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蘑菇的教案
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的蘑菇的教案，希望對大家有所幫助。
蘑菇的教案1
活動目標：
1、理解故事內容，感受故事情節(jié)的幽默。
2、能大膽的表達自己的想法。
3、萌發(fā)喜愛小鹿的美好情感,初步體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
背景圖一幅、鳥媽媽孵鳥娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂磁帶、玩具小熊
活動過程：
一、出示背景圖，引出課題。
樹林里住著一只鳥媽媽，有一天它在樹林里發(fā)現了一個樹杈杈，你猜它會在樹杈上面做什么?
二、教師操作教具，邊講述故事邊提問。
1、師：鳥媽媽會在樹杈上面做什么呢? (幼兒想象、猜想)
2、師:小朋友們說得真不錯,鳥媽媽在樹杈上做了窩,那鳥媽媽做窩干什么呀?
幼……師:你們看,鳥媽媽在鳥窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)
3、師：生完蛋,鳥媽媽又會做什么呢?
幼:…… 鳥媽媽在窩里面孵鳥娃娃,唧唧喳喳,鳥娃娃孵出來啦!
4、小結：鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀?(教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥)原來鳥娃娃就是這么來的呀!
5、師：這時候，鳥媽媽出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,該怎么辦呢?
幼:……(發(fā)揮幼兒的想象力，提高幼兒對情感的體驗。)
6、師:有件奇怪的事情發(fā)生了,你們看(演示教具走動鳥窩)鳥窩走到哪里去了?
這時候,雨停了,太陽出來了(演示教具)鳥窩又到哪了?
7、師:真奇怪,鳥窩怎么會走路的呀?小朋友,你們想知道這到底是怎么回事嗎,咱們一起來瞧瞧(操作教具) 呀! 原來是誰呀?原來粗心的鳥媽媽把窩做到了小鹿的角上,鳥媽媽知道了會對小鹿怎么說呢? 那小鹿又會怎么說呢?
三、幼兒完整地傾聽故事。
1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來聽聽故事吧!
2、師你們最喜歡故事里的.誰呀?為什么?
幼:…… 師:我最喜歡小鹿,因為小鹿喜歡幫助別人,你們在平時幫助過別人嗎?你們都怎么幫助別人的?
3、師:你們真是愛幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰需要我們的幫助。
四、音樂游戲《幫幫小熊》
1、放律動音樂，師生一起做動作散步，
2、下雨了，師：來來來，我們到大樹底下躲雨吧!……咦，大樹下有誰呀?這只小熊怎么啦?這只受傷的小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎!
教學反思：
此次活動是結合4月愛鳥周環(huán)�；顒觼碓O計與實施的，前期孩子對鳥的一些生活習性、與人類的友好關系及護鳥的知識有了一定的了解，在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關心和感興趣的，基于此，通過在"課程資源"中的搜索，老師找到了這次活動點"會走路的鳥窩"。
其實故事的本身對幼兒來說并不難理解，但故事中蘊涵的教育價值卻很有意義，當然本著優(yōu)化的原則，隨即教師對此活動進行了調整與設計，考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要，即將活動的重點確立為：幼兒大膽想象故事情節(jié);難點為：嘗試小組合作編講故事。
在活動中首先運用經驗回憶，讓幼兒重溫對鳥窩的認識。幼兒只有有了一定的知識儲備才能展開想象;其次在問題設疑中步步推進，激發(fā)幼兒大膽想象，如："鳥窩怎么會走路呢?原來這件事跟一只小鹿有關，這是怎么回事呢?"鼓勵激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象，正是有了這些想象的堆積，孩子們才會有豐富的故事情節(jié)。
難點的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的，剛開始時孩子的編講可能是個體的，這在活動中也有體現，慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編，而今天的活動中試著讓孩子們每一組就一個想法進行編講，沒有序號、沒有圖片，有的只是每個孩子腦海中想象的畫面，然而最終要將她們匯編在一個故事中，這對她們來說協商、合理的排位、個體表達的組合是一個挑戰(zhàn)與考驗，活動中也花了一定的時間去讓孩子嘗試與練習，因此在難點的實施中我更多的運用了體驗法;當幼兒合作編講中教師適時的指導與推動也是比較有效的，如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主，其他的孩子幾乎沒話講，這與合作編講的目的是有距離的，于是老師進行了介入與引導，使其進行合理的分配。
蘑菇的教案2
設計意圖：
蘑菇是日常生活中常見的植物，但介于幼兒年齡小，對蘑菇的了解不多，課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇，讓幼兒對蘑菇產生濃厚的興趣，在繪畫活動中表現出色。
活動目標：
1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
2、學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。
3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。
活動過程：
一、故事導入，引出課題
1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎？(幼兒自由議論)
2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇圖片），大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好？
二、教師示范作畫
1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)
2.教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式（PPT出示）：圓圓的`，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。
3.幼兒跟讀兒歌。
4.教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。
5.帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)
三、幼兒作畫，巡回指導
1.發(fā)放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。
2.鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。
3.會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
4.幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。
四、講評作品
1.收拾作畫工具。
2.老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。
蘑菇的教案3
一、活動目標
1.練習雙腳向前跳躍，發(fā)展協調能力。
2.體驗參加體育游戲的樂趣，感受和同伴一起游戲的快樂。二、活動準備
幼兒：小兔子貼紙每人一張，蘑菇72個，大筐子一個，小地墊若干塊，大地墊三塊
家長：坐凳四條，放在炫舞廳靠近門口的位置
教師：準備筐一個，小兔子貼紙一張
三、活動重難點
1.重點：能雙腳向前跳
2.難點：跳得時候輕輕跳
四、活動過程
（一）兔媽媽找兔寶寶
1.教師：“今天天氣真好，聽山上的兔爺爺說兔媽媽種的蘑菇長大了，采回來可以做香香的蘑菇湯了，兔媽媽想帶能干的兔寶寶一起去采蘑菇。兔寶寶們，你們想去嗎？”
2.教師：“那媽媽要問問你們，兔寶寶最大的本領是什么呀？”
（兔寶寶本領大，兩只耳朵豎起來，一跳一跳真可愛。）
（請幼兒說一說）
3.教師：“我們一起學一學，兔媽媽要為已經學會本領的兔寶寶貼上一塊‘星級兔’，并請你加入兔媽媽的蘑菇豐收隊�！�
�。ń處焹墒址蓬^上做兔子的'耳朵，雙腳向前跳）
�。ㄓ變焊觯呑鲞吔o學會的幼兒貼上小兔子貼紙）
�。ǘ┩脤殞毑赡⒐�
教師：“媽媽真高興，這么多的兔寶寶都學會了本領，等下我們就要出發(fā)了。出發(fā)之前，媽媽要告訴兔寶寶們今天我們采蘑菇的路要怎么走。上山前我們要經過一片大森林，大森林里住著大灰狼，為了不被大灰狼發(fā)現，我們要爬過去，森林走完之后兔寶寶們就可以上山去采蘑菇了，每次只采一個，采好的蘑菇請你放在菜筐里，你還可以再去采一次，路上注意安全，別被大灰狼發(fā)現哦�！�
�。ㄓ變哼M行游戲）
（三）香香的蘑菇湯
教師：“寶寶們你們太厲害了，采了這么多的蘑菇回來，我們趕快了做一鍋香香甜甜的蘑菇湯吧。”（幼兒坐下休息）
教師：“請兔寶寶們把我們做的蘑菇湯拿給兔子家族的成員品嘗一下，看看味道如何�！保ㄓ變悍窒斫o爸爸媽媽們。）
�。ㄋ模┗顒咏Y束
教師：“兔寶寶們，開著火車我們回家吃飯咯�！�
蘑菇的教案4
活動目標
1．練習雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。
2．激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。
3．愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。
4．提高幼兒身體的協調能力，體驗采蘑菇的樂趣。
5．鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
教學重點、難點
重點：學習雙腳并攏向前行進跳。
難點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
活動準備
�。保“淄妙^飾、小籃子、蘑菇若干。
�。玻贾媚⒐降亍�
活動過程
一、熱身運動
幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領模仿小兔子蹦蹦跳進入場地。
二、 示范動作
�。保畬殞殏�，你們長大了，告訴媽媽你們有什么本領呀？（蹦蹦跳）
�。玻堄變簢L試跳：那我們來跳一跳吧！
�。常畟�別幼兒示范跳，并觀察是怎么跳的：剛才我看到萱寶寶跳得特別棒，我們請她來跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？
�。矗處熓痉短何乙瞾韺W學看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）
三、 游戲：采蘑菇
�。保畬殞殏儯炀涂斓搅�，我們要準備足夠多的'食物來過冬，們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎？（愿意）
�。玻畮熤v解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
３．幼兒游戲：采蘑菇
教師指導幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
數一數，你采了幾個蘑菇呀？是什么顏色的？并把蘑菇放進筐中。
４．放松運動
孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來，你們太棒了！我們一起休息一下吧！
四、 結束活動
讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。
教學反思
在今天的體育活動實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是圍繞情景“準備過冬食物”這一主線，進行游戲，并自由地表達與表現，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。在活動的實施中，關注幼兒的多元化智能的表現，關注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。 在本次活動中，我也看到自己不夠的方面： 活動中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望；在采蘑菇游戲中，要是能把幼兒分組進行采蘑菇比賽也會很好。
蘑菇的教案5
教材分析：
喜歡小動物是孩子的天性，在日�；顒又�，當談到他們喜歡什么樣的小動物時，我發(fā)現大多數幼兒對小兔子情有獨鐘，他們會情不自禁的學小兔跳，還邊說兒歌邊做動作。為了滿足幼兒對小動物的好奇心，增強對各種小動物的了解，我們通過體育活動，借助情境模擬化的教學模式，發(fā)展幼兒雙腳并攏向前跳的協調能力，同時學習將相同顏色的兩種物體進行匹配，并且讓幼兒體驗與同伴一起游戲、一起勞動的快樂。
目標預設：
1、練習雙腳并攏向前跳。
2、通過送蘑菇的游戲，體驗勞動帶來的快樂。
準備：
材料：紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，蘿卜、青菜、黃豆等，紅、黃、綠小兔房子3間，兔子頭飾，事先布置好場地：動物菜園
活動重點：
教師采用自己示范及部分幼兒示范的方式，指導幼兒練習雙腳并攏向前跳活動難點：幼兒練習雙腳并攏向前跳，將相同顏色的兩種物體進行匹配設計理念：
1、根據小班幼兒的年齡特點及興趣愛好，并綜合幼兒喜愛的共同點設計本節(jié)活動。
2、運用情境模擬及游戲的教學模式，活動中多請幼兒示范，體現以幼兒為主體，活動的強密度有層次性，符合小班幼兒的體育活動要求。
3、在體育游戲中滲透數學活動，通過送蘑菇的游戲，鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識，學習將相同顏色的兩種物體進行匹配。
4、通過采蘑菇、送蘑菇，讓幼兒學習勞動，運用游戲的.方式，讓幼兒體驗勞動獲得成功而帶來的快樂。
活動過程：
一、室內活動幼兒與教師戴上小兔頭飾，分別扮演兔寶寶和兔媽媽。教師創(chuàng)設語言情境：這幾天天氣越來越冷了，有可能還要下雪，家里吃的東西不多了，我們要多找點吃的東西回來好過冬天，你們和媽媽一起去找吃的好嗎？教師帶領幼兒到室外活動。
�。ǚ治觯和ㄟ^創(chuàng)設語言情境，角色扮演，激發(fā)幼兒采蘑菇的欲望以及參加活動的積極性。）
二、熱身活動"外面好冷啊，我們先來運動一下，身體暖和了就有力氣找到更多的食物了。"引導幼兒做伸手、踢腿、跳等動作，活動身體。
1、場景，自由探索"那邊有一大片菜園，里面有許多我們喜歡吃的蘑菇，我們去采蘑菇好嗎？""用什么辦法采到蘑菇呢？"幼兒自由探索嘗試跳著采蘑菇，并跳著回來。
�。ǚ治觯哼\用小兔過冬的引，激起幼兒采蘑菇的愿望，并讓幼兒自由探索采蘑菇的方法，充分體現以幼兒為主體，為幼兒的探索和發(fā)現了機會。）
2、重點指導，練習難點請個別幼兒示范采蘑菇，教師講解（這個兔寶寶真能干，瞧他雙腳并攏，用力向前跳，采到蘑菇又跳回來，我們也來學一學吧！練好了本領就能采到更多的蘑菇了）幼兒再次練習雙腳并攏向前跳，鼓勵其他幼兒跟學。
�。ǚ治觯赫垈�別幼兒示范，激發(fā)其他幼兒學習小兔正確采蘑菇的方法，通過幼兒與同伴之間的相互學習，體現生生互動。）
三、送蘑菇回家"采了這么多的蘑菇，我們把它送回家好嗎？"
1、引導幼兒把蘑菇送到相應顏色的房子里。
2、教師和幼兒一起檢查是否送錯，并糾正。
�。ǚ治觯和ㄟ^送蘑菇游戲，鞏固幼兒對紅、黃、綠三中顏色的認識，學習將相同顏色的兩中物體進行匹配。）
四、再次找食物，強化鞏固"那邊還有許多我們愛吃的蘿卜、青菜、黃豆，我們把它們一起采回家，這樣天氣再冷，我們也不怕了！"幼兒雙腳并攏向前跳，鼓勵幼兒跳的快，跳的遠。
（分析：引導幼兒再次找食物，讓幼兒進一步鞏固雙腳并攏向前那跳，增強游戲的活動強度和密度。）
五、放松身體，結束游戲"采了這么多的好吃的，兔寶寶們都累壞了，我們相互按摩一下吧！"引導幼兒相互捶捶腿，敲敲背，放松身體。
蘑菇的教案6
一、活動目標；
1、練習雙腳向前跳躍，發(fā)展協調能力。
2、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。
二、活動準備：
兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的`2~~3倍，紅、綠籃子各一個。
三、活動重點：
能雙腳向前跳
活動難點：跳時輕輕跳
四、活動流程：
1、情景導入
老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）兔寶寶們你們走的本領大嗎？你是怎么走的呀？（引導孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長兒朵短尾巴，走起路來跳跳跳。孩子們學輕輕跳。寶寶的本領真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。
2、游戲兔寶寶采蘑菇
我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍！我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學兔跳輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個蘑菇。
c、鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇（調節(jié)幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結束，我們的本領真大采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。
蘑菇的教案7
活動目標：
1、練習雙腳向前跳躍，發(fā)展協調能力。
2、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2-3倍，紅、綠籃子各一個。
活動重難點：
活動重點：能雙腳向前跳
活動難點：跳時輕輕跳
活動過程：
1、情景導入
老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）兔寶寶們你們走的本領大嗎？你是怎么走的呀？（引導孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。孩子們學輕輕跳。寶寶的本領真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。
2、游戲兔寶寶采蘑菇
我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍！我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學兔跳輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個蘑菇。
c、鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇（調節(jié)幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結束，我們的本領真大采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。
活動反思：
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的'體育活動，吸引幼兒主動參與。充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
蘑菇的教案8
教學目的：
1.分角色表演朗讀課文，知道小動物們是怎樣幫助小兔子的。
2.懂得同學之間要團結友愛、互相幫助。
教學重點：分角色表演朗讀課文中小動物們幫助小兔的經過。
教學難點：對課文結尾部分兩句話的理解和感悟。
教具：投影
教學過程：
一、激發(fā)情趣導入：
同學們，你們知道蘑菇應該長在哪嗎？我說呀，蘑菇長在房頂上，不信？咱們一同去瞧瞧！
板書：11 房頂上的大蘑菇
二、初讀課文，整體感知：
1.師范讀課文，生回答蘑菇長在了哪？
2.你還知道了什么？（生根據課文內容自由回答）
3.你能標出課文有幾個自然段嗎？
4.按自然段自由讀課文，遇到難理解的詞可以向同桌請教。
過渡：大蘑菇其實是有一個小小故事引起的，下面我們就來學習課文。
三、學習課文內容：
1.學習第一自然段
通過讀課文你知道了什么？說說小兔住在這樣的房子里會怎樣呢？
板書：舒服
2.雨季到了，小兔的房子還舒服嗎？
板書：不舒服
�。�1）為什么？（投影）：下雨了，房頂漏水了，嘀嗒嘀嗒！雨水淋濕了小兔的衣服和被子。
指名讀，自己讀出語氣來。
�。�2）這可怎么辦呢？你要是小動物會怎么辦？
做個采訪：小動物你是怎么做的？心里是怎么想的？小兔子呢？
�、俚搅送砩�，雨還在下，小兔過得怎么樣？指名讀一讀。
�、谕队埃耗⒐健宦┯炅�，板圖：體驗讀法。板書：互相幫助。
四、課堂小結：
1.（采訪小兔）你認為誰對你的幫助最大？
2.學了這個故事，你想說些什么？（我們同學之間也應互相幫助）
五、作業(yè)：抄寫生字
板書：
11 房頂上的'大蘑菇
小熊 送 新衣服
小山羊厚棉被小兔
小猴 雨傘
小松鼠蘑菇
互相幫助
第二課時
教學目的：
1.學會7個生字及新詞，學會“戶字旁”、“廣字頭”、“爪子頭”。
2.能在田字格中正確書寫提高學生的識字能力和寫字能力。
3.懂得同學之間要團結友愛、互相幫助。
教學重點：學會7個生字。
教學難點：能在田字格中正確書寫。
教具:生字卡片、投影
教學過程：
一、復習導入：指名讀課文。
二、學生自學生字。
三、檢查學生自學情況：
�、俪鍪旧郑ǹㄆ褐该首x生字
②記憶字形：（各抒己見）
用熟字加偏旁的方法幫助學生記憶字形：
板書：“方”加“戶”“房”，“坐”和“廣”“座”。
�、壑笇W生書寫：
學生仿照書自己寫，教師巡視個別指導。
四、練習：
1.認讀字：指名領讀后與課文聯系，幫助理解。
2.讀一讀詞：見P52、3
3.完成作業(yè)：抄寫生字。
4.各小組：分角色朗讀課文
5.表演：分角色表演
五、課堂小結：我們要養(yǎng)成良好的書寫習慣。
板書：
11 房頂上的大蘑菇
記字方法：熟字加偏旁
“方”加“戶”“房”，“坐”和“廣”“座”。
蘑菇的教案9
目標：
1、 練習雙腳并攏向前跳。
2、 分辨紅、黃、綠三種顏色。
3、 體驗游戲的快樂。
4、 讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
5、 教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
準備：
與幼兒人數相等的.塑料袋，小兔胸飾，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。
過程：
1、 扮演角色，活動身體。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。
“我們一起來學學小兔是怎么走路的�！�
2、 提供材料自由探索：
�。�1） 師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么？”
�。�2） “草地上有很多好吃的蘑菇，我們想什么辦法把他們采回家？”
幼兒自由嘗試跳著去采蘑
[1] [2] 下一頁
菇，并能跳著拿回家。
3、 重點指導，難點練習：
兔媽媽請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。
兔寶寶再次采蘑菇。
4、 游戲練習，強化鞏固：
�。�1） 出示房子：“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦呢？”
�。�2） “好朋友的家是什么顏色的？我們采的蘑菇是什么顏色的？把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面�！�
�。�3） 相互檢查是否有送錯，發(fā)現錯誤及時糾正。
5、 放松身體。
結束游戲："兔媽媽帶領兔寶寶們唱唱跳跳，回自己的家了。"
活動反思：
1。 幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動。
2。 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達到了活動目標要求。
3。 活動過程中個別幼兒不能掌握練習要領，教師沒有引導好，應加強教師之間的配合。
4。 教師在日常生活中應加強幼兒的練習。
蘑菇的教案10
活動目標：
通過生動、形象有趣的圖片引導幼兒自主觀看圖片。
通過猜測不但能提高孩子的觀察力，想象力，還能提高孩子的語言表達能力。
采集生活中的視頻片段，讓幼兒明白應該原諒別人的無心過錯。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
插入式圖片，小地精圖片箭頭連接符幼兒用書日常無心犯錯的視頻
活動過程：
1，談話引出故事（教師：請來一位特殊小朋友，出示圖片，猜猜他住哪里）
今天老師請來一位特殊的小客人，小朋友看看是誰/(出示小地精的圖片)他的名字叫小地精，大家和他打個招呼吧。你們猜猜他住在哪/幼兒大膽講述。今天老師講一個關于小地精的.故事
2，出示整幅圖，讓幼兒觀察并講述（教師：除了小地精圖片上還有誰？原來這個故事是小地精和小兔子之間發(fā)生的事。
除了故事內容還發(fā)現什么？每張圖之間你觀察到什么？鼓勵幼兒自己講一講，請幼兒看圖講述）
總結：它告說小朋友一張圖接下來是那張圖，這樣我們講故事的時候就清楚了
鼓勵幼兒耕具圖片內容先講一講，也可和同伴商量著講，
請幼兒到前面來看圖講
三個小朋友表演講述
3，教師講述故事，幼兒傾聽
教師：現在老師給小朋友講一個故事，請仔細聽，看和你想到的一樣嗎/
教師操作圖片講述故事
注意聽什么地方不一樣，為什么拉？
提問：小弟精的手是什么？
小兔子為什么會把小弟精從地下拉上來？
小兔子對小地精說了什么/？小地精原諒了他嗎？
我們一起看圖再講述）
教師和幼兒一起完整講述一次
4，播放視頻（教師：發(fā)生了什么？原諒了嗎？）
反思：
這個活動適合大班的小朋友，有一定的表達基礎。沒有不參加的，因為圖片和連接符的運用很直觀。故事簡單，道理提升巧妙，說以活動比較順利
蘑菇的教案11
活動目標
1.了解各種蘑菇的名稱、外形特征，認識各種各樣的蘑菇。
2.知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步學會分辨有毒蘑菇及食用菇。
3.培養(yǎng)幼兒樂于參加探索游戲活動的興趣。
4.發(fā)展幼兒的動手采蘑菇的能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
認識各種各樣的蘑菇；分辨有毒蘑菇及食用菇。
活動準備
1．兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾幼兒人手一個。
2．選擇一處室外草地，設置草地場景，草地上散落各種蘑菇圖片。
3．香菇實物若干（干的和鮮的兩種），各種干燥過的食品，如木耳、海帶、金針菇等
活動過程
一、導入
老師：“今天我們來玩采蘑菇。老師當兔媽媽，小朋友當小兔，我們一起到山上去采蘑菇�！�
二、認識蘑菇
1.教師出示各種蘑菇的圖片，結合幼兒用書，讓幼兒觀察蘑菇的外形。
2.教師給幼兒講解蘑菇的基本知識。
三、討論
1.教師引導幼兒回憶自己吃過的蘑菇類食物，如平菇、金針菇、香菇等。
2.教師請幼兒說說，自己最喜歡吃哪種蘑菇。
四、玩游戲
1. 教師要幼兒一起來玩采蘑菇的游戲。教師當兔媽媽，把畫有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，請幼兒當小兔去采蘑菇。在草地上撿起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。
2.在采蘑菇的時候，幼兒一定要仔細分辨有毒的蘑菇和沒有毒的'蘑菇，有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒有毒的蘑菇后，由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走。
3.幼兒在采摘蘑菇的過程中，教師請幼兒分散地找蘑菇采摘。
教學反思
教學成功之處：我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲導入活動,一開始就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環(huán)節(jié),認識蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,積極性相當高,通過教具的操作,孩子們一直在用所有的感官參與活動!他們看著、聽著。第三環(huán)節(jié)，多數孩子能按討論要求說出自己喜歡吃的蘑菇，第四環(huán)節(jié)，采蘑菇是幼兒學習知識的實際運用，也是教學的**，幼兒積極性強，活動興趣高。
改進之處：1.認識蘑菇這一教學環(huán)節(jié)，可以讓班上語言表達能力強，認識部分常見蘑菇的幼兒先講講，然后教師再講。2.討論環(huán)節(jié)，分組的時候幼兒表達能力強和較差的要進行搭配。3.采蘑菇環(huán)節(jié)，由于幼兒積極性強，興趣濃，分組游戲秩序需要進一步規(guī)范。
小百科：。蘑菇屬于真菌，又可以分為大型真菌、小型真菌（包括附生真菌）。蘑菇具有多達36000個種類，由成熟的孢子萌發(fā)成菌絲。
蘑菇的教案12
活動目標：
1、學習用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長短等特征。
2、培養(yǎng)幼兒愿意用語言來表達自己的發(fā)現和感覺。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、在學會歌曲的基礎上初步掌握玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣
活動準備：1、每人一個小口袋，分別裝有各種不同的物體。
2、請配班教師幫助說情景式環(huán)境的.引語，教師扮成神奇老爺爺的樣子。
3、小紅花若干份糨糊。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景式環(huán)境，激發(fā)幼兒動手觸摸的興趣。
�。ㄅ浒嘟處煟┙裉煅�，有位神奇的老爺爺要給我們大家送來一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請出來吧�。ㄅ浒嘟處煱绯缮衿胬蠣敔數臉幼幼哌M教室說：小朋友們好，我是神奇老爺爺。我呀今天帶來一個非常神奇的口袋，里面有許多的寶物。你們想知道有哪些寶物嗎？我今天要給小朋友們出個難題，不準你們打開口袋用眼睛看，要想個有趣的好辦法來猜猜里面到底是什么？你們快想吧來告訴我好嗎？）
二、引導幼兒通過用手觸摸感知物體的不同特征，并且用簡單的語言表達自己的發(fā)現與感覺。
1、師：小朋友的辦法怎么樣呢？讓我們來請幾位小朋友試一試吧！
2、幼兒用手觸摸物體教師進一步提問幼兒物體的特征（你摸的寶物是軟軟的還是硬硬的，幼兒分別說出自己的感受）。
3、幼兒游戲，感受觸摸的樂趣。
小朋友想不想有個神奇的口袋呀？神奇老爺爺呀也為你們每個小朋友都準備了一個神奇的口袋，神奇老爺爺想和你們做個游戲你們愿意嗎？
交代游戲規(guī)則：教師發(fā)出指令如：請你摸一個硬硬的物體，第一個按要求摸到的幼兒上臺拿朵小紅花貼在自己的衣服上，誰的衣服上的小紅花最多誰是勝利者。
活動反思：
為了激發(fā)幼兒活動的興趣，在活動前我有心收集了一些孩子喜歡的東西，在活動中，由情入境，讓小朋友們用收摸摸這些東西，吸引他們的注意力，引起他們活動的興趣，特別是小班幼兒更是如此，在摸一摸、猜一猜中，讓孩子用自己的感官去感知，發(fā)展想象，這些東西都是孩子熟悉的，幼兒邊玩邊說，充分調動幼兒的積極性。小朋友在動手摸一摸、捏一捏后，感知物體的軟和硬，學習用語言進描述。
蘑菇的教案13
活動背景
什么食品有營養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題，他們雖然對營養(yǎng)成分不甚了解，但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識逐漸增強。在談論蔬菜水果糧食等對人體健康的好處時，我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集、觀察與談論。此時，一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進入我們的視線，影像中一群形態(tài)各異的蘑菇，猶如戴著大帽子的小娃娃，在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術想象的優(yōu)美情景驚果了，于是產生引導幼兒畫蘑菇的設想，將幼兒的生活經驗與豐富的想象聯系起來。
在該活動中，我們不但引導幼兒再現對蘑菇的認知經驗，而且將該影像為主線，引導幼兒關注畫面隊形的不斷變換，體會畫面變化的無限情趣。
活動目標：
1、有興趣地分辨菌菇的不同品種，了解它們的性質，愛吃蘑菇。
2、再現已有經驗，把握表現重疊的簡單方法，為蘑菇排列各種隊形。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、各種菌菇的圖片和實樣。
2、藝術影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
3、比較糾錯圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。
活動過程：
一、再現經驗
1、介紹蘑菇的品種。
謎語：一物生來像小傘，林中樹下把家安，小傘撐開收不攏，做湯做菜味道鮮。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇，還認識哪些菌菇?
2、觀察菌菇的圖片，談論各自對菌菇的認識，為什么大家都喜歡吃?
3、了解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質、維生素，具有增強抵抗力的功能。冬天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點哦!
二、藝術欣賞
1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個節(jié)目。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
2、蘑菇娃娃說：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”
3、定格畫面：看誰數得快，交流數得快的理由。
畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?
畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數清楚嗎?怎樣數才不會遺漏。哪個蘑菇最不容易找到。
三、觀察嘗試
1、糾錯
蘑菇娃娃們說：“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇，看誰采的又大又多又 新鮮。
(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來，不新鮮。
(2)無重疊——東采一個，西采一個，多費時問啊。
2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形，體會采得越多，本領就越大。
四、操作表現
1.從畫一個蘑菇入手，在改變局部特征中逐步增添。
2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置，避免采到壞蘑菇。
3.注意蘑菇們在畫面上的位置，在添加蘑菇時排列優(yōu)美的隊形。
4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部，表現出蘑菇新鮮的顏色。
五、交流分辨
展示同組幼兒作品，共同目測數群，找出采蘑菇高手，看誰說得又快又準確。
活動延伸：
運用幼兒作品，開展采蘑菇的玩牌游戲：
(1)將蘑菇畫面鋪在桌上，模擬蘑菇地。
(2)一人當發(fā)令者，其他人(二到三人)參加采蘑菇。
(3)參加者按指令目測數群，迅速拿牌，數得又快又準表示采到蘑菇。
(4)最后誰的手中牌最多為勝，輪換當發(fā)令人。
活動反思：
在構圖中跟著感覺走
畫面的安排即構圖，在平衡中求變化是構圖的共同規(guī)律，由此，又有一些具體的規(guī)律可循，但是由于這些規(guī)律十分抽象，無法被幼兒理解和接受。過去，我曾采用在欣賞中討論的.方法，發(fā)現很多幼兒會誤解為固定的模式，反而限制幼兒的創(chuàng)造，并認識到對幼兒來說對構圖的理解只能通過直觀的感受。
雖然畫面安排是本次活動的關鍵，但是我們只是從采蘑菇的特點出發(fā)，和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個等幼兒感興趣的問題，沒有進行太多有關構圖的討論。可是，從幼兒的畫面效果可以看出，他們十分關注整體畫面的效果，原因何在呢?
首先，影像中反復出現的優(yōu)羨畫面，給了幼兒很多只能意會不可言傳的啟示。由此，我們進一步體會到在幼兒園藝術教育中，引導幼兒跟著感覺走會比跟著規(guī)律走更有成效。
其次，分解了難點，十分簡單的蘑菇造型，使幼兒有更多的精力去關注構圖的變化，這也是本次活動成功的關鍵所在。
蘑菇的教案14
教材分析：
喜歡小動物是孩子的天性，在日�；顒又�，當談到他們喜歡什么樣的小動物時，我發(fā)現大多數幼兒對小兔子情有獨鐘，他們會情不自禁的學小兔跳，還邊說兒歌邊做動作。為了滿足幼兒對小動物的好奇心，增強對各種小動物的了解，我們通過體育活動，借助情境模擬化的教學模式，發(fā)展幼兒雙腳并攏向前跳的協調能力，同時學習將相同顏色的兩種物體進行匹配，并且讓幼兒體驗與同伴一起游戲、一起勞動的快樂。
目標預設：
1、練習雙腳并攏向前跳。
2、通過送蘑菇的游戲，體驗勞動帶來的快樂。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
準備：
材料：紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，蘿卜、青菜、黃豆等，紅、黃、綠小兔房子3間，兔子頭飾，事先布置好場地：動物菜園活動重點：教師采用自己示范及部分幼兒示范的方式，指導幼兒練習雙腳并攏向前跳活動難點：幼兒練習雙腳并攏向前跳，將相同顏色的兩種物體進行匹配設計理念：
1、根據小班幼兒的年齡特點及興趣愛好，并綜合幼兒喜愛的共同點設計本節(jié)活動。
2、運用情境模擬及游戲的教學模式，活動中多請幼兒示范，體現以幼兒為主體，活動的強密度有層次性，符合小班幼兒的體育活動要求。
3、在體育游戲中滲透數學活動，通過送蘑菇的游戲，鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識，學習將相同顏色的兩種物體進行匹配。
4、通過采蘑菇、送蘑菇，讓幼兒學習勞動，運用游戲的方式，讓幼兒體驗勞動獲得成功而帶來的快樂。
活動過程：
一、室內活動幼兒與教師戴上小兔頭飾，分別扮演兔寶寶和兔媽媽。教師創(chuàng)設語言情境：這幾天天氣越來越冷了，有可能還要下雪，家里吃的東西不多了，我們要多找點吃的東西回來好過冬天，你們和媽媽一起去找吃的好嗎?教師帶領幼兒到室外活動。
(分析：通過創(chuàng)設語言情境，角色扮演，激發(fā)幼兒采蘑菇的欲望以及參加活動的積極性。)
二、熱身活動"外面好冷啊，我們先來運動一下，身體暖和了就有力氣找到更多的食物了。"引導幼兒做伸手、踢腿、跳等動作，活動身體。
三、提供場景，自由探索"那邊有一大片菜園，里面有許多我們喜歡吃的蘑菇，我們去采蘑菇好嗎?""用什么辦法采到蘑菇呢?"幼兒自由探索嘗試跳著采蘑菇，并跳著回來。
(分析：運用小兔過冬的引導語，激起幼兒采蘑菇的愿望，并讓幼兒自由探索采蘑菇的方法，充分體現以幼兒為主體，為幼兒的探索和發(fā)現提供了機會。)
四、重點指導，練習難點請個別幼兒示范采蘑菇，教師講解(這個兔寶寶真能干，瞧他雙腳并攏，用力向前跳，采到蘑菇又跳回來，我們也來學一學吧!練好了本領就能采到更多的蘑菇了)幼兒再次練習雙腳并攏向前跳，鼓勵其他幼兒跟學。
(分析：請個別幼兒示范，激發(fā)其他幼兒學習小兔正確采蘑菇的`方法，通過幼兒與同伴之間的相互學習，體現生生互動。)
五、送蘑菇回家"采了這么多的蘑菇，我們把它送回家好嗎?"
1、引導幼兒把蘑菇送到相應顏色的房子里。
2、教師和幼兒一起檢查是否送錯，并糾正。
(分析：通過送蘑菇游戲，鞏固幼兒對紅、黃、綠三中顏色的認識，學習將相同顏色的兩中物體進行匹配。)
六、再次找食物，強化鞏固"那邊還有許多我們愛吃的蘿卜、青菜、黃豆，我們把它們一起采回家，這樣天氣再冷，我們也不怕了!"幼兒雙腳并攏向前跳，鼓勵幼兒跳的快，跳的遠。
(分析：引導幼兒再次找食物，讓幼兒進一步鞏固雙腳并攏向前那跳，增強游戲的活動強度和密度。)
七、放松身體，結束游戲"采了這么多的好吃的，兔寶寶們都累壞了，我們相互按摩一下吧!"引導幼兒相互捶捶腿，敲敲背，放松身體。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
蘑菇的教案15
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒積極參加體育游戲的興趣，體驗參與游戲的快樂。
2、學習雙腳并攏向前行進跳，鍛煉腿步力量。
3、幼兒按要求游戲，初步建立簡單的規(guī)則意識。
活動準備：
1、活動音樂、籃子
2、布置蘑菇地
3、小白兔的頭飾每人一個、紅、綠蘑菇若干
活動過程：
（一）師、幼頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的興趣。
師：寶貝們，我是兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）
今天天氣真好，寶貝們一起跟著媽媽到外面去運動運動吧。
（二）幼兒游戲：
1、準備運動，（放小兔模仿音樂）
自己找一塊空地，跟著媽媽一起做操吧。
�。ㄐ⊥眯⊥闷鸬迷�，豎豎耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小兔是個好寶寶。）
2、學習雙腳并攏向前行進跳
師：做完運動真舒服。
（1）寶寶們，媽媽想問問你們，你們知道你們有怎樣的本領嗎？（跳）
�。�2）請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！
�。�3）請個別幼兒示范跳，并提示幼兒觀察是怎么跳的：剛才我看到xx寶寶跳得特別棒，我們請她來跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？（幼兒觀察后說并模仿）
�。�4）教師示范跳：我也來學學看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）。
�。�5）幼兒練習：寶貝們，你們也來學習吧。（幼兒自由練習跳的動作）
3、游戲：小兔采蘑菇
（設置兔奶奶電話邀請幫忙采蘑菇的情景。）
師：剛才兔奶奶說她病了，沒法去采蘑菇，可是地里的蘑菇都熟了，所以想請我們去幫忙。咱們去嗎？但是奶奶說，兔寶寶采蘑菇時跳的要輕輕的.，每次只采一朵蘑菇，把它采回放到籃子里后再去采，看看哪個寶寶最能干，采的最多。
�。�1）、幼兒自由采蘑菇，師觀察指導、鼓勵膽小的幼兒。
�。�2）、蘑菇分類：
寶寶們真能干，采回這么多的蘑菇，咦蘑菇還有不同的顏色，這是什么顏色？（紅色、綠色）咱們把紅色的放在一個籃子，綠色的放在一個籃子里，這樣奶奶吃起來更方便。（師指導幼兒按顏色分類，）
（三）、結束活動
（1）、表揚小兔有愛心，知道幫助別人。
�。�2）、給兔奶奶送蘑菇。（與幼兒抬起蘑菇離開場地）