《天安門(mén)》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的《天安門(mén)》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《天安門(mén)》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受天安門(mén)造型的莊嚴(yán),激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2、嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)天安門(mén)的外形特征,合理的安排畫(huà)面布局。
3、在觀察和交流的基礎(chǔ)上,感知天安門(mén)獨(dú)具特色的建筑特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒的'觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、天安門(mén)圖片、水彩筆。
2、歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
。1)教師播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》,幼兒欣賞。
(2)教師引導(dǎo)幼兒回憶并帶領(lǐng)幼兒交流印象中的天安門(mén)。
2、出示天安門(mén)的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞觀察天安門(mén)的造型結(jié)構(gòu)和色彩。
。1)教師引導(dǎo)幼兒按照從整體到局部的順序來(lái)觀察和交流。
(2)指導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天安門(mén)的外部特征,教師按照幼兒的描述順序畫(huà)出天安門(mén)的外輪廓。
3、幼兒分組繪畫(huà)《天安門(mén)》,教師巡回指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)幼兒合理的安排畫(huà)面布局,提醒幼兒注意創(chuàng)作時(shí)的先后順序和對(duì)稱(chēng)物體的特征。
。2)教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己心目中天安門(mén)的樣子。
4、展示幼兒的繪畫(huà)作品,引導(dǎo)幼兒相互交流和欣賞。
。1)幼兒互相點(diǎn)評(píng)作品,說(shuō)出對(duì)方作品的優(yōu)點(diǎn)。
。2)教師小結(jié):天安門(mén)在我們偉大的祖國(guó)北京,它不但高大雄偉而且是我們祖國(guó)的象征,所以我們不但要熱愛(ài)天安門(mén),更要熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。
活動(dòng)反思:
因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小,而且今年增添了很多新生,他們?cè)诶L畫(huà)方面發(fā)展較慢,所以,我根據(jù)他們的實(shí)際情況,適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo),但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo),導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén),對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo),提高要求,請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)。
《天安門(mén)》教案2
【設(shè)計(jì)思路】
在主題《我是中國(guó)人》中,我們班的幼兒通過(guò)各種渠道了解了一些有關(guān)中國(guó)的文化,他們知道了京劇臉譜是中國(guó)的國(guó)粹,藍(lán)印花布是我們的民間特色等知識(shí),當(dāng)然,中國(guó)的代表性建筑——*,也成為了孩子們資料收集的一部分,孩子們能夠嘗試在區(qū)角中畫(huà)畫(huà)*。但是,從幼兒的畫(huà)面中發(fā)現(xiàn),孩子們表現(xiàn)的*特征并不明顯,缺乏仔細(xì)觀察,因此,為了幫助能更好的表現(xiàn)*,并我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng);顒(dòng)的內(nèi)容主要圍繞“*前照張相”貫穿整個(gè)活動(dòng),在引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)自己和*的同時(shí),激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒欣賞、感知*的主要特征,并通過(guò)做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時(shí)不同的動(dòng)態(tài);第二環(huán)節(jié)幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)不同人物動(dòng)態(tài)和*的主要特征,表達(dá)自己和祖國(guó)的象征建筑一起拍照留念的'快樂(lè)情感。第三環(huán)節(jié)欣賞、交流中,提升幼兒有關(guān)人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽表現(xiàn)人物在*前照相的活動(dòng)情景。
2、通過(guò)繪畫(huà),表現(xiàn)表達(dá)自己熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】紙、記號(hào)筆、蠟筆、*圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一.欣賞感知——通過(guò)欣賞*的照片,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解*
1.出示幼兒在*前照的照片這是誰(shuí)?他在哪里拍的照片?和誰(shuí)一起拍的照片?
2.*是什么樣子的,有幾層,每層有什么一樣和不一樣的地方?
3.請(qǐng)幼兒上來(lái)擺不同的姿勢(shì):
。1)去過(guò)*的孩子:說(shuō)說(shuō)在*前拍照的感受,并擺不同在*前拍照時(shí)的姿勢(shì)。
。2)沒(méi)有去過(guò)*的孩子:假如你去*你會(huì)拍一些怎樣的照片。
4.重點(diǎn)示范手和腳的動(dòng)作,如:拍手、叉腰、抬腿等。
小結(jié):*是我們中國(guó)很有名的建筑,代表了我們偉大的祖國(guó),很多人到了北京,都要去親眼看看,并會(huì)在*前拍照留念,代表喜歡和愛(ài)自己的祖國(guó)。
二.觀察示范——通過(guò)觀察,引導(dǎo)幼兒了解*和人物的畫(huà)法
1.創(chuàng)作要求:那今天我們到*前拍張照片留念吧!
2.幼兒作畫(huà),師指導(dǎo):
。1)你想在*前哪個(gè)地方拍照呢?中間?還是兩邊?你和誰(shuí)一起拍了照片?他是什么動(dòng)作的?
。2)引導(dǎo)表現(xiàn)人物的不同特征和動(dòng)態(tài),表現(xiàn)你最喜歡的手和腳的動(dòng)作。
(3)*是什么樣子的呢,你畫(huà)清楚了嗎?
小結(jié):圖畫(huà)中,我們?nèi)宋镌谇懊,所以?huà)的大一點(diǎn),然后再畫(huà)后面的*。
三.欣賞交流——通過(guò)欣賞大家的作品,互相學(xué)習(xí)大家的優(yōu)點(diǎn)。
誰(shuí)拍照的時(shí)候動(dòng)作最神氣,他是什么動(dòng)作的?誰(shuí)和他不一樣?誰(shuí)跟很多人一起拍了照片?*拍清楚了嗎?
小結(jié):原來(lái)通過(guò)不同的曲線,可以表達(dá)手、腳和身體的不同的動(dòng)作。
《天安門(mén)》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
知道北京是中國(guó)的首都,領(lǐng)略北京優(yōu)美的風(fēng)光。
跟唱歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖。
課件準(zhǔn)備:“中國(guó)地圖”圖片;“游北京”組圖;《我愛(ài)北京天安門(mén)》歌曲視頻。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“中國(guó)地圖”,幫助幼兒了解北京的位置,知道北京是中國(guó)的首都。
我們國(guó)家的首都是哪里?
你能在地圖上找到北京的位置嗎?
小結(jié):我們國(guó)家的'首都是北京。北京在中國(guó)的北方,在地圖上用一個(gè)大大的紅色五角星來(lái)表示。
出示組圖“游北京”,帶領(lǐng)幼兒領(lǐng)略首都的風(fēng)光。
你去過(guò)北京嗎?首都北京是什么樣的呢?一起來(lái)看看吧。
這是哪里?認(rèn)識(shí)的小朋友來(lái)介紹一下吧。
小結(jié):北京是一座古老的城市。那里有世界上最長(zhǎng)的城墻長(zhǎng)城;世界上最大的廣場(chǎng)天安門(mén)廣場(chǎng);世界上最大的宮殿群故宮。同時(shí),北京也是一座飛速發(fā)展的現(xiàn)代化城市,有許多著名的現(xiàn)代建筑,比如:國(guó)家體育場(chǎng)鳥(niǎo)巢;國(guó)家游泳中心水立方;大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)等。
播放歌曲視頻《我愛(ài)北京天安門(mén)》,鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
1.播放歌曲視頻,引導(dǎo)幼兒初步欣賞歌曲。
首都北京真美呀!有首歌唱出了對(duì)北京的喜愛(ài),一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它贊美的是北京的哪個(gè)標(biāo)志性建筑吧。
2.分句播放歌曲視頻,引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。
讓我們跟著視頻一句一句地學(xué)唱歌曲。
3.再次播放歌曲視頻,鼓勵(lì)幼兒自由表演唱。
請(qǐng)你一邊演唱一邊為歌曲配上自己喜歡的動(dòng)作。(太陽(yáng)升:高舉雙手;向前進(jìn):踏步走)
活動(dòng)延伸
家長(zhǎng)同幼兒一起欣賞寶寶巴士?jī)焊琛段覑?ài)北京天安門(mén)》,鼓勵(lì)幼兒表演唱歌曲。
《天安門(mén)》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、發(fā)展幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu),初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的`基本方法,引導(dǎo)幼兒能對(duì)稱(chēng)、均衡的安排畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫(huà)紙,彩筆,天安門(mén)掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
我們國(guó)家的首都是哪?(北京)北京最有特點(diǎn)的地方是什么,你知道么?(天安門(mén))
二、展開(kāi)
1、提問(wèn):誰(shuí)去過(guò)北京,見(jiàn)過(guò)天安門(mén)?請(qǐng)見(jiàn)過(guò)天安門(mén)的幼兒講述一下天安門(mén)是什么樣的。
2、出示天安門(mén)的掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,天安門(mén)的整體外形是什么形狀?(重點(diǎn)提醒幼兒看出天安門(mén)的梯形結(jié)構(gòu),下邊長(zhǎng),上面短。)請(qǐng)幼兒想一想,如果請(qǐng)你畫(huà)天安門(mén)的時(shí)候,你應(yīng)該從那畫(huà)起?畫(huà)出它的什么特點(diǎn)?
3、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
提醒幼兒動(dòng)筆的時(shí)候一定要想好:我從哪畫(huà)起?應(yīng)該注意什么?要注意天安門(mén)的梯形結(jié)構(gòu),要畫(huà)出它的這一明顯特點(diǎn)。
提醒幼兒畫(huà)的線要直,涂色的時(shí)候要均勻。
三、結(jié)束
展覽:將幼兒的作品排在一起,看看誰(shuí)畫(huà)的天安門(mén)最好。
以天安門(mén)的結(jié)構(gòu)畫(huà)的準(zhǔn)確為主要標(biāo)準(zhǔn)。
《天安門(mén)》教案5
教學(xué)目標(biāo):
1.流利、有感情地朗讀課文,背誦第4~6節(jié)。
2.練習(xí)給自然段分層,概括自然段意思。
3.知道是新中國(guó)的象征,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、投影片、錄象、課文磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.校對(duì)訂正。
3.齊讀第一自然段。
說(shuō)說(shuō)這段的段意。
質(zhì)疑過(guò)渡:學(xué)習(xí)了這一段,你想知道什么?
二、精讀課文
1.學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)指名讀課文,思考:這一段主要寫(xiě)什么地方?
。2)聽(tīng)讀課文。聽(tīng)讀第二自然段的錄音,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
。3)討論理解。
你覺(jué)得怎么樣?哪兒看出她雄偉壯麗的?
(相機(jī)理解:雕梁畫(huà)棟,漢白玉,華表,蟠龍花紋,格外挺拔)
(在理解上述詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上還要抓住“紅、黃、藍(lán)、白”等詞來(lái)體會(huì)雄偉壯麗)
。4)看圖激情。
出示掛圖,師介紹。
(5)指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)第三自然段。
。1)小結(jié)第2自然段的學(xué)習(xí)。
討論出示:
①讀課文,想想這段主要與廣場(chǎng)的什么地方。
②聽(tīng)錄音,想象文中所描繪的畫(huà)面。
、壅页鲇嘘P(guān)詞句,體會(huì)廣場(chǎng)的雄偉壯麗。
、芫毩(xí)有感情地朗讀課文。
。2)自學(xué)第3自然段。
。3)四人小組討論交流。
(4)全班交流匯報(bào)。
(第3自然段主要寫(xiě)人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂、中國(guó)革命博物館、中國(guó)歷史博物館和人民大會(huì)堂。)
指名上臺(tái)來(lái)擺、貼廣場(chǎng)上這幾座建筑物的示意圖。
指導(dǎo)有感情朗讀,讀出廣場(chǎng)的'雄偉壯麗。
。ㄏ鄼C(jī)理解體會(huì):“眺望、矗立、高大、金光閃閃、巍峨壯麗、遙遙相對(duì)”等詞語(yǔ))
3.學(xué)習(xí)第4自然段。
。1)指名讀課文,說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話。
。2)“向往”是什么意思?為什么全國(guó)各族人民“無(wú)比向往”?
用“因?yàn)椤浴毩?xí)說(shuō)話。
。3)“象征“是什么意思?為什么說(shuō)是新中國(guó)的象征?
用“因?yàn)椤浴熬毩?xí)說(shuō)話。
。4)看圖激情
圖上畫(huà)的是什么地方?有哪些人?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
。5)指導(dǎo)有感情地朗讀,讀出自豪的語(yǔ)氣。
4.學(xué)習(xí)第5自然段。
。1)指名讀課文。(2)“升旗儀式“是什么時(shí)候舉行?“五星紅旗與旭日一同升起”是什么意思?
。ㄏ鄼C(jī)解釋?zhuān)骸笆锕、晨曦、雄姿、旭日”等詞語(yǔ))
。3)有感情地朗讀課文。
5.學(xué)習(xí)第6自然段。
(1)自由輕聲讀課文。
思考:這一段主要寫(xiě)什么時(shí)候的廣場(chǎng)?節(jié)日到來(lái)時(shí),白天廣場(chǎng)什么樣?夜晚廣場(chǎng)什么樣?
。2)出示:
每當(dāng)節(jié)日到來(lái),廣場(chǎng)更是( ),( ),無(wú)數(shù)盆鮮花組成( ),把廣場(chǎng)裝點(diǎn)得猶如( )的大花園。入夜,( ),( ),廣場(chǎng)( )。來(lái)自各地的人們( ),( ) 。( )與( )輝映,( )伴( )齊飛,廣場(chǎng)( )起來(lái)了。
討論天空,看圖理解所填詞語(yǔ)。
。3)指導(dǎo)有感情地朗讀。
看到這么美好的景象,這么熱鬧的場(chǎng)面,同學(xué)們心理感到怎樣?我們應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀這一段?
指名讀,齊讀。
三、總結(jié)課文、升華情感
1.再看廣場(chǎng)錄像,你想說(shuō)些什么?
2.齊讀全文
板書(shū)設(shè)計(jì)
5.廣場(chǎng)
新中國(guó)的象征。
紀(jì)念碑、五星紅旗與旭日同升。
紀(jì)念堂意義。
雄偉壯麗博物館節(jié)日里美麗熱鬧。
人民大會(huì)堂非凡。
《天安門(mén)》教案6
設(shè)計(jì)思路:
我班有幾個(gè)孩子去過(guò)北京天安門(mén),而我們的主題《我是中國(guó)人》正在如火如荼地進(jìn)行著,所以孩子們看著環(huán)境,唱著歌曲,對(duì)北京天安門(mén)比較熟悉,能感受到天安門(mén)建筑的雄偉與壯麗。于是通過(guò)圖片,繪畫(huà)的形式,讓孩子們近距離地接觸天安門(mén),在自己的感知中感受天安門(mén)的雄偉,從而激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用對(duì)稱(chēng)的方法表現(xiàn)天安門(mén)的外形特征,知道天安門(mén)是我國(guó)的首都。
2、感受天安門(mén)的雄偉壯麗,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備:天安門(mén)圖片、勾線筆、鉛畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)天安門(mén)
1、我們的首都是哪里?
2、首都北京有許多有名的標(biāo)志性建筑,出示天安門(mén)圖:“你知道這是什么地方嗎?”天安門(mén)有什么特別的地方?引導(dǎo)幼兒觀察天安門(mén)的外形特征(對(duì)稱(chēng))。
3、小結(jié):天安門(mén)在我們國(guó)家首都北京,上面有兩層城樓,每一城樓上都掛有燈籠,兩邊飄揚(yáng)著同樣多的五星紅旗,下面是城門(mén),一共有五個(gè)城門(mén),中間一個(gè)的大,兩邊各有兩個(gè),城門(mén)上面是毛主席的像,兩邊是兩副標(biāo)語(yǔ)。天安門(mén)非常雄偉壯麗,全國(guó)人們都熱愛(ài)天安門(mén),每天都許多人來(lái)天安門(mén)參觀,每天清晨解放軍在這里舉行升旗儀式,節(jié)日里在廣場(chǎng)上開(kāi)慶祝會(huì)。
二、畫(huà)畫(huà)天安門(mén)
1、今天我們來(lái)畫(huà)畫(huà)雄偉壯麗的天安門(mén)。
2、觀察討論:天安門(mén)先畫(huà)什么再畫(huà)什么。
3、師幼畫(huà)一畫(huà):先畫(huà)上面的兩層城樓(城樓大而平,兩角翹起來(lái))——城樓的.柱子兩邊對(duì)稱(chēng)一樣多——請(qǐng)幼兒上來(lái)畫(huà)飄揚(yáng)的紅旗——城墻中間是毛主席的像,兩邊是標(biāo)語(yǔ)——下面是城門(mén)(中見(jiàn)大,兩邊小而對(duì)稱(chēng))
。1)提醒幼兒要把天安門(mén)畫(huà)大畫(huà)結(jié)實(shí)
。2)天安門(mén)的城樓、城門(mén)、紅旗、燈籠都是兩邊一樣對(duì)稱(chēng)的。
。3)啟發(fā)幼兒在天安門(mén)前添畫(huà)人物背景。
三、天安門(mén)前留個(gè)影
在天安門(mén)前拍張照留個(gè)影。
《天安門(mén)》教案7
內(nèi)容與要求:
1、知道北京是我們國(guó)家的首都,天安門(mén)是北京的象征,萌發(fā)愛(ài)北京天安門(mén)的情感。
2、能運(yùn)用多種手段表現(xiàn)天安門(mén)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
中國(guó)地圖,水筆、紙、橡皮泥、操作材料包。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)導(dǎo)入
1、我們國(guó)家可大了,叫什么名字?我們國(guó)家的首都在哪里?
2、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門(mén),激發(fā)幼兒對(duì)北京的向往之情。
3、出示天安門(mén)圖片
你們看,天安門(mén)是什么樣的?天安門(mén)的下面有什么?中間是什么樣的?上面有什么?城墻中間的門(mén)是什么形狀的?
二、嘗試表現(xiàn)
1、運(yùn)用多種手段表現(xiàn)天安門(mén)。
雄偉的天安門(mén)代表著我們的首都,代表著我們的'國(guó)家。我們都非常熱愛(ài)我們的祖國(guó)、熱愛(ài)首都。今天就請(qǐng)小朋友來(lái)做天安門(mén)。
做天安門(mén)的方法有很多,可以用白紙、蠟筆繪畫(huà);可以用橡皮泥來(lái)捏塑……
請(qǐng)你用喜歡的材料來(lái)做天安門(mén)。
三、展示作品。
四、活動(dòng)延伸
在游戲活動(dòng)時(shí)開(kāi)展建筑游戲:天安門(mén)廣場(chǎng)。
《天安門(mén)》教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在粘貼、畫(huà)畫(huà)打扮天安門(mén)的過(guò)程中,知道北京是我們祖國(guó)的首都。
2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、前期經(jīng)驗(yàn):初步了解天安門(mén),知道一些北京的`標(biāo)志建筑。
2、操作材料、蠟筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)一說(shuō)——了解北京
1、你們知道中國(guó)的首都是在哪里嗎?
2、北京還有哪些著名的建筑?
3、小結(jié):中國(guó)的首都是北京,北京有許多著名的地方:天安門(mén)、長(zhǎng)城、鳥(niǎo)巢等。
二、做一做——裝扮天安門(mén)
1、我們知道10月1日是祖國(guó)媽媽的生日,到處張燈結(jié)彩,今天我們要一起來(lái)打扮天安門(mén)。
2、你們說(shuō)說(shuō)可以怎么打扮?
3、我今天為你們準(zhǔn)備了許多材料,看看都有些什么?
4、一會(huì)兒就請(qǐng)你們一起用這些材料來(lái)打扮天安門(mén),看哪個(gè)小朋友打扮的天安門(mén)最漂亮。
5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1)找一找哪些地方左右相同?(對(duì)稱(chēng))
。2)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
6、小結(jié):在操作過(guò)程中,我們注意要用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝扮天安門(mén)。
三、評(píng)一評(píng)——欣賞不同裝扮的天安門(mén)
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,你們是怎么打扮天安門(mén)的?
2、評(píng)出最佳的作品進(jìn)行展覽。
3、小結(jié):你們把天安門(mén)打扮得真漂亮,祖國(guó)媽媽謝謝你們,你們幫她慶祝生日。
《天安門(mén)》教案9
師:晨曦中天安門(mén)廣場(chǎng)是如此莊嚴(yán)肅穆,那么節(jié)日的廣場(chǎng)又是怎樣的情景呢?
出示:節(jié)日的廣場(chǎng)是 ( )的地方。
請(qǐng)同桌一起讀讀課文最后一節(jié)。
同桌齊讀
生1:節(jié)日的廣場(chǎng)是個(gè)花團(tuán)錦簇,姹紫嫣紅的地方。
生2:節(jié)日的廣場(chǎng)是個(gè)花燈齊放,禮花飛舞的地方。
生3:節(jié)日的廣場(chǎng)是個(gè)翩翩起舞、縱情歌唱的地方。
……
師根據(jù)生的回答一一出示:花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅
花燈齊放、禮花飛舞
五彩繽紛、猶如花園
翩翩起舞、縱情歌唱
鮮花與彩燈輝映,
禮花伴歌聲齊飛
輝煌、 沸騰
生齊讀這些詞
師;同學(xué)們,讀了這些詞,你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎?
。ㄉ聊粫(huì),有生陸續(xù)舉手)
生1:老師,這些詞都是描寫(xiě)節(jié)日的歡樂(lè)場(chǎng)面的。
師點(diǎn)頭表示同意。
生2:老師,這些詞前面三行是寫(xiě)景物的,后三行是寫(xiě)人們的活動(dòng)。
師:(很激動(dòng))這個(gè)同學(xué),你真了不起!懂得節(jié)日的廣場(chǎng)除了景美還有人歡,同學(xué)們,你們還能說(shuō)說(shuō)類(lèi)似描寫(xiě)熱鬧的詞嗎?
。ㄉ娂娕e手,很興奮)
生:張燈結(jié)彩、歡天喜地、喜氣洋洋、人山人海、車(chē)水馬龍……
師:這么多描寫(xiě)熱鬧場(chǎng)景的詞,聰明的同學(xué)們,請(qǐng)你們選擇其中一些詞說(shuō)一段話,好嗎?
。ㄉ伎迹瑐(gè)別生動(dòng)筆寫(xiě))
生1(上課比較好動(dòng))國(guó)慶節(jié)到了,街上人山人海,到處張燈結(jié)彩,花燈齊放,禮花飛舞,人們個(gè)個(gè)喜氣洋洋、在縱情歌唱。
師大大表?yè)P(yáng),生很得意。
生2:(一直舉手);中秋節(jié)到了,街上到處張燈結(jié)彩,人們紛紛出來(lái)賞花燈,有的在翩翩起舞,有的在縱情歌唱,鮮花和彩燈輝映,禮花伴歌聲齊飛,好一派沸騰的場(chǎng)面。
……
師:此時(shí)此景,我們可以用這段話中的哪兩個(gè)詞來(lái)概括?
。◣煯(huà)出:輝煌、沸騰)
師:你們知道“輝煌”“沸騰”什么意思嗎?
生1:“輝煌”意思是到處很都和華麗漂亮!胺序v”指人們都在歡呼,跳躍。
師:同學(xué)們,如果你此時(shí)在天安門(mén)廣場(chǎng),你最想干什么?
生又紛紛舉手
生1:我想唱歌。
師:你要唱什么歌?
生1(高興):我要唱周杰倫的歌。
生2:我要拍手,歡呼。
生3:我不走,留在那兒。(師補(bǔ)充:真是留戀忘返)
……
師:多么輝煌,多么沸騰的.時(shí)刻,同學(xué)們,讓我們一起和節(jié)日的北京歡騰吧!把這個(gè)美景和歡樂(lè)記在心里吧!
全班齊讀
教后感:“節(jié)日的廣場(chǎng)是個(gè)什么樣的地方?”這個(gè)看似淺顯的提問(wèn),卻是起了“牽一而動(dòng)全身”的作用。正因?yàn)槲乙詥?wèn)導(dǎo)讀,以讀促思,以思促說(shuō),才有了學(xué)生直面文本,充分讀書(shū)的動(dòng)力,我不由想到,當(dāng)今越來(lái)越多的教師,為了所謂課的拓展,不斷的引入相關(guān)的鏈接知識(shí),而忽視了文本本身的挖掘,本末顛倒,這是不對(duì)的。
“此時(shí)此刻,你如果你在廣場(chǎng),你最想干什么?”這個(gè)問(wèn)題拋出,引起了學(xué)生極大興趣,產(chǎn)生要說(shuō)的沖動(dòng),學(xué)生紛紛敞開(kāi)心扉、自由傾吐,與文本進(jìn)行跨越時(shí)空的心靈對(duì)話,使自己的情感和文本作者的情感一致,有了這樣的情感鋪墊,朗讀這段時(shí),學(xué)生的情感才能達(dá)到飽和。所以讀書(shū)時(shí),學(xué)生的表情是興奮的,目光的熱烈的,真好!
《天安門(mén)》教案10
教學(xué)目標(biāo)
聯(lián)系生活實(shí)際并動(dòng)手操作,能正確辨認(rèn)照片分別是從什么位置拍攝的,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能正確辨認(rèn)照片分別是什么位置拍攝的,體會(huì)不同方向觀察對(duì)象形狀的變化。
2、能正確辨認(rèn)以正面、側(cè)面、上面觀察一組立體圖形的形狀。
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)1
1、事先布置學(xué)生利用課余時(shí)間在人行道上觀察從面前開(kāi)過(guò)的汽車(chē),先看到什么?最后看到什么?觀察周?chē)纳鐓^(qū)或村莊,從不同的位置觀察,看到的畫(huà)面怎樣,從高樓上或山頂上觀察地面的景物,看到地畫(huà)面是什么樣的。
2、師:同學(xué)們都很注意周?chē)氖挛,如看從面前開(kāi)過(guò)的'汽車(chē),從不同位置觀看附近的社區(qū)和村莊,同學(xué)們都有體會(huì),我們交流一下。
3、師:剛才同學(xué)們交流了很多觀察景物的實(shí)際體會(huì),現(xiàn)在請(qǐng)打開(kāi)課本第58頁(yè)的上半部分。
從①②③三個(gè)不同的位置,拍攝了天安門(mén)廣場(chǎng)的三幅照片,請(qǐng)你辨認(rèn)一下,各是從幾號(hào)位置拍攝的。
先個(gè)人思考,再與同伴交流,說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的?
二、活動(dòng)2
1、師:根據(jù)同學(xué)們的體會(huì),同一個(gè)景物在不同的位置看到的畫(huà)面不同,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看“練一練”第一個(gè)問(wèn)題,先想一想,再用小立方體搭一搭、看一看。
2、與全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣想的?
3、師:兩輛汽車(chē)從攝影師面前開(kāi)過(guò),攝影師自拍攝了以下三幅照片,請(qǐng)大家在○內(nèi)標(biāo)出攝影師的拍攝順序。
與同伴交流,說(shuō)說(shuō)你的想法。
師:因?yàn)閮奢v車(chē)以攝影師面前開(kāi)過(guò)的,先看到什么?(車(chē)頭)再看到什么?(車(chē)身)最后看到什么?(車(chē)尾)
4、P58、試一試
a、師出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生看懂從空中拍下的照片,說(shuō)一說(shuō)圖中有哪些物體。
b、師:你能用自己的語(yǔ)言表述物體的相對(duì)位置嗎?
c、先嘗試解答第(1)題第(2)題,并與同伴說(shuō)一說(shuō)理由。
d、師用模型驗(yàn)證,幫助學(xué)生反思自己的想像。
三、活動(dòng)3
P59、1、連一連
先獨(dú)立觀察、填寫(xiě),再用相似的實(shí)物擺一擺、驗(yàn)證。
P59-2
審題、填寫(xiě)
全班匯報(bào)交流想法
《天安門(mén)》教案11
目標(biāo):
1.感知樂(lè)曲的歡快情緒。 2.學(xué)習(xí)看指揮演奏,掌握××|××|×一|×一|×一|一一|節(jié)奏。
準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前可在餐前活動(dòng)中欣賞、學(xué)唱此歌曲,并能隨樂(lè)曲節(jié)奏做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。 2.鈴鼓、小鈴、圓舞板等。 3.《我愛(ài)北京天安門(mén)》圖譜一張。
過(guò)程:
1.律動(dòng):《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
2.復(fù)習(xí)歌曲:《勤快人與懶惰人》。
3.學(xué)習(xí)打擊樂(lè):《我愛(ài)北京天安門(mén)》。 看圖譜拍節(jié)奏。 討論:《我愛(ài)北京天安門(mén)》這首樂(lè)曲可以用哪些樂(lè)器來(lái)演奏?為什么? 師生共同確定,并記錄在圖譜上。 如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時(shí),第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作,啟發(fā)幼兒用鈴鼓演奏) 看指揮(教師),小朋友空手練習(xí)。教師指揮分部做兩次。 拿樂(lè)器合奏。 4.學(xué)習(xí)當(dāng)指揮。 請(qǐng)1~2名幼兒看圖譜指揮演奏。
小結(jié)。 以后的'復(fù)習(xí)活動(dòng)中可增加難度,每句的末尾小結(jié)處加入大鼓,或讓大多數(shù)幼兒都有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)小指揮,指揮演奏。增加幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣,提高自信心。
《天安門(mén)》教案12
活動(dòng)目的:
1.能積極主動(dòng)參與欣賞并表現(xiàn)天安門(mén)的活動(dòng),按要求對(duì)天安門(mén)進(jìn)行添畫(huà)并均勻涂色,感受天安門(mén)城樓雄偉壯麗的景象。
2.熱愛(ài)天安門(mén)、熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)。
3.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知道天安門(mén)城樓在北京,了解北京是中國(guó)的首都。
2.“我愛(ài)北京天安門(mén)”的歌曲磁帶,教學(xué)掛圖“天安門(mén)”。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
出示天安門(mén)掛圖。教師:這上面是什么?它在中國(guó)的`什么地方?幼兒議論回答。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的造型結(jié)構(gòu)合色彩。
。1)復(fù)習(xí)兒歌:天安門(mén)
。2)引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的造型。教師:剛才我們一起復(fù)習(xí)了兒歌:天安門(mén),現(xiàn)在請(qǐng)大家再來(lái)看一看天安門(mén)城樓是什么樣子的。
小結(jié):天安門(mén)城樓宏偉高大,底層有大門(mén),中間的門(mén)高大些,兩邊各有兩個(gè)矮些的門(mén)。樓上有柱子,掛著紅燈籠,門(mén)樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦,閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。
。2)引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的色彩。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)天安門(mén)并進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
。1)。老師邊講邊示范繪畫(huà)天安門(mén),畫(huà)好天安門(mén)輪廓后,請(qǐng)幼兒觀察,這幅“天安門(mén)”圖里少了什么?應(yīng)該怎么辦?
。2)。示范添畫(huà)“天安門(mén)”,并講解添畫(huà)步驟。
。3)。幼兒添畫(huà)天安門(mén),鼓勵(lì)一些能力較強(qiáng)的幼兒自己繪畫(huà)天安門(mén)。老師巡視指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒。
4.欣賞歌曲“我愛(ài)北京天安門(mén)”,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
1.將天安門(mén)圖片布置在結(jié)構(gòu)角,啟幼兒搭建天安門(mén)。
2.讓幼兒學(xué)畫(huà)天安門(mén)。
活動(dòng)反思:
因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小,而且今年增添了很多新生,他們?cè)诶L畫(huà)方面發(fā)展較慢,所以,我根據(jù)他們的實(shí)際情況,適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo),但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo),導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén),對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo),提高要求,請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)。
《天安門(mén)》教案13
教學(xué)目的:
1、通過(guò)欣賞及演奏,讓幼兒充分感受樂(lè)曲高低起伏的旋律,掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,學(xué)習(xí)看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的興趣。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)欣賞及演奏,讓幼兒充分感受樂(lè)曲帶來(lái)的活潑、歡快的情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂(lè)器若干。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)解放軍進(jìn)教室。
2、教師談話,引出課題《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
二、基本部分
1、教師與幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》,調(diào)動(dòng)幼兒已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、欣賞音樂(lè),播放CD。
聽(tīng)后提問(wèn):
A這首樂(lè)曲是幾拍子的?
B樂(lè)曲的節(jié)奏感怎么樣?
C聽(tīng)了這首樂(lè)曲你想干什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)演唱學(xué)習(xí)拍節(jié)奏。
4、出示圖譜,教師引導(dǎo)幼兒看圖譜分聲部練習(xí)拍節(jié)奏。,!來(lái)源:屈,老,師教、案網(wǎng)"2/4 X X|X X|X X|X — ||
2/4 X —|X — |X — |X —|XXX|X — ||
5、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜選擇樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
。1)完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型
。2)教師指著示意圖譜并放慢速度,讓幼兒嘗試演奏。
。3)教師指導(dǎo)幼兒看指揮完整演奏樂(lè)曲。
6、自選打擊樂(lè)器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。
7、看指揮用樂(lè)器演奏一遍。(提醒幼兒要注意看老師的指揮)
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié):這首原本就很快樂(lè)的'樂(lè)曲讓我們用打擊樂(lè)器配上伴奏,顯得更加熱鬧、活潑起來(lái),生活多美好啊,小朋友高不高興啊?
2、收拾用具,下課休息。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)是一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),孩子們?cè)诩议L(zhǎng)面前顯得更為興奮,并為自己的表現(xiàn)而自豪,使我們的本次活動(dòng)在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。
節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)雖說(shuō)平時(shí)進(jìn)行得不太多,但為什么在今天的活動(dòng)中孩子們將看譜子打節(jié)奏的技能掌握的如此輕松呢,我認(rèn)為,這與節(jié)奏譜的設(shè)計(jì)有很大關(guān)系。我在展示完自己打節(jié)奏的方式后,問(wèn)幼兒老師為什么這樣打,幼兒很快就能認(rèn)識(shí)到“因?yàn)槔蠋熢谧V子上畫(huà)了太陽(yáng)和月亮,還有汽車(chē),太陽(yáng)就要拍手,月亮就要休息,而汽車(chē)就要拉長(zhǎng)”。這種直觀的教學(xué)符號(hào)我們平時(shí)應(yīng)多受啟發(fā),可用于多種活動(dòng)之中。
最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)孩子們和家長(zhǎng)都很興奮,但讓我意想不到的是孩子們打節(jié)奏時(shí)反應(yīng)比家長(zhǎng)還快,雖然是一次打擊樂(lè)的新授活動(dòng),孩子和家長(zhǎng)是一起開(kāi)始進(jìn)行的這次活動(dòng),通過(guò)一節(jié)課的時(shí)間,孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如,可家長(zhǎng)們卻手忙腳亂的,看來(lái)“學(xué)”和“不學(xué)”就是不一樣;顒(dòng)結(jié)束后,我還開(kāi)玩笑地告訴家長(zhǎng),回去一定要請(qǐng)孩子們當(dāng)你們的“小老師”,由此看來(lái),我們都要在學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)才行!
《天安門(mén)》教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞,聯(lián)系上下文理解句子的意思。
2.了解升旗儀式的過(guò)程,體會(huì)“我”愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3.學(xué)習(xí)作者按照是事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶?xiě)作思路和表達(dá)方法。
4.有感情地朗讀課文,背誦五至七自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.抓住關(guān)鍵詞句,理解“我”的所想所感,體會(huì)“我”的思想感情。
2.學(xué)習(xí)作者按照是事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶?xiě)作思路和表達(dá)方法。
三、教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
每年的十月一日,總會(huì)有來(lái)自全國(guó)各地的.人們到天安門(mén)廣場(chǎng)參加莊嚴(yán)神圣的升旗儀式。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章,看看作者是如何寫(xiě)升旗儀式的。(板書(shū)課題)
二、初讀課文,整體感知
1.初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
2.再讀課文,找出不懂的問(wèn)題,不懂的字詞運(yùn)用工具書(shū)或聯(lián)系上下文加以理解。把自己解決不了的問(wèn)題動(dòng)筆畫(huà)下來(lái)。
三、檢查初讀情況,學(xué)習(xí)生字新詞
1.指名分節(jié)讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.糾正易錯(cuò)字讀音:攝 冉 岡 焰
重點(diǎn)識(shí)記生字:肅
3.理解詞語(yǔ)
說(shuō)一說(shuō)帶點(diǎn)字的意思,再解釋詞語(yǔ)的意思。
肅立:恭敬莊嚴(yán)地站著。肅:恭敬。
冉冉升起:慢慢地向上升。冉冉,慢慢地。
徹夜不息:整夜不滅。徹,通。
四、把握文章寫(xiě)作順序
1.文章哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是升旗儀式全過(guò)程。除此之外,文章還寫(xiě)了哪些內(nèi)容?
2.想一想,課文是按照什么順序?qū)懙哪?
五、質(zhì)疑
把不懂的問(wèn)題提出來(lái),對(duì)于易于理解的簡(jiǎn)單的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生即時(shí)回答。涉及文章更深意思的問(wèn)題,寫(xiě)在書(shū)邊,留在深入讀書(shū)時(shí)共同討論。
六、小結(jié)
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)課文第一自然段
1.默讀第一自然段,邊讀邊想:這個(gè)自然段主要寫(xiě)什么?它在文中起什么作用?
2.指導(dǎo)朗讀第一自然段。
三、學(xué)習(xí)課文第二——八自然段
1.指名讀課文,整體感知第二——八自然段,想一想作者從哪些方面介紹升旗儀式?
2.深入讀書(shū),抓住重點(diǎn)語(yǔ)句讀懂課文,體會(huì)作者的思想感情。
①升旗儀式中作者看到什么?聽(tīng)到了什么?想到了什么?認(rèn)真讀書(shū),動(dòng)筆畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。讀一讀,從中可以體會(huì)到什么?
、趯W(xué)生小組內(nèi)交流閱讀收獲。
、劢處熃M織學(xué)生集體交流閱讀收獲
要點(diǎn):
A“只見(jiàn)一隊(duì)武警戰(zhàn)士,邁著整齊的步伐從城樓下走出,踏過(guò)金水橋……”說(shuō)明武警戰(zhàn)士動(dòng)作一致,步伐整齊有力,經(jīng)過(guò)嚴(yán)格刻苦的訓(xùn)練。他們充分表現(xiàn)了國(guó)威、軍威。想一想,這段話該怎樣讀?(指導(dǎo)朗讀)
B重點(diǎn)理解“我屏住呼吸,目不轉(zhuǎn)睛地看著,心咚咚直跳,一種從未有過(guò)的莊嚴(yán)感從心中升起。”“從未有過(guò)的”“莊嚴(yán)”什么意思?為什么會(huì)有這種感覺(jué)?
看到國(guó)旗冉冉升起,“我”想到了什么,感到了什么?
3.指名讀第八自然段,思考:升旗儀式結(jié)束后,“我”又看到了什么?為什么國(guó)旗永遠(yuǎn)在我心中?
出示:“國(guó)旗呀國(guó)旗,你永遠(yuǎn)在我心中!”你怎樣理解這句話?
四、總結(jié)全文
這篇文章,作者按照事情的發(fā)展順序,介紹了升旗的全過(guò)程,有條理地寫(xiě)出了自己的所見(jiàn)、所聞、所感,表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)的思想感情。
五、練習(xí)
背誦文章第五——七自然段。
六、小結(jié)
《天安門(mén)》教案15
活動(dòng)名稱(chēng):
天安門(mén)
活動(dòng)目標(biāo):
1、加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、發(fā)展幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu),初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法,引導(dǎo)幼兒能對(duì)稱(chēng)、均衡的安排畫(huà)面。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
天安門(mén)掛圖
教師活動(dòng)
一、導(dǎo)入:
我們國(guó)家的.首都是哪?(北京)北京最有特點(diǎn)的地方是什么,你知道么?(天安門(mén))
二、展開(kāi)
1、提問(wèn):誰(shuí)去過(guò)北京,見(jiàn)過(guò)天安門(mén)?請(qǐng)見(jiàn)過(guò)天安門(mén)的幼兒講述一下天安門(mén)是什么樣的。
2、出示天安門(mén)的掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,天安門(mén)的整體外形是什么形狀?(重點(diǎn)提醒幼兒看出天安門(mén)的梯形結(jié)構(gòu),下邊長(zhǎng),上面短。)請(qǐng)幼兒想一想,如果請(qǐng)你畫(huà)天安門(mén)的時(shí)候,你應(yīng)該從那畫(huà)起?畫(huà)出它的什么特點(diǎn)?
3、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。提醒幼兒動(dòng)筆的時(shí)候一定要想好:我從哪畫(huà)起?應(yīng)該注意什么?要注意天安門(mén)的梯形結(jié)構(gòu),要畫(huà)出它的這一明顯特點(diǎn).提醒幼兒畫(huà)的線要直,涂色的時(shí)候要均勻.三、結(jié)束展覽:將幼兒的作品排在一起,看看誰(shuí)畫(huà)的天安門(mén)最好。以天安門(mén)的結(jié)構(gòu)畫(huà)的準(zhǔn)確為主要標(biāo)準(zhǔn)。
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