天上的街市教案設計

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的天上的街市教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【學習目標】

　　1、反復誦讀詩歌，體會現(xiàn)代格律詩的節(jié)奏韻律。（重點）

　　2、了解詩歌豐富的聯(lián)想和想象，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。（重點）

　　3、理解詩中對自由、幸福生活的向往與追求。（難點）

　　【預習案】（

　　提前預習我最棒）

　　1．走近作者

　　郭沫若，原名________，郭沫若是筆名，四川樂山人。他是現(xiàn)代中國杰出的________、 ________ 、________ 、________ 、________、________。代表作有詩集《 》 《星空》，話劇《》等。

　　3．給下列加點的字注音。

　　縹緲（）陳列（）珍奇（）

　　閑游（）燈籠（）不甚（）

　　【探究案】

　　一、整體感知

　　探究1.(朗讀大比拼，看看誰最棒)

　　朗讀要求：讀準字音，讀的流暢。讀出停頓和重音。體會詩人的感情和詩的意境。

　　通過朗讀體會出本詩的感情基調(diào)是________________________________________________。

　　二、精讀品析

　　探究1：小組討論學習詩歌第一、二小節(jié)。

　�。�1）“遠遠的街燈明了”告訴我們是什么時間？

　　___________________________________________________________________________

　�。�2）作者面對黑夜看到了什么？

　　___________________________________________________________________________

　　探究2：自由討論詩歌第三、四小節(jié)

　　(1)這兩節(jié)詩又寫了什么內(nèi)容？

　�。�2）“不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠再走。”一般說來，流星的量詞是“顆”，這里為何用了“朵”呢？

　　（3）詩中描寫的牛郎織女的命運與傳說有何不同？

　�。�4）通過以上分析，再聯(lián)系創(chuàng)作背景可以看出詩人怎樣的思想感情？

　　【拓展延伸】

　　仿照示例，發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，完成下列句子。

　　例句：夢像一條小魚，在水里游來游去，想捉它，他已經(jīng)跑了。

　　月光照在地上，好像________________________________________________。

　　籠中的小鸚鵡像____________________________________________________。

　　【檢測案】

　　1.給形近字注音組詞

　　縹（）_______隔（）_______籠（）_______郎（）_______

　　驃（）_______膈（）_______蘢（）_______朗（）_______

　　2.下列節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

　　A.遠遠的∕街燈∕明了B.好像是閃著∕無數(shù)的明星

　　C.天上的∕明星∕現(xiàn)了D.好像是∕點著∕無數(shù)的∕街燈

　　4.《天上的街市》主要運用了_______和_______的表現(xiàn)手法，向人們描繪了一幅______________的生活圖景，表現(xiàn)了作者對黑暗社會的______________，對_____________生活的向往與追求。

　　【布置作業(yè)】

　　熟練并有感情的背誦《天上的街市》課本“探究練習”

　　【教學反思】

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