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口語交際我的暑假生活教案（精選11篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的口語交際我的暑假生活教案（精選11篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
口語交際我的暑假生活教案1
一、文本教學(xué)解讀
這是三年級上冊教材的第一次口語交際，教材內(nèi)容分為四大部分：
一是導(dǎo)語�！笆罴倌闶窃趺炊冗^的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？”以提問的方式，讓學(xué)生回憶剛剛過去的暑假里有哪些精彩的事情，喚醒學(xué)生的交際意識，鼓勵學(xué)生和同學(xué)分享交流。口語交際是在實踐中提升能力的，學(xué)生的生活經(jīng)歷為此提供了最好的素材。
二是情境圖。教材中配了兩幅圖，呈現(xiàn)兩個不同的場景，一個在農(nóng)村，一個在城市，都非常具有代表性。第一幅圖是學(xué)生回到農(nóng)村和祖父母一起生活，學(xué)習(xí)做簡單的農(nóng)活，增長本領(lǐng)；第二幅圖是父母利用假期帶學(xué)生外出游玩，嘗試刺激的游樂項目，拓展視野，豐富內(nèi)在體驗。借助情境圖，提高學(xué)生交際的興趣，基于學(xué)生交際的實際，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思維，由此可以展開更為豐富的回憶和交流。
三是交際要求。進(jìn)入三年級，教材對于口語交際的要求更加具體細(xì)化了。本次口語交際的內(nèi)容屬于獨白類，注重學(xué)生當(dāng)眾表達(dá)和條理表達(dá)的能力培養(yǎng)。所以，教材中建議學(xué)生做到以下幾點要求：
1、“想好自己要講的內(nèi)容，先試著給家人講一講，聽聽他們有什么建議。”這樣生活類的話題，在準(zhǔn)備的過程中家人的傾聽與建議都可以給予學(xué)生一定的鼓勵，這樣的練習(xí)使得交際前的準(zhǔn)備更加充分。課前我們可以請家長根據(jù)孩子的實際情況做一份評價表，便于課堂上反饋。同時，對比家人提建議前后的變化，讓學(xué)生能從整體上感知交際內(nèi)容的準(zhǔn)備過程及其重要性。
2、“和同學(xué)交流的時候，要把自己的經(jīng)歷講清楚。講的時候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨�，幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容�！苯浑H需要創(chuàng)設(shè)交際情境，鼓勵學(xué)生帶上假期生活的照片、視頻、紀(jì)念品或者自己的勞動成果等在交際中分享展示，是滿足學(xué)生交際實際需求和發(fā)展的很好方式。
四是交際提示。培養(yǎng)學(xué)生交際意識，就是要根據(jù)交際目的，在面對不同對象、不同場合時，能進(jìn)行有效的交際。所以，本次口語交際提示一指出：“選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講�！边@就充分考慮到口語交際的培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生精選交際話題，進(jìn)而體現(xiàn)交際的價值。交際提示二指出：“借助圖片和實物講�！边@有助于交際情境的再現(xiàn)，一方面幫助講述者更好把握內(nèi)容，有條理介紹；另一方面有利于交際間的多邊互動。
二、教學(xué)活動設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、選擇別人可能感興趣的內(nèi)容，能較完整、清楚地講述暑假里自己的見聞。
2、適當(dāng)借助圖片或者實物，有條理講述具體事例，態(tài)度自然大方。
3、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，積極參與談?wù)摗?/p>
教學(xué)重點：
1、能夠大膽跟同學(xué)分享暑假里的事，能夠從具體的事例中得到有益的啟發(fā)。
2、能夠選取別人感興趣的事件有重點地講述，說通順，有正確的價值觀。
教學(xué)難點：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)準(zhǔn)備：繪制假期地圖、收集照片或視頻、準(zhǔn)備五角星貼紙
教學(xué)過程：
板塊一繪制假期地圖，為交際做好鋪墊
1、課前請學(xué)生繪制“我的暑假生活地圖”，回憶暑假生活。
2、在“我的暑假生活地圖”中標(biāo)注出：哪里曾經(jīng)發(fā)生過特別新鮮的事情？
活動設(shè)計一：請學(xué)生用關(guān)鍵詞的形式，備注在一旁。
活動設(shè)計二：用上關(guān)鍵詞把想好的內(nèi)容給家人講一講，再請家人進(jìn)行評價，聽聽他們有什么建議，做進(jìn)一步修改。（可利用學(xué)習(xí)單明確學(xué)習(xí)任務(wù)）
口語交際《我的暑假生活》學(xué)習(xí)單
一、我說你聽。
請借助繪制好的假期地圖，把自己想好的內(nèi)容，跟家人講一講
自己評價：☆☆☆
家人評價：☆☆☆
�。ㄔu星小貼士：1、表達(dá)清楚2、內(nèi)容連貫3、有具體事例）
二、修改金點子。（請耐心聽聽家人的修改建議，趕快記錄下來吧�。�
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3、老師活動設(shè)計：課前收集學(xué)生暑假活動照片或視頻，了解學(xué)生暑假生活現(xiàn)狀，做好統(tǒng)計歸類。
板塊二借助活動導(dǎo)入，引出交際話題
1、從教材圖片入手，仔細(xì)觀察圖片，說一說圖中的孩子暑假是怎么度過的。
（1）兩幅圖分別介紹了什么事情？
（2）你有過類似的經(jīng)歷嗎？請簡單說一說。
�。�3）能把剛才同學(xué)提到的經(jīng)歷以及書上的事例，歸歸類嗎？
小結(jié)：原來，暑假里有些同學(xué)選擇到農(nóng)村去體驗干農(nóng)活的樂趣，有些同學(xué)則選擇在城市游玩，放松娛樂的同時，拓寬自己的眼界。
2、通過“我的暑假生活地圖”展示活動，初步學(xué)會選擇交際內(nèi)容。
�。�1）激發(fā)交際興趣：那我們一起來看看同學(xué)們今年暑假都到了哪些地方？經(jīng)歷了什么有意思的.事情？（老師播放課前收集的照片或視頻）
（2）引發(fā)交際話題：同學(xué)們的暑假生活真是豐富多彩，請你猜一猜同學(xué)們會對你做的哪件事情最感興趣？
活動設(shè)計：請拿出你的暑假生活地圖，在這件事旁邊畫一個笑臉。
（3）畫完笑臉的同學(xué)，趕快將你們的假期地圖在小組內(nèi)和同學(xué)展示交流吧！
�。�4）活動設(shè)計：選擇你覺得最新鮮的內(nèi)容，將五角星貼紙貼到該同學(xué)的假期地圖具體位置旁。
3、明確交際內(nèi)容后，可以借助相關(guān)的圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行同伴交流，努力把大家感興趣的那段經(jīng)歷講清楚。
板塊三明確交際要求，提升交際能力
1、個別展示，明確交際要求。
活動設(shè)計：“點贊卡”使用說明。
老師邀請一位同學(xué)上臺來介紹自己的暑假生活，如果你認(rèn)為他的介紹很清楚，而且你對他所講的內(nèi)容也非常感興趣，請舉起你手中的“點贊卡”表示對他的支持。如果你聽完還有什么不太明白的地方，可以大膽提問。
2、反饋交流，推進(jìn)交際要求。
�。�1）鼓勵上臺展示的同學(xué)，大方表達(dá)，講的時候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮瑤椭瑢W(xué)更好理解講話內(nèi)容。
（2）活動設(shè)計：請舉起“點贊卡”的同學(xué)說一說點贊理由。
�。�3）在評價交流中，進(jìn)一步肯定要說得清楚，聽得明白。鼓勵有不明白的地方進(jìn)一步提問了解清楚。
（4）個別展示中思考總結(jié)，介紹要點。
小結(jié)：最好是選擇1—2件有新鮮感的或者有代表性的事情講給大家聽，千萬不能流水賬似的把整個假期生活籠統(tǒng)介紹。
3、規(guī)范語言，有序表達(dá)，提升能力。
�。�1）回顧教材提供事例，明確介紹要點：說地點、說人物、說具體事例、說感受。
�。�2）照顧到口語交際存在困難的學(xué)生，可以提供規(guī)范的語言表達(dá)，有一定的句式輔助。
板塊四鼓勵組間交流，真實有效交際
1、根據(jù)老師課前收集的信息進(jìn)行分類，重建交流小組。
2、活動設(shè)計：請小組與小組間互動交流，讓真實交際多邊互動，近距離看一看同學(xué)所帶的圖片，親手摸一摸、玩一玩同學(xué)所帶的實物。
3、積極開展交流討論，肯定有創(chuàng)新的交際方式。
4、課外延伸活動。
回家后，向家人介紹課上自己最感興趣的內(nèi)容。和家人商議下一次假期生活的安排，是否可以嘗試做一做同學(xué)介紹的新鮮事。
三、教學(xué)資源鏈接
拓展閱讀
世界各地的暑假
暑假是全世界在校學(xué)生的一個較長的夏季假期。北半球國家一般在7月—9月中旬左右。南半球國家一般在1月。南半球的夏季恰為北半球冬季，因此新學(xué)年是從1月份開始的，學(xué)生們的暑假則是從圣誕節(jié)就開始了。
美國的學(xué)校以9月份作為新學(xué)年的開始，因此學(xué)校大多從6月中自開始放暑假，學(xué)生可以享受2—3個月的假期。
瑞典學(xué)校的暑假也是從6月中旬開始的，而且沒有暑假作業(yè)。但是瑞典開學(xué)的時間是8月20日以后的第一個星期一。
印度尼西亞屬于熱帶國家，因此并沒有真正意義上的暑假，但學(xué)生們會在新學(xué)年（每年9月）開始之前享受到為期2—3個月的長假。
菲律賓以每年6月作為新學(xué)年的開始，因此暑假也提前至4到5月份，為期2個月。
口語交際我的暑假生活教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能選擇暑假中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。
2.能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
【教學(xué)重點】
能選擇暑假中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。
【教學(xué)難點】
能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
【教學(xué)策略】
創(chuàng)設(shè)真實的生活化情境引導(dǎo)同學(xué)回憶自己豐富多彩的暑假生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，鍛煉同學(xué)們的口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對口語交際的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時安排】
1課時
【教學(xué)過程】
一、問題導(dǎo)入，引起興趣
教師導(dǎo)入：暑假結(jié)束了，你們的暑假生活過得怎么樣呢？今天讓我們一起來說一說“我的暑假生活”吧！
教師過渡：多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活”展示會，說一說你們的暑假生活。
二、明確要求
(設(shè)計意圖：明確交際要求，讓同學(xué)們對交際的內(nèi)容更清楚，同時提示注意內(nèi)容，讓同學(xué)們的表達(dá)時找準(zhǔn)方向。）
三、交流匯報
�。ㄒ唬┛磮D尋思路
引導(dǎo)思考：仔細(xì)看看插圖，想一想圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？“我”又是怎樣和同學(xué)們交流的？
預(yù)設(shè)：圖上有個老爺爺和小朋友，他們在干農(nóng)活。
提出問題：如果你是那個小朋友，把小朋友變成“我”你會怎么跟同學(xué)們交流呢？
預(yù)設(shè)：我會說：暑假的時候，我去奶奶家住了一段時間，學(xué)會了簡單的農(nóng)活。比如：除草，摘茄子、毛豆……
（設(shè)計意圖：引導(dǎo)同學(xué)們閱讀泡泡內(nèi)容并發(fā)現(xiàn)：分享“我的暑假生活”除了講述暑假里做了什么，還可以講述自己當(dāng)時的感受。）
（二）思考定主題
引導(dǎo)思考：想一想你暑假經(jīng)歷過哪些新鮮事？哪件事是你最感興趣的？
預(yù)設(shè)
1：去海邊游泳
預(yù)設(shè)
2：摘葡萄
�。ㄔO(shè)計意圖：找到思路后，思考定主題，讓同學(xué)們說出暑假中最“感興趣”
的事情，并提出“新鮮”這一特點）
�。ㄈ┐_定交流點
�。ㄔO(shè)計意圖：再次明確交流內(nèi)容，讓同學(xué)們注意“新鮮”這一特點。）
�。ㄋ模┬〗M內(nèi)講述“新鮮事”，互相評價
�。ㄔO(shè)計意圖：小組內(nèi)討論交流介紹自己暑假生活，請一名組員匯報，不過通過互評，促進(jìn)口語交際能力的共同發(fā)展，適當(dāng)引導(dǎo)。匯報者根據(jù)老師和同學(xué)們的建議改進(jìn)內(nèi)容。）
（五）全班交流，教師總結(jié)
1.組間交流，相互評價
2.共同梳理，教師小結(jié)
引導(dǎo)思考：介紹暑假生活，可以先說說自己的.暑假生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。
四、板書設(shè)計
我的暑假生活
1.看圖尋思路。（事情或感受）
2.思考定主題。
3.確定交流點
【教學(xué)反思】
本節(jié)口語交際課的內(nèi)容是《我的暑假生活》，旨在引導(dǎo)學(xué)生選擇暑假中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚，并選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
“我的暑假生活”這個話題貼近生活實際，學(xué)生也有話可說。但怎樣說好，
達(dá)到最有效的結(jié)果是學(xué)習(xí)的重點。因此，課堂上我注重了方法的指導(dǎo)。首先，通過問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在看圖講故事中明確故事的內(nèi)容。接著，
設(shè)計了幾個不同的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在逐層引導(dǎo)中明確交際方法。最后，小組討論，
交流評價。讓學(xué)生在學(xué)、說、講、評中潛移默化的自我成長和促進(jìn)。但學(xué)生對別人感興趣的地方把握不準(zhǔn)，缺少交流和評價。
【課后作業(yè)設(shè)計】
請同學(xué)們把自己的暑假生活講給家人聽，讓他們評一評，你講的暑假生活是不是真實，是不是他們感興趣的內(nèi)容。
口語交際我的暑假生活教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、能自信地講述自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。
2、能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，養(yǎng)成積累生活經(jīng)驗的習(xí)慣。
教學(xué)重難點
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人講話的習(xí)慣，訓(xùn)練他們借助圖片或?qū)嵨镉袟l理地講述自己的暑假經(jīng)歷。
教學(xué)課時
1課時
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們是怎樣度過快樂的暑假的呢？你們都經(jīng)歷了哪些新鮮事？今天，我們就來談一談“我的暑假生活”。（板書課題）
二、借圖索“憶”
1、（出示插圖一）師：同學(xué)們，看看插圖，圖上畫了什么？
2、學(xué)生看圖，同桌間交流圖片內(nèi)容。
3、教師明確插圖內(nèi)容：我跟爺爺奶奶學(xué)會了做簡單的農(nóng)活。現(xiàn)在我會摘茄子，還會給菜地鋤草……
4、你有幫助過家人干活嗎？你是怎樣做的？你能仿照上面的句子，說一說你所做的事情嗎？把你做的事情說給你的同桌或小組同學(xué)聽吧。
5、（出示插圖二）師：有同學(xué)在暑假里學(xué)會了幫助家人做簡單的事情，成了家人的'小幫手，也有同學(xué)在這個假期里開闊了眼界。請看這幅畫：
爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……
6、同學(xué)們，你們在暑假里都有哪些奇特的經(jīng)歷呢？仿照上面的句子把你的感受講給小伙伴聽聽，可以互相提提意見。
7、分組交流，完成表格。
三、你說我說
1、各組推選代表在全班交流，發(fā)言代表可以借助自己準(zhǔn)備的圖片或?qū)嵨飦硎怪v述的內(nèi)容更生動、更清晰。
2、評一評，看看誰把自己的經(jīng)歷說得最清楚。
3、教師適時點撥：
�。�1）講述的時候，要注意講清楚自己的經(jīng)歷。
（2）聽別人講述的時候，要注意認(rèn)真傾聽，了解講話的主要內(nèi)容。
4、選出今天的“交際明星”。
四、總結(jié)收獲
聽了同學(xué)們的發(fā)言，你認(rèn)為誰的暑假生活過得最有意義呢？為什么？
教學(xué)板書
口語交際：我的暑假生活
有意義、有趣味、有條理
內(nèi)容清楚（所見、所聞）
借助圖片或?qū)嵨?/p>
教學(xué)反思
本次口語交際是同學(xué)們升入三年級后的第一次口語交際，與二年級不同的是：現(xiàn)在要求有條理地講述自己的經(jīng)歷，語言略簡明，并加上自己的感受，有一定難度。所以教學(xué)過程中我借助課本插圖，主要引導(dǎo)學(xué)生說出自己做過的事、去過的地方，從而幫他們找到話題，有目的地對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，課堂效果也由最初的沉悶轉(zhuǎn)向后來的知無不言、言無不盡。
口語交際我的暑假生活教案4
教學(xué)目的
1、有表達(dá)的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學(xué)交流。
2、用普通話簡要講述自己感興趣的見聞，態(tài)度自然大方。
3、認(rèn)真聽別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：了解學(xué)生暑假生活情況，準(zhǔn)備本課掛圖。
學(xué)生：回憶自己的暑假生活，可先對家人講一講。
教材簡析
讓學(xué)生回顧自己在暑假生活中感興趣的一件事情，并講給同學(xué)聽。在這里，“感興趣”涵蓋的面應(yīng)寬泛，只要是自己想說的事都可以。如果學(xué)生沒有話題，教師要隨機應(yīng)變，可以結(jié)合插圖，聯(lián)系生活，啟發(fā)學(xué)生說話。諸如看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等。
認(rèn)真聽別人講話，同時把要講的話說得清楚、明白，了解講話的'主要內(nèi)容，是本次活動的重點。
教學(xué)思考與設(shè)計（參考）
一、談話導(dǎo)入
小朋友，度過了第一個暑假，你有什么感受？你對哪些事感興趣？講給小伙伴聽，好嗎？今天，我們就來談一談“我”的暑假生活。
二、師生交流
看看插圖，圖上畫了什么？你做過這些事情嗎？是怎么做的？還做過其他的事嗎？
三、學(xué)生交流
1、把你的感受講給小伙伴聽聽，可以互相提提意見。
2、分組交流。
四、全班交流
1、各組推選代表到班上交流。
2、評一評。
3、選出今天的“明星”。
五、總結(jié)
聽了同學(xué)的發(fā)言，你認(rèn)為誰的暑假生活過得有意義？為什么？
口語交際我的暑假生活教案5
【知識與技能】
1、能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。
2、能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
【過程與方法】
1、讓學(xué)生在課前對自己的暑假生活稍做整理。
2、給予充足的時間讓學(xué)生展示圖片，互相交流。
3、教給學(xué)生一定的講述故事的方法。
【情感、態(tài)度與價值觀】
1、培養(yǎng)學(xué)生能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講的能力。
2、讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真傾聽、清楚表達(dá)的方法。
重點
和同學(xué)交流的時候，要把自己的經(jīng)歷講清楚。
難點
能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述。
教師：了解學(xué)生的暑假生活情況，準(zhǔn)備本課掛圖。
學(xué)生：回憶自己的暑假生活，可先試著給家人講一講。
一、談話導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，在暑假里，你們經(jīng)歷了哪些新鮮事？講給大家聽一聽，好嗎？今天，我們就來談一談“我的暑假生活”。
二、圍繞關(guān)鍵詞，導(dǎo)入交流
1、齊讀課題�！拔业�.暑假生活”中的關(guān)鍵詞是什么？（暑假、生活）
2、思考：這次口語交際的主題是關(guān)于哪些事情的？（學(xué)生討論、交流。）
三、觀察書中圖片，師生交流
1、師：看看插圖，圖上畫了什么？（跟爺爺奶奶學(xué)做農(nóng)活、去游樂園。）
2、這兩位小朋友是怎么做的？同桌互相讀一讀。
四、拿出圖片，學(xué)生交流
1、拿出自己準(zhǔn)備好的圖片，自由練說。
2、出示評價標(biāo)準(zhǔn)。
滿分十顆星。其中：能講清楚經(jīng)歷☆☆☆☆；有新鮮感，別人感興趣☆☆☆；表達(dá)流利、舉止大方☆☆；借助圖片或?qū)嵨铩睢?/p>
3、小組同學(xué)互相說，根據(jù)規(guī)則評選，推薦同學(xué)上臺交流。
4、全班同學(xué)互相評價，對被推薦同學(xué)的發(fā)言加以補充。
五、全班交流
1、各組推選代表到班上交流。
2、評一評。
3、選出今天的“明星”。
六、交際范例
李曉晨：我的暑假是在鄉(xiāng)下奶奶家度過的。在那里我經(jīng)歷了不少新鮮事，其中我覺得最新鮮的是我和鄉(xiāng)村里的小伙伴們一起去田間玩耍，抓蟈蟈，逮螞蚱，還在小溪里撈魚蝦呢。
張瑞軒：我的暑假生活說來可真有意思。我在假期按計劃獨自讀完了四大古典文學(xué)名著之一——《西游記》的彩繪本。我把我看完的故事講給奶奶聽，奶奶聽了直夸我，說我講得好。這下我更有信心了，我還要在寒假讀《三國演義》，然后再講給奶奶聽。
陳思思：你們見過真的大海嗎？暑假里，媽媽帶我去大連看海。第一眼看見大海，我不禁叫了起來：“哇！�？烧娲蟀�！”那一眼望不到邊的海，就好像和天連在一起，真新鮮。
七、課堂小結(jié)
辦一次暑假生活圖片展。
口語交際：我的暑假生活
重點講述別人可能感興趣的內(nèi)容
恰當(dāng)?shù)厥褂脠D片或?qū)嵨?/p>
在這節(jié)口語交際課上，我先圍繞關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)本次口語交際的主題，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文中所給的范文，讓學(xué)生找到本次說話的方法，再出示本次口語交際的評價標(biāo)準(zhǔn)，這標(biāo)準(zhǔn)不僅用于組內(nèi)交流，也用于全班評比。這種評比易于激發(fā)學(xué)生樂于表達(dá)的欲望，讓學(xué)生在課堂中樂說、敢說，盡力表達(dá)。在活動中訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范口語表達(dá)的能力，引導(dǎo)他們學(xué)會選擇合適的材料，大方、得體、流利地進(jìn)行口語交際。
口語交際我的暑假生活教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生在口語交際中鍛煉語感。
2、能選擇別人可能感興趣內(nèi)容講。
3、能借助圖片或?qū)嵨镏v。
教學(xué)重難點
1、表達(dá)時要口齒清楚，聲情并茂，并借助圖片或?qū)嵨锏取?/p>
2、注意把事情發(fā)生的時間、地點、人物以及事情的前因后果表達(dá)清楚。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們剛剛度過了小學(xué)階段的第三個暑假，漫長而難忘。你的暑假是怎么度過的呢？今天我們就來談一談：“我的暑假生活”。
二、師生交流
1、出示掛圖：請同學(xué)們仔細(xì)看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？圖中的小朋友是怎么說的？
2、指名說一說（由同桌兩個相互說一說）。
3、小結(jié)：向別人介紹時，要介紹清楚時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
三、學(xué)生分小組交流發(fā)言
1、從兩幅圖中選一幅想一想，說給同學(xué)們聽，也可以說自己暑假里做的事。（注意把事情發(fā)生的時間、地點、人物以及事情的前因后果表達(dá)清楚。）
2、分小組選擇別人感興趣的內(nèi)容交流。（引導(dǎo)孩子學(xué)會傾聽）
3、交流完畢，每個小組推選一名說的.好的同學(xué)準(zhǔn)備好內(nèi)容，準(zhǔn)備在班里發(fā)言。
設(shè)計意圖：在尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主觀能動性的基礎(chǔ)上，給學(xué)生充分的時間和空間，發(fā)揮學(xué)生的積極主動性。
四、全班交流
1、同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學(xué)說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。
2、同學(xué)們輪流發(fā)言。
3、評一評。選出今天的明星。
五、教師總結(jié)
1、聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書學(xué)習(xí)，有的學(xué)電腦，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是--參加了夏令營，老師真為你們高興。
2、在發(fā)言中你們知道了選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講，還能借助
圖片或?qū)嵨镏v。
3、只要是對自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動都是可以參加的，希望同學(xué)們在今后每一個暑假中都過得有意義而且愉快。
設(shè)計意圖：通過總結(jié)課堂內(nèi)容，讓學(xué)生對所學(xué)知識有整體的回顧。以自由說的形式，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化吸收，做到學(xué)以致用。
板書設(shè)計：
選擇內(nèi)容感興趣
表達(dá)清楚時間地點人物
借助工具圖片實物
口語交際我的暑假生活教案7
教學(xué)設(shè)想
通過有層次的訓(xùn)練，達(dá)到交際的目的。從個人訓(xùn)練到兩人合
作，再到多想交流。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入。
小朋友，你們剛剛度過了小學(xué)階段的第一個暑假，漫長而難忘。你在暑假中都到過什么地方？做了什么事？（指名來說一說）哪些是你最感興趣的？有些什么感受？
把你去過的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚地說給老師和同學(xué)們聽一聽。
今天我們就來談一談：“我的暑假生活”。
二、師生交流。
1.出示掛圖：請同學(xué)們仔細(xì)看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？
說些什么？是怎么做的？你還做過其他的事嗎？
2.指名說一說（由同桌兩個相互說一說）。
三、學(xué)生分小組交流發(fā)言。
1.從四幅圖中選一幅想一想，說給同學(xué)們聽，也可以說自己暑假里做的'事。
2.分小組交流。（引導(dǎo)孩子學(xué)會傾聽）
3.交流完畢，每個小組推選一名說的好的同學(xué)準(zhǔn)備好內(nèi)容，準(zhǔn)備在班里發(fā)言。
四、全班交流。
1.同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學(xué)說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。
2.同學(xué)們輪流發(fā)言。
3.評一評。選出今天的明星。
五、教師。
1.聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書學(xué)習(xí)，有的學(xué)電腦，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做
家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——參加了夏令營，老師真為你們高興。
2.同學(xué)們認(rèn)為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說一說）
3.只要是對自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動都是可以參加的，希望同學(xué)們在今后每一個暑假中都過得有意義而且愉快。
口語交際我的暑假生活教案8
【教學(xué)目標(biāo)】
1.有表達(dá)的興趣和自信,愿意把自己的感受與同學(xué)交流。
2.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點講述。
3.恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行交流。
【教學(xué)重點】
認(rèn)真聽別人講話,同時把要講的話說清楚、明白,了解講話的主要內(nèi)容,是本次活動的重點。
【教學(xué)難點】
講的時候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨?幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容。
【課時安排】
1課時
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入交流的話題。
1.教師導(dǎo)言:可能有心的學(xué)生會發(fā)現(xiàn),平時同學(xué)們活動時老師經(jīng)常拍攝照片,老師不但拍了照片,還做成了影集�，F(xiàn)在我們一起來欣賞一下�？匆豢�,照片上的學(xué)生都在做些什么?他們是怎樣做的?想象一下他們當(dāng)時的心情。
看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、幫爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等圖片。
2.導(dǎo)入主題:多么豐富的課余生活呀!這節(jié)課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活展示會”,說一說你們的暑假生活,比一比誰說得有趣,說得清楚。
我的暑假生活。(師板書:我的暑假生活)
設(shè)計意圖:
通過他們感興趣的話題進(jìn)行討論,培養(yǎng)他們發(fā)表見解傾聽發(fā)言、收集資料等多方面的能力和口語交際的能力。
二、自主交流,嘗試交際練習(xí)。
1.啟發(fā)學(xué)生回憶生活,激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣。
師:以上我們看到的是同學(xué)們的課余生活照片,非常生動,非常有趣。
請同學(xué)們回想一下自己的暑假生活?有哪些有趣或者特別的.事情呢?在這個過程中,你有什么收獲和感受呢?
2.鼓勵學(xué)生自主練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生合作交流。
(1)師生討論,指導(dǎo)口語交際的方法與技巧。
(2)引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。
�、龠x擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點講述。
�、诳梢猿鍪鞠嚓P(guān)的圖片或者實物幫助別人更好地理解自己講述的內(nèi)容。
(板書:感興趣?圖片?實物)
3.(1)今天你想跟大家分享你課余生活的哪項活動?
(2)你能把暑假生活的過程說清楚嗎?
(3)你能把暑假生活的過程說得有趣些嗎?
(4)誰愿意當(dāng)小老師評一評以上學(xué)生的發(fā)言?
4.小組合作,練習(xí)口語交際。
(1)師提出小組合作交流的要求:先想好了再說,注意敘述的順序;表達(dá)自然大方,把事情說清楚,說具體,盡量說有趣;聲音要洪亮。
(2)先在組內(nèi)互相說一說,再評一評。組內(nèi)推選代表,參加全班的口語交際活動評比。教師參與到各小組的交流討論中,并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
三、互動交流,全班分享小組的匯報結(jié)果。
1.匯報要求:發(fā)言的同學(xué)要發(fā)揮自己的最高水平;其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽,不要中途打斷;有疑問或者要提意見的,等聽完之后再舉手發(fā)言;發(fā)問和提意見時要有禮貌。
2.各小組推舉代表輪流展示多彩的暑假生活,本組的同學(xué)可以補充,其他小組的同學(xué)可以提問。教師適當(dāng)指導(dǎo)點撥,重點從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補充,相互評價,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足。
3.師生評議,學(xué)會方法。引導(dǎo)學(xué)生從“表達(dá)自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”等幾個方面互相評價。(板書:自然大方、完整、清楚明白、具體有趣)
4.評選、小結(jié)。
從說得有趣,活動開展的過程精彩,收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”,并宣布評選結(jié)果。
教師小結(jié):介紹暑假生活,可以先說說自己的暑假生活具體的經(jīng)過如何,怎么有趣,再說說自己的心情、感受怎樣,還可以講講給自己帶來的快樂。
設(shè)計意圖:
先小組交流,然后選代表展示,本組的其他成員可以補充,其他小組的成員可以提問,每一組同學(xué)在交流中享受了無窮的快樂,在激烈的競爭中收獲了暑假生活的有關(guān)知識,鍛煉了口語交際能力,變得擅于交談。并通過大量的口語交際實踐活動,內(nèi)化為口語交際能力。
四、課堂小結(jié)。
1.這節(jié)課我們重溫了豐富多彩的暑假生活,學(xué)會了怎么與同學(xué)交流。希望同學(xué)們對今后的活動做好計劃,使自己的課余生活更加豐富多彩,帶給自己更多的快樂。
2.課余作業(yè):回家后跟父母交流自己的暑假生活。
【板書設(shè)計】
我的暑假生活
感興趣、圖片、實物
自然大方、完整、清楚明白、具體有趣。
口語交際我的暑假生活教案9
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：愿意聽從家人的意見，制定一個切實可行的暑假計劃，樂于安排好自己的暑假生活。
行為與習(xí)慣：學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行，在生活中養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣。
知識與技能：懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
過程與方法：學(xué)習(xí)記錄自己的成長進(jìn)步的方法，體驗自己在生活學(xué)習(xí)中的收獲，初步學(xué)會安排自己的生活。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，暑假休息的時間比較長，對于二年級的學(xué)生來說，他們還不太懂得怎樣合理地安排暑假的作息時間，做到學(xué)玩結(jié)合，勞逸結(jié)合，過一個有意義的暑假。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，相對城市學(xué)生而言，農(nóng)村學(xué)生在暑假期間，除了完成學(xué)校布置的作業(yè)之外，基本上沒有其它的集體活動可以參加。父母也忙于農(nóng)活，少有時間關(guān)心孩子的暑假生活。大部分時間都是由學(xué)生自己打發(fā)，孩子們主要活動就是玩耍。
通過對學(xué)生現(xiàn)狀分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村孩子的暑假生活比較單調(diào)，也沒有開展其它集體活動的時機，外出旅游和走親訪友的機會比較少。暑假一開始，有些孩子就只顧玩耍，等到快要開學(xué)才突擊完成作業(yè)。由于二年級學(xué)生年齡和認(rèn)知的局限，他們做事情的持久性比較差，注意力容易分散。此時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會過一個有意義的暑假，對他們來說是非常有必要的。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生學(xué)習(xí)記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)難點是使學(xué)生懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。針對學(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教學(xué)中，可讓學(xué)生學(xué)習(xí)訂一份暑期計劃，記好，做好自我記錄，引導(dǎo)學(xué)生過一個愉快、有意義的假期。通過大家出主意，創(chuàng)設(shè)“去外地過暑假”活動環(huán)節(jié)，共同解決暑假中遇到的煩惱事，幫助學(xué)生養(yǎng)成持之以恒的好習(xí)慣，合理安排時間，度過一個愉快的暑假。
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
教學(xué)難點
懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
課時安排
2課時。
第１課時完成話題“我的暑假計劃”的教材內(nèi)容。
第２課時完成話題“大家出主意”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
第１課時
活動一 學(xué)訂暑假作息時間表
1．提問導(dǎo)入：同學(xué)們，這個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活很快就要結(jié)束了，很快大家要放一個長假，是什么假呢？
2.提問：暑假是一個比較長的假期，對這個假期你有什么美好的愿望呢？
3．提問：在暑假里，制定一個比較可行的計劃是很重要的，我們一起來討論怎樣制定暑假的作息時間表。
�。�1）[播放課件：作息時間表]
（2）討論：暑假期間，每天要做哪些事？
（3）提問：每天要做的事情很多，怎樣安排時間才合理？
�。�4）提問：制定一個作息時間表，對我們的暑假生活有什么好處呢？
（5）提問：如果制定好了暑假作息時間表，但是不按照計劃去執(zhí)行，可以嗎？這樣會有什么問題嗎？
�。�6）：每個人根據(jù)自己的實際情況，制訂作息時間表。那么，我們在暑假中，要按照作息時間表來安排暑假生活，過一個愉快的暑假。
�。ò鍟何业氖罴儆媱潱�
設(shè)計意圖：通過制訂作息時間表，幫助學(xué)生學(xué)會合理地安排自己的暑假生活。
活動二 過一個有意義的暑假
1．提問：暑假生活是我們向往的，怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？
（1）[播放動畫：這樣過暑假]
�。�2）討論：怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？
�。�3）：在暑假里，我們要合理安排時間，學(xué)玩結(jié)合，過一個充實而有意義的暑假。
�。ò鍟哼^有意義的暑假生活）
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從看書、學(xué)做家務(wù)等方面安排好暑假生活。
板書設(shè)計
我的暑假計劃
過有意義的暑假生活
第２課時
活動一 解決暑假中的'問題
1．提問：我們一起學(xué)習(xí)制定暑假計劃，以往放長假的時候，你們都遇到過什么問題��？
（1）提問：遇到的這些問題，你們都是怎樣解決的？
�。�2）追問：有沒有當(dāng)時沒有解決好的事情，帶來什么問題呢？
2．過渡：在假期中，每個人都會遇到不同的問題，那么怎樣才能很好地解決問題，過一個有意義的暑假呢？我們一看。
�。�1）[播放動畫：暑假里的煩惱]
（2）討論：如果我們遇到這些問題，應(yīng)該怎樣解決？你有什么好辦法？
�。�3）：在家里休息、學(xué)習(xí)這么長時間，肯定會遇到各種各樣的問題，我們按照自己制定的作息時間表，并且堅持做好，持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，才能過一個愉快有意義的暑假。
（板書：持之以恒 養(yǎng)成好習(xí)慣）
設(shè)計意圖：通過學(xué)生的討論，幫助學(xué)生學(xué)會過有意義的暑假。
活動二 暑假去走親訪友
1．過渡：暑假中，除了在家中生活、學(xué)習(xí)，我們還會有很多安排。
�。�1）提問：暑假中我們經(jīng)常會走親訪友，你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？
�。�2）提問：你們都去過哪里，在那里過得怎樣，有什么愉快的事情？
2．提問：當(dāng)我們外出走親訪友時，我們應(yīng)該怎樣安排暑假生活呢？
�。�1）[出示圖片：去外地過暑假]
�。�2）討論：結(jié)合我們看到的情景，大家討論討論，如果我們利用暑假外出旅游或走親訪友，我們又該怎樣安排暑假生活？
3．提問：我們每個人只要好好安排，都能過一個愉快而有意義的暑假，那么怎樣把我們的暑假生活記錄下來呢？
�。�1）小組討論：你有什么適合自己的方式能夠記錄下自己的暑假生活？
�。�2）：我們可以用記、畫畫、拍照片等方式記錄暑假生活，給我們自己留下美好的回憶。很快就要放暑假了，希不要忘記這件事，記錄好自己的暑假生活，開學(xué)后我們還可以一起展覽。
4．：暑假里，有機會外出旅游或串串親戚，能開闊視野，增長見識，對自己的成長非常有益。但是，也要注意合理安排自己的生活，做到張弛有度，勞逸結(jié)合，希都能夠過一個愉快有意義的暑假。
�。ò鍟汉侠戆才牛�
設(shè)計意圖：使學(xué)生知道外出過暑假時，應(yīng)該怎樣安排暑假生活。
板書設(shè)計
持之以恒 養(yǎng)成好習(xí)慣
合理安排
口語交際我的暑假生活教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。
2、能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
重點
能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。
難點
能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
教學(xué)策略
1、練習(xí)準(zhǔn)備
通過先前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備講清楚自己感興趣的見聞的能力，這是本次口語交際的前提和基礎(chǔ)。本次口語交際的難點在于選擇具有新鮮感、能引起別人注意的內(nèi)容進(jìn)行重點講述。恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨�，說明交流前要充分準(zhǔn)備，教師要將準(zhǔn)備的過程看作是本次活動的部分環(huán)節(jié)。
2、情境設(shè)立
學(xué)生在身臨其境的感覺中更能自然而然地發(fā)揮自己的口語能力。雖然本次活動主題貼近學(xué)生的生活，但教師仍然需要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)熟悉、喜愛的場景，調(diào)動他們的多種感官，積極參與其中，用心進(jìn)行交流。
3、多向互動
口語交際主要強調(diào)信息的相互往來，教師要適時引導(dǎo)交際中的學(xué)生相互尊重、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)與補充。
學(xué)前準(zhǔn)備
1、暑假生活經(jīng)歷的圖片或?qū)嵨?/p>
2、多媒體課件?
教學(xué)課時
1課時
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，再現(xiàn)畫面。
1、同學(xué)們，暑假生活轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了，你的暑假生活過得快樂嗎？（快樂）
2、相信在你們的暑假生活里都發(fā)生了很多值得回憶的事情�？�，老師給你們帶來了一些關(guān)于我本人暑假生活的照片，我們一起來欣賞一下吧。（課件出示教師暑假生活的圖片：可以是旅游照片，也可以是家庭生活圖片等等）
3、這節(jié)課我們一起走進(jìn)暑假生活，說說你經(jīng)歷了哪些新鮮事。（板書：我的暑假生活）
設(shè)計意圖：
從學(xué)生感興趣的話題入手，并且用多媒體展示老師豐富多彩的暑假生活圖片或視頻，不但激發(fā)了學(xué)生的口語交際興趣，更給學(xué)生帶來了豐富的交際材料。
二、口語交際指導(dǎo)。
1、啟發(fā)學(xué)生回憶暑假生活，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。
請同學(xué)們回想一下：自己的暑假生活是怎么樣的？有哪些新鮮或者特別的事情呢？在這個過程中，你有什么收獲和感受呢？下面讓我們踏上回憶的列車。（和同桌相互交流討論。）
2、交際指導(dǎo)。
�。�1）師生探討，指導(dǎo)口語交際的方法與技巧。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生思考：
①在選擇事件時應(yīng)側(cè)重什么？（選擇的內(nèi)容要是自己最想與別人分享的，或其他人可能感興趣的事情，也可以是覺得有新鮮感或者特別的事情。）
②講述事情時如何才能講述好？（講述時可以借助圖片或者實物吸引聽眾，通過不同的語氣或者小幽默等方式，把事情經(jīng)歷講清楚，也要根據(jù)大家的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，使聽眾感興趣。）
�。�3）方法總結(jié)：
①內(nèi)容選擇：選擇別人可能覺得新鮮或者特別的.內(nèi)容重點講述。
�、诳梢猿鍪鞠嚓P(guān)的圖片或者實物幫助別人更好地理解自己講述的內(nèi)容。
3、小組合作，練習(xí)口語交際。
�。�1）提出小組合作交流要求：先想好了再說，注意敘述的順序；態(tài)度自然大方，盡量把事情說清楚，說具體，說有趣，聲音要洪亮。
�。�2）先在小組內(nèi)互相說一說，再評一評。組內(nèi)推選代表發(fā)言。
設(shè)計意圖：
圍繞自己的暑假生活有條理地講清經(jīng)歷，打開了學(xué)生的思路，激發(fā)了興趣，又聯(lián)系了生活，而且通過小組合作的形式培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。
三、快樂分享。
剛剛大家進(jìn)行了熱烈的交流，談了自己的暑假生活�，F(xiàn)在就請大家推薦出學(xué)生代表說一說自己的暑假生活。
生1：暑假里，我最開心的事情便是去游樂場里玩“海盜船”。剛開始時，“海盜船”慢慢地?fù)u來搖去，我有些害怕，等我適應(yīng)了，正想閉上眼睛享受時，突然“嘭”的一聲，我便被彈了一下，嚇得我趕緊睜開眼一看，�。『酶咄�！真像騰云駕霧一樣，刺激極了。一會兒猛地晃下去，一會兒又猛地浮上來。這種緊張又刺激的感覺，我非常喜歡。
生2：暑假里，我成了一名社區(qū)小志愿者，這也是我第一次當(dāng)社區(qū)志愿者，感覺緊張又新鮮。我們一起去了敬老院，在那里我們?yōu)闋敔斈棠檀驋呶葑�，為爺爺奶奶洗頭發(fā)，剪指甲，還給他們講故事，看著潔凈的屋子，看著他們欣慰的笑容，我覺得非常開心。因為這件事，我覺得我的暑假生活過得非常有意義。
生3：暑假生活里讓我最難忘的一件事便是每天的晨練。剛放暑假，爸爸就給我做了一份計劃，要求我每天晨練一小時。對于我柔弱的身體來說，這簡直是難以想象。一開始，我非常排斥，但是在爸爸的威逼下，我還是去晨練了，沒過二十分鐘，我便氣喘吁吁，四肢酸軟，很想放棄，但是在爸爸的監(jiān)督下，又不得不堅持。就這樣，我的暑假生活就在一天天的晨練中，在一天天的酸軟中慢慢地過去了，現(xiàn)在我再去鍛煉，也不會氣喘吁吁了。后來媽媽告訴我，爸爸覺得我身體差，所以才特意為我安排了晨練。
設(shè)計意圖：
口語交際過程步步深入，而且注重讓學(xué)生談感受，并展開聯(lián)想，說出自己的經(jīng)歷和感受，給了學(xué)生交流的空間和傾訴的時間。
口語交際我的暑假生活教案11
【教學(xué)設(shè)想】
通過有層次的訓(xùn)練，達(dá)到交際的目的。從個人訓(xùn)練到兩人合作，再到多想交流。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入。
小朋友，你們剛剛度過了小學(xué)階段的第一個暑假，漫長而難忘。你在暑假中都到過什么地方？做了什么事？（指名來說一說）哪些是你最感興趣的？有些什么感受？把你去過的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚地說給老師和同學(xué)們聽一聽。今天我們就來談一談：“我的暑假生活”。
二、師生交流。
1.出示掛圖：請同學(xué)們仔細(xì)看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？說些什么？是怎么做的？你還做過其他的事嗎？
2.指名說一說（由同桌兩個相互說一說）。
三、學(xué)生分小組交流發(fā)言。
1.從四幅圖中選一幅想一想，說給同學(xué)們聽，也可以說自己暑假里做的事。
2.分小組交流。（引導(dǎo)孩子學(xué)會傾聽）
3.交流完畢，每個小組推選一名說的好的同學(xué)準(zhǔn)備好內(nèi)容，準(zhǔn)備在班里發(fā)言。
四、全班交流。
1.同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的.同學(xué)在班級里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學(xué)說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。
2.同學(xué)們輪流發(fā)言。
3.評一評。選出今天的明星。
五、教師總結(jié)。
1.聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書學(xué)習(xí)，有的學(xué)電腦，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——參加了夏令營，老師真為你們高興。
2.同學(xué)們認(rèn)為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說一說）
3.只要是對自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動都是可以參加的，希望同學(xué)們在今后每一個暑假中都過得有意義而且愉快。
板書設(shè)計：
我的暑假生活
旅游學(xué)電腦快樂
學(xué)書法幫爸媽做事有意義