié)在講什么嗎?哪些景物?(相機(jī)板書(shū):小河、山腰、汽車(chē)、路邊、水庫(kù)、山坡。) 師:還有什么不懂要請(qǐng)大家?guī)兔Γ?師:小作者把他在火車(chē)上看到的景色寫(xiě)得多美啊,我們也來(lái)把這些美麗的景色美美地讀一讀好不好?姚老師讀前面,你們接著讀后面。 師:現(xiàn)在,你們也來(lái)考考姚老師,好不好,你們讀前面,看看姚老師能不能把后面的讀出來(lái)。

  3、拓展說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。

  師:小河、山腰、汽車(chē)還可以用什么詞來(lái)形容? 師:小朋友坐在車(chē)廂里看到的景物很多很多,你看,課文里用省略號(hào)省去了,你能說(shuō)一說(shuō),小朋友還會(huì)看到什么景色嗎? 課間音樂(lè):書(shū)上的小朋友用美麗的詩(shī)來(lái)贊美祖國(guó),我們用歌聲來(lái)夸夸我們的祖國(guó)好不好?(表演唱:《娃哈哈》)

  4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字:流、扔。

  師:現(xiàn)在我們學(xué)寫(xiě)第一小節(jié)里的兩個(gè)生字:流、扔,請(qǐng)大家先看姚老師在田字格上寫(xiě),好嗎?在小組里分析一下,這兩個(gè)字應(yīng)怎么寫(xiě),怎么記? 師:請(qǐng)大家試著在自己的本子上各寫(xiě)兩遍。比一比,誰(shuí)寫(xiě)得好看。

 。ǘ┲v讀第二小節(jié)。

  師:看到車(chē)窗外流過(guò)這么美的景色,坐在車(chē)廂里的小朋友想干什么呢?請(qǐng)大家讀讀第二小節(jié)就知道了。

  1、輕聲讀第二小節(jié)。

  2、領(lǐng)會(huì)詩(shī)意。

  師:我想干什么?(邊吃橘子邊畫(huà)畫(huà),想把橘子皮扔出窗外。) 忽然看到什么?(媽媽嚴(yán)厲的目光,好像在批評(píng)我。) 媽媽為什么夸我是個(gè)懂事的娃娃?

  四、總結(jié)談話(huà),明理導(dǎo)行。

  1、齊讀課文。

  2、師:讀了這首詩(shī),你覺(jué)得我們應(yīng)該向書(shū)上的小朋友學(xué)習(xí)什么?

  3、怎樣做個(gè)懂事的娃娃?(例:愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不任意采摘;愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,不亂刻亂畫(huà);多植樹(shù),讓祖國(guó)到處都是綠樹(shù),都是鮮花。)

《畫(huà)》教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 在具體情景中,通過(guò)畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)正比例圖像。

  2. 會(huì)在方格紙上描出成正比例的量所對(duì)應(yīng)的點(diǎn),并能在圖中根據(jù)一個(gè)變量的值估計(jì)它所對(duì)應(yīng)的變量的值。

  3. 利用正比例關(guān)系,解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)在方格紙上描出成正比例的量所對(duì)應(yīng)的點(diǎn),理解用圖像認(rèn)識(shí)正比例的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能在圖中根據(jù)一個(gè)變量的值估計(jì)它所對(duì)應(yīng)的變量的值。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,探究新知

  1.出示教材課本第22頁(yè)例題,讓學(xué)生根據(jù)題目要求把表格填寫(xiě)完整。并引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。

  (1)題中兩種量是否成正比例?

  (2)觀(guān)察表格中的`數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)能否用圖像來(lái)表示這兩種量的關(guān)系?

  (4)你準(zhǔn)備怎么觀(guān)察圖,說(shuō)出圖中各點(diǎn)的含義。

  (5)通過(guò)連點(diǎn)觀(guān)察,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。6)怎樣利用圖,根據(jù)表格中的一個(gè)數(shù)值在圖上估計(jì)出它所對(duì)應(yīng)的數(shù)值。

  2. 分4人小組研究討論提出的問(wèn)題,并完成題中(1)、(2)、(3)的問(wèn)題。

  3.每組推選一名代表發(fā)言,其他小組同學(xué)可以相互補(bǔ)充。

  4.通過(guò)討論總結(jié)出:

 。1)用圖的形式可以直觀(guān)表示兩個(gè)成正比例的量的變化關(guān)系。

 。2)當(dāng)兩個(gè)變量成正比例關(guān)系時(shí),所繪成的圖是一條直線(xiàn)。

 。3)利用圖,可以進(jìn)行一些估算,解決一些問(wèn)題。

  二. 鞏固應(yīng)用,加深體會(huì)

  1.先獨(dú)自完成第22頁(yè)試一試。然后同桌互相交流。

  時(shí)間/時(shí) 1 2 3 4 5 6 7

  路程/千米 90 180 270 360 450

  提示同學(xué)們以時(shí)間為橫坐標(biāo),路成為縱坐標(biāo)描點(diǎn),(1,90)、(2,180)

  如果學(xué)生完成的很好的話(huà),可以加深講解,這是應(yīng)用正比例函數(shù)的描點(diǎn)法畫(huà)圖。

  并且列出方程y=kx;

  2.課堂作業(yè):第23頁(yè)練一練第1題、第2題、第3題。

《畫(huà)》教案10

  一、教材分析:

  口語(yǔ)交際是人教版第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容,文中的圖上畫(huà)著一群小朋友準(zhǔn)備畫(huà)展的場(chǎng)面。他們有的構(gòu)思,有的在向別人介紹自己的新作,還有的在評(píng)說(shuō)別人的畫(huà)。畫(huà)面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫(huà)作品的欲望,提示了本次口語(yǔ)交際的形式和內(nèi)容。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、能說(shuō)出自己的畫(huà)的內(nèi)容和作畫(huà)時(shí)的想法。

  2、激發(fā)相互交流的興趣,敢于發(fā)表自己的看法。

  3、培養(yǎng)說(shuō)話(huà)大方、聽(tīng)話(huà)認(rèn)真的習(xí)慣。

  三、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬、激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課

  1、我們小朋友又聰明又能干,你能說(shuō)說(shuō)你有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)用上我會(huì)說(shuō)。(生答:會(huì)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà))

  2、這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫(huà)畫(huà)本領(lǐng),好嗎?

  3、齊讀課題。

 。ǘ⒒顒(dòng):小小解說(shuō)員

  小朋友都帶來(lái)了自己漂亮而美麗的畫(huà),讓我們舉高,給大家看一下。老師也帶來(lái)了一張,(出示范畫(huà))。咦,這時(shí)候,老師有一個(gè)提議,讓我們來(lái)做個(gè)游戲好不好?

  1、講解游戲規(guī)則游戲的名稱(chēng)叫小小解說(shuō)員,就是我們要把自己的畫(huà)介紹給大家聽(tīng),誰(shuí)介紹得清楚,我們就評(píng)他為優(yōu)秀解說(shuō)員,并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū),其他小朋友要仔細(xì)聽(tīng),是不是優(yōu)秀解說(shuō)員,請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng),同時(shí),你也可以對(duì)別人的畫(huà)做出修改意見(jiàn)。

  2、教師示范。老師也真想?yún)⒓,教師想和大家商量一下,能不能讓我先說(shuō)一說(shuō)?你們要聽(tīng)仔細(xì)了,如果我說(shuō)得好,讓班長(zhǎng)給我頒獎(jiǎng);如果你對(duì)老師的畫(huà)有更好的建議,歡迎大家指出并改正。教師示范講解、后評(píng)議、頒獎(jiǎng)、提出意見(jiàn)。

  3、學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流.。

  4、提供臺(tái)舞,讓學(xué)生表演,并相互評(píng)價(jià)。

  5、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。

 。ㄈ、活動(dòng):圖畫(huà)公司。

  我們的小朋友真棒,有那么多優(yōu)秀的解說(shuō)員,為什么不把自己的畫(huà)介紹給大家?

  1、創(chuàng)設(shè)公司讓我們開(kāi)一家公司吧!下面我宣布,我是開(kāi)心圖畫(huà)公司的總經(jīng)理,你們是我的六家分公司,我讓大家做三件事:

 。1)把你們的畫(huà)放好整齊,做到美觀(guān)

 。2)選一名分公司經(jīng)理

 。3)給自己的分公司的取名字。

  2、學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱(chēng)。

  3、由分公司經(jīng)理推選好兩名營(yíng)業(yè)員,并佩帶標(biāo)志。

  4、游戲規(guī)則的滲透。

  游戲時(shí)小朋友可以自由購(gòu)畫(huà),購(gòu)畫(huà)分公司經(jīng)理要仔細(xì)看,評(píng)選最佳顧客和最佳營(yíng)業(yè)員。

  5、學(xué)生活動(dòng)、教師參與。

 。ㄋ模⒒顒(dòng);畫(huà)展(活動(dòng)升華)

  1、小朋友都買(mǎi)到了稱(chēng)心如意的畫(huà),但是你們的`成果大都數(shù)同學(xué)還沒(méi)欣賞完過(guò),這樣,讓我們來(lái)舉辦一個(gè)畫(huà)展,一起來(lái)分享快樂(lè),好嗎?

  2、分類(lèi)畫(huà)展:請(qǐng)學(xué)生將學(xué)生的畫(huà)貼在不同的地方。(植物園、動(dòng)物園內(nèi))

  3、師生共享豐碩的果實(shí)。

 。ㄎ澹、評(píng)價(jià)小結(jié)

  1、評(píng)出班級(jí)最佳:

  (1)大大方方獎(jiǎng)

 。2)熱情獎(jiǎng)

 。3)微笑獎(jiǎng)

  2、說(shuō)一說(shuō):你今天有什么收獲?還有哪些要改進(jìn)的地方?

  四、設(shè)計(jì)意圖:

  1、在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力?谡Z(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,學(xué)生只有在動(dòng)態(tài)的雙向或多向的互動(dòng)活動(dòng)中,才能增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力,才能學(xué)會(huì)分析、歸納、評(píng)價(jià)的思維方法,才能形成由語(yǔ)言、做人、生存等因素構(gòu)成的口語(yǔ)交際能力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力全都在具體的情境中進(jìn)行。

  2、活動(dòng)形式多樣,層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中形式是多樣的:有學(xué)生個(gè)人面向全體學(xué)生的、同學(xué)相互交流的、有學(xué)生對(duì)老師的。在每一次具體的活動(dòng)中,從介紹自己的畫(huà)(從組內(nèi)到面向全體),到推銷(xiāo)組內(nèi)同學(xué)的畫(huà),再介紹大家的畫(huà),對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際的要求也不同,層次在不斷提高。

《畫(huà)》教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)和研究畫(huà)家繪制的花鳥(niǎo)畫(huà)作品,加深對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)和分析畫(huà)家用筆、用墨和用色的技法,在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥(niǎo)畫(huà)。

  3、提高學(xué)生探究和自主學(xué)習(xí)的能力。

  4、通過(guò)本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化和藝術(shù)的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)技巧,在探究中積累和創(chuàng)新。

  教學(xué)難點(diǎn):用筆和用墨的表現(xiàn)方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁、畫(huà)氈或報(bào)紙、資料

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  1、出示課題——15花鳥(niǎo)畫(huà)。

  2、花鳥(niǎo)畫(huà)是我國(guó)民族繪畫(huà)的一個(gè)組成部分,以悠久的歷史和獨(dú)特的風(fēng)格聞名于世,以極高的藝術(shù)價(jià)值享譽(yù)世界畫(huà)壇。中國(guó)畫(huà)同希臘的雕刻、法國(guó)的音樂(lè)、被譽(yù)為世界藝術(shù)寶庫(kù)三杰。中國(guó)畫(huà)按題材可分為三大類(lèi):山水畫(huà)、人物畫(huà)和花鳥(niǎo)畫(huà)。

  二、欣賞作品

  1.花鳥(niǎo)畫(huà)作品欣賞

  2. 明確定義:什么是花鳥(niǎo)畫(huà)?顧名思義就是表現(xiàn)花和鳥(niǎo)的畫(huà)。不僅如此,各種各樣的動(dòng)物、植物都是花鳥(niǎo)畫(huà)所表現(xiàn)的內(nèi)容。如各種花卉、鳥(niǎo)類(lèi)、蔬果、昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)都是花鳥(niǎo)畫(huà)所描繪的內(nèi)容。實(shí)際上,花鳥(niǎo)畫(huà)的題材內(nèi)容是非常廣泛,可以說(shuō)除人物之外,自然界的一切,都可以作為花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)對(duì)象。

  三、探討新知:

  1、畫(huà)家面對(duì)自然界中的花鳥(niǎo)草蟲(chóng)進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí)更重視緣物寄情(借助事物寄

  托作者的思想感情)

  2、在眾多花鳥(niǎo)畫(huà)的題材中,梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。

  ( 君子 —— 古代指地位高的人,后來(lái)指人格高尚的人)

  3、梅蘭竹菊作品欣賞

  梅(傲)——梅花有報(bào)春花之稱(chēng),她不畏嚴(yán)寒而開(kāi)放。她剪雪裁冰,一身傲

  骨。風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。就是贊美了梅的堅(jiān)強(qiáng)和大公無(wú)私。梅花的五個(gè)花瓣是五福的象征(快樂(lè)、幸福、長(zhǎng)壽、順利、和平)

  蘭(幽)——蘭,獨(dú)生空谷,孤芳自賞,令人傾倒之處正是蘭的“幽香清靜” 竹(堅(jiān))——竹,堅(jiān)強(qiáng)又高雅,只留勁節(jié),“至凌云處尚虛心”,竹是虛心和氣

  節(jié)象征

  菊(淡)——深秋,百花凋落,菊花卻不畏嚴(yán)寒,迎霜開(kāi)放。不求艷麗,只有淡雅,這就是菊花的品質(zhì)。

  4、拓展:你還知道有哪些花和鳥(niǎo)象征著什么?

  牡丹(富貴)、桃(長(zhǎng)壽)、雄雞(吉祥)、喜鵲(喜事)

  四、小組合作共同探究:

  打開(kāi)課本,欣賞吳昌碩的'《菊花》等作品

  1、分析作品中的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)和現(xiàn)實(shí)生活中的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)有什么區(qū)別?

  (既像又不像,作品中的更概況或夸張,寫(xiě)意畫(huà)講求“以形寫(xiě)神,形神兼?zhèn)洹,追求一種“妙在似與不似之間”的感覺(jué))

  2討論畫(huà)家是怎樣用筆和用墨的?

  對(duì)比自然界中的花鳥(niǎo),欣賞和研究一副花鳥(niǎo)畫(huà),想一想畫(huà)家是怎么用筆和用墨的?

  用筆,在國(guó)畫(huà)中,用筆分為中鋒用筆、側(cè)鋒用筆:中鋒筆桿垂直,線(xiàn)條較細(xì),一般用于畫(huà)植物的藤、溝邊等細(xì)的

  東西;側(cè)鋒,是根據(jù)所畫(huà)線(xiàn)條的寬度來(lái)掌握筆桿的斜度,一般用于植物的葉子等寬大的東西用墨,在國(guó)畫(huà)中,墨分五色,五種顏色分別是焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨(按從重到清來(lái)排)墨色的濃與淡是靠水的多少來(lái)變化。國(guó)畫(huà)中講究有濃又淡,所以在同 一幅畫(huà)中,濃墨和淡墨是相互依存的。

  3.詩(shī)書(shū)畫(huà)印的滲透

  一副完整的作品要有.詩(shī)書(shū)畫(huà)印

  五、動(dòng)手實(shí)踐 藝術(shù)創(chuàng)新

  1、用筆、用墨、用色體驗(yàn):(中鋒勾花,側(cè)鋒勾葉),

  2、臨摹一副花鳥(niǎo)畫(huà)作品,可以對(duì)原作大膽地進(jìn)行添畫(huà)和改畫(huà)

  試畫(huà)梅花 、麻雀。

  麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成,或者是一個(gè)棗形加蛋形組成。這樣畫(huà)麻雀就方便多了。用墨色的濃淡干濕區(qū)分鳥(niǎo)的身體結(jié)構(gòu)。

  1.巡視點(diǎn)撥

  2.學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)

  3.學(xué)生教畫(huà)

  六、我是小畫(huà)家才藝展示

  選出你最喜歡的作品,說(shuō)說(shuō)哪里好。(滲透用筆、用墨、詩(shī)書(shū)畫(huà)印):

  七、師生小結(jié)

  說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲

  八、拓展

  運(yùn)用學(xué)過(guò)的用筆、用墨的方法臨摹你喜歡的大師的作品

  說(shuō)課

  《花鳥(niǎo)畫(huà)》是一節(jié)造型表現(xiàn)課,進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)和研究畫(huà)家繪制的花鳥(niǎo)畫(huà)作品,加深對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)和分析畫(huà)家用筆、用墨和用色的技法,在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥(niǎo)畫(huà)。讓每位學(xué)生去仔細(xì)品味浩如煙海的藝術(shù)精品,認(rèn)真感受每位畫(huà)家緣物寄情的思想感情,從而提高學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)民族自豪感。在這節(jié)課中,教師的演示作用很重要,這樣可以讓學(xué)生很直觀(guān)的了解繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)方法,但是應(yīng)該注意的是不能把學(xué)生教“死”了,沒(méi)有創(chuàng)造性。應(yīng)該是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)技法后,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作,從中體會(huì)一下中國(guó)畫(huà)藝。

《畫(huà)》教案12

  一、設(shè)計(jì)思路:

  現(xiàn)代的兒童對(duì)于那些傳統(tǒng)童謠已經(jīng)開(kāi)始變得陌生,更多的則是沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲等。所以,本節(jié)課我將童謠與童畫(huà)相融合,讓同學(xué)們?cè)谠?huà)中畫(huà)的藝術(shù)世界里感受藝術(shù)帶來(lái)的獨(dú)特魅力。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:通過(guò)了解童謠的歷史,分析童謠的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)童謠與童畫(huà)之間的聯(lián)系。

  2、方法與過(guò)程:互相探討學(xué)生們從家庭、同學(xué)之間或網(wǎng)絡(luò)等來(lái)源所得之的童謠,童謠童畫(huà)之間的關(guān)系,如何用不同的工具來(lái)表現(xiàn)童畫(huà)。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):通過(guò)對(duì)童謠童畫(huà)的認(rèn)識(shí),使同學(xué)們產(chǎn)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣,開(kāi)拓學(xué)生們的創(chuàng)作思維。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  了解童謠童畫(huà)之后,能用不同工具材料來(lái)表現(xiàn)童謠童畫(huà)。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生對(duì)童謠的理解程度以及正確的技法表現(xiàn)。

  五、教學(xué)策略與手段:

  課前準(zhǔn)備:多媒體課件。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:

  (1)播放視頻《小白兔》,學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)此童謠的體會(huì)與感受。

  師:同學(xué)們喜歡的話(huà),可以跟著一起念(可以使同學(xué)們?cè)诟x中回憶起童謠并且可以增加同學(xué)們對(duì)童謠的興趣)

 。2)提問(wèn):我們?nèi)绾螌⑼{用我們手中的畫(huà)筆給展現(xiàn)出來(lái)呢?

 。3)出示《小白兔》范畫(huà)作品,講述創(chuàng)作作品的'思路及藝術(shù)特點(diǎn)。

 。4)小結(jié):童謠和童畫(huà)有相通之處。童謠和童畫(huà),就是將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動(dòng)地融為一體。在童謠的美好韻律中,感受童畫(huà)的悅目色彩;在童畫(huà)的豐富想象中,感受童謠的韻律之美。

  (5)揭示課題:《童謠童畫(huà)》。(板書(shū))

  2、PPT展示,介紹下國(guó)外童謠童畫(huà)

 。ǎ1)櫻花啊,櫻花。捍喝绿炜绽,萬(wàn)里無(wú)云多明凈,如同彩霞如白云,芬芳撲鼻多美麗,快來(lái)呀,快來(lái)呀,同去看櫻花——日本《櫻花》(2)老國(guó)王科爾是一個(gè)快樂(lè)的老靈魂,是一個(gè)快樂(lè)的老靈魂他;他呼吁他的煙斗,他呼吁他的碗,他呼吁他的小提琴手三!《老國(guó)王科爾》)

  3、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本,第一幅作品《紡線(xiàn)車(chē)》,誰(shuí)知道這是什么繪畫(huà)形式?(剪紙)請(qǐng)舉手發(fā)言!

  4、我們來(lái)看看《蕩秋千》,誰(shuí)能用一些修飾詞來(lái)評(píng)價(jià)下這幅作品?(最好提到夸張、變形、幻想)。

  教師:我們對(duì)童畫(huà)的詮釋?zhuān)可以用這么多的技法啊。

 。ò鍟(shū)二:手法不一)

  5、那我們?cè)倏纯础堆砀琛,討論:作品重點(diǎn)表現(xiàn)哪句歌詞?“哪有閑人在路邊”這句內(nèi)容反映出什么情況?“口唱山歌不怕天”這句內(nèi)容表現(xiàn)了怎樣的勞動(dòng)情景?把童謠變成童畫(huà),它成功在哪里?請(qǐng)舉手回答。

 。ò鍟(shū)三:重點(diǎn)描繪)

  6、展示《采藕》這幅圖片。大聲朗讀下這首童謠。

  師:好,我們根據(jù)這首童謠來(lái)看下這幅畫(huà),這幅畫(huà)描繪的什么場(chǎng)景啊? 生:一個(gè)女孩在采藕。

  師:那再看看這幅畫(huà)針對(duì)這首童謠有增加了什么減少了什么呢?

  生:增加了環(huán)境

  師:恩,增加了環(huán)境。增加環(huán)境是為什么呀?

  生:可以更生動(dòng)。

  師:對(duì),回答的很精確啊。在一幅畫(huà)中,我們可以增加環(huán)境為了更生動(dòng),那我們也可以減少一些場(chǎng)景,可以烘托出主體對(duì)吧?像,這個(gè)采藕姑娘是不是一眼就能看出來(lái)?

  生:是。

 。ń處熢诤诎迳涎菔就粌(nèi)容,不同重點(diǎn)后的效果)

  一個(gè)螞蟻在洞口,看見(jiàn)一粒豆;用力搬呀搬不動(dòng),急得直搖頭;小小螞蟻想一想,想出好辦法;回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,抬著一起走。《螞蟻搬豆》

 。ò鍟(shū)四:選擇對(duì)象)

 。ò鍟(shū)五:構(gòu)圖飽滿(mǎn))

  7、學(xué)生作品賞析。

  8、同學(xué)們看了這么多童謠童畫(huà),有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)事情,畫(huà)童謠的小作家們,是不是都是用一種方法做的呢?

  七、嘗試創(chuàng)作:

  大家看了這么多的作品,是不是也想動(dòng)手來(lái)描繪屬于自己的童謠童畫(huà)呢?老師這里準(zhǔn)備了許多童謠,同學(xué)們選擇一首,然后用你自己喜歡的方式,來(lái)創(chuàng)作童畫(huà)。

  師:仔細(xì)回憶剛剛老師給大家的一些小建議噢。

  八、作業(yè)展示并小結(jié):

  點(diǎn)評(píng)一些很有特色的作品,并提倡同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作一幅作品的時(shí)候,能夠發(fā)揮自己的想象。小結(jié)視課堂情況而定。

  九、課后拓展:

  向父母索取他們腦海中一直記得的童謠,然后將它描繪下來(lái),送給父母。

  《小白兔》

  小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

  實(shí)習(xí)生:俞峰

《畫(huà)》教案13

  一、教材分析:

  “漂浮”,這兩個(gè)三點(diǎn)水偏旁的漢字組合,勾勒出了一幅漂在水面隨水而動(dòng)的優(yōu)美畫(huà)面,由此“漂浮的畫(huà)”讓我們產(chǎn)生無(wú)限美好的遐想和創(chuàng)作的欲望這節(jié)課我試圖通過(guò)“肌理”的一種制作方法——吸附法的演示、實(shí)踐、感悟、創(chuàng)新,向?qū)W生展示油漆和水之間密切而又美妙的關(guān)系,展現(xiàn)其肌理的美,同時(shí)讓他們運(yùn)用已掌握的色彩知識(shí)和配色方法,結(jié)合點(diǎn),線(xiàn),面的美術(shù)知識(shí),完成心中“漂浮的畫(huà)”。

  二、學(xué)生狀況分析:

  七年級(jí)的學(xué)生對(duì)“漂浮的畫(huà)”的制作充滿(mǎn)了好奇心和表現(xiàn)欲,他們已基本掌握了色彩的基礎(chǔ)知識(shí)和常用的調(diào)色配色方法,他們已不滿(mǎn)足于僅僅拿筆調(diào)和顏色來(lái)作畫(huà),他們渴望用更新穎的方法更自由的方式來(lái)表達(dá)他們的朝氣和活力。這堂課用吸附法表現(xiàn)“肌理”的教學(xué)內(nèi)容,正符合滿(mǎn)足他們的這一需求,能充分展示他們的藝術(shù)個(gè)性。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  1.掌握制作“肌理”的基本方法-吸附法。

  2.合理安排畫(huà)面上的點(diǎn),線(xiàn),面,做到要有疏密變化。

  過(guò)程與方法:分析觀(guān)察生活中的“肌理”,了解PPT中美麗風(fēng)景肌理形成的原理,通過(guò)演示、實(shí)踐、感悟吸附法來(lái)制作“肌理”。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):感受肌理的美感,體會(huì)制作的快樂(lè),展示學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。

  四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):如何幫助學(xué)生感受肌理的美,并運(yùn)用吸附法制作簡(jiǎn)單的肌理作品。難點(diǎn):1.如何讓學(xué)生在制作中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。 2.合理安排畫(huà)面的點(diǎn),線(xiàn),面。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:扁平盛水容器、油漆、汽油,竹簽,白紙等 。

  六、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:出示3幅自然風(fēng)景圖片,感受大自然帶給我們的.神奇魅力。提問(wèn):圖片美在哪里?有哪些景物的存在而讓你感到美麗。總結(jié):每幅圖片都由不同的點(diǎn),線(xiàn),面所組成,再加以漂亮的顏色搭配,而正是這種和諧的美麗讓人身心愉悅。思考,我們是不是可以模仿,“制造”出這種效果呢? 1、演示:在玻璃試瓶里盛一定量的清水,隨后滴入幾滴油漆,讓學(xué)生觀(guān)察油漆和水之間的變化。 學(xué)生觀(guān)察后得出結(jié)論: 滴入清水中的油漆有的浮在水面上;有的一下子沉入水底;還有的在水中漂浮。 說(shuō)明:這個(gè)演示是為了讓學(xué)生看清油漆和清水之間的變化過(guò)程,從而激發(fā) 他們學(xué)習(xí)新知識(shí)新方法的興趣。 注意:油漆中必須加入適量的汽油才會(huì)產(chǎn)生較滿(mǎn)意的飄浮效果。提問(wèn):我們用什么方法才能記錄下油漆和水之間美妙的變化呢?(繪畫(huà)、照片等)

  (二)新課:(板書(shū))出示課題: ——漂浮的畫(huà) 肌理的自然屬性: 廣義的意義:“肌理”是某種物體上的紋理、質(zhì)感,如樹(shù)皮的紋理、質(zhì)感,大理石的紋理、質(zhì)感等等。 狹義的意義:它是繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)創(chuàng)造所特有的形象化語(yǔ)言,如各種筆觸、斧鑿的痕跡、畫(huà)面上的紋理等等。 注意:平時(shí)我們畫(huà)畫(huà)都是在紙上完成的,上了顏色萬(wàn)一畫(huà)錯(cuò)了也很難修改了,今天我們要在水里畫(huà)畫(huà),好處是哪里畫(huà)錯(cuò)了,哪里不好看我們都可以修改,最后用紙把水面上的“畫(huà)”吸附下來(lái)。

 。ㄈ┦痉叮航處熓痉队推嵛椒ǎ河糜推岬谷胧M(mǎn)清水的扁平容器中,用棒稍加攪動(dòng),在需要化開(kāi)的地方滴上幾滴汽油稀釋?zhuān)眉埼皆谒嫔希耆胶笮⌒娜〕,即可制作出一幅肌理作品?說(shuō)明:我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)以下幾點(diǎn)會(huì)造成不同肌理的吸附效果:

  1、汽油稀釋的量: 加入汽油的量多,油漆滴入水面成散點(diǎn)狀。 加入的汽油量過(guò)少,油漆成凝結(jié)團(tuán)狀。

  2、水所處的狀態(tài): 水處于靜態(tài)時(shí)滴入油漆。 水處于動(dòng)態(tài)時(shí)滴入油漆,均會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

  3、油漆滴入水面的距離。

  (四)學(xué)生作業(yè): 用吸附法制作一幅肌理作品,可以選用任何顏色搭配。要求運(yùn)用已學(xué)的色彩知識(shí)和配色方法,充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,為制作的肌理作品命名。 七、教學(xué)評(píng)價(jià) 本堂課教師對(duì)學(xué)生的課堂中的評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主,由于吸附法制作肌理效果具有偶然性,學(xué)生初次嘗試不太容易取得很好的效果,教師應(yīng)多加鼓勵(lì)與幫助,更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

《畫(huà)》教案14

  《畫(huà)》教案

  一、教學(xué)要求:

  1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)人、火、文、六4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

  2.了解遠(yuǎn)和近、有和無(wú)來(lái)和去是意思相反的詞。

  3.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  4.理解課文內(nèi)容,懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.練習(xí)朗讀、認(rèn)字。

  2.了解詩(shī)句和畫(huà)的關(guān)系。

  三、課前準(zhǔn)備:

  1.帶領(lǐng)學(xué)生去風(fēng)景優(yōu)美的'地方游覽,親身感受大自然的美。

  2.準(zhǔn)備一幅山水畫(huà)。

  3.樂(lè)曲磁帶。

  四、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  五、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、指導(dǎo)看圖

  1.激趣:老師帶來(lái)一樣?xùn)|西,請(qǐng)大家先閉上眼睛,等我數(shù)到三下再睜開(kāi)眼睛。

  (教師邊數(shù)數(shù),邊貼出圖畫(huà)。)

  2.指導(dǎo)整體觀(guān)察圖畫(huà),學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)第一眼看到這幅畫(huà)的感受。

  3.指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么。

  二、學(xué)習(xí)課文

  1.談話(huà):剛才我們欣賞了美麗的山水畫(huà),現(xiàn)在來(lái)學(xué)一首古詩(shī)吧!

  2.指導(dǎo)熟讀詩(shī)句。

  學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音練習(xí)讀準(zhǔn)字音。

  指名讀詩(shī)句。

  3.理解詩(shī)句。

  四人小組交流讀懂了什么,還有什么不懂。

  集體交流,共同解決疑難。

  猜謎:這是一首謎語(yǔ)詩(shī),請(qǐng)大家猜猜謎底。

  結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)自己是怎么猜出來(lái)的。

  4.朗讀古詩(shī)。

  師配樂(lè)范讀。

  指導(dǎo)朗讀,讀出古詩(shī)的韻味。

  5.背誦詩(shī)文。

  6.識(shí)字。

  讀準(zhǔn)字音,出示生字卡片,指名認(rèn)讀。

  記憶字形,小組討論:

  7.寫(xiě)字。

  觀(guān)察生字人、火在田字格中的位置,指導(dǎo)學(xué)生按筆順先書(shū)空后練寫(xiě)。

  8.展評(píng)。

  三、實(shí)踐活動(dòng)。

  回家找謎語(yǔ),開(kāi)展謎語(yǔ)競(jìng)猜活動(dòng)。

《畫(huà)》教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用手指作畫(huà)工具簡(jiǎn)單,操作方便,在指印上添畫(huà)一些簡(jiǎn)單的筆劃,就可以畫(huà)出許多生動(dòng)有趣的形象,它具有一般畫(huà)筆無(wú)法獲得的效果和樂(lè)趣,這種繪畫(huà)手法能陶冶身心、增進(jìn)生活情趣、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,為此,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用學(xué)會(huì)運(yùn)用手指印添畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的事物。

  2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用指印畫(huà)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  體驗(yàn)用指印作畫(huà)的方法和添畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  指印的聯(lián)想和畫(huà)面內(nèi)容的組合等創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:初步學(xué)習(xí)單個(gè)造型的.指印添畫(huà)。

  2、材料準(zhǔn)備:顏料、記號(hào)筆、擦手布、圖畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、兒歌導(dǎo)入:(大拇哥、二拇弟、兄弟十個(gè)真有趣,印出指印比靈氣,畫(huà)出形象好神奇。)

  2、欣賞圖片:(逐一出示圖片)

  師:小朋友們好!老師給小朋友們帶來(lái)了許多漂亮的圖片,小朋友們想看嗎?小朋友們一邊看,一邊想:圖上有什么呀? 跟旁邊的小朋友講一講、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由觀(guān)察、講述)

  3、讓小朋友們看圖片。 (樹(shù)、手帕、)

 。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)上有什么?

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

 。3)老師小結(jié)。

  二、探究新知(啟發(fā)幼兒構(gòu)思漂亮的指印畫(huà))

  1、老師這里有一棵樹(shù),(出示沒(méi)有葉子的樹(shù)干),你們?cè)趺醋屗兊闷烈恍?/p>

  2、出示圖②:這是沒(méi)有圖案的花瓶,怎么讓它漂亮起來(lái)?

  幼兒回答:(可以在花瓶上用指印添上漂亮的圖案,如樹(shù)木、花朵、小朋友------)

  三、教師提出操作要求

 。1)伸出手指頭沾上顏料,點(diǎn)在畫(huà)紙上

 。2)換顏色時(shí)手指頭要用布擦一下。

  (3)注意在做指印畫(huà)的時(shí)候,畫(huà)面要保持干凈、整潔。

  四、幼兒自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,印畫(huà)出與眾不同的內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒在適當(dāng)?shù)奈恢锰懋?huà)。

  3、作畫(huà)過(guò)程中提醒幼兒注意衛(wèi)生,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  五、展示作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)

  通過(guò)幼兒指印畫(huà)作品展示,感受成功的喜悅,以及指印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)延伸:

  在美工區(qū)嘗試用多種彩色顏料印指印,組織合理有趣的畫(huà)面。

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