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學(xué)前班音樂教案

時間:2022-12-24 08:03:01 教案 投訴 投稿

學(xué)前班音樂教案(15篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的學(xué)前班音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)前班音樂教案(15篇)

學(xué)前班音樂教案1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,嘗試用歌曲和面部表情歌曲的情緒,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的切音節(jié)奏。

  2、遷移生活中的經(jīng)驗(yàn),仿編歌詞。

  3、知道人的情緒是多種多樣,了解一些簡單的'情緒調(diào)節(jié)方式。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書:《表情歌》。

  活動過程:

  1、幼兒與教師玩表情游戲。

  教師出事兩張表情圖片,觀察后說出各種表情的名稱。

  教師:大家看看,這個小朋友怎么拉?

  教師任意說出一種表情的名稱并做出相應(yīng)的圖片,要求幼兒做出相應(yīng)的身體動作和面部表情。

  2、幼兒學(xué)唱《表情歌》。

  教師出示“高興”的臉譜,同時用慢速度范唱歌曲。

  教師:請大家聽聽歌曲中唱了什么?

  幼兒在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)唱《表情歌》。在間奏處,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂中節(jié)奏的暗示拍出XX|XXX|的節(jié)奏。

  3、幼兒看圖仿編歌詞演唱。

  教師出示“難過”的臉譜,引導(dǎo)幼兒仿編歌詞。如“我難過,我難過,我就輕輕哭”等。

  教師帶領(lǐng)幼兒完整地唱新編的歌詞。

  4、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

  引導(dǎo)幼兒討論,知道人的情緒是多種多樣的,同時了解一些簡單的情緒調(diào)節(jié)方式。

  教師:小朋友,說說你興的事情是什么?你有沒有遇到難過的事情?如果感到難過你會怎么樣做?

學(xué)前班音樂教案2

  活動由來:

  五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法,讓幼兒從小正確認(rèn)識五線譜,也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要,變成知識的灌輸。所以,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),通過給音符寶寶起房子的游戲,激發(fā)幼兒的活動興趣,師幼互動,促使幼兒對五線譜的認(rèn)識。

  活動目的:

  1、通過游戲讓幼兒認(rèn)識五線譜,知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。

  2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜,并能說出自己在五線譜的位置。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng),激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)互相幫助,共同合作的`樂趣,培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音符頭飾。

  2、五線譜圖示。

  3、制作五線譜的毛線,將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。

  活動過程:

  1、合作游戲:與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。

  音符媽媽:我想給音符寶寶建一座房子,你們說起什么樣的呀?需要什么材料呀?

  幼兒討論后出示五線譜圖示,征得幼兒同意后,對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu),要求幼兒合作完成。

  音符媽媽:讓我們對照設(shè)計圖,看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。

  2、認(rèn)識“五線譜”。

  音符媽媽:房子起好了,我們來給它安個名字吧,叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間,這是五線譜的第一線,這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后,住到里面就不會亂了。

  3、游戲:住房子。

  幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置,鞏固對線與間的認(rèn)識。

  音符媽媽:音符寶寶一定很想住新房子吧,為了不擁擠,一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。音符媽媽:大寶寶站第三線,小寶寶站第一間。

  音符媽媽:請寶寶自由選擇,并說出你站的位置。

  音符媽媽:小音符的房子真有趣,到下次,我們還可以邀請不同的朋友來做客,小音符回去想一想,可以邀請誰?

  

學(xué)前班音樂教案3

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.發(fā)聲練習(xí)

  2.欣賞歌曲《勞動最光榮》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境,并用歡快而富有彈性聲音來演唱

  2.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動,熱愛生活的思想感情

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。

  2.以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育

  教具準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、琴、動物卡片等。

  教學(xué)過程:

  1、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進(jìn)課堂。

 。、導(dǎo)入:

  師:睡覺的小貓是很可愛,但是你喜歡老是在睡覺的'小貓嗎?〈生〉為什么?〈生〉師:對,勤勞的小貓誰都喜歡,你看它肩挑著什么向我們走來了?

 。、發(fā)聲練習(xí)

 、賻煟盒∝?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的?

 、趲煟嚎匆娔敲炊嗟聂~,你會怎樣表現(xiàn)?

 、蹘煟嚎纯茨闹恍∝堘灥聂~最多了?

 、苷垖W(xué)生單獨(dú)或合作來表演。

 。础⑿蕾p歌曲

  師:小貓釣了那么多魚也該休息一下了,來聽聽音樂吧!

 、俨シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第1次。

  師:它們當(dāng)中誰是不勤勞的?〈生〉

  如果是你,你最想做它們當(dāng)中哪種小動物呢?為什么?〈生〉

 、蹖⑾鄳(yīng)的小動物標(biāo)志分給學(xué)生。

 、懿シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第2次。

 、萏釂枌W(xué)生,各種小動物是怎么勞動的?并用動作表演。

  師:小動物準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起來勞動吧?

  ⑥播放歌曲《勞動最光榮》第3次。

  師:看,那么多勤勞的小動物,你最喜歡向誰學(xué)習(xí)?為什么?〈生〉

  師:在生活中,你認(rèn)為自己是個勤勞的人嗎?哪方面體現(xiàn)出來?

 。怠⒉シ拧秳趧幼罟鈽s》第4次,律動出教室。

  課堂小結(jié):

學(xué)前班音樂教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹&小鳥之間的親密感情。

  2、加深對動、植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解,體會保護(hù)環(huán)境的'重要性教具準(zhǔn)備:

  1、在日常活動中,重視生態(tài)教育。

  2、畫一棵大樹,樹上有鳥窩--小鳥的家。

  教學(xué)過程:

  1、在《森吉德瑪》樂曲中,用動作即興表現(xiàn)大草原的寧靜優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群。

  2、學(xué)唱新歌《綠色的家》。

 。1)副歌前置。出示圖片,小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。

  (2)學(xué)唱副歌。

 。3)討論:小樹為什么高興地唱歌?(了解小鳥與小樹相互依存的關(guān)系,初步知道生態(tài)平衡,保護(hù)環(huán)境的重要)(4)完整欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。

 。5)教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。

  3、創(chuàng)編歌詞。

  如:"大海是藍(lán)色的家,住進(jìn)了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。

  4、有表情地歌唱。探索用輕快。親切、深情的聲音進(jìn)行歌唱。

學(xué)前班音樂教案5

  設(shè)計思路:

  因?yàn)橛辛饲耙还?jié)課的學(xué)唱作為鋪墊,這一節(jié)課要讓幼兒能在教師的指揮下,自然地與教師和伙伴之間進(jìn)行接唱。

  活動目標(biāo)

  1.知道可通過畫圖來記憶歌詞,并能欣賞和理解歌詞。

  2.在教師的指揮下能過與教師和伙伴之間自然地接唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備

  圖譜、高粱和稻子的實(shí)物

  【評:圖譜需分開來畫,一句3張畫!

  活動過程

  一.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的第一段歌曲

  師:聽說上節(jié)課你們向樓老師學(xué)了一首特別好聽的歌曲。題目叫做《秋天多么美》。你們還記得怎么唱嗎?我們一起來唱一唱。

  【評:個別句子唱不好,單獨(dú)拎出來唱;大體唱不好念一遍歌詞再唱一次。】師:恩!唱的真棒,給自己鼓鼓掌“啪啪啪啪…”

  二.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第二段

  1.比較第一段歌詞與第二段的不同與相同之處

  師:上節(jié)課樓老師已經(jīng)告訴你們這首歌曲還有其他兩段,那么今天呢,我們就來學(xué)習(xí)其他兩段。你們有信心學(xué)好它嗎?

  幼:有!

  師:好的!那接下來張老師來清唱第二段,請你們豎起小耳朵仔細(xì)聽,里面唱到的是誰?她在干什么呢?

  【評:幼兒第一段沒聽清唱的是誰,就有必要時清唱第二遍。然后再問在干什么。

  唱的時候重點(diǎn)詞匯咬字清楚,聲調(diào)需要加重!

 。ㄇ宄

  師:歌曲唱完了,你們聽到這里面唱的`是誰呀?

  幼:稻子

  師:哦,是稻子姐姐啊,那你們知道稻子長什么樣呢?

  幼:不知道。

  師:今天張老師帶來了稻子姐姐,有誰知道稻子姐姐是我們平時吃的什么呀?(出示稻子實(shí)物)

  幼:米飯…

  師:是的。回答的真好!表揚(yáng)你。

  師:那你們聽到稻子姐姐在干什么呢?

  幼:在揮手

  師:“稻子姐姐,揮呀把手揮…”

  師:還有沒有小朋友聽到不一樣的地方?

  幼:梳頭發(fā)…

  師:哦,梳頭發(fā),那你有沒有聽到她梳的頭發(fā)是什么顏色的呀?

  幼:金色的!

  師:你聽的真仔細(xì)!咦?那她的頭發(fā)為什么是金色的呀?

  幼:太陽曬得;秋風(fēng)吹得;因?yàn)榍锾斓搅?/p>

  師:哦,原來是因?yàn)榍锾斓搅耍柟训咀咏憬愕念^發(fā)都曬成了金色,秋風(fēng)吹得稻子姐姐把手揮呀揮~“你看她,梳著金呀金頭發(fā),結(jié)出串串金穗穗…”師:這個金穗穗是稻子姐姐的什么呢?

  幼:果實(shí),頭發(fā)..

  師:恩,你們都說的很棒,這些金穗穗呢就是他的果實(shí),很像金頭發(fā),所以說稻子姐姐梳著金頭發(fā)。

 。ㄓ變禾岬揭痪、范唱一句,梳理歌詞)

  2.第二段范唱第二次,結(jié)合圖譜師:好的,現(xiàn)在我請你們跟我一起念一念第二段的歌詞

  3.學(xué)唱第二段,加上肢體語言

  【評:肢體動作別忘了加進(jìn)去,有助于認(rèn)識歌詞】

  4.小結(jié):哦,原來這第二段里面講的是稻子姐姐在向我們揮手,她呢梳著金頭發(fā),結(jié)出了一串串的金穗穗。

  【評:小結(jié)與小結(jié)之間過渡的不自然;歌詞梳理的不夠清晰;圖譜放置要整齊,一句歌詞至少要3張圖譜。】

  三.學(xué)習(xí)第三段歌詞

  1.師:秋天的田野上,還有高粱姐姐在向我們打招呼,我們一起來聽聽高粱姐姐在干什么?

 。ㄇ宄谌危

  師:高粱姐姐在干什么呢?

  幼:喜紅了臉;在舞..;

  師:噢,你們的小耳朵聽得真仔細(xì)!那,你們見過高粱嗎?

  幼:沒有~

  師:今天呢張老師把高粱姐姐也請來了我們教室。

 。ǔ鍪靖吡唬

  師:這就是高粱姐姐,我們爺爺外公喝的白酒就是高粱姐姐經(jīng)過長時間發(fā)酵釀制而成的。那你們知道為什么高粱姐姐喜紅了臉嘛?

  幼:太陽曬得;秋風(fēng)吹得;

  師:喲,小腦袋真聰明,高粱姐姐在秋風(fēng)的吹動下、太陽公公的照射下逐漸成熟了,所以變成了紅色。

  師:剛才張老師還聽到一個好聽的聲音說高粱姐姐在跳舞,是哪位小朋友說的?幼:***

  師:哦,我們給他鼓鼓掌,他聽得很仔細(xì)。

  那高粱姐姐她為什么要跳舞呢?

  幼:因?yàn)樗布t了臉;

  2.范唱第三段

  師:當(dāng)我清唱時,請你們聽聽哪些地方是和第一段、第二段一樣的,哪些是不一樣的?

 。ㄇ宄

  師:第三段里面高粱姐姐在干什么?

  幼:紅了臉

  師:她為什么會紅了臉呢?

 。ㄒ?yàn)榍锾斓搅耍吡怀墒炝,從青色變成了紅色)

  幼:桿頭彎下腰

  師:為什么會彎下腰呢?

  幼:秋天果實(shí)成熟;結(jié)了很多果實(shí),很重,所以彎下腰

  師:恩,回答的真棒!

  3.在圖譜的幫助下演唱不一樣的句子

  【評:唱之前要說清規(guī)則;配班的伴奏需熟練,主班應(yīng)與配班配合默契】

  4.看完整圖譜,師生合唱三段歌曲

 。1)第一段女生唱主歌部分,男生唱副歌

 。2)第二段男生唱主歌部分,女生唱副歌

  (3)第三段師生合唱。

學(xué)前班音樂教案6

  一、活動名稱:

  中班音樂活動

  二、活動內(nèi)容:

  歌曲《小白船》

  三、活動目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒能用動作表現(xiàn)樂曲中的情景。

  2、提高幼兒的演唱和表演能力。

  3、學(xué)習(xí)按三拍子的節(jié)奏演唱歌曲。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)演唱歌曲《小白船》。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒掌握三拍子的節(jié)奏。強(qiáng)弱弱。

  四、活動準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、磁帶、紙船

  五、活動過程:

  (一)、開始部分:

  談話導(dǎo)入活動:

  (二)、基本部分:

  1、感受樂曲的`絢麗;請幼兒說說這首歌曲聽上去有什么樣的感覺?好像看到是什么

  2、老師將歌詞內(nèi)容講給幼兒聽,以便幼兒熟記歌詞。

  3、范唱歌曲,(有表情)提問幼兒:在歌曲中聽到了什么?歌詞里唱到了什么內(nèi)容?

  4、鼓勵幼兒跟老師學(xué)唱歌(反復(fù))

  5、鼓勵幼兒大膽想象:

 。1)歌曲唱的小白船指的是什么?

 。2)能不能用動作來表現(xiàn)星空中的小白船

  6、難點(diǎn):隨音樂用柔美舒展的動作按三拍的節(jié)奏做動作(反復(fù))

  (三)、結(jié)束部分:

  結(jié)合青島20xx奧帆賽,請幼兒了解一些知識。

學(xué)前班音樂教案7

  活動目標(biāo):

  1.通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。

  2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對唱活動的快樂情趣。

  3.在游戲活動中,學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種小動物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

  2、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

  3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

  4、錄音機(jī):磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚(yáng)的.樂曲一段。

  活動過程:

  師:“小雞一一”

  幼:“哎一—”

  師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”

  幼:“好的一”

  教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室,在花園的籬笆旁坐下。

  2、游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。

  (1)學(xué)對歌詞。

  師:“小雞,我們來做個游戲好嗎?”

  幼:“好的!

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

  (2)學(xué)唱歌曲。

  師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?” 師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  3、游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對唱活動的快樂情趣。

  (1)玩游戲《捉迷藏》。

  師:“小雞,我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?

  (2)發(fā)揮想象,創(chuàng)編歌曲。

  師:“我們生活中,除了剛才唱的小動物以外,還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”

  幼兒討論后回答。

  幼A:老虎它會叫的。啊嗚啊嗚

  幼B:山羊會綿綿叫。

  幼C:小牛會牟牟叫。

  幼D:大白鵝會岡岡岡地叫。

  幼兒回答后,個別唱,集體答。

  4、換角色,幫雞媽媽孵小雞。

 。1)聽音樂做律動小雞慢慢長大。

  (2)師:“小雞們都長大了,我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”

  幼:“能~”

  師:“雞棚里還有許多蛋寶寶,它們快要孵出來了,我們?nèi)椭鼈,讓它們早點(diǎn)出來,好嗎?”

  幼:“好的!

  (3)教師講解孵蛋的要求,幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。

  (4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。

  (四)延伸活動:

  1.玩體育游戲“小雞吃蟲”。 2.繪畫“可愛的小雞”。

  3、行探索活動“想站立的蛋寶寶”。

  課堂小結(jié):

  布置作業(yè):

  板書設(shè)計:

  教學(xué)反饋:

學(xué)前班音樂教案8

  活動名稱:捉螃蟹

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

  2、讓幼兒知道音樂變化的時候,教師的體態(tài)是在提示他們做出與音樂相匹配的動作。

  3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

  活動準(zhǔn)備

  1、剪輯音樂,加入捉螃蟹音樂。

  活動過程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)A段動作。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒用伸腳動作表現(xiàn)螃蟹。

  師:你們見過螃蟹嗎?螃蟹有很多腳?矗椰F(xiàn)在扮一只大螃蟹!

 。2)教師:這也是一只腳,它可以怎么動?你們學(xué)學(xué)螃蟹的腳動一動。

 。3)幼兒跟隨老師聽A段音樂,做螃蟹伸腳動作。

  2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動作。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。

  教師:螃蟹喜歡在河里干什么?我們一起來吹泡泡吧!

 。2)教師引導(dǎo)幼兒討論螃蟹是怎么走路的',請個別幼兒示范動作。

  教師:螃蟹是怎么走路的?誰愿意學(xué)一學(xué)?

  3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動作。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動作。

  教師:哎呦,我怎么了?(做撓癢癢動作)螃蟹是怎么撓癢癢的?你們做給我看看!

 。2)引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動作。

  教師:還有什么地方也癢,我們再撓一撓。

  (3)教師組織幼兒討論如何把動作做得更整齊些。

  教師:我們一起想個辦法,把這些有趣的動作做整齊吧。ㄈ缈上扰膬上率衷贀习W癢)

  1、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整地做表現(xiàn)螃蟹的動作。

 。1)教師提醒幼兒看對面的同伴做吐泡泡的動作,但是不能吐口水。

  教師:我們一起跳個螃蟹舞吧,螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢?

  (2)教師根據(jù)幼兒所做動作的情況,重點(diǎn)提升個別動作,并再次完整地表演螃蟹舞。

  5、教師組織幼兒傾聽并感受尾聲捉螃蟹的音樂。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲捉螃蟹音樂。

  教師:小螃蟹在河里玩得真高興啊,忽然誰來了,他來干什么?

 。2)教師出示“捕捉網(wǎng)”,組織幼兒討論游戲玩法及如何躲避捉蟹人。

  教師:“小螃蟹”,你們剛才有沒有碰到別的“螃蟹”呢?你怎么走才不會碰到別人呢?

  6、幼兒聽音樂完整表演。幼兒在場內(nèi)散點(diǎn)站位,聽音樂完整做動作。動作轉(zhuǎn)換時,教師用體態(tài)提醒幼兒。引導(dǎo)幼兒躲避時注意用眼睛看兩側(cè),不碰別的“螃蟹”。

學(xué)前班音樂教案9

  游戲目的:

  1.幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作.

  2.啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動作.

 。常膭钣變航Y(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感.

  游戲準(zhǔn)備:

  組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲.

  游戲過程:

  1.教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)會唱歌.

  2.啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動作.

 。常畬W(xué)習(xí)邀請舞<<找朋友>>

  (1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當(dāng)邀請者另一名被邀請者.強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,面對面站好.

 。ǎ玻┱堄變号c教師共同表演.

  (3)組織幼兒集體練習(xí),提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時,兩人應(yīng)面對面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時,找到朋友.

 。ǎ矗┞犌白嗲瑒(chuàng)編兩人一起的親熱動作.提問:你和好朋友在一起可做那些親熱動作.(5)集體聽前奏曲,做親熱動作,教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作.

 。ǎ叮┰谝魳钒樽嘞,完整的跳邀請舞.

  活動延伸:鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩.

  課堂小結(jié):

  布置作業(yè):

  板書設(shè)計:

  教學(xué)反饋:

  第三課讀書郎(歌曲)

  教學(xué)內(nèi)容:

  《讀書郎》。

  教學(xué)目標(biāo):

 。、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的`聲音演唱《讀書郎》,表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

  2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神,明確學(xué)習(xí)目的。

  教材分析:

  《讀書郎》是一首極富童趣的,具有鮮明西南民歌特點(diǎn)的創(chuàng)作歌曲,羽調(diào)式,2/4拍,中速,結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏,富有動感的旋律進(jìn)行,下滑音和倚音的應(yīng)用,生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象,口語化的歌詞又表現(xiàn)出他知書達(dá)理、堅強(qiáng)自尊的內(nèi)心世界。學(xué)生在唱好這首歌的同時,應(yīng)該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活,更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

  2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,黑板,打擊樂器等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

 。.學(xué)生聽音樂,律動進(jìn)教室。

 。.師生問好。

  二、導(dǎo)入。

  1、師:同學(xué)們,每天清晨,我們背著書包,迎著朝陽,來到美麗的校園里上學(xué),學(xué)知識,同學(xué)們,你們讀書是為了什么?

  生:為了考大學(xué)。

  生:為了孝敬爸爸媽媽!

  2、師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里,但是在舊社會,孩子的生活就完全不一樣了。

  3、師:他們穿的破爛,經(jīng)常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫字,買不起紙,甚至在地上書寫。

  生:我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了!

  4、師:他們讀書是為了什么呢?

  生欣賞mtv《讀書郎》。

  5、師:舊社會的孩子讀書是為了什么?

  生:為了自己能夠翻身,有出息。

  生:為了不受地主欺負(fù)。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。

  2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎”,“進(jìn)學(xué)堂”。

  3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞,

  4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。

  5、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛讀書,他仍樂觀開朗,仍然對未來,對自己滿懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?

  生:天真,活潑的情緒唱。

  6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。

  生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

  跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。

  五、展示與拓展。

  1.師:我們學(xué)了歌曲《讀書郎》,下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組,根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

學(xué)前班音樂教案10

  第一課上學(xué)歌(歌曲)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱;

  2、綜合訓(xùn)練

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉學(xué)生情況,建立課堂常規(guī)。

  2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》,培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受樂曲情緒,能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。

  教學(xué)手段:

  錄音機(jī)、磁帶

  教學(xué)過程:

  一、常規(guī)培訓(xùn)

  1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動,背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。

  2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。

  全體起立,跟教師練唱小樂段,感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

  3、進(jìn)教室的要求:聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。聽音樂練習(xí)

  將學(xué)生帶到教室外練習(xí),看誰做的好。

  二、新授

  1、導(dǎo)入:

  “同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經(jīng)歷了那些事。”

  “好,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的`事情。”

  2、聽音樂的第一段“早早起”

  看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景,請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽邊用動作表現(xiàn)。

  “早晨起床后應(yīng)該做什么?”“上學(xué)去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?”

  3、直接聽第二段,請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。

  “那么在上學(xué)途中,有一個小朋友遇到了這樣的事情!

  4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

 、俳處煼冻枨垖W(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

 、谧x歌詞,注意咬字要清楚。

 、鄹俪柙~,注意情緒,要活潑歡快。

 、芨枨幚恚

  “太陽天空照,花兒對我笑,”連貫舒展

  “小鳥說:早早早”輕松、親切、富有彈性

  “我去上學(xué)!瓙蹌趧印鼻榫w飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

  “長大要為人民立功勞”堅實(shí)有力,表現(xiàn)出決心

 、菡埻瑢W(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈,

  5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”,

  并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  6、完整復(fù)聽樂曲,并做動作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱,做動作。

  課堂小結(jié):

  布置作業(yè):

  板書設(shè)計:

  第一課上學(xué)歌

  情緒歡快、富有朝氣

  中速演唱

  教學(xué)反饋:

學(xué)前班音樂教案11

  教學(xué)內(nèi)容:

  歌表演:《可愛的小雪花》

  活動目標(biāo):

  1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作,發(fā)展創(chuàng)編能力。

  2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,體驗(yàn)集體表演的愉悅,培養(yǎng)熱愛大自然的`情感。

  重點(diǎn):

  幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作,節(jié)奏準(zhǔn)確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

  難點(diǎn):

  幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

  活動準(zhǔn)備:

  1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。

  2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

  3、事先讓幼兒學(xué)會歌曲《可愛的小雪花》 。

  4、音樂磁帶、活動標(biāo)志小雪花。

  活動過程:

  1、師生交流對小雪花的感受,引出課題。

  2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項。

  3、分組進(jìn)行編舞,選出幼兒最喜愛的動作進(jìn)行練習(xí)。

  4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊形的練習(xí)。

  5、對創(chuàng)編的舞蹈,鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

  6、教師對本節(jié)課做出評價。

  課堂小結(jié):xxx

  布置作業(yè):xx

  板書設(shè)計:xxx

  教學(xué)反饋:xxx

學(xué)前班音樂教案12

  一、活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識二分音符、四分音符和休止符,知道它們的名稱、符號和特點(diǎn)

  2、能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏,并創(chuàng)作節(jié)奏樂。

  3、復(fù)習(xí)高音譜號和低音譜號。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)卡片(高音譜號、低音譜號、二分音符、四分音符、休止符)、小貓、喜羊羊小魚玩教具。

  2、小星星若干個、音樂磁帶、錄音機(jī)一臺

  三、活動過程:

  (一)律動:小朋友跟隨老師一起節(jié)奏律動

  “小朋友,你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎?那請小朋友輕輕地站起來,我們跟著音樂一起拍打節(jié)奏,有音樂就拍,沒有音樂就不動!保ㄟ吢犚魳,邊拍手拍腿)

 。ǘ┱J(rèn)識休止符、二分音符和四分音符,根據(jù)音符拍出節(jié)奏。

 。ǔ鍪靖咭舴柡偷鸵舴枺.

  小朋友你們認(rèn)識這個圖片嗎?

  這是高音媽媽和低音爸爸。

  看看這里還有三個玩具(小貓、喜羊羊、小魚),

  它們都很喜歡音樂,好,我們一起來看一看好嗎?

  它們的.音符寶寶都是高音媽媽和低音爸爸的孩子,

 。ǔ鍪径忠舴,

  喜羊羊喜歡叫兩聲,它的名字叫二分音符,我們拍兩下手;

  (出示四分音符)

  小貓喜歡叫一聲,我們拍一下手;

 。ǔ鍪拘葜狗,

  小魚不喜歡出聲、只睡覺,它的名字叫休止符,

  我們也休息不拍手.

  幼兒拍節(jié)奏

  這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏,現(xiàn)在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍好嗎?

  1我看看哪個小朋友拍得好,請小朋友來表演(給予表揚(yáng))

  2(出示所有符號)

  高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了,我們來跟它們說再見

  (高音媽媽再見、低音爸爸再見、二分音符寶寶再見、四分音符寶寶再見、休止符寶寶再見)。

 。ㄈ┯螒颍赫切

  小朋友們聽聽這是什么歌呀?

  幼:《小星星》,小朋友們想不想摘星星啊?

  小朋友們,高音媽媽和低音爸爸給我們留下了一副小星星圖,小朋友想看看上面有什么秘密嗎?那把星星翻過來看看,請小朋友來摘星星,

  看看藏了些什么?

  (教師示范游戲玩法,再請幼兒進(jìn)行游戲)

  游戲玩法:聽音樂,《小星星》做動作,伸手摘星星,讀出星星背后音符的名字并知道它的節(jié)奏。

 。ㄋ模┯變翰僮鳎

  好聽的節(jié)奏

  每人一件樂器,幼兒任意選擇喜歡的小動物,跟它一起參加聚會,要求是會打小動物喜歡的節(jié)奏。幼兒一一選擇小動物并拍打節(jié)奏。

  大家參加聚會我們總要表演個節(jié)目吧!

  幼兒隨音樂一起打擊節(jié)奏樂《喜洋洋》。

  活動結(jié)束)。

  四、活動延伸:幼兒回活動室在音樂區(qū)域自創(chuàng)節(jié)奏樂。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會看譜合奏,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

  2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素,感受生活中的音樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)廚房場景;事先拍攝錄像:教師打擊樂(兩段);

  2、廚房用具實(shí)物掛在kt板后;

  3、錄音機(jī)、伴奏音樂磁帶、節(jié)奏圖形卡。

學(xué)前班音樂教案13

  活動目標(biāo):

 、睒酚趦A聽樂曲,感受樂曲中長短音的變化。

 、灿镁條、撕紙和身體動作表現(xiàn)樂曲中的長短音。

  活動準(zhǔn)備:幼兒有玩過慢動作的游戲。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師:今天,老師帶來了一首好聽的樂曲,它有一個特別的音,請你仔細(xì)地聽一聽,找一找!

  二、傾聽音樂,感受樂曲中的長、短音

  ⒈欣賞音樂

  提問:你找到這個特別的音了嗎?你來學(xué)一學(xué)。

 、矌煟耗沁@個“嘀”到底特別在什么地方呢?我們再來仔細(xì)聽一聽音樂。

  ⒊再次欣賞音樂

  提問:這個“嘀”到底特別在哪里呀?

  小結(jié):原來這個“嘀”的特別之處就是有長音、有短音。那我們用線段把這些長長短短的“嘀”畫下來好嗎?

  三、用不同的方式表現(xiàn)長、短音

 、庇卯嬀條的方式表現(xiàn)

 、艓熓痉吨v解:一個“嘀”畫一條線,聽好音樂,“嘀”的時間長,線條就畫得長,“嘀”的時間短,線條就畫得短。

 、朴變郝犚魳樊嬀條

 。ㄓ變涸趫蠹埳袭,教師示范畫。提醒幼兒:“嘀”沒有停,線條不斷。)

  交流:你們有沒有聽音樂表現(xiàn)出這些長音和短音呀?長有短是這首樂曲的特別之處,所以這首樂曲的的名字就叫《長短音協(xié)奏曲》。這些長長短短的音還有一個特別之處呢!你發(fā)現(xiàn)了嗎?

 、灿盟簣蠹埖男问奖憩F(xiàn)

 、艓煟耗銈兿氩幌胱鲆换匮葑嗉遥縼硌葑嘁幌聵非械拈L短音?聽一聽哦,報紙小樂器會發(fā)出什么樣的聲音?仔細(xì)聽哦,嘶——

 、朴變郝犚魳匪簣蠹

  交流:檢查一下,你是不是一個稱職的演奏家?有沒有演奏出樂曲中的長音和短音?

  ⒊用身體動作表現(xiàn)

 、艓煟簞偛盼覀冇脠蠹堁葑嗔藰非械拈L短音,如果用一個身體動作來表現(xiàn)的'話,你會選擇什么動作?你來做做看。

  小結(jié):“嘀”的時間長,你的動作就要一直保持、延續(xù)。

 、茙煟河袥]有不同的想法?聽音樂集體學(xué))

 、菐煟耗阌袥]有不同的想法?你呢?那你在心里面想好做一件好玩的事情,小耳朵聽清楚音樂,“嘀”有多長,你的動作就要一直保持、延續(xù)多長。

 、嚷犚魳纷杂勺鰟幼

  ⒋合作表現(xiàn)

 、艓煟汉猛鎲?這么好玩的事當(dāng)然要和好朋友一起分享呀!等一會請你去找一個好朋友,一起表現(xiàn)一件好玩的事情,想一想這個動作要適合兩個人一起表現(xiàn)的,我給你們一小段音樂的時間,快速地找到朋友商量好!

 、朴變赫遗笥焉塘縿幼。

學(xué)前班音樂教案14

  一、分析教材

  幼兒學(xué)情教法,現(xiàn)代化生活中充斥著許多一次性用品:一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性筆、一次性照相機(jī)……一次性用品給人們到來了短暫的便利,卻使生態(tài)環(huán)境付出了高昂的代價;它們加快了地球資源的耗竭,同時也給地球帶來了災(zāi)難。最近班里生日的小朋友比較多,他們帶來了蛋糕跟小朋友一起分享后,我們發(fā)現(xiàn)剩下了許多蛋糕盤子,為何不利用它來裝飾我們的教室呢?于是我根據(jù)本班幼兒喜歡自己動手做做玩玩的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了本次手工活動《動物音樂會》,讓幼兒利用廢舊材料蛋糕紙盤自己動手經(jīng)過剪、貼、畫制作漂亮的小動物頭像。通過本次活動讓幼兒在操作中明白廢舊材料是可以循環(huán)利用的,使幼兒明白保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的道理。

  在本次活動中我采取的教學(xué)方法有:問題導(dǎo)入法:讓幼兒通過提問的方式引入本次活動,引起幼兒游戲的`積極性,讓幼兒積極參與本次游戲活動。在活動中積極思考,想辦法解決教師提出的問題。觀察發(fā)現(xiàn)法;通過觀察各種小動物的特征,讓幼兒大膽用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。操作法:讓幼兒通過操作,在活動中大膽嘗試根據(jù)動物的特征聯(lián)想探索出制作自己喜歡的紙盤小動物,充分發(fā)揮孩子的動手動腦的能力。

  二、活動目標(biāo)

  教育活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對教育活動起著主導(dǎo)作用,根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和最近區(qū)發(fā)展目標(biāo),我將本次活動目標(biāo)設(shè)立為以下幾個:

  1幼兒大膽嘗試通過對各種動物特征的想象用紙盤創(chuàng)造出多種不同的動物造型。

  2鞏固使用剪刀的方法,確保使用過程中不傷害自己和他人。

  3能耐心地進(jìn)行活動,體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。

  根據(jù)目標(biāo),我將本次活動重難點(diǎn)設(shè)立為:幼兒能大膽嘗試通過對各種動物特征的想象,用紙盤創(chuàng)造出多種不同的動物造型。本次活動準(zhǔn)備的材料有:紙盤,卡紙,雙面膠,剪刀,記號筆等。

  三、說活動過程

  1情景故事導(dǎo)入法,通過出示動物音樂會的PPT,激發(fā)幼兒的興趣。此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了引起幼兒對本次活動的興趣,提高幼兒對操作的欲望。

  2范例欣賞,出示教師作品給幼兒欣賞,其目的是讓幼兒仔細(xì)觀察小動物的外形特征,邊觀察邊進(jìn)行大膽的講述,通過對動物特征的理解設(shè)計出自己想要設(shè)計的動物造型。(達(dá)成目標(biāo)1),

  3注意事項的講解:讓幼兒有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),鞏固孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(達(dá)成目標(biāo)2)

  4操作活動:幼兒通過大膽嘗試操作,根據(jù)動物的特征聯(lián)想探索出制作自己喜歡的紙盤小動物,充分發(fā)揮孩子的動手動腦的能力,培養(yǎng)孩子的自信心。(達(dá)成目標(biāo)1、2、3)5分享和延伸活動。

學(xué)前班音樂教案15

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美。

  2、感受大自然的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感。

  3、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言,提高創(chuàng)編能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱,背唱《我們的田野》。

  2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

  教具準(zhǔn)備:

  電子琴、錄音機(jī)。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、師生問好!

  2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

  二、基礎(chǔ)訓(xùn)練:

  1、發(fā)聲練習(xí)。

  2、節(jié)奏練習(xí)。

  三、新授課

  1、教材分析:我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的`音樂形象鮮明,旋律優(yōu)美動聽,易于上口,多年來廣為流傳,成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩意旋律優(yōu)美、動聽,襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

  2、聽磁帶,體會情緒。

  3、再聽磁帶,再次體會情緒。

  4、學(xué)唱歌曲,解決容易唱錯的地方。

  5、先分組練習(xí),然后在合到一起來演唱。

  6、、處理歌曲并完整演唱歌曲。

  7、、演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會。

  四、總結(jié)下課。

  課堂小結(jié):

  布置作業(yè):

  板書設(shè)計:

  教學(xué)反饋:

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