- 相關(guān)推薦
把我的心臟帶回祖國(guó)的教案設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的把我的心臟帶回祖國(guó)的教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．理清課文脈絡(luò)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。
課前準(zhǔn)備（資料摘抄、教具）：
教學(xué)掛圖
教學(xué)基本框架（每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想）：
一、揭示課題
1、你了解我國(guó)哪些音樂(lè)家?(聶耳、冼星海等)
2、今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國(guó)音樂(lè)家故事的課文。
板書：3、把我的心臟帶回祖國(guó)
3、從這課題你看出了什么?還有什么疑問(wèn)嗎?(我不在祖國(guó)，但十分思念、熱愛祖國(guó)，不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢?我是誰(shuí)?我怎么會(huì)離開祖國(guó)的?我為什么不能回到祖國(guó)?我是在什么情況下說(shuō)這話的?)
二、初讀指導(dǎo)
1．自由讀課文，要求：
(1)畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
(2)畫出生字詞及不理解的詞語(yǔ)，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。
2．檢查自讀情況。
(1)讀生字詞，相機(jī)正音。
�。�2）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語(yǔ)掌握情況。
霧靄：霧氣。
疾馳：馬車奔馳。
催人奮起：叫人趕快行動(dòng)
吶喊：大聲喊叫助威。
亡國(guó)：國(guó)家滅亡。
消逝：消失。
肺結(jié)核�。簼M心傳染病，通稱肺病。
3、默讀課文，思考揭題時(shí)提出的問(wèn)題答案各在文中哪一部分。
4、指導(dǎo)分段
三、精讀指導(dǎo)
1、回答：我是誰(shuí)？文章哪一部分告訴我們的？
補(bǔ)充介紹：
肖邦，6歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂(lè)會(huì)上登臺(tái)演出，16歲時(shí)進(jìn)入華沙英語(yǔ)學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。
2．默讀第一段，思考：你還知道什么?
(1)交流：肖邦為什么離開自己的祖國(guó)
(2)指讀有關(guān)語(yǔ)句。
①在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國(guó)。
②幫助理解：瓜分、深淵。
�。ńY(jié)合列強(qiáng)侵略時(shí)，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來(lái)幫助理解)
3．指導(dǎo)朗讀。
正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂(lè)家為祖國(guó)和人民施展他的音樂(lè)才能時(shí)，他卻不得不離開自己的祖國(guó)，該是多么悲憤!
體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。
朗讀時(shí)要求語(yǔ)調(diào)低沉、激憤，語(yǔ)速稍緩，重讀不得不。
范讀、指名讀、齊讀。
【把我的心臟帶回祖國(guó)的教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案01-16
把我的心臟帶回祖國(guó)教案02-18
《把我的心臟帶回祖國(guó)》教學(xué)反思04-21
把我的心臟帶回祖國(guó)教案10篇03-05
六年級(jí)《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案（通用6篇）07-28
讀《把我的心臟帶回祖國(guó)》有感01-24