《我和你》教案
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的《我和你》教案，希望能夠幫助到大家。
《我和你》教案1
一、教學目標：
㈠“情感態(tài)度與價值觀”目標
學生通過虛擬課堂的學習交流，以《我和你》這首北京奧運會主題歌為創(chuàng)作的主題,展示創(chuàng)編活動。虛擬課堂的學習方式，在新課堂中,老師與學生的關系發(fā)生了變化，又是老師、又是朋友、又是網(wǎng)友。激發(fā)學生學習音樂創(chuàng)作的熱情是現(xiàn)階段的重要引領方向，使學生從心中迸發(fā)出的對音樂的愛和向往。在潛移默化的教學過程中培育學生美好的情操、健全的人格；在音樂審美體驗中享受音樂美。
㈡“過程與方法”目標
1、通過虛擬課堂的自主學習,共同體會歌曲《我和你》內(nèi)涵及價值.2、學生創(chuàng)編作品展示, 深入體會歌曲創(chuàng)作的特點與風格,探索不同的.創(chuàng)作形式.3、對學生改編的歌曲《我和你》進行作品分析,在創(chuàng)作實踐中學習創(chuàng)作方法.
㈢“知識與技能”目標
1、了解作曲家的創(chuàng)作歌曲的創(chuàng)作過程，對作品創(chuàng)編產(chǎn)生啟發(fā)。2、調(diào)動學生學習的積極性,針對不同學生的特長給予展示的平臺。3、對學生創(chuàng)編的作品,進行知識分析和提升,與學生共同探討創(chuàng)作的規(guī)律。
二、教學重點和難點
㈠教學重點
通過虛擬課堂教學成果的展示,學生在改編、創(chuàng)作、分析音樂的過程中,深入體驗創(chuàng)作中情感價值,提升知識層面的深度和廣度。
㈡教學難點
1、學生改編作品的分析與探究2、在學生創(chuàng)作過程中，保護學生建立起對音樂創(chuàng)作的熱愛度，肯定學生的成績的同時，用科學的知識和方法去完善和指導學生進行創(chuàng)作活動。
三、教學過程
教學環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
| 課前預備： | 師生共同演唱歌曲 | 演唱歌曲,在歌聲中找尋對奧運會的回憶與煥發(fā)學生學習的熱情。 | 創(chuàng)設音樂情境 |
| 課題展示 | 《我和你》 | ||
| 體會原創(chuàng)作者的創(chuàng)作過程 | 展示虛擬課堂網(wǎng)絡平臺中的教學帖,扼要說明作曲家的創(chuàng)作過程。 | 學生通過虛擬課堂了解到此首作品的原創(chuàng)作者的創(chuàng)作經(jīng)歷，由學生代表發(fā)表感言。 | 在現(xiàn)實課堂中進行交流學習 |
| 學生創(chuàng)編作品展示1.李法然同學二胡曲《我和你》創(chuàng)作展示 | 聆聽學生的作品從民族和民族音樂的角度進行探討 | 學生展示同時分分析作品所使用的創(chuàng)作手法.。 | 選修課帶給渴求音樂的學生展示音樂新天地�，F(xiàn)實課堂中的展示于虛擬課堂的教學活動中，師生共同努力探索的結(jié)果。 |
| 2.張子武同學電腦音樂《我和你》創(chuàng)作展示 | 聆聽電腦音樂《我和你》使用作曲軟件----西貝柳斯 | 學生談創(chuàng)作的過程和思路 | |
| 探究階段師生共同進行創(chuàng)編作品的分析 | 作品分析師生共同探討從引子開始到段落中的音樂分析，包括調(diào)式、和弦、旋律、伴奏、曲式等內(nèi)容的分析。對于專業(yè)知識的學習將落實于學生的創(chuàng)編作品中，知識的于學生在探究過程中出現(xiàn)，有待于解決的問題。 | 學生邊聽教師分析作品邊思考回答教師相關問題。探討內(nèi)容包括創(chuàng)編作品的優(yōu)勢與可改進的地方。 | 在探索學習的過程中，學生提升創(chuàng)作的專業(yè)知識和對所學知識的靈活運用程度的驗證。 |
| 創(chuàng)編作品的評論 | 學生對二首不同表現(xiàn)形式的改編作品進行評論。 | 學生交流 | |
| 情感升華歌曲《我和你》重溫 | 在音樂創(chuàng)作過程中會給師生帶來許多體驗，教師在此啟發(fā)學生們在情感的追求中，要主動尋找知識的支撐，達到對音樂熱愛的延續(xù)。師生共同欣賞和演唱歌曲《我和你》 | 學生在現(xiàn)實課堂中，更多體會到心靈溝通的快樂,在一首作品中，同呼吸、共命運。 | 音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。知識和技能是情感的支撐。 |
| 結(jié)束 | 通過現(xiàn)實課堂的學習，繼續(xù)完善《我和你》創(chuàng)編作品。進入下一階段的課程學習。回歸虛擬課堂展開豐富而生動的音樂創(chuàng)作活動。 | 虛擬課堂與現(xiàn)實課堂相整合。 |
《我和你》教案2
一、 教學目標：
�。薄� 體會電視、網(wǎng)絡等現(xiàn)代媒體與人們的關系，學習利用媒體平安、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的區(qū)分能力和在信息海洋中自我掌握的能力。
�。�、 提升在現(xiàn)代社會中的批判思維能力和價值判斷能力。增強健康閑暇的身手和閑暇道德觀。
二、 教學準備：
同學了解看電視、看廣告、利用網(wǎng)絡的大致情況。要求同學作一次調(diào)查，調(diào)查本班同學每周平均看電視的時間是多少。
三、教學時數(shù)：
�。痴n時。
四、活動過程：
�。�、生活中的電視
�。ǎ保┩瑢W看文中插圖，說說這樣的情景你是一般最先從什么地方看到？你從電視中還獲得了什么？你最近關注的熱點問題。
�。ǎ玻┯懻摚耗阆矚g看哪些電視節(jié)目？說說你喜歡它們的原因。你認為適合四年級小同學看的節(jié)目有哪些？
�。ǎ常┲谱饕粋�“收視指南”。制定一個節(jié)目計劃。
�。病� 沙發(fā)里的“土豆”
�。ǎ保┛床鍒D，回答問題：假如你和家長同時想看不同的節(jié)目，你會怎么樣？
�。ǎ玻┛戳恕靶≠Y料”，你同意“電視是最有吸引力的家庭成員”這種觀點嗎？為什么？
（３）匯報課前調(diào)查同學的'看電視情況。這些事實說明了什么？有人稱過度看電視者為“沙發(fā)里的土豆”。為什么這樣稱謂他們？你還知道哪些不良的收視行為？不良的收視行為會導致怎樣的后果？
（４）看了文中“小故事”，你認為我們應該怎樣合理布置看電視的時間？
�。场� 認識廣告
�。ǎ保┛磮D回答問題：你使用的物品中，有哪些做過廣告？你認為有必要做這么多廣告嗎？你是怎么看待廣告的？
（２）換位考慮：假如你是商品生產(chǎn)者，你會怎樣做廣告？你認為做廣告應該注意哪些問題？
�。ǎ常┠阒肋�有哪些廣告？廣告有哪些作用？你最欣賞怎樣的廣告？
�。ǎ矗� 設計一個廣告，評一評。
４、網(wǎng)絡改變生活
�。ǎ保� 談談你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？看了盧毓民的事跡，你對此有何感想？
�。ǎ玻� 討論問題：我們小同學利用網(wǎng)絡做些什么？家長是怎么看待小同學上網(wǎng)的？集體朗讀“全國青少年網(wǎng)絡文明公約”知道該怎樣上網(wǎng)。
（３） 你遭遇過電腦病毒、垃圾郵件嗎？當時心情怎樣？我們小同學應該怎樣合理利用網(wǎng)絡？
《我和你》教案3
教學目標：
1、學唱北京奧運會主題曲《我和你》，從中感受歌曲簡潔、純凈、質(zhì)樸的美。并了解歌曲所表達的“同一個世界，同一個夢想”的和諧主題。
2、能大膽地說出自己聽賞《我和你》后的感受。并能自信地用各種方式參與歌曲的表現(xiàn)。
教具準備：課件
教學過程：
一、對比聆聽，初步感受。
1、師：同學們喜歡聽歌吧！首先，請同學們先欣賞幾個音樂片段。
CAI播放1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。
2、師：你們聽過這首歌嗎？
師：這是1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。接下來，老師還想為你們推薦一首奧運主題曲。
CAI播放北京奧運會主題曲《我和你》。
4、師：這首歌大家都很熟悉，這首歌是??
生：北京奧運會主題曲《我和你》。
5、師：剛才我們一口氣聽了兩首奧運主題曲，談談你對這兩首歌曲的感受。（教師從速度、情緒、風格等方面提示）
生：??
6、過度語：同是奧運主題歌，為什么《我和你》在速度、情緒、風
格上和前一首奧運主題歌會有這么大的反差呢？今天就讓我們一起
走進北京奧運主題曲《我和你》，讓我們共同來探究它與眾不同的美。
（板書課題）
二、深入探究《我和你》的美。
�。ㄒ唬└兄擅�
1、師：先讓我們聽聽它的旋律吧。
CAI出示歌譜，師彈奏旋律。
2、師：聽了老師的彈奏，你覺得《我和你》的'旋律有什么特點？
生：
3、師：請同學們仔細看一下歌譜（CAI），在這首歌中反復出現(xiàn)了哪幾個音？
生：1、2、3、5、6
師：它們是中國民族調(diào)式中5個基本音符，一般說沒有4和7，突出了中國音樂的民族性。
4、師：我們一起來唱一下這首歌的旋律。（生唱） 3 5 1 — ︱ 2 3 5 ．—︱ 1 2 3 5 ︱ 2 — — 0 ︱
3 5 1 — ︱ 2 3 6 ．— ︱ 2 5 ．2 3 ︱ 1 — — 0 ︱
6 — 5 — ︱ 6 — 1 — ︱ 3 6 ．3 5 ︱ 2 — — 0 ︱
3 5 1 — ︱ 2 3 6 ．— ︱ 2 5 ．2 3 ︱ 1 — — 0 ‖
�。◣煱鍟龑В喝绻覀冇眯删�來表示，你覺得是這樣的？[波浪
線]還是這樣的？[棱角分明的線條]）
圖示：
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5、師小結(jié)：平穩(wěn)的兩句旋律后，音樂一下子舒展了，歌曲達到了高潮，之后又進入平靜。
6、師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律，我們來有感情地唱一唱。邊唱邊用手來畫圖譜。請個別學生上來板書圖譜。師彈琴，生唱旋律。
過渡語：一首經(jīng)典的歌曲，有動聽的旋律也一定會有優(yōu)美的歌詞。
�。ǘ└兄柙~的美
CAI出示歌詞。
1、請個別學生上來朗讀。
2、師：我們一起來品讀。輕聲地，像品詩一樣。（生齊讀）
3、師：起初，這首歌叫《永遠一家人》，后來改名為《我與你》。但是一些專家認為“與”給人感覺不那么親切，“和”親切一些，最后改名為《我和你》。其實，歌中追求的就是一種和諧，讓我們把歌詞帶入旋律里，一起去感受。CAI出示歌譜。
3、完整地唱歌詞。
4、師：在這首歌里你最喜歡哪一句歌詞，請你唱出來。（師糾錯）
5、再次完整地唱歌詞。
6、師過渡語：《我和你》旋律優(yōu)美，歌詞溫馨，感動了很多藝術家，大家都想演唱。
�。ㄈ└兄囆g家的精彩演繹，引導學生進一步演唱體驗。
1、師：你們知道《我和你》是誰演唱的嗎？
生：劉歡和莎拉布萊曼。 2、師：讓我們把思緒退回到2008年8月8日晚的北京鳥巢體育館。當劉歡和莎拉布萊曼出現(xiàn)在鳥巢中央那個蔚藍的“地球”上演唱時，焰火展現(xiàn)出世界各地共2008個孩子們的笑臉，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，傳遞了中國親切、溫暖的信息，空靈嫻靜的《我和你》掀起了北京奧運會的高潮。同學們，讓我們來重溫這個時刻。（播放現(xiàn)場版視頻）
3、師：聽了剛才的演唱，你覺得如何才能把這首歌曲演唱得動聽、親切？ A、請選擇（同桌討論）
�、� 中速、堅定有力 ② 稍快、活潑地 ③ 稍慢、優(yōu)美、親切地④ 中速、熱烈地⑤ 稍快、高亢激昂
B、老師：對了③符合歌曲的風格，讓我們再按要求演唱歌曲，長音保持住氣息，體現(xiàn)：輕、慢、淡、靜的意境。
4、演唱。向?qū)W生提出更高的演唱要求。
5、看手語視頻，自己跟著視頻再打一次手語。
三、參與表現(xiàn)。體驗奧運主題曲《我和你》表現(xiàn)的和諧、博大的文化內(nèi)涵。
1、師：同學們做得很好。我們也來配合唱一唱，請男同學唱第一行藍色的字，女同學唱第二行紅色的字，第三四行由男女同學齊唱。如果能邊唱邊打手語就更好了。
2、表演。
3、師總結(jié)：謝謝你們精彩的表演。今天，《我和你》受到了大家的喜愛，我相信多年后，人們也仍然會喜歡它。因為它觸動了我們心靈深處的溫馨、友善，我們從中感受到了地球村的和諧之美。同學們，讓我們共同呼喚“同一個世界，同一個夢想”。
《我和你》教案4
【活動目標】
1、初步了解人與人之間在外貌方面的差別。
2、知道基本的交往語言，學習如何與同伴交往。
3、培養(yǎng)注意力的穩(wěn)定性，訓練觀察的目的性、持久性。
【活動準備】
教具學具準備：人手一面鏡子。
知識經(jīng)驗準備：幼兒會用詞語描述人的外貌特征。
【活動重難點】
重點：學會比較，發(fā)現(xiàn)人與人之間外貌的不同。
難點：能夠觀察到自己和別人在五官、穿著、高矮等方面的不同，并用完整的句子表達出來。
【活動過程】
1、教師講故事導人活動，引導幼兒仔細觀察。
請一位幼兒上前跟老師站在一起，引導幼兒觀察他們的五官、頭部、身體，說說他們有什么不同。
2、引導幼兒擴大觀察的范圍：
教師：請小朋友仔細觀察老師跟XXX的臉有什么不同，老師跟XXX的身體有什么不同。
3、引導幼兒逐一觀察、比較他們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。
說說自己跟別人哪里不一樣?幼兒兩人一組，一人拿鏡子照著自己，說出自己跟同伴不同的地方。然后交換。
【活動滲透】
繪畫活動：我自己。
科學領域的`活動：我的身體真奇妙。
情境滲透：一個男孩一個女孩的圖片粘貼在一起，讓幼兒觀察他們的差別。在平時的生活，引導幼兒注意觀察身邊的事物，多問幾個“為什么”。
家庭滲透：請幼兒回家觀察爸爸和媽媽，說一說他們有什么不同。
【活動分析】
本活動讓幼兒在互相觀察中，嘗試用語言描述對方的主要特點，既讓幼兒學會了在仔細觀察的基礎上合理組織自己的語言，也促進了幼兒與同伴之間的正常交往，符合小班幼兒全語言教育“愿意在集體面前講述，能正確地說出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件”這一目標。
【活動延伸】
教師可以帶幼兒到幼兒園音樂廳大鏡子前面，大家一起照鏡子，比較自己跟別人的不同。
教師可以用數(shù)碼相機幫幼兒拍照，然后在電視機或電腦上展示，一起來比較每個人的不同。
教師還可以把幼兒的照片打印出來張貼在墻上，引導大家進行比較。
【注意事項】
如果幼兒感到無從比較時，教師要引導幼兒從小處人手，并舉例。
要觀察細致的幼兒進行鼓勵和表揚。
教師注意引導幼兒說完整的話，如：我們的頭發(fā)不一樣，我的長，他的短。
《我和你》教案5
教學目標
1、通過觀察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。
2、知道主動融入大家，了解與人交往的方式、方法。
3、培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。
重點難點
1、感受大家一起玩耍的快樂，遵守一起玩耍的每個游戲的'規(guī)則。
2、培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。
教學過程
一、情境導入，感知情感
1、師：請小朋友們想一想自己在什么時候玩得非常開心，和誰一起玩的?
2、學生交流匯報
3、師：你們玩得開心嗎?那如果是你自己一個人在玩，會這么高興嗎?
4、說一說：一個人在玩為什么不開心呢?
二、回憶往事，流露真情
1、師：是啊，小伙伴們在一起玩的時候可有趣了。小朋友們，你們有小伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?來講講你與小伙伴之間有趣的故事?
2、師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺，唱起來、跳起來、拍起來吧!
(學生在《找朋友》的音樂中拍手、唱歌、跳舞)
3、現(xiàn)在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎么樣呢?如果沒有小伙伴，你們會是什么感覺呢?
4、學生交流匯報
5、師：是啊，我們大家一起玩，不僅能收獲快樂，還能收獲更多的友誼，讓我們一起快樂地玩耍吧!
三、活動明理，體驗快樂
1、課件出示：一次體育課上，幾個小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢?
2、學生思考，討論，小組交流。
3、說一說：你們在一起玩的時候有沒有發(fā)生過不愉快的事情呢?
4、學生交流匯報
5、師：請大家想一想，他們這么做的時候，我們會有什么感覺呢?那么，我們應該怎么做才能玩得很開心呢?
6、我們現(xiàn)在來玩一個“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準守規(guī)則呢？
7、小結(jié)：今天這節(jié)課，我們和自己的好朋友們一起研究了怎么和大家一起玩，希望從此以后，我們大家能夠互相幫助、共同進步，一起快樂地玩耍。讓我們聽著歡快的音樂，讀著兒歌結(jié)束這節(jié)課吧!出示兒歌：朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，
新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩，握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友！
板書設計
大家一起歡樂多
13、我想和你們一起玩想一起玩怎么辦
為什么玩不下去了——不遵守規(guī)則
《我和你》教案6
教學目標：
1、學生有感情地唱歌曲《我和你》。
2、認識F低音5和6并能將音唱準。
3、基本會用豎笛吹奏《我和你》。
教學重點：
掌握F調(diào)的吹奏方法。
教學難點：
1、對歌曲情緒的把握。
2、吹奏豎笛時對氣息的控制和F調(diào)的指法轉(zhuǎn)換。
教具準備：
八孔豎笛一支、多媒體課件、指法圖。
教材分析：
《我和你》是北京奧運會開幕式的主題曲。這首歌簡單好聽、內(nèi)涵豐富、溫暖抒情、易于傳唱；國際風格較強，中國味道濃郁，與開幕式創(chuàng)意主題和風格展示十分匹配�！段液湍恪犯柙~比較簡單，中英文部分各有42字及33字組成。奧運會開幕式，先由劉歡主唱，然后莎拉布萊曼演繹英文部分，再以普通話唱出中文部分，二人最后同唱英文部分作結(jié)。
2007年10月，北京奧運歌曲征集評選委員會的評委們，對24首重點推薦曲目進行了審聽，參加審聽的所有歌曲，全部隱去歌曲名稱和作者等信息，以無記名投票的方式，選定了8首主題歌候選曲目，并建議將“23號作品”確定為重點推薦曲目。北京2008奧運歌曲全球征集共進行了4期，收到應征作品98871件。人們所熟悉并已廣為傳唱的一些歌曲，都是在這次全球征集中誕生的，比如：《北京歡迎你》。
教學過程：
一、組織教學：聽《北京歡迎你》進教室，師生問好。
二、導入：聽《北京歡迎你》進課堂，激發(fā)學生的興趣，回想到08奧運會
師：同學們，剛才進教室時，你們聽到的是什么歌啊？（北京歡迎你）
師：你喜歡聽這首歌曲嗎？（喜歡）
師：這首歌曲是在什么時候唱的？（北京奧運會的時候）
師：同學們記得真清楚，那你們知道還有一首歌曲也非常好聽并且是北京奧運會開幕式的主題曲？（我和你）
師：我們一起去聽一聽吧（播放視頻《我和你》，學生很認真的.在聽，有的在小聲跟唱）
師：看了這段視頻，你們覺得他們唱的好聽嗎？那你認為這首歌該用怎樣的感情去演唱？（溫柔、動情）看來同學們對北京奧運會還是很懷念，身為一個中國人每次在電視上看到北京奧運會大家一定還是很激動的。今天啊，我們就來唱一唱這首歌。
三、學唱歌曲：
1、首先我們到抽屜里拿出《我和你》的譜子，我們先來視唱一下譜子，請同學們看一下，有哪個音你不認識的？（介紹一下低音5和6以及連音線）
2、跟琴唱譜找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習難點，并糾正音準）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練習。
4、有感情、完整地將歌詞唱一遍。
四、豎笛吹奏《我和你》教學
1、剛才我們既唱了歌譜又唱了歌詞，那接下來我們就要用豎笛來學習這首歌曲了，你們自己先看看譜，找到不會吹的音。（低音5和6）
2、大家觀察得真仔細，5和6如果用我們以前教過的指法來就不能吹，那我們來開動一下小腦筋，一起來解決一下這個問題。用fa來當do，看行不行。
3、出示F調(diào)指法表
�、賻煼蹲嗪笊�。
�、诰毩旻調(diào)指法。
�。ㄓ糜螒蚍绞阶寣W生來熟悉指法）
4、教奏連音部分以及高潮部分的節(jié)奏練習。
5、連起來吹奏《我和你》。
五、用游戲來鞏固這節(jié)課學習的內(nèi)容（福娃游戲）
六、小結(jié)
通過一堂課的學習，這首北京奧運會的主題曲《我和你》已經(jīng)成了我們班每一個同學的好朋友，我們不但會唱，而且還會用豎笛去吹。丁老師希望今后你們好好學習，長大后有機會去吹給外國的朋友們聽，因為“同一個世界，我們有同一個夢想”。今天的課就上到這，課后請大家好好練習吧。
《我和你》教案7
【活動要求】
1．引導幼兒充分運用各種感官感知理解圖片的主要內(nèi)容。
2．啟發(fā)幼兒用簡單句，完整、連貫地講述出圖片中的主要內(nèi)容，發(fā)準“熊”、“狗”兩個字的音。
3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動過程】
一、讓幼兒嘗試運用各種感官感知理解圖片的主要內(nèi)容
1．做律動“拍皮球”。
2．提問：①你們剛才在干什么?
�、谀銈兪窃鯓优钠で虻�?
③如果別人也要玩你的.球，你怎么辦?
二、看活動投影片。讓幼兒嘗試講述
1．老師通過提問，引導幼兒嘗試講述。
�、龠@是什么地方?誰來到草地上?(抽出小熊)幼兒嘗試回答后，老師小結(jié)：一只小熊來到草地上。
②小熊來到草地上干什么?它是怎樣玩皮球的?(上下抽動“皮球”，表示小熊拍皮球)
幼兒嘗試回答后，小結(jié)：小熊在玩皮球，它一會輕輕拍，一會重重拍，玩得真高興。
③誰走來了?(抽出小狗)它對小熊怎么說?
讓幼兒嘗試回答后，老師小結(jié)：小狗走來了，它對小熊說：“把你的球給我玩一下好嗎?”
④小熊對小狗會怎么說?
讓幼兒嘗試回答，討論后，老師小結(jié)：我們一起玩吧!
�、菟鼈冊鯓油媲�?(把“球”左右移動，表示你滾給我，我滾給你)
幼兒嘗試回答后，老師小結(jié)：它們把球滾給我，再滾給你，玩得真開心。
2．突出重點。
提問：
�、傩‰娪袄镉心膬蓚�小動物?
幼兒回答后，老師讓集體練習發(fā)音。
�、谛⌒�、小狗都想玩球，可它們只有一個球，怎么辦?
幼兒回答后小結(jié)：它們一起玩球。
3．請小朋友邊看電影邊聽配樂故事。
4．請兩個能力強的幼兒邊看小電影邊嘗試連貫地講述內(nèi)容。
5．全體幼兒跟著老師邊看小電影邊講述內(nèi)容。
6．進行品德教育。
三、活動的延伸
老師帶小朋友一起到操場上玩皮球，進一步鞏固圖中內(nèi)容。
附：講述內(nèi)容。
一天，小熊來到草地上玩球，它一會輕輕拍，一會重重拍，玩得真高興。小狗走來了，它對小熊說：“把你的球給我玩一下好嗎?”小熊說：“好吧!我們一起玩!”它們就把球你滾給我，再滾給你，玩得真開心。
《我和你》教案8
教材解讀：
《我想和你們一起玩》是統(tǒng)編教材《道德與法治》一年級下冊第四單元“我們在一起”中的第13課。這一單元，主要引導學生養(yǎng)成與同伴共在的觀念和習慣，反觀自己的生活，學習解決與同伴相處中出現(xiàn)的問題，從而形成和諧共進的同伴關系。而本課側(cè)重于“樂群”意識的培養(yǎng)。
設計理念：
道德內(nèi)在于生活之中，必須是在生活中向生活學習。依據(jù)課程標準和低年級學生特點，我通過創(chuàng)設情境，開展一系列活動，引導學生回望生活經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)交友技巧，解決交往難題，回歸生活導行，將樂群意識，樂群品質(zhì)融于體驗活動中，潤物無聲。
學情分析：
課前我進行了兩項調(diào)查，首先與孩子交談，我發(fā)現(xiàn)班級的孩子有的非�；钴S，而有的很不容易融入其他群體。然后通過對家長的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子，凡事都以自我為中心。
教學目標：
1、讓學生喜歡和同學在一起，體驗和同學一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂。
2、培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。
教學重點：
體驗和同學一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂
教學難點：
激發(fā)學生的樂群情感，培養(yǎng)學生的樂群品質(zhì)。
教學時間：
一課時
教學準備：
多媒體課件、游戲道具、板貼
教學過程：
活動一：請你跟我做
表演唱《小手拍拍》。
設計意圖：這一環(huán)節(jié)，我選擇唱兒歌的形式，一方面引起孩子的.興趣，一方面感受一起玩的快樂，為樂群做下情感鋪墊。
活動二：歡樂島探秘
創(chuàng)設情境，引出卡通人物楊樂樂：大家好，我是歡樂島的楊樂樂，我們歡樂島充滿了快樂，我們一起開始歡樂之行吧。
第一站：歡樂說
看視頻，交流回憶經(jīng)歷
班隊會“開心故事會”。
3、小微課：“玩紙飛機”，引導學生發(fā)現(xiàn)一起玩學到本領很快樂。
設計意圖：本環(huán)節(jié)我利用視頻，喚起學生回望自己的生活經(jīng)歷，再通過情境，引導學生初步體會合群帶來的樂趣，最后利用小微課，進行提升，引導學會發(fā)現(xiàn)樂群的意義。
第二站：去沖浪
1、創(chuàng)情境，引出游戲
你們聽，這是什么聲音（海浪聲），我們一起沖浪去。
2、玩游戲，明確游戲規(guī)則
�、倜恐恍〈荒艹俗�6人。
�、跒榱税踩�，要輕輕上，輕輕下。
③上船后，安靜待十秒鐘，比比哪只小船最平穩(wěn)。
展示游戲中的照片，讓孩子談談游戲的體會。
設計意圖：低年級孩子最喜歡的莫過于游戲了，我把規(guī)則融入情境游戲中，通過游戲體驗，進一步深化樂群的意義。
第三站：幫布丁
閱讀繪本故事“小布丁和小蝴蝶”，體會敢于嘗試，主動交友。
整合繪本與教材插圖，讓學生討論小布丁如何與高年級同學交往，發(fā)現(xiàn)守規(guī)則游戲才能愉快玩。
設計意圖：本環(huán)節(jié)我將教材中的繪本故事與文中插圖，有機統(tǒng)一，先利用繪本，引發(fā)學生共鳴，反思交往經(jīng)歷。接著創(chuàng)設情境，說說議議，探究初步的交往技巧。
第四站：巧奪寶
創(chuàng)設表演的情境：你們幫助小布丁解決了煩惱，樂樂有神秘禮物要送給你們，可是，禮物只有一個，我們做個奪寶游戲吧。
明確游戲規(guī)則：
�、侔粗付肪�跳格子取寶
②先到先得。
第一輪游戲一名孩子犯規(guī)，激發(fā)矛盾，引導學生討論：為什么玩不下去了，怎樣才能玩下去？
全班交流，學生發(fā)現(xiàn)“守規(guī)則”才能愉快游戲。
第二輪按規(guī)則再玩這個游戲，游戲結(jié)束，孩子獲取禮物的同時發(fā)現(xiàn)快樂秘訣。
齊讀快樂秘訣。
設計意圖：此環(huán)節(jié)，我利用孩子的好奇心和好勝心，選取一個常見的交往問題，創(chuàng)設“巧奪寶”情境，先制造矛盾，再探究分析，最后明理導行。
活動三：快樂找朋友
1、和朋友一起完成“快樂貼圖”
2、播放歌曲《找朋友》，引導孩子在歌聲中，敢嘗試，有禮貌，最后和伙伴一起走出教室開始課間游戲。
設計意圖：孩子們在“快樂貼圖”活動實踐中，學習交往合作，感受和朋友一起玩的快樂，最后利用孩子們喜歡和熟悉的歌曲《找朋友》，鞏固內(nèi)化的同時，引導學生走向生活。
八、板書設計
我想和你們一起玩
歡樂多
《我和你》教案9
一、活動背景：
隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要;但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的愿望，不會用恰當?shù)恼Z言進行合作交往。為此，設計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。
二、過程實錄：
(一)活動目標：
1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。
(二)活動準備：
1、每位幼兒半個紅心小卡片;
紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。
2、錄像片段
(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。
(2)—幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功
3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。
(三)活動過程：
1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。
(1)提問：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎?
(2)教師提出游戲規(guī)則：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，如果能拼成一個紅心，就可以成為好朋友。
(3)提問：你應該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心?(評：幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目標明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發(fā)紅心時，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目標真正落到每個幼兒身上：)(4)幼兒合作操作，找朋友。
(5)提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對他笑了笑;我對他說：能不能把紅心給我拼——下嚴引門一起拼紅心吧……)
(6)小結(jié)：跟人家——起做事時態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。
2、觀看錄像片段，引導幼兒大膽表達自己的愿望，學習協(xié)商性語言：
(1)提問：這邊有幾個小朋友，我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。
(2)觀看錄像片段1，提問：
�、偎麄�?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話……)
②如果是你，你會怎么做?(我勇敢地說：我們可以一起玩嗎;我參加你們的游戲好嗎;我主動和他們打招呼…)
(3)觀看錄像片段2，提問：
①他們?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌;他態(tài)度不好…)
②如果是你，你會怎么說?(說話時態(tài)度要友好，有禮貌;我輕輕地對他們說;笑嘻嘻地說……)
(4)小結(jié)：當我們和大家一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的.話，取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。(評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進行觀看，突破了教學難點，使教學目標得到落實。)
3、找朋友去公園。
(1)出示三種交通工具，“請小朋友商量——下，你們準備乘什么去公園廠(討論)提問：你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，后來我們商量，好朋友應該一起玩，我和他就一起乘汽車;他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……)
(2)出示相應的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好朋友只有兩個人，不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)
(3)提出活動要求：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?
(4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。
(5)提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什么?你們愿意和我們一起乘汽車嗎?然后他們就同意了……)
(6)小結(jié)：和別人一起做事時，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時，應該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的原望，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，愿意和你一起做游戲。
(評：游戲進行中，能注意目標落實的遞進性，先進行單個方面的協(xié)商，再進行群體交往。教師對交通工具的投放要照顧到能力差別，滿足能力強的幼兒進行多次交往。)
三、活動評價：
愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足于讓幼兒運用一定的交往語言學會合作交往。在整個教學過程中：
(一)注重發(fā)揮幼兒的主動性。
教學過程以找朋友——發(fā)現(xiàn)問題解決問題——商量交通工具的使用——找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動地獲取知識。
(二)活動環(huán)節(jié)清晰，教學層次遞進。
(1)交往語言目標的遞進性。體態(tài)語(禮貌友好的表情、態(tài)度…)、協(xié)商性語言、了解別人意愿語言等在交往中逐步增加。
(2)交往范圍的遞進性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往…在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進。
(三)教具的投放滿足不同的需要。
l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往范圍。
2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進行一次交往就能完成游戲，也滿足能力強的幼兒，讓其進行多次交往完成游戲。
總之，本次社會活動適合幼兒的年齡特點。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導讓幼兒學會了初步的交往技巧。
《我和你》教案10
活動目標：
1、了解故事，感受名字之間濃濃的的親情。
2、懂得愛媽媽的方式是多樣的，嘗試用自己的語言、行動表達對親人的愛。
活動準備：
1、活動前請幼兒想一想自己愛媽媽的表現(xiàn)，并用繪畫的方式記錄下來。
2、小兔和兔媽媽布袋木偶各一個，溫馨的背景音樂。
3、幼兒用書1~6頁。
4、掛圖《我要和你在一起》。
5、語言磁帶。
活動重點：
感受名字之間濃濃的的親情。
活動難點：
嘗試用自己的語言、行動表達對親人的愛。
活動過程：
1、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）小朋友，當你想到媽媽的時候，心里是什么感受？你和媽媽在一起時，最想和她說什么？引導幼兒說說自己的感受。
�。�2）教師：有只小兔子也很愛自己的媽媽，他向媽媽表達愛的方式和你們有什么不一樣？
2、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
�。�1）在背景音樂的襯托下，教師有感情地講述故事，幼兒欣賞。
（2）為什么小兔丁丁和媽媽長得像？
�。�3）小兔子愛媽媽嗎？他說得最多的一句話是什么？
（4）小兔子丁丁想和媽媽永遠在一起，媽媽是怎么說的？小兔子又是怎么回答的？
（5）播放故事錄音，幼兒結(jié)合教師提問認真傾聽。
�。�6）討論：丁丁長大會干什么？
�。�7）小兔子丁丁是怎么回答的？
�。�8）小兔子丁丁是怎樣愛自己的媽媽的？引導幼兒根據(jù)小兔子丁丁的回答說說。
（9）教師完整講述故事，在小兔和媽媽的對話處鼓勵幼兒共同講述。
3．經(jīng)驗遷移講述。
（1）你愛你的媽媽嗎？你會怎樣向自己的媽媽表達你的愛？引導幼兒結(jié)合自己畫得內(nèi)容，大膽說說自己的.想法。
�。�2）幼兒交流、欣賞作品。
（3）教師小結(jié)：每個人愛媽媽的方式不一定相同，如果你愛自己的媽媽，那么就大聲地告訴媽媽，用自己的行動讓媽媽感受到你的愛。
活動反思：
這是一則很美、很有意境、表達濃濃的愛的故事。從小兔子和兔媽媽的對話中以及豐富的肢體動作中讓人感受其中蘊涵的母子之間濃濃的愛它的愛"當你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會把這種感覺描述出來�？墒�，愛，實在不是一件容易衡量的東西。通過故事《媽媽我要和你在一起》，幫助孩子進入故事的情境，積極用語言和動作去表現(xiàn)。活動開始我請孩子觀察其中的一個畫面，請孩子猜猜"兔媽媽和小兔子在做什么？"有的孩子說，大兔子張開雙臂要抱小兔子；有的說，大兔子在給小兔子講故事。帶著疑問，我請孩子完整地欣賞了一遍故事。欣賞完故事，我借助古詩請幼兒用動作和語言表現(xiàn)故事中小兔挖空心思想要和媽媽在一起的故事，激發(fā)幼兒興趣，感知對愛的表達可以像小兔一樣，將愛大聲說出來。
《我和你》教案11
教學目標：
1、能夠用輕柔的聲音，連貫的氣息，有感情地演唱《我和你》。
2、能夠積極參與課堂上的各種音樂學習活動。
教學重、難點：
能認真聆聽《我和你》，并且能夠體會歌曲的情緒、風格。
教學準備：
圖片、視頻、音頻。
教學過程：
一、導入。
師：同學們，你們知不知道奧運會是幾年舉辦一次？上一屆的奧運會是哪一年在哪個城市舉辦的呢？
師：那大家知不知道奧運會有開幕式和閉幕式，開幕式和閉幕式會干什么呢？
師：老師今天就帶大家學習一首奧運會開幕式歌曲——《我和你》。
二、新課學習。
1、聆聽《我和你》。
師：接著我們要一起走進的是2008北京奧運主題曲，由我國歌手劉歡、和英國歌手莎拉布萊曼演唱的《我和你》，和歷屆奧運歌曲相比，從中都能讓我們感受到音樂的美，但《我和你》又有著它獨特的氣質(zhì)，一起靜靜地聆聽吧！
師：歌曲欣賞完了，請思考一下，如果用一個詞或一句話形容你聽完歌曲《我和你》的感覺，你會想到什么？
《我和你》沒有了之前大多數(shù)奧運主題曲那樣的激情和昂揚，取而代之的是極其簡單寧靜的旋律；這首歌詞曲異常簡單、特別樸實、速度舒緩，唱出了家的感覺，極其優(yōu)美，觸動人心。
2、介紹《我和你》創(chuàng)作背景。
師：在北京奧運會的籌備期，組委會共收到來自全世界近九萬首奧運歌曲，其中不乏那種激情熱烈、高度符合奧運盛會和體育精神的優(yōu)秀作品，還有很多是世界著名的音樂家和樂隊專門為北京奧運會精心創(chuàng)作演唱的。那么，是什么原因使這首詞曲極其簡單平實的《我和你》從海量的作品中脫穎而出的呢？讓我們來認識一下與這首歌相關的三個關鍵人物吧！看看他們是怎么說的！
陳其鋼，奧運開幕式音樂“總設計”、《我和你》的詞曲作者：“此前大多數(shù)奧運歌曲都是偏激昂和力量的�！段液湍恪菲鋵嵰婚_始并不是主題曲，而是為了國旗入場寫的，最后有了《我和你》這個旋律之后，整個導演組覺得它非常符合整個開幕式的感覺，就把它作為主題曲的候選曲目�！�
張藝謀，奧運開幕式的總導演：“一個特別的時間我們突然聽到了這首歌，當時覺得很美，這首歌很走心，走的很平實�！眾W組委用了數(shù)年的時間征集了幾萬首歌曲，但是并沒有收到滿意的作品。當時許多的作品都是以漢城奧運會的《手拉手》為模板而創(chuàng)作的.，這和導演組平和、溫暖的創(chuàng)作意圖并不相符。在主題曲確定的最后時間里，我再次拾回這首歌重聽的時候，感覺再也找不到比這個更合適的了�！�
劉歡，主題曲的男演唱者：“這首歌不錯，但是挺意外。這是一首非常不同的、另辟蹊徑的奧運主題曲，歌詞非常簡單，曲子也很上口，讓人心里很感動。也讓人感受到世界大同、人類和平。其實中國在很多年前就在申辦奧運，一直等到2008年才真正成功，這一路是多么的艱辛。歌曲中舒緩寬闊的旋律象征著世界和平與人類的和諧相處，也表達中國人民用寬廣的胸懷寬來迎接世界各國到來的人們�！�
3、師范唱。
師：接下來請大家聽老師彈唱一遍《我和你》，會唱的同學可以輕聲的跟著音樂哼一哼，同時注意老師的每一個換氣口和強弱的變化。
4、生試唱第一次，解決音準提出輕聲高位。
師：接下來，請同學們跟著老師的琴聲加上歌詞輕輕地唱一遍。（生試唱。） 師：同學們，這首歌曲演唱起來感覺有點難度嗎？
師：《我和你》雖然聽起來簡單，朗朗上口，可想要把它唱好并不容易。關于這首歌的演唱，演唱者莎拉布萊曼有話要說，我們來聽聽：“這首歌的旋律是很簡單的，相信在這屆奧運會之后，很多人都會隨口就能哼唱出來。但想要把它唱好，還是要經(jīng)過專業(yè)的訓練。因為氣息的控制對于這首歌曲很重要�！保◣熤笇W生如何控制氣息，保持聲音輕柔平穩(wěn)。）
5、生試唱第二次，聲音輕柔、氣息連貫。
師：相信莎拉布萊曼的感受對大家的演唱有所幫助，請同學們跟著鋼琴的伴奏一起演唱。
6、無伴奏演唱，有表情的背唱。
師：通過演唱，同學們肯定都感受到了這首歌曲的動人之處。下面我想請同學們站起來，想象此刻我們好像來到寬敞的戶外，把心放在天地間，不用鋼琴伴奏，就用我們純凈美妙的歌聲來演繹。
三、總結(jié)。
今天我們學習了2008年北京奧運會主題曲，感受到了它獨特的魅力。同學們回家記得和父母分享音樂感受哦。
《我和你》教案12
一、教學目標
【情感態(tài)度價值觀】
通過學習作品《我和你》，能夠從音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。
【過程與方法】
通過對歌曲演唱，并配以討論、分析等方法，學生能夠了解音樂內(nèi)涵，并加強小組合作探究能力。
【知識與技能】學習調(diào)式概念，能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。
【難點】
掌握音樂演唱時的聲部以及音區(qū)。
三、教學過程
(一)新課導入
教師播放2018年奧運會入場視頻，并提問：同學們知道老師播放的什么嗎?
學生自由回答。
老師回答：是的，老師播放的是奧運會的場面，那么奧運會幾年舉辦一次呢?
學生自由回答。
教師總結(jié)：四年一次的奧運會是人類的大聚會，在2008年北京奧運會上有一首眾所周知的歌曲，將當年的“大聚會”推向高潮。老師順勢揭示課題《我和你》。
(二)初步感知
1.教師用多媒體播放歌曲《我和你》，并提問：希望同學們帶著這樣一個問題去聆聽歌曲，歌曲的'速度是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結(jié)：這首歌的速度是緩慢的。
2.教師再次播放歌曲，并提問：歌曲的音樂情緒是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲是深情的。
(三)探究學習
1.發(fā)聲練習，教師提醒學生采用開口音“a”進行發(fā)聲練習，注意嗓音保護。
2.教師播放音頻，學生進行哼唱，哼唱的過程中，老師與學生一起用手畫出旋律線。
3.老師再次彈唱，學生跟唱。教師引導學生注意音的演唱時值，“這首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句結(jié)尾音都要保持四拍的長音，希望同學們能注意音的保持，還有注意分布音準。比如3這個長音，我們一起用手打拍子，一起再唱一次�！�(突破難點)
4.音準把握后，加入歌詞演唱。教師提問：同學們，這首歌曲的歌詞有什么特點嗎?學生自由回答。教師總結(jié)：同學們都發(fā)現(xiàn)了，歌詞除了有中文之外，還加入了一部分英文歌詞。那接下來我們來帶入英文歌詞來唱一下歌曲，感受不同語言的魅力。(關注難點的二次演唱)
5.分小組完整演唱歌曲《我和你》，學生一部分唱中文，一部分唱英文，進行對唱。進一步感受奧運會當時的場景氛圍。
6.歌曲完整把握后，教師提問：同學們，有人發(fā)現(xiàn)課本上新的知識點嗎?
學生回答：調(diào)式。
教師總結(jié)回答：是的，這是我們今天新的內(nèi)容，在我們剛才演唱過程中出現(xiàn)了很多高低不同的樂音，那如果我們將這些音，按一定的關系排列組織起來，就會成為一個體系，這就是我們的調(diào)式。
7.教師播放音頻伴奏，學生再次完整演唱。
(四)拓展延伸
教師在多媒體播放關于江西民歌《八月桂花遍地開》以及英國民歌《鄉(xiāng)村花園》，并提問：同學們，我們來欣賞下這兩首民歌，大家來聽一下有什么不同的感受。并四人為一小組進行視唱并進行表演。感受中國民族調(diào)式和西方民族調(diào)式的不同。
(五)小結(jié)作業(yè)
1.教師引導學生進行課程內(nèi)容回顧，師生共同進行總結(jié)。
2.教師布置課后作業(yè)，希望課后同學們能夠搜集更多的關于奧運會的歌曲下節(jié)課分享。
《我和你》教案13
核心目標
1.通過創(chuàng)設情境，培養(yǎng)孩子們的樂群意識;
2.自由分組游戲，掌握在交往中與小朋友溝通的技巧。
課前談話
1.舞畢，孩子們請坐。
2.你們快樂嗎?為什么呀?其實，我們的校園生活也很快樂，想看看嗎?這是什么呢?
3.看到你們有這么多好玩的游戲，蔣老師也想和你們一起玩。(板書：我想和你們呢一起玩)可以嗎?
教學流程
一、激趣導入
1.喬巴出場
還有一位小朋友也想和大家一起玩，看，他來了!
喬巴島主(介紹導游)：Hi，小朋友們，大家好，我是來自歡樂島的島主喬巴，咱們歡樂島的居民充滿了快樂，而且擁有很多快樂的秘密，你們想知道嗎?不過，路上充滿了挑戰(zhàn)，所以我給你們帶來了一位導游，猜猜他是誰呢?
2.導游出場
小朋友們，大家好，我就是你們的導游——維維姐姐，今天就由我?guī)ьI大家一起去歡樂島尋找快樂的秘密吧!
3.組隊
維維姐姐知道我們有六個小隊，小隊長是哪些小朋友啊，來跟大家打打招呼。
4.規(guī)則
今天，維維姐姐會根據(jù)我們每個小隊的表現(xiàn)，給你們翻牌作為獎勵!看，現(xiàn)在咱們?小組坐的端正，聽得認真，先給他們翻開一塊牌。
5.歡樂船出場
各小隊，現(xiàn)在咱們就向歡樂島出發(fā)吧!快看，這就是我們的交通工具，一艘大船，他用歡樂做燃料。要想開動他，那就趕快準備燃料吧。
活動一：推動歡樂船——快樂分享多快樂
1.怎么準備呢?
規(guī)則：說一說、演一演學校生活中快樂的事，玩一玩好玩的游戲。
(1)時間四分鐘，音樂停止，交流結(jié)束。維維姐姐要看，哪一組笑聲最多，掌聲最多。
2.推薦船員
(1)剛剛維維姐姐聽到這幾個小隊掌聲熱烈，還充滿了笑聲。
規(guī)則：所有小隊，趕快推薦一位最能帶給你快樂的船員來推動歡樂船吧!
(2)守時的船員最可愛。小隊推動歡樂船，就可以翻開一塊圖作為獎勵，歡樂多的小隊還可以翻開兩塊圖作為獎勵哦!
(3)對這位了不起的.船員，我們一定要給他高高的豎起大拇指，給他最熱烈的掌聲，還給他們一個最美的笑臉。
3.推動歡樂船。
(1)哪一小隊率先來推動大船，開始吧!
(2)好玩嗎?你覺得哪里好玩?(玩的人和小隊長)
(3)團結(jié)、友愛、合作、傾聽、聽指揮都讓我們感覺到了快樂。那你們
覺得該翻開幾塊牌呢?用手勢告訴維維姐姐。
(4)誰還有更充足的燃料?接著來!掌聲。
4. 總結(jié)評價。
《我和你》教案14
一、教學目標：
1、學會演唱歌曲《我和你》，能準確表現(xiàn)歌曲的情緒和意境；
2、回顧2008年北京奧運會開幕式的精彩瞬間，感受“我和你心
連心，永遠一家人”的奧運人文精神。
3、引導學生熱愛運動、熱愛生活、熱愛集體、熱愛祖國。
二、教學重難點：
1、重點：學唱歌曲
2、難點：感受奧運精神、奧運情懷，從而熱愛運動、熱愛生活、熱愛集體、熱愛祖國。
三、教學過程：
�。ㄒ唬⿲耄�
1、出示“姚明舉國旗帶隊出場”的`圖片，導入2008年北京奧運會；
2、介紹并播放“2008年奧運會開幕式片段”，導入主題曲《我和你》；
3、播放北京奧運會主題曲《我和你》演唱視頻，導入新課。
�。ǘ⿲W習歌曲：
1、聆聽歌曲，分析歌曲情緒與譜例知識；
2、朗讀歌詞、拍打歌曲節(jié)奏；
3、教師范唱，學習歌曲旋律；
4、學生自主帶入歌詞，教師處理音準與節(jié)奏；
5、強調(diào)情感，完整演唱。
四、拓展小知識：
奧運會
�。▎栆粏枺�
1、你還認識哪些奧運會運動員？
2、你夢想成為奧運會運動員嗎？
五、課堂小結(jié)：
引導學生熱愛運動、熱愛生活、熱愛集體、熱愛祖國。
《我和你》教案15
一、教學內(nèi)容：
學習歌曲《我和你》
二、教學目標：
1、情感態(tài)度與價值觀
學會演唱歌曲《我和你》，能準確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。
2、知識與能力
認真聽賞樂曲《我們是冠軍》，熟悉其音樂主題，并能感受樂曲雄壯有力的進行曲風格。
3、過程與方法
以分析、比較、體驗、合作的方式。引導學生主動參與欣賞，了解掌握旋律、節(jié)拍、節(jié)奏等音樂要素對表達歌曲思想情感的重要性，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。
三、教學重難點：
指導學生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。
四、教學準備：
電子白板課件電子琴
五、教學課時：
一課時
六、教材分析
《我和你》是第29屆北京奧運會主題曲，也是八年級音樂上冊第一課《奧運情懷》中的一首歌曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學生學會演唱歌曲《我和你》，讓學生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰(zhàn)性，所以本節(jié)課的重難點就是學生能在老師的指導下準確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。整堂課通過學唱和音樂欣賞活動，讓學生潛移默化地樹立鍛煉身體、強健體質(zhì)、報效祖國的意識。
七、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
師：同學們，大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎？給你留下的印象最深刻的是什么？
學生回答：運動會吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》……
師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。在這個百年慶典的時刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉．布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界！
�。ǘ⿲W唱歌曲《我和你》
1、播放歌曲《我和你》，聽后，讓學生回答：這首歌的名字僅僅指“我”和“你”兩個人嗎？他想要表達一個什么意思？
�。ㄔO計意圖：
1、把握歌曲風格，體會歌曲的意境，培養(yǎng)學生的自學能力。
2、了解歌曲。）
生答后，師小結(jié)：
這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達和傳遞著“和諧、和平”的奧運理念，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，我們是一個地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。那就讓我們一起來學唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧！
2、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：
詞曲作者：陳其鋼（第29屆北京奧運會開幕式音樂總監(jiān)）
演唱歌手：中國劉歡（中國流行歌壇的領軍人物??）
英國莎拉.布萊曼（被稱為月光女神，她的聲音被譽為天籟之音）
3、展示歌曲譜例，學生瀏覽歌曲。
4、教師彈琴，學生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。
5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、教師彈琴，學生填詞演唱。
7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。
8、全體同學跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。
9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。
師：盛大、唯美、富有中國特色的'開幕式在《我和你》的歌聲中緩緩結(jié)束了，在運動場上，誰贏得了冠軍呢？
�。ㄈ┬蕾p樂曲《我們是冠軍》
1、播放《我們是冠軍》，學生整首聆聽。
師：剛才，我們聽了一首非常熟悉的樂曲，大家誰能說出它的名字？
學生答（我們是冠軍）。
師：你感覺這首樂曲的風格是什么樣的？（雄壯有力的、進行曲風格??）你還在哪些場合聽到過這首《我們是冠軍》？
學生回答：
1、運動會的頒獎儀式上
2、學校運動會的比賽進行時
師：如果你是奧運會的運動員，你此時此刻的心情是怎樣的呢？生踴躍發(fā)言：
生1：運動員們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉狻?/p>
生2：我們也應該像他們一樣為祖國爭光。
大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運動員的話，一定也會為祖國爭光的。
2、再次播放樂曲。同學們跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。
3、全體起立。老師指揮，學生分樂句向四個方向轉(zhuǎn)身踏步，表現(xiàn)進行曲那種雄壯有力的風格。
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學生分組自評、互評。
（五）課堂小結(jié)
同學們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。讓我們在《我和你》中結(jié)束今天的學習！
�。┳鳂I(yè)：能夠熟練深情地演唱《我和你》。
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