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小班藝術(shù)吹泡泡教案（通用11篇）
作為一名教師，時常需要用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班藝術(shù)吹泡泡教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班藝術(shù)吹泡泡教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗合作印畫的樂趣。
2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品，用簡單句描述，感受畫面的美。
3.在作畫時注意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。
活動重難點(diǎn)：
愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用簡單句描述作品。
活動準(zhǔn)備：
1.海底世界的背景圖。
2.紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆；大小不一的瓶蓋每人一個；抹布4塊。
3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。
活動過程：
1.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣
看誰來了？小魚寶寶們，你們真可愛！看一看它們在干什么？（幼兒自由講述）
它們一邊游泳一邊還會吐泡泡! 圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦？它們的泡泡在哪兒呢?
2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。
看，老師帶來了什么材料？有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸（水粉顏料）
�。ㄟ\(yùn)用兒歌示范作畫）小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來�？葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更開心了。
你看到小瓶蓋在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情？
請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍。
3.介紹背景圖，布置任務(wù)。
�。�1）每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。
小朋友在印畫的時候注意衛(wèi)生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。
（2）幼兒開始站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印，關(guān)注個人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。
4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。
展示幼兒作品。看一看現(xiàn)在的大海美嗎？為什么？
你印了什么顏色的泡泡？你印了怎樣的泡泡？
活動反思：
葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的在《小魚吹泡泡》這一活動中，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個簡單的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。
為了激發(fā)幼兒的.興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個孩子都積極參與，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的；使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能。
當(dāng)然在組織這樣的活動時，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細(xì)。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。
小班藝術(shù)吹泡泡教案 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。
2、觀察泡泡，自由表達(dá)吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動準(zhǔn)備：
1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、
2、記錄表、形狀標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動，喚醒幼兒經(jīng)驗。
小朋友，你們見過泡泡嗎？什么時候見過泡泡的？那泡泡是什么樣的呢？
教師：我們小朋友說得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會出現(xiàn)泡泡，剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。
2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。
�。�1）、今天，我們就試試用鐵絲框來吹泡泡，看，它是什么形狀的？（圓形的）現(xiàn)在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧！（提醒幼兒不要對著小朋友吹）
�。�2）、你吹出泡泡了嗎？說說你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）
（3）、剛才誰沒有成功，請你再來試一試。（幼兒吹）
�。�4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的'標(biāo)記邊貼上小圓點(diǎn)）
3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。
（1）、老師還給小朋友準(zhǔn)備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什么形狀的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會是什么樣的？（師根據(jù)幼兒的猜測在記錄單上貼圖形）
�。�2）、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試，把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。
�。�3）、幼兒吹泡泡。
�。ㄌ嵝延變河貌煌蔫F絲框來吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來）
4、幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)。
（1）根據(jù)記錄表總結(jié).（記錄幼兒驗證的結(jié)果）
�。�2）師小結(jié)：原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的，都是圓形。
�。�3）你在吹泡泡的時候有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情啊？
小班藝術(shù)吹泡泡教案 篇3
活動目標(biāo)
1、教幼兒學(xué)會念兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
3、體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)泡泡的各種本領(lǐng)，在游戲中去體驗、發(fā)現(xiàn)游戲的快樂。
難點(diǎn)：幼兒學(xué)會完整地念兒歌。
活動準(zhǔn)備
泡泡水一瓶
活動過程
一、游戲：捉泡泡。
教師：現(xiàn)在我們來玩捉泡泡的游戲。（教師向幼兒吹泡泡，幼兒四處捉泡泡）
二、組織幼兒圍圓圈坐好，進(jìn)行談話:
�。�1）剛才老師在干什么？
�。�2）泡泡好看嗎？泡泡是什么樣的？
�。�3）泡泡有什么本領(lǐng)？（會飛、會轉(zhuǎn)）那它怎樣飛、怎樣轉(zhuǎn)圈圈呢？（請幼兒表演飛、轉(zhuǎn)的動作）
�。�4）剛才的泡泡去哪里了？為什么不見了（爆炸了）學(xué)一學(xué)泡泡爆炸的動作。
教師小結(jié)：剛才小朋友都說對了，圓圓的泡泡有大有小，會飛又會轉(zhuǎn)，最后還會爆炸呢，太好玩了！
三、幼兒學(xué)念兒歌《吹泡泡》。
教師：現(xiàn)在老師把泡泡變大、變小、會飛的本領(lǐng)，串成一首兒歌，你們想聽嗎？那好，先聽老師念一遍。
1、教師示范念一遍兒歌。
2、幼兒跟讀兩遍兒歌。
3、幼兒朗讀一遍兒歌。
四、結(jié)束活動：
教師：我們繼續(xù)到外面玩捉泡泡的.游戲吧。
教學(xué)反思
通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本
領(lǐng)，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好
傾聽的習(xí)慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
小班藝術(shù)吹泡泡教案 篇4
活動目標(biāo)
1、積極參與體育游戲，體驗吹泡泡游戲的樂趣。
2、積極模仿泡泡，發(fā)展走、跑、跳的基本技能。
3、能在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。
活動準(zhǔn)備
音樂。
活動過程
一、熱身活動。
教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身活動。
二、經(jīng)驗回顧。
師：你們玩過吹泡泡嗎？吹出的泡泡是怎樣的呢？泡泡怎樣飛的？
師：你吹的泡泡是什么樣的呀？（引導(dǎo)幼兒說大泡泡、小泡泡，有的泡泡飛得高，有的泡泡飛得低，還有的泡泡破了）
三、快樂游戲。
1、拓展想象。
師：大泡泡是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用動作表示）如果想做一個更大的泡泡可以怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒手拉手變大泡泡）
教師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個大泡泡。（幼兒手拉手往后退，變成一個大泡泡）
師：泡泡變小了，小朋友們可以怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒手拉手往中間靠攏）
教師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個小泡泡。（幼兒手拉手往前走）
師：泡泡要飛高了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒松開雙手做往上飛的動作）
教師念兒歌：泡泡飛高了。（幼兒手舉高，踮起腳尖，做飛的動作）
師：泡泡飛低了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒手放低，身體蹲下，做飛的'動作）
教師念兒歌：泡泡飛低了。（幼兒手放低，身體蹲下，做飛的動作）
師：泡泡破了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒往后跳）
師：泡泡飛走了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒往同一個方向跑）
2、快樂游戲。
教師念兒歌，請幼兒做動作。
幼兒自己邊念兒歌邊做動作。
四、放松活動。
播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動，提醒幼兒擦汗換衣服。
活動應(yīng)變
導(dǎo)入活動時，教師可以拿一個吹泡泡的玩具，吹一些泡泡，讓幼兒感受泡泡飛高、飛低、飛走、破裂的真實形態(tài)。
活動延伸
1、開展音樂活動“吹泡泡”，用音樂游戲體驗吹泡泡的樂趣。
2、開展美術(shù)活動：用粗細(xì)不同的紙筒印泡泡。
區(qū)角活動
益智區(qū)：將吹泡泡的工具放在區(qū)域內(nèi)，讓幼兒玩吹泡泡的游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將幼兒用紙筒印的泡泡展示在活動室內(nèi)。
家園同步
家長在帶幼兒戶外活動的時候，可以和幼兒一起玩吹泡泡的游戲，增加親子間的樂趣。
隨機(jī)教育
跟幼兒討論哪些小動物會吐泡泡，例如：小魚吐泡泡。
相關(guān)鏈接
動畫片《小鯉魚歷險記》金魚泡泡。
小班藝術(shù)吹泡泡教案 篇5
設(shè)計意圖：
對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛，有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。我選擇的小班美術(shù)活動《美麗的泡泡》，在材料的運(yùn)用上對于幼兒來說是非常有吸引力的，采用棉簽來沾取不同色彩的顏料畫大大小小的泡泡，在這個過程中簡單認(rèn)識三原色紅、黃、藍(lán)。讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術(shù)活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
活動目標(biāo)：
1、能大膽選擇紅黃藍(lán)這三種顏色來畫大大小小的泡泡。
2、簡單認(rèn)識美術(shù)三原色紅黃藍(lán)。
3、在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術(shù)活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
活動準(zhǔn)備：
1、吹泡器（每人一個）
2、一定數(shù)量的棉簽、背景圖兩大張
3、反穿衣、抹布
活動過程：
一、教師和幼兒一起玩吹泡泡引出課題。
1、小朋友你們看老師給你們帶什么來了？（吹泡器）我們一起來玩吹泡泡吧！
2、教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。
3、小朋友你們看著像泡泡是什么形狀的？他們一樣嗎？哪里不一樣？有什么顏色？（大小、顏色）他們會怎樣？（飛）
4、教師總結(jié)：泡泡呀圓圓的，有大的、有小的、紅的、黃的、藍(lán)的、五顏六色真漂亮。這么美的泡泡我們把它畫下來好嗎？
二、繪畫《調(diào)皮的泡泡》
1、老師示范畫：用棉簽沾取紅黃藍(lán)顏料在背景圖上畫圓圓的泡泡，同時邊畫邊說出“泡泡飛到哪里�！保嫷臅r候強(qiáng)調(diào)泡泡會飛，要畫滿紙，泡泡要有大有小才漂亮。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽畫出不同顏色、不同大小的泡泡，把泡泡畫滿整個畫面。
三、講評、活動延伸
1、大家一起看一看。你畫的泡泡飛到了哪里？
2、這些美麗的泡泡其實還會變身呢！瞧!變成了什么呀？（ppt將泡泡變成小雞）泡泡還會變成什么呢？我們一起回去變一變吧！
活動反思：
大部分孩子動手能力較弱，繪畫的基本技能，活動開頭我讓孩子們圍坐在前面，我就拿了吹泡泡液吹泡泡給孩子們看，然后讓孩子們來描述泡泡的樣子，特征。孩子們說了很多，說了泡泡是圓圓的，還有個孩子還說出了泡泡是五顏六色的，我表揚(yáng)了他們并讓孩子集體學(xué)說這些好聽的詞語。除了這些還不夠，要想畫面畫的漂亮，我又通過事先提示再吹泡泡的方法引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)吹出的`泡泡應(yīng)該是有大有小，有高有低的，通過真實的觀察后孩子們都掌握了泡泡的基本特征，我和孩子們最后總結(jié)為：圓圓的、五顏六色、有大有小、有高有低。等孩子們?nèi)空莆蘸笪以倌贸霭准�，親自再示范了一次，畫出那些主要的特征。隨后，我再讓孩子們自己去動手繪畫，由于事先講的很透，所以這次的繪畫作品都畫的很好，看到孩子們繪畫的進(jìn)步，心中升起了一股成就感。
小班藝術(shù)吹泡泡教案 篇6
設(shè)計意圖：
在日常活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對吹泡泡的體育游戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，結(jié)合已有經(jīng)驗，組織玩吹泡泡的音樂游戲。
(活動前，為了能讓孩子們在本次活動中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo)，我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了吹泡泡歌曲。)
活動目標(biāo)：
1.通過觀察泡泡能用肢體動作模仿出泡泡的特征，同時區(qū)別大小、高低;
2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲;
3.感受與同伴一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.學(xué)過吹泡泡歌曲;
2.已有玩體育游戲吹泡泡的經(jīng)驗;
3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
活動過程：
1.觀察吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動作模仿泡泡特征;
2.熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演;
3.學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。
詳細(xì)教案:
一、觀察老師吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動作模仿吹泡泡
1.觀察泡泡用語言描述泡泡特征。
師：今天老師帶來了一個有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。
師:(根據(jù)孩子們的回答引導(dǎo))原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么形狀、什么樣子的?后來都哪去了?能捉住嗎?
幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……
師：(分別提問幼兒回答，再邊小結(jié)邊做出相應(yīng)動作)圓圓的，有好看的顏色，有的'大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住……
2.鼓勵幼兒試用肢體動作模仿吹泡泡
師：你們想吹泡泡嗎?試做出吹的動作，盡量與別人做的不一樣;再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動作;模仿泡泡飛起來，大膽、自由做;試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。
師:請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。
二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲
1.師：我們一起把剛才吹泡泡的事用歌曲唱出來吧!(師幼一起邊拍手邊清唱歌曲);
2.師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動作表演一下歌曲吧。(引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演)
三、玩吹泡泡音樂游戲
1.利用串泡泡游戲先請部分幼兒來示范做吹泡泡游戲，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則
師：我們來玩一個串泡泡游戲，小朋友每人做一個漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。(在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈)
師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做吹的動作，然后手拉手退成大圓圈(表示大泡泡)，再收攏一次(表示小泡泡)，間奏點(diǎn)點(diǎn)頭，下來手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈(表示泡泡飛上天)，接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空(表示看天上泡泡)，最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲(表示找不著泡泡)。
2.和著音樂旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。
3.請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。
4.請幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲。
四、延伸活動
幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出高泡泡、低泡泡變化游戲玩法。(結(jié)束)
小班藝術(shù)吹泡泡教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)鈴鼓的拍擊及時作出“泡泡破了”的反應(yīng)。
2、體驗跟著音樂做游戲的樂趣。
3、掌握好音樂的節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)鼓聲做出相應(yīng)的反應(yīng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗音樂游戲的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、肥皂水，吹泡泡的工具
2、音樂磁帶《吹泡泡》，錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
1、教師出示裝肥皂水的瓶子，引起幼兒的注意。
�。�1）教師：小朋友猜一猜，這個小瓶子里裝的是什么？
�。�2）教師蘸肥皂水吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在空中飛舞的樣子。
2、示范動作，引導(dǎo)幼兒模仿。
�。�1）教師示范“吹泡泡”，“泡泡飛上天”，“泡泡爆炸了”等動作。
�。�2）教師組織幼兒學(xué)唱歌曲“吹泡泡”。
�。�3）教師邊唱歌，邊和幼兒拉成大圈一起做模仿動作。
3、音樂游戲“吹泡泡”。
（1）幼兒散開，邊唱歌，邊玩游戲，唱到最后一句“啪”時，聽到鈴鼓聲拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的'動作。
�。�2）讓3~5名幼兒自由結(jié)伴，拉成小圓玩游戲。
（3）教師和幼兒一起拉成大圓玩游戲。
活動延伸：
層次一：愿意參加游戲，在教師提醒下做動作。
層次二：能根據(jù)兒歌的內(nèi)容作相應(yīng)的動作。
層次三：能保持身體的平衡，自如地做踮腳，下蹲，拍手挑起等動作。
小班藝術(shù)吹泡泡教案 篇8
一、活動目標(biāo)：
1、通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗探索活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
二、活動準(zhǔn)備：
不同形狀的吹泡泡工具、泡泡水、記錄紙、各種形狀標(biāo)記、抹布等。
三、活動過程：
一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法
1、師：你們吹過泡泡嗎?老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮担缺日l吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧!
2、交流吹泡泡的方法
1、提問：你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)
小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。
2、想不想再試一試?
好!這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的。幼兒再次操作。
二、探索圓形工具吹出來的.泡泡形狀并做好記錄
師：寶寶們，真棒!都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具，大膽猜想
師：這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個標(biāo)記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。
四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀
長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請你們自己去吹一吹、看一看。
五：交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄
1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)
2、記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。
教學(xué)反思
本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者。
小班藝術(shù)吹泡泡教案 篇9
活動目標(biāo)：
在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫封閉圓，并用手指蘸水暈染，感受涂鴉的樂趣。
活動重難點(diǎn)：
嘗試用炫彩棒畫封閉圓
環(huán)境與材料：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過吹泡泡的游戲，對泡泡的外形特征有了解;認(rèn)識常見的顏色。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件PPT，紅、黃、綠、藍(lán)各色炫彩棒若干，繪畫紙若干，音樂等。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入：
導(dǎo)入：今天韋韋老師帶來一個好玩的玩具，你們認(rèn)識嗎?你們吹過沒有?吹出來的泡泡是什么樣子的?
吹泡泡：觀察泡泡的形狀及大小，感知泡泡的外形特征。(結(jié)合PPT課件)
�。捍党鰜淼呐菖菔菆A圓的，有的大，有的小，有的泡泡飛得高高的.，有的泡泡飛得低低的，大大小小、高高低低的泡泡們在一起玩游戲。
二、繪畫操作：吹泡泡
1、教師示范講解
過渡語：吹泡泡的游戲真好玩，炫彩棒筆寶寶也要來吹泡泡。(放音樂)
教師示范畫。(兒歌指導(dǎo))
2、幼兒繪畫操作
過渡語：還有很多炫彩棒筆寶寶也想來吹泡泡，你們來和它們一起吹泡泡好嗎?
重點(diǎn)指導(dǎo)：
封閉圓、換色、蘸水暈染
四、欣賞交流：
在音樂中互相欣賞，說說誰吹的泡泡圓圓的、五顏六色的，有大又有小，體驗成功的快樂。
小班藝術(shù)吹泡泡教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。
2、通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，理解歌詞，掌握間奏。
3、感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒，有在間奏處控制住不唱的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、泡泡玩具。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前玩吹泡泡的游戲。
活動過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：吹泡泡
提問：你是怎樣吹泡泡的？
二、回憶交流說說吹泡泡的情景，導(dǎo)入歌曲。
提問：我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎？
小結(jié)：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來的泡泡（有大又有小，泡泡會飛呀飛呀飛上天，飛得高高的……）今天老師把剛才吹泡泡的事情編成了一首好聽的歌，就叫吹泡泡，我們一起來聽吧！聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的？
三、感受理解歌曲，嘗試學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞音樂，初步感受音樂節(jié)奏和旋律。
老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
提問：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？吹出的'泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？（老師用歌詞小結(jié)并唱出）
2、再次欣賞音樂，感受間奏的部分。
提問：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
四、在捉泡泡的情境中激發(fā)幼兒演唱歌曲，感受吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒。
1、休止符處以拍泡泡的游戲來引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。
五、創(chuàng)編動作，完整表現(xiàn)歌曲。
1、創(chuàng)編間奏的動作。
提問：間奏表演的時候我們小嘴巴不唱歌，但可以表演動作呀，動動小腦筋，我們泡泡吹完了，寶寶們有什么辦法再吹出泡泡？
2、加動作表演唱。
六、去戶外邊唱歌邊玩游戲。
小班藝術(shù)吹泡泡教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、通過嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。
2、喜歡參與活動，在探究活動的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個，酸奶盒人手一個，泡泡水。
2、記錄表一張。
活動過程：
一、問題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。（完成圓形工具，師幼共同探索）
師：小朋友們，你們吹過泡泡呀？
師：今天老師帶來了自己做的吹泡泡的工具——看，這是什么形狀的工具。那請你們猜一猜，這個圓形的工具可以吹出的泡泡是什么形狀的？
師：真的嗎，那老師請你們?nèi)ピ囈辉�，但老師有兩個小要求：請小朋友不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的臉上，還有電腦里的音樂停了，小朋友就要回到自己的位置上，聽清楚了嗎？
�。ㄅ浒嗬蠋熓孪劝褕A形工具盒一杯泡泡水事先準(zhǔn)備好）
師：那我們就去試試吧！《音樂泡泡不見了》（三分鐘后，幼兒回到位置上）
師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀?
師：原來這個圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。
出示記錄表，把小朋友的試驗圓形工具的結(jié)果先記錄下來。
師:今天老師還帶來了幾個新的泡泡器，我們來認(rèn)識一下，出示三角形和正方形泡泡器，
師：請幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡？ 出示記錄表，把幼兒的猜想結(jié)果記錄下來，
師：那到底能吹出什么形狀的`泡泡呢？我們再去試一試，試的時候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個泡泡器都試一下。（三角形工具和正方形工具事先準(zhǔn)備好）
師：剛剛小朋友都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開始的時候小朋友猜了他們能吹出各種形狀，那請小朋友說說剛剛你用他們吹出了什么形狀。
師：請若干小朋友起來說出自己試的結(jié)果，最后請大家一起說出試驗的結(jié)果。
師：老師記錄最后的結(jié)果。
二、老師總結(jié)
小朋友，我們今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。
有的時候，我們想的不一定是對的，只有自己去試一下，才能知道結(jié)果。
三、我們一起到操場上去吹泡泡。
活動反思：
在此活動中，要培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑精神，提出問題，進(jìn)行實驗驗證。并要鼓勵幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。作為活動組織者和引導(dǎo)者的教師，首先應(yīng)掌握科學(xué)正確的原理，以免在活動中對幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯誤的評價，誤導(dǎo)幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)設(shè)寬松情境，這是讓孩子在活動中敢于提出問題，勇于發(fā)表意見的前提。同時，教師在活動中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動中的觀察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，多提一些類似：誰有不同的想法？誰還想來發(fā)表自己的意見？鼓勵并引導(dǎo)孩子積極的思維，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。
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