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五年級下冊《求一個數(shù)的因數(shù)的方法》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的五年級下冊《求一個數(shù)的因數(shù)的方法》教案，歡迎閱讀與收藏。
教學內(nèi)容：
義務教育課程標準小學數(shù)學五年級下冊第二章《因數(shù)和倍數(shù)》第1節(jié)例1（教材第13頁）及練習二的第2題，第四題的前部分。
教材分析：
本節(jié)教學是在學生學習掌握了因數(shù)和倍數(shù)兩個概念的基礎上，在教師的引導下，讓學生運用乘法算式及除法中的整除自主嘗試、探究求一個數(shù)的因數(shù)的方法。同時，通過多種形式的訓練，使學生能熟練找全一個數(shù)的因數(shù)。另外，通過引導學生用集合的形式表示一個數(shù)的因數(shù)，一方面給學生滲透集合思想，更重要的是為后面教學求兩個數(shù)的公因數(shù)做準備。
教學目標：
1、應用嘗試教學法鼓勵學生自主嘗試探究求一個數(shù)的因數(shù)的方法及規(guī)律特點，并能熟練找全一個數(shù)的因數(shù)；
2、逐步培養(yǎng)學生從個別到全體、從具體到一般的抽象歸納的思想方法。
教學重點：
探究求一個數(shù)的因數(shù)的方法及規(guī)律特點。
教學難點：
用求一個數(shù)的因數(shù)的方法熟練找全一個數(shù)的因數(shù)。
教具準備：
投影儀、小黑板、卡片
教學課時：
一課時
教學設想：
運用嘗試教學法，從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，通過教師引導、學生自學例1，自主嘗試、探究求一個數(shù)的因數(shù)的方法方法，并能運用所獲得的方法、經(jīng)驗找全一個數(shù)的因數(shù)。
教學過程：
一、復習舊知
師：同學們，前面學習了因數(shù)和倍數(shù)的概念，老師很想考考你們學得怎么樣，可以嗎？
生：（預設）可以！
師：出示小黑板。
1、利用因數(shù)和倍數(shù)的相互依存關系說一說下面各組數(shù)的相互關系。
21和7 27＝14 306＝5
2、判斷。
�。�1）12是倍數(shù)，2是因數(shù)。（ ）
（2）1是14的因數(shù)，14是1的倍數(shù)。（ ）
�。�3）因為60.5＝3，所以，6和0.5是3的因數(shù)，3是6和0.5的倍數(shù)。（ ）
教師根據(jù)學生完成練習的情況對學生進行恰當?shù)谋頁P激勵，同時進入新課教學：
二、新課教學
過程一：嘗試訓練。
�。ㄒ唬┏鍪締栴}
師：同學們，老師有一個新問題，想請大家?guī)椭鉀Q，行嗎？
生：行�。A設）
嘗試題：14的因數(shù)有哪幾個？
�。ǘ⿲W生解決問題，教師巡視并根據(jù)實際適時輔導學困生。
（三）信息反饋。
板書：
114
14 27
142
14的因數(shù)有：1，2，7，14
過程二：自學課本（P13例1）。
�。ㄒ唬⿲W生自學例1。
教師提出自學要求（投影）：
1、18有哪些因數(shù)？
2、文中的小朋友是怎樣找出18的因數(shù)的？他們找完了嗎？如果沒有，請幫助他們完成。
3、你還有別的找法嗎？請試一試，并用自己喜歡的方式寫出18所有的因數(shù)。
�。ǘ┬畔⒎答�
1、反饋自學要求情況；
板書：
118
18 29
36
18的因數(shù)有1，2，3，6，9，18。
還可以這樣表示： 18的因數(shù)
2、知識對比，探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
�。�1）師：同學們，根據(jù)求14和18的因數(shù)時獲得的體驗，再思考下面問題：
投影出示問題：
思考一：你用什么方法找出？
�。�2）學生思考，教師適時引導。
�。�3）同桌交流思考結果。
�。�4）師生互動�？偨Y方法、點出課題。
求一個數(shù)的因數(shù)的方法：用乘法計算或除法計算（整除）
過程三：嘗試練習
�。ㄒ唬┯眯『诎宄鍪揪毩曨}
1、找出30的因數(shù)有哪些？36的因數(shù)有哪些？
2、結合14、18、30、36的因數(shù)個數(shù)，請你談談一個數(shù)的因數(shù)有什么特點？〖提示：一個數(shù)的最小因數(shù)是（ ），最大的因數(shù)是（ ）。
�。ǘ┬畔⒎答仯簬熒涌偨Y特點。
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