幼兒園中班社會(huì)教案模板
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園中班社會(huì)教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班社會(huì)教案模板1
活動(dòng)設(shè)計(jì)
在孩子眼里，成人是多么了不起，每個(gè)孩子都希望長(zhǎng)大，盡快進(jìn)入成人的世界，模仿成人是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中必然的經(jīng)歷，從常吃的面包入手讓孩子們進(jìn)入成人的世界，孩子們很感興趣，因此而主動(dòng)參與，本節(jié)活動(dòng)不僅為了孩子們開闊視野，還為了激發(fā)他們對(duì)成人勞動(dòng)的感激之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解制作面包的主要原料和工序。
2、對(duì)面包師傅的勞動(dòng)產(chǎn)生感激的情感。
3、增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力，感受分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先與幼兒園附近的面包房聯(lián)系，為幼兒的參觀做好準(zhǔn)備。
2、課件：各種不同花色的`面包。
3、實(shí)物面包。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分：
小朋友，你們喜歡吃面包嗎？（喜歡）。放課件，讓幼兒觀看各種不同花色的面包，激發(fā)幼兒的興趣。
二、基本部分：
1、面包哪里來(lái)
孩子們，剛才我們看到的各種好吃的面包是從哪里來(lái)？怎么做出來(lái)的那？今天老師就領(lǐng)你們?nèi)⒂^面包房看一看，好嗎？教師提出參觀要求：不隨便離開隊(duì)伍，要有禮貌。
2、參觀面包房
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到面包房，觀察面包房的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包是怎樣擺放的呢？（整整齊齊、分類擺放的）
面包房里這么多好吃的面包是怎樣做出來(lái)？做面包需要什么工具和材料那？是誰(shuí)做出了好吃又好看的面包那？
觀看面包師現(xiàn)場(chǎng)制作面包，介紹做面包的主要原料和步驟。（和面—做面包—擺面包—烤面包）
讓幼兒品嘗制作好的新鮮面包。產(chǎn)生對(duì)面包師的崇拜和感謝之情。
3、我來(lái)當(dāng)回面包師
回到教室，讓幼兒回憶說(shuō)說(shuō)面包師是怎樣做成一個(gè)面包的。你能模仿一下面包師的動(dòng)作嗎？
幼兒自由創(chuàng)編制作面包的動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒念《面包歌》，邊模仿制作面包的動(dòng)作。
三、結(jié)束部分：
香噴噴的面包是面包師傅辛勤勞動(dòng)做出來(lái)的，我們吃到面包，應(yīng)該謝謝這些面包師傅。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)角活動(dòng)投放彩色彩泥，皺紙、牙簽、模具等材料，鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)面包師傅制作面包，并將面包投放到“面包屋”供做游戲用。
課后反思
本節(jié)活動(dòng)從幼兒身邊最熟悉的面包入手，從幼兒的興趣出發(fā)。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過(guò)親身觀看面包師制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，第二環(huán)節(jié)讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動(dòng)作，感受面包師的勞動(dòng)，從而對(duì)面包師的勞動(dòng)產(chǎn)生感激之情，整節(jié)課層層遞進(jìn)，節(jié)節(jié)環(huán)扣，教育目標(biāo)掌握得很好，是一節(jié)成功的課。
幼兒園中班社會(huì)教案模板2
設(shè)計(jì)意圖：
隨著孩子們認(rèn)知水平的發(fā)展、生活經(jīng)驗(yàn)逐步擴(kuò)大以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，中班（4—5歲）的孩子們與同伴、成人之間的交往越來(lái)越頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记�，容易與同伴之間發(fā)生矛盾沖突，甚至還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。所以，引導(dǎo)中班的孩子們?cè)诠矆?chǎng)所活動(dòng)時(shí)守秩序、不擁擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的社交能力，更能培養(yǎng)他們遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣，避免意外事件給他人和自己帶來(lái)的傷害。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，要主動(dòng)排隊(duì)、耐心等待并且不大聲喧嘩。
2、有初步的自我約束意識(shí)，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。
3、體驗(yàn)排排隊(duì)和同伴一起玩耍的愉悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拱形門3個(gè)，呈曲線形放在草地上。
2、幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片和輕松歡快的背景音樂(lè)。
3、水彩筆和繪畫紙人手一份。
4、攝像機(jī)一部。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以談話的形式導(dǎo)入游戲《鉆山洞》，激起幼兒的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒自由玩《鉆山洞》游戲，體驗(yàn)無(wú)秩序可能帶來(lái)的危險(xiǎn)。
2、教師介紹游戲場(chǎng)地并告知游戲規(guī)則：這里有三個(gè)山洞，孩子們可以自由的鉆，看誰(shuí)能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞，不能漏掉任何一個(gè)山洞。
3、幼兒在自由的`玩《鉆山洞》游戲，教師拍攝記錄幼兒在活動(dòng)的擁擠、無(wú)序、碰撞、掉鞋等行為。
二、教師播放拍攝錄像，引導(dǎo)幼兒分析、討論、總結(jié)快速和安全鉆過(guò)山洞的辦法。
1、師："孩子們，看了老師剛才拍的錄像以后，你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？怎樣才能又快、又安全的鉆過(guò)山洞呢？"
2、教師小結(jié)：鉆山洞時(shí)，大家要從同一個(gè)山洞出發(fā)，拍好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣做就能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞了。
三、教師播放歡快的背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒再玩《鉆山洞》游戲，豐富經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒自由游戲，教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒排好隊(duì)、守秩序的行為。
2、師："孩子們，剛才玩那邊《鉆山洞》有什么感覺(jué)��？為什么呢？"教師幫助孩子梳理過(guò)程，豐富經(jīng)驗(yàn)。
3、教師小結(jié)：當(dāng)很多人一起做同樣的事情時(shí)，只要大家排好隊(duì)、守秩序，就會(huì)很快、很安全、很開心地把事情做好。
四、教師逐一播放幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片，遷移、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
1 、師：孩子們，你們看這是什么地方��？大家是怎么做的��？為什么要這樣做？還有哪些地方需要大家排隊(duì)、有秩序地做事？
教師小結(jié)：孩子們，我們和爸爸媽媽在商場(chǎng)繳費(fèi)、車站上車、游樂(lè)場(chǎng)玩大型玩具時(shí)，都需要大家排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。
五、請(qǐng)幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志，提醒大家共同遵守。
活動(dòng)延伸：
將幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在活動(dòng)室相應(yīng)的位置，如把"排隊(duì)洗手"的標(biāo)志張貼在盥洗區(qū)墻面上；把"排隊(duì)取水"的標(biāo)志張貼在口杯櫥上。
幼兒園中班社會(huì)教案模板3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道廚師的工作特點(diǎn)和職業(yè)裝扮。
2、嘗試畫出廚師的工作特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)資源、《你好、廚師》、畫筆，畫紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、運(yùn)用教學(xué)電子資源中的相關(guān)照片，引導(dǎo)幼兒展開談?wù)�，加�?qiáng)對(duì)廚師這個(gè)職業(yè)的了解。
1、你們知道廚師是干什么的？
2、他們會(huì)在哪里工作？
3、你身邊有從事廚師這個(gè)職業(yè)的人嗎？
4、廚師的工作服是什么樣的？
5、為什么頭上要戴帽子呢？
6、他們的工作內(nèi)容包括哪些？
7、你覺(jué)得什么樣的廚師是一個(gè)好廚師呢？
8、你感覺(jué)他們的工作有什么比較難的地方？
二、請(qǐng)幼兒畫一個(gè)廚師的`形象，可以想象這為廚師正在做什么菜？糕點(diǎn)等。
三、將幼兒完成分享的作品進(jìn)行分享，看一看畫面上的這些廚師都在忙著做什么？教師再分享幼兒的作品時(shí)，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的遐想游戲。
1、朵朵畫的廚師正在做西紅柿湯，哪位客人想要點(diǎn)那道菜？
2、點(diǎn)點(diǎn)畫的廚師在做包子，誰(shuí)想要吃包子？請(qǐng)問(wèn)這個(gè)什么掐兒的包子？
幼兒園中班社會(huì)教案模板4
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒認(rèn)識(shí)各民族服飾的特點(diǎn)。
2、感受各民族服裝的藝術(shù)美
3、幼兒知道我國(guó)是多民族的國(guó)家，從小熱愛(ài)祖國(guó)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)民族服飾。
感受各名族服裝的藝術(shù)美
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒操作材料幻燈片民族服飾
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入：
1、誰(shuí)知道我們國(guó)家共有多少個(gè)民族？你知道哪些少數(shù)民族？
2、每個(gè)民族都有自己的代表性的服飾，今天王老師和小朋友一起認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的服裝。
二、觀看屏幕
1、幻燈片放映各民族服裝，幼兒欣賞激發(fā)幼兒對(duì)民族服裝的興趣。
2、你見到了哪些民族服裝？
三、動(dòng)手操作
了解幾種熟悉的民族服飾
1、幼兒打開幼兒操作材料P12———13
2、動(dòng)手操作，完成圖上的要求。
四、舞蹈表演
師生一起隨樂(lè)曲表演朝鮮舞《桔梗謠》。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了使幼兒知道我國(guó)是多民族的`國(guó)家，從小熱愛(ài)祖國(guó)。通過(guò)觀看幻燈片，幼兒認(rèn)識(shí)各民族服飾的特點(diǎn)。感受各民族服裝的藝術(shù)美。因此設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《多彩的民族服裝》
幼兒園中班社會(huì)教案模板5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道"陌生人"的含義，懂得不輕信陌生人的道理。
2、能初步識(shí)別陌生人的哄騙行為，樹立初步的防范意識(shí)。
3、提高遇到危險(xiǎn)沉著冷靜處理問(wèn)題的能力。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻：《不跟陌生人走》、《陌生人我不怕》PPT
2、歌曲《小兔子乖乖》
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲引入，了解哄騙提問(wèn)
1、播放歌曲《小兔乖乖》。這首兒歌小朋友們熟悉嗎？這首兒歌的名字誰(shuí)知道？那《小兔乖乖》講了一個(gè)什么故事呢？
2、小兔子開門了嗎？
3、小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的？
教師小結(jié)：小兔子讓大灰狼把尾巴從門縫里伸進(jìn)來(lái)瞧一瞧，判斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰明，遇到問(wèn)題不慌不忙，動(dòng)腦筋想辦法，值得我們學(xué)習(xí)。
4、提問(wèn)：如果小朋友一個(gè)人在家，有人來(lái)敲門，你會(huì)怎么做呢？是所有的人敲門都不開嗎？（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際思考判斷。并通過(guò)追問(wèn)：是所有的人敲門都不開嗎？進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親朋好友等熟悉的人會(huì)開門，不認(rèn)識(shí)的人就不開門。）
教師小結(jié)：當(dāng)敲門的是自己熟悉的叔叔、阿姨時(shí)我們可以開門，不認(rèn)識(shí)的人我們就不能開門，我們把這些不認(rèn)識(shí)，不熟悉的人稱為"陌生人"。
5、討論：為什么不能給陌生人開門呢？（會(huì)騙人、會(huì)偷東西、會(huì)把小孩帶走……）教師小結(jié)：對(duì)，陌生人有可能是壞人，我們不能輕易相信陌生人。
二、觀看事例，引發(fā)思考
1、有個(gè)叫小雨的小朋友自己在街上玩的時(shí)候碰到了一位陌生的.阿姨，我們來(lái)看看她是怎么做的。
2、播放視頻《不跟陌生人走》，到"阿姨想帶小雨走"停止。
提問(wèn)：
（1）如果你是小雨，會(huì)跟那位阿姨走嗎？
�。�2）為什么？
3、我們看一下小雨到底會(huì)怎樣做，繼續(xù)播放視頻，請(qǐng)幼兒看完后提問(wèn)：
�。�1）那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢？（她說(shuō)媽媽有事，請(qǐng)她來(lái)幫忙接小雨的）
（2）這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨認(rèn)識(shí)嗎？
教師小結(jié)：所以無(wú)論別人怎么說(shuō)，只要你不認(rèn)識(shí)的人都是陌生人，陌生人都不能輕易相信。（通過(guò)引發(fā)幼兒思考，讓幼兒進(jìn)一步了解"陌生人"的含義。）
�。�3）小雨的好朋友用了什么辦法救小雨呀？
（4）我們?cè)鯓优袛嗄吧苏f(shuō)的話是真是假呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒通過(guò)討論得出一些常用的判別方法，如：給家里人打電話，詢問(wèn)警察叔叔，找老師幫忙等等）
4、提問(wèn)：小朋友們想一想如果小雨真的被帶走的話，會(huì)有什么后果？（會(huì)被賣掉，被帶到其他的地方去，就見不到媽媽了）
5、總結(jié)：所以我們堅(jiān)決不能跟陌生人走。
三、判斷推測(cè)，引發(fā)討論
現(xiàn)在我要來(lái)考考咱們的小朋友是不是真的知道遇到陌生人應(yīng)該怎么做了。
情景一：陌生人給小朋友玩具。
這幅圖上發(fā)生了什么事情？（陌生人給小朋友玩具）提問(wèn)：如果你遇到這種情況，你會(huì)怎么做？
播放情景二：陌生人給小朋友好東西吃。
這幅圖上發(fā)生了什么？（陌生人給小朋友東西吃）提問(wèn)：遇到這種情況你會(huì)怎么做？
播放情景三：陌生人帶小朋友找媽媽。
問(wèn)題：遇到這幅圖上的情況你會(huì)怎么做？
教師小結(jié)：我們的身邊大部分都是好人，但也會(huì)有壞人。遇到事情要多動(dòng)腦筋，不輕易相信陌生人的話，也不能隨便跟陌生人走，做個(gè)機(jī)智勇敢的好寶寶。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園中班社會(huì)教案模板6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、試試中發(fā)現(xiàn)到達(dá)一個(gè)地方可以有不同的路，并能比較路的遠(yuǎn)近。
2、嘗試和同伴合作按標(biāo)記找到目的地，體驗(yàn)找路的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：線路圖一張，小明圖片一張；三個(gè)信封里面有找路的要求，分別有出發(fā)地點(diǎn)和終點(diǎn)及紅、藍(lán)、綠線路圖。
活動(dòng)流程：
一、問(wèn)題導(dǎo)入
介紹小明。引導(dǎo)幼兒打招呼。
小明最近搬了新家，他第一天7點(diǎn)出發(fā)去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時(shí)，卻遲到了。
第二天他也是7點(diǎn)去上學(xué)，當(dāng)他到幼兒園時(shí)沒(méi)有遲到，正好。
第三天小明還是7點(diǎn)去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時(shí)還很早，小朋友們還沒(méi)有來(lái)呢。請(qǐng)你們猜猜這時(shí)怎么回事呢？
幼兒自由討論。
二、觀察討論
老師出示線路圖
看看圖上有什么？從小明家到幼兒園可以怎么走？一共有幾條路？
小明第一天上學(xué)走了哪條路？
第二天走了哪條路？第三天走了哪條路？你是怎么知道的？
老師把小明三天走的路線用不同的顏色的.箭頭表示出來(lái)，第一天是紅色的線；第二天是藍(lán)色的線；第三天是綠色的線。比較三條路的長(zhǎng)短。
教師總結(jié)：原來(lái)到同一個(gè)地方可以走不同的路，只不過(guò)有的路遠(yuǎn)，花的時(shí)間多；有的路近，我們花少的時(shí)間就可以到了。
三、感知體驗(yàn)
今天我們也來(lái)試試不同的路能不能到同一個(gè)地方。
1、看，這是什么地方？（幼兒園的動(dòng)物房）
這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達(dá)動(dòng)物房。
2、請(qǐng)每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)到老師這里領(lǐng)線路圖。
提出要求：只能走，不能跑；要按線路圖走；要一組上小朋友同時(shí)到。
3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達(dá)動(dòng)物房。
4、比較哪組先到，哪組最后一個(gè)到，找找原因：為什么從同一個(gè)地方出發(fā)到同一個(gè)地方會(huì)有的先到，有的慢到？
感受不同路線的遠(yuǎn)近。
四、延伸活動(dòng)
我們還可以試試從幼兒園的一個(gè)地方到另一個(gè)地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠(yuǎn)，可以記錄下來(lái)，做成地圖貼在幼兒園里，這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點(diǎn)到達(dá)他們要去的地方。
幼兒園中班社會(huì)教案模板7
設(shè)計(jì)意圖：
我班正在進(jìn)行的主題是“我愛(ài)我家”，主題目標(biāo)與要求是嘗試運(yùn)用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家；感受家的溫暖，尊敬父母與長(zhǎng)輩。
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得很單薄，其實(shí)在幼兒生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在這個(gè)主題進(jìn)行過(guò)程中，孩子們紛紛帶來(lái)自己與家人的合影，大膽介紹家人的情況；通過(guò)散文、聽聽、講講、畫畫等形式對(duì)“家”這一抽象的概念有了一定的了解和體會(huì)。在進(jìn)行爸爸本領(lǐng)大和媽媽和我這兩個(gè)二級(jí)主題的時(shí)候，孩子們主動(dòng)回家詢問(wèn)爸爸媽媽的有關(guān)情況，如爸爸媽媽的職業(yè)、年齡、愛(ài)好等。
本次活動(dòng)在孩子對(duì)父母有一定了解的基礎(chǔ)上，為孩子提供一個(gè)貼貼、畫畫、講講的機(jī)會(huì)，一定程度地量化”情感”，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力，進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)家的愛(ài)，對(duì)父母的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽交流父母的信息，并嘗試用粘貼、繪畫等形式記錄信息情況。
2、進(jìn)一步了解父母，激發(fā)對(duì)父母的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄紙、彩筆、生肖圖片、獎(jiǎng)狀等。
活動(dòng)流程：情感激發(fā)——交流示范——自主操作——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情感激發(fā)。
1、請(qǐng)來(lái)了一個(gè)老朋友，看看是誰(shuí)？（小丸子）
2、小丸子要告訴大家一個(gè)好消息，猜猜是什么？
3、告訴大家一個(gè)好消息，哈哈俱樂(lè)部要進(jìn)行一個(gè)找秘密比賽。
4、找誰(shuí)的秘密？
5、你們對(duì)自己的爸爸媽媽了解有多少？（自主交流）
6、 小結(jié)：你們真棒，有人知道爸爸媽媽的屬相，有人知道爸爸媽媽的年齡，還有人知道爸爸媽媽的.手機(jī)號(hào)碼。你們是用什么方法知道的？
7、提升：我們平時(shí)和爸爸媽媽生活在一起，要學(xué)會(huì)用心去觀察、去了解，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的秘密，也會(huì)更愛(ài)我們親愛(ài)的爸爸媽媽。
二、交流示范
1、怎樣才能得到找秘密比賽的大獎(jiǎng)？除了說(shuō)出爸爸媽媽的秘密，還要記錄下來(lái)。
2、用什么辦法記既清楚又能讓人看明白呢？
3、示范表格式。
4、除了用表格記錄還有別的方法嗎？（網(wǎng)絡(luò)圖格式）
三、自主操作。
1、導(dǎo)入語(yǔ)：想?yún)⒓颖荣惖暮⒆舆�不快點(diǎn)把爸爸媽媽的信息記錄下來(lái)。
2、觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：
�。�1）用繪畫、粘貼的方式記錄爸爸媽媽的年齡、屬相等。
�。�2）對(duì)所填各項(xiàng)內(nèi)容的理解情況。
四、頒獎(jiǎng)及延伸。
1、個(gè)別幼兒介紹自己所完成的表格。
2、評(píng)選，發(fā)獎(jiǎng)。（最快速度獎(jiǎng)、最佳記錄獎(jiǎng)、關(guān)愛(ài)父母獎(jiǎng)）
3、延伸：用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心自己的爸爸媽媽。
幼兒園中班社會(huì)教案模板8
設(shè)計(jì)思路：
我班幼兒對(duì)于整理玩具都有一定的經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)把玩具放回原處，也知道娃娃類的玩具放在一起，汽車類的一起，機(jī)器人類的在一起，但他們?cè)谑胀婢邥r(shí)缺乏策略，沒(méi)有考慮到玩具的容納關(guān)系可以節(jié)省很大的空間。所以，設(shè)計(jì)本次集體活動(dòng)，幫助孩子獲得玩具收納的策略，獲得經(jīng)驗(yàn)的提升，幫助孩子在以后的自由活動(dòng)中合理地收納自己的玩具。《新綱要》中提出：“引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)，有趣地去觀察、實(shí)踐、創(chuàng)造、體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)�！庇纱�，我設(shè)計(jì)了這一社會(huì)活動(dòng)《小熊回家》，目的就是讓幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境中主動(dòng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)、參與活動(dòng)，積極投身實(shí)踐，幫助孩子獲得玩具收納的策略，在今后的自由活動(dòng)中合理地收納自己的玩具。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，引起興趣，了解什么是搬家。第二環(huán)節(jié)，場(chǎng)景介紹，了解哪些東西需要搬。第三環(huán)節(jié)，情景操作，觀察幼兒搬家的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幫小熊搬家的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒積極開動(dòng)腦筋想辦法。
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，嘗試解決一些生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、小熊家的場(chǎng)景、各類玩具、日用品、筐、袋子、繩子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣——了解什么是搬家
1、這幾天有個(gè)小朋友告訴我，他們要搬家了，你們有沒(méi)有看見過(guò)搬家呀？搬家是怎么回事呀？（幼兒自由暢談）
2、小結(jié)：搬家就是從現(xiàn)在的家搬到新的家里，包括現(xiàn)在家里的很多東西都要一起搬過(guò)去。
二、場(chǎng)景介紹——了解哪些東西需要搬
1、小熊家門口有什么？（有花園、有車庫(kù)）
2、小熊家里又有什么？（有家具）
3、小熊發(fā)愁了，因?yàn)榻裉焖泻眯〇|西要搬到新房子里去，這么多的東西它搬也搬不完，小熊有些什么玩具呀？我們一起去看看。
4、小結(jié)：小熊的玩具好多好多，有小汽車、布娃娃、機(jī)器人、小火車、小珠子、小飛機(jī)。
三、情景操作——觀察幼兒搬家的方法
1、你們?cè)敢鈳托⌒艿拿�？不過(guò)小熊說(shuō)了請(qǐng)你們幫忙搬的時(shí)候可得動(dòng)動(dòng)腦筋，想想用什么好辦法才能又方便又省力，記住還要把東西放在家中合適的地方，我這里有些袋子、繩子，如果需要的`話，也可以幫幫你們的忙。
2、幼兒實(shí)踐（教師觀察）并介紹經(jīng)驗(yàn)。
3、你們用了很少的時(shí)間就幫小熊搬好了家，小熊謝謝你們。
（1）你幫小熊搬了什么？
�。�2）你用了什么好辦法搬的？（你是怎么搬的？）搬好的東西放在哪里？
4、事情一多，小熊把儲(chǔ)存在舊房子地下室里的東西忘記搬來(lái)了，我們來(lái)看看是什么？
5、小熊真著急，現(xiàn)在時(shí)間挺緊張的，你們能不能一個(gè)人一次就把這些玩具都搬到小熊家？（你有什么辦法說(shuō)給旁邊的小朋友聽聽，請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試）
6、討論：某某小朋友用了什么辦法，一個(gè)人一次就把所有的玩具都搬走了？如果是你來(lái)幫忙，你還會(huì)用什么好辦法？（發(fā)散思維，再請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)試一試）（一次就把許多東西搬走的辦法真是省時(shí)間，用自行車來(lái)幫忙的方法還可以省力。）
7、小結(jié)：今天這么多小朋友想到的辦法都能幫小熊一次就搬走它的玩具，真是了不起，謝謝你們，下次小熊有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙。
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