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上大班幼兒園教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的上大班幼兒園教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
上大班幼兒園教案1
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒總是對(duì)成人的世界充滿了好奇,想通過(guò)各種方式去體驗(yàn)成人的世界,例如,常常模仿成人的口氣說(shuō)話,穿成人的大鞋子,女孩尤其愛(ài)穿媽媽的高跟鞋,男孩愛(ài)穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐,他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情,尤其是成人經(jīng)常做的事情,做飯是成人經(jīng)常做的事情之一,幼兒往往具有濃厚的興趣。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情境,能夠聲情并茂的演唱歌曲。
2.體驗(yàn)歌曲的.趣味,根據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、音樂(lè)、布娃娃玩偶
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入
跟隨音樂(lè)《扮家家》進(jìn)行律動(dòng),音樂(lè)結(jié)束后,提問(wèn)問(wèn)題,引出主題。剛才有這樣一個(gè)動(dòng)作(炒小菜),誰(shuí)知道這是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚,今天老師就帶你們來(lái)玩一個(gè)炒菜做飯的游戲。
2.展開(kāi)
(1)欣賞兒歌《娃娃上灶》,引導(dǎo)幼兒做事認(rèn)真專(zhuān)心。
我們的娃娃家里有一個(gè)小娃娃她也很喜歡做飯,今天可是她第一次做飯,老師把她做的飯帶來(lái)了,我們先來(lái)看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。
(2)聽(tīng)音樂(lè)《娃娃上灶》,熟悉歌詞,引導(dǎo)幼兒做出與部分歌詞對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
(3)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞.
(4)以“菜譜”形式出示圖譜,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲并掌握間奏。
(5)跟隨音樂(lè)以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。
(6)根據(jù)部分歌詞引導(dǎo)幼兒做出動(dòng)作,并在演唱過(guò)程中加入動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸
幼兒仔細(xì)觀察家長(zhǎng)做飯時(shí)動(dòng)作,為整首歌曲添加動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
上大班幼兒園教案2
教材分析
“民以食為天”,“小吃貨”們?cè)趯?duì)生活中常見(jiàn)面食有了初步了解后,對(duì)面食的興趣點(diǎn)仍然高漲,值此良機(jī),教師借助“舌尖中國(guó)”欄目中的面食文化,引領(lǐng)孩子們來(lái)一次“吃貨之旅”,通過(guò)視頻、調(diào)查表、實(shí)物和現(xiàn)場(chǎng)制作等方式,拓寬孩子們關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)面食文化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒了解我國(guó)不同地域各種面食的種類(lèi)及其所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn),從而萌發(fā)身為中國(guó)娃的自豪之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解我國(guó)傳統(tǒng)面食的花樣,知道不同地域有不同的面食文化。
2.能根據(jù)調(diào)查表說(shuō)出幾種具有代表性的面食文化。
3.感受中國(guó)傳統(tǒng)面食文化博大精深,萌發(fā)身為中國(guó)娃的自豪之情。
活動(dòng)過(guò)程
“舌尖中國(guó)”有關(guān)不同地域面食文化的視頻,游戲“猜猜樂(lè)”課件,記分牌2個(gè),調(diào)查表;幼兒事先和爸爸媽媽一起了解中國(guó)傳統(tǒng)面食文化
一、引導(dǎo)幼兒觀看“舌尖中國(guó)”有關(guān)不同地域面食文化的視頻,幫助幼兒回憶、豐富中國(guó)特色面食文化。1.視頻中講到了哪些好吃的面食?它們有什么特點(diǎn)?你吃過(guò)哪些?二、出示調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表說(shuō)出幾種具有代表性的面食文化,感受中國(guó)傳統(tǒng)面食文化博大精深。1.幼兒和周?chē)男』锇榻涣饔懻摗吧嗉馍系拿媸场闭{(diào)查表中自己認(rèn)識(shí)的面食、制作該面食所需要的原材料、在哪些節(jié)日里需要哪種面食及寓意等,教師巡回傾聽(tīng)。2.結(jié)合實(shí)物投影儀,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的調(diào)查結(jié)果,其他幼兒補(bǔ)充不一樣的面食種類(lèi)。教師小結(jié):原來(lái)我們中國(guó)不同地域有不同的`面食文化,每一種面食都有它獨(dú)特的寓意,我們中華五千年積累、傳承下來(lái)的面食文化更是博大精深。三、引導(dǎo)幼兒圍繞“舌尖上的面食”開(kāi)展游戲“面食猜猜樂(lè)”,萌發(fā)身為中國(guó)娃的自豪之情。規(guī)則:全體幼兒分為兩組,輪流各選出一名“猜謎”者,背向課件、面向組員站好;老師播放課件,組員不可以說(shuō)面食名稱,但可以描述面食的特點(diǎn)和口感,讓“猜謎”者猜出是什么特色面食,猜對(duì)者得分,猜錯(cuò)無(wú)分。最后比比哪一組得分最多獲勝。五、活動(dòng)延伸:將各色面食圖片投放到信息交流區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)開(kāi)展“面食猜猜樂(lè)”游戲,讓孩子們?cè)诟兄袊?guó)面食文化博大精深的同時(shí)萌發(fā)身為中國(guó)娃的自豪之情
活動(dòng)反思
本活動(dòng)主要運(yùn)用多感官參與法、競(jìng)賽法、多媒體教學(xué)法,幫助幼兒鞏固掌握本主題中所了解發(fā)現(xiàn)的面食特色文化,讓孩子們?cè)诟兄袊?guó)面食文化博大精深的同時(shí)萌發(fā)身為中國(guó)娃的自豪之情
上大班幼兒園教案3
設(shè)計(jì)意圖
一、選材理由:
本班幼兒是一群 3—4 歲的小班年齡段的孩子。從嬰班開(kāi)始,我就非常的喜歡給他們分享和欣賞一些音樂(lè)。我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒不僅僅只是喜歡那些節(jié)奏簡(jiǎn)單、舒緩的音樂(lè)。其實(shí)對(duì)于節(jié)奏明朗、歡快,甚至有一些激烈的音樂(lè)都是很喜歡的。如果在音樂(lè)中還有一些有趣的聲音、節(jié)奏起伏較大的樂(lè)曲,他們更是喜歡得不得了,然后就會(huì)不由自主的隨著音樂(lè)的節(jié)奏手舞足蹈起來(lái)。我們班級(jí)的孩子每天都會(huì)主動(dòng)的要求我給他們播放不同的音樂(lè),他們喜歡歌唱、能用不同的表情、動(dòng)作以及和老師、同伴的互動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。因此,本次的活動(dòng)我就構(gòu)架了這樣的一次音樂(lè)活動(dòng)。
二、音樂(lè)的分析和調(diào)整:
本次活動(dòng)使用的樂(lè)曲《草原上的舞會(huì)》,選自?shī)W爾夫音樂(lè)材料。在剛開(kāi)始聽(tīng)到這首樂(lè)曲的時(shí)候,我將活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)定為了:初步的感知音樂(lè)中的節(jié)奏。但很快我又發(fā)現(xiàn)了此樂(lè)曲的旋律中摻雜著一些鼓聲、笑聲,節(jié)奏過(guò)快,不太有利于這個(gè)年齡階段的孩子們?nèi)ジ兄驼莆。但在音?lè)中又有一個(gè)非常特顯的特別音效(口哨和喲呼)聲,小班幼兒對(duì)這種特別的音效又非常的感興趣。于是,我將此次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)調(diào)整為了:能聽(tīng)辨音樂(lè)中特別音效(口哨和喲呼),并對(duì)樂(lè)句有初步的感知,但在音樂(lè)的一開(kāi)始就出現(xiàn)了特別音效(口哨和喲呼),之間相隔的時(shí)間跟后面規(guī)律的出現(xiàn)的特別音效(口哨和喲呼)又不一樣,這樣就會(huì)打亂幼兒傾聽(tīng)特效音,所以,我將前面一開(kāi)始的特效音和較快的節(jié)奏的那段音樂(lè)也做了刪減。那讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)中的特別音效,其實(shí)養(yǎng)成小班幼兒在專(zhuān)注力和傾聽(tīng)習(xí)慣的基礎(chǔ)。同時(shí),這首樂(lè)曲還帶有非常濃烈的異域風(fēng)情旋律和節(jié)奏,小朋友們目前很難接觸到這種的音樂(lè)類(lèi)型!吨改稀分幸仓赋觯 藝術(shù)是幼兒感性地把握世界的一種方式,是表達(dá)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)的另一種“語(yǔ) 言”。因此,通過(guò)這首樂(lè)曲也讓幼兒能感受到不同地域的音樂(lè)和文化。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)思考:
在活動(dòng)的前期,孩子們也有了一些前期經(jīng)驗(yàn):由于我的另一半在非洲工作, 我也有去到非洲,回來(lái)后就給孩子們分享了關(guān)于非洲的文化,孩子們也對(duì)非洲的文化有了初步的認(rèn)識(shí)。
在整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我用了一個(gè)非洲的小朋友作為我編排的故事中的主要人物,讓他帶著我們一起去到非洲草原做客,根據(jù)故事的主線我還設(shè)計(jì)了看動(dòng)物、吃烤肉、數(shù)星星的游戲情景,讓孩子們?cè)谟淇斓摹⑤p松的游戲氛圍和情景中學(xué)習(xí),這些游戲的設(shè)計(jì)也非常有機(jī)的結(jié)合到音樂(lè)中,讓孩子們不但能去感受到音樂(lè)中的特效音,還能一直都保持著對(duì)活動(dòng)的興趣。這些游戲的設(shè)計(jì)也都是基于在孩子們的興趣點(diǎn)上的,比如:烤肉片的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),班級(jí)的創(chuàng)游也開(kāi)展了燒烤的游戲,孩子們知道了怎么去串烤肉片,怎么翻面,撒作料等基本的游戲經(jīng)驗(yàn),也對(duì)此非常的感興趣,于是我就把這個(gè)設(shè)計(jì)到了本次活動(dòng)的游戲里。在本次活動(dòng)中,我還有一個(gè)主要的設(shè)計(jì)點(diǎn)是:難點(diǎn)前知。
在孩子們感受到了音樂(lè)中的特效音之后,我會(huì)用真的口哨聲來(lái)和孩子們做練 習(xí),然后再讓孩子們跟隨音樂(lè)來(lái)傾聽(tīng)特效音,這就是難點(diǎn)前知。它幫助孩子們
降低了活動(dòng)中要掌握的難點(diǎn),更好的去達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 能聽(tīng)辨音樂(lè)中的特別音效(口哨和喲呼)
2、 能愉快的投入到游戲中,大膽的創(chuàng)意肢體動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能大膽的創(chuàng)意肢體動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT 圖片(非洲小朋友、大草原)、《草原上的舞會(huì)》音樂(lè)選段、吸管人手一根、
打孔的肉片、紅外線筆一只
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:出示非洲小朋友的.圖片,讓幼兒觀察有什么不同之處,引出音樂(lè)。
T:圖片上的小朋友跟我們有什么不同的地方?
這是非洲草原上的小朋友,他們來(lái)迎接我們?nèi)ニ麄兡抢锿,還給我們準(zhǔn)備了一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
二、感受音樂(lè),聽(tīng)特定音
。ㄒ唬、欣賞音樂(lè)
T:剛剛聽(tīng)到了什么有趣的聲音呢?(口哨聲、喲呼)
小結(jié):剛剛小朋友們聽(tīng)到的口哨聲就是非洲小朋友們打招呼的聲音,當(dāng)聽(tīng)到口哨的聲音時(shí),就要準(zhǔn)備來(lái)打招呼說(shuō):“喲呼”。
(二)、第一次感受音樂(lè),并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到口哨聲后就要說(shuō)出”喲呼”!
1、T:“我們也來(lái)試一試,學(xué)習(xí)非洲小朋友們打招呼吧!”
難點(diǎn)前知:“現(xiàn)在老師這里也有一個(gè)口哨,當(dāng)我吹起口哨的時(shí)候,你們就要說(shuō)
什么?”“我們一起來(lái)練習(xí)一下吧!”
2、聽(tīng)音樂(lè)玩打招呼的游戲。
教師小結(jié):小朋友們真的是太棒了,大家都已經(jīng)學(xué)會(huì)聽(tīng)到口哨聲就要說(shuō):
“喲呼”的打招呼的方式呢!
(三)、第二次感受音樂(lè),擺動(dòng)物的造型
1、激發(fā)幼兒想象動(dòng)作的模樣,并能大膽的用肢體創(chuàng)意動(dòng)作的造型。
T:“剛剛我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了非洲小朋友打招呼了,他很高興,決定要帶我們?nèi)シ侵薮蟛菰囊吧鷦?dòng)物園去看看,你們知道在非洲的大草原上都有什么動(dòng)物嗎?”
T:“你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下嗎?”
2、鼓勵(lì)其他幼兒說(shuō)出不同的動(dòng)物,并用動(dòng)作來(lái)模仿。
T:“還有什么動(dòng)物呢?”“你能來(lái)模仿一下嗎?”“我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)”
3、聽(tīng)音樂(lè)擺動(dòng)物造型。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到口哨聲后就要擺出“各種動(dòng)物造型”
T:“當(dāng)聽(tīng)到口哨聲,小朋友們就要準(zhǔn)備擺出動(dòng)物的造型,你可以擺跟別人不一
樣的,自己喜歡的動(dòng)物造型喲!”
教師小結(jié):小朋友們剛剛都能在聽(tīng)到“口哨聲”的時(shí)候就擺出了不同的動(dòng)物造型,真的都太棒啦!
。ㄋ模⒌谌胃惺芤魳(lè),游戲《烤燒烤》。
1、激發(fā)幼兒回憶烤肉的步驟
T:“看完了小動(dòng)物,我的肚子都有點(diǎn)餓了,你們餓了沒(méi)有?”“瞧,非洲的小朋友都給我們帶來(lái)了他們當(dāng)?shù)刈畛雒目救猓切枰覀冏约簛?lái)烤 喲!”
T:“燒烤要怎么烤?”
激發(fā)幼兒使用椅子來(lái)當(dāng)燒烤爐
T:“沒(méi)有爐子怎么辦呢?”“我們可以用什么來(lái)代替?”
2、 第一次游戲
T:“當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候我們就要來(lái)刷油、當(dāng)聽(tīng)到口哨聲的時(shí)候,我們就要給肉翻面啦!”
3、 第二次游戲
T:“剛剛的肉肉都沒(méi)有放佐料,不好吃,現(xiàn)在我們要來(lái)繼續(xù)烤。記住,當(dāng)聽(tīng)到音 樂(lè)的時(shí)候我們就要來(lái)刷油,當(dāng)聽(tīng)到口哨聲的時(shí)候,我們就要撒佐料啦!”教師小 結(jié):你們的燒烤都烤的太好吃了,都沒(méi)有烤糊吧!剛剛我看到了小朋友們都是在 聽(tīng)到口哨聲的時(shí)候就準(zhǔn)備要翻面和撒作料了,你們真是太棒啦!
。ㄎ澹⒂螒颉墩倚切恰
T:“吃飽了,我們要去散步啦!哇,你們看天都已經(jīng)黑了,我們來(lái)天上的星星吧!看,到底那顆最亮?”
播放音樂(lè) ,孩子們隨著音樂(lè)散步,當(dāng)聽(tīng)到特別音效“口哨聲”時(shí),老師就準(zhǔn)備用紅外線筆,聽(tīng)到“喲呼”的時(shí)候,“星星”就出現(xiàn)了。三、 活動(dòng)結(jié)束
T:星星們回家了,我們也該回去睡覺(jué)了呢!來(lái)跟大家說(shuō)晚安吧!
在本次的活動(dòng)中,我的第一個(gè)目標(biāo)是:能聽(tīng)辨音樂(lè)中的特別音效。這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成情況還是比較的好,通過(guò)難點(diǎn)前知的實(shí)行,我覺(jué)得孩子們還是比較快
活動(dòng)反思
的就掌握了特別音效(口哨和喲呼聲)。再通過(guò)每一個(gè)環(huán)節(jié)中游戲的烘托,孩 子們一遍又一遍的感知到特別音效,而且每一個(gè)游戲的設(shè)計(jì)也針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),讓他們非常的感興趣,全程都保持著對(duì)活動(dòng)的積極性。我的第二個(gè)目標(biāo)是:能愉快的投入到游戲中,大膽的創(chuàng)意肢體動(dòng)作。這個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)達(dá)成
主要是依靠我的第二個(gè)環(huán)節(jié),引發(fā)幼兒說(shuō)出非洲大草原的動(dòng)物,并且能夠用肢體來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作的形態(tài)。在這一環(huán)節(jié)中,我盡可能的讓更多的孩子們用他們自己的想法來(lái)創(chuàng)意他們所想的動(dòng)作。在剛開(kāi)始的時(shí)候,孩子們?cè)谡f(shuō)的時(shí)候, 只是安靜的坐在自己的位置上模仿,有個(gè)別害羞的孩子就不愿意來(lái)表現(xiàn)自己。為了解放孩子們的天性,我臨時(shí)就調(diào)整成了讓孩子們站起來(lái),走著進(jìn)行動(dòng)物造型,這樣的處理之后,我發(fā)現(xiàn)了那些比較害羞和內(nèi)斂的孩子們也就慢慢的放開(kāi)了自己。
我的感悟:通過(guò)這次的活動(dòng),給我體會(huì)比較大的就是:雖然老師們?cè)诿恳惶没顒?dòng)中,都會(huì)事先預(yù)設(shè)很多的內(nèi)容和孩子們的反應(yīng),然后隨之而產(chǎn)生了一些預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)。但是,作為一名老師,我們更應(yīng)該在活動(dòng)中去仔細(xì)觀察孩子的表現(xiàn),通過(guò)孩子們的表現(xiàn)作出一些及時(shí)的調(diào)整。我知道其實(shí)這還是比較難的,也比較的考驗(yàn)老師的功底。那么我們就更應(yīng)該不斷的豐富自己的能力, 讓這群可愛(ài)的孩子們更健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
上大班幼兒園教案4
教材分析
。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn))
《我上大班了》是一節(jié)談話活動(dòng),主要圍繞“我上大班了”這一話題展開(kāi)討論。本話題主要圍繞新環(huán)境、新同伴、新老師、新要求等幾個(gè)方面進(jìn)行分享和談?wù)摗?/p>
本次活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)是:圍繞“我上大班了”這一話題,積極參與談話。難點(diǎn)目標(biāo)是:仔細(xì)傾聽(tīng)同伴講述,在交談過(guò)程中相互補(bǔ)充交談內(nèi)容。
幼兒基礎(chǔ)分析
。芰Α⒔(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))
能力方面:1.大多數(shù)幼兒很愿意參加談話活動(dòng),但是部分幼兒詞匯量不多,圍繞話題講述有些困難,在活動(dòng)中教師應(yīng)給予更多的關(guān)注,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。2.部分幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣有待提高,特別是在同伴講述的時(shí)候沒(méi)有耐心,傾聽(tīng)不仔細(xì),對(duì)于這些幼兒教師應(yīng)該給予更多鼓勵(lì)。
情感方面:升入大班后,對(duì)新的環(huán)境、新的同伴不是特別熟悉;還沒(méi)有充分意識(shí)到自己已經(jīng)是大班小朋友了,對(duì)于大班的生活和學(xué)習(xí)還很陌生。
活動(dòng)目標(biāo)
1.圍繞“我上大班了”這一話題,積極參與談話。
2.仔細(xì)傾聽(tīng)同伴講述,在交談過(guò)程中相互補(bǔ)充交談內(nèi)容。
3.喜歡新的幼兒園,產(chǎn)生我是大班小朋友的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒入園時(shí)對(duì)新幼兒園的環(huán)境有一些基本的認(rèn)識(shí)。
環(huán)境準(zhǔn)備:布置班級(jí)環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
導(dǎo)語(yǔ):孩子們,現(xiàn)在你是哪個(gè)班的小朋友?
過(guò)渡:是的`,你們現(xiàn)在都是大班小朋友了。
二、說(shuō)說(shuō)新班級(jí)
過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在我們升入大班里,那你們覺(jué)得和中班有什么不同?
1.討論并邀請(qǐng)幼兒分享自己觀察到的不同之處。
提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)哪里與中班不同?我們一起說(shuō)一說(shuō)。
2.教師根據(jù)幼兒回答(新校園、新教室、新教師、新同伴)繪制表格,讓幼兒對(duì)新班級(jí)的環(huán)境更明了。
三、新要求
小結(jié):我們升入大班了,希望你們能喜歡我們的新環(huán)境,并很快地適應(yīng)。
提問(wèn):我們是大班的哥哥姐姐了,應(yīng)該給弟弟妹妹們做好榜樣,那么我們?cè)鯓幼鲆幻细竦拇蟀嗟母绺缃憬悖?/p>
小結(jié):課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,自己的事情自己做,別人的事情幫忙做,爭(zhēng)取做一名合格的大班小朋友!
四、延伸活動(dòng):參觀新校園
現(xiàn)在我就帶大家去參觀參觀我們的新校園吧!
上大班幼兒園教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、語(yǔ)言目標(biāo):樂(lè)意與同伴分享自己對(duì)油田的認(rèn)識(shí)。
2、創(chuàng)作目標(biāo):嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)家鄉(xiāng)油田。
3、情感目標(biāo):激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒參觀、了解油田。
物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)室環(huán)境:幼兒有關(guān)油田的資料、與油田有關(guān)的幼兒的手工、繪畫(huà)作品,的主題墻面。
輔助材料:各種廢舊材料、透明膠帶、幼兒制作的半成品手工作品。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)油田。
1、引導(dǎo)幼兒參觀與油田設(shè)施、工作場(chǎng)面相關(guān)的圖片展板,相互交流自己在油田上的見(jiàn)聞。
師:小朋友,上次我們一起參觀了油田,下面請(qǐng)小朋友看著圖片互相說(shuō)說(shuō),哪些是你們知道的,哪些是你們還想了解的?
2、“油田知識(shí)搶答賽”
師:小朋友剛才講得非常的激烈,可以看出小朋友特別關(guān)心、了解我們的油田,下面我們就來(lái)舉行一次“油田知識(shí)搶答賽”好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分成三組比賽,請(qǐng)大家自由選擇。
。1)必答題:(每組選一個(gè)小朋友回答。)
油田上有什么設(shè)施?
油田上的管線有什么用處?
石油制品有哪些?
。2)搶答題:(請(qǐng)最先舉手的小組選代表答題。)
井架分為鉆井井架和修井井架對(duì)嗎?
鉆井井架和修井井架的作用不一樣對(duì)嗎?
抽油機(jī)是用來(lái)抽油的對(duì)嗎?
抽油機(jī)的樣子都一樣對(duì)嗎?
油田上的罐都一樣對(duì)嗎?
儲(chǔ)油罐是儲(chǔ)油的對(duì)嗎?
。3)風(fēng)險(xiǎn)題:(分為10分、20分兩種題型,請(qǐng)小組自由選擇。)
10分題:油田上銀色的罐里裝的是什么?
油田上綠色的罐里裝的是什么?
輸油管線輸送的是什么?
20分題:鉆井井架和修井井架有什么不同?
采油樹(shù)的作用是什么?
抽油機(jī)的樣子為什么不一樣?
二、變油田設(shè)施。
師:小朋友,剛才我們進(jìn)行了異常激烈的搶答賽,下面我們來(lái)放松一下,試試用自己的身體來(lái)變出油田上的各種設(shè)施吧!
1、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象、合作用身體變油田設(shè)施。
2、游戲:“超級(jí)變變變”。
教師念白:克拉瑪依油田我的家,我用井架、抽油機(jī)來(lái)裝飾她,我變、我變、我變變變……
三、幼兒想象未來(lái)的克拉瑪依油田。
教師引導(dǎo)幼兒想象討論:
你想把我們未來(lái)的油田建設(shè)成什么樣?
“她”會(huì)有哪些方面的變化?
四、搭建油田。
師:小朋友,我們美麗的油田是誰(shuí)建設(shè)的,你們覺(jué)得他們偉大嗎?小朋友,我們來(lái)當(dāng)石油工人搭建美麗的油田好嗎?想一想,怎樣做呢?準(zhǔn)備做些什么東西?用什么材料做?
1、教師引導(dǎo)提問(wèn):
。1)你做的什么?和誰(shuí)做的?
。2)怎樣做的?用什么做的?
。3)你準(zhǔn)備用它在油田上做些什么?
2、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,并交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):
。1)你在制作中遇到困難了嗎?你是怎樣解決的?
。2)你認(rèn)為誰(shuí)的.作品做的最好?為什么?
五、分享交流。
師:告訴大家一個(gè)好消息,幼兒園的記者也來(lái)到我們的現(xiàn)場(chǎng)采訪,我們大家一起把我們搭建的未來(lái)的克拉瑪依油田展示給他們好嗎?
師:大家好,這里是大二班“油田上的孩子”主題活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),你們瞧,這就是大二班的小朋友搭建的未來(lái)的克拉瑪依油田。
1、個(gè)別采訪:
小朋友,你們作為石油工人的后代,看到克拉瑪依油田建設(shè)的這么美,你們想對(duì)石油工人說(shuō)些什么?你們想對(duì)我們的家鄉(xiāng)說(shuō)些什么?
2、觀看實(shí)況錄像,結(jié)束。
活動(dòng):
活動(dòng)選材來(lái)源于我們身邊的環(huán)境,是源于幼兒興趣的一節(jié)生成活動(dòng),具有明顯的本土特色。通過(guò)此活動(dòng),使幼兒逐漸關(guān)注身邊的環(huán)境、關(guān)注油田的變化,萌發(fā)其熱愛(ài)油田、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
我在此活動(dòng)中樹(shù)立了目標(biāo)的整合觀,科學(xué)觀,使活動(dòng)體現(xiàn)了趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教于游戲、動(dòng)手操作之中。
同時(shí),活動(dòng)中我還采用了游戲、操作等適宜的方法,組織教學(xué),讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中,不僅更加了解了各種油田設(shè)施的外形特征,同時(shí)創(chuàng)造了各自的油田設(shè)施形象,體驗(yàn)了作為油田孩子的自豪,有效的激發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)油田的熱愛(ài)。
上大班幼兒園教案6
活動(dòng)目標(biāo)
感受歌曲輕快的節(jié)奏變化。
理解歌曲內(nèi)容,感知小雨滴活潑的形象。
能夠觀察圖譜,嘗試演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《彩虹上的小雨滴》歌曲音頻及伴奏;“彩虹上的小雨滴”圖片;“彩虹上的小雨滴”圖譜。
材料準(zhǔn)備:畫(huà)紙、畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程
播放歌曲音頻及圖片《彩虹上的小雨滴》,引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲。
——歌里有誰(shuí)?
——小雨滴在做什么?
——小雨滴發(fā)出了怎樣的聲音?
播放歌曲音頻及伴奏《彩虹上的小雨滴》第一段,出示圖譜,引導(dǎo)幼兒跟唱第一段。
1.播放歌曲音頻第一段及圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察討論。
——圖片上畫(huà)了什么,我們認(rèn)真看看。
2.播放歌曲伴奏第一段,鼓勵(lì)幼兒看著圖譜跟唱。
播放歌曲音頻及伴奏《彩虹上的.小雨滴》第二段,出示圖譜,引導(dǎo)幼兒跟唱第二段。
1.播放歌曲音頻第二段及圖譜,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)感受歌曲中連音的柔和、跳音與休止符的輕快。
2.播放歌曲伴奏第二段,鼓勵(lì)幼兒在圖譜的幫助下演唱副歌。
播放歌曲伴奏及圖譜《彩虹上的小雨滴》,鼓勵(lì)幼兒完整演唱歌曲。
發(fā)放繪畫(huà)材料,鼓勵(lì)幼兒想象小雨滴會(huì)在哪里跳舞,并把它畫(huà)出來(lái)。
1.鼓勵(lì)幼兒想象,大膽回答。
——你覺(jué)得小雨滴會(huì)在哪里跳舞呢?(幼兒大膽想象回答:房頂上、草地上、彩虹上、大海里、大樹(shù)上……)
2.鼓勵(lì)幼兒將想象的情景畫(huà)出來(lái)。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的小雨滴是在哪里跳舞,全體幼兒跟著唱一唱。
上大班幼兒園教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《娃娃上灶》,能夠聽(tīng)辨并銜接好念白、間奏部分。
2.能用聲音的緩慢、輕快來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒的變化。
3.通過(guò)唱歌體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)和自豪。
4.熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
重難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,能用聲音的不同表現(xiàn)歌曲的情緒變化。
能夠分辨并銜接好歌曲的念白、間奏部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜,幼兒會(huì)唱歌曲《郵遞員》
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入部分。
1.發(fā)聲練習(xí)《郵遞員》。
2.根據(jù)幼兒的`演唱情況進(jìn)行聲音強(qiáng)弱的練習(xí)。
二、理解記憶歌詞。
1.以游戲的情境進(jìn)入,并引導(dǎo)幼兒理解兩次做飯心情的變化。娃娃做飯要準(zhǔn)備什么?做哪些菜?味道怎么樣?心情如何?
2.教師完整的朗誦歌詞。
3.幼兒跟著老師朗誦歌詞,同時(shí)請(qǐng)幼兒找出歌曲中的間奏。
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師完整范唱。娃娃把做飯的故事變成了一首好聽(tīng)的歌唱給大家聽(tīng)。
2.通過(guò)找歌曲中唱法的不同引導(dǎo)幼兒解決念白部分和歌曲部分的銜接。
3.幼兒完整演唱,根據(jù)幼兒的演唱情況進(jìn)行指導(dǎo)。
4.提醒幼兒在演唱過(guò)程中注意兩段歌曲的情緒變化。
5.分組演唱。
6.與同伴結(jié)伴演唱。
7.全體幼兒共同為客人老師表演。
四、結(jié)束部分。
滲透健康常識(shí),并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編。
小朋友,除了可以做魚(yú)和肉,咱么還可以做什么好吃的菜啊?對(duì)了我們要多吃蔬菜,營(yíng)養(yǎng)均衡了身體才能更健康。這樣吧,咱們一起到市場(chǎng)上再買(mǎi)一些菜,我們一邊做菜,一邊唱歌吧!騎上小車(chē)出發(fā)吧!
反思:
教師在上課過(guò)程中比較有激情,幼兒的興趣很高,圖譜的使用也比較恰當(dāng)。需要注意的是,老師要時(shí)刻關(guān)注孩子,注意到孩子的表現(xiàn)才能及時(shí)的糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤,才能教育活動(dòng)目標(biāo)更好的完成。
上大班幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)自己選擇調(diào)查、記錄的方法,統(tǒng)計(jì)小組同伴中不同入園方式的人群。
2、完成本班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果,感受表格在統(tǒng)計(jì)中的作用。
3、積極參與調(diào)查、統(tǒng)計(jì)方法的討論,大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:各種入園方式的標(biāo)記,統(tǒng)計(jì)表
學(xué)具:分類(lèi)盒,筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、選用標(biāo)記表示各自的`入園方式。
(1)教師:小朋友平時(shí)都是怎樣上幼兒園的?
(2)討論:我們可以用什么標(biāo)記來(lái)表示這些入園方式呢?
(3)請(qǐng)幼兒每人選擇一個(gè)標(biāo)記表示今天自己的入園方式。
2、選擇不同方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。
(1)教師出示記錄單,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、討論,并明確記錄“本組同伴入園方式”的要求。
(2)師幼討論調(diào)查的方法。
(3)師幼討論記錄的策略。
通過(guò)討論使幼兒明確用數(shù)字“2”表示兩個(gè)人,記錄在相應(yīng)的表格下方。
(4)完成小組調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。
教師:請(qǐng)你們?cè)囉眠@些調(diào)查方法,將你們這組各種入園方式的人數(shù)統(tǒng)計(jì)在記錄單上。
(5)同組幼兒相互交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。
(6)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹在自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和調(diào)查方法。
請(qǐng)幼兒與同伴商量,將小組里每個(gè)人上幼兒園的叫交通方式統(tǒng)計(jì)在一張記錄單上,然后相互交流記錄單。
3、師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
(1)每組選擇一位代表向大家介紹本組的調(diào)查結(jié)果。
(2)討論:怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢?
(3)出示全班統(tǒng)計(jì)表。
(4)每組選擇一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
(5)師幼共同讀表格。
教師:從這張表格中我們可以知道什么?
上大班幼兒園教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu),能較完整的演唱歌曲。
2、在不斷豐富的游戲情節(jié)中熟悉歌詞,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
3、在變換的游戲形象中提高聽(tīng)辨能力和應(yīng)變能力,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè):
(1)“大灰狼”說(shuō)話的聲音是粗粗的,“花狐貍”的聲音是細(xì)細(xì)的,尖尖的;
(2)“大灰狼”、“花狐貍”出來(lái)要跑回“蘑菇”,“兔寶寶”出來(lái)要表現(xiàn)友好。
活動(dòng)重點(diǎn):較完整的演唱歌曲,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn):在游戲中學(xué)習(xí)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有圈上行走和“搶椅子”的.經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)圓形座位擺放。(2)大灰狼、花狐貍和小白兔的頭飾。(3)圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。
。1)師:兔媽媽帶小兔子們來(lái)到蘑菇園,蘑菇園里的蘑菇都很甜。媽媽對(duì)小兔子們說(shuō):不要離開(kāi)。這個(gè)時(shí)候有一個(gè)東東向它走來(lái),東東對(duì)小兔子們說(shuō):小兔子,我給你蘑菇,快來(lái)吃吧!
(2)師:小兔子會(huì)怎么回答這個(gè)東東呢?那他到底是怎么回答的呢?請(qǐng)小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師范唱,引導(dǎo)幼兒感知歌詞。
。1)教師第一遍范唱。
師:小兔子是怎么說(shuō)的?歌曲里還唱到了什么?你還聽(tīng)到了什么?
。2)教師第二遍范唱,引導(dǎo)幼兒一起感知歌詞并創(chuàng)編動(dòng)作。
師:這次我再唱一遍,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面還唱了什么。
師:我和媽媽來(lái)到了哪里?我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示蘑菇呢?蘑菇園里的蘑菇吃起來(lái)怎么樣?我們又可以用什么動(dòng)作表示蘑菇甜又甜呢?
。3)教師第三遍范唱,師幼共同做動(dòng)作。
師:剛剛我們想出了這么多好看的動(dòng)作,我們現(xiàn)在把這些動(dòng)作加入到歌曲中,請(qǐng)你們拿出自己的小手,跟我一起學(xué)一學(xué)小兔子,在腿上走路。
。4)教師第四遍范唱,解決歌曲中出現(xiàn)的問(wèn)題。
師:你們會(huì)唱這首歌了嗎?
師:在唱這首歌的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么困難?
。5)教師第五遍范唱,玩“開(kāi)門(mén)大吉”游戲。(反思評(píng)價(jià)學(xué)習(xí))
。1)師:我這里有一個(gè)更好玩的游戲叫“開(kāi)門(mén)大吉”,在這兩扇門(mén)里都放著剛剛唱過(guò)的歌的圖譜,但是排列的順序?qū)Σ粚?duì)需要你們來(lái)揭曉。
。2)用再次演唱的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。
師:我們要怎么去檢驗(yàn)到底對(duì)不對(duì)呢?
師:我們?cè)俪槐楦枨鷣?lái)驗(yàn)證吧!
師:原來(lái)我們可以用再唱一次的方法進(jìn)行檢查。
3、加入情境,再次感知歌詞。
。1)跟隨音樂(lè),站在“蘑菇”(座位)后做上肢動(dòng)作;
師:今天我是兔媽媽?zhuān)銈兪恰蚁霂銈內(nèi)ツ⒐綀@玩。每一張小椅子都代表一個(gè)蘑菇,現(xiàn)在請(qǐng)小兔子們起立,站到自己的蘑菇后面。這次我們先在自己的蘑菇面前原地的玩一玩。
(2)跟隨音樂(lè),繞“蘑菇園”練習(xí)圈上走。(1—2遍)
師:剛剛我們?cè)谧约盒∧⒐矫媲巴娴挠螒。那你們想不想去大蘑菇面前試一試?/p>
師:但是兔媽媽說(shuō)了,我們要先練習(xí)一下怎么去蘑菇園。
師:你們覺(jué)得怎么樣才能快速地找到蘑菇停了下來(lái)呢?讓我們?cè)僭囋嚳矗?/p>
4、在游戲中嘗試演唱歌曲。
。1)配班扮演大灰狼,增加游戲情節(jié)。
師:你們剛剛聽(tīng)到了什么?是什么東東?為什么覺(jué)得是大灰狼?
師:到底是誰(shuí)呢?我們把它請(qǐng)出來(lái)好不好?(師幼:“喂,你是誰(shuí)呀?”)
師:剛剛到底是誰(shuí)來(lái)了?那蘑菇園里除了大灰狼還會(huì)有誰(shuí)?
。2)配班扮演花狐貍進(jìn)行游戲。
師:剛剛那個(gè)東東是誰(shuí)?我們把它請(qǐng)出來(lái)吧!
。3)配班扮演兔寶寶進(jìn)行游戲。
師:剛剛是誰(shuí)呀?我們一起請(qǐng)它出來(lái)吧!
師:小兔子是我們的朋友,我們一起和小兔子打個(gè)招呼吧!
5、結(jié)束活動(dòng)
師:這個(gè)游戲好玩嗎?這首歌曲的名字就叫“我不上你的當(dāng)”!我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上再玩一玩,看看還會(huì)遇到哪些東東吧!
上大班幼兒園教案10
一、活動(dòng)背景:
在對(duì)幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測(cè)中,我覺(jué)得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō),基本沒(méi)有挑戰(zhàn)性,難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù),并且將數(shù)量增加到20以內(nèi),提高數(shù)數(shù)的難度。
孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問(wèn)題是忘了起點(diǎn),多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于怎樣找到環(huán)形物的起點(diǎn),從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個(gè)起點(diǎn),引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法來(lái)做標(biāo)記。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法,鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2.能運(yùn)用多種方法找到環(huán)狀物的起點(diǎn),不多數(shù)、不漏數(shù)。
3.感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.透明紙杯人手1個(gè)(下有一圈紅點(diǎn),上有一圈綠點(diǎn),數(shù)量都為10);2.記號(hào)筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等;3.小組記錄表4張,玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只;4.生活中的環(huán)狀物ppt;投影儀5.音樂(lè)《兔子舞》、操作活動(dòng)的音樂(lè)四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)1.師生跳《兔子舞》進(jìn)場(chǎng)。
——師:看!現(xiàn)在我們圍成了一個(gè)什么形狀?幼:圍成了大圓圈。
——師:圓圈上有多少人呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!從老師這開(kāi)始吧!師生共同點(diǎn)數(shù)圓圈上的人數(shù),重點(diǎn)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過(guò)了,不能再數(shù)了。
2.好,請(qǐng)小朋友找一個(gè)空的地方坐下來(lái)吧。
(評(píng)析:這一入場(chǎng)環(huán)節(jié)既活躍了氣氛,又巧妙地蘊(yùn)含了環(huán)形數(shù)數(shù)的幾個(gè)基本特點(diǎn):封閉狀圓圈、老師作為起點(diǎn),為接下來(lái)的活動(dòng)作了較好的隱性鋪墊。)(二)立體數(shù)數(shù)1.師:看著小朋友剛才跳起了圓圈舞,許多小圓點(diǎn)也想來(lái)跳舞,看,他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來(lái)了哪些顏色的小圓點(diǎn)?
幼:紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)——師:請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)綠的小圓點(diǎn)有幾個(gè)?然后把數(shù)字記錄在有綠標(biāo)記的'紙上。
2.幼兒操作:數(shù)杯口的綠圓點(diǎn)。
3.師:你數(shù)到了幾個(gè)綠圓點(diǎn)?
幼A:我數(shù)到了11個(gè)幼B:我數(shù)到了10個(gè)幼C:我數(shù)到了14個(gè),師:那請(qǐng)你來(lái)數(shù)看看。
——師:那究竟誰(shuí)數(shù)得正確呢?老師和小朋友一起來(lái)數(shù)數(shù)看。
——師:先引導(dǎo)孩子觀察老師從哪里開(kāi)始數(shù)的,接著故意數(shù)錯(cuò),讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
幼A:這個(gè)圓點(diǎn)你已經(jīng)數(shù)過(guò)了幼B:你剛才就是從這個(gè)圓點(diǎn)開(kāi)始數(shù)的——:在數(shù)圓圈上的點(diǎn)子時(shí),我們要先找到第一個(gè),也就是起點(diǎn),起點(diǎn)數(shù)過(guò)了不能數(shù)了。
。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)通過(guò)老師的故意出錯(cuò),把球拋給孩子,讓孩子來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并嘗試解決問(wèn)題。老師再幫助幼兒歸納,梳理經(jīng)驗(yàn):數(shù)環(huán)形物時(shí)要先找到起點(diǎn),起點(diǎn)數(shù)過(guò)了不能多數(shù)。)——師:除了剛才老師找明顯的黑線做標(biāo)記,你們還有什么好辦法來(lái)記住第一個(gè)呢?
幼A:用手指捏住第一個(gè)圓點(diǎn)——師:還有其他好方法嗎?
幼B:用記號(hào)筆劃一條線幼C:在第一個(gè)圓點(diǎn)上寫(xiě)上14.幼兒第二次操作——師:現(xiàn)在老師請(qǐng)你用自己的好方法來(lái)驗(yàn)證一遍,剛才錯(cuò)的小朋友請(qǐng)你在旁邊改正。
——師:小朋友想出了各種各樣的辦法來(lái)數(shù)圓圈上的綠點(diǎn)子,大家數(shù)出來(lái)都是幾個(gè)?對(duì),綠色的點(diǎn)子一圈一共有10個(gè)!
(評(píng)析:第二次操作通過(guò)孩子選擇自己的方法來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證,不僅可以對(duì)剛才自己的操作糾錯(cuò),還可以進(jìn)一步正確地用合適的方法來(lái)進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)。)5.比較紅綠點(diǎn)的多少——師:紅色小圓點(diǎn)也圍著杯子跳起了舞,你們猜猜看,紅點(diǎn)和綠點(diǎn)比,誰(shuí)多誰(shuí)少?
幼A:我覺(jué)得紅多綠少——師:有不同意見(jiàn)的嗎?
幼B:我覺(jué)得他們一樣多幼C:我覺(jué)得綠多紅少——好,今天老師帶來(lái)了回形針、即時(shí)貼、夾子等小工具,你可以請(qǐng)他們幫忙來(lái)數(shù)一數(shù)。
——講評(píng):你數(shù)到幾個(gè)?你是用什么方法來(lái)數(shù)的?
幼A:我是用即時(shí)貼貼在第一個(gè)圓點(diǎn)上面幼B:我用夾子夾住第一個(gè)圓點(diǎn)——師:紅點(diǎn)一共有幾個(gè)?幼:10個(gè)!原來(lái),紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多。
——:雖然兩種圓點(diǎn)看起來(lái)不一樣多,其實(shí)數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時(shí)候不能光憑目測(cè)來(lái)判斷,一定數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。
——請(qǐng)你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來(lái)。
。ㄔu(píng)析:通過(guò)借助工具來(lái)進(jìn)行第三次操作,再一次幫助幼兒建立了比較數(shù)量多少不能光憑目測(cè)來(lái)判斷,一定通過(guò)數(shù)一數(shù)驗(yàn)證的科學(xué)態(tài)度。)(三)數(shù)生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。
——師:瞧,今天老師給你們帶來(lái)桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)玉米的一圈有多少粒?桔子的一圈會(huì)有多少瓣呢?還有幾個(gè)大大小小的青花碗,你可以數(shù)碗里圈的花紋,也可以數(shù)外面的花紋。這把小傘,它可是有很多的格子,你們有信心數(shù)得清嗎?
——師:請(qǐng)你數(shù)出來(lái)以后,把結(jié)果記錄在這張記錄表上。左邊貼上小朋友的名字,右邊記錄上你數(shù)出來(lái)的數(shù)量。
——幼兒分組操作點(diǎn)數(shù),教師巡回指導(dǎo)——分組講評(píng)記錄情況。
。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)過(guò)渡到讓幼兒運(yùn)用各種方法來(lái)數(shù)各種生活中常見(jiàn)的環(huán)形物品,活動(dòng)中,孩子們積極動(dòng)腦,嘗試了用多種方法來(lái)進(jìn)行數(shù)數(shù):他們有的將桔子扳開(kāi)一點(diǎn)做記號(hào),還有的扳掉一顆玉米做記號(hào),用蘋(píng)果貼紙來(lái)數(shù)小碗,用夾子夾住傘邊來(lái)做記號(hào)等到。在活動(dòng)中還并學(xué)習(xí)到了2個(gè)2個(gè)的數(shù)數(shù)方法和玉米的一圈都是雙數(shù)的科學(xué)知識(shí)。)(四)經(jīng)驗(yàn)拓展——師:今天,我們學(xué)到的這種數(shù)數(shù)方法叫“環(huán)形數(shù)數(shù)”。除了桌子上這些東西,在生活中,還有很多環(huán)形的東西,我們一一看。
——幼兒觀看《生活中的環(huán)形物品》幻燈片——師:環(huán)形的東西這么多,請(qǐng)小朋友做個(gè)有心人,回去找一找,再用今天的方法來(lái)數(shù)一數(shù)。
(評(píng)析:通過(guò)幻燈片的播放,再一次拓展了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),也激發(fā)了他們今后進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)的興趣。)(五)結(jié)束部分——師生再次跳圓圈舞出場(chǎng)。
上大班幼兒園教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知音的強(qiáng)弱變化,并創(chuàng)編米粒在鼓上的跳舞動(dòng)作,體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
2.通過(guò)游戲初步熟悉歌曲旋律及歌詞,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地米粒跳舞。
3.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鼓 米粒 圖譜 記錄紙(畫(huà)成鼓面的形狀)大大的鼓面
活動(dòng)過(guò)程:
一、節(jié)奏練習(xí)。
1.老師出示小鼓:“小鼓唱歌時(shí)聲音是怎么樣的?”
2.節(jié)奏游戲練習(xí):師交代鼓和小朋友玩歌唱接力游戲的玩法。
3. 師再次敲鼓:小鼓唱歌什么特別的地方?
二、創(chuàng)編米粒在鼓上的跳舞動(dòng)作。
1.出示米粒,猜測(cè)米粒在鼓上會(huì)發(fā)生什么變化,并進(jìn)行驗(yàn)證。
2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編米粒跳動(dòng)的動(dòng)作,教師進(jìn)行記錄。
3.出示圖譜,聽(tīng)音樂(lè)和鼓聲學(xué)學(xué)圖上米粒跳舞的動(dòng)作。
4.聽(tīng)音樂(lè),讓孩子做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
三、看圖演唱歌曲。
1.讓孩子說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。你看懂了什么?
2.聽(tīng)老師點(diǎn)圖演唱一遍。
3.幼兒看圖學(xué)唱一遍。
四、玩游戲《鼓上的小米粒》
1.交代游戲規(guī)則,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)停地時(shí)候,誰(shuí)站在鼓后面就由誰(shuí)敲鼓。
2.聽(tīng)音樂(lè)玩游戲,聽(tīng)鼓點(diǎn)用有趣的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)反思:
在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒(méi)有顧及全體幼兒,只有部分幼兒上來(lái)操作了,其他的'幼兒都是旁觀者,并沒(méi)有親身體驗(yàn)。《綱要》指出:為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試!北緛(lái),我也想多準(zhǔn)備些鼓,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試,但我擔(dān)心孩子們會(huì)亂,米粒撒在地上會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭,F(xiàn)在想想,只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望,真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié),原本可以請(qǐng)幼兒三五成群結(jié)伴游戲,其中一幼兒當(dāng)敲鼓人,其他幼兒當(dāng)小米粒,然后互換角色,使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長(zhǎng),而略了生生互動(dòng),這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視的。
上大班幼兒園教案12
設(shè)計(jì)意圖:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。通過(guò)游戲《我是鼓,你是小米粒》生生互動(dòng),這樣能滿足每個(gè)幼兒的愿望,充分注重了個(gè)別差異,讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí),也體驗(yàn)到了扮演小米粒的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)鼓上的小米粒感知物體振動(dòng)的'幅度和頻率。
2、 感知音樂(lè)中強(qiáng)弱、快慢的變化并用肢體表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小米粒、音樂(lè)磁帶、小鼓。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 跟著鼓唱歌。
1、 小鼓是怎樣發(fā)出聲音的?
2、 教師用鼓槌敲擊小鼓。請(qǐng)幼兒跟著鼓槌唱歌。
教師有節(jié)奏地敲鼓,幼兒用象聲詞"咚"唱出鼓的節(jié)奏二、 鼓的聲音哪里來(lái)。
1、 鼓的聲音是振動(dòng)發(fā)出來(lái)的,那么我們?cè)鯓硬拍芸吹焦脑谡駝?dòng)呢?
2、 教師引導(dǎo)幼兒討論,出示米粒,介紹鼓上的小米粒受到振動(dòng)就會(huì)跳舞。
3、教師邊演示邊講解:敲得重,米粒跳得高,敲得輕,米粒跳得低三、 跳舞的小米粒。
1、 教師邊唱歌曲邊敲鼓。
問(wèn):鼓上的小米粒是怎么跳舞的?
小鼓敲得響,米粒怎樣?
小鼓敲得輕呢?
2、幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏打節(jié)拍3、幼兒試著跟唱歌曲四、 游戲:我是鼓,你是米粒。
地板代表鼓,全體幼兒蹲在"鼓"上,個(gè)別幼兒扮演敲鼓的人,部分幼兒扮演米粒,邊游戲邊唱。敲鼓的人用腳跺地板,或快或慢,或重或輕,扮演米粒的幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
反思:本次活動(dòng)幼兒直觀地感知振動(dòng)與發(fā)生的關(guān)系,幼兒的參與積極性較高,他們?cè)诨顒?dòng)中游戲、表演、創(chuàng)編,展現(xiàn)出了自信心。這次活動(dòng)給幼兒提供了自由表現(xiàn)機(jī)會(huì),"小米粒"在舞蹈時(shí)既有節(jié)奏,而且表演很豐富、很多樣化,孩子們用自己的想法展現(xiàn)出不同的小米粒舞蹈情景。
上大班幼兒園教案13
一、主題名稱:
我上大班啦!
二、主題來(lái)源
開(kāi)學(xué)了,孩子們一定會(huì)高高興興地來(lái)到幼兒園,他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的暑假之后,孩子們又回到幼兒園,他們暫時(shí)一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,老師們經(jīng)過(guò)商量,確定了這一主題。
三、主題實(shí)施時(shí)間
四、主要教育教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師,為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。
2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī),鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、繪畫(huà)、泥塑等方式表達(dá)自己的情感,用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)聞,用繪畫(huà)、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。繪畫(huà)時(shí),坐姿和握筆姿勢(shì)正確。
4、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài),學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。
5、鍛煉幼兒的身體,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園。
6、和插班生幼兒的家長(zhǎng)做好溝通,了解幼兒的情況,并及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)。
7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。
五、主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
快樂(lè)的暑假
慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)
怎樣當(dāng)好大班的哥哥姐姐
爭(zhēng)做值日生
六、八大智慧網(wǎng)絡(luò)
1、語(yǔ)言智慧
1談話:我們的新教室、快樂(lè)的暑假
2詩(shī)歌:我是大班的小朋友
3故事:小貓釣魚(yú)
4復(fù)述:小貓釣魚(yú)
5幼兒英語(yǔ)
2、自我認(rèn)識(shí)智慧
1慶祝教師節(jié)
2中秋家家樂(lè)
3、人際關(guān)系智慧
1討論:怎樣當(dāng)哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4、數(shù)理邏輯智慧
1復(fù)習(xí)、
2填數(shù)字;
3實(shí)物的二級(jí)分類(lèi)、
4拼成幾個(gè)圖形;
5圖形的三級(jí)分類(lèi)、
6有什么不同;
7分類(lèi)記錄;
8立體圖形歸類(lèi) 引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師,為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī),鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、繪畫(huà)、泥塑等方式表達(dá)自己的情感,用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)聞,用繪畫(huà)、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。繪畫(huà)時(shí),坐姿和握筆姿勢(shì)正確。學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài),學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。鍛煉幼兒的身體,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園。和插班生幼兒的家長(zhǎng)做好溝通,了解幼兒的情況,并及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)。讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。
5、音樂(lè)智慧奧爾夫音樂(lè)教育
6、空間智慧手工:送給弟弟妹妹的禮物
7、身體運(yùn)動(dòng)智慧學(xué)新操?gòu)?fù)習(xí)體能游戲
七、主要活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程
活動(dòng)一:我是大班的小朋友活動(dòng)中,孩子們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌“我是大班的'小朋友”,并且學(xué)習(xí)做值日生,自己的事情自己做。看看他們做事情認(rèn)真的樣子,真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔,做環(huán)保衛(wèi)士,擦干凈自己的凳子!
活動(dòng)二:給弟弟妹妹送禮物孩子們折好了小紙球,準(zhǔn)備送給小班的弟弟妹妹!小弟弟,別哭,和我一起玩小紙球吧!活動(dòng)中,孩子們先進(jìn)行了手工活動(dòng)“折小紙球”,折好小紙球以后,他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹,希望他們不要哭。通過(guò)這次活動(dòng),孩子們自己體驗(yàn)到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐,學(xué)會(huì)了關(guān)心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后,他們還和小班的弟弟妹妹一起玩,哄他們,叫他們不要哭,看著他們負(fù)責(zé)認(rèn)真的樣子,真覺(jué)得他們長(zhǎng)大了!
活動(dòng)三:慶祝教師節(jié)活動(dòng)中孩子們先表演了自己新學(xué)習(xí)的大班早操,然后進(jìn)行了游園活動(dòng)。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂(lè)的話。
八、活動(dòng)小結(jié)
通過(guò)三周的活動(dòng),孩子們基本上實(shí)現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進(jìn)行了每個(gè)小朋友的自我介紹活動(dòng),新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動(dòng)中,班上老師堅(jiān)持一致地要求幼兒,并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開(kāi)展,孩子們都很樂(lè)意做值日生,責(zé)任心也很強(qiáng)。通過(guò)手工活動(dòng)和給小班孩子們送禮物的活動(dòng),不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力,還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感,增強(qiáng)了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。
在學(xué)習(xí)新的早操的過(guò)程中,孩子們都不怕累,認(rèn)真學(xué)習(xí),很快就學(xué)會(huì)了,掌握得也比較好!活動(dòng)中,孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士,在手工活動(dòng)中能做到節(jié)約用紙,在慶祝表演活動(dòng)中也能做到不大聲講話,不制造噪音。
上大班幼兒園教案14
一、活動(dòng)背景:
在對(duì)幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測(cè)中,我覺(jué)得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō),基本沒(méi)有挑戰(zhàn)性,難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù),并且將數(shù)量增加到20以內(nèi),提高數(shù)數(shù)的難度。
孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問(wèn)題是忘了起點(diǎn),多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于怎樣找到環(huán)形物的起點(diǎn),從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個(gè)起點(diǎn),引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法來(lái)做標(biāo)記。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法,鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2.能運(yùn)用多種方法找到環(huán)狀物的起點(diǎn),不多數(shù)、不漏數(shù)。
3.感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.透明紙杯人手1個(gè)(下有一圈紅點(diǎn),上有一圈綠點(diǎn),數(shù)量都為10);
2.記號(hào)筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等;
3.小組記錄表4張,玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只;
4.生活中的環(huán)狀物ppt;投影儀5.音樂(lè)《兔子舞》、操作活動(dòng)的音樂(lè)四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1.師生跳《兔子舞》進(jìn)場(chǎng)。
——師:看!現(xiàn)在我們圍成了一個(gè)什么形狀?幼:圍成了大圓圈。
——師:圓圈上有多少人呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!從老師這開(kāi)始吧!師生共同點(diǎn)數(shù)圓圈上的人數(shù),重點(diǎn)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過(guò)了,不能再數(shù)了。
2.好,請(qǐng)小朋友找一個(gè)空的地方坐下來(lái)吧。
。ǘ┝Ⅲw數(shù)數(shù)
1.師:看著小朋友剛才跳起了圓圈舞,許多小圓點(diǎn)也想來(lái)跳舞,看,他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來(lái)了哪些顏色的小圓點(diǎn)?
幼:紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)——師:請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)綠的小圓點(diǎn)有幾個(gè)?然后把數(shù)字記錄在有綠標(biāo)記的`紙上。
2.幼兒操作:數(shù)杯口的綠圓點(diǎn)。
3.師:你數(shù)到了幾個(gè)綠圓點(diǎn)?
幼A:我數(shù)到了11個(gè)幼B:我數(shù)到了10個(gè)幼C:我數(shù)到了14個(gè),師:那請(qǐng)你來(lái)數(shù)給大家看看。
——師:那究竟誰(shuí)數(shù)得正確呢?老師和小朋友一起來(lái)數(shù)數(shù)看。
——師:先引導(dǎo)孩子觀察老師從哪里開(kāi)始數(shù)的,接著故意數(shù)錯(cuò),讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
幼A:這個(gè)圓點(diǎn)你已經(jīng)數(shù)過(guò)了幼B:你剛才就是從這個(gè)圓點(diǎn)開(kāi)始數(shù)的——小結(jié):在數(shù)圓圈上的點(diǎn)子時(shí),我們要先找到第一個(gè),也就是起點(diǎn),起點(diǎn)數(shù)過(guò)了不能數(shù)了。
——師:除了剛才老師找明顯的黑線做標(biāo)記,你們還有什么好辦法來(lái)記住第一個(gè)呢?
幼A:用手指捏住第一個(gè)圓點(diǎn)——師:還有其他好方法嗎?
幼B:用記號(hào)筆劃一條線幼C:在第一個(gè)圓點(diǎn)上寫(xiě)上14.幼兒第二次操作——師:現(xiàn)在老師請(qǐng)你用自己的好方法來(lái)驗(yàn)證一遍,剛才錯(cuò)的小朋友請(qǐng)你在旁邊改正。
——師:小朋友想出了各種各樣的辦法來(lái)數(shù)圓圈上的綠點(diǎn)子,大家數(shù)出來(lái)都是幾個(gè)?對(duì),綠色的點(diǎn)子一圈一共有10個(gè)!
4.比較紅綠點(diǎn)的多少——師:紅色小圓點(diǎn)也圍著杯子跳起了舞,你們猜猜看,紅點(diǎn)和綠點(diǎn)比,誰(shuí)多誰(shuí)少?
幼A:我覺(jué)得紅多綠少——師:有不同意見(jiàn)的嗎?
幼B:我覺(jué)得他們一樣多幼C:我覺(jué)得綠多紅少——好,今天老師帶來(lái)了回形針、即時(shí)貼、夾子等小工具,你可以請(qǐng)他們幫忙來(lái)數(shù)一數(shù)。
——講評(píng):你數(shù)到幾個(gè)?你是用什么方法來(lái)數(shù)的?
幼A:我是用即時(shí)貼貼在第一個(gè)圓點(diǎn)上面幼B:我用夾子夾住第一個(gè)圓點(diǎn)——師:紅點(diǎn)一共有幾個(gè)?幼:10個(gè)!原來(lái),紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多。
——小結(jié):雖然兩種圓點(diǎn)看起來(lái)不一樣多,其實(shí)數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時(shí)候不能光憑目測(cè)來(lái)判斷,一定數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。
——請(qǐng)你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來(lái)。
。ㄈ⿺(shù)生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。
——師:瞧,今天老師給你們帶來(lái)桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)玉米的一圈有多少粒?桔子的一圈會(huì)有多少瓣呢?還有幾個(gè)大大小小的青花碗,你可以數(shù)碗里圈的花紋,也可以數(shù)外面的花紋。這把小傘,它可是有很多的格子,你們有信心數(shù)得清嗎?
——師:請(qǐng)你數(shù)出來(lái)以后,把結(jié)果記錄在這張記錄表上。左邊貼上小朋友的名字,右邊記錄上你數(shù)出來(lái)的數(shù)量。
——幼兒分組操作點(diǎn)數(shù),教師巡回指導(dǎo)——分組講評(píng)記錄情況。
。ㄋ模┙(jīng)驗(yàn)拓展——師:今天,我們學(xué)到的這種數(shù)數(shù)方法叫“環(huán)形數(shù)數(shù)”。除了桌子上這些東西,在生活中,還有很多環(huán)形的東西,我們一起來(lái)看一看。
——幼兒觀看《生活中的環(huán)形物品》幻燈片——師:環(huán)形的東西這么多,請(qǐng)小朋友做個(gè)有心人,回去找一找,再用今天的方法來(lái)數(shù)一數(shù)。
。ㄎ澹┙Y(jié)束部分——師生再次跳圓圈舞出場(chǎng)。
上大班幼兒園教案15
設(shè)計(jì)意圖:
這是一個(gè)音樂(lè)游戲,由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念,同時(shí),我們班孩子對(duì)表演有濃厚的興趣。因此,根據(jù)教材的內(nèi)容,我改變以往傳統(tǒng)的方法,以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒,以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞,在動(dòng)作的配合下,唱出1—8的遞增和遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
2、 學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲;幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容;
3、享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性及活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。
活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)(聽(tīng)《鴨子上橋》的音樂(lè))今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。剛才你們玩得真開(kāi)心,請(qǐng)鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢(shì),感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來(lái)了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來(lái)歡迎它們好嗎?我們聽(tīng)到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯(cuò),接下來(lái),換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽(tīng)音樂(lè)數(shù)一數(shù),聽(tīng)到數(shù)字"一"就出一個(gè)手指頭,聽(tīng)到數(shù)字"二"就出兩個(gè)手指頭……
三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請(qǐng)小朋友做個(gè)游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個(gè)圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)想一想!他們?cè)诟墒裁?(上橋)八只鴨子上了橋,小小木橋怎么樣?(搖呀搖)那他們是怎么上橋的?是不是擠來(lái)擠去,推來(lái)推去的?(一個(gè)挨著一個(gè))對(duì),我覺(jué)著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)
四、聽(tīng)音樂(lè)教師演示教具小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
提問(wèn):開(kāi)始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒(méi)有)有音樂(lè)嗎?(有)這叫間奏。
8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動(dòng)作模仿出來(lái)嗎?
小鴨子在橋上搖搖晃晃的',小鴨子怎么辦呢?(下來(lái)了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個(gè)挨著一個(gè)下來(lái)的)8只鴨子下來(lái)的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來(lái)一只還有幾只?……
五、游戲,(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋,等會(huì)兒,老師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋,當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候,第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂(lè)唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂(lè)起你們?cè)偕狭硪粋(gè)小木橋,每個(gè)小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰(shuí)想來(lái)玩?(帶上頭飾)
六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶,快回家吧,讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽(tīng)的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽(tīng)!再來(lái)一遍,讓我們一起來(lái)模仿小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。
七、結(jié)束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們?cè)僖?jiàn)!
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