課文《藍色的樹葉》教案

　　作為一名教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的課文《藍色的樹葉》教案，歡迎大家分享。

　　學習目標

　　1、認識±個生字。會寫?é個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得人與人之間應該互相幫助。

　　教學重難點

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得人與人之間應該互相幫助。

　　第一課時

　　一、導入

　　1、小朋友們你們平時都見過什么顏色的樹葉呀？

　　2、今天我們一起來看一個故事名字是《藍樹葉》

　　二、識字

　　1、結(jié)合生活實際，讀句子識字。可出示下面的句子，讓學生結(jié)合實際生活讀一讀。

　　(李明把鉛筆削好，放進鉛筆盒，趴在桌上準備上美術(shù)課。)、術(shù)、鉛、盒、削。等字，可以結(jié)合學生的學習生活認讀、識記

　　(林英皺起眉頭，吞吞吐吐地說：我怕你不注意把筆尖弄斷了。)皺、吐、注可結(jié)合皺紋、把書弄破、吐痰、注射等生活用語幫助識記。

　　2、讀音指導重點：術(shù)、惹、桌、注、皺都是翹舌音；吐是多音字，在本課讀ｔǔ。削也是多音字，在本課讀ｘｉ�。�。

　　3、?術(shù)、吐、注、鉛、桌是既要求認識又要求會寫的字，可讓學生結(jié)合以前學過的術(shù)、土、主、住、沿、船等字分析字形。

　　三、寫字指導。

　　1、在描紅的基礎(chǔ)上引導學生觀察其中左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律。

　　2、教師要有重點地進行指導。四個左右結(jié)構(gòu)的字¨吐、注、課、鉛×，前三個要寫得左窄右寬，鉛字應寫得左右基本相等。四個上下結(jié)構(gòu)的字中，可以重點指導筆字的書寫。寫竹字頭時，應避免把短橫寫成點；毛字的撇要盡量寫平，豎彎鉤的起筆在豎中線上。注意提醒學生，鉛字的右上不是幾字；拿字上面的合字中有一個短橫，可以讓學生采用會意的辦法記憶：合手才能拿住。

　　第二課時

　　一、導入：

　　樹葉一般都是綠色，黃色和紅色的，怎么會有藍色的樹葉呢？讀讀課文，說說藍色的樹葉是怎么回事。

　　二、朗讀感悟

　　1、從整體上理解課文內(nèi)容。注意李麗從頭到尾都非常有禮貌，林園園則表現(xiàn)得比較自私，不肯借綠鉛筆又不好明說，找了一個又一個借口推托。

　　2、課文中的林園園畫的綠色的樹葉可愛嗎?讀讀有關(guān)的句子，說說理由。

　　3、第一幅插圖，仔細觀察李麗和林園園的表情，想想她們說了些什么。找出課文中的對話讀一讀，并說說從對話中體會到什么。在朗讀過程中，要引導學生通過恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出人物的性格特點。可將李麗和林園園的幾次對話作為指導的重點。假如你當時在李麗和林園園旁邊，你會對林園園說什么?

　　4、出示第二幅插圖，說說這幅插圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容，李麗和林園園分別在做什么，她們可能在想什么。

　　5、結(jié)合文末小泡泡中的提示，讓學生和林園園對話，加深對此問題的體驗。結(jié)合林園園最后的表現(xiàn)?不由得臉紅了，引導學生猜猜她為什么臉紅，她此時心里會想些什么，讓他們和林園園一起進行反思。

　　三、實踐活動

　　畫一張有綠綠的葉子的樹的圖畫送給李麗。

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