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《福爾摩斯的推斷》教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的《福爾摩斯的推斷》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《福爾摩斯的推斷》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解小說的具體內(nèi)容。
2、知道福爾摩斯善于觀察和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力。
3、學(xué)習(xí)福爾摩斯，做生活中的有心人。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解小說的具體內(nèi)容，知道福爾摩斯善于觀察和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)福爾摩斯，做生活中的有心人。
四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
五、教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、示課題
1、導(dǎo)入談話：今天我們學(xué)習(xí)28課，福爾摩斯的推斷。
2、板書：28課，福爾摩斯的推斷。
3、請學(xué)生談?wù)剬Ω柲λ沟牧私狻?/p>
二、學(xué)生自學(xué)課文，整體感知故事內(nèi)容
1、學(xué)生自學(xué)課文。
�。�1）讀通課文，通過聯(lián)系上下文或查字典的方法理解不理解的詞語。
（2）想想課文寫了一件什么事情？
三、理解感悟
1、出示思考題：我為什么要對福爾摩斯的推理能力進(jìn)行試探？是怎樣試探的？結(jié)果怎樣？
2、學(xué)生討論。
3、語意理解：
�。�1）我心中暗暗地想：“又在吹牛說大話了，他明知道我沒法證實(shí)他的猜測是否正確�！�
�。�2）我盡量用溫和的語調(diào)說：“小伙子，請問你的.職業(yè)是什么？”
四、朗讀體會(huì)，討論升華
1、有感情地朗讀。
2、對人物進(jìn)行。
五、課外閱讀有關(guān)福爾摩斯的的偵探小說。
《福爾摩斯的推斷》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，知道福爾摩斯是怎么推斷出送信人身份的。
2、抓住描寫人物對話及心理活動(dòng)的句子，體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的感受。朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)福爾摩斯善于觀察，遇事愛推斷的好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)福爾摩斯善于觀察，遇事愛推斷的好品質(zhì)。
教學(xué)用具：
小黑板
教學(xué)用時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、板書課題。
2、請同學(xué)們說說福爾摩斯是怎樣的一個(gè)人。
二、自學(xué)課文
1、自讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、說說福爾摩斯對什么進(jìn)行了推斷，結(jié)果怎樣？他是怎么推斷出來的？
3、根據(jù)課文內(nèi)容，給課文分段，寫出段意。
三、反饋交流，自學(xué)匯報(bào)
1、討論自學(xué)練習(xí)2。
2、討論自學(xué)練習(xí)3。
3、請同學(xué)們再讀課文，找一找在事情發(fā)展過程中“我”有哪些感受？“我”為什么會(huì)有這些感受？
4、進(jìn)一步想想福爾摩斯為什么能推斷出那個(gè)人的'身份呢？（善于觀察，善于推理）
四、朗讀課文
五、你們還了解福爾摩斯的哪些事情？互相交流
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