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幼兒園小班音樂教案
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班音樂教案1
教學(xué)目的：
一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
二、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感的強(qiáng)化。
歌曲的重難點(diǎn)：
掌握曲子當(dāng)中重點(diǎn)的節(jié)奏型，感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
老師：“首先，今天這節(jié)音樂課我想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？（學(xué)生答）
老師：“在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（學(xué)生自由說）
老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)呢”？（學(xué)生回答）
老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請(qǐng)告訴我這首歌里的小主人是怎樣用肢體語言來表達(dá)幸福的”？
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、初聽音樂，問：歌曲聽完了，誰來告訴我這首歌曲里面都有哪些肢體語言呢？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）
2、這些都是用肢體語言來表示的，對(duì)嗎？
3、揭示課題：“那我們今天就一起來學(xué)唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》�！�(板書課題)
4、請(qǐng)同學(xué)們看著歌單，聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的.節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？
5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。
6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。
7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”
要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。
8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好
9、老師放視頻，學(xué)生跟唱全曲。
要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。
�。�2）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。
10、完整演唱歌曲
三、創(chuàng)編歌詞、分組創(chuàng)編綜合表演
1、“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎�。ㄒ欢危�
2、自由討論
3、學(xué)生上來唱，其他的同學(xué)配合做動(dòng)作。
五、總結(jié)
時(shí)間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦：
如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
幼兒園小班音樂教案2
教學(xué)目標(biāo):
1．在小動(dòng)物躲雨的情境中，初步感受樂曲中不同的音樂形象，并嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。
2．喜歡與同伴共同游戲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)
(材料準(zhǔn)備) ppt
教學(xué)過程：
一、小動(dòng)物們?cè)谕嫠?/p>
1、欣賞A段音樂
提問：在這段音樂里，你覺得小動(dòng)物在做什么？（根據(jù)幼兒回答小結(jié)）
2、A段音樂律動(dòng)
“我們和小動(dòng)物們一起在音樂中玩耍吧�！�
二、小動(dòng)物們?cè)诙阌?/p>
1、欣賞B段音樂
提問：這段音樂聽上有什么感覺？（緊張、急促）
可能發(fā)生了什么事？
�。≒PT）小結(jié)：太陽躲進(jìn)了云層，天空下起了一場(chǎng)雷陣雨。
2、找個(gè)地方躲雨
1）可以躲在哪里
2）搭建躲雨場(chǎng)所
3）表演躲雨場(chǎng)景
4）進(jìn)一步搭建躲雨地方
“在你們的幫助下，小動(dòng)物們都找到了躲雨的`好地方，小動(dòng)物們說謝謝小朋友。”
三、小動(dòng)物們?cè)谟螒?/p>
1、完整欣賞音樂
“這里有一首樂曲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽，聽聽樂曲有幾段？是不是也講了剛才我們討論的事情？”（完整欣賞音樂）
2、小結(jié)音樂結(jié)構(gòu)
小結(jié)：這首樂曲分為三段，第一和第三段是一樣的，小朋友耳朵真靈。
“今天我們和小動(dòng)物們玩的真高興，小動(dòng)物們要回家了，我們和它們說再見吧�！�
幼兒園小班音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律，嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作體現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動(dòng)作。
2．樂于參與音樂欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受。
3．隨歌曲旋律唱出來。
4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．《愛我，你就抱抱我》PPT課件；
2．人手一個(gè)玩具娃娃，放玩具的椅袋(自帶玩具預(yù)先放進(jìn)椅袋里)。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入。
1．教師播放PPT中歌曲的前奏(序)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，初步激發(fā)幼兒體驗(yàn)愛的情感。
教師出示PPT中第一張寶寶照片，導(dǎo)入語：小伴侶，這是誰? !
幼兒回答：小寶寶。
教師：聽一聽，這個(gè)小寶寶說了什么?
問題重現(xiàn)：小寶寶說了什么?
幼兒自由回答。
2．教師總結(jié)：哦，本來這個(gè)小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!
評(píng)析：這樣的導(dǎo)入是情感的初步體驗(yàn)，同時(shí)也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內(nèi)容。
二、完整欣賞音樂，初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。
教師：那么，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。
1．教師提問：聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?
2．幼兒回答：感覺很開心、很快樂(引導(dǎo)幼兒說很幸福。)
3．教師總結(jié)：
這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?
快快的，聽了以后很開心，很高興。
4．教師設(shè)置情境：現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重點(diǎn)環(huán)節(jié)說的部分。)
三、分段欣賞音樂，進(jìn)一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。
過程描述：
完整欣賞音樂時(shí)，我觀察孩子們的面部心情，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著笑容。當(dāng)問題聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣提出后，孩子們能較準(zhǔn)確地表達(dá)本身的感受很開心。隨后繼續(xù)提出問題：這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?或許是小班幼兒年齡小的緣故，記憶力還比力有限，孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律，并加以動(dòng)作提示。由于是老師近距離的清唱，孩子們傾聽得比力認(rèn)真，能準(zhǔn)確地說出快快的。
(一)欣賞說的部分：
1．小伴侶，你聽到歌曲里是怎么說的呢?
2．幼兒大膽地回答。(教師按照回答出示相應(yīng)動(dòng)作圖片并同步清唱歌曲；如幼兒回答不出，教師可直接播放圖片及音樂，引導(dǎo)幼兒說出。)
3．教師：你們的耳朵真靈，都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺?
4．幼兒回答：喜歡!
5．教師：那么今天，我來做你們的媽媽，你們做我可愛的寶寶好欠好?寶寶要怎么對(duì)我說?
6．幼兒大膽回答愛我你就X X我。
(1)第一個(gè)回答出的孩子請(qǐng)上前。教師：這個(gè)寶寶說愛我你就X X我，那么我就X你。(伴奏。)教師必然要做出溫馨的動(dòng)作，讓孩子有充分的情感體驗(yàn)。(伴奏。)
(2)其他寶寶也來說說，愛我你就XX我。女寶寶先來吧。(女幼兒圍著老師說，老師就做x x動(dòng)作。)男寶寶也來說說。(男幼兒圍著老師說，老師就做xx動(dòng)作。伴奏。)
小結(jié)：媽媽X著你們好幸福啊!
7．教師提問：寶寶還可以對(duì)我說什么?(可以用開火車形式逐一進(jìn)行，伴奏。)
過程描述：
在與孩子互動(dòng)的過程中，孩子們體現(xiàn)得很興奮，很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應(yīng)，孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。因?yàn)�，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們已經(jīng)進(jìn)入到角色身份中去了：老師是媽媽，他們是寶寶，這也是孩子們一貫巴望的情感體驗(yàn)。師幼互動(dòng)良好。
(二)欣賞唱的部分：
1．教師：小伴侶，剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你，你覺得幸福嗎？
2．教師：現(xiàn)在你們來做爸爸媽媽，你們也有本身的寶寶，請(qǐng)你把寶寶輕輕地抱起來，讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來，讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么？
3．幼兒傾聽唱的部分，感受唱段鮮明的節(jié)奏旋律。
4．教師：你們想當(dāng)爸爸媽媽嗎?
5．教師：男孩子，你可是小寶寶的爸爸哦；女孩子，你可是小寶寶的媽媽哦。你們必然要好喜好愛本身的寶寶，掩護(hù)好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!
6．逐一類推，及時(shí)捕獲幼兒中各種陪、親、夸、抱的動(dòng)作(和娃娃互動(dòng)一遍)。
7．教師：和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?
過程描述：
這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們有了新的情感體驗(yàn)，角色的轉(zhuǎn)換讓孩子們參與活動(dòng)的積極性更高了。為了資助幼兒能完成從被人關(guān)愛到關(guān)愛別人的情感轉(zhuǎn)變，我在請(qǐng)幼兒抱娃娃前進(jìn)行了一些操作方面的指導(dǎo)，如怎樣正確地抱娃娃，讓孩子們?cè)诒У倪^程中不再茫然，而是帶著一份責(zé)任與愛，真正體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)本身的關(guān)愛。
四、完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒完整傾聽并樂于嘗試用動(dòng)作體現(xiàn)歌曲。
1．教師：這首歌曲的名字叫《愛我，你就抱抱我!》，讓我們一起放松一下，和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!
2．小結(jié)：孩子們，有愛就有幸福，讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地，自然結(jié)束。)
活動(dòng)反思
音樂欣賞活動(dòng)對(duì)于教師來講要有必然的欣賞能力，基本功底要扎實(shí)。對(duì)小班幼兒來說，選材是至關(guān)重要的旋律和內(nèi)容必然是幼兒熟悉和易于接受的。每個(gè)孩子都有本身的爸爸和媽媽，并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不消老師去解釋，只要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的`溫馨氛圍，幼兒很快就會(huì)進(jìn)入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比力長(zhǎng)，考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn)，我做了適當(dāng)?shù)募羟�，把原作品重�?fù)說唱設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單說唱的形式，并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點(diǎn)。
在活動(dòng)中，我采用PPT等多媒體手段，并結(jié)合情境演出，讓孩子在欣賞音樂的過程中，體驗(yàn)、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受，從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對(duì)音樂的審美能力。在各個(gè)環(huán)節(jié)的處理上層層遞進(jìn)，用先聽，再師幼互動(dòng)，到最后與娃娃互動(dòng)，讓幼兒的情感體驗(yàn)在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提升，由此，將活動(dòng)推向高潮。
不足的地方是，活動(dòng)中讓孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)不是很多，可以鄙人次組織活動(dòng)的時(shí)候?qū)⑻釂栐O(shè)計(jì)得更細(xì)化一些，讓孩子參與的面更廣。
小百科：擁抱，人類行為，禮儀名詞。拼音 yōng bào，摟抱，多表示親愛。
幼兒園小班音樂教案4
設(shè)計(jì)意圖：
《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動(dòng)物，所以，設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合活動(dòng)，整合了科學(xué)、健康、音樂等方面的內(nèi)容，通過音樂游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對(duì)爬行的興趣，以及根據(jù)音樂節(jié)奏快慢做出不同的反應(yīng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。
2、練習(xí)烏龜?shù)膭?dòng)作，體會(huì)爬行的快樂。
3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢，做出不同的反應(yīng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)烏龜爬行動(dòng)作，體會(huì)爬行的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。
活動(dòng)過程：
1、師幼互問早上好，以圍坐形式，用音樂的方式進(jìn)行問好。
2、組織小朋友站隊(duì)，排火車，開火車去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢！
3、組織小朋友圍坐，今天來玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關(guān)系的音樂游戲，在音樂游戲開始前，我們先來了解一下小烏龜。
4、引導(dǎo)小朋友先看看小烏龜。
5、啟發(fā)式進(jìn)行提問：你們看看小烏龜可愛嗎？喜歡嗎？你們知道小烏龜喜歡吃什么？老師告訴你們，小烏龜喜歡吃小魚，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長(zhǎng)的烏龜呀，就可以每天吃到新鮮的小魚，小蝦。老師在告訴你們呀，為什么這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，因?yàn)�，小烏龜進(jìn)入冬天就開始冬眠了，什么都不吃了，開始睡覺，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了
小烏龜是怎么走路的？哦，小朋友會(huì)爬嗎？來快來學(xué)一學(xué)呀。
烏龜還有一項(xiàng)本領(lǐng)就是在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候呀，就會(huì)把頭和腿都縮進(jìn)烏龜殼里，小朋友在學(xué)一學(xué)遇到危險(xiǎn)的烏龜?shù)臉幼�。點(diǎn)評(píng)，都很好！
6、教師分別說慢，快的兒歌組織幼兒進(jìn)行慢、快爬的練習(xí)。
7、播放音樂，引導(dǎo)幼兒分別感受音樂的慢快。（慢的音樂拍手、快的音樂拍腿）。
8、玩音樂游戲：狐貍和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼，告訴小朋友危險(xiǎn)就是狐貍，狐貍聽說幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是安全的地方，當(dāng)音樂慢慢響起的時(shí)候，小朋友就怕慢一些，當(dāng)音樂快樂，小朋友就爬的快一些，當(dāng)狐貍來了，小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。
活動(dòng)反思：
《指南》指出教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。在活動(dòng)室里動(dòng)物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最愛，很多的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜，并模仿其爬行，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，身體基本活動(dòng)能力差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)，靈活和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)具有具體的形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情節(jié)，角色，動(dòng)作過程容易產(chǎn)生興趣，并結(jié)合《指南》中三周歲的發(fā)展目標(biāo)，用幼兒感興趣的方式，發(fā)展基本動(dòng)作，提供動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性，我嘗試將運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的內(nèi)容與其它領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合，利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)手段組織本次活動(dòng)，讓幼兒以角色的'身份參與其中，促進(jìn)幼兒認(rèn)知情感社會(huì)性和運(yùn)動(dòng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７聟⒓有觚斉佬械臉啡�，鍛煉和提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力，同時(shí)促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展，發(fā)育等問題。
本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了烏龜爬行動(dòng)作，并根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做出不同的反應(yīng)，幼兒們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)當(dāng)中，能根據(jù)自己的觀察，進(jìn)行大膽的模仿，積極地參與游戲，在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，回顧反思本次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到幼兒的可塑性是非常強(qiáng)的，只要正確運(yùn)用方法，在活動(dòng)中加入創(chuàng)新意識(shí)，敢于嘗試就一定會(huì)成功的。
幼兒園小班音樂教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過開汽車的情景感知區(qū)分樂曲AB段，用剎車的動(dòng)作感知音樂A段的休止。
2、通過觀察教師正確地隨樂做系安全帶、剎車和加油的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)交通安全意識(shí)，養(yǎng)成開車前系安全帶，遵守交規(guī)的良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂、蘋果樹、圍裙
【活動(dòng)過程】
1、行進(jìn)律動(dòng)《我是汽車小司機(jī)》進(jìn)場(chǎng)，入座
2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)。
(1)和幼兒談話：
——我們是哪個(gè)車隊(duì)的小司機(jī)呢？
——我們開心車隊(duì)最喜歡幫助需要幫助的人。這樣得到幫助的人很開心，我們自己也很開心。
(2)教師接聽電話，引出開心車隊(duì)的新任務(wù)。
——你好，這里是開心車隊(duì)，請(qǐng)問你有什么困難，需要我們的幫助嗎？哦你是熊大叔啊，你果園里的蘋果熟了啦！你一個(gè)人忙不過來？需要我們幫助你運(yùn)送蘋果？哦，好吧。我問問開心車隊(duì)的小司機(jī)們?cè)敢鈳椭銌幔迷僖姟?/p>
(3)激發(fā)幼兒幫助他人的興趣。
——你們知道是誰打來的電話嗎？你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>
——想要幫助熊大叔運(yùn)送蘋果可不是一件簡(jiǎn)單的事情，你們要仔細(xì)看，認(rèn)真的學(xué)。
3、欣賞音樂A段，感受樂句休止的特點(diǎn)。
(1)幼兒欣賞A段音樂，教師示范做系安全帶、開車、踩剎車的動(dòng)作。
(2)教師和幼兒回顧A音樂做的四種動(dòng)作。
——?jiǎng)偛盼沂窃鯓娱_車的？
——我都做了哪些動(dòng)作？
——為什么要先系安全帶？（模仿系安全帶的動(dòng)作）
(3)教師哼唱一個(gè)樂句幼兒感受，嘗試在樂句最后的休止時(shí)做剎車的動(dòng)作。
(4)完整地聽A段在行進(jìn)中的練習(xí)。
4、聽B段嘗試創(chuàng)編加油的動(dòng)作。
(1)談話，創(chuàng)編加油的動(dòng)作。
——哎呀不好了，我們的汽車沒有油了？怎么辦？
——加油站的叔叔阿姨是怎樣給汽車加油的？
(2)聽B段音樂示范加油的'動(dòng)作。
(3)教師唱B段幼兒做加油的動(dòng)作。
5、完整聽A B A段的音樂，出現(xiàn)情景蘋果樹幼兒摘蘋果。
(1)幼兒完整聽ABA段行進(jìn)中完整的進(jìn)行練習(xí)。
——?jiǎng)偛盼覀冮_車遇到了紅燈和沒有油的問題，我們的小司機(jī)們都解決了。
——現(xiàn)在我們?cè)囈辉嚳纯茨懿荒軒椭艽笫暹\(yùn)送蘋果。
(2)幼兒跟隨教師排成車隊(duì)運(yùn)送蘋果。
(3)將幼兒撿到的蘋果收集到箱子里。
——你們都撿到蘋果了嗎？讓我們一起數(shù)一數(shù)我們一共撿到了多少個(gè)蘋果。
——?jiǎng)偛旁趽焯O果的時(shí)候有一些小司機(jī)沒有看到我們的車隊(duì)都出發(fā)了，他很容易迷路的，所以撿到蘋果以后在開汽車的音樂開始前就要馬上排好車隊(duì)，我們一起出發(fā)。好，熊大叔的果園還有很多蘋果呢，我們?cè)偃ヒ淮螏椭\(yùn)完好嗎？
(4)幼兒再次玩游戲，出場(chǎng)。
幼兒園小班音樂教案6
游戲目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、說說、唱唱、跳跳中熟悉歌曲內(nèi)容，有學(xué)唱的欲望
2、樂意親近小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物
游戲準(zhǔn)備：
多種小動(dòng)物頭飾若干
熟悉歌曲音樂
游戲過程：
扮演多種小動(dòng)物，跟著音樂唱唱，學(xué)做各種小動(dòng)物走路的樣子。
準(zhǔn)備各種小動(dòng)物的頭飾。
動(dòng)作建議：
第1-2小節(jié)：前奏，做睡覺的動(dòng)作。
第3-10小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對(duì)準(zhǔn)備動(dòng)作。
第11-12小節(jié)：兩手在胸前，兩食指隨節(jié)奏做對(duì)對(duì)碰動(dòng)作(蟲蟲飛手指游戲)。
第13-14小節(jié)：兩手食指伸出，隨樂做小蟲蟲拍動(dòng)翅膀的動(dòng)作，在最后一拍藏于背后。
第15-16小節(jié)同第11-12小節(jié);第17-18小節(jié)同第13-14小節(jié)
第19-20小節(jié)：兩手在身體兩邊做翅膀飛動(dòng)的'動(dòng)作。
第21-22小節(jié)：做兩手環(huán)抱拍拍自己的動(dòng)作。
第23-24小節(jié)同第19-20小節(jié);第25-26小節(jié)同第21-22小節(jié)最后，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動(dòng)作。
游戲玩法建議：
此活動(dòng)建議在單圈中進(jìn)行，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有經(jīng)驗(yàn)少。A段在故事情境小蟲蟲們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準(zhǔn)備動(dòng)作后，與教師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲蟲飛”的手指游戲(兩手食指對(duì)對(duì)碰，說到“喝完露水往回飛”時(shí)，幼兒將手藏起來，老師象征性的去抓)。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛，再自己開心的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動(dòng)作。(A：從坐侄一B：散點(diǎn)斗c：原地蹲下)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)在動(dòng)作和位移方面，都以“動(dòng)靜交替”為原則。
環(huán)節(jié)上，幼兒從“坐”著隨樂做上肢動(dòng)作，到“站”在位前做動(dòng)作，到自由空間狀態(tài)下“散點(diǎn)”做動(dòng)作。通過不斷豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，讓幼兒在一定故事情境中，學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受音樂的節(jié)拍，并在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過程中感受集體游戲的快樂。
幼兒園小班音樂教案7
游戲目標(biāo)：
1、用形象的動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物走路的樣子。
2、在理解歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
小班上學(xué)期音樂教案《走路》
游戲準(zhǔn)備：
多種小動(dòng)物頭飾
游戲過程：
舞蹈：走路個(gè)別幼兒：
1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。
7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。
13-18小節(jié)：小烏龜走路2慢4快。
19-26小節(jié)：小貓走路2慢4快。
集體表演：完整反復(fù)一次。
教學(xué)反思：
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的.延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子。或者做些有更多小動(dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
幼兒園小班音樂教案8
設(shè)計(jì)背景
為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受兒歌的韻律感。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)生對(duì)兒歌的記憶及讀音
活動(dòng)準(zhǔn)備
老鼠和貓的布絨玩具
活動(dòng)過程
1、產(chǎn)生興趣。
教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味時(shí)，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了?
小老鼠最怕誰?為什么?
2、學(xué)習(xí)兒歌。
教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。
貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)
教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵”，以增強(qiáng)幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無聲表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮老鼠(見附文)，請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。
請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的.動(dòng)作?(如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)
請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
1、通過直接的表演，幼兒能體會(huì)到“嘰里咕�！边@一象聲詞的含義以及與之相對(duì)應(yīng)的滾翻動(dòng)作。
2、這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。
教學(xué)反思
《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
幼兒園小班音樂教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試聽辨mi、so1、la三個(gè)音，并找到相應(yīng)顏色的房子。
2．創(chuàng)編鍛煉的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．鋼琴。
2．會(huì)唱歌曲《下雪了》。
3．三色房子、兔、鳥、狗的頭飾若干。
4．初步感受過mi、s。l、1a三個(gè)音的音高。
三、活動(dòng)過程
(一)復(fù)習(xí)歌曲《下雪了》
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
T：除了鍛煉的動(dòng)作還可以怎么鍛煉?變自己沒變過的動(dòng)作，變別人沒變過的動(dòng)作。
(二)游戲規(guī)則討論
T：小動(dòng)物謝謝我們和他們一起鍛煉，請(qǐng)我們參觀他們的家(分別出示三色門，介紹相應(yīng)的音高)
T：我們按門鈴看看誰住在里面(分別出示對(duì)應(yīng)的動(dòng)物角色)。
T：小動(dòng)物鍛煉好了聽門鈴聲回到自己的家(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己座位下的頭飾游戲)。
(三)做游戲
根據(jù)音樂及規(guī)則進(jìn)行游戲
T：仔細(xì)聽是誰出來鍛煉了?和同伴交換頭飾，再次游戲。
操作提示
有效評(píng)價(jià)促進(jìn)幼兒自律。在活動(dòng)中，老師通過情景化語言的運(yùn)用，使幼兒在與其他幼兒的經(jīng)驗(yàn)分享中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如：在游戲“下雪了”中，幼兒對(duì)游戲規(guī)則已初步掌握，老師可以進(jìn)一步要求其細(xì)化相關(guān)角色動(dòng)作，在三種小動(dòng)物聽到相應(yīng)音高后，根據(jù)各自動(dòng)物特點(diǎn)找到自己的家。開始時(shí)，幼兒可能沒有這方面的意識(shí)，會(huì)將代表動(dòng)物特征的動(dòng)作忘記，老師就可以用動(dòng)物媽媽的角色介入游戲，用角色語言進(jìn)行評(píng)價(jià)；“這不是媽媽的寶貝，小狗怎么沒有扇扇的.耳朵呀?小兔怎么不會(huì)跳了呀?”在對(duì)兔和小狗的動(dòng)作作了引導(dǎo)后，輪到小鴨游戲時(shí)，孩子就會(huì)將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，嘗試用動(dòng)作表示小鴨。這時(shí)老師可以觀察發(fā)現(xiàn)用不同動(dòng)作表現(xiàn)小鴨的幼兒，及時(shí)請(qǐng)他們展示并做鼓勵(lì)，同時(shí)提出要求用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小鴨。在整個(gè)過程中，老師的第一次評(píng)價(jià)使得幼兒將同伴的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)樽月傻囊�，第二次評(píng)價(jià)則使幼兒對(duì)動(dòng)作有求異的意識(shí)，促進(jìn)了幼兒的自我提升。
附：歌曲《下雪啦》作者：曹冰潔
下雪啦！下雪啦！寒冷的冬天來到了，紅房子、黃房子、還有一座藍(lán)房子，一座一座又一座，全都變成了白房子。
下雪啦！下雪啦！小動(dòng)物出來鍛煉了，有小兔，有小鳥，還有小狗也來了，你來我來大家來，天天鍛煉身體。
白房子白房子嘿！身體好身體好嘿！
幼兒園小班音樂教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用跳躍、活潑、輕巧的歌聲表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
3、能大膽地用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與歌曲有關(guān)的茶壺圖譜及PPT。
2、音樂《小茶壺》
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┏鍪静鑹�，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容。
1、教師說：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起來，”接著出示茶壺，復(fù)習(xí)兒歌《小茶壺》，
2、教師喝茶并念“咕嚕咕嚕咕嚕好滋味”
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律。
1、教師：“聽了我的表揚(yáng)，小茶壺高興了，唱起了歌來，”（把茶壺放在一邊，等會(huì)請(qǐng)小朋友喝茶）
2、教師結(jié)合PPT范唱，引導(dǎo)幼兒感受音樂的可愛、有趣。
3、提問：唱的和兒歌的內(nèi)容一樣嗎？接著教師結(jié)合圖譜清唱進(jìn)行比較。
4、提問：“你喜歡哪一句或者哪一句你唱起來比較困難”（引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律）
5、教師結(jié)合音樂和幼兒一起唱，（說：小茶壺這么有本領(lǐng)，不僅會(huì)念兒歌還會(huì)唱，要不要和它比比看，誰的聲音最好聽）
（三）教師引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
1、教師說：小朋友也會(huì)唱了，可我們的小茶壺還會(huì)表演，你們會(huì)嗎？（表現(xiàn)好的可以喝茶）
2、教師說：怎樣把自己的`變成一個(gè)又矮又肥的茶壺，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演，并鼓勵(lì)全體幼兒一起學(xué)學(xué)。
3、再依次引導(dǎo)幼兒表演小茶壺的把手、嘴，說：“我們?cè)賮砜纯催@是茶壺的什么呀？
它們長(zhǎng)在什么地方？你們來學(xué)學(xué)。
4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方，真不錯(cuò)！我再來看看，來，小朋友們準(zhǔn)備�。ń處煵皇痉叮�
5、你們想不想都來喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備，做茶杯的動(dòng)作。（你喝我喝大家都來喝）
6、教師問：“小朋友，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。（引導(dǎo)幼兒喝的時(shí)候要有聲音--咕嚕咕嚕咕�！�
7、再問：“味道怎樣？引導(dǎo)幼兒唱出來并做動(dòng)作�！保ü緡９緡９緡：米涛叮�
8、教師：哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們?cè)賮頉_一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)
9、教師請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)好的幼兒來表演。
10、請(qǐng)全體幼兒到老師身邊找個(gè)舒服的地方，一起跟著音樂表演。
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)
1、請(qǐng)客人老師喝茶，小朋友，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也請(qǐng)她們上來喝喝茶，好嗎？（再次進(jìn)行表演）
2、教師請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒來喝茶。
幼兒園小班音樂教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解動(dòng)畫片內(nèi)容，會(huì)用較完整的話講述動(dòng)畫片主要內(nèi)容。
2．嘗試根據(jù)動(dòng)畫片情節(jié)續(xù)編故事
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．紅藍(lán)帽子
2．圖譜
3．剪接好的動(dòng)畫片
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞樂曲，感受樂曲所表達(dá)的歡樂情緒。
2.學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作合拍的表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的小狗動(dòng)作，并嘗試合著音樂大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小狗樹林的圖片
2.小狗錄音，樂曲《小狗與口哨》
3.圖譜一張
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)師：瞧！今天，有位小客人來到我們班，一起和它打個(gè)招呼錄音：狗寶寶，你們好，我是小狗旺旺，我也有一個(gè)小主人，我的小主人可好了，他經(jīng)常帶我去小樹林散步，一邊走一邊還會(huì)吹著好聽的口哨呢？
完整欣賞樂曲。
二、分段欣賞提問：好聽嗎？你再樂曲里聽到什么聲音了？你會(huì)吹口哨嗎？一起來學(xué)一學(xué)，小狗散步的時(shí)候可高興了，瞧！它一邊走一邊還留下了小腳印呢？
欣賞第一段請(qǐng)幼兒按著圖譜學(xué)一學(xué)小狗走路（注意按音樂的節(jié)奏踏步走）請(qǐng)幼兒按不同的要求：①不放音樂，看圖走，和老師一起走。②集體聽音樂，一起看圖走。③幼兒自己聽音樂律動(dòng)。④請(qǐng)幼兒有感情，高興的學(xué)小狗走路。
欣賞第二段師：小狗來到了樹林會(huì)干什么呢？
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂（吃骨頭、搖耳朵、打滾、點(diǎn)頭……）先一種動(dòng)作，然后加深難度兩種動(dòng)作，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
欣賞第三段。
太陽下山了，我們一起回家吧！
請(qǐng)幼兒自己聽音樂，按音樂的`節(jié)奏踏步回家。
三、完整表現(xiàn)狗寶寶，音樂好聽嗎？這首音樂有一個(gè)好聽的名字《口哨與小狗》，我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>
（1）再次完整欣賞音樂。
�。�2）請(qǐng)幼兒跟著音樂，完整的表現(xiàn)小狗和小主人散步的情節(jié)。
幼兒園小班音樂教案12
一、設(shè)計(jì)意圖
一次飯吃好后請(qǐng)幼兒自己去放碗時(shí)的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個(gè)幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來、敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特別開心，從中也帶動(dòng)了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的'也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時(shí)也快一些，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《叮叮咚咚》。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。
2、在游戲中體驗(yàn)敲打碗勺的樂趣。
三、重難點(diǎn)
重點(diǎn)：樂意與同伴一起玩敲打游戲。
難點(diǎn)：主動(dòng)去嘗試敲打碗勺。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
碗、勺子、背景音樂
五、活動(dòng)過程
1、情景導(dǎo)入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導(dǎo)幼兒的好奇。（小朋友想知道擋板后面有什么嗎）
2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動(dòng)物的口吻與小朋友打招呼問好：（小寶貝們，你們好，認(rèn)識(shí)我們嗎？我們可很喜歡你們哦）
3、教師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進(jìn)行互動(dòng)。
4、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行變換。
5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試（教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲，體驗(yàn)快樂的敲打）
六、活動(dòng)反思
此活動(dòng)借助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時(shí)他們?cè)诩抑锌赡芎苌俚娜ンw驗(yàn)敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對(duì)吃飯不感興趣，通過次活動(dòng)讓幼兒對(duì)主動(dòng)去使用碗勺，并樂意的自己去完成吃飯的過程。
幼兒園小班音樂教案13
一、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中探索的快樂。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。
三、活動(dòng)過程：
1、師生聽小魚游音樂進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動(dòng)作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。
2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》
放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?
讓幼兒思考：大鯊魚來時(shí)，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。
老師講解游戲規(guī)則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當(dāng)聽到大鯊魚來到時(shí)，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。
3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。
幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚。
活動(dòng)反思：
學(xué)習(xí)歌曲的`環(huán)節(jié)，在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗(yàn)了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。
幼兒園小班音樂教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲的樂曲
2、在老師指導(dǎo)下發(fā)揮幼兒想象力。嘗試按節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞
3、教育幼兒尊敬紡織工人。
教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡一套（×× ×|×× ×|×××× ××︱×× ×︱），歌詞標(biāo)記若干（各種布）；詞語卡片：小朋友︱小朋友︱高高興興來到︱幼兒園︱
教學(xué)重點(diǎn)： 初步學(xué)習(xí)歌曲了解歌曲旋律特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞
教學(xué)過程：
一、開始部分；發(fā)聲練習(xí)，，《瞧鑼打鼓放鞭炮》 。通過對(duì)聲音的模仿練習(xí)發(fā)聲，
二、基本部分：
（一）談話。我們聽到的聲音
師；小朋友，今天老師帶來了一些節(jié)奏卡，你能從里面找出我說話的節(jié)奏嗎？老師分別說出：小朋友，小朋友，高高興興，來到，幼兒園。
老師引導(dǎo)幼兒逐一找出各詞組的節(jié)奏卡。
×× ×| ×× ×| ×××× ××︱×× ×︱
小朋 友 小朋 友 高高興興 來到 幼兒 園
�。ǘ┱�(qǐng)幼兒練習(xí)按此節(jié)奏填詞說話。以此練習(xí)，為歌曲填詞做準(zhǔn)備 。
師：生活中有很多有節(jié)奏的聲音。比如鐘表聲，手機(jī)鈴等。下面請(qǐng)小朋友看錄象，看看工廠里機(jī)器工作時(shí)發(fā)出的有節(jié)奏的'聲音和工人們勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)面。
�。ɡ肰CD放織布的場(chǎng)面讓幼兒觀察）
師：提問；你看到了是什么機(jī)器。工人們?cè)诟墒裁矗?/p>
師：紡織工人們織出了美麗的布我們小朋友才穿上漂亮的衣服，紡織工人真了不起，我們小朋友要尊敬他們。今天小朋友也來做紡織工人織出自己喜歡的布。
（三）幼兒跟歌曲音樂學(xué)唱律動(dòng)《織布》
出示歌曲樂譜請(qǐng)幼兒了解曲譜，通過看樂譜幫助幼兒記憶曲子。提醒幼兒這是律動(dòng)的樂譜。
師：提問；小朋友織的什么布？（牛仔布、大花布、絲綢布、棉布、紅布等）。啟發(fā)幼兒說出勞動(dòng)的喜悅心情。
（四）根據(jù)幼兒所織布的不同引導(dǎo)幼兒編出歌詞
引導(dǎo)幼兒看樂譜找出各節(jié)奏型，教幼兒按節(jié)奏型填歌詞，每填好一段請(qǐng)幼兒試著跟著鋼琴唱。教師可根據(jù)幼兒填詞的情況及時(shí)作必要的修改。讓幼兒為歌曲起名字教師記錄
小花布，小花布，快快變成，我的 花衣服 。
提醒幼兒還可以把其它事兒或動(dòng)物編入歌曲中并起名
三、結(jié)束部分；聽樂曲《快樂的紡織工》結(jié)束
幼兒園小班音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。
2.運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布絨玩具若干、音樂帶
活動(dòng)過程：
一.運(yùn)用游戲引起興趣。
游戲一
師：小朋友，今天我們來了一個(gè)小客人，它是從大森林里來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰?
(黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩)
幼：大猩猩!
猩(教師模仿動(dòng)物口氣)：小朋友你們好啊!(大猩猩好!)
猩：我來和小朋友做一個(gè)游戲好嗎?(好啊!)
猩：我們來做個(gè)藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來做：
小手小手拍拍，我的眼睛藏起來!
師：小朋友們好聰明啊!我們?cè)賮聿厥裁茨?
(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲，藏五官)
猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請(qǐng)小朋友來指出我的五官。
(請(qǐng)個(gè)別幼兒來指猩猩的五官)
游戲二
師：我們?cè)賮碜鰝�(gè)游戲，看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。
跟老師一起做：合攏!放開!
(反復(fù)幾次，速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)
游戲三
猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧!
示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!
(用五官代替頭頂)
二.歌表演：《合攏放開》
第一遍
師：噓!聽!有人在敲門!誰啊?
(慢慢從黑板后拿出玩具豬)
師：小朋友看看這是誰來了?(小豬!)
豬：小朋友們好!我路過這里看見這
里很熱鬧，于是想來看看。你們?cè)诟蓡岚?(做游戲!)
豬：我能和你們一起玩嗎?(能!)
師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎?(好的!)
豬：好啊好啊!那我們先跟老師一起唱一遍吧!
(放音樂，教師示范)
第二遍
豬：你們唱得真好聽，我能請(qǐng)我的好朋友一起來聽嗎?
(出示玩具熊)
熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎?(能!)
熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎?(能!)
豬：對(duì)了，XX小朋友小手沒有跟老師一起動(dòng)起來，這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎?(好!)
(放音樂唱第二遍)
第三遍
熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點(diǎn)的聲音啊?(能!)
豬：你們有好聽的聲音嗎?(有)
熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來啊?(帶來了)
師：我們小朋友的聲音很好聽的`，不信你們?cè)俾犅牎?/p>
(放音樂第三遍)
三.音樂游戲《找小貓》
(咚咚咚)
師：咦，又是誰來了啊?
(出示玩具貓媽媽)
師：哦，是貓媽媽啊。
貓：小朋友們好!(貓媽媽好!)
貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會(huì)兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎?(好!)
師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓!
(放音樂做游戲)
四.律動(dòng)《開汽車》出教室
猩：今天我們玩得真高興啊，我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧脝?(好)
猩：不過我家很遠(yuǎn)，要開汽車去的，你們會(huì)開汽車嗎?(會(huì))
猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧!
(放音樂《開汽車》)
幼兒做開汽車的動(dòng)作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。
師：讓我們一起開到大森林里去吧!
邊“開小汽車”遍出教室。
活動(dòng)反思：
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒，歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。
幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無味，同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動(dòng)中加入游戲，他們就跟能感受活動(dòng)帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動(dòng)性和積極性。
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