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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-09-27 22:22:59 教案 投訴 投稿

科學(xué)活動(dòng)教案集合五篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科學(xué)活動(dòng)教案集合五篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)讓幼兒觀察、討論、操作,激發(fā)幼兒探索各種交通工具的興趣。

  2、啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)給交通工具分類(lèi),培養(yǎng)幼兒的分類(lèi)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的交通工具,了解交通工具在日常生活中的重要作用,知道正確乘坐的方法,不做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作。

  4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種交通工具的圖片;

  2、操作圖片、操作卡每組一套;??

  3、交通工具(汽車(chē)、飛機(jī)等)的道具;??

  4、布置好的活動(dòng)場(chǎng)景(如公路、大河等)、兔媽媽及小兔的頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:??

  (一)開(kāi)心聚會(huì):

  1、師運(yùn)用游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣:“兔寶寶,今天老師收到邀請(qǐng)卡,請(qǐng)我們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方參加森林聚會(huì),你們想去嗎?可是森林聚會(huì)那么遠(yuǎn),我們?cè)趺慈ツ?你們有什么好的辦法嗎?”

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴相互討論,說(shuō)出自己的辦法,如乘船、坐飛機(jī)等。

  3、師:好,兔寶寶真聰明,有的想到了乘飛機(jī)、有的想到了坐輪船、有的想到了坐火車(chē),真棒!那現(xiàn)在就請(qǐng)你們坐上自己喜歡的交通工具,我們出發(fā)吧!

  4、幼兒自由選擇道具,聽(tīng)音樂(lè)跟隨兔媽媽一起出發(fā)。

 。ǘ┙煌üぞ呖烧娑

  1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到大草地,幼兒自由坐下休息,教師提問(wèn):

 。1) 啊,大草原上可真漂亮,你們開(kāi)心嗎?告訴媽媽你是怎么來(lái)的,你請(qǐng)誰(shuí)幫忙了?

 。2)你覺(jué)得你的交通工具方便嗎?好在哪里?

  2、師幼共同討論、講述自己乘坐的.是什么交通工具,有什么用?引導(dǎo)幼兒與同伴交流講述。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前展示自己的交通工具,講述自己的想法,其余幼兒共同分享。??

  4、師小結(jié):汽車(chē)、輪船、火車(chē)、飛機(jī)都是用來(lái)運(yùn)人和東西的,大家給他們?nèi)×艘粋(gè)好聽(tīng)的名字叫交通工具,它們行駛的速度很快,給我們的外出帶來(lái)了許多方便。

  5、你還認(rèn)識(shí)哪些交通工具?

  6、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,請(qǐng)大家欣賞。

 。ㄈ┙煌üぞ叽蟊绕

  1、教師運(yùn)用投影儀出示交通工具(一)小汽車(chē):你認(rèn)識(shí)它嗎?它叫什么?它是在什么地方行駛?怎樣行駛的?

  2、一一出示火車(chē)、飛機(jī)等,是水上、陸地、空中的交通工具。

  3、師:“交通工具可真開(kāi)心,認(rèn)識(shí)那么多喜歡它們的小朋友,可是今天它們遇到一個(gè)麻煩,它們家里的成員越來(lái)越多,太擠了,希望小朋友幫幫它們,再給它們找一個(gè)舒服的家!

  4、幼兒分組進(jìn)行操作,教師引導(dǎo)幼兒合作商量進(jìn)行多種分類(lèi)。

 。1)按照交通工具的名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi);

  (2)按照行駛地方進(jìn)行分類(lèi);

  (3)按照用途進(jìn)行分類(lèi)。

  5、在投影儀上展示幼兒分類(lèi)的結(jié)果,并闡述自己的理由,教師鼓勵(lì)幼兒同伴間互評(píng)。

  6、師小結(jié):小兔寶寶,交通工具給我們的生活帶來(lái)了許多方便,但是如果不遵守交通規(guī)則,做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作,那么交通工具就會(huì)發(fā)火,會(huì)發(fā)生一些危險(xiǎn)的事情。在乘坐交通工具時(shí)要注意安全:坐自行車(chē)時(shí)腳要放在椅蹬上或把兩腿分開(kāi),以免車(chē)輪夾住腳;坐摩托車(chē)時(shí),要戴安全帽;坐公共汽車(chē)時(shí),要抓好扶手,以免剎車(chē)時(shí)跌倒;坐輪船看海時(shí),頭、身體不能伸出窗或欄桿外,以免掉入水中;坐飛機(jī)時(shí),要系好安全帶。

  延伸活動(dòng):

  小小設(shè)計(jì)師。

  1、師:寶寶們,我們認(rèn)識(shí)那么多的交通工具,現(xiàn)在也請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)吧,希望你設(shè)計(jì)的交通工具可以使我們的生活更舒服,讓我們更安全。

  2、幼兒自由分組設(shè)計(jì),教師進(jìn)行指導(dǎo)。

 。1)運(yùn)用廢舊材料;

 。2)繪畫(huà)創(chuàng)作。

  3、布置“交通工具展覽會(huì)”讓幼兒欣賞、討論說(shuō)說(shuō)“心中的交通工具”。

  活動(dòng)反思:

  隨著我們生活水平的提高,越來(lái)越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對(duì)各種車(chē)輛有一定的了解,為了讓孩子展開(kāi)想象的翅膀,我們讓讓孩子對(duì)交通工具進(jìn)行大膽設(shè)計(jì),進(jìn)行大膽改造和想象,從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力.

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、拆筆、裝筆、換筆的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系,獲得有關(guān)空間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。

  2、在拆拆裝裝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課前收集:拆裝難易程度不同,配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。

  2、教師演示用的水筆和圓珠筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、給水筆換筆芯

  1、教師:這些水筆的筆芯已經(jīng)用完了,請(qǐng)你們給水筆換上新筆芯。

  2、幼兒操作

  3、引導(dǎo)幼兒演示并講述自己的裝拆過(guò)程,說(shuō)出理由。

  教師:你是怎樣打開(kāi)的?

  二、給圓珠筆換筆芯

  1、出示一支圓珠筆,引導(dǎo)觀察圓珠筆的筆頭會(huì)伸縮的特點(diǎn)。

  2、幼兒換筆芯,教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇筆芯,在裝筆過(guò)程中遇到什么困難等等。

  3、師生共同探討在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

  教師:你拆開(kāi)了圓珠筆發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈簧、筆芯套等)

  教師:你遇到什么困難,誰(shuí)有辦法解決?

  4、幼兒再次操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、分層操作

  1、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的`幼兒嘗試給更復(fù)雜的筆換筆芯,沒(méi)有成功的幼兒繼續(xù)努力完成任務(wù)。

  2、鼓勵(lì)沒(méi)有成功的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的困難,并請(qǐng)同伴幫助解決。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)積累、記錄等不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  2、喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng),并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)驗(yàn)用品:生熟雞蛋每人一枚,盤(pán)子若干,水。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  今天老師遇到了一個(gè)問(wèn)題:不小心把一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋混在了一起,你們能不能給老師想一個(gè)辦法,把熟雞蛋和生雞蛋找出來(lái)呢?

  2、請(qǐng)幼兒討論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。

  3、請(qǐng)幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。并請(qǐng)幼兒講一講,是怎樣區(qū)分出來(lái)的生雞蛋和熟雞蛋。

  4、共同探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法,并記錄。

  剛才有的小朋友成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋,那現(xiàn)在咱們一起來(lái)試一試好嗎?記得在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中作好記錄。

  (1)搖一搖,仔細(xì)感覺(jué)兩個(gè)蛋寶寶有什么不同。說(shuō)一說(shuō)你們感覺(jué)到了什么?驗(yàn)證幼兒發(fā)現(xiàn):晃動(dòng)的是生雞蛋、不晃動(dòng)的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個(gè)小標(biāo)記,貼一個(gè)藍(lán)色的小方形。

  (2)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),兩個(gè)蛋寶寶要進(jìn)行轉(zhuǎn)圈比賽,看一看,它們有什么不同? 提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜轉(zhuǎn)得快的是生蛋還是熟蛋,從而激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn):轉(zhuǎn)得慢的.是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。

  5、教師小結(jié),再次嘗試。

  剛才咱們成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋,老師這里也有一個(gè)辦法,咱們一起來(lái)試試,放在水里,這兩個(gè)雞蛋會(huì)有什么不同?熟雞蛋會(huì)飄起來(lái),生雞蛋會(huì)沉下去。

  6、說(shuō)一說(shuō):通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋,并在熟雞蛋上做了標(biāo)記,貼上了藍(lán)色的小圓形,那么,咱們找的對(duì)不對(duì)呢?一起來(lái)驗(yàn)證一下。請(qǐng)小朋友敲一下帶藍(lán)色標(biāo)記的雞蛋,試試自己找的對(duì)不對(duì)。

  7、活動(dòng)結(jié)束,一起來(lái)分享熟雞蛋。

  活動(dòng)反思

  《生蛋熟蛋》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活,最后又服務(wù)于生活;顒(dòng)中注重體現(xiàn)一種新型的師幼關(guān)系,即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自己尋找答案,體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人,將傳輸知識(shí)的過(guò)程變?yōu)閹熡坠餐接懼R(shí)的過(guò)程。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  “找朋友”是小班的科學(xué)活動(dòng),托班是小班活動(dòng)的初學(xué)階段,本次活動(dòng)使用托班幼兒,教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,因此,本活動(dòng)著重加深鞏固寶貝們的綜合認(rèn)識(shí);顒(dòng)難點(diǎn)幼兒根據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進(jìn)行正確配對(duì)。解決方法:在活動(dòng)中先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單一的圖形配對(duì):如先根據(jù)顏色進(jìn)行圓形配對(duì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

  2、按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

  3、了解簡(jiǎn)單的安全常識(shí):不能一個(gè)人單獨(dú)出去玩,會(huì)有危險(xiǎn)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的.好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)三色形狀:圓形、正方形、三角形。

  2、布置一個(gè)桌面“游樂(lè)場(chǎng)”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  師:今天我們教室里來(lái)了很多客人,大家一起來(lái)看一看,都是誰(shuí)來(lái)了?

  出示圖形卡片:三色大圖形。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卡片的顏色和形狀。

  師:今天來(lái)我們教室里的是圖形媽媽?zhuān)麄冏類(lèi)?ài)圖形寶寶了,可是今天圖形寶寶們都跑出去玩忘了回家,媽媽們急的都哭了,圖形媽媽請(qǐng)我們來(lái)幫助他們找到圖形寶寶們。

  二、過(guò)程:

  1、示范:

  師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。

  這是紅色的圓形媽媽?zhuān)膶殞殤?yīng)該是?

  類(lèi)推,并加以示范。

  紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢,紅色的圓形寶寶我把你送回家。

  2、分類(lèi)操作:

  引導(dǎo)幼兒對(duì)不同顏色的圓形進(jìn)行配對(duì)

  現(xiàn)在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢?

  找到圖形寶寶后對(duì)圖形寶寶說(shuō)什么呢?

  原來(lái)圖形寶寶們都躲在游樂(lè)場(chǎng)里玩呢,我們一起來(lái)把他們送回家。

  3、綜合操作:

  師:圖形媽媽還是沒(méi)有笑,為什么?我來(lái)問(wèn)問(wèn)圖形媽媽。

  了解還有圖形寶寶沒(méi)有回家,進(jìn)行綜合綜合操作:不同的顏色形狀配對(duì)。

  活動(dòng)延伸:

  師:今天圖形寶寶們跑去玩,沒(méi)有告訴媽媽?zhuān)Y(jié)果媽媽急的怎么樣了?多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶,不然就危險(xiǎn)了。為什么呢?因?yàn)橥饷嬗胁徽J(rèn)識(shí)的壞人,會(huì)把寶寶們領(lǐng)走,寶貝們可不要像圖形寶寶一樣不乖,出去玩的時(shí)候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去,不認(rèn)識(shí)的人能不能跟他們走呀?在幼兒園里,出去玩的時(shí)候要跟著誰(shuí)呢?對(duì)了,現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。

  活動(dòng)反思:

  在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中,我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同造型的西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想。

  2、根據(jù)教師提供的句型進(jìn)行替換、創(chuàng)編。

  3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物:半個(gè)西瓜皮、三角形西瓜皮、半月形西瓜皮;三種造型西瓜皮圖片人手一張。

  小動(dòng)物卡片、鉛畫(huà)紙若干、蠟筆、糨糊

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。師:今天老師帶來(lái)了什么?(不同造型西瓜皮)這些西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、橋……)

  二、把西瓜皮和小動(dòng)物聯(lián)系在一起,并創(chuàng)編兒歌。

  師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變成了什么?(秋千),誰(shuí)在上面玩呀?(小熊……)聽(tīng),老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,小熊用它蕩秋千。

  師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么?幼兒自由想象并講述。(提醒幼兒相互講述)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。如:西瓜皮,變帽子,小兔用它遮太陽(yáng);西瓜皮,變雨傘,小貓用它來(lái)?yè)蝹;西瓜皮,變小橋,小狗用它?lái)過(guò)橋;西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草;西瓜皮,變翹翹板,小貓小狗翹啊翹。

  三、引導(dǎo)幼兒記錄自己的想象,小組合作創(chuàng)編《會(huì)變魔術(shù)的.西瓜皮》的連環(huán)畫(huà)書(shū)。發(fā)給每張幼兒一張鉛畫(huà)紙,讓幼兒把自己聯(lián)系好的小動(dòng)物和西瓜皮貼在上面,可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行添畫(huà),然后每個(gè)小組在教師的幫助下把做好的紙張訂在一起,變成一本自制的連環(huán)畫(huà)。

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