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《雞寶寶》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的《雞寶寶》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《雞寶寶》教案1
設(shè)計背景
根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看,孩學(xué)數(shù)比較形象、直觀、因此,設(shè)計了這一教學(xué)活動。
活動目標(biāo)
1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。
2、感知“1”和“許多”。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點難點
重點:感知“1”和“許多”
難點:會說“若干個1組成許多個”反之“許多個可以分成若干個1”
活動過程
一、找蛋:
1、老師扮演雞媽媽,幼兒扮演雞寶寶。
師:雞寶寶們,今天天氣這么好,跟媽媽一起去散步好嗎?邊走邊唱歌曲《母雞下蛋》
師問:雞寶寶們,你們聽見了什么?
2、師:哎呀,我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找找。(幼兒找蛋)
二、還蛋:
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一個不同的蛋。
2、師:這一只蛋怎么不一樣的'?和你們手中的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的,會是誰生的?
3、雞媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、請雞寶寶把蛋還給雞媽媽?纯措u窩有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋:
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意在地上玩)
2、師:請雞寶寶把蛋放到籃里。剛才你們每個人都給雞媽媽一個蛋,現(xiàn)在又籃里有幾個蛋?(許多個)
3、引導(dǎo)幼兒說出“若干個1組成許多個,反之“許多個可以分成若干個1”
四、畫蛋:
1、師:咯咯噠咯咯噠,誰在生蛋呢?
師:出示母雞下蛋圖,原來是雞媽媽要生蛋了,我們一起把它生蛋畫下來吧。(提示幼兒畫1個和許多個)
2、教師和幼兒一起吧畫貼到墻壁上。請小朋友下次再來給雞媽媽畫蛋吧。
教學(xué)反思
整個過程的設(shè)計以“蛋”為主干線,貫穿整個活動過程,激起幼兒參與活動的積極性,從而達到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處,沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。
《雞寶寶》教案2
活動目標(biāo):
1、喜歡參與集體活動,體驗一起游戲的快樂。
2、鞏固對紅、綠色的認(rèn)識,學(xué)習(xí)初步的分類方法。
3、豐富認(rèn)知經(jīng)驗和發(fā)展觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
1、雞媽媽圖片2幅、蛋寶寶若干、盤子若干
2、“開火車”的音樂磁帶
活動過程:
一、雞媽媽的家
1、今天我們開火車到雞媽媽家玩好嗎?
幼兒聽音樂做開火車的動作進活動室。
“火車到站了”幼兒坐在小椅子上。
2、“看這兒就是雞媽媽的家,一共有幾只雞媽媽呀?”
帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。
3、“今天這兩只雞媽媽真著急,他們的孩子蛋寶寶不見了,這可怎么辦?”
幼兒想一想,說一說。
4、“我們一起幫他們找蛋寶寶吧!”
二、找尋、區(qū)分蛋寶寶
1、“我們把找到的蛋寶寶輕輕的放在盤子里,小心不要弄破了!
教師和幼兒一起分頭找尋蛋寶寶。
2、“看看,我找到了幾個蛋寶寶呀?”
帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。
3、“你找到了幾個蛋寶寶呢?”孩子自己數(shù)一數(shù)、說一說。
4、“你們看看蛋寶寶長的'一樣嗎?”(紅色、綠色)
“猜猜紅色的蛋寶寶是哪個雞媽媽的孩子呢?”
5、小結(jié):紅色的蛋寶寶是紅色雞媽媽的孩子,綠色的蛋寶寶是綠色雞媽媽的孩子。
“我們趕快把蛋寶寶送回家吧!”
三、雞媽媽的禮物
1、“雞媽媽找回了自己的寶寶,可開心了。他說:謝謝小朋友們,我送你們一件禮物吧!
2、出示禮物:“看,這是紅色雞媽媽送我們的禮物,是什么呀?什么顏色的糖呢?”
。ㄍ,出示綠色的糖)
3、“你喜歡吃什么顏色的糖呢?”幼兒自由說一說。
4、選一顆喜歡的糖果嘗一嘗。
《雞寶寶》教案3
活動名稱:雞寶寶
設(shè)計思路:
本次活動教師有著三方面的考慮:
1、孩子們對飼養(yǎng)角里的小烏龜特別感興趣,每天自由活動時,總能看見一群孩子圍著小烏龜說得說,笑得笑,有的孩子還猜測想象著小烏龜?shù)膭幼鳎觚數(shù)南敕。可?dāng)教師問起小烏龜?shù)某WR時,孩子們知之甚少。
2、《雞蛋變娃娃》是我班開展的《娃娃家》主題中的一個線索點,在欣賞故事時,孩子們對小雞是從蛋里孵出來的感到好奇。因此,教師將“你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的”這個問題交給了孩子們的家長,讓他們幫助解答,滿足幼兒的求知欲與好奇心。
3、教師在活動中準(zhǔn)備采用學(xué)看步驟圖的方法讓幼兒自己學(xué)著看,學(xué)著做,這是考慮到了從小培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力及解決問題的能力。
正是有了以上三點的考慮,因此教師設(shè)計了本次活動《雞寶寶!
活動目標(biāo):
1、學(xué)看制作步驟圖,按步驟來制作小雞。
2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
幼兒用材料:1、每位幼兒一只操作盒
。▋(nèi)放:幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號筆一支)
2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖
教師用材料:kT板蛋殼內(nèi)藏小動物、自制的雞蛋小雞一只
活動過程:
一、 歌曲導(dǎo)入,激起興趣
1、(出示kT板做得蛋殼)這象什么?
2、里面會藏著哪個動物寶寶,聽我唱首歌,答案就在歌里。
3、你從哪句歌詞里聽出來的?
二、 猜一猜
1、除了小雞,你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的?
2、(出示有裂縫的蛋)根據(jù)幼兒的回答,揭曉秘密。
三、 變一變
1、請一位幼兒配合教師變魔術(shù)。
2、這只小雞是用什么材料變出來的?
四、看一看
1、怎么變呢?學(xué)看操作步驟圖。
2、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識圓點、數(shù)字、箭頭三種標(biāo)記。
五、 做一做
1、引導(dǎo)幼兒先看步驟圖,看好再做。
2、輔導(dǎo)能力較弱的孩子,幫助其觀察、制作。
六、 延伸
1、(出示小雞的家),天冷了,小雞的家沒有門,小雞會凍得生病的,我們明天在區(qū)角活動里幫助他們做門好嗎?
反思:
本次活動是我第一次讓我們班級的幼兒嘗試看步驟圖來制作小玩具,教師希望孩子們能從小學(xué)著看步驟圖是出于對孩子終生發(fā)展的一個考慮,因為教師感到日常生活中的`吃穿住行有很多地方需要看示意圖或是步驟圖,如行―――地鐵內(nèi)的自動購票機;自動飲料機;吃―――方便面的泡面方法;住―――平板家具的安裝等等,如果能從小培養(yǎng)幼兒看步驟圖,不但對提高幼兒的動手能力有幫助,更能培養(yǎng)幼兒的獨立性及觀察能力。
在材料的提供上,教師采用了實物雞蛋,從孩子們的操作過程中的表現(xiàn)來看,幼兒對于一手拿捏雞蛋,一手制作有一定難度,這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
《雞寶寶》教案4
設(shè)計思路:
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點,我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的'氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”、“還蛋”來感受幫助別人的快樂。
活動目標(biāo):
1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。
2、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、老師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。
活動過程:
一、找蛋
1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。
問:雞寶寶你們聽見了什么?
2、師:哎呀,我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。
3、幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)每個幼兒找回1只雞蛋,找到的雞蛋放進籮筐。
2、師:你們找回了多少雞蛋?(許多)。
3、問個別小雞:你找回了幾只雞蛋?(1只)
4、雞媽媽有許多孩子,1只小雞找回1只雞蛋,1只1只合起來是多少?(許多)
5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
師:這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大。┧遣皇牵u)媽媽生的?會是誰生的?
6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋?
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋,隨意的在地上擺弄滾動)
2、師:請雞寶寶把蛋放回籃子里,你給我一個,你也給我一個-----,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
1、師:咯咯嗒,咯咯嗒,誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?
2、師:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
附:兒歌《母雞生蛋》
老母雞,真能干。
會捉蟲,會生蛋。
數(shù)一數(shù),幾個蛋?
一二三,三個蛋。
老母雞,把歌唱。
咯咯咯,咯咯咯。
咯噠咯噠咯咯噠。
《雞寶寶》教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠與同伴一起快樂參加活動
2、通過觀察、比較區(qū)別星星的大小、形狀不同。
3、能找出大小、形狀相同的星星并擺好。
教學(xué)準(zhǔn)備:
毛絨玩具小雞一只,錄音機一臺。
布制星星若干,藍色小板一塊,大小不同的星星(卡紙做的)八個。
音樂帶兩盤(小星星和輕柔的鋼琴曲)。
游戲材料,氣球八個。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動:
幼兒同老師一起做手指操《五個手指》和《爸爸、媽媽瞧》,集中幼兒注意力。
出示毛絨玩具小雞,講故事《小雞看星星》,引起幼兒對星星的興趣。
引導(dǎo)語:小朋友誰來了?與小雞問候一下,聽一聽小雞最喜歡干什么?
二、游戲《比一比》
猜,小雞給我們帶來了什么禮物?
出示大小相同的`兩個星星作比較,引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸找出不同之處?
引導(dǎo)幼兒對四個大小不同的星星進行比較。總結(jié)出除了形狀的不同,還有大小的不同。
請幼兒操作,和老師一起找一找,并擺放好。
三、游戲《我?guī)托切钦遗笥选贰W層變翰僮鞑牧,找出形狀和大小相同的星星做朋友?/strong>
引導(dǎo)語:
1、小朋友聽好小雞的要求,模樣長的一樣的星星才能做朋友,模樣長得不一樣不能做朋友。找到后要擺放整齊。
出示兩張不同擺法的圖片,讓幼兒看一看,給星星找的朋友對不對。
四、小朋友友和星星一起來跳個舞,并對幼兒的表現(xiàn)給予獎勵。
引導(dǎo)語:
1、小朋友都很棒,幫星星找到朋友,來我們一起跳個舞,放松一下。
2、小雞非常感謝小朋友,要送氣球給小朋友。
《雞寶寶》教案6
設(shè)計思路:
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。
活動目標(biāo):
1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。
2、感知 “1”和“許多”。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。
活動過程:
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問:雞寶寶你們聽見了什么?
2、師:哎呀,我生了好多好多的'蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大。┧皇菋寢屔?會是誰生的?
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)
2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?
2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
活動反思:
在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達到教學(xué)目標(biāo)。
《雞寶寶》教案7
[活動目標(biāo)]
1.初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)動作“跑”、“站”、“走近看”。
2.學(xué)說短句“請問你看到我的蛋寶寶了嗎?”
3.體會故事情景中雞媽媽找寶寶的急切心情。
[重點和難點]
重點:學(xué)說短句“請問你看到我的蛋寶寶了嗎?”
難點:學(xué)習(xí)動作“跑”、“站”、“走近看”。
[活動準(zhǔn)備]
課件《雞媽媽和它的寶寶們》
[活動過程]
一、猜謎導(dǎo)入
1.師:小朋友們,你們好呀!今天老師來給小朋友們分享故事啦,但在分享故事之前,我們先來猜一個謎語吧。
2.師:圓圓的腦袋,尖尖的嘴,黃黃的羽毛,細(xì)細(xì)的腿,猜一種動物。你知道是什么動物嗎?對啦,就是雞!
3.師:雞媽媽今天不知道怎么了,總是跑來跑去的,我們一起來看看在雞媽媽身上到底發(fā)生了什么事情吧。
二、觀看故事,學(xué)習(xí)動作“跑”、“站”、“走近看”
1.師:故事:雞媽媽的蛋寶寶。雞媽媽經(jīng)過二十一天的努力,馬上就要孵出雞寶寶了?删驮谶@時,雞媽媽發(fā)現(xiàn)心愛的蛋寶寶竟然少了一個。這可急壞了雞媽媽。
2.師:小朋友猜猜看,雞媽媽會去哪里找蛋寶寶呢?
3.師:原來,雞媽媽去問鄰居鴨媽媽了,那雞媽媽是怎么詢問鴨媽媽的呢?我們一起來聽聽!小朋友,你覺得雞媽媽的蛋寶寶不見了她著急嗎?你從哪里看出來的?(跑的動作)
4.師:雞媽媽這次會請誰幫忙呢?她是怎么問的?雞媽媽著急嗎?你怎么知道?(走近一看)
5.師:這次,雞媽媽又會去問誰呢?那雞媽媽現(xiàn)在心情怎么樣呢?她著急嗎?(站在石頭上)
6.師:最后雞媽媽去找了誰?這時候的雞媽媽是不是更著急了?你怎么知道的?(請求)
三、玩游戲,學(xué)說短句“請問你看到我的蛋寶寶了嗎?”
1.師:小朋友們,故事講完了,接下來我們一起來玩一個記憶小游戲吧,看看誰的小腦袋記得最清楚。
2.師:故事中的'雞媽媽去找蛋寶寶時,第一個詢問的是?(鴨媽媽)雞媽媽是怎么問的?你說對了嗎?接下來,雞媽媽又去問了誰呢?(兔子妹妹)
這次雞媽媽是怎么問的?我們一起來聽聽你說的對不對。
3.師:雞媽媽后來又是怎么問山羊爺爺?shù)哪?最后雞媽媽又去問了誰?雞媽媽是怎么問它們的?恭喜你!回答正確,太棒了!
三、結(jié)束部分
1.師:小朋友們,今天的游戲就到此結(jié)束了,但故事還沒有結(jié)束,你們猜猜故事里的小老鼠會拿雞蛋殼做什么呢?我們下期再見咯!
[活動反思]
繪本《雞媽媽的蛋寶寶》是一個充滿溫馨的親情故事,整個活動設(shè)計以“蛋”為主干線,貫穿整個活動過程?紤]到小班幼兒無意注意占優(yōu)勢以及愛模仿的年齡特點,在教學(xué)過程中特意設(shè)計了動畫模式和聲音模擬的形式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。幼兒對于故事中雞媽媽丟蛋的事情感到十分地好奇,在故事線索的帶動下,大家開始跟著雞媽媽學(xué)說短句:“請問你看到我的蛋寶寶了嗎?”對于故事的結(jié)尾部分,小朋友們給出的答案也很多,大家積極動腦思考,踴躍表達想法。
《雞寶寶》教案8
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能,體驗貼畫活動帶來的快樂。
2、能按照數(shù)量進行匹配,體驗5以內(nèi)的數(shù)序。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力
活動準(zhǔn)備:
1、美工區(qū):圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等
2、數(shù)學(xué)區(qū):夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等
3、音樂區(qū):錄音機、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干
活動過程:
1、出示粘貼好的小雞,“這只小雞是怎.樣做出來的嗎?”
2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。
第一步:貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋,過了很長一會兒,聽到“督督督”的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會兒,啄出一個小洞來,露出什么呀?(小尖嘴)
第二步:貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望”
第三步:畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?。小朋友來幫助它,一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園,開心得玩起來!敝攸c引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的.意思。
3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請幼兒介紹游戲玩法。
4、教師介紹音樂區(qū)的游戲,提醒幼兒活動時要堅持。
5、幼兒活動,教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。
6、活動評價。
帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
活動反思:
活動后,我把孩子們的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家,也希望得到大家的認(rèn)可,在展示交流的過程中,孩子們都得到了成功的喜悅。
《雞寶寶》教案9
活動目標(biāo):
1、樂意和老師一起又感情的跟讀兒歌。
2、樂意跟著學(xué)學(xué)、做做、叫叫,積極參與游戲,體驗其中的快樂。
3、豐富詞匯:喔喔、咯咯噠、嘰嘰嘰
重難點:
重點:樂意跟著教師一起有情的朗誦兒歌
難點:區(qū)分公雞、母雞、小小雞的特征
解決策略:
PPT、圖譜。
活動準(zhǔn)備:
幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)。
材料準(zhǔn)備:
PPT、背景圖、公雞、母雞、小小雞的胸飾若干只。
活動過程:
一、認(rèn)識公雞的本領(lǐng)
1、喔喔喔,誰在叫啊?
2、大公雞為什么叫?(看屏幕)
3、大公雞天黑時有沒有叫。ㄔ谛菹ⅲ┦裁磿r候叫(天亮)
4、天亮了,大公雞喔喔喔叫了,天亮了,太陽升起來了,是什么時候啊?(早上)
5、天亮了,太陽升起,大公雞把誰叫醒了(寶寶)
總結(jié):喔喔喔,寶寶起床了,原來大公雞有一個本領(lǐng),天亮了,喔喔叫,把睡懶覺的`寶寶叫醒。本領(lǐng)很大
學(xué)習(xí)公雞本領(lǐng):教師邊念兒歌,邊學(xué)叫聲
兒歌:大公雞,喔喔喔,叫醒寶寶早早起,喔喔喔(游戲兩遍)
二、認(rèn)識母雞的本領(lǐng)
1、還有誰來呢?(看屏幕)
2、大母雞在做什么(生蛋)生了蛋蛋還會咯咯咯的叫
。▽W(xué)習(xí)咯咯咯叫)
3、大母雞的本領(lǐng)是什么?生了蛋蛋還咯咯噠的叫,真有趣
學(xué)習(xí)母雞本領(lǐng):教師邊念兒歌,邊學(xué)叫聲
兒歌:大母雞,咯咯咯,生了蛋蛋,咯咯噠,咯咯噠(游戲兩遍)
三、認(rèn)識小雞的本領(lǐng)
1、來了大公雞,來了大母雞,還會誰也來了呢?(看屏幕)
2、那小小雞的本領(lǐng)是什么呢?(自己捉蟲,自己吃米)
3、有沒有爸爸媽媽么喂。
學(xué)習(xí)小雞本領(lǐng):教師邊念兒歌,邊學(xué)叫聲
兒歌:小小雞,嘰嘰嘰,吃了蟲子又吃米(游戲兩遍)
四、完整的跟讀兒歌
師:我們小朋友剛才都知道了,雞寶寶一家的本領(lǐng),現(xiàn)在請你們用好聽的聲音,把雞寶寶一家的本領(lǐng)念出來
五、情境表演
讓幼兒掛上胸飾,分角色進行兒歌朗誦及表演
六、結(jié)束部分
師:我們小朋友表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在雞寶寶一家要回家了,我們寶寶也休息一下吧。
《雞寶寶》教案10
活動目標(biāo):
喜歡參與集體活動,豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個,生雞蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。
活動過程:
環(huán)節(jié)任務(wù) 操作要點
集中注意
激發(fā)情感
1、 教師出示雞媽媽的圖片,問:小朋友,這是誰?這里有幾個雞媽媽?
2、 今天兩只雞媽媽好著急,她們的孩子蛋寶寶不見了,怎么辦?
3、 我們幫她們找找吧!
1、 找尋雞蛋
區(qū)分雞蛋
教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)
2、 你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?
3、 粉紅色的是這只雞媽媽的孩子,綠的是那只雞媽媽的孩子。
趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、 豐富認(rèn)知經(jīng)驗
雞媽媽很高興找回了自己的`寶寶,謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?
3、 我們要多吃雞蛋,雞蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!
設(shè)計意圖:
1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動中環(huán)節(jié)中設(shè)計了區(qū)分歸類這一內(nèi)容,初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容,做到學(xué)科的整和。
3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點,說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動,滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
《雞寶寶》教案11
活動目標(biāo):
1、樂意和老師一起又感情的跟讀兒歌。
2、樂意跟著學(xué)學(xué)、做做、叫叫,積極參與游戲,體驗其中的快樂。
3、豐富詞匯:喔喔、咯咯噠、嘰嘰嘰
重難點:
重點:樂意跟著教師一起有情的朗誦兒歌。
難點:區(qū)分公雞、母雞、小小雞的特征。
解決策略:ppt、圖譜。
活動準(zhǔn)備:幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)。
材料準(zhǔn)備:ppt、背景圖、公雞、母雞、小小雞的胸飾若干只。
活動過程:
一、認(rèn)識公雞的本領(lǐng)
1、喔喔喔,誰在叫啊?
2、大公雞為什么叫。浚ǹ雌聊唬
3、大公雞天黑時有沒有叫。ㄔ谛菹ⅲ┦裁磿r候叫。(天亮)
4、天亮了,大公雞喔喔喔叫了,天亮了,太陽升起來了,是什么時候?(早上)
5、天亮了,太陽升起,大公雞把誰叫醒了(寶寶)
總結(jié):喔喔喔,寶寶起床了,原來大公雞有一個本領(lǐng),天亮了,喔喔叫,把睡懶覺的寶寶叫醒。本領(lǐng)很大。
學(xué)習(xí)公雞本領(lǐng):教師邊念兒歌,邊學(xué)叫聲。
兒歌:大公雞,喔喔喔,叫醒寶寶早早起,喔喔喔。(游戲兩遍)
二、認(rèn)識母雞的本領(lǐng)
1、還有誰來呢?(看屏幕)
2、大母雞在做什么(生蛋)生了蛋蛋還會咯咯咯的叫。
。▽W(xué)習(xí)咯咯咯叫)
3、大母雞的本領(lǐng)是什么?生了蛋蛋還咯咯噠的`叫,真有趣。
學(xué)習(xí)母雞本領(lǐng):教師邊念兒歌,邊學(xué)叫聲。
兒歌:大母雞,咯咯咯,生了蛋蛋,咯咯噠,咯咯噠。(游戲兩遍)
三、認(rèn)識小雞的本領(lǐng)
1、來了大公雞,來了大母雞,還會誰也來了呢?(看屏幕)
2、那小小雞的本領(lǐng)是什么呢?(自己捉蟲,自己吃米)
3、有沒有爸爸媽媽么喂啊?
學(xué)習(xí)小雞本領(lǐng):教師邊念兒歌,邊學(xué)叫聲。
兒歌:小小雞,嘰嘰嘰,吃了蟲子又吃米。(游戲兩遍)
四、完整的跟讀兒歌
師:我們小朋友剛才都知道了,雞寶寶一家的本領(lǐng),現(xiàn)在請你們用好聽的聲音,把雞寶寶一家的本領(lǐng)念出來。
五、情境表演
讓幼兒掛上胸飾,分角色進行兒歌朗誦及表演。
六、結(jié)束部分
師:我們小朋友表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在雞寶寶一家要回家了,我們寶寶也休息一下吧。
《雞寶寶》教案12
活動設(shè)計背景
《雞寶寶出生》是我根據(jù)《動物的秘密》這一主題活動中胎生和卵生的內(nèi)容設(shè)計的。由于農(nóng)村孩子的閱讀量小,對這方面的知識了解較少,如果枯燥地講解,幼兒便會對這一內(nèi)容失去興趣。針對這些情況,我精心設(shè)計了此課,在實踐中取得了良好的教學(xué)效果。
活動目標(biāo)
情感目標(biāo):引發(fā)對動物的喜愛之情以及樂于助人、愛護動物的情感
能力目標(biāo):培養(yǎng)語言表達能力、模仿力和想象力
知識目標(biāo):知道胎生動物與卵生動物的基本特征與差別、重點了解卵生動物
教學(xué)重點、難點
重點:引發(fā)對動物的喜愛之情以及樂于助人、愛護動物的情感
難點:胎生動物與卵生動物的基本特征與差別
活動準(zhǔn)備
公雞、母雞生蛋孵化小雞圖片動物卡片若干公雞叫聲音樂
活動過程
一、開始部分:
伴隨公雞叫聲做律動
(引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,積極參與活動)
二、基本部分:
1、情景導(dǎo)入——到大公雞家看雞寶寶出生
。ㄍㄟ^親眼看、親手幫助小雞寶寶出生,讓幼兒直觀了解小雞的出生,為了解卵生動物做鋪墊。)
2、引出問題——小雞寶寶為什么不像雞爸爸也不像雞媽媽。
。ㄍㄟ^幫助公雞一家去“鳥博士”那里尋求答案,隱性地讓幼兒知道樂于助人的快樂,并通過途中經(jīng)過的叢林、小河與高山讓幼兒動靜結(jié)合,進一步引起積極參與的興趣。)
3、解決問題——利用“鳥博士”講解胎生與卵生的特點與不同
。ㄍㄟ^“鳥博士”的'講解來交待本節(jié)課的知識重點,增加趣味性,使幼兒更容易接受并留給幼兒更深刻的印象。)
4、經(jīng)驗交流——說說你知道的胎生與卵生動物
。ńY(jié)合實際加深印象,完成知識目標(biāo))
三、結(jié)束部分:
游戲活動——開舞會邀請卵生動物參加小雞出生舞會
。柟讨R,發(fā)揮想象模仿自己喜歡的卵生動物來參加舞會,培養(yǎng)幼兒模仿力與想象力,增加趣味性。)
四、活動延伸:
出示魚、青蛙和蝴蝶,請幼兒課后與伙伴、家長探究它們的繁殖方式
《雞寶寶》教案13
活動目標(biāo)
1、能合理利用教室空間,有效地發(fā)揮了墻面的教育作用。
2、能把課程的教學(xué)與教室環(huán)境有效地結(jié)合,讓孩子真正成為環(huán)境布置的主人。
活動準(zhǔn)備
1、區(qū)域材料的提供有新意,能多次利用。
2、幼兒記錄的標(biāo)記統(tǒng)一,利于教師檢查、孩子記錄。
活動過程:
1、出示粘貼好的小雞,“這只小雞是怎樣做出來的'嗎?”
2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。
第一步:貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋,過了很長一會兒,聽到“督督督”的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會兒,啄出一個小洞來,露出什么呀?(小尖嘴)
第二步:貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望”
第三步:畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它,一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園,開心得玩起來!敝攸c引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。
3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請幼兒介紹游戲玩法。
4、教師介紹音樂區(qū)的游戲,提醒幼兒活動時要堅持。
5、幼兒活動,教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。
活動結(jié)束
帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
《雞寶寶》教案14
活動目標(biāo):
1、初步了解雞寶寶成長變化的過程,萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。
2、在親密接觸蛋寶寶的過程中,學(xué)會照顧愛護弱小。
3、運用多種感官體驗小雞出殼的快樂。
活動準(zhǔn)備:
課件 雞蛋人手一個
活動過程:
一、親親雞媽媽
1、出示課件:雞媽媽和寶貝相互問好。
小朋友們,看!今天我把誰給請來了呀?(雞媽媽)
2、引出話題:猜猜雞媽媽有一件快樂的事情。
。1)雞媽媽今天很快樂,誰來猜猜看為什么這么快樂?(幼兒回答后出示課件)
。2)哇,原來雞蛋就是雞媽媽的寶寶,瞧雞媽媽都樂的合不攏嘴了!
二、抱抱蛋寶寶
1、看看蛋寶寶。
。1)我們一起來看看雞媽媽的寶寶吧!呀,雞媽媽的寶寶真有趣,沒有眼睛沒有嘴,不會走來不會跳。是什么呀?(雞蛋)
。2)引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶的形狀和顏色。
蛋寶寶是什么顏色的`呢?又是什么形狀的呢?(黃黃的,圓圓的)蛋寶寶真可愛。
2、抱抱蛋寶寶,了解蛋寶寶
。1)雞媽媽剛才接到一個電話,有事情要出去,想請小朋友幫忙照顧一下它的寶寶,你們愿意嗎?(出示蛋)瞧,這就是雞媽媽的寶寶,(教師示范抱雞蛋)多可愛的寶寶呀,它是那么的小,才剛剛生下來,我們要輕輕的抱好它,小心的愛護它。你們可以保護好它嗎?
。2)教師一邊發(fā)蛋,一邊激發(fā)幼兒情感。
都抱好了嗎?(看看哪些寶寶抱的最好)
。3)哇!這些蛋寶寶真可愛,我們來輕輕的摸摸它,感覺怎么樣?(涼涼的,滑滑的)
3、親親蛋寶寶,說句悄悄話。
(1)引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶,對蛋寶寶說我愛你。
我好喜歡這些蛋寶寶,親一下,我愛你!
(2)小朋友,你們想和蛋寶寶說句什么好聽的話呀?看著自己手里的蛋寶寶,跟它說一說吧!
。3)幼兒自主討論,教師引導(dǎo)。
。4)個別幼兒講述自己想對蛋寶寶說的悄悄話。
。5)幼兒把蛋放好。
蛋寶寶和小朋友在一起真開心!現(xiàn)在,雞媽媽回來了,我們把蛋寶寶送回去吧。要輕輕的放哦。
三、了解蛋寶寶的生長過程
1、教師講述雞蛋孵化的過程,同時播放雞蛋孵化過程。
雞媽媽現(xiàn)在每天都呵護著自己的寶貝,把它們抱在懷中,溫暖著它們。日子一天天的過去,蛋寶寶發(fā)生了變化。是什么變化呢?我們來看。
咦,蛋寶寶里面長出了個什么東西?(眼睛)到底是什么呢?我們繼續(xù)看,又長出什么來了?(身體)又過了幾天,又長出了……(嘴巴、翅膀、腳)長成了什么?(小雞)小雞在蛋殼里長呀長呀,直到有一天,有件更讓雞媽媽開心的事情發(fā)生了。會是什么事情呢?(幼兒猜疑)
2、播放小雞出殼部分。
我們一起來看一看吧,到底又是什么事情。
四、體驗小雞出殼的快樂
1、什么事情發(fā)生了?
2、小雞用了哪些辦法鉆出來的?(用腳踢、用嘴啄,用頭頂,用翅膀撞)
3、請個別小朋友模仿小雞出殼的身體動作,并集體學(xué)習(xí)。
幼兒在練習(xí)的過程中,教師有節(jié)奏的滲透兒歌內(nèi)容"我用小嘴啄啄啄,啄啄啄,啄啄啄。"等哇,小雞終于出來了,好開心呀!引導(dǎo)幼兒體驗快樂的情緒。
4、幼兒跟著音樂用身體各部位做動作。
咦,怎么還有兩個蛋寶寶沒有鉆出來呀,我們一起來幫幫它們,為它們加油!
這回蛋寶寶出來了嗎?(幼兒非常開心)真的出來啦!怎么還有一個寶寶沒出來啊,怎么辦?(幫幫它)好,我們再來幫幫它!
這下該都出來了吧!一起來看看。
五、幼兒在教師引導(dǎo)下游戲。
1、耶!小雞寶寶都出來了,它們好開心呀!它們想跟你們一起玩游戲呢!
2、高興嗎?來吧,一起游戲吧!
3、突然老鷹來了,教師引導(dǎo)幼兒做蹲下抱住身體的動作。
呀,你們知道這是什么嗎?是老鷹!老鷹最喜歡吃小雞了,所以老鷹一來我們就要躲起來。
4、這里有老鷹,我們到那邊去游戲吧。(一邊游戲一邊走出活動室)
《雞寶寶》教案15
教案目的:
1、鍛煉幼兒持物行走。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力與平衡能力。
教案準(zhǔn)備:
1、泡沫板。
2、用報紙團成的雞蛋。
3、小兔子、雞媽媽頭飾。
4、胡蘿卜。
教案過程:
1、布置場景。
場地布置雞媽媽的家和山洞。
2、幼兒扮演小兔子尋找雞寶寶。
雞媽媽家的蛋寶寶不見了,不知道被誰偷去了,雞媽媽急壞了。原來雞寶寶被大灰狼偷去了,藏在山洞里,我們把找到的雞蛋寶寶快給雞媽媽送回家吧。
2、送雞蛋。
幼兒扮演的'小兔子,拿著泡沫板,送一個雞蛋。規(guī)定每次只能送一個雞蛋。
在這過程中,提醒幼兒要小心千萬不要讓雞蛋寶寶摔下來,不然雞媽媽要傷心了。泡沫板運送東西,看誰運得又快又好。
3、尋找胡蘿卜。
雞媽媽:謝謝小兔子,請小兔吃胡蘿卜。不過,知道小兔是聰明的,請小兔自己去山洞里找,找到了就可以吃了。幼兒教育網(wǎng)
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