分類中班教案
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的分類中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
分類中班教案1
【活動目標】
1、引導幼兒學習按物體特征進行多次分類，并用數字記錄。
2、使幼兒學會用語言講述操作過程以及結果。
【活動準備】
1、帽子圖、標記卡、數字卡若干，黑色水筆；
2、數字印章，印泥、操作用紙若干。
【活動過程】
一、集體教學活動。
�。�1）學習用標記分類計數。
出示圖形一
師：圖上有什么？（帽子）
師：一共有幾頂帽子？可以用幾來表示？
師：用什么標記來表示這里記的是帽子？啟發(fā)幼兒說出帽子標記。
師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什么不一樣？
幼兒講述，教師和幼兒討論用什么標記來表示。例如：帽子上沒有花的可以在花標記上劃一條斜線表示沒有花。
（2）分類計數。
這些帽子有這么多的地方不一樣，哪每樣有幾個呢？可以用數字幾來表示？引導幼兒把數字貼在標記的左面。
�。�3）小結。
蓋住圖一，現在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子？每樣有幾頂？
你怎么知道的？（看標記的）
引導幼兒一起看標記來說一說。
二、小組活動。
1、看圖按標記印數字。
2、蓋點子游戲。
3、依照樣子涂色。
4、給數目最多的.點子打勾。
三、活動評價。
請個別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。
中班數學：分類計數（二）
【活動目標】
1、學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數量。（重點）
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結果的習慣。（難點）
【活動準備】
1、圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干。
2、數字印章，印泥、操作用紙若干。
【活動過程】
一、集體教學活動。
1、學習用兩個特征標記記錄圖形。
�。�1）出示圖形一。
師：圖上有什么？（房子、小橋、蝴蝶）
師：用什么圖形拼搭成的？（長方形、三角形）
師：每個三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？
�。�2）出示圖二（顏色標記、形狀標記、大小標記）
師：用哪些標記來表示大三角形？小三角形？
師：用哪些標記來表示紅三角形？黃三角形？
幼兒先相互討論、交流。
教師小結。
�。�3）按照標記記錄。
師：這兒這么多的圖形，每種圖形各有幾個呢？請幼兒報數字老師記錄。
（4）小結。
請幼兒一起說說這幅圖里面有幾個什么樣的圖形？
二、幼兒操作活動。
1、分類游戲。
�。ㄓ變悍謩e取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。
看教師出示標記圖，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。
2、記數活動看圖按標記記錄。
學習記錄后，說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。
三、活動評價。
請個別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。
分類中班教案2
在《圖形分類》整個活動中，幼兒對圓形、長方形、橢圓形、正方形、三角形、梯形這六種常見圖形有了進一步的了解和認識，并通過二次分類的練習，讓幼兒對常見的圖形有了更加清晰的認識�？v觀整個活動的過程，實習生的組織過程有值得肯定的地方，也存在著不足：
（1）第一個環(huán)節(jié)讓幼兒說說自己認識的圖形，此時教師把幼兒所說的圖形直接畫在黑板上，但是教師沒注意到，此時所呈現給幼兒的這些圖形是不標準的，如果教師能事先準備這些圖形，當幼兒說出一種圖形的時候教師直接就可以出示，這樣即省時，又給孩子看到了標準的圖形。
（2）第二個環(huán)節(jié)讓幼兒從眾多不同顏色不同大小的圖形中找到與自己座位上相同的圖形，這一環(huán)節(jié)教師把每個孩子要找的圖形事先黏貼在座位上，這樣省去了教師分配給每個孩子一種圖形的指示。與此同時教師提供的各種圖形有利于幼兒的.兩次分類，幼兒即要排除大小的干擾，也要排除顏色的干擾。
（3）第三個環(huán)節(jié)教師分給每個孩子一種圖形，請幼兒將圖形貼到教師事先畫好的“家”里。這里教師提供的是同種顏色的圖形，幼兒很快就完成了這一任務。這個環(huán)節(jié)相對前兩個環(huán)節(jié)而言沒有任何意義，因為前面幼兒已經操作過兩次分類，這里再回到單一層面的分類，對幼兒來說沒有實踐意義。
�。�4）第四環(huán)節(jié)教師提供圖形組合畫，讓幼兒小組合作找出圖形畫中每種圖形的個數。此時教師適時的觀察和引導很重要，實習生在這點方面還應有多覺悟。
總的來說，這節(jié)活動課還是達到了預期的效果，值得關注的是，實習生以后要多注意自己的語速，放慢語速，讓幼兒聽明白到底是干什么，還有就是語言不夠緊湊，就是語言組織不嚴密，要多學習，豐富自己的知識，擴大自己的知識面，才能不斷充實自己，組織好完美、更優(yōu)質的活動課。
分類中班教案3
活動目標
1.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和初步的分類能力。
2.能夠根據長方形、正方形、圓形、三角形等圖形的顏色、形狀、大小進行分類。
3.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1.圖形卡片大的紅色，蘭色若干。
2.幼兒操作的小的圖形卡片若干盤、圖形積木若干籃。
活動過程
一、談話導入
師：小朋友們，昨天李老師帶你們認識了很多圖形寶寶，你們來說說都有誰啊？哦，有（長、正、圓、三），真是太棒了。李老師這里就有很多的圖形寶寶，你們來看看，他們一樣嗎？哪些地方一樣？請一個小朋友來說一說。
二、觀察圖形，按照圖形顏色進行初次分類。
（1）師:看看李老師這里有兩種顏色的卡紙，和這些圖形寶寶的顏色是一樣的嗎？如果我們要幫圖形寶寶分家可以怎么分？
�。�2）師小結：哦，原來啊，我們可以按照圖形寶寶的顏色給它分家，你們再動動小腦筋，除了按照圖形的顏色來分類，還可以怎么分？（按形狀來分）
三、按照圖形形狀進行再次分類。
�。�1）師：請小朋友上來試一試。
�。�2）師小結：經過小朋友們的努力，我們用了兩種方法幫助圖形寶寶分家，一種是按照圖形寶寶的（顏色）來分？一種是按照圖形寶寶的（形狀）來分。還有一種是按照圖形寶寶的（大小）來分。
四、幼兒動手操作，根據圖形的顏色和形狀進行分類。
�。�1）師：現在李老師這里還有很多的圖形寶寶沒有找到自己的家，你們愿意幫助他們嗎？這一次，聽清楚老師的要求，你們不僅要按照顏色來分，而且還要根據它的形狀和大小來，我們一起去試試。
�。�2）幼兒分組操作。
五、教師點評幼兒操作材料
師：我們來看看這些圖形寶寶有沒有找到自己的家，有沒有按照老師的要求分類。
活動延伸
師：今天小朋友們都很棒，幫助了圖形寶寶，那還有些沒有分對的小朋友可以把我們的操作卡片帶到區(qū)域活動中去完成它。
活動反思
《圖形分類》是中班的一次數學公開課，教學目標是通過對比，讓幼兒感知長方形形、三角形、正方形的.基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形�；顒忧拔覍顒拥膬热葸M行了思考討論，在確定這一內容時，覺得這一內容很簡單，但經過對中班幼兒認知特點的分析發(fā)現，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己熟悉的物體相對照。因此，我們最終確定了《圖形分類》這一活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。
分類中班教案4
活動目標：
1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。
2、促進幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、 物質準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數的三分之一，錄音機，音樂磁帶。
活動過程：
�。ㄒ唬� 幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的.花園里參觀。
提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？
�。ǘ� 教師講訴故事《三只蝴蝶》（經過改編）
提問：1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？
2、她們喜歡什么顏色的花？
（三） 引導幼兒進行按顏色分類。
1、以“送花”的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。
�。�1） 請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
�。�2） 請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
�。�3） 請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以“避雨”的游戲，引導幼兒進行把顏色分類。
�。�1） 教師講解游戲玩法，
玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
�。�2） 幼兒游戲，教師指導。
重點指導幼兒是否找到對顏色。
�。ㄋ模┯變涸谟螒蛑凶匀唤Y束活動。
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
分類中班教案5
活動目標
1.理解故事內容，了解垃圾分類的意義。
2.培養(yǎng)把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。
3.合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備
1.事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。
2.媽媽和男孩手偶。
3.風車。
4.大紙箱。
5.不同的美工材料。
活動過程
1.老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：
津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）
小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”
津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請把我放進‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了�！苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會被送到垃圾處理場，永遠被埋在地底下了�！保ㄏ蛴變禾釂枺骸笆裁词抢幚韴�？”）
這時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯，有的說自己會變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢？”
過了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風車！
2.展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。
3.請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：
每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾？
怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？
這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的'標志表示“可回收垃圾”？
4.鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。
5.請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱里。
6.將垃圾箱放在活動室門口，收集幼兒園的各類廢品。本主題結束時，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動。
活動評價
能與同伴合作制作可回收垃圾箱。
有分類投放各類垃圾的意識和習慣。
能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進分類垃圾箱。
活動建議
向幼兒介紹不同國家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區(qū)和路邊都設有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。
要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。
活動反思
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
分類中班教案6
活動目標：
1、物體的形狀和顏色進行分類。
2、用情景的學習方法培養(yǎng)幼兒學習數學的興趣。
3、發(fā)展幼兒的思維能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、幼兒每人一套操作材料（一個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一）。
2、幼兒每人一個圖形寶寶（三角形或正方形）。
3、教師一套操作材料（二個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一，紅、黃、藍色圖卡，三角形、正方形各一個。
4、大分類圖一張，√兩個，小分類圖六張。
活動過程：
一、以導游的身份帶幼兒去數學王國——圖形寶寶家。
1、找圖形寶寶。引導幼兒觀察圖形的形狀和顏色。
2、送圖形寶寶回家。重點學會看分類圖，并在此基礎上進行圖形分類。
二、到數學王國——服裝店。
1、引導幼兒觀察衣服和褲子的顏色。
2、請一位幼兒整理服裝（其中一件），要做到行色對應。
3、再次學習看分類圖，鞏固對分類圖的認識。
三、給小綠人穿衣。
出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。
四、幼兒分組進行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的'表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
分類中班教案7
活動目標
1、學習按物品的兩個特征分類。
2、嘗試自己制定分類標準，進行分類。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
1、大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
2、小籃子。
3、分類提示標志。
活動過程
1、出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。
2、老師先將兩個分類提示標志貼在一個小籃子上，請幼兒按照標志要求，將符合條件的卡片放入籃子。
3、將其他的分類標志兩兩貼在每個小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標準進行分類。
4、請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標準，并把相應的分類提示標志貼在小籃子上，對卡片進行分類。
活動評價
能按物品的`兩個特征來分類。
能按自己制定的兩種分類標準進行分類。
活動反思
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。
分類中班教案8
學習目標
學習按物品的兩個特征分類。
嘗試自己制定分類標準，進行分類。
活動準備
大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
小籃子。
分類提示標志。
活動過程
學習領域：
形式：小組
1、出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。
2、老師先將兩個分類提示標志貼在一個小籃子上，請幼兒按照標志要求，將符合條件的卡片放入籃子。
3、將其他的'分類標志兩兩貼在每個小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標準進行分類。
4、請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標準，并把相應的分類提示標志貼在小籃子上，對卡片進行分類。
活動評價
能按物品的兩個特征來分類。
能按自己制定的兩種分類標準進行分類。
分類中班教案9
活動設計背景
秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，樹葉變得五顏六色，這為滿足幼兒探索色彩和自然界關系的秘密提供了一個有利的環(huán)境資源，因此我利用樹葉引導孩子學會按顏色、小等特征進行分類，通過操作和探索培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望，感受生活的樂趣。
活動目標
1、能按某一特征為樹葉分類(如顏色、小、形狀等)。
2、能用語言簡單講述操作過程和結果。
3、培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望，感受對生活的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：按某一特征為樹葉分類。
難點：用語言講述操作過程。
活動準備
每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個，、小籃子各一個，樹葉若干。
活動過程
一、激趣引入：猜謎語
今天老師為小朋友學本領準備了一樣東西，這種東西小螞蟻用它來做小船，小蟋蟀用它來做帳篷，它還可以用來做肥料，它是什么?誰猜出來了?
二、探索方法。
1、出示形狀、小不同的`樹葉，請小朋友把它們分一分，放到籃子里。
2、指名上臺演示分類方法，并說說分類的過程。
三、進入情境，實物操作。
1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了，我們去拾一些回來，分一分類，好嗎?帶小朋友去撿樹葉(教師制作的學具)。
2、幼兒分小組進行分類，嘗試用不同的分類方法進行分類，教師引導幼兒從籃子的顏色、小引導幼兒整理歸類。
3、師生互動：誰來說說為什么這樣分?
四、送樹葉回家
1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。
2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。
延伸活動：
整理玩具角里的玩具，分類擺放。
教學反思
設計本課時，我以主題內一個故事的內容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結束時，設計送樹葉回家這個游戲，既進一步強化了分類，又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學習，掌握了分類的方法，發(fā)展了語言表達能力，學會了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢。
分類中班教案10
活動設計背景
本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時候，無意中發(fā)現幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房，汽車，而是有的幼兒拿的三角形的積木，有的拿的是正方形的積木，有的拿的是梯形的積木，這樣就及時的進行了這一節(jié)課的教學。
活動目標
1、通過觀察比較，學習按物體的某種相同特征、用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。
活動準備
實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。
活動過程：
1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分?)
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
(1)按用途分類。
(2)按形狀分類。
引導幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的.：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。
3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。
問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有：
(1)按大小分類。
(2)按顏色分類。
引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動。
分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。
5、活動延伸：
(1)幼兒繼續(xù)在其他領域中滲透分類的意識。
(2)教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。
教學反思
通過對中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學中可通過其他的領域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進行學習。
分類中班教案11
活動內容、名稱：
科學《按物體的數量分類》
選自省編教材，中班(上)p71
活動目標：
培養(yǎng)正確的操作習慣和對操作活動的興趣。
培養(yǎng)幼兒分析、比較、概括能力。
學習5以內按數量分類，鞏固對5以內數的認識。
發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
依據：
根據教學任務從品德、能力、知識三方面培養(yǎng)而確定。
重點：
根據物體數量的多少，將物體分別歸類。
難點：
能用語言完整講述
依據：
按物體的數量分類是本節(jié)課的主要任務，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動過程中語言表述相對更困難一些，因此做為難點突破，使幼兒達到既會分類又會講述的效果。
教學方法：
1觀察法
2情景談話法
3游戲法
依據：觀察是幼兒認識世界，獲取知識的重要途徑，幼兒通過直接觀察和直接體驗能從中發(fā)現事物之間簡單明顯的聯系和因果關系，在教師有目的的引導下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。
在活動中教學方法綜合使用，取長補短，才能使教學效果更好，為進一步調動幼兒觀察興趣，設置有情節(jié)的談話使活動更加生動、有趣。
另外，因為游戲能使幼兒獲得知識和能力得到進一步的鞏固和提高，能充分調動幼兒的學習積極性和主動性，使幼兒學的主動，學的愉快，所以整個活動又以3個游戲貫穿始終。
教具：圓點卡片每人一張、動物圖片每人一張、車票(分別標有數字可掛在脖子上)每人一張、數字卡片1-5、小房子(分別標有數字1-5)5個、磁帶(音樂開火車)
依據：每人一套學具，使幼兒在活動中有靜有動，動手動腦，在游戲、操作過程中變被動學習為主動學習。
活動過程：
導入：出示數字卡片組織
幼兒認讀
展開：
1通過游戲《找朋友》學習按物體的數量分類。
在以往教學中直接將數3個圓點對應放入數字3位置下幼兒難以理解，所以這個活動的學習部分非常關鍵。為了使幼兒理解，設計了游戲《找朋友》。
幼兒自己數點卡上的.數量，用數自己表示，教師舉起相應的數字，介紹---你的朋友是~
教師舉數字問：3的朋友在哪里?幼兒舉起數量一致的卡片。
互相糾正錯誤，若對了送給老師。
2為了鞏固聯系這一知識設計了游戲《送小動物回家》
介紹玩法：1號房子表示數量為1的小動物的家，依次介紹。
個別幼兒送：提問圖片上有幾只什么?哪是它的家?
引導幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。
分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時要求幼兒完整講述。
3為了愉快的結束本次活動，設計了《開火車》游戲。
請5名幼兒分別當1.2.3.4.5號小火車。
其他幼兒拿上車票坐上相應的小火車。
扮演火車的檢查自己的乘客。
結束：放音樂開火車出教室。
活動反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設計數學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習
分類中班教案12
活動目標：
1、能用語言表達出蘋果的特征，并能按顏色、大小分類擺放；
2、愿意參加集體活動，體驗游戲的快樂。
活動準備：
情景布置：蘋果園。大的紅蘋果50個，小的紅蘋果50個，大的綠蘋果50個，小的綠蘋果50個。
活動過程：
1、感知活動：以“小刺猬和小朋友做游戲”引入主題，組織幼兒參觀果園，初步感知蘋果的大小、顏色。
導語設計：今天小刺猬和小朋友一起到果園里去玩一玩，看一看，果園里有什么果子？
2、體驗活動：師幼一起摘蘋果，共同感知蘋果的'大小、顏色。
導語設計：“這些蘋果有什么不一樣？”（引導幼兒說顏色和形狀不一樣）
3、操作活動：幼兒操作，老師組織幼兒區(qū)分蘋果的種類并分類擺放。
導語設計：“紅色的房間可以用來擺放什么顏色的蘋果？綠色的房間可以用來擺放什么顏色的蘋果？大大的紅蘋果屋可以用來擺放什么形狀的蘋果……”
指導重點：教師重點引導幼兒按顏色、大小分類擺放。
4、結束活動：以歌曲結束活動，體驗參與游戲的快樂。
導語設計：“有了這么多的蘋果，小刺猬不愁冬天沒得吃了，他真開心，他說：‘我們一起唱歌吧！”
研討記錄：
優(yōu)點：
1、以游戲“幫小刺猬分蘋果”貫穿整個活動，適合小班幼兒年齡特點，環(huán)節(jié)過渡自然，層次分明。
2、教具比較新穎，能讓幼兒有單獨操作的機會，避免了幼兒分類時“跟風”的現象。
3、音樂加上蘋果園情景的設置，幼兒真實地投入游戲之中。
4、教師注重幼兒完整句的培養(yǎng)，能很好地促進小班幼兒語言的發(fā)展。
不足及建議：
1、目標定位偏高，小班幼兒較難完成，建議兩種特征的分類要分開進行。
2、教師導語的設計應精煉。
3、幼兒分類前，教師應提清楚操作要求，避免幼兒盲目操作。
4、幼兒表述蘋果的不同時，教師應及時小結，幫助幼兒提升經驗。
5、盡量減少干擾幼兒的因素，如框框、蘋果園標記的設計。
分類中班教案13
活動目標：
1、學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
活動準備：
1、布置臟亂的小熊家和潔凈的'小兔家
2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。
活動過程：
1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學習正確分類。
3、根據幼兒投放垃圾的情況，提問：
�。�1）你為什么要將這個垃圾放在綠（紅）色的垃圾箱里？
�。�2）什么叫可回收？
�。�3）為什么不可回收？
4、升華幼兒經驗，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹立初步的環(huán)保意識。
5、教師小結。
活動延伸：
介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。
分類中班教案14
活動目標
1、了解誒分類垃圾箱的分類和功能。
2、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備
有關垃圾分類的宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒
活動過程
1，播放有關垃圾分類的視頻短片
師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎？（廢紙、塑料瓶、金屬）
你們家里有把垃圾也分類嗎？
2，播放幼兒電子書師生討論，圖上有4個大的`垃圾箱，它們有什么不同？
你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應該放什么樣的垃圾嗎？
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么養(yǎng)的垃圾？
3，出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。
4，告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一。
5，游戲，請幼兒上來逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說說可回收那這樣東西還可用來做什么？
活動反思
本次活動的預設目標基本達到，幼兒能結合自己的生活經驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。
分類中班教案15
【活動目標】
1.認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
【活動準備】
1、前期經驗準備，初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT
3.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
教學重點：
可回收垃圾和不可回收垃圾的認識
教學難點：
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
【活動過程】
一、故事圖片導入。
出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望
二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
(出示可回收標記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標記)，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)
三、考一考(教學PPT)垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》
集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片，了解環(huán)境污染的危害，進一步加深幼兒的環(huán)保意識。
課后延伸：
組成"環(huán)保小分隊"，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
教學反思：
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的.出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現看是比較好的。
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