《小橋流水人家》課文教案

　　作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《小橋流水人家》課文教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的

　　4、欣賞課文中優(yōu)美的語言積累。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，遇到不理解的詞理解。

　　2、學(xué)生搜集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句。

　　3、老師準(zhǔn)備古詩文《天凈沙》。

　　教學(xué)過程

　　讀詩，了解課題出處

　　談話：(板書課題：小橋流水人家)讀一讀課題，說一說看到這個(gè)課題你有什么想法?(或想說點(diǎn)什么?)

　　出示古詩文《天凈沙》，全班齊讀。

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　請(qǐng)讀過這首詩的同學(xué)試著說說對(duì)這首詩的理解。

導(dǎo)題：

　　這篇以古詩句為題的文章寫的是什么呢?讓我們一起翻開書讀一讀。

　　初讀，把握課文主旨

　　自主學(xué)習(xí)：

　　讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容?表達(dá)出作者怎樣的情感?

　　同伴互助：

　　同桌輪讀課文，相互正音，說說課文主要寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的情感。

　　全班交流：

　　a．指名分自然段朗讀課文，師生共同正音。

　　b．概括課文主要內(nèi)容，說說課文表達(dá)的情感。

　　交流。探究表達(dá)方式

　　默讀課文，想象文章描寫的情景，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的，邊讀邊在句段旁作批注。

　　小組交流，合作探究

　　展示交流探究學(xué)習(xí)的成果。以小組為單位派出中心發(fā)言人匯報(bào)探究學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

　　根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。

　　a．婀娜的舞姿，是那么美，那么自然當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。(運(yùn)用擬人的手法，描繪溪邊飄動(dòng)的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動(dòng)的聲音，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)景物的喜愛與贊美。)

　　b．一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。(先寫了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩情畫意的享受，令人神往。)

　　c．我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子。(用對(duì)比的方法寫出了農(nóng)家臥室與書房的不同特點(diǎn)，讓人感到家的親切，引發(fā)美好回憶。)

　　d．大家過著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活。那段日子，深深地印在我的腦海中。(用三個(gè)成語概括了農(nóng)村人家日常生活的特點(diǎn)，深深地印在’’表達(dá)了作者對(duì)它的留戀和熱愛。)

　　賞讀，積累優(yōu)美句段

　　配樂朗讀：作者用生動(dòng)的語言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，讓我們一起隨著音樂有感情地朗讀全文。

　　選擇自己喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦。

　　摘抄課文中生動(dòng)優(yōu)美的語句

　　拓展：

　　你知道哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句?讀一讀，說一說。

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