三年級上冊《Whats your name》教案范文

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的三年級上冊《Whats your name》教案范文，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標：

　　1、 技能與知識目標

　�。�1）能聽懂并會說、會讀Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。

　�。�2）能聽懂并會說、會讀詞匯 your, name, afternoon.

　　2、運用能力目標

　　能在不同時間段，正確地向他人問好。（上午：Good morning！ 下午：Good afternoon�。┠苡肳hat’s your name?來詢問他人姓名。通過歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強學(xué)科間的融合。

　　教學(xué)重點：

　　能聽懂并會說會讀Good afternoon！ What’s your name? I’m… 及詞匯your ,name, afternoon.

　　教學(xué)難點：

　　name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。

　　教學(xué)過程：

　　一、Warm up

　　1.運用所學(xué)問候語進行師生間，生生間對話。 “Good morning！ I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”

　　2.同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯，那我們一起來做個游戲吧�；顒訋椭鷮W(xué)生分清“boys與girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替進行。

　　二、Lead in

　　OK！boys and girls ,you’ve done a good job. Look！老師左右手各持一手偶，通過變換音調(diào)來演一段對話，引出本課重點：What’s your name ? 手偶1：Hi, I’m Mr.Li . What’s your name? 手偶2: Hello, I’m Sam.

　　三、Text teaching

　　1.同學(xué)們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老師說話的聲音變粗。老師將Mr. Li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對話： Mr. Li: Hello！ Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: what’s your name? Ss: I’m x x.

　　2.播放一遍錄音，要求學(xué)生聽錄音指圖片。再次播放對話，要求學(xué)生跟讀2—3遍； 老師糾正學(xué)生的發(fā)音。

　　3.讓學(xué)生以小組為單位開始朗讀對話內(nèi)容，并對個體學(xué)生進行抽查。

　　4．傳話游戲 大家在班里男女生之間要用禮貌的語言互相問候，這個游戲就是看男生與女生誰的禮貌用語說的最好。舉例： 老師：Girls whisper. 女孩：（耳語）Good morning, boys. 老師：Boys low. 男孩：（低聲說）Good morning, girls. 用“Good afternoon”做同樣的游戲。

　　5.歌曲“Good morning,Sam”。同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽的英文歌曲，學(xué)完后四人小組把歌詞進行改可將“Good morning！”改為“Good afternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評出優(yōu)秀小組。

　　四、Sum upw

　　We’ve learned a very sweet new song and done some interesting exercise.

　　五、Homework

　　Sing the new song to your parents and listen to the tape twice.

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