珍愛生命主題班會教案
在日復一日的學習中，大家都參加過主題班會吧？主題班會形式活潑生動，安排緊湊，氣氛和諧。什么樣的主題班會才能夠真正幫助到我們呢？以下是小編收集整理的珍愛生命主題班會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
珍愛生命主題班會教案1
教學內(nèi)容：學習防溺水的基本安全常識，懂得珍愛生命，且培養(yǎng)有關防范的能力。教學目標：1、提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。
2、初步了解防溺水安全的有關內(nèi)容，知道每一個學生都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。教學過程：
一、談話導入課題
生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授
1、游泳中要注意的問題：
組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。
學生討論：在游泳時要注意哪些問題？
學生分組討論以后，教師進行總結(jié)：游泳要嚴格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2、組織學生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病，尤其是心臟病、腳抽筋。盲目游入深水陷入漩渦。
3、溺水的急救----教師進行詳細講解：
方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；
方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的.髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。
未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動�！�
學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺點。
4、溺水急救方法：
�。�1）迅速脫水上岸。
�。�2）傾出呼吸道積水。方法一，是搶救者一腿跪地；另一腿屈起，將溺水兒童俯臥于屈起的大腿上，使其頭足下垂。然后顫動大腿或壓兒童背部，使呼吸道內(nèi)積水傾出。方法二，是讓溺水兒童俯臥于搶救者肩部，使其頭足下垂，當搶救者來置跑動時就可傾出其呼吸道內(nèi)積水。傾水的同時還必須用手清除溺水兒童的咽部、鼻腔里的泥沙和污物，保持呼吸道暢通。注意傾水的時間不宜長，以免延誤心肺復蘇。
�。�3）對呼吸、心跳微弱或剛停止的溺水者，迅速進行口對口（鼻）式的人工呼吸，并施行胸外心臟按摩。
�。�4）經(jīng)現(xiàn)場初步搶救，若溺水者呼吸心跳已經(jīng)逐漸恢復正常，可讓其服下熱茶水或其它湯汁后靜臥。仍未脫離危險的溺水者，應盡快送往醫(yī)療單位繼續(xù)進行復蘇處理及預防性治療。
三、課堂總結(jié)
1、同學們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？
2、教師小結(jié)：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。
珍愛生命主題班會教案2
班會目標：
�。薄椭鷮W生學會控制自己的情緒，不打架，珍愛自己的生命；
２、培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、互助合作、關心他人的良好品德；
�。�、讓學生認識到什么是真正的珍愛生命，對生命的價值有一個更清楚的認識；
基本程序：
1、開場白導入今天為什么要開這個班會；
2、父母的珍愛——父母如何珍愛我們的生命；
3、同學討論：我們應該如何來珍愛自己的生命？
4、歸納總結(jié)，班會在歌聲中結(jié)束。
一、開場白
生命，簡簡單單兩個字，對我們而卻很重很重，因為我們每個人的生命只有一次。如果沒有了生命，這個世界對于我們而言，還有什么意義？再美的風景，我們不能欣賞了；再美的食物我們不能享受了；再美的理想，不能去實現(xiàn)了……父母給了我們生命，又把我們從一個一點點大的小東西培養(yǎng)到現(xiàn)在，真的很不容易，但是說實在話，現(xiàn)在我們身邊有許多同學根本不珍愛自己的生命，所以，今天我們召開這個班會——珍愛生命，快樂成長！
二、父母的珍愛——父母如何珍愛我們的生命
父母是如何珍愛我們的生命的，你們知道嗎？
每一個生命都來之不易，我們都是父母愛的結(jié)晶。父母把我們生下，一點點地拉扯大。大家想一想：當生死來臨的時候，父母總是把生留給自己的孩子，把死留給自己；當食物擺在面前的時候，父母總是把最好吃的留給孩子，把不好的留給自己；當家里窮得沒錢的時候，父母總是盡可能把錢給自己的`孩子花，自己節(jié)省著日子過。
三、班主任點評發(fā)言
一起行動，珍愛生命
同學們，剛才我們說了，珍愛生命，不僅要珍愛自己的生命，也要珍愛自己的親朋好友的生命，那么大家看一看，想一想，看你的身邊有沒有不珍愛生命的行為，有沒有不珍愛生命的朋友，如果有，提醒他。
同學們，從今天起，就讓我們一起珍愛生命吧！珍愛自己的生命！珍愛別人的生命！珍愛自然界一切生物的生命！哪怕是一棵小草，一朵小花，一只小貓，一只小狗！讓我們關心并提醒我們身邊的每一個人，珍愛自己的生命！
班會在歌聲中結(jié)束！
珍愛生命主題班會教案3
時間：
20xx年11月13日
班主任：
xx
班會題目：
生存智慧---呵護生命
具體方案
1、背景分析：xx年的一年里發(fā)生了令人痛心的許多事情，而安全意識薄弱，沒有逃生的概念和措施使很多生命在天災人禍里夭折，經(jīng)過調(diào)查，班上80%同學缺乏安全知識，同時對目前學習的目的不是很明確，對未來生存需要的`知識技能不清楚。
2、設計理念：為了提高學生的安全防范能力，明確現(xiàn)在學習的目的，通過生存智慧這個主題班會，初步了解安全知識，將娛樂和教育結(jié)合，游戲中學習知識，培養(yǎng)防范意識，同時增強學習的目的性，為將來積累生存的智慧打基礎。
教育目標：
�。�1）認知目標—初步了解災難的起源和安全措施。
（2）情感目標—培養(yǎng)呵護生命的安全智慧，更要增強生活的質(zhì)量，多學習生存智慧即現(xiàn)在學習的目的之一。
�。�3）行為目標—保護生命的前提下更應提高生活質(zhì)量，為創(chuàng)造更好的將來努力學習。
3、前期準備：
�。�1）以組為單位搜集整理災難發(fā)生的原因和應采取的措施。
（2）將所搜集的材料匯成調(diào)查報告形式。
（3）關注自身發(fā)展，明確學習目的，提出合理化建議。
5、活動過程：
（1）以四組進行活動與展示①火災②水災③地震④爆炸,每組分別包含五個模塊：才藝、起源介紹、歷史回顧、游戲、求生措施。
�。�2）班主任發(fā)言：生存智慧不僅是硬智慧，更是軟智慧，即為更好的生活與創(chuàng)造積累知識與經(jīng)驗而努力學習。
�。�3）現(xiàn)場采訪到場客人，交流感受。
�。�4）全班手語歌《祈禱》，為明天會更好。
6、活動延伸：經(jīng)過一系列活動，對安全措施有了一定的了解，鼓勵學生課后將感受寫下來，上傳至班級的群號進行交流。
珍愛生命主題班會教案4
一、主題闡釋
由于學習壓力過大，或者家庭因素導致很多學生整天憂心忡忡，沉悶不語，或者脾氣暴躁，心神不寧，有各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，小學生患抑郁癥、自閉癥的，有自殺傾向的人數(shù)在日益增多。生命只有一次，讓生命之花長久盛開，就需要我們悉心呵護心理，關愛心理，健康生命。針對最近頻頻發(fā)生的學生自殺事件，我們意識到學生的生命教育是多么地重要。
二、活動準備
搜集一些輕視生命、舍棄生命及其給家庭、社會帶來傷害和影響的相關資料；調(diào)查訪問，了解生命孕育的成長過程及不同年齡、不同職業(yè)的人的生活狀況。
三、班會目標
（一）創(chuàng)設情景，讓學生在活動中認識到生命的來之不易，對于每個人只有一次。感受生命的美好，進一步理解生命的意義和價值在于讓它充實，煥發(fā)光彩。
�。ǘ├枚嗝襟w創(chuàng)設情境，學生在活動中通過看、思、議、說等方式體驗表達、合作、交流等過程。
�。ㄈ┩ㄟ^活動鍛煉學生說話、表達能力，培養(yǎng)學生適應社會，熱愛生命，學會生存、學會合作能力，以健康發(fā)展為目標�；顒又袑W生通過自己參與、自主體驗、自我感受，從而引發(fā)對生命的思考，有利于他們的健康成長。
四、設計理念
在班主任的引導下，鼓勵學生通過圖書館、絡等途徑尋找相關材料。課堂圍繞“珍惜生命、熱愛生命”這個主題，通過多樣的形式，豐富的內(nèi)容，展開激烈的討論。創(chuàng)設情境，使學生體會生命的價值和意義，更加珍惜生命、熱愛生命。
五、班會流程
（一）情景創(chuàng)設
她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。這個謎語是什么呢？
充分引導學生，調(diào)動同學們參與班會的積極性，為班會鋪墊一個由活躍逐漸陷入沉思的氣氛。揭開謎底(生命)的同時，引出班會主題：“珍愛生命”
（二）感受生命，辛勤哺育，讓生命之源不竭
師：人，最寶貴的是生命。生命，對每個人都只有一次。那么，人的生命是怎樣來的？你關注過這個陌生又熟悉的生命嗎？
課件展示——
1．公園里孩子們自由歡樂的畫面。
2．一個家庭團聚的幸福場景。
（三）生命來之不易
課件展示：
1．母親十月懷胎期間的圖片。
2．嬰幼兒從小到大成長片段的圖片。
結(jié)合畫面，讓學生暢談對生命的感受。
師：從這一系列圖片中，我們了解到一個人的成長過程，無不浸透著母親十月懷胎的辛苦，父母養(yǎng)育子女的辛勞，老師和他人對你的付出。請大家思考如下問題：
�。�1）假設父母每天花在孩子身上的交流、接送、輔導等時間是2小時。那么一個生命的孕育、成長需要父母花費多少的時間？
�。�2）據(jù)統(tǒng)計幼兒一個月花費1000元不算多，中小學生每年花費約1.5萬元至２萬元。另外現(xiàn)在還有各類的補習和培訓費，那么請你計算一下，一個生命的成長需要父母花費多少的金錢？
（3）從小到大需要多少個老師的辛勤付出？
�。�4）需要哪些人的關愛？國家社會哪些條件才能茁壯成長？
生：先思考，再分組討論，代表發(fā)言。
師：我們還特意采訪了幾位家長，請聽聽他們對養(yǎng)兒育女的感受吧！
播放視頻錄像
師：聽了以上家長的感受，我們了解父母養(yǎng)育子女的辛勞。此時你是否想到了自己的父母呢，說說父母讓你感動的故事？
生：積極回想父母讓他們感動的故事，并舉手講述。
�。ㄋ模┱湎�
師：如果說，人生如花開四季，那么，青少年時期就是迷人的春天。春天，是陽光明媚的季節(jié)，是萬象更新的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)！青春的生命如此美麗，那么，人們是怎樣面對它的呢？
1．失落的花季。（投影出示一組材料）
事例1 成都市一個13歲少年，因小事與父母發(fā)生爭執(zhí)，竟縱身跳下了7樓，結(jié)束了自己年少的生命。
事例2 16歲學生陳某長時間打電子游戲，面對家長的責備，進入家中衛(wèi)生間，用兩條毛巾將自己吊死在水管上。
師：同學們，看完上述材料，大家是什么樣的心情？請根據(jù)提示的問題，談談自己的感想:
�。�1）他們的做法是解決問題的最好辦法嗎？如果是你，你會怎樣處理呢？
�。�2）他們的這些行為會給家人帶來怎樣的傷痛？
�。�3）他們?yōu)槭裁磿@樣輕視自己的生命？
師生互動：他（她）們是在懲罰老師、家長，還是對這個世界早已厭倦？為什么如此輕易就結(jié)束自己年輕的生命？用生命來做代價，這代價也太大了吧？如此挫折、壓力你都承受不了，以后你將如何面對這個世界？留給后人的除了傷痛，更多的卻是嘆息……
師：生命是一棵樹，要經(jīng)得起風吹雨打，才能茁壯成長。我們的人生道路是荊棘叢生，困難重重的。所以，我們也要經(jīng)得起考驗，勇于做生命的強者。
2．不屈的人生
（1）千手觀音的故事。
�。�2）殘奧冠軍李端事跡。
�。�3）澳大利亞殘疾學人約翰庫緹斯的故事。
師：同學們，看完上述材料，你又有何感想呢？
生：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。 珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命，更要珍愛層面上的生命。也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但無庸置疑的是我們一定會把握好生命中的每個階段。積極進取，奮勇直前，充實人生，使我們的生命如夏花之絢爛。
師：同學們，面對挫折，我們不必害怕，更無須逃避退讓，而應勇敢面對
�、僭鰪娮孕�、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，你強它就弱，你弱它就強。
�、谏A目標，淡化挫折——樹立遠大的志向，胸懷大志，才不會被困難嚇倒。
�、圩晕沂鑼В埱髱椭嗯c家長、老師、同學談心，及時化解不良情緒。
我們要給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，讓生活煥發(fā)出生命的百般精彩，萬千華章。生命，莊嚴而神圣！同學們，讓我們珍視生命，笑對人生，讓親人少一份牽掛，讓父母多一份寬慰，讓家人增一份歡樂！
請同學們觀看視頻：《珍愛生命 永不放棄》
生：（甲詩朗誦）生命如此美麗
因為有你的存在
我的世界是多么的精彩
是生命的一種延續(xù)
我不會再有任何的感慨
那曾經(jīng)的風雨磨礪
只是考驗我的一種忍耐
看著那湛藍的天空
心中是多么的恬淡和喜愛
是你給了一個享受生活的靈魂
讓我不會在痛苦里和你拜拜
因為有你的存在
生命擁有了永久的美麗
不會再獨自憂傷和徘徊
我只想做一個認真生活的人
不管歲月如何的更改
我依然喜歡坐在幸福的秋千里
等待著你的來回搖擺
是生命的一種存在
才讓我有了太多的浪漫時代
與你一起感受著生命的釋懷
再也沒有人比我更愛你
也沒有人比我更懂你
默默的相攜走過生活的節(jié)拍
彼此牽手走向美好的未來
師：給生命一個笑臉
——堅強的笑臉
——勇敢的笑臉
——自信的笑臉
生命是可以美麗的，沒有永遠，
但有永恒的美麗。
生命可以留戀，卻是無法留住。
珍惜生命的過程吧，對你的愛人，
對你的同胞，對以及愛你的人們！
�。ㄎ澹├斡涁熑�，熱愛生命
師：風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！讓我們來看看不同人群生活工作的情景。
1．展示幾幅生活畫面。
在田間辛苦勞作的農(nóng)民；在工廠里揮灑汗水的工人；在運動場上刻苦拼搏的運動員；在實驗室里忘我鉆研的`科技人員……
師：他們在各自崗位上默默耕耘，用自己的方式，讓生活充實而有為。作為中學生，熱愛生命應該表現(xiàn)在哪些方面呢？
生：參加有意義的公益活動，走進大森林，與自然生命親密接觸，呼吸大自然的氣息，熱愛生活，努力學習工作，為生命中的每一天創(chuàng)造價值，不虛度每一天，敬愛生命，珍惜生活中的點點滴滴。
2．牢記我們的責任，努力使生命煥發(fā)出斑斕色彩
師：聽了大家的發(fā)言，我們懂得了要珍惜自己的生命，并讓自己的生命更充實更有意義。是啊，生命不僅是我們自己的，還和家人、朋友、學校、社會有著千絲萬縷的聯(lián)系。好好珍惜我們的生命吧！把我們的真情獻給祖國！親情呈給家人！友情贈給朋友！勤學奮進回報社會和大眾！這是我們的責任！讓世界因我而精彩！讓我們的生命因責任而升華！
�。┤松绺瑁屔で轱w揚
師：生命，是人類藝術的永恒主題，中外藝術大師都為此不懈努力，為探索它的真諦而歷盡艱辛。 李清照說：“生當作人杰，死亦為鬼雄�！� 泰戈爾說：“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美�！� 人生如歌，這怎不引人深思. 我們?nèi)绾螌ψ约贺撠�，好好珍惜生命，讓人生更有意義？ 我們?nèi)绾螌ι鐣撠�，好好發(fā)揮生命，讓人生更多貢獻？
同學們，對于這僅有的一次生命，我們應當怎樣度過呢？每當回憶往事時，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥……
下面大家看看子尤對生命的深刻感悟（視頻）
師：雖然一節(jié)感受生命之旅的課就要結(jié)束了，但我們的生命之旅依然漫長。每一種生命，只要表現(xiàn)出頑強，它就是美的！欣賞生命的過程，也就是欣賞多姿多彩的自己。同學們，讓我們努力把握生命，品讀生命，創(chuàng)造生命，珍愛生命吧！
（伴著輕松、活潑的音樂旋律，同學們激情澎湃，向莊嚴的生命致意，進一步感受生命的絢麗光彩……）
六、課后反思
這節(jié)班會主要是通過學生的互動活動來交流、體會、反思什么才是遇到挫折的正確態(tài)度，并學會正確的看待生命的意義。設計中采用具有鋼中教育特色的“心理疏導”來貫穿整個互動活動，并利用多媒體從多方面烘托氣氛。我們強調(diào)學生的切身體會，主動參與，互相幫助，與教師的正確指導相結(jié)合，讓學生真切體會這如花兒般燦爛的生命。因此這次活動從各個角度、各個方面向?qū)W生滲透珍愛生命的意識，并結(jié)合當前社會上的熱點話題，從社會事實獲取感知。如果比賽時間充足，再安插幾個反映珍愛生命的小品就更好了。
珍愛生命主題班會教案5
活動目的：
1、通過此次班會的召開，使學生清楚地認識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。
1、教育學生珍惜生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現(xiàn)自身價值。
活動過程：
甲：人，最寶貴的是生命。
乙：生命，對每個人都只有一次。
甲、乙（合）：這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？
學生一齊背誦：每當回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，臨死的時候，他能夠說，我的整個生命都已獻給了人類最崇高的事業(yè)——為人類的解放而進行的斗爭。
甲：是啊，保爾用他整個生命實現(xiàn)了他鋼鐵般的誓言，作為跨世紀的年青一代，我們應該怎樣對待生命，創(chuàng)造人生的價值呢？
一、生命如花
甲：生命如花。如果說，人生如花開四季，那么，我們青少年就是春天。春天，是陽光明媚的`季節(jié)，是萬象更新的季節(jié)，是傾聽花開的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)！
乙：生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！
甲：生命如花。是花，就要經(jīng)得起風吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經(jīng)得起考驗，笑對人生，做生命的強者。
乙：讓我們來聽一聽謝沂珈同學的演講《生命如花》，用心感受一下自己如花的生命。
二、笑對人生
甲：人的一生在歷史長河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，投影出示一組材料：
�。�1）成都市一個13歲少年因與父母就學習問題發(fā)生爭執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命。
�。�2）16歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲。當晚，在家人對其教育時，陳某進入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。
�。�3）河南一高三考生，高考成績估分不理想，竟在家自殺，而高考成績揭榜時，她的高考總分超過本科分數(shù)線33分。
乙：同學們，看完上述材料，大家是什么樣的心情？
采訪幾個同學……
甲：是啊，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄？投影出示：
美國盲聾女作家和殘障教育家海倫凱勒，1880年出生于亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。她在一歲半的時候因為一次猩紅熱奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她借著她的導師安妮沙利文的努力，使她學會讀書和說話，并開始和其他人溝通。成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。
生：張海迪5歲的時候，因患脊髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅，勤奮學習，熱心助人，被譽為“當代保爾”。
生：古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗爭，最終迎得了命運的青睞，取得了成功。
生：同學們正當青春年華，在今后的人生之路上肯定會遇到一些的挫折。希望大家學會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求并堅持奮斗，命運必將回報給你以幸福的微笑。
然后全班同學合唱《陽光總在風雨后》
學生討論：
1、在成長的過程中，你曾遇到過什么困難或挫折？
2、你是如何面對的？
老師根據(jù)學生的討論情況歸納：
面對挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應勇敢面對：
1、增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術上重視它。
2、升華目標，淡化挫折——樹立遠大的志向，胸懷大志，才不會為小的困難羈絆。
3、自我疏導，請求幫助——多與家長、老師、同學談心，及時化解不良情緒。
三、 班主任發(fā)言：
同學們，生命是如此美麗，我們不僅要珍愛生命，還要讓生命更加光彩更加有價值，對嗎？雖然生命短暫，我們不能延長生命的長度，但是我們可以增加我們生命的寬度，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，相信你們一定會珍愛生命，使自己活得更加光彩有力！讓生命放出燦爛光彩！
《珍愛生命》主題班會到此結(jié)束。
四、班會延伸：
同學們對生命有了進一步的認識和理解，鼓勵學生繼續(xù)搜集相關資料，閱讀有關書籍，組織讀書交流會；繪制以熱愛生命為主題的手抄報，在班內(nèi)進行展覽；寫一份這節(jié)班會課的收獲或心得體會。
珍愛生命主題班會教案6
進入高一第二學期以來，學生們已經(jīng)過個初來光華的激動和好奇，代之而來的是學習熱情不足，感到學校生活單調(diào)無味。這將大大的影響同學們的身心健康和學習表現(xiàn)。在延續(xù)上周班會課上的作業(yè)：“3月8日婦女節(jié)給媽媽送什么禮物”的基礎上，本次班會將更進一步讓學生了解生命的來之不易和作為學生應該如何感恩父母。希望這次班會課可以幫助學生更好的調(diào)整自己，珍惜來之不易的生命，感恩讓你的生命多彩的父母。
活動時間：
20xx.3.10班會課
活動地點：
教室
活動目的：
１、更進一步讓學生了解生命的來之不易和作為學生應該如何感恩父母
２、珍惜來之不易的生命，感恩讓你的生命多彩的父母
活動步驟：
一、引入：
1、高靜園春景圖
2、視頻：春之聲
二、珍愛生命
1、從受精卵到嬰兒，母親每個階段的不適反應
2、看一段母親愛孩子的'廣告
3、思考：你能舉出父母愛你的故事嗎？
4、你能舉出你愛父母的故事嗎？
三、心存感激
1、文章：《愛的代價》
2、3月8日你給媽媽送了什么禮物？媽媽的反應是什么？
3、文章：《給兒子的一封信》
4、文章：《冷》
5、孝敬之星孫博文講述他自己的故事
6、我們能為爸爸媽媽做些什么？
7、《給爸爸媽媽的一封信》
珍愛生命主題班會教案7
一、活動目標：
1、通過這次主題班會，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識。
2、使學生掌握一些自救自護的本領;珍惜生命，健康成長。
3、在班會活動中，學生通過自己參與、自我感受，從而養(yǎng)成良好的品德。
二、活動準備：
1、確定主持人：蔡聰妮、陳銘瑋
2、認真學習安全知識，進行小品表演、詩朗誦、三句半、交通安全知道競賽等排練。
三、活動過程：
一、主持人開場：
AB：尊敬的老師，親愛的同學們。下午好!
A：當一片綠葉悄然鉆出地面，當呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭，這就是生命!生命是萬綠叢中的絢麗花果，生命是滔滔江河中的逆水行舟。
B：生命誠可貴，人的生命只有一次，擁有健全的身心是我們生活的基礎，擁有健全的身心也是我們?nèi)松?最大幸福，因次我們應該要珍愛生命，注意安全。
A：近幾年來，隨著經(jīng)濟、環(huán)境的變化，中國經(jīng)歷了兩次特大地震，校園安全也隨之顯得日益重要，我們的生命脆弱而容易破滅，安全便更為重要。
B：安全是我們生命的保證，和我們的幸福生活息息相關，尤其對各方面都還不成熟的學生來講，如何保障自己的人身安全顯得更為艱巨。
A：今天，就讓我們在《珍愛生命，綻放精彩》的主題班會中一起學習、探索安全這個話題，一起來重視安全，珍愛生命。
AB：08秋辦英《珍愛生命，綻放精彩》主題班會現(xiàn)在開始。
二、觀看案例：
敲響安全警鐘，生命只有一次，災禍卻有無數(shù)。
三、詩朗誦：《媽媽，拽緊我的手》表達對生命的珍愛。
四、小品表演：《面對暴力，沉著冷靜》。
我們生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的是沒有自互自救的意識和解決問題的能力，在緊急時刻我們能用自己的經(jīng)驗知識去保護自己與他人的生命安全。
五、學習交通標志：
我們每天離不開交通，交通安全隨之引起許多交通安全問題。這些不安全引范，都發(fā)生在于不了解路上交通規(guī)則與標志，了解交通標志，注意交通安全。
六、快板欣賞：附詞《安全教訓常常念》。
同學們，聽我談，安全事故要防范。
生冷食，莫亂吃，食物中毒很難治。
上學校，走路邊，切莫逗留路中穿。
過馬路，左右看，無車快過莫亂竄。
做清潔，抹窗戶，不要站立在高處。
做游戲，要當心，盤腳斗雞易傷身。
人多處，不去擠，提防跌倒踩傷你。
莫玩火，莫玩水，水火吃人張大嘴。
對別人，莫扔石，萬一擊傷真難治。
河水邊，莫留戀，無人保護不安全。
學游泳，有紀律，單人切莫下水去。
爆炸物，不安全，切記時刻有危險。
破墻壁，莫靠近，何時倒塌說不定。
安全例，不勝舉，消除隱患我和你。
同學們，要牢記，注意安全是第一。
七、觀看視頻：
地震自救短片。
八、班主任總結(jié)：
九、全班合唱《明天會更好》，結(jié)束今天的主題班會
珍愛生命主題班會教案8
教學目標：
通過教學，讓學生體會生命的可貴，從而真愛生命，熱愛生活。
教學重點：
通過對生命的感受，體會到我們應該真愛生命，因為生命是頑強的，同時也是脆弱的。
教學難點：
如何讓學生理解世界因生命而精彩，是一個較抽象的問題，因此必須通過一些形象、具體的素材，使學生產(chǎn)生這種心理共鳴。
教學過程：
【導入】多媒體播放一段有關春天的錄像（無聲錄像）
提問：
�。�1）錄像反映了哪一個季節(jié)？你從哪兒看出的？
�。�2）這是一段很美的景色，很遺憾沒有聲音，你能不能為這段錄像配一段解說詞，表達出你對春的感受？
（3）為什么你會對春天有如此的感受？
在春天里，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿無窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。
（板書）世界因生命而精彩
我們生活的世界是如何構(gòu)成的?
我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的。
�。ò鍟�1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界
情景一、有一個生了重病的人，萬念俱灰，后來他發(fā)現(xiàn)只對窗口的一顆樹，秋風不斷吹落了樹葉，他認為當樹上的.最后一片樹葉落下時，自己的生命也該完結(jié)了，可樹上一直都有一片樹葉，于是他鼓起活下去的勇氣。
提問:
（1）為什么，一個重病患者會因為一片樹葉而鼓起生的勇氣？
（2）我們周圍存在著各種各樣的生命體，如動物、植物，你最喜歡哪一種？為什么?
�。�3）你曾經(jīng)被哪一種生命體感動過嗎？
事例：在非洲草原的旱季來臨時，即將干涸的小河里有一條小魚，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水源中，對人而言這個距離雖然近在咫尺，但對小魚而言卻需費盡所有力氣，并隨時要經(jīng)受螞蟻的襲擊。小魚最終跳到了清涼的河水里。
提問：當你看到此情此景，你會有什么感想？
在我們周圍存在的這些動植物的生命力是非常頑強的，那是不是在任何時候都可以保持頑強的生命力？
情景二：閱讀書25頁關于水母的材料。
提問：
�。�1）主人公是真的愛水母嗎？
（2）仔細閱讀水母生活的條件，分析水母死亡原因？說明了什么？
生命是頑強的，同時又是脆弱的，有時我們一個不經(jīng)意的行為，就可能對生命造成傷害。
事例：劉海洋傷熊事件。
那我們應該如何做？如何對待生命？
（板書）2、珍愛生命
每種生命都有其存在的意義和價值，他們需要相互關愛。如果我們不珍愛生命，隨意踐踏生命，會有什么結(jié)果？
【板書設計】
世界因生命而精彩
1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界
2、珍愛生命
珍愛生命主題班會教案9
一、教學目標：
認知上：認識到生命的可貴；
情感上：學會珍愛生命，健康成長、感受真情、熱愛生活；
行動上：學會正確面對困難和挫折，認識生命的價值，努力實現(xiàn)自身價值。
導入主題：感悟生命的寶貴
引申主題：學會珍愛生命、健康成長的本領
升華主題：讓生命體現(xiàn)價值
活動總結(jié)：陽光總在風雨后
二、活動過程：
第一環(huán)節(jié)、感受生命：
感受生命的短暫
感受生命的脆弱
第二環(huán)節(jié)、引發(fā)思考：
珍愛生命的故事1：比爾在一次意外事故中眼睛受了傷，視力不斷下降，幾個月后將完全失明。妻子為了給他能見到光明的日子里留下點什么，決定把家具和墻壁粉刷一遍。
油漆匠工作很認真，他雖然是斷了半只胳臂的殘疾人，但他很快樂，一邊干活一邊吹著口哨。一個星期后他完成了粉刷工作，期間也知道了比爾的情況。
比爾對油漆匠說：“你天天那么開心，也讓我感到高興。”算工錢時，油漆匠少算了100美元。
比爾不解：“你少算了工錢�！�
油漆匠說：“我已經(jīng)多拿了，一個即將失明的人還這么平靜，你讓我知道了什么叫活出生命的價值。”
比爾卻堅持要再給油漆匠100美元，他說：“我知道了殘疾人也可以自食其力，活得很快樂�！�
珍愛生命的故事2：19XX年7月出生在桑植縣一個普通家庭的劉梅，4歲時不幸患了1型糖尿病。自小學二年級劉梅病情發(fā)作，第一次暈倒在地之后，她先后暈倒過107次，可她一次次又堅強地站了起來。劉梅的病需要長期注射胰島素。她從11歲起每天3次給自己打針。
在與病魔抗爭的過程中，她8歲起寫抗病日記，一共寫了400多篇6萬多字的.日記，她在日記中寫道，“每天能夠活下來，都是我的福分。我要珍惜每一天，每一刻，每一秒�！�
珍愛故事3，4
思考：青春期的你遇到了哪些困難？怎樣解決？
討論：當你遇到挫折時，當你心情煩悶時，當你失敗時，你會以怎樣的方式去面對困難？討論解決方法：
珍愛生命之安全知識競賽：
第三環(huán)節(jié)、陽光總在風雨后
人的生命，似洪水奔流，不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？人的生命，似天空遼闊,不經(jīng)歷風雨，又怎能出現(xiàn)絢麗的彩虹？文王拘而演《周易》，孔子厄而著《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗爭，最終迎得了命運的青睞，取得了成功。
結(jié)束語。
同學們正當青春年華，在今后的人生之路上肯定會遇到挫折。希望大家學會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求并堅持奮斗，你的生命必將像花兒一樣綻放。
珍愛生命主題班會教案10
一、活動目的
1、提高安全意識，愿意自覺去學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。
2、初步了解溺水安全的有關內(nèi)容，知道每一個學生都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
4、使學生學會珍愛生命，學會自救的方法
二、活動準備
1、在黑板上寫出班會主題：珍愛生命、預防溺水；
2、收集有關防溺水事故發(fā)生的`資料；以及夏季游泳溺水自救方略資料。
三、活動過程
1、觀看視頻《溺水故事》
2 、游泳中要注意的問題強調(diào)“五不”：
未經(jīng)家長同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不正規(guī)的游泳池（游泳場）不去（杜絕“野泳”）；不到河邊、池塘玩耍。
�。�1）游泳前要做好熱身運動避免抽筋。
（2）不要私自在無人監(jiān)管的海邊河邊、湖邊、江邊、水庫邊、水溝邊、池塘邊玩耍、追趕以防滑入水中。
�。�3）嚴禁學生私自下水游泳，特別是學生必須有大人的陪同并帶好就生圈。
�。�4）不要到不明地形的水域、溪流、湖泊等游泳、戲水，以免發(fā)生危險。
�。�5）身心情況欠佳時，如疲倦、飽食、饑餓、生病、情緒不好時均不宜戲水。
珍愛生命主題班會教案11
教學目標：
1、使學生了解溺水事件及其發(fā)生的原因。
2、使學生學會珍愛生命，學會自救及搶救的方法。
教學過程：
一、導入
學生A：進入5月，天氣漸漸炎熱起來，同學們就想下水游泳。然而,學生溺水事件也會逐漸增多。一個個年輕的生命，還未綻放就被無情的吞噬，實在讓人惋惜不已。下面，我們就來聽聽20xx年學生溺水事件的一些報道。
學生B:20xx年4月24日下午，云南通�？h秀山鎮(zhèn)大樹小學7名六年級學生到游玩。他們乘坐廢棄漁船劃至深水區(qū)域時，漁船尾部漏水，最終沉沒，7名學生落水。當?shù)匚渚�、公安和漁政緊急展開搜救。截至20xx年4月24日晚10時
5月30日，湖南韶山青溝里水庫發(fā)生一起溺水事故，兩名初中女生與同學郊游，在水庫游野泳不幸溺亡。當?shù)匾恢袑W初二年級5名女生因其中一人心情不好，相約散心野炊。堤上還殘留一箱空啤酒瓶，四五條黃瓜及一些熟食空袋子。酒能壯膽，于是相繼脫了衣服到水中戲水。其中只有一人會游，恰有一不會水的滑到水中間，會水的出手相救，被纏住無法脫身一并沉入水底。
5月31日下午放學后，廣元市某小學四名小學生溺水身亡。據(jù)知情人介紹，四名學生3女1男，互為廣元某小學的同班同學。事故發(fā)生后，當?shù)卣�、公安、武警、消防等部門主要領導親臨現(xiàn)場指導救援，直到救援結(jié)束。
6月1日晚間反映，當晚7點多，邯鄲市發(fā)生一起大學生溺水事件，5人落水，其中兩人安全無事，剩下3人正在被打撈當中。截至記者發(fā)稿時，其中3人已被證實搶救無效死亡。
學生A:聽了這些報道，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?
學生B：人，應該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學習“珍愛生命，謹防溺水”的安全教育。
二、溺水原因
學生A:據(jù)中國衛(wèi)生部發(fā)布的數(shù)字顯示，中國每年有57000人溺水死亡，相當于每天有150多人，其中大部分都是14歲以下的少年兒童。溺水已成為我們學生的“頭號殺手”。那，是哪些原因造成了溺水事故呢？
學生B：1、缺乏安全意識，在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水引起的；
2、缺乏自救能力或搶救的方法不當，落水后無法自救或因救護他人的方法不當而致使自己溺水身亡；3、因現(xiàn)場急救措施不得力而錯失搶救時機，造成瀕臨死亡的溺水者身亡。4、游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水區(qū)或誤入漩渦中等。
三、如何預防溺水
學生A:為了不讓溺水事故侵害我們的生命，加強預防是關鍵。如何預防溺水事故？
學生B：1、認真學習防溺水的相關知識，明確溺水的危害性，掌握一些溺水的預防和急救措施；2、不私自單獨到河邊、池塘邊玩耍。
3、不要在標示禁止戲水的'區(qū)域游泳和嬉水；4、學會游泳后也不能忽視水上安全，下水前做好充分的準備活動，游泳時要根據(jù)自己的體力和能力量力而行，饑餓、太飽和疲勞時不能下水；5、未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材救護。
學生A:接下來，我給大家介紹游泳須知
�。�1）游泳需要經(jīng)過體格檢查�；加行呐K病、高血壓、肺結(jié)核、中耳炎、皮膚病、嚴重沙眼等以及各種傳染病的人不宜游泳。
�。�2）要慎重選擇游泳場所，不要到江、河、湖、海等無人看管的水域去游泳。更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。
�。�3）未經(jīng)家長、老師同意不去游泳。不要單獨到河邊、池塘邊玩耍。必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。
（4）要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳。
�。�5）對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
�。�6）在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。如果出現(xiàn)體力不支、過度疲勞的情況，應停止游動，仰浮在水面上恢復體力，待體力恢復后及時返回岸上。
（7）在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。
�。�8）游泳遇到水草，應以仰泳的姿式從原路游回。
（9）游泳時陷入漩渦，可以吸氣后潛入水下，并用力向外游，待游出漩渦中心再浮出水面。
四、處理溺水事件
學生B：如果發(fā)生溺水事件，我們該怎么辦？多學一些自救與互救的知識和技能，就可以給自己與他人的生命多一份保障！
學生A:如果你不會游泳，某天你意外溺水了，你會怎么做？
學生B：1、當發(fā)生溺水時，不要驚慌，應當一面呼喚他人相助，一面設法自救。2、在呼救中，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。切記此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。
學生A:如果你會游泳，某天你在游泳池游泳時，腳抽筋了，這時你會怎么處理？
學生B：會游泳者，如果發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，自己將身體抱成一團，浮上水面，及時呼人援救。如果離岸很近，應立即出水，到岸上進行按摩；如果離岸較遠，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側(cè)彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。如果手腕肌肉抽筋，自己可將手指上下屈伸，并采取仰泳位，以兩足游泳。一次發(fā)作之后，同一部位可能再次抽筋，所以對疼痛處要充分按摩和慢慢向岸上游去，上岸后最好再按摩和熱敷患處。如果自行救治不見效，就應盡量利用未抽筋的肢體劃水上岸。
學生A:放學路上，你發(fā)現(xiàn)有人溺水了，會采取哪一種方式進行救助，如何救助？
學生B：未成年人保護法規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動�！彼援斘覀儼l(fā)現(xiàn)有人溺水，應立即大聲呼救，撥打求救電話，尋找救生器材施救。如用救生圈、木板或用小船進行救護，或投下繩索、竹竿等，使溺水者握住再拖帶上岸。特別提醒：請不要冒然下水營救致使自己溺水！
學生A:如何開展岸上急救？
學生B：第一步：第一目擊者在發(fā)現(xiàn)溺水者后立即撥打110和120或附件醫(yī)院急診電話請求醫(yī)療急救當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節(jié)，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳，即可搬開他的牙關。
第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。
第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。心肺復蘇的目的在于盡快挽救腦細胞，避免因缺氧引起細胞壞死。因此施救越快越好，同時注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。
五、班主任小結(jié)
夏天悄然而至，天氣漸漸炎熱，許多人去野外的小河、小溪邊進行“野泳”，從而導致了溺水事故發(fā)生。為了我們的生命安全，為了我們的家庭能夠幸福，為了我們的學校能夠平安，我們希望同學們能做到以下幾點：
1、不在沒有家長同意的情況下，到河邊，湖邊，水庫邊等玩耍、嬉戲，對自己的生命負責。
2、不在沒有家長陪護的情況下，私自下水游泳或擅自與朋友結(jié)伴游泳，對自己的行為負責。
3、不到無安全設施，無救護人員或不熟悉的水域游泳，對自己的行為負責。
4、當?shù)弥瑢W違反學校規(guī)定、私自下水游泳的同學及時勸阻，或向老師說明情況；發(fā)現(xiàn)有人溺水時，要保持鎮(zhèn)定、及時求救。對自己的同學負責。
5、遵守學校規(guī)章制度，不到野外“野泳”，不到未知水域邊玩耍，對自己的家長、老師負責。
同學們，“生命始于水，但不能終于水！”我們是祖國和民族的未來和希望，希望每一個同學牢記一句話：“生命安全高于天，父母給我們的生命只有一次，每個人沒有理由不珍惜生命�！弊屛覀冃袆悠饋�，珍愛生命，預防溺水，平平安安地度過每一天！平安、快樂、健康的成長！
另外：
1、夏天來臨，蚊蟲叮咬要謹防。江漢平原隱翅蟲活動頻繁，發(fā)現(xiàn)被蚊蟲叮咬后，千萬不要用手搔抓。可以用肥皂稀釋后局部中和蚊蟲酸性毒素減輕紅腫，同時還要考慮止癢，可以用如 綠藥膏、 花露水、 無極膏、 等，擦洗叮咬處。如果皮膚并發(fā)感染可以用抗菌素，如 紅霉素藥膏涂抹在叮咬處。
2、夏天午睡開始，全班學生必須按時到校午睡，如何學生不得遲到、誤課，有事必須書面請假，匯報本人去向，以便班主任、學校及時了解學生動態(tài)。
3、近期，部分學生不憑證出入，帶來極大的安全隱患，希望全校同學能夠自律，憑證出入，杜絕安全隱患。
4、夏天來臨，學生應講究衛(wèi)生，勤洗澡、勤換衣物、勤洗床單被套。
5、學生應該衣冠整潔。穿拖鞋等等是不文明行為，不符合初中生行為規(guī)范。
珍愛生命主題班會教案12
一、班會目的：
通過各種形式的班會設計，使學生在輕松歡快的氛圍中真正領會到生命的價值。積極營造濃郁的校園安全教育氛圍，牢牢地樹立“杜絕隱患從我們做起，珍愛生命從防范做起”的安全意識。規(guī)范自身的行為表現(xiàn)，養(yǎng)成習慣，增強學生自我保護的能力，促使學生健康成長。
二、班會形式：
安全知識競賽、故事情節(jié)續(xù)演、安全智慧游戲、采訪等。
三、班會準備：
1、黑板的設計與布置
2、游戲道具的準備
3、安全知識的收集
4、節(jié)目的排練
四、班會紀實：
1、開場白
2、新聞發(fā)布會
同學們爭先恐后地交流自己搜集到的`資料----火災、溺水、煤氣中毒、車禍等)
3、競賽單元
環(huán)節(jié)一：
⑴安全知識競賽ⅰ——一馬當先
由陳陽老師抽取每組2名學生的代號，選手獨自答題。試題以填空、選擇的形式出現(xiàn)，主持人直接校對答案，無須評委舉牌。(答對加10分，答錯不答得0分，違規(guī)扣10分)
�、乒适虑楣�(jié)續(xù)演ⅰ
面對無情的大火……
⑶安全智慧游戲ⅰ——千軍萬馬過獨木橋
每組14名選手(全員上場)另加2名帶隊老師。
�、倜拷M應先檢查器械的安全系數(shù)，提示組員注意事項。
②由劉戈老師掐表記時，時間越少越好。
評委權(quán)衡以上兩方面決定各組名次(不能并列)
環(huán)節(jié)二：
�、虐踩R競賽ⅱ——團結(jié)協(xié)作
每組由組長選題，組內(nèi)成員參與答題，自由補充。評委認為答夠了5條就可以將手中的“笑臉”舉起面向主持人;否則舉起“哭臉”(答對加20分，答錯不答得0分)
⑵故事情節(jié)續(xù)演ⅱ
晚上大型集會散場時突然停電……
�、前踩腔塾螒颌ⅰ爸L險，知難而上
由陳陽老師指定每組1號學生上臺表演。組長上臺指揮。
評委根據(jù)表演者的.精彩程度決定各組名次(可以并列)
環(huán)節(jié)三：
�、虐踩R競賽ⅲ——知己知彼
每組由組長參考大家意愿選擇各分值試題，組內(nèi)成員共同答題。若是10分題主持人校對答案，其他分值試題評委決定過關與否，舉牌示意主持人。(答對加相應分數(shù)，答錯不答扣相應分數(shù))
⑵故事情節(jié)續(xù)演ⅲ
身在戶外，電閃雷鳴……
⑶安全智慧游戲�！畟髑�，情深意重
每組8名選手(4男4女)另加1名帶隊老師。
�、儆蓜⒏昀蠋熎碛洉r，時間越少越好。
②傳情話語越清楚洪亮越好
�、郾兴５脑蕉嘣胶�
評委權(quán)衡以上三方面決定各組名次(不能并列)
環(huán)節(jié)四：
一錘定音
每組將機會讓給其他組。被讓組組長參考組員意愿選擇各分值試題，組長本人或指定組內(nèi)一人答題，其他人不許幫助。若是10分題主持人校對答案，其他分值試題評委決定過關與否，舉牌示意主持人。(答對加相應分數(shù)，答錯不答扣相應分數(shù))
4、核對總分，公布成績
5、校長講話
6、宣布閉會
備注：每場故事情節(jié)續(xù)演后都要隨機采訪其他組的同學或評委老師，大家各抒己見，指出不足然后說出正確的做法，談話間師生都增加了自救自護本領。
讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花;愿平安永遠伴隨我們大家!
珍愛生命主題班會教案13
教學目標：
通過學習防溺水安全知識，使學生懂得游泳中應注意的事項及自救常識。教育學生珍惜生命，注意安全。教學時間：一課時教學過程：
一、導入語：
目前天氣中午還比較熱，有些學生會有去游泳消暑的想法，希望每個同學牢記這句話：“生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，每個人沒有理由不珍惜生命、注意安全�！�
二、游泳小常識：
1、必須在家長的帶領下去游泳。單身一人去游泳最容易出問題，如果你的同伴不是家長，在出現(xiàn)險情時，很難保證能夠得到妥善的救助。
2、身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病、皮膚病、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者，及感冒、發(fā)熱、精神疲倦，身體無力都不要去游泳，因為上述病人參加游泳運動，不但容易加重病情，而且還容易發(fā)生抽筋、意外昏迷，危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人。另外女同學在每月特別期間均不宜游泳。
3、參加劇烈運動后，不能立即跳進水中游泳，尤其是在
滿身大汗，渾身發(fā)熱的情況下，不可以立即下水，否則易引起抽筋、感冒等。
4、被污染的河流、水庫，有急流處，兩條河流的交匯處以及落差大的河流湖泊，均不宜游泳。一般來說，凡是水況不不明的江河湖泊都不宜游泳。
5、惡劣天氣如雷雨、刮風、天氣突變等情況下，也不宜游泳。
三、游泳過程中應注意的問題：
1、應該相互關照、相互關心，而不應該相互嬉水，或捉弄對方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴同伴，一起去游泳應該一起回家。
2、凡是到天然游泳場所(如江河、水塘、水庫)游泳，應該有家長、親人的帶領。特別強調(diào)初學者不要到野外去游泳。
3、要注意休息，不要長距離游泳，不要遠離伙伴。如果感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的安全。
4、中小學生不游潛泳，更不能相互攀比潛水的時間誰更長，潛水的`距離誰更遠。這樣做很容易發(fā)生危險。
四、游泳中的緊急情況及自救。
1、抽筋：是肌肉不自主的強直性收縮，水溫過低或游泳時間過長，都可能引起抽筋，發(fā)生抽筋時最重要的是保持鎮(zhèn)靜，不驚慌。
2、一般處理辦法。(1)如果發(fā)現(xiàn)有抽筋現(xiàn)象，應馬上停止游泳，立即上岸休息，并對抽筋部位進行按摩。(2)如果在深水中發(fā)生抽筋，且自己無力處理，而周圍又無同伴時，應向岸邊呼救，千萬不要慌張。
再次強調(diào)：不管發(fā)生什么樣的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快來人呀!”四、溺水的急救
發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。方法一：可將救生圈、竹竿、木板、繩索等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;
方法二：若沒有救護器材，大人可以入水直接救護。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己，然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。溺水者因為逃生潛意識會掙扎、會死死勒緊救護者，救護者應有充分準備、并避免。
特別強調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，盡量不要下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材或當時可以利用的竹竿、木板、繩索等物件進行營救。未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動�！边@也是學校為什么要強調(diào)學生去游泳要由家長帶領。五、面對洪水時如何應對1、發(fā)洪水時應注意往高處逃;2、盡力躲避大浪; 3、盡量抓住浮托物; 4、揮動鮮艷衣物呼救;
5、山區(qū)山洪暴發(fā)，山溝、河灘中水深齊膝，水流又急時，學生不能單身過河。如學校未停課，上學、放學必須通過時，可在家長、老師護送下，幾個同學手拉手，與水流方向斜叉過河，當水深過膝時，幾個學生一起也不能過河，放學路上遇橋梁、道路坍塌，不能冒險通過，可返回學校留宿或請老師想別的方法。
珍愛生命主題班會教案14
班會目標:
�。�、幫助學生學會控制自己的情緒，不打架，不抽煙，珍愛自己的生命；
２、培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、互助合作、關心他人的良好品德；
�。场⒆寣W生認識到什么是真正的珍愛生命，對生命的價值有一個更清楚的認識；
基本程序
1、開場白導入今天為什么要開這個班會；
2、父母的珍愛——父母如何珍愛我們的生命；
3、我們的不愛——我們?nèi)绾螌ι回撠熑危?/p>
4、同學討論：我們應該如何來珍愛自己的生命？
5、贈送卡片，一起行動，珍愛生命；
6、歸納總結(jié)，班會在歌聲中結(jié)束。
一、開場白（1分鐘）
同學們，上午好！
生命，簡簡單單兩個字，對我們而卻很重很重，因為我們每個人的生命只有一次。如果沒有了生命，這個世界對于我們而言，還有什么意義？再美的風景，我們不能欣賞了；再美的食物我們不能享受了；再美的理想，不能去實現(xiàn)了。生命是如此地美好，如此地寶貴！父母給了我們生命，又把我們從一個一點點大的小東西培養(yǎng)到現(xiàn)在，真的很不容易，但是說實在話，現(xiàn)在我們身邊有許多同學根本不珍愛自己的生命，所以，今天我們召開這個班會——珍愛生命，快樂成長！
二、父母的珍愛——父母如何珍愛我們的生命（10分鐘）
父母是如何珍愛我們的生命的，你們知道嗎？下面請欣賞女生帶來的詩朗誦《愛在絕處逢生》。
�。薄⑴硌堇收b《愛在絕處逢生》（3分鐘）
�。病⑴藟艨�、陳紅演唱韓紅的歌曲《天亮了》（3分鐘）
３、主持人總結(jié)（1分鐘）：每一個生命都來之不易，我們都是父母愛的結(jié)晶。父母把我們生下，一點點地拉扯大。大家想一想：當生死來臨的時候，父母總是把生留給自己的孩子，把死留給自己；當食物擺在面前的時候，父母總是把最好吃的留給孩子，把不好的留給自己；當家里窮得沒錢的時候，父母總是盡可能把錢給自己的孩子花，自己節(jié)省著日子過。沒有孩子時，父母的眼中還有對方；當有了孩子后，中心轉(zhuǎn)移了，全家都圍著孩子轉(zhuǎn)�？墒俏覀儏s并不理解父母的艱難，父母的愛。下面我們一起欣賞一篇文章。
４、演講（3分鐘）：張媛文《童心向黨，珍惜幸福生活》
5、主持人總結(jié)：父母這樣對我們，生命又是如此地神奇、美好，所以我們?nèi)魏我粋�人，都沒有權(quán)利傷害或者是拋棄我們的生命。
三、我們的不愛——我們?nèi)绾螌ι回撠熑危?3分鐘）
生命如此寶貴，我們本該好好地珍愛它�？墒聦嵤沁@樣的嗎？下面我們看一些事實：
１、出示事例（5分鐘）
事例一：上學期，我校發(fā)生了不少違紀事件,百分之六十的通報是打架，其中有百分之八十的同學遭到身體傷害；百分之三十的通報是抽煙；某班一同學從教學樓四層跳下導致骨折數(shù)月才恢復。我們的同學現(xiàn)在各方面條件都很優(yōu)越，使他們漸漸養(yǎng)成了安逸享樂的習慣，遇到挫折的時候往往不知所措，不能采取適當方法解決困難，采取暴力、逃避的態(tài)度，甚至“輕生”。
事例二：上學期一些典型的打架事件,及其他事件;
視頻事例三：網(wǎng)上下載的男生打架事件視頻;
視頻事例四：網(wǎng)上下載的女生打架視頻;
２、主持人提問（5分鐘）
還需要很多嗎？我想已經(jīng)足夠了。針對幾個案例，我想問大家?guī)讉�問題：
�。ǎ保┱埓蠹以u論一下視頻當中男生和女生們;
幾個學生回答
�。ǎ玻┱鋹凵�，只是珍愛自己的生命嗎？
學生回答。
�。ǎ常┏苏鋹圩约旱纳�，還應該珍愛哪些人的生命？
幾個學生回答。
（4）如何珍愛生命？你該做些什么？在學校應該做些什么？在學校外面又應該做些什么？
幾個學生回答。
�。�、班主任點評發(fā)言（3分鐘）
同學們，問大家一個問題。一個人不打架，不談戀愛，好好地保護好自己就是珍愛生命了嗎？一個人吃好喝好穿好，把自己養(yǎng)得白白胖胖的就是珍愛生命了嗎？
不是。真正的珍愛生命，不僅是要保護好我們的肉體，更要保護好我們的心靈。要抓住我們來之不易的生之機會，創(chuàng)造出自己的價值。其實我聽到過許許多多關于珍惜生命的故事，但最震撼我的，還是《心靈雞湯》當中的`一段文字：世界上最震撼人的就是那些沙漠里的植物，特別是那些無名的小花小草，他們是那樣的卑微，卻又是那么地執(zhí)著。在沙漠這親惡劣的自然條件下，他們把根伸到地下三十米，周圍幾百米遠，然后在地上長出幾片葉子，并開出幾朵小得不能再小的花，來證明它曾經(jīng)在這個世界上存在過，它曾經(jīng)來過這個世界，精彩過。多么打動人！所以，任何一個人，父母賜予我們生命，我們沒有理由傷害它,也沒有理由不進步，我們沒有理由不讓自己的人生精彩，真正的珍愛生命，不僅要愛護我們的肉體，更要讓我們生命開出燦爛之花，證明你來到過這個世界，你曾經(jīng)精彩過！任何人都沒有權(quán)利放棄，因為你的生存環(huán)境畢竟比那棵小草要頒布優(yōu)裕得多，所以要勇敢一點，堅強一點，創(chuàng)造你的精彩！現(xiàn)在，我們就要高考了，這就是我們綻放異彩的時候，所以我們要堅持，要努力！以后的人生也一樣，要堅持向上，永不懈��！
四、一起行動，珍愛生命（5分鐘）
同學們，剛才我們說了，珍愛生命，不僅要珍愛自己的生命，也要珍愛自己的親朋好友的生命，那么大家看一看，想一想，看你的身邊有沒有不珍愛生命的行為，有沒有不珍愛生命的朋友，如果有，提醒他。讓我們一起做一張或幾張愛心卡片，提醒我們的親人、朋友、同學，珍愛生命，快樂成長！給他們提出意見，
送出祝福！
學生制作卡片，互贈卡片，并展示部分卡片.
五、主持人總結(jié)，全班唱班歌（3分鐘）
同學們，從今天起，就讓我們一起珍愛生命吧！珍愛自己的生命！珍愛別人的生命！珍愛自然界一切生物的生命！哪怕是一棵小草，一朵小花，一只小貓，一只小狗！讓我們關心并提醒我們身邊的每一個人，珍愛自己的生命，創(chuàng)造自己的精彩！就讓我們一起唱起那珍愛生命、展現(xiàn)生命之美的歌曲《怒放的生命》吧！
班會在歌聲中結(jié)束！
珍愛生命主題班會教案15
一，背景
我們班宗志立同學的雙胞胎弟弟溺水身亡，14歲的生命就這樣永遠消失了，這帶給我們的不僅是惋惜，更多的是震撼！
據(jù)中國青少年研究中心20xx年至20xx年的全國性大型調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安全事故已經(jīng)成為14歲左右中小學生的第一死因。中小學生因安全事故，食物中毒，溺水，自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學生在"消失"。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種：食物中毒，體育運動損傷，交通事故，火災火險，溺水等。有專家指出，通過安全教育，提高中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。而安全教育要"從娃娃抓起"，在孩子小的時候就加強這方面的教育，使其從小養(yǎng)成良好的習慣。
隨著家庭生活水平的提高，電器，煤氣進入了大多數(shù)家庭，而農(nóng)村和城鄉(xiāng)結(jié)合的地區(qū)，魚塘、鐵路、高壓線等到處都是，而學生與之相對應的安全防范知識卻遠遠沒有跟上。為了增加學生的安全防衛(wèi)知識，提高自我保護能力，決定召開這次以安全為主題的班會。
二，班會主題“珍愛生命、擁有健康”
三，活動準備
1，班隊活動道具；
2，收集各方面的安全知識；
3，制訂《倡議書》；
4，編排有關小品。
四，活動過程
1、主持人開場白
“世界因生命而精彩，生命對每一個人只有一次，我們只有珍愛生命才能擁有健康”
2、主持人宣布活動開始
�、傩∑繁硌荩簞�1（人物：a，b。時間：放學路上。準備：籃球，書包，劃分路
界線。b走在前面，a走在后面）
a：哇，好漂亮的球，啥時候買的
b：前天，是爸爸給我的生日禮物。
a：借我玩玩吧吧，只要十分鐘。
b：現(xiàn)在
a：對呀，怎么樣，舍不得你的'"心肝寶貝"。
b：這可是在公路邊，不行呀。
a：沒關系，我只在這路邊玩，不往路中間玩。
b：好吧！（a，b運球兩個來回）
a：看球！
b：好球�。ㄗ笥疫\球，轉(zhuǎn)身，傳）接著！
a：（跳起接球，運球，起跳，傳）看球！
�。ㄇ虮淮虻焦分虚g）
b：啊！我的球……（轉(zhuǎn)身指責）你怎么搞的！
a：我去撿，我去撿。（跑向馬路中間）
b：（一把拉住a）算了吧，那么多車，來來往往，我怕……
a：怕什么，你等著。（掙脫b，跑到公路中間，蹲下?lián)烨颉?/p>
b：（看到一輛車急駛而來）a，小心�。�！
a：�。。。。ǖ沟兀�
主持人：同學們，看了小品后你有什么想說的嗎
同學一：我認為放學后應該早點回家，不要在外面玩。
同學二：打球應該在人少，車子也少的地方，這樣安全些。
同學三：如果是我我就不會去撿球了，生命比球重要得多了！
同學四：我認為他應該看過車子再去路上撿，不然很容易被車撞了。
同學五：我覺得馬路應該立幾塊標語：不能在馬路上玩耍！這樣我們會提高警惕的。
……
主持人：是啊，就在這一聲急剎車中，a倒在了血泊中，這是一個多么殘酷的現(xiàn)實啊。綜合以上同學的發(fā)言，我們一定做到：自覺遵守交通規(guī)則，不在公路旁玩耍，如果騎車一定不能在快車道上行駛，以確保我們的人身安全。
②（中午，ab在寫作業(yè)，a的鋼筆掉了，低頭拾鉛筆……）
b：喂，你怎么這樣��！
a：對不起，我不小心。
�。╝再次拾鉛筆）
b：你拾鉛筆的時候能不能輕點
a：我注意我注意。
（a又拾）
�。╞生氣地看了下a，拍案而起）
b：你到底有完沒完你這樣我怎么寫字�。。。。�
a：你寫你的我拾我的，我怎么知道你怎么寫字啊。
b：好，你不讓我寫我也不讓你寫！！
�。╞開始晃動桌子，a生氣，起立）
a：你干嗎有病��！
b：你罵我！你才有病呢��！
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