一年級音樂上冊教案(15篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的一年級音樂上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級音樂上冊教案1
教學內(nèi)容：
認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓
學唱歌曲《好朋友》
教學目標：
1、學唱歌曲《好朋友》，能夠在小過門處為歌曲伴奏。
2、認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用。
3、在教學過程中培養(yǎng)學生相互團結的。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入
師：同學們，現(xiàn)在我們是一名光榮的小學生了，在這個新的大家庭里，我們是不是又認識了新的朋友啊？
學生異口同聲回答。
師：今天我們就來學習一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻，請同學們認真聽。
二、學唱歌曲《好朋友》新課標第一
1、讀歌詞
師：請同學們看前面的大屏幕顯示的歌詞。看見“小手”的位置在哪了嗎？
學生回答。（在歌詞的后面，沒有在對應歌詞的下面）
師：對。下面就跟著老師一起念一下歌詞，我念一句，你們來念一句。
“一起游戲笑哈哈，………嘿！嘿！”
師：下面我們一起完整的把歌詞念一下。
2、學歌曲
師：歌詞我們都會念，現(xiàn)在再跟老師學唱這首歌曲，好不好？
學生回答。
師：同樣的，我來唱一句，你們來唱一句�！耙黄鹩螒蛐�！嘿！”
師：恩，同學們學的真認真，下面我們完整來唱一遍（強調一下，小過門的拍手）www.xkb1.com
學生演唱。
師：現(xiàn)在我們跟著錄音演唱一下歌曲。
學生演唱。（唱的時候，教師站在前面，有激情的領唱）
三、認識打擊樂器
師：這首歌曲我們唱的非常好，請你們想一想，怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點呢？
學生回答。（舞蹈，打擊樂器）
師：恩，同學們的`想象力可真豐富啊，那好吧，今天我們就用幾樣打擊樂器來為這首歌曲伴奏，好嗎？學生回答。
師：同學們看，這是什么打擊樂器？
學生回答：雙響筒
師：非常好，那它怎么用呢？（復習）請學生來敲擊。
師：同學們表現(xiàn)的非常棒。雙響筒今天也帶來了兩位新朋友，你們想不想認識一下�。繉W生回答。教師先出示三角鐵圖片
，讓學生隨便敲擊感受。
師：我們來猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形狀有關。
學生回答：三角？
師：最后一個字，跟他本身的材質有關。
學生回答：三角鐵
師：真棒，真聰明。
剛才老師發(fā)現(xiàn)同學們敲出的音有長友短，下面請你認真聽一下，那種聲音好聽。（教師敲出一個長音，幾個短音，順便講一下使用要領）
學生回答（長音好聽）新課標第一
師：我們再請出另外一個好朋友。這件樂器，老師來告訴你們，它叫鈴鼓。用同樣的方法，教學生。
四、表演歌曲
師：現(xiàn)在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏，注意用敲打擊樂器來替換拍手。
學生到前面來表演。
師：誰能發(fā)揚團結友愛，謙讓一下？
五、課堂
一年級音樂上冊教案2
第三課時
教學目標：
1、聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描述的愉快勞動的情景，感受勞動的快樂。
2、認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。
教學過程：
一、律動。
二、認識碰鐘
1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。
2、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發(fā)學生動腦思考。讓學生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。
一、復習表演《動物說話》，《我愛我的小羊羔》
二、聆聽《三只小豬》
1、完整地聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？
2、復聽，讓學生自編動作表演三只可愛的小豬�？凑l能記住小豬叫的.地方，隨著樂曲學小豬的叫聲。
3、三幅動作提示圖分別是：
扭著身體學小豬走路。
用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。
兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。
三、聆聽《快樂的小熊貓》
1、初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。
2、復聽，將音樂分成兩部分�！按笊值脑绯�，你聽到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音�！崩靡魳分械奶厥庖繇�，激發(fā)學生的想像力。
3、復聽時，讓學生跟著音樂表演，樂曲結束了。教師可啟發(fā)學生編創(chuàng)結尾。編創(chuàng)結尾分組進行，讓學生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結尾。
四、課堂小結：
課后反思：通過歌詞創(chuàng)編，自制樂器為歌曲伴奏，體驗成功的快樂，學生的創(chuàng)造性思維得到了開發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學生在“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。
一年級音樂上冊教案3
教學目的：
1、通過本課教學，使學生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔當一個角色，邊唱邊進行表演。
3、向學生進行愛護青蛙、保護環(huán)境的教育。
教學內(nèi)容：
學唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。
教學重點：
讓每一個學生都能得到同等的表演機會，并體驗到與他人合作表演的快樂。
教學難點：
注意引導學生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。
教學準備：
與教材配套的多媒體教學光盤，小青蛙的頭飾、頭巾等。
教學過程：
一、導入：
1、猜猜這是什么小動物？（猜小青蛙的謎語）
小青蛙是一道很好吃的菜嗎？（不是），為什么？（因為它是專門捉害蟲的，保護莊稼，是要受到人們保護的，我們都不要吃它）。
老師講述小青蛙找家的故事。
二、教唱新歌
1、老師示范演唱、演示
2、采用全曲聽唱法與分句聽唱法相結合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時，可引導學生邊聽琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利于學生較早獲得歌曲的整體印象，把握念白部分的節(jié)奏，防止學生在較長的念白中越念越快。另外，念白時學生容易激動而導致喊叫式念白，注意引導學生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。
3、老師講述歌曲處理要求：
第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時要唱得輕快活潑；第二、三句的念白時的聲音要自然明亮，具有節(jié)奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂心情，要唱得親切歡快，充滿安全、幸福之感。
4、生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。
三、音樂劇表演：
為了讓每一個孩子都得到同等表演的機會，將同學分成幾個組，以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔任的角色由學生自報。
在一組學生中，由一個學生扮演媽媽，用頭巾作媽媽的'服飾，用小椅子作為“家”的標志。第一句，一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場；第二、三句各自作蛙跳動作向四面散開尋找“家”，青蛙媽媽則四處張望，呼喚小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周圍，然后與青蛙媽媽快樂的在一起。
在表演時，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時間自己創(chuàng)造角色，體驗表演的樂趣；然后再相互觀摩，分組論流表演，相互評價，相互學習。在評價中要提醒學生觀察表演者是否有情緒變化，即由焦急不安→快樂幸福。最后還可以進行分組自主表演，以此來觀察學生通過觀察評價，相互學習，不斷提高的效果。
四、小結、結束。
一年級音樂上冊教案4
教學內(nèi)容：
接力出版社音樂教科書一年級（上冊）第四單元30頁歌曲《走路》第一課時。
教學目標：
1、知識與技能：指導學生用活潑、有趣的情緒演唱歌曲，幫助學生初步認知小動物的形態(tài)，動作等特征。
2、過程與方法：嘗試用動作，歌聲表演等藝術形式表達自己對動物的關愛之情，并從中體驗成功的樂趣。
3、情感態(tài)度與價值觀：本課通過歌唱，表演等藝術活動，引導學生關注自己身邊的動物，引發(fā)孩子們對動物的興趣和關愛。
教學重點：
通過學習歌曲《走路》，讓學生感受不同動物所表現(xiàn)的不同情緒，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學難點：
引導學生模仿動物走路，在游戲和多媒體等多種教學形式輔助下，使其創(chuàng)編歌曲在感覺不到難度的情況下完成。
教學過程：
師：現(xiàn)在請大家模仿你們最喜歡的小動物走路的動作愉快的走進教室。
一、師生問好
1 2 3 | 3 4 5 | 5 6 5 4 | 3 2 1 ||
同學們你們好，老師您好！
二、激趣導入
師：小朋友們啊，今天是美好的一天，森林里的小動物想邀請我們一年級的小朋友去參加他們的音樂會，你們想不想去��？（想）好，那么現(xiàn)在我們就坐上我們的“小火車”一起去參加音樂會吧。
師：對了，親愛的小朋友們，既然我們要去參加音樂會了，可不能兩手空空呀？黃老師有個提議，今天我們就盡量放飛心情，把分享到的快樂帶給那些可愛的小動物們，你們同意嗎？
生：同意
師：好，那么下面，就讓我們在《走路》這首歌曲中找到屬于你們自己的快樂！
三、新課教授
1、按節(jié)奏念歌詞
師：小朋友們，坐好了嗎？——聽，我們的小火車開動了（在課件上插入火車開動的聲音點擊），遠處傳來了小動物們的鼓聲（師用琴打鼓）
琴聲：× ××| × × |×× ×× |× 0 |
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚（停）
師：讓我們一起來學一學（點擊課件）
師：（生學完）真不錯。按這個節(jié)奏用你們的小嘴巴來學學打鼓的聲音。
師：現(xiàn)在我們用剛才的打鼓聲來念這兩個句子.
× ××| × × |×× ×× |× 0 |
小兔子走路跳呀跳呀跳（停）
小鴨子走路搖呀搖呀搖（停）
師：小朋友們念得可真好，聽，鼓聲又傳來了。
琴聲：×× × |× × |×× ×× | × — |
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
師：下面請跟老師的琴聲來念一念這個鼓聲。
師：我們用小烏龜走路的句子念念這條節(jié)奏。
×× × |× × |×× ×× | × — |
小烏龜走路爬呀爬呀爬（爬兩拍）
師：真棒！看看這個鼓聲，你能模仿嗎?（點擊課件）
× ××| ×× 0 | × × |× 0 |
咚咚咚咚咚（停）咚咚咚（停）
生：能！
師：好,跟老師的.琴聲一起來。
生：跟著琴聲讀
師：我們再把小花貓的句子放到節(jié)奏里面念一念。
× ××| ×× 0 | × × | × 0 |
小花貓走路靜悄悄
生：跟著琴聲念句子。
師：真不錯，下面我們把剛才學的句子連起來念一遍。
× ××| × × | ×× ×× | × 0 |
小兔子走路跳呀跳呀跳
小鴨子走路搖呀搖呀搖
×× × | × × | ×× ×× | × — |
小烏龜走路爬呀爬呀爬（兩拍）
× ××| ×× 0 | × × | × 0 |
小花貓走路靜悄悄
(注:休止符的手式。)
師：一（1）班的小朋友真厲害，
2、初聽歌曲
師：在愉快的音樂火車游戲后，不知不覺，我們的小火車已經(jīng)到站了，音樂會開始了，聽，有趣的音樂響起來了，咱們一起來感受一下。
（聽后）師：小朋友們，這首歌好聽嗎？
生：好聽。
師：是啊，這首歌曲不僅好聽而且還挺有趣的呢，如果你們能學好這首歌啊，小動物們就更加喜歡你們了，下面讓我們一起來學習這首歌吧。
3、哼唱歌曲
師：下面讓我們張開可愛的小嘴跟著音樂輕輕哼唱歌曲《走路》，準備好了嗎？
生：好
師：好，老師放音樂。注意歌曲的情緒。
4、集體跟琴學唱歌曲
師：小朋友們學得可真認真，接下來讓我們跟琴一起來唱一唱這首歌。
師：小朋友們已經(jīng)跟老師學了很多遍了，你們會唱了嗎？
生：會了
師：下面請你們自己來唱一遍。注意唱歌之前要聽過門.
5、通過動物走路特點引導學生進一步學習歌曲
師：小朋友們學得真快，一下子就能唱下來了，下面我們一起來看一看小兔子怎么跳的?——出示小兔子跳的課件。
師：你們看兔子跳得多開心�。啃⊥米由碜雍苄�,所以它跳的時候要怎么樣啊?
生：輕快。
師:你們來示范一下.(請個別學生來模仿或者個別組來表演)
師:我們唱第一句小兔子走路的時候,這里有幾個,看象倒三角型的符號,這個叫頓音記號,就是跳躍的意思,就象小兔子跳出來一樣輕快.來,我們大家來試試看.(還不夠快.再唱得輕快點)
師：小兔子蹦蹦跳，引來了小鴨子，它在干什么�。�
生:跳舞�！鍪拘▲喿訐u的課件
師：它是是怎么跳舞的？大家可以模仿一下。
生:模仿
師:小鴨子走路都是翹起它的小屁股搖來搖去.多可愛啊.所以我們在唱小鴨子時候也要唱得非常得高興.我們大家來試試看.可以邊做動作邊唱歌.我看哪一組的小鴨子唱得最象,學得最可愛.(好的可以請上來表演)——出示小烏龜爬的圖片
師：看，它是誰呢？
生：小烏龜
師：小烏龜背著重重殼，會怎么樣啊？
生：很重。
師：所以小烏龜走路會怎么��？
生：它走路的時候就很費力。
師：老師請三個小朋友來模仿一下,小烏龜走路是怎么費力的。
生:模仿。
師:這三位小朋友表現(xiàn)的真棒.表揚他們。
師:現(xiàn)在啊.大家就來模仿小烏龜走路很費力的樣子來把第三句唱一遍——師:接下來到誰了?
生:小花貓
師:小花貓走路為什么是靜悄悄的?
生:因為小花貓要抓老鼠,所以啊要靜悄悄,如果發(fā)出聲音的話,那么老鼠就會跑了。
師:我請幾位小朋友來模仿一下小花貓是怎么靜悄悄抓到老鼠的。
生:模仿小花貓抓老鼠。
師:這幾位小朋友學得像.小朋友們仔細看看,靜悄悄上面有條連線,這條線叫連音線,我們唱到這里的時候要把靜悄悄唱得連貫,----(唱)小花貓走路靜悄悄
師:大家邊做動作邊唱唱看。
6、用正確的情緒演唱歌曲
師:好了,現(xiàn)在小朋友們從頭到尾唱一次,注意用活潑、有趣的心情去唱這四種動物。
四、律動（鞏固練習）
1、準備“音樂會”的節(jié)目
師：那么在這個音樂會上,小動物們想邀請全班同學來表演一個節(jié)目。小朋友們,你們愿不愿意出個節(jié)目啊?
生:愿意
師:現(xiàn)在啊,請每一組的同學表演一個小動物.第一組模仿小鴨子,第二組模仿小兔子,第三組模仿小烏龜,第四組表演小花貓.(分發(fā)頭飾)音樂一起啊,輪哪個小動物哪個小動物就出來邊唱邊表演,我們看哪一組的小動物唱得學得最象.請小朋友們做好準備。
生：好！
2、學生分組進行表演唱。
五、創(chuàng)作歌曲：
1、引導學生根據(jù)動物走路特點創(chuàng)編歌詞。
師：小朋友們,音樂會的小動物們啊看見你們剛才表演的那么好,它們想請小朋友為它們改編一首歌曲.你們可以完成這個任務嗎?
生:可以
師：除了小兔子蹦蹦跳，剛才圖面上還有什么小動物是蹦蹦跳的？
生：小青蛙、小袋鼠等
師：什么動物是搖呀搖呀搖？
生：小企鵝、小海獅等
師：什么動物是爬行的？
生：小蝸牛、小壁虎等
師：什么動物是靜悄悄？
生：小青蛇、小老鼠等（可用彩紙做好然后把創(chuàng)編好的動物放在黑板生說一個貼一張）
師：（選出聽的動物填進歌譜里）
師：小朋友真聰明，能做出那么好聽的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌詞已經(jīng)改編好了，老師給這首曲子安個名字好不好啊?
生:好
師:動物大家園、小動物學走路你們喜歡哪一個.
2、把改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊模仿它們的走路動作。
師：請你們把自己改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊模仿它們的走路動作.
六、課堂小結
師：今天我們來到森林和許多小動物交上了朋友,你們喜歡這些小動物嗎?
生:喜歡
師:那既然你們是朋友了，那朋友之間要怎樣相處呢?
生:保護它,愛護它.不要傷害它.
師:對了,我們?nèi)绻芎托游锍蔀楹门笥训脑?我們的地球會更美麗.更和平.
師：好了,今天的音樂會也結束了,讓我們高高興興的模仿小動物的走路的動作回家吧!
七、跟著音樂學各種動物走出教室（鈴兒響叮當）（剪切音樂）
教學反思：
音樂是藝術。而音樂教學更是藝術教學中的藝術。音樂反思性教學則是指運用教育教學的有關理論，對課堂教學的教育理念、教學內(nèi)容、教學設計、教學方法等方面進行科學分析和思考，從中歸納出成敗得失，為不斷優(yōu)化后續(xù)教學提供重要的條件。實踐與研究證明，小學音樂實施反思性教學是教師自覺探索解決音樂教學中的有關問題，不斷提升課堂教學效能的有效途徑，也是促進教師自我學習，提高業(yè)務素質的重要手段之一。
在音樂課堂教學實踐中，我通過對教學《走路》這一案例進行反思，具體地分析探索教學內(nèi)容、教學目標、教學策略、集體協(xié)作等方面的反思與調整的過程與方法。
一、注重音樂與學生生活實際相結合，進行課堂教學內(nèi)容的反思。
課堂教學中要充分尊重學生的主體地位，真正做到以學生為本。教學內(nèi)容不僅具有音樂性、審美性，更應貼近學生的生活實際。課堂教學內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學生興趣的內(nèi)容，調整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學生審美需求，并根據(jù)學生的學力水平重組教材，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實到教學中去，才能有效地激發(fā)學生的審美情感與審美愉悅，讓教學內(nèi)容真正使學生想學、愛學、樂學。在教學《走路》時，通過圖片欣賞并讓學生加以想象，我讓學生模仿兔子、烏龜、鴨子、小花貓的聲音以及動作。這樣在不知不覺的音樂活動中才能激起學生對音樂的內(nèi)化，體會音樂藝術的美感。
二、堅持以學生為主體，進行課堂目標的反思
由于學生的需要、興趣、經(jīng)驗和能力是多樣化的，音樂課堂教學目標要充分體現(xiàn)以人為本的科學的音樂教育觀，就必須以學生為主體，遵循學生的顯示發(fā)展水平。聯(lián)系學生的客觀實際，根據(jù)教師對課程標準和教材的把握，靈活設計課堂教學的音樂審美、情感態(tài)度和知識技能目標，提高教學目標設置的合適度，增強教學目標實現(xiàn)的有效性，真正起到教學目標的導向、調控、評價作用，成為課堂教學成功的保證。在設計《走路》這一課時定下了三個教學目標——知識與技能：指導學生用活潑、有趣的情緒演唱歌曲，幫助學生初步認知小動物的形態(tài)，動作等特征；過程與方法：嘗試用動作，歌聲表演等藝術形式表達自己對動物的關愛之情，并從中體驗成功的樂趣；情感態(tài)度與價值觀：本課通過歌唱，表演等藝術活動，引導學生關注自己身邊的動物，引發(fā)孩子們對動物的興趣和關愛。
三、把握學生認知心理，進行課堂教學策略的實施要體現(xiàn)學生的主體性。
從小學生的身心特點出發(fā)，平等的融入學生，站在孩子的角度去考慮教學。在不同的教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和認知心理、對音樂的興趣愛好與情感反應等，合理安排課堂教學策略，盡可能的使學生積極主動的，全身心的感知并參與音樂實踐活動。
四、圍繞主體，緊扣主題，集體協(xié)作是反思教學必要補充
兩年來的教學實踐證明：小學音樂的反思性教學，要堅持以學生為主體，從學生生活實際和認知心理出發(fā)，通過對音樂課堂教學內(nèi)容、教學目標、教學策略、集體協(xié)作等多角度、多形式進行科學反思。從成功的課例中我們應該反思：“為什么成功？”“成功的理論依據(jù)是什么？”“教學的設計與過程有什么特色？”“如何錦上添花富有創(chuàng)意？”等等，從中總結規(guī)律，提煉經(jīng)驗、指導實踐。從失敗的課例中我們應該反思：“失敗的主要原因是什么？”如：是教育思想還是教育理念的問題，是目標的設定還是內(nèi)容的失當、是教學設計還是方法手段的應用等等，從中吸取教訓，從而更好地促進教學內(nèi)容的選擇、組合、調整；教學目標的設計、達成；教學策略的合理、優(yōu)化，才能使課后的反思性”教學隨筆真正起到反思、調整、改進后續(xù)教學的積極作用，切實提高課堂教學的效能，不斷提高學生的音樂感受力和音樂審美能力。
一年級音樂上冊教案5
一、教學目標：
1、知識與技能：準確演唱歌曲，掌握三拍子的強弱規(guī)律。
2、過程與方法：談一談過年的情景與心情，帶著喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學唱歌曲《新年好》，使學生了解國外小朋友過新年的習俗。
二、教學重點：
準確演唱歌曲。
教學難點：
掌握三拍子的強弱規(guī)律。
三、教學準備：
電子琴、課件
四、教學過程：
（一）情感導入：
1、課件出示圣誕樹掛滿禮物的圖片
教師提問：看到這些，你想到了什么？------圣誕節(jié)
2、播放《Happy new year》
師：誰能說說外國小朋友是怎樣過圣誕節(jié)的？（時間、方式、禮物）------12月25日，送禮物，送啥都行，主要是心意，禮輕情誼重，施主切記。
3、教師簡介圣誕節(jié)：
圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創(chuàng)始人。外國人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國的春節(jié)一樣。
師：剛才外國小朋友們用他們的語言向我們問候，這節(jié)課我們用自己的語言向外國小朋友們祝賀新年，好嗎?
�。ǘ┣楦袑W：
1、板書課題：新年好！
2、師：老師知道你們會唱這首歌曲，你們能跟琴唱一遍嗎？
教師對學生的演唱情況進行點評。
3、教師指導學生準確演唱《新年好》。
注意：掌握三拍子的`強弱規(guī)律。
(三)強化訓練：
采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三個大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。
(四)審美創(chuàng)造：
1、看書，在處填上新的歌詞，唱給別人聽。
�、趴匆豢矗枨心男┰~讓我們改？你想怎么改？
�、平處熞龑W生聯(lián)系自己的生活實際進行填詞。
⑶大家把填好的詞唱一唱。
2、師：有會用英語唱這首歌曲的嗎？
大家創(chuàng)作------有用英語唱的、有用中文唱的。
3、師：能加上動作進行表演嗎？我們一起做一做，你喜歡誰的動作，就學一學。
4、師：說一說，我們中國人怎樣過春節(jié)？
教師帶領大家扭秧歌------課件播放秧歌音樂
�。ㄎ澹┩昝澜Y課。
板書設計：
新年好——英國歌曲
12月25日------圣誕節(jié)
中國的春節(jié)
�。┙虒W反思
《新年好》這首歌，是世界各國廣為流傳的英國歌曲。學生會唱這首歌曲，在本節(jié)課上，主要是讓學生動起來，通過讓學生身體、情感、思維等等多方面的動，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生有興趣參與到教學之中。在教這首歌前，我先讓學生了解了國外小朋友過新年的習俗。并向學生介紹了圣誕節(jié)。外國人把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國的春節(jié)一樣。學生們聽了我的介紹，都非常感興趣。他們在演唱《新年好》時，心情都很愉快。同時，還結合教材的要求，以小組協(xié)作，在方塊處填上新的歌詞，相互讀、唱，然后派代表把好的回報上來，在給大家唱一唱。各小組所填得詞，各有不同。有的是祝賀老師的，有的是祝賀爺爺、奶奶的，有的是祝賀爸爸、媽媽的，還有的是祝賀姥姥、姥爺?shù)�，還有的是祝賀同學的。學生們非常喜歡這個環(huán)節(jié)，通過為歌曲填詞，自編歌等活動，鼓勵了學生積極探索，逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。
一年級音樂上冊教案6
第一課時
教學目標
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學習，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
教學內(nèi)容
一、學唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學重點：
感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情
教學難點：
用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學過程
一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認識他們嗎？
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向學生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法
合奏
镲：00｜X0｜
鑼：00｜X0｜
鼓：XXXX｜X0｜
念：龍咚龍咚｜鏘0｜
3、分小組，探索演奏
龍咚龍咚｜鏘0龍咚｜鏘0鏘0｜鏘0｜
4、分小組，探索演奏方法，要求：
�。�1）、有幾種敲擊的方法？
（2）、怎樣敲擊長短不同的聲音？
�。�3）、將各小組探討過的.方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時候，你們一般會干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）
A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！
聆聽東北民間音樂《小拜年》
B、師：讓我們他小組設計一個過年的情景。
�。ǚ疟夼凇⒐匝┣�、打雪仗、提燈籠、粘年畫）
C、分組表演
�。�、表演《龍咚鏘》
師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！
A、聽范唱
B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。
C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚龍咚｜鏘0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學生在動中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。
E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。
三、課堂小結：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學習進步，身體健康。
第二課時
教學目標
一、體驗過新年歡快、熱鬧的氣氛，用歡快熱鬧的情緒演唱《過新年》。
二、指導學生運用生活中的鞭炮聲創(chuàng)編節(jié)奏。
教學內(nèi)容
一、學唱歌曲《過新年》
二、游戲宮
教學過程
一、生聽音樂《過新年》進教室，跟老師做拍手的動作。
二、學唱歌曲《過新年》
1、師：同學們，現(xiàn)在是幾月份了？對呀，盼望的新年終于來了！
2、看錄像（春節(jié)晚會開場的歡慶場面）說說你的感受。
A、你們會用什么方式慶祝新年呢？
生：放鞭炮、迎花燈------
B、說說你見過的煙花，模仿出它的聲音。
C、以小組為中心學習：把你認識的煙花都寫出來，按聲音的長短排成三類。
D、指導學生寫出節(jié)奏
E、練習寫出的節(jié)奏
讓我們一起來放鞭炮吧！
F、運用周圍的物品當樂器放鞭炮，師彈奏《過新年》
�。�、出示鑼，這是什么樂器？你在哪里見過？
生回答。
師小結：敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。
A、聽鑼聲，用其他聲音模擬。
B、鑼鼓一起演奏
XX｜XX｜X0｜
C、請找一位伙伴，與他合作創(chuàng)編鑼鼓表演
D、展示學生們的作品，作出評價。
4、學唱歌曲《過新年》
B、聽范唱
C、你都聽到了什么？感受到了什么？
D、指導學生理解歌曲內(nèi)容，有表情地朗讀歌詞。
E、再次播放樂曲
F、指導學生聽琴伴奏演唱。
G、想想怎樣讓我們的歌更熱鬧、更喜慶些？
H、加鑼鼓、歌舞當然是好法子，可是如果隨便亂加，行嗎？所以我們要選擇在什么地方加效果。
I、分小組討論、演示。
5、師：小朋友，離新年的鐘聲只有十幾秒了，讓我們一起倒計時吧！
三、課堂小結：
一年級音樂上冊教案7
教學目標
按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準備變換動作。
教學重難點
為歌曲編配打擊樂器伴奏。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風琴
教學過程
�。ㄒ唬�、念歌謠
1、教師請學生看教材插圖，或播放動畫片《西游記》的片段，請學生說出動畫片的片名。
2、請學生指出插圖或動畫片中的.人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。
3、請學生仔細觀察看插圖或動畫片，說出各個人物的外行特征，教師巡一。
×××××××
唐僧騎馬咚得咚
××××××
孫悟空跑得快
××××××
豬八戒鼻子長
4、教師與學生邊拍手邊念童謠。
�。ǘ�、模仿
�。ㄈ�、聽賞《一個師傅三徒弟》
�。ㄋ模�、
課后分析
1、學生是否積極參加活動。
2、學生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》
板書設計第五單元動畫城
一年級音樂上冊教案8
教學內(nèi)容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
2、歌曲《快樂的小舞曲》。
教學目標：
1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，增進學生表現(xiàn)音樂的__與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和自己合作的精神。
2、學會《快樂的'小舞曲》的歌詞及歌譜。
教學過程：
1、跟著老師的琴聲復習歌曲《各族小朋友在一起》。
2、復習用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。
雙響：__ __ │ __ __ │ ____ X │
碰鈴：X X │ X X │ X X │
三角鐵：X — │ X — │ X — │
鈴鼓：X X │ X X │ X〃 — │
響板：__ __ │ __ __ │ __ __│
注意事項：①必須先學會拍對各種節(jié)奏短句。
�、谙扔檬帜７麓驌魳菲鞯难葑喾椒�。
③在一起演奏時一定要控制力度。
3、師生共同為歌曲3、4兩句設計伴奏，老師進行歸納、總結，并寫出伴奏譜。
二、伴奏。
1、學生學習完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。
2、分組學習幾個少數(shù)民族的舞蹈動作，（教師指導）并討論如何表演：對形、角色難得分配等）
三、學習。
1、四張圖片導入新歌《快樂的小舞曲》教學。
2、老師帶領學生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。
3、跟著琴學唱歌曲。
4、聽唱與跟唱相結合，學會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。
四、作業(yè)：
1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。
2、并分組寫出伴奏譜。
一年級音樂上冊教案9
教學內(nèi)容：
1．唱歌《找春天》。
2．欣賞《獅子舞繡球》。
教學目標：
1．通過唱歌、聽賞教學內(nèi)容，感受春天的歡快氣氛。
2．培養(yǎng)學生觀察世界的能力；了解與音樂有關的民俗文化。
教學過程：
（一）唱歌《找春天》
1．用生動、形象的語言，啟發(fā)學生尋找春天的景象。
2.教師學生的發(fā)言，引入歌曲《找春天》。
3．放錄音或聽教師演唱。
4.教師教唱，注意切分音的節(jié)奏；啟發(fā)學生用歡快的聲音來演唱這首歌曲。
（二）欣賞《獅子舞繡球》
1．教師用形象、生動的語言導人新課。
2．教師出示與過春節(jié)相關的民俗活動的圖片或幻燈片（全家團圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動）。
4．放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的.情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？
5．聽賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導學生用打擊樂器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。
6．啟發(fā)學生回答本地過春節(jié)時，有哪些與音樂相關的活動。
7．復習歌曲《新年好》�？蓡l(fā)學生自編動作，感受四三拍歌曲的韻律。
一年級音樂上冊教案10
教學內(nèi)容：聆聽：《捉迷藏》、《竹子游戲》
歌曲：《丟手絹》、《躲貓貓》
教學目的：
1、聆聽中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂趣，樂于參加集體活動。
2、能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動。
教學重點：聆聽中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂趣，樂于參加集體活動。
教學難點：能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動。
教學時間：2課時
第一課時
教學目標：
１、通過學唱歌曲〈丟手絹〉表達自己童年生活幸�？鞓返那榫w，在游戲中培養(yǎng)學生的快速反應意識。
２、通過欣賞〈竹馬游戲〉，知道是用什么樂器演奏的，結合生活簡單描述你想到了什么。
教學重點：學唱歌曲〈丟手絹〉在游戲中能快速反應。
教學難點：邊唱邊做游戲的習慣養(yǎng)成。
教學過程：
一、師生問好
二、欣賞
�。�、師播放樂曲《騎竹馬》（不出示名字）
生說出用什么樂器演奏的？邊聽邊想一想音樂表現(xiàn)了什么情緒？你覺得表現(xiàn)小朋友在干什么？
2、老師出示樂曲的名稱，指導學生觀察課本中的插圖，認識竹子和竹筍。
3、師播放樂曲，生邊聽邊模仿騎竹馬的.動作（提示：按照節(jié)奏）
三、學唱歌曲《丟手絹》
1、師范唱整首歌曲。
2、師逐句教唱生學唱。
3、生集體連起來進行演唱。
四、鞏固練習
1、集體演唱整首歌曲。
2、分組演唱。
3、指名演唱。
4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。
五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《丟手絹》
第二課時
教學目標：
�。�、能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》，在游戲中能快速反應。
�。�、通過欣賞〈捉迷藏〉，知道是用什么樂器演奏的，結合生活簡單描述你想到了什么。
教學重點：
能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》，表達自己童年生活幸�？鞓返那榫w。
教學難點：能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》，
教學過程：
一、師生問好
二、欣賞
�。�、師播放樂曲《捉迷藏》（不出示名字）
生邊聽邊想一想音樂表現(xiàn)了什么情緒？你覺得表現(xiàn)小朋友在干什么？
2、復聽，生完成30頁聽聽想想。（這段樂曲適合表現(xiàn)那幅圖？）
三、學唱歌曲《躲貓貓》
1、師范唱整首歌曲。
2、師逐句教唱生學唱。
3、生集體連起來進行演唱。
四、鞏固練習
1、集體演唱整首歌曲。
2、分組演唱。
3、指名演唱。
4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。
五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《躲貓貓》
一年級音樂上冊教案11
教學內(nèi)容：
唱歌《新年好》。
教學目標：
能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。
教學過程：
1．導入新課（可由教師提問：我國及世界各國在迎接新年到來時，有哪些風俗、習慣）。
2．放錄音或CD，讓學生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學唱的興趣。
3．教師分句教唱歌曲（由于學生已經(jīng)通過各種媒介接觸過這首歌曲，所以，學唱起來不會感到困難）。
4．在學生能比較熟練地演唱歌曲的'基礎上，教師可啟發(fā)學生自編歌詞。
�、倏稍诟柙~“祝賀大家”處，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。
②、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞�？傊�，應充分發(fā)揮學生創(chuàng)造的積極性，教師不作簡單的評判，而由學生自己選擇，以利于調動學生的參與意識。
5．在教師引導下，由學生為歌曲編配打擊樂器伴奏。
6．在打擊樂器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。
一年級音樂上冊教案12
第一單元 有趣的聲音世界
第一課時
教學內(nèi)容：歌曲《大雨和小雨》。
教學目標：
能尋找并模仿生活中的聲音。學唱歌曲《大雨和小雨》。
教學過程：
導入：今天是我們的第一節(jié)音樂課，大家認真聽一聽，外面是不是還在下雨？（是），同學們早上家長送你們來的時候，那時候是下的大雨還是小雨��？（大雨）。下大雨的時候是什么樣的聲音�。浚▏W嘩嘩嘩）下小雨的時候呢？（學生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩），雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。同學們觀察的很仔細，那么今天咱們就來學習一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。
�。ǘ⿲W唱《大雨和小雨》
1．由教師范唱或聽錄音。
2．跟著教師學唱《大雨和小雨》。
3．討論大雨和小雨的聲音有什么特點？
4．學習四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。
（三）聽聽我
創(chuàng)造的聲音
1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？
按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？
3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
教學評價：
能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。會唱《大雨和小雨》。
學生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時《布谷》
教學目標：
1．學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2．利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。
3．通過表演，培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。
同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學要點：用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。
教具：琴、歌片、彩筆、動物頭飾。
教法：聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動嘗試。
教學過程：師生問好。
一、新學期教育與學生溝通，激勵學生熱愛音樂。
二、表演《小燕子》
提示：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？
1．聽歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。
2．隨琴聲自由表演。
三、表演《布谷》
1．師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學生帶進春天，帶進大自然，帶進火熱的生活。
2.站學生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，
體味歌詞。
3.師范唱歌曲。讓學生默聲表演�？凑l能把老師的歌表現(xiàn)的最好。
4.聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。
5.請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。
6.聽唱學習歌曲。注意旋律的'的確起伏，邊學習邊讓學生分小組拉起手。聽
第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7.唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。
8.動手操作，用彩筆標出休止符和長音的地方，看誰找的最準確。
四、小結：這節(jié)課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，
把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
五、板書設計：
布 谷
歌詞意境彩圖
學生自己描繪的春天
第三課時：《聲音的強弱》
一、教學內(nèi)容： 《聲音的強弱》
1.音樂活動：聲音的強弱
2.歌表演：《小動物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進行表演。
二、教學目標：
進一步理解，感受音樂的強弱，并能正確的進行運用到歌曲之中。通過歌
表演活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和表演力。
三教學準備：
鋼琴、 多媒體投影儀 教學課件、小動物頭飾、打擊樂
四、教學過程：
1.學生伴著音樂《火車開了》開著小火車進教室，來到動物樂園。（幻燈片
動物樂園）。
2.師：動物樂園的小動物看到我們來了送給老師一樣禮物，同學們閉上眼晴
聽聽是什么？（老師拿出鼓和碰鈴）
你們剛才聽到了什么？ 生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音有什么不同？
哪種聲音大一些？學生說出自己剛才聽到的感受。
3.師：小動物們不僅給老師送禮物，給你們也準備了禮物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老師準備好的各種打擊樂）
快拿出來敲敲吧。（孩子們隨意的敲）。老師想聽聽大一點的聲音？老師想聽聽小一點的聲音？（學生按照老師的引導敲擊大小不同聲音）。
4.游戲：《找小兔》
動物園派小兔來招待我們，我們向小兔打個招呼吧。小兔這么友好我們和它做個游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的：一會我請一位同學上來蒙住他的眼晴，再請一位同學把我們的小兔藏好，藏好后我們請剛剛蒙住眼睛的同學睜開眼睛來找，其他同學用手中的打擊樂提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些，直到找到小兔為止。
通過游戲感受聲音的大小。小結：剛才我們說的聲音大在音樂中把它稱作強 用f來表示；聲音小在音樂中把它稱作弱 用p來表示。（出示幻燈片強和弱）
5.分組合作（兩人一組）
用不同的方式表示強和弱
6.動物樂園的小動物真是好客，你們聽他們唱著歌來歡迎我們來了。（幻燈片放歌曲《小動物唱歌》的曲譜和音樂）
師：剛才聽到那些小動物又來了（小貓、小狗）它們兩次的叫聲有區(qū)別嗎？（第一聲強，第二聲弱）
7師生合作：老師唱許多小動物，你們唱小動物的叫聲，注意第一聲強，第二聲弱。
8.創(chuàng)編歌詞。
師：同學們動物樂園有許多小動物你喜歡誰就和它做朋友并且模仿它的叫聲，一會我請同學帶著你的伙伴上來表演《小動物唱歌》。（老師拿出準備好的頭飾，讓孩子們?nèi)ヌ簟?/p>
9.師生共舞
今天太高興了，讓我們和小動物一起跳起來吧。一會我們唱到強的聲音大家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈里叫。
五、總結下課
今天我們感受到音樂中的強和弱，并且和這么多的小動物成為了好朋友，真開心，現(xiàn)在太陽已落山了，讓我們和小動物再見，坐著小火車回家吧。
第四課時：《大鼓和小鼓》
教學內(nèi)容：大鼓和小鼓
教學目標：
1、感受聲音的強弱。
2、認識大鼓和小鼓，感受其音色，學會基本演奏方法，能積極參與各種音樂活動。
3、學會《大鼓和小鼓》，并能表現(xiàn)歌曲。
教學重點：
1、學會演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2、學會演奏大鼓和小鼓。
教學難點：
1、歌曲不同樂句的力度處理。
2、器樂的演奏。
教學過程：
一、感受音的強弱：
1、（多媒體課件出示“森林之門”）導入：
師：（伴隨著輕快、活潑的音樂）今天，我們來到森林進行探險，瞧！這有一座通往森林之門。它中間是大門，兩邊是小門�？茨膫�聰明的小朋友，能用兩種不同的聲音，分別敲開這扇大門和小門。
2、教師啟發(fā)，學生想象，用“強弱”兩種不同的聲音表現(xiàn)。
師：看見大門怎么敲？看見小門怎么敲？
3、師小結，引出“強、弱”。
師：這兩種敲門聲一樣嗎？有什么不同？
聲音響、聲音大在音樂中稱為“強”，聲音輕、聲音小在音樂中稱為“弱”。
一年級音樂上冊教案13
課型：以歌唱教學為主的綜合課
年級
教學內(nèi)容：
唱：《動物說話》
教材分析：
本課教學內(nèi)容是蘇少版一年級上冊第二單元《聽，誰在唱歌》中歌曲《動物說話》。注重培養(yǎng)孩子“音樂以聽覺為基礎”的意識和靈敏的“音樂耳朵”，以會唱歌的動物引領孩子感受自然界和生活中的各種聲音，從中學會傾聽，培養(yǎng)樂感，激發(fā)創(chuàng)造，體驗快樂�！秳游镎f話》是一首活潑風趣的兒童歌曲，歌曲表現(xiàn)了小雞、小鴨“說話”時形象的聲音和可愛的模樣，充滿游戲性和活動性。演唱時可以模擬小動物的叫聲，也可以用節(jié)奏動作表現(xiàn)想象，歌詞編創(chuàng)，既有模仿，也有較為廣闊的想象空間。
設計思路：
本課教學，通過引導學生模仿小動物說話，運用圖片、師生接龍、律動、歌唱等不同的活動方式，感受歌曲活潑、歡快的情緒，激發(fā)學生學習音樂的興趣。強調傾聽音樂的重要性，在音樂活動中模仿動物叫聲，并在間奏處做出表演動作，發(fā)掘學生的表演潛能。
教學目標：
1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲，激發(fā)對音樂的興趣。
2.在模仿、體驗、合作中感受歌曲特點。
3.模仿動物說話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。
教學重難點：
1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。
2.模仿動物說話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。
教學用具：
多媒體 鋼琴 打擊樂器
教學過程：
一、圖片導入
1.模仿動物叫聲
師：今天呀，我們來到了動物園，大家能模仿這些小動物的叫聲嗎？
生：能。
�。ㄕ故緢D片）
【小羊】
生：咩咩咩
【小貓】
生：喵喵喵
【小狗】
生：汪汪汪
【青蛙】
生：呱呱呱
【小雞】
生：嘰嘰嘰
【小鴨】
生：嘎嘎嘎
師：看來大家都很細心，知道這些小動物是怎樣說話的！下面我們來玩一個小游戲，我來問，你來答。比如我問“小羊說話？”你們回答我“咩咩咩”。
�。懓宕蚝闩模�
2.師生接龍小游戲
師：小羊說話
生：咩咩咩
師：小貓說話
生：喵喵喵
師：小狗說話
生：汪汪汪
師：青蛙說話
生：呱呱呱
師：小雞說話
生：嘰嘰嘰
師：小鴨說話
生：嘎嘎嘎
【設計意圖】通過欣賞動物圖片，模仿小動物的叫聲，激發(fā)學生學習興趣，調動課堂氛圍，在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、感受節(jié)拍，為本課教學做好鋪墊。
二、新歌教授
�。ㄒ唬┱w感知
1.初聽歌曲，感受情緒
師：小朋友們太厲害了！不僅能夠在生活中細心觀察小動物們是怎樣說話的，還可以跟著響板的節(jié)奏學出小動物的叫聲，今天我們就一起來聽這首歌曲《動物說話》，聽完后告訴老師你心情怎么樣?（完整聽歌曲）
師：聽完歌曲，你們心情怎么樣呢？
生：開心、快樂。復聽歌曲，間奏處加入律動師：讓我們在開心、快樂的心情中再來聽一遍歌曲，這一次請大家仔細的觀察，老師在聽歌的同時做了哪些動作？
�。�1）教師示范
第一段間奏處拍手，第二段間奏處五指模仿鴨嘴帶領生模仿師：不知道同學們發(fā)現(xiàn)了沒有，在歌曲中，老師是在有歌詞的地方做了動作，還是在沒有歌詞的地方做了動作呀？
生：沒有歌詞的'地方
師：在歌曲中，沒有歌詞的部分叫做間奏，大家能不能在間奏處模仿老師做出相應的動作呀？
�。◣煄ьI生在欣賞音樂中，間奏處做出相應動作）學唱歌曲鋼琴伴奏，教師范唱 師：接下來，讓我們伴隨著鋼琴聲，先聽老師唱一遍，請大家在間奏處做出相應動作。師單手彈旋律，生默唱師：我們配合的真好！大家現(xiàn)在應該對歌曲很熟悉了，你能不能聽著琴聲，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，動嘴巴，但不要發(fā)出聲音，仔細聽琴聲。師生接龍演唱歌曲師：現(xiàn)在大家對歌詞很熟悉了，又聽了一遍旋律，我們先用接龍游戲的方式試著唱一唱歌曲。
師：小雞說話
生：嘰嘰嘰
�。ㄩg奏處：拍手）
師：小雞說話
生：嘰嘰嘰
�。ㄩg奏處：拍手）
生：嘰嘰嘰
（間奏處：拍手）
生：嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰
師：小鴨說話
生：嘎嘎嘎
�。ㄩg奏處：五指模仿鴨嘴）
師：小鴨說話
生：嘎嘎嘎
�。ㄩg奏處：五指模仿鴨嘴）
生：嘎嘎嘎
（間奏處：五指模仿鴨嘴）
生：嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師：同學們真棒！下面就是大家的表演時間了，請同學們帶著開心、快樂的情緒，完整的演唱歌曲，在間奏處做出相應的動作。
【設計意圖】在模仿、體驗、合作中，進一步加強對歌詞和旋律的熟悉，并能根據(jù)所唱動物的特點，在間奏處加上相應的動作，了解間奏的含義。
歌曲表現(xiàn) 1.代入其他小動物的叫聲，創(chuàng)編歌詞
師：我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說話，還唱到了小鴨說話，那么第三段歌詞由你們來創(chuàng)編！請同學們模仿其他小動物說話，填在方格里唱一唱吧！
【設計意圖】結合課前的模仿訓練，將其他小動物的叫聲編成歌詞帶入旋律中，鍛煉學生的樂感，激發(fā)了學生的想象力和學習興趣。
五、課堂總結
師：我們今天學習的歌曲叫做《動物說話》，希望大家今后更加留心其他小動物的叫聲。下次有機會向老師展示你們創(chuàng)編的歌曲，同學們再見�。ㄑh(huán)播放《動物說話》伴奏音樂，營造良好的音樂氛圍，學生離開課堂。）
一年級音樂上冊教案14
教學目標
1、指導學生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身體的動作感受彝族民歌的特點韻味。
2、復習×××× ×××的節(jié)奏，練習為歌曲編配伴奏譜。
重難點
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風琴
教學過程
一、組織教學，師生問好。
二、發(fā)聲練習
１＝C
�。担保� １１|２２１|５１ ７６|５－|
我家的小貓叫咪咪,叫咪咪,
我家的小貓找媽媽,找媽媽,
�。罚� ５|３４５|×－|５７２|１－||
叫咪 咪叫咪咪，妙嗚！叫咪咪。
找媽媽找媽媽，妙嗚！找媽媽
三、學唱新歌
�。�、導入課題
簡單介紹彝族人民的風俗習慣，解放后生活的`巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的特點。
�。病⑿蕾p歌曲錄音范唱。
３、視唱歌譜。先聽老師范唱，然后學生隨琴視唱。
�。础W唱歌詞。指導學生按節(jié)奏讀歌詞，要求吐字清晰。之后隨琴唱詞，不足之處指導糾正。
啟發(fā)學生想一想怎樣演唱更好聽？襯詞應該怎樣唱？再次欣賞歌曲錄音，體會如何表達歌曲的情緒，指導學生用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲。采取不同形式練習。
四、小節(jié)本課學習情況，下課。
本節(jié)課又是一首具有民族氣息的歌曲，這是另外一種風格的歌曲，“阿里里”是一個民族得象征，也是一中風格的象征，所以在課堂上我引導學生用歡快的氣氛來渲染歌曲！具有很好的效果。
一年級音樂上冊教案15
第一課 好朋友
第二課時
第三課 祖國您好
第四課 可愛的動物
第二課時
第九課 游戲
第十課 過新年
教學目標：
一．通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。
二．通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學習，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三．認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四．能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學重難點：
1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。
2.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教具準備：電子琴、錄音機
教學時數(shù)：三課時
教學過程：
一．編創(chuàng)與活動
1認識鑼、鼓、镲，學習其演奏姿勢。可由教師逐一糾正其正確的演奏姿勢。
2.把學生分成小組，探索演奏方法，要求：
(1)有幾種敲擊方法？
(2)怎樣敲擊長短不同的聲音？
3.將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。
二．聆聽《小拜年》
1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風格。
2.想一想冬季里都做哪些游戲？
3.復聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲，或者由學生分組看圖進行北方生活小品表演。
三．表演《龍咚鏘》
1.用模唱的方法唱會歌曲《龍咚鏘》。
2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學習十字步，讓學生在動中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。
3.教師可將學生分成小組講座打擊樂伴奏的創(chuàng)，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個合適的不同結尾，讓學生體驗創(chuàng)造的`成功與愉悅。
4.編創(chuàng)秧歌舞動作，可選擇紅綢或手絹，自編動作，邊唱邊表演。
四．編創(chuàng)與活動：送賀卡
這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1.游戲可以在師生之間，學生之間展開。學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來。
2.讀拍準確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡，使每一個學生都有參與的機會。
五．表演《新年好》
1.多聽歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強學生每次感覺的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會歌曲。
2.全體學生自編動作表演歌曲，選兩名學生為同學們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。
六．聆聽《平安夜》
1.初聽《平安夜》提示學生：說一說心里有什么感受？
2.教師將錄音放弱，隨錄音講述關于平安夜的小故事，讓學生對這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調，復聽時隨著歌聲輕輕做動作。
【一年級音樂上冊教案】相關文章：
一年級上冊音樂教案02-01
一年級音樂上冊教案01-04
一年級音樂上冊教案15篇01-04
新人教版一年級上冊音樂教案07-23
一年級上冊音樂教案（精選20篇）12-14
人教版一年級音樂上冊教案9篇02-23
一年級上冊音樂教學設計05-31
一年級音樂上冊教學總結01-11
初一上冊音樂教案優(yōu)秀范文07-21