精選北京教案模板錦集八篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的北京教案8篇,歡迎大家分享。
北京教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)8個(gè)字。
2、了解詞句的意思,知道爺爺為什么給小樹(shù)穿上稻草衣裳,小樹(shù)能為人們做些什么
1、能展開(kāi)合理的想象,以小樹(shù)的口氣對(duì)爺爺說(shuō)話。
2、朗讀課文。背誦課文。知道應(yīng)該多種樹(shù),保護(hù)樹(shù)。
教學(xué)重點(diǎn):了解詞句的意思。學(xué)會(huì)本課生字
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)8個(gè)字。
2、朗讀課文
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
二、初讀課文
1、試讀,劃出不認(rèn)識(shí)的字,利用拼音認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音
2、正確的讀課文,利用拼音認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音
3、指名讀,展示性讀
4、再進(jìn)一步練習(xí)正確、流利的朗讀
三、認(rèn)讀文中生字、生詞(邊讀便記住他們的樣子)
爺爺真好衣裳雨傘上衣冷熱稻草給
四、學(xué)習(xí)生字
1、利用生字表自學(xué)生字
2、用方法記字形,交流記字方法
3、卡片認(rèn)讀生字詞語(yǔ),檢查效果。
比較組詞:爺()好()傘()給()
爸()媽()個(gè)()紅()
4、指導(dǎo)觀察書(shū)寫(xiě)
五、正確朗讀課文
教學(xué)反思:本課重點(diǎn)指導(dǎo)漢字的書(shū)寫(xiě),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,多數(shù)學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望,并能初步感受到漢字的美。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)能夠認(rèn)真觀察,個(gè)別的學(xué)生觀察不認(rèn)真,寫(xiě)字的姿勢(shì)還需要糾正。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、了解詞句的意思,知道爺爺為什么給小樹(shù)穿上稻草衣裳,小樹(shù)能為人們做些什么
2、能展開(kāi)合理的想象,以小樹(shù)的口氣對(duì)爺爺說(shuō)話。
3、朗讀課文。背誦課文。知道應(yīng)該多種樹(shù),保護(hù)樹(shù)
教學(xué)重點(diǎn):了解詞句的意思
教學(xué)設(shè)計(jì)
課文有三個(gè)自然段五句話,寫(xiě)天冷了,爺爺愛(ài)護(hù)小樹(shù),照顧小樹(shù);天熱了,小樹(shù)給爺爺遮擋烈日,滲透著人與自然和諧相處的思想。文字活潑,富有情趣,且配有兩幅生動(dòng)有趣的插圖,適合低年級(jí)兒童的審美情趣和閱讀心理。根據(jù)課文特點(diǎn)和低年級(jí)兒童的年齡特征,本課第一課時(shí)可通過(guò)“聽(tīng)、看、讀、演、議”進(jìn)行教學(xué)。
1、聽(tīng)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,移情入境
良好的情景能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)出適合課堂教學(xué)的情景,給課堂學(xué)習(xí)打好基調(diào),對(duì)于接下去的教學(xué)非常重要。所以我在學(xué)習(xí)課文之前,通過(guò)一系列的聲音感悟,把學(xué)生帶入了寒風(fēng)刺骨的`冬天、烈日炎炎的夏天。讓他們?cè)O(shè)身處地地為爺爺和小樹(shù)著想,為后面的看、讀、演、說(shuō),奠定良好的感情基調(diào)。
2、看——了解圖意,培養(yǎng)觀察能力
新課程其中的一大改變就是圖文并茂的課本。課文中的插圖其實(shí)是很好的教學(xué)資源,而且新課程注重學(xué)生能力的培養(yǎng),如學(xué)生的觀察能力、說(shuō)話能力等,教師就要利用好一切可以利用的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的能力。所以我利用課文中的插圖,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,同時(shí)也是說(shuō)話能力的培養(yǎng)。
3、大家看,在這一片綠色的大森林里,生長(zhǎng)著許多小樹(shù),樹(shù)上的這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?自由讀,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)“穿、暖、冷、傘、熱”。
5、請(qǐng)大家自己讀讀,想想你有什么好辦法記住這些生字。
。ㄖ该榻B生字、卡片讀生字)
6、你看,小樹(shù)上的生字拼音沒(méi)有了,你還能讀嗎?讀給同桌聽(tīng)聽(tīng),看看你讀準(zhǔn)了嗎?
三、細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀:
1、學(xué)習(xí)第一段。
。1)指名讀第一段,交流:你讀懂了什么?那你們家的門口有什么?(用“我家的門口有……”說(shuō)話)
。2)指導(dǎo)朗讀,注意停頓。
2、出示兩幅圖,問(wèn):你最想了解哪幅圖里有關(guān)小樹(shù)的故事呢?
。ㄈ我膺x擇圖說(shuō)話,學(xué)習(xí)自然段)
(1)學(xué)習(xí)第二段。
(隨意選擇時(shí)的過(guò)渡語(yǔ):夏天,小樹(shù)給爺爺撐開(kāi)綠色的小傘,爺爺不熱了,那么冬天會(huì)有什么故事呢?)
、俾(tīng)北風(fēng)呼嘯的錄音,看圖感悟:聽(tīng),這是什么聲音,你感受到了什么?寒風(fēng)中的小樹(shù)會(huì)感到怎么樣呢?
、诔鍪尽盃敔敒樾(shù)穿衣服”圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)話。問(wèn):爺爺在做什么?為什么這么做?
、圩x第二段,想想是誰(shuí)幫助了誰(shuí)?(配上動(dòng)作)
、芤龑(dǎo)學(xué)生看圖,理解“暖和的衣裳”指什么。你平時(shí)生活中有暖和的東西嗎?
、輪l(fā)想象:小樹(shù)不冷了,這時(shí)候,小樹(shù)會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么?爺爺又會(huì)說(shuō)什么呢?指導(dǎo)朗讀第二段話。(爺爺?shù)年P(guān)心、小樹(shù)的高興)
。2)學(xué)習(xí)第三段。
。S意選擇時(shí)的過(guò)渡語(yǔ):冬天在爺爺?shù)木恼樟舷拢?shù)安全地渡過(guò)了寒冷的冬天,到了夏天,小樹(shù)又會(huì)怎么樣呢?)
、俾(tīng)知了的叫聲,說(shuō)話感悟:你聽(tīng)出這是什么季節(jié),爺爺會(huì)有什么想說(shuō)的嗎?小樹(shù)有什么變化?
、谶@時(shí)的小樹(shù)看起來(lái)像什么?(“綠色的小傘”)小樹(shù)為什么會(huì)有這樣的變化?你還看到過(guò)綠色的什么呢?
、塾懻摚盒(shù)像一把綠色的小傘,那它有什么用處呢?(或問(wèn):那小樹(shù)又是怎樣幫助爺爺?shù)哪??/p>
、軤敔斣跇(shù)下乘涼心情會(huì)怎樣?他會(huì)說(shuō)些什么呢?
、葜笇(dǎo)朗讀第三段?磮D體會(huì)爺爺和“我”的心情,讀出高興的語(yǔ)氣。
3、齊讀課文,并給課文配上動(dòng)作。(分甲乙組,甲組演爺爺,乙組演小樹(shù))
4、小朋友們,爺爺這樣愛(ài)護(hù)小樹(shù),那我們應(yīng)該怎么做呢?
四、想象練習(xí):
爺爺和小樹(shù)就是這樣一年一年地過(guò)去了,它們之間永遠(yuǎn)那么友愛(ài),你能想象一下春天春暖花開(kāi)的時(shí)候,秋天果實(shí)成熟的時(shí)候,它們又在干什么嗎?
五、拓展天地
1、孩子們,你們看,不管是新春,還是盛夏;也不管是深秋,還是嚴(yán)冬,爺爺和小樹(shù)都在互相幫助,互相照顧,此時(shí)此刻,你要說(shuō)些什么嗎?(保護(hù)樹(shù)木)
2、當(dāng)然了,在我們周圍也有好多熱愛(ài)環(huán)境,保護(hù)樹(shù)木的人,在他們的努力下,樹(shù)木長(zhǎng)得可茂盛了,你想看嗎?(展示樹(shù)木圖片),這些樹(shù)長(zhǎng)得這么高大、這么茂盛,這么喜人,凝聚了多少人辛勤的汗水呀!
當(dāng)然,樹(shù)木也在不時(shí)的回報(bào)我們,樹(shù)木對(duì)我們有哪些好處呢?(生答:長(zhǎng)果實(shí)、做木材、做藥材、燒火、做家具、凈化空氣、防沙等等)課件展示“沙化”多可怕呀,沒(méi)有了樹(shù)木,就失去了我們美好的環(huán)境,美好的生活,所以我們要說(shuō)——
課件:滾動(dòng)的字幕:愛(ài)護(hù)樹(shù)木,就是愛(ài)護(hù)我們自己!因?yàn)闃?shù)木無(wú)時(shí)無(wú)刻不在回報(bào)我們。
孩子們,請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們身邊的一草一木,因?yàn)樗鼈儠?huì)以自己獨(dú)特的美麗和潔凈來(lái)回報(bào)我們,不信?請(qǐng)?jiān)囈辉嚕?/p>
板書(shū):
爺爺和小樹(shù)
穿衣愛(ài)護(hù) 不冷
不熱 報(bào)答 撐傘
。ɑ(ài)互助)
教學(xué)反思:本篇課文學(xué)生能夠正確流利的朗讀課文,并且體會(huì)到人與自然應(yīng)該和平相處,互幫互愛(ài)。學(xué)生知道應(yīng)該保護(hù)自然,大自然才會(huì)給予我們更多。
北京教案 篇2
一、教材分析
新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材(人教版)第九冊(cè)中的《鋪一鋪》一課是一節(jié)充滿了生活氣息,充滿了數(shù)學(xué)美的好教材。本節(jié)課是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材所新增設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)課。在這節(jié)課中學(xué)生通過(guò)鋪一鋪的實(shí)踐活動(dòng),探索密鋪知識(shí)。密鋪也稱鑲嵌,它是指一種或多種圖形沒(méi)有重疊,沒(méi)有空隙的鋪在平面上的現(xiàn)象。生活中的地板,地磚,墻壁,拼圖,裝飾畫(huà)中都存在著密鋪。密鋪在生活中無(wú)處不在,同時(shí)密鋪也給我們的生活帶來(lái)了豐富的.變化和美的享受。 本節(jié)課教材主要分為兩個(gè)層次:首先呈現(xiàn)出學(xué)生所熟悉的幾種基本的幾何圖形(如方形,正方形,三角形圓形),讓學(xué)生動(dòng)手操作,通過(guò)擺一擺,鋪一鋪等實(shí)踐活動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)哪些圖形可以進(jìn)行密鋪。然后,再讓學(xué)生綜合運(yùn)有所學(xué)的知識(shí),用幾何圖形在方格紙上創(chuàng)作出新穎美麗的密鋪圖案,并計(jì)算它們的面積。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課對(duì)于五年級(jí)的孩子說(shuō)有很強(qiáng)的探索性和趣味性。一方面,學(xué)生對(duì)于密鋪現(xiàn)象并不陌生,對(duì)于密鋪已經(jīng)積累較深的感性認(rèn)識(shí)。另一方面,學(xué)生對(duì)于一些基本的幾何圖形(如正方形、長(zhǎng)方形、三角形、正五邊形、圓形等等)也是非常熟悉的。
三、教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為:使學(xué)生通過(guò)鋪一鋪、擺一擺等實(shí)踐活動(dòng),探索發(fā)現(xiàn)可以密鋪的平面圖形,在操作的過(guò)程中感受密鋪,并感受密鋪圖形的美。在設(shè)計(jì)密鋪圖案的過(guò)程中,使學(xué)生體會(huì)到圖形之間的轉(zhuǎn)換,感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與藝術(shù)的密切聯(lián)系,經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美,創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的全過(guò)程。
四、設(shè)計(jì)理念
本節(jié)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施十分重視讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的生成過(guò)程,依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),通過(guò)幫助小區(qū)選擇地磚鋪地面的模擬情境讓學(xué)生利用手中的學(xué)具鋪一鋪。在動(dòng)手操作的過(guò)程中學(xué)生會(huì)主動(dòng)思考如何鋪地面,引導(dǎo)他們把注意的問(wèn)題總結(jié)出來(lái)就得到了密鋪的理性認(rèn)識(shí)。當(dāng)然也有可能會(huì)有學(xué)生用圓形或五邊形這些單獨(dú)不能密鋪的圖形來(lái)鋪,這時(shí)又可以讓學(xué)生比較分析出只用一種圖形圓。
北京教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)約用水問(wèn)題,鞏固小數(shù)運(yùn)算和簡(jiǎn)算的相關(guān)知識(shí)
能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和實(shí)踐能力
態(tài)度、情感、價(jià)值觀:
培養(yǎng)學(xué)生珍惜水源,養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
鞏固小數(shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)算的相關(guān)知識(shí)
教學(xué)難點(diǎn):
鞏固小數(shù)運(yùn)算和簡(jiǎn)算的相關(guān)知識(shí),提出合理化建議。
教學(xué)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入(5分鐘)
1.出示九月份水費(fèi)單,你能算出我家應(yīng)交多少水費(fèi)嗎?
2.學(xué)生看投影進(jìn)行計(jì)算。
356-348=8(噸) 8X3.7=29.6(元)
二、探索活動(dòng)(30分鐘)
1.出示小剛、小明刷牙用水圖。
如果刷牙時(shí)不間斷地放水30秒,用水約6升;如果用口杯接水刷牙需要3口杯水,每杯用水約0.2升。
1)學(xué)生看投影讀資料
2)看了這個(gè)小資料,你有什么想法?
3)看到這個(gè)情節(jié)你有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?提出并解答。
4)以小組為單位,進(jìn)行合作探究,你有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?提出并解答。
5)交流學(xué)習(xí)成果。
小明刷牙用水:
小剛刷牙用水:
小明一次用水是小剛的幾倍?
一家三口每天刷牙兩次可節(jié)水多少噸?
每月呢?一年呢?
6)通過(guò)計(jì)算,你有什么想法?
2.你們知道自己家每月大約要用多少噸水嗎?
北京市節(jié)水辦公室提出,三口之家每月用水量為8噸。請(qǐng)你評(píng)價(jià)你家的'用水狀況,并提出節(jié)水建議。
3.介紹自己知道的節(jié)水小竅門。
三、總結(jié)交流(5分鐘)
通過(guò)上這節(jié)課你有什么收獲?
作業(yè):應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和計(jì)算結(jié)果,寫(xiě)節(jié)水倡議書(shū)。
北京教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、受藏族音樂(lè),舞蹈的風(fēng)格,喜愛(ài)學(xué)習(xí)民族舞蹈。
2、熟悉旋律,學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作(彈簧步。甩袖等)
3、道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,感受多民族服裝的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、日;顒(dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn),觀看過(guò)民族大聯(lián)歡的錄像帶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望
2、磁帶。錄音機(jī)。
3、民族的服裝娃娃。圖片若干。
4、安門圖片。裝飾畫(huà)。藏族服裝。蠟筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、組織問(wèn)好。
、沤處煆椙樱變焊(jié)奏拍手。
、凭毬暎骸段沂切⌒〔鑹亍贰!渡焦然匾粽婧寐(tīng)》
、锹蓜(dòng):《手碗轉(zhuǎn)動(dòng)》。《喜洋洋》
2、與幼兒談話,引起幼兒興趣,導(dǎo)入課題。
“今天,老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來(lái),你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?”(出示藏族娃娃)“看,她漂亮嗎?”(漂亮)“小朋友知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎?”(56個(gè)民族)“那知道有那些少數(shù)民族嗎?”(藏族,朝鮮族,汗族,蒙古族,等等```)“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎?”(知道)“她是哪個(gè)民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聰明,那你們是從哪里看出她是藏族來(lái)的小朋友?”(她穿的衣服袖子很長(zhǎng)。腰上還有五彩腰帶)“哦,原來(lái)是從她的衣服上看出來(lái)的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友嗎?”(想)“那我們就先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先聽(tīng)聽(tīng)藏族的歌`````````
3、欣賞《北京的`金山上》
、判蕾p《北京的金山上》
、朴變郝(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏,熟悉音樂(lè)旋律
⑶欣賞舞蹈:教師示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼兒興趣。
⑷小結(jié):“剛才小朋友跟音樂(lè)拍的節(jié)奏真好,來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己(嘿嘿。你真棒)在聽(tīng)完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師,歌曲的名字是什么嗎?”(北京的金山上),“這首很好聽(tīng)的北京的金山上!
4、學(xué)習(xí)基本工作。
、拧安刈逵心男┗竟ぷ?”(甩袖。彈簧步)“好。下面小朋友跟老師來(lái)學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。
、僖荒_按拍子點(diǎn)地,雙手一上一下翻動(dòng)
、陔p手捧哈達(dá),從身體前方慢慢托起至頭頂上方,右腳做彈簧步,當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。
、厶c(diǎn)步,雙手一切甩袖。
、茈p手從下往上翻,做彈跳步。
、菔稚舷滤π,腳前后點(diǎn)地。
、蕖鞍驮恕笔请p手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯,彎腰屈膝,右腳跟前側(cè)點(diǎn)地,“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。
5、學(xué)習(xí)舞蹈。
、庞變和暾麑W(xué)習(xí)舞蹈。
“小朋友跳得真好看,來(lái)我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一遍藏族舞蹈,好嗎?”(好)
、朴變弘S著音樂(lè)跟老師表演舞蹈。
6、小結(jié)舞蹈
今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀?舞蹈的名字是什么呀,是哪個(gè)少數(shù)民族的?(北京的金山上。藏族舞蹈)
7、總結(jié):
、懦瞬刈逡酝馕覀冎袊(guó)還有很多少數(shù)民族,秋天來(lái)了,天氣變冷了,那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大(1)班的小朋友幫他們畫(huà)幾件漂亮的衣服,你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>
、朴變翰僮,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用各種顏色來(lái)裝飾各民族服裝。
8、評(píng)價(jià)幼兒作品。
來(lái),舉起你們給那些兄弟姐妹畫(huà)的衣服來(lái)看看,畫(huà)得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫(huà)的衣服,送到天安門去給他們,好嗎?
北京教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀6個(gè)字。
2、知道“我”在扎龍保護(hù)區(qū)都看到了什么,理解課文為什么以“通靈仙鶴”為題目。
能力:
按要求積累詞語(yǔ)。
思品:
理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的情感,產(chǎn)生熱愛(ài)動(dòng)物、與大自然和諧相處的愿望。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的情感,產(chǎn)生熱愛(ài)動(dòng)物、與大自然和諧相處的愿望。
教學(xué)難點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的情感,產(chǎn)生熱愛(ài)動(dòng)物、與大自然和諧相處的愿望。
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
課件出示扎龍保護(hù)區(qū)和丹頂鶴的圖片。
師:這是扎龍保護(hù)區(qū)的一項(xiàng)“絕活”—丹頂鶴留鳥(niǎo)的飛行表演。作者張抗抗用自己的妙筆記錄下了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和自己的感受,就讓我們一起來(lái)欣賞《通靈仙鶴》。打開(kāi)書(shū),自己讀文。
二、理清文章脈絡(luò)。
1、出示自學(xué)提示;
、僮詫W(xué)認(rèn)讀字表中的字。
、谀x課文,標(biāo)出自然段序號(hào),自學(xué)帶注音的字。邊讀邊看注釋,理解詞句的意思。畫(huà)出不理解的詞句,準(zhǔn)備與同學(xué)交流。
、巯胍幌胝n文主要講了幾方面的內(nèi)容?
2、集體交流。
師:誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō),課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容?
生:課文主要講述了四方面的內(nèi)容,分別是介紹丹頂鶴的飛行表演、仙鶴、仙鶴夫妻相守,通人性、作者的感慨。提問(wèn):那么課文能分成幾部分?怎么分呢?
第一部分(1——7)描述了扎龍保護(hù)區(qū)丹頂鶴的飛行表演。
第二部分(8——9)介紹了保護(hù)區(qū)中或像超級(jí)明或有著的`王者風(fēng)范的仙鶴。
第三部分(10——11)仙鶴一夫一妻終身相守,通人性。
第四部分(12)寫(xiě)作者的感慨。面對(duì)至誠(chéng)而圣潔的仙鶴,人類是否多少有些愧疚呢?
三、再讀課文,理解文意,積累詞語(yǔ)。
1、默讀課文,說(shuō)一說(shuō)“我”在扎龍保護(hù)區(qū)都看到了什么?課文為什么以“通靈仙鶴”為題目?
生自學(xué)回答。
2、細(xì)心的你一定被文章所打動(dòng),為文中的仙鶴而感動(dòng)不已,更會(huì)被本文優(yōu)美的詞語(yǔ)所深深吸引。細(xì)細(xì)品讀課文,哪些四字詞語(yǔ)讓你感動(dòng),就試著讀出你的感動(dòng)。
四、課外延伸
孩子們,你知道本文的作者是誰(shuí)嗎?對(duì),是張抗抗。她可是我國(guó)當(dāng)代著名女作家,她的許多作品膾炙人口,今天老師就推薦她的著名作品:《張抗抗兒童文學(xué)作品選》。
北京教案 篇6
【教材簡(jiǎn)說(shuō)】
北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都,還記得我們上冊(cè)書(shū)中讀到的紅墻、黃瓦,讀到的京劇、茶館,讀到的胡同、四合院?jiǎn)?它的莊嚴(yán),它的神圣,它的神秘,它的內(nèi)涵它就像一本厚厚的書(shū),吸引了中外讀者。北京是個(gè)老人,也是個(gè)新生兒,它在前進(jìn),它在描繪著新的宏偉藍(lán)圖,它孕育著新的更大的突破,它要成為現(xiàn)代化的'國(guó)際大城市。
在《北京亮起來(lái)了》中,我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈、川流的汽車,絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋這亮 不僅是燈光閃爍、金碧輝煌,而且還指北京已成為了一顆東方明珠。
課文開(kāi)頭說(shuō)北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的裝點(diǎn),讓人感到北京是一座不夜城,有著濃郁的現(xiàn)代氣息。結(jié)尾用夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌!總結(jié)全文。教學(xué)時(shí),教師通過(guò)示范朗讀,直觀圖片或文字資料激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的興趣,抓住中心句,從課文中找出具體語(yǔ)言朗讀,體會(huì)感悟,同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2.理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說(shuō)話。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和日新月異的變化,進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們,你們對(duì)北京認(rèn)識(shí)多少呢?能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?(學(xué)生自由談?wù)。?/p>
2.師:今天,老師再一次帶大家去北京旅游?看看這次我們會(huì)有什么收獲呢?讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知(師為導(dǎo)游,生為旅客。)
1.(課件:飛機(jī)起飛聲。)
師:親愛(ài)的旅客們,我們已經(jīng)到達(dá)了北京,北京是我國(guó)的首都,是祖國(guó)的心臟,是集古老和現(xiàn)代于一體的城市,它有著悠久的歷史,深厚的文化底蘊(yùn),也有著濃郁的現(xiàn)代氣息。現(xiàn)在是北京時(shí)間8點(diǎn)整,旅客們,想欣賞北京的夜景嗎?
2.師范讀課文,并出示相應(yīng)的圖片(或圖片配畫(huà)外音)。
3.師:想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎?請(qǐng)打開(kāi)課文,自己讀一讀。
4.師:說(shuō)說(shuō)你游覽后的感受。北京是燈的海洋,光的世界。北京多么明亮,多么輝煌)
5.師;現(xiàn)在,我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士,這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。師出示票(詞語(yǔ):夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、)請(qǐng)輕聲讀讀這些票,再自行購(gòu)買一張。以小組為單位,組長(zhǎng)進(jìn)行檢票,讀對(duì)了,才能加人旅游團(tuán)。
6.師:檢票完畢,要上車了。請(qǐng)讀讀課文,想一想這四輛車將去哪兒?(生再次讀文)
7.確定四輛車的駛向(長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮)。
8.自行選擇,上車(學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)2.3.4.5)。
通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以此來(lái)認(rèn)讀生字,反復(fù)讀課文,做到讀通讀熟。
三、精讀課文,細(xì)細(xì)品味
第二小節(jié)
1.圖文結(jié)合,讀讀談?wù)劦诙」?jié),你在游覽長(zhǎng)安街時(shí),看到了什么?
2.師:根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示詞:華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫(huà)、幢幢高樓。并作直觀理解。
3.做做小導(dǎo)游,向沒(méi)有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹(邊指圖,邊介紹)。
4.師:聽(tīng)了剛才的介紹,你了解長(zhǎng)安街了嗎?(讓沒(méi)有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話。)
第三小節(jié)
1.讀文看圖,你看到了什么?
2.理解猶如。
3.除了立交橋上的彩燈,你還看到了哪些燈,它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京?
4.說(shuō)話訓(xùn)練:仿照句子:一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如
草坪燈猶如
噴泉燈猶如
禮花燈猶如
第四小節(jié)
圖文結(jié)合,讀讀談?wù)劦谒男」?jié),你在游覽商業(yè)街時(shí),看到了什么?
北京教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能夠細(xì)致地觀察和回憶自己的特點(diǎn),能夠大膽地運(yùn)用自己掌握的繪畫(huà)方法表現(xiàn)自己,讓同學(xué)們通過(guò)作品認(rèn)識(shí)自己。培養(yǎng)學(xué)生的自我價(jià)值觀,注意自己在社會(huì)中一言一行的影響。
教學(xué)重難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、回憶并最終表現(xiàn)己的最主要特征和特點(diǎn),可以從同學(xué)之間、師生之間、有典型特征的人物圖片與學(xué)生五官的特點(diǎn)之間進(jìn)行比較啟發(fā)。
教學(xué)準(zhǔn)備:所以可以使用任何學(xué)生能夠運(yùn)用的繪畫(huà)表現(xiàn)方式,如彩色墨水筆、油畫(huà)棒、粉筆、甚至水彩或水墨畫(huà)均可。也可以運(yùn)用拼貼畫(huà)或電腦繪畫(huà)的方式
教學(xué)過(guò)程:1、你們看一看這是誰(shuí)?
逐步畫(huà)畫(huà)像:頭形——眼睛——鼻子——嘴——頭發(fā)
介紹自己:
這就是我,大大的眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的小辮,圓圓的臉,小鼻子小嘴巴……你說(shuō)像嗎?
2、如果要想把人畫(huà)像,都要把那些地方畫(huà)好?
3、你長(zhǎng)得什么樣向同座介紹一下自己好嗎?
4、與同學(xué)一起分析幾個(gè)同學(xué)的臉形特征
5、你自己的臉形是什么形狀的?把你自己的.樣子畫(huà)下來(lái)介紹給同學(xué)好嗎?
欣賞評(píng)述:把自己的畫(huà)像剪下來(lái)貼在黑板上組成一個(gè)整體,一起欣賞。
教師進(jìn)行友愛(ài)教育
板書(shū)設(shè)計(jì):
畫(huà)自己
教師演示
學(xué)生畫(huà)像
教學(xué)反思:學(xué)生畫(huà)的非常有特點(diǎn),課堂氣氛活躍,效果好。這節(jié)課的成功之處,就是學(xué)生畫(huà)出了自己豐富的表情,又哭的,有笑的,有做鬼臉的,畫(huà)面生動(dòng)有趣。不足之處是:自己臉型特征畫(huà)的不準(zhǔn)確,長(zhǎng)的不長(zhǎng),圓的不圓,還有同學(xué)構(gòu)圖小,如果引導(dǎo)學(xué)生觀察臉型再仔細(xì)一點(diǎn),或畫(huà)臉型時(shí),將筆放慢,該圓的圓,該方的方,這樣,效果可能就好了。
北京教案 篇8
【教材分析】
《北京亮起來(lái)了》是人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)三單元的最后一篇課文。本組圍繞“愛(ài)祖國(guó),愛(ài)家鄉(xiāng)”為專題編寫(xiě)了四篇課文:《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來(lái)了》。它們依次向我們展示了祖國(guó)風(fēng)光秀麗,物產(chǎn)豐富、人民生活幸福、祖國(guó)日新月異的變化。
《北京亮起來(lái)了》這篇課文重在講北京的夜景亮,用許多優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)北京的夜景,學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能體會(huì)到祖國(guó)首都的輝煌亮麗,更加熱愛(ài)我們的祖國(guó),然后聯(lián)系實(shí)際,拓展到我們的家鄉(xiāng)的夜景也一樣美,從而更加熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3、增強(qiáng)對(duì)首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):
、艜(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
、普_、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
。病㈦y點(diǎn):
詞語(yǔ)句子的理解,感受北京發(fā)生的巨大變化,增強(qiáng)對(duì)首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
詞卡,課件。
【教學(xué)課時(shí)】
。闭n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
北京不但白天很美,到了夜里更美,北京的夜景到底有多美,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)北京夜景美的課文《北京亮起來(lái)了》。
二、初讀識(shí)字
。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文,力爭(zhēng)把字音讀正確。
。、在合作讀和比較讀時(shí)側(cè)重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。
。、和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識(shí)字方法。如:
⑴拆合法識(shí)字:爍、輝、奪、扮、幢、府
、茡Q偏旁:優(yōu)──猶換──煥
、窍嗤詺w類識(shí)字:爍、煌、煥
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
指導(dǎo)寫(xiě)正確:
“輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”!盎汀弊肿筮叺幕鹱峙赞嘧?yōu)辄c(diǎn)。并且學(xué)生容易把“輝”“煌”兩個(gè)字都寫(xiě)成“光”或著“火”。
四、初讀感悟,學(xué)習(xí)課文
。、聽(tīng)老師范讀課文,用“____”劃出描寫(xiě)北京哪些地方亮了。
、艓熍錁(lè)范讀,生勾畫(huà)。
⑵生匯報(bào)。
、悄銊偛旁诠串(huà)詞語(yǔ)的時(shí)候都去看了北京哪些地方的燈光呢?你覺(jué)得給你印象最深的是哪個(gè)地方呢?
、粕鷧R報(bào)。(根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)機(jī)動(dòng)學(xué)習(xí)課文)
2、學(xué)習(xí)第二段:
、耪(qǐng)你自讀課文,用“---”劃出描寫(xiě)北京亮的詞語(yǔ)。
、普f(shuō)說(shuō)讀懂了什么詞語(yǔ)或句子,并讀出有關(guān)語(yǔ)句。(生匯報(bào))
⑶提出沒(méi)有讀懂的詞句,或與課文有關(guān)的其他問(wèn)題,在小組里討論解決。教師選擇小組討論中有關(guān)重點(diǎn)詞句的問(wèn)題或者其他有價(jià)值的問(wèn)題,讓學(xué)生在全班交流。(金碧輝煌說(shuō)明了什么?‘勾畫(huà)’和‘輪廓’是什么意思?)
、冉處煶鍪菊n件相關(guān)圖片,用課文中的詞語(yǔ)描述,或者讓學(xué)生指著課文插圖,用課文中的詞句描述有關(guān)畫(huà)面。注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ),如,“華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫(huà)、輪廓”。
3、自學(xué)課文其他段落:讀讀你最喜歡的句子、段落,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。聯(lián)系課文,體會(huì)“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。
4、再次自讀課文,想想可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容夜晚的北京。(明亮、輝煌、美麗、繁華等)結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)北京的`課文(如,《北京》、《我們成功了》和本課),說(shuō)說(shuō)假如你去了北京,你最想到哪兒去看看。
5、引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。(有條件的班級(jí)可讓學(xué)生練習(xí)給錄像配解說(shuō)詞。)
五、積累運(yùn)用
。、激趣:
看到北京夜晚的美麗景色,同學(xué)們都驚嘆道:“哇,好美!”卻不能用自己的話把它的美麗描述出來(lái),課文是用哪些詞句表現(xiàn)出來(lái)的呢?
2、給出一兩個(gè)城市的夜景圖片,用以下詞語(yǔ)說(shuō)話,看誰(shuí)用得多:
高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈
川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物
一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍
。场⒊n后列出的詞語(yǔ)外,還可引導(dǎo)積累運(yùn)用以下詞語(yǔ):
勾畫(huà)輪廓猶如裝點(diǎn)繁華裝扮古老年輕倒映
一幢幢一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息
。、讀“我知道”中的兩段話,引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。
六、實(shí)踐活動(dòng)
選擇本課中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子,用一幅畫(huà)表現(xiàn)詞句的意思。
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