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《植物之間的“愛”和“恨”》教案3篇
作為一名教師，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的《植物之間的“愛”和“恨”》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《植物之間的“愛”和“恨”》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)會本課生字及組成的詞語,理解新詞語的意思。
2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，借助批注，抓住重點(diǎn)詞句領(lǐng)悟課文內(nèi)容。
3.理解課文內(nèi)容，了解植物是怎樣“愛”和“恨”的，激發(fā)關(guān)注自然、熱愛科學(xué)的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞句了解事物是怎樣愛和恨的。
教學(xué)難點(diǎn)
感受說明文簡潔、準(zhǔn)確、樸實(shí)的語言特點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：植物相生相克的視頻一個。
學(xué)生：查閱資料，了解課文中的各種植物，搜集課文以外的植物相生相克的事例。
課時安排：2課時。
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)會本課生字及組成的詞語。
2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)程序
教師活動
學(xué)生活動
復(fù)備
一、激趣導(dǎo)入
1、出示題目，大家一起讀課題，看了課題，大家想了解什么？
2、板書部分問題，歸納為：重點(diǎn)解決“愛”和“恨”的.問題。
根據(jù)課題提問
學(xué)習(xí)整合問題的方法，解決主要問題
二、初讀指導(dǎo)，感知內(nèi)容
1、自讀課文要求：
�。�1）把課文讀正確，不會的字可解決；
�。�2）把課文讀通順，讀流利，遇到不理解的詞句可聯(lián)系上下文理解；
（3）初步懂得文章寫的是什么事。
自由輕讀課文。
檢查、指名分自然段讀課文。
1、檢查指導(dǎo)：讀生字、詞語
2、分段讀課文。
3、再聯(lián)系上下文，理解生詞的意思。
5.學(xué)生再讀課文，思考每個自然段說了些什么。
6.說說：本課主要講了一件什么事情？
自由讀文
學(xué)生注意生字的字音
學(xué)習(xí)多音字著
學(xué)生讀詞語
分段讀文。
理解部分詞語
愛恨冤家實(shí)踐
驅(qū)趕健壯得益
混作環(huán)境布局
兩敗俱傷
說說段意
主要講有些植物相輔相成，有些植物水火不容。
三、指導(dǎo)寫字
1、自由讀一讀
2、用你自己的方法記住字形。
3、交流
4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
讀生字
辨別字形，注意“冤”、“踐”、“益”“俱”等字的字形。要求把字寫得工整、美觀。
作業(yè)：
一、朗讀課文。
二、寫生字新詞。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞的意思。
2.了解植物之間是怎樣愛和恨的，激發(fā)關(guān)注自然，熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)程序
教師活動
學(xué)生活動
復(fù)備
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語。
2、指名讀詞語
3、哪位孩子能用自己的話說說課文主要講了什么？
朗讀
讀詞語
主要講有些植物相輔相成，有些植物水火不容。
二、細(xì)讀課文，體會“愛”和“恨”
1、月有陰晴圓缺，人有愛恨情仇，課文種的植物之間“愛”和“恨”是說它們之間的感情嗎？
2、那又是什么呢？
3、第一自然段的哪兩個詞語我們應(yīng)該讀出截然不同的情感？讀，我們一起朗讀第一自然段吧！
4、孩子們，植物到底會怎樣愛，又會怎樣恨呢，請你自己默讀課文2、3自然段，思考屏幕上的問題。
�。ǔ鍪具B線和填空題，見課件和教參）
5、課文的第四自然段主要是講研究這門學(xué)科的意義，文中又兩個成語“同室操戈”“兩敗俱傷”你知道它們的意思嗎？通過怎樣的方法知道？
6、了解植物的相生相克對我們又有什么幫助呢？
根據(jù)課文第一自然段回答，不是，在課文中勾畫出來
有的和睦相處，有的水火不容
和睦相處水火不容
齊讀
默讀，思考，批注
看問題，帶著問題讀書
查詞典和結(jié)合生活經(jīng)歷理解，造句
結(jié)合生活實(shí)際談。
三、拓展延伸，課外閱讀
l.了解植物的“愛”和“恨”后，你有什么想法和建議？
2.除了書上的植物，你還知道哪些植物之間的愛和恨？
3、我們一起來看一個植物之間的“千古恨”吧！（飛機(jī)草的故事）
根據(jù)自己的理解談
介紹課外知識
觀看視頻，了解知識
板書
愛：和睦相處
植物之間的
恨：水火不容
《植物之間的“愛”和“恨”》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用學(xué)過的方法，自主學(xué)會本課生字；借助字典、詞典和生活積累，理解新詞“和睦相處”、“冤家對頭”、“相互得益”等詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，利用批讀語，抓住重點(diǎn)詞句領(lǐng)悟課文內(nèi)容。
3、了解植物是怎樣表現(xiàn)“愛”和“恨”的，激發(fā)關(guān)注自然、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
通過自主閱讀和合作探究，了解植物之間是怎樣“愛”和“恨”的，感受說明文的語言特點(diǎn)，激發(fā)關(guān)注大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字新詞卡片，植物之間相生相克的個案掛圖或課件。
課時安排
1~2課時。
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
1、今天咱們一同到植物王國去了解一下它們的生長，（課件或掛圖）配第2、3段朗讀。
小結(jié)：好一個多彩的世界��！
2、世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。植物與人類一樣，也有“愛”和“恨”，并且也不是無緣無故的。板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、讀讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，勾出生字新詞并多讀幾遍。
2、用你喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。
3、交流檢查，注意提醒字音和難寫字的字形。
如：“互”讀“hù”不讀“fù”�！昂蕖笔乔氨琼崱�
“俱”字的有右半部分中間是3橫�！膀�(qū)”字中“馬”字的一橫要變寫。
4、狽侄味量撾模注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
三、借助批注細(xì)讀課文，邊讀邊批
1、讀課文，把你認(rèn)為是重點(diǎn)的詞句批注上你喜歡的符號。全班交流，你讀了課文，明白了什么？
2、讀第1段課文，再讀讀旁邊的批讀語。想一想，讀了第1段，你還明白了什么？把你的.體會批注在這段話旁邊。、（提示學(xué)生批注的內(nèi)容要簡潔、明了，例：“和睦相處”就是植物之間的“愛”，“冤家對頭”就是植物之間的“恨”）
3、對于植物之間的“和睦相處”課文是怎樣把它寫清楚、寫具體的。（學(xué)生可借助課文第2段提出的例子理解）聯(lián)系咱們的生活實(shí)際，談?wù)勀氵�知道哪些植物之間能“和睦相處”。教師課件展示不常見的植物之間的“和睦相處”。激發(fā)學(xué)生了解植物的生活習(xí)性，關(guān)注大自然。
讀讀課文第2段旁的批讀語，說說你有什么新發(fā)現(xiàn)？把它批注在課文旁邊。（提示學(xué)生可以針對一個詞語、一句話或一個標(biāo)點(diǎn)作上批注）
讓學(xué)生理解“和睦相處”，說說你用什么方法理解的？引導(dǎo)學(xué)生可借助文中翔實(shí)的例子和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來說明，語言平實(shí)、準(zhǔn)確。
4、自讀第3段，把不理解的詞句做上標(biāo)記，并在組內(nèi)交流，互相幫助理解。
再讀課文，借助課文和生活中植物之間的生長狀況，通過全班交流了解“木樨、白花草、丁香花”等植物的生活習(xí)性，理解“冤家對頭”“水火不容”的意思。再次感悟舉實(shí)例這種說明方法，激發(fā)學(xué)生關(guān)注大自然的情感。
5、小組討論學(xué)習(xí)第4段，借助課文與批讀語，領(lǐng)會“相生相克”、“同室操戈”、“兩敗俱傷”的意思。體會人類如何利用植物之間的“愛”和“恨”。
四、再讀課題，總結(jié)延伸
再讀課題，把你學(xué)習(xí)課文后對課題的理解做上批注。全班交流。
教師總結(jié)：同學(xué)們理解得真好，植物之間的“愛”就是指植物之間的和睦相處，“冤家對頭”、“水火不容”就是植物之間的“恨”；植物之間的“愛”和“恨”不是感情的表現(xiàn)，而是體現(xiàn)在生長狀況上的。對人類如何利用植物間的“愛”和“恨”充分發(fā)表自己的見解。
五、實(shí)踐作業(yè)
結(jié)合今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，利用植物之間的“愛”和“恨”的關(guān)系的相關(guān)知識，給農(nóng)業(yè)、環(huán)保、行政部門寫一份小建議。
附：板書設(shè)計
植物之間的愛：和睦相處、相互得益
恨：冤家對頭、水火不容、合理運(yùn)用、服務(wù)人類
《植物之間的“愛”和“恨”》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1痹擻醚的方法，自主學(xué)會本課生字；借助字典、詞典和生活積累，理解新詞“和睦相處”、“冤家對頭”、“相互得益”等詞語的意思。
2蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文，利用批讀語，抓住重點(diǎn)詞句領(lǐng)悟課文內(nèi)容。
3繃私庵參鍤竊躚表現(xiàn)“愛”和“恨”的，激發(fā)關(guān)注自然、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
通過自主閱讀和合作探究，了解植物之間是怎樣“愛”和“恨”的，感受說明文的語言特點(diǎn)，激發(fā)關(guān)注大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字新詞卡片，植物之間相生相克的個案掛圖或課件。
課時安排
1~2課時。
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
1苯裉煸勖且煌到植物王國去了解一下它們的生長，（課件或掛圖）配第2、3段朗讀。
小結(jié)：好一個多彩的世界啊！
2筆瀾縞廈揮形拊滴薰實(shí)陌，也沒有無緣無故的恨。植物與人類一樣，也有“愛”和“恨”，并且也不是無緣無故的。板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1倍煉量撾模借助拼音讀準(zhǔn)字音，勾出生字新詞并多讀幾遍。
2庇媚閬不兜姆椒ㄑ習(xí)生字。
3苯渙骷觳椋注意提醒字音和難寫字的字形。
如：“互”讀“hù”不讀“fù”�！昂蕖笔乔氨琼�。
“俱”字的有右半部分中間是3橫�！膀�(qū)”字中“馬”字的一橫要變寫。
4狽侄味量撾模注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
三、借助批注細(xì)讀課文，邊讀邊批
1倍量撾模把你認(rèn)為是重點(diǎn)的詞句批注上你喜歡的符號。全班交流，你讀了課文，明白了什么？
2倍戀1段課文，再讀讀旁邊的批讀語。想一想，讀了第1段，你還明白了什么？把你的體會批注在這段話旁邊。
（提示學(xué)生批注的內(nèi)容要簡潔、明了，例：“和睦相處”就是植物之間的“愛”，“冤家對頭”就是植物之間的“恨”）
3倍雜謚參鎦間的“和睦相處”課文是怎樣把它寫清楚、寫具體的。（學(xué)生可借助課文第2段提出的例子理解）聯(lián)系咱們的生活實(shí)際，談?wù)勀氵�知道哪些植物之間能“和睦相處”。教師課件展示不常見的植物之間的“和睦相處”。激發(fā)學(xué)生了解植物的生活習(xí)性，關(guān)注大自然。
讀讀課文第2段旁的批讀語，說說你有什么新發(fā)現(xiàn)？把它批注在課文旁邊。（提示學(xué)生可以針對一個詞語、一句話或一個標(biāo)點(diǎn)作上批注）
讓學(xué)生理解“和睦相處”，說說你用什么方法理解的？引導(dǎo)學(xué)生可借助文中翔實(shí)的例子和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來說明，語言平實(shí)、準(zhǔn)確。
4弊遠(yuǎn)戀3段，把不理解的詞句做上標(biāo)記，并在組內(nèi)交流，互相幫助理解。
再讀課文，借助課文和生活中植物之間的生長狀況，通過全班交流了解“木樨、白花草、丁香花”等植物的生活習(xí)性，理解“冤家對頭”“水火不容”的意思。再次感悟舉實(shí)例這種說明方法，激發(fā)學(xué)生關(guān)注大自然的情感。
5斃∽樘致堊習(xí)第4段，借助課文與批讀語，領(lǐng)會“相生相克”、“同室操戈”、“兩敗俱傷”的意思。體會人類如何利用植物之間的“愛”和“恨”。
四、再讀課題，總結(jié)延伸
再讀課題，把你學(xué)習(xí)課文后對課題的理解做上批注。全班交流。
教師總結(jié)：同學(xué)們理解得真好，植物之間的“愛”就是指植物之間的和睦相處，“冤家對頭”、“水火不容”就是植物之間的.“恨”；植物之間的“愛”和“恨”不是感情的表現(xiàn)，而是體現(xiàn)在生長狀況上的。對人類如何利用植物間的“愛”和“恨”充分發(fā)表自己的見解。
五、實(shí)踐作業(yè)
結(jié)合今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，利用植物之間的“愛”和“恨”的關(guān)系的相關(guān)知識，給農(nóng)業(yè)、環(huán)保、行政部門寫一份小建議。
附：板書設(shè)計
植物之間的愛：和睦相處
相互得益
恨：冤家對頭
水火不容
合理運(yùn)用
服務(wù)人類
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