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幼兒園中班科學(xué)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學(xué)教案1
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒體驗玩變色游戲的樂趣，產(chǎn)生探索的欲塑；2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。
【活動準(zhǔn)備】
透明飲料瓶若干個，瓶蓋若干個，顏料少許，音樂，小記錄表，大記錄表，水彩筆，用來驗證實驗的全套材料
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
師："小朋友，今天彭老師給大家?guī)砹艘粋�非常好玩的游戲，你們想不想玩呢？"幼：想！
師："這些就是彭老師給大家?guī)淼挠螒虻谰�，到底是什么呢�?（揭開遮布）。哇！桌子上放著的是什么道具�。�
幼：瓶子。
師："請小朋友們仔細(xì)觀察，這些瓶子里都有什么？"幼：有水。
二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。
1、師："告訴你們哦！這些瓶子里面都有一個秘密！你們想不想知道是什么秘密�。�"幼：想！
師："下面請每個小小魔術(shù)師都走過來輕輕的拿一個瓶子，讓我們和瓶子一起來跳個舞看看會發(fā)生什么事情。"2、播放音樂，教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。
3、音樂停止。
師："哇！瓶子發(fā)生了什么變化？"，"我瓶子里的.水變成了×色"。
這時請幼兒說出自己瓶子里的顏色。
4、教師假裝在聽瓶子說話，動作要夸張。
師："噓~~~~小瓶子在說話，它說它想和小朋友坐在一起，我們帶著小瓶子回座位做好吧！"5、小結(jié)。
師："小朋友們，瓶子里的水為什么會變顏色？"請幼兒舉手回答。
幼：有顏料。
師："哦？顏料藏在哪里了？"師："我們一起小心打開瓶蓋看看。"幼：蓋子上有顏色。
三、初步體驗三原色的變化。
1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清楚過程。
師："假如我的黃色和××小朋友的藍色混合在一起會發(fā)生什么變化呢？讓老師來試試看。"師："哇~~又變顏色啦！我的黃色和跟××小朋友的藍色在一起變成了綠色。"師："現(xiàn)在請你和你的好朋友交換一個和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。
2、總結(jié)。
師："原來兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。"四、幼兒到操作區(qū)進行第一次操作。
1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。
2、幼兒自由操作。
3、教師小結(jié)，請幼兒說出自己操作的經(jīng)過和變化的顏色，幼兒說的同時，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗。
四、幼兒到操作區(qū)進行第二次操作。
1、師："現(xiàn)在彭老師要交給小朋友們一個任務(wù)，我要請大家再操作一次，但是操作過程中要做好記錄，記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。"
2、請小朋友進行操作、記錄。
五、拿著記錄表回到座位總結(jié)。
1、請小朋友說一說自己的記錄表。
2、老師在小朋友說的同時做出總的記錄。
3、老師驗證小朋友所做的實驗。
幼兒園中班科學(xué)教案2
活動目標(biāo)
1、知道動物是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護它們。
2、了解一些在某一方面能稱得上“之最”的動物。
3、激發(fā)關(guān)心、愛護小動物的情感。
活動準(zhǔn)備
ppt：動物之最
活動過程
一、導(dǎo)入
談話引起興趣
今天，老師帶領(lǐng)小朋友去動物園參觀，你們愿意嗎？請你們仔細(xì)看認(rèn)真記，動物園里有哪些動物？
他們有什么特點？
二、展開
1。組織幼兒觀看課件，并加以解釋。
提問：剛才你看到了哪些動物？它們有什么特點？
小結(jié)：動物園里生長著許多可愛的動物，它們都有各自的本領(lǐng)和特點。
那么，它們身上最明顯的特點是什么呢？我們一起來想一想。比如：大象的鼻子最長等。
2。請幼兒根據(jù)自己的記憶說說動物身上的之最，說對的教師給予鼓勵、表揚，并頒發(fā)獎品。
3。播放課件，將幼兒說出的動物之最進行歸納。
脖子最長的動物是：長頸鹿；
鼻子最長的動物是：大象；
耳朵最長的.動物是：兔子；
跑的最快的動物是：獵豹；
最兇猛的動物是：老虎；
嘴巴最大的動物是：河馬；
唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。
4。請幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個動物，它有什么本領(lǐng)？還有那些動物之最？
5。請幼兒表演動物之最。如：表演大象：就做出長鼻子的樣子，并說：“我是大象，我的鼻子最長�！�
三、結(jié)束
音樂伴奏師生對歌，鞏固知識的掌握�！靶∨笥眩覇柲�，什么動物鼻子長？
“鼻子長是大象，大象鼻子最最長”┅┅。
自然結(jié)束！
幼兒園中班科學(xué)教案3
活動目標(biāo)：
1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。
2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子，學(xué)習(xí)方位詞：上下、前后、里外
活動準(zhǔn)備：各種毛絨小動物或頭飾
活動重點：感知前后、兩邊等方位。
活動難點：能完整的講述句子。
活動過程：
1、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位：
—“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁邊）
2、游戲—找方向：
—“你們做兔寶寶，我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來；我拍拍屁股你們就到我的后面來；我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好，我們現(xiàn)在來試試吧。”
教師邊拍屁股邊說：
—“快到我的后面來。”
依次：邊捏鼻子邊說：快到我的.前面來。
邊拉耳朵邊說：快到我的旁邊來。
幼兒根據(jù)老師的指令行動。
教師轉(zhuǎn)身，改變方向，只拉耳朵不說話。
—“為什么還是拉耳朵，你們要變方向？”
師生共同小結(jié)：改變了方向，旁邊也跟著變了。
3、游戲—捉迷藏：
—“動物們在森林里玩捉迷藏游戲，讓我們趕快把它們找出來！”
請幼兒找出并說出小動物躲藏的準(zhǔn)確位置。
分組游戲：請一半幼兒抱著動物們躲藏，另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進行游戲。
幼兒園中班科學(xué)教案4
主題的產(chǎn)生
在組織戶外活動時，一群男孩子在草坪中發(fā)現(xiàn)了幾只黑灰色的小蟲子，一碰它們就蜷縮成一團，像個小西瓜。就此孩子們產(chǎn)生并提出許多問題，“西瓜蟲”成為他們每天關(guān)注的熱點。天生對昆蟲的好奇與喜愛，恰好是對幼兒進行科學(xué)啟蒙教育的一個契機�；顒右幌x子的名字
（一）活動目標(biāo)
1、觀察蟲子的外型特征，發(fā)揮想像力，為蟲子起一個險當(dāng)?shù)拿帧?/p>
2、初步學(xué)會調(diào)查，并能講述調(diào)查結(jié)果。
3、激發(fā)對蟲子的興趣。
（二）活動過程與實錄
1、活動過程：
（1）觀察蟲子，起名字。
（2）學(xué)名、俗名的.調(diào)查活動。
�。�3）關(guān)于蟲子名字的口頭報告。
2、活動實錄：
�。�1）教師適時提供放大鏡，引導(dǎo)孩子觀察、講述。孩子們把蟲子放在手里，拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭論其名字：
“一動，就變成小球，像個地球，叫它地球蟲吧”；
“不對，像個皮球，叫皮球蟲”；
“身上有7條花紋，叫七紋蟲”；
“有十四條腿，應(yīng)該叫多腿蟲”；
“特像個小西瓜，叫它西瓜蟲吧”……
孩子們經(jīng)過商討，達成統(tǒng)一意見，暫且稱為“西瓜蟲”。
�。�2）教師引導(dǎo)孩子調(diào)查“西瓜蟲”的學(xué)名、俗名。入園、離園時，孩子們紛紛將家長請進幼兒園，一同觀察西瓜蟲，并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教西瓜蟲的學(xué)名和俗名。
星期天，讓家長陪同去新華書店、圖書館、上網(wǎng)查詢有關(guān)西瓜蟲的資料。
�。�3）教師鼓勵孩子積極地口頭表述調(diào)查情況。
苑金浩說：“奶奶不叫它西瓜蟲，而叫它‘衣毛蟲，，因為它生長在爛草里、長毛毛的地方�！崩霞沂菛|北的劉威全說：“它叫‘潮蟲’，我媽媽叫它‘潮濕蟲’�！�
關(guān)于西瓜蟲的學(xué)名查了許多資料未查著。
3、延伸內(nèi)容：
�。�1）查閱西瓜蟲為什么會變成西瓜，讓孩子們討論西瓜蟲的特征——假死性。
�。�2）采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲，讓幼兒探討西瓜蟲的生活習(xí)性——生存環(huán)境。
（三）活動反思
在為西瓜蟲起名字這一活動中，教師要給予幼兒充分觀察、表達的機會。幼兒對西瓜蟲的外型已經(jīng)有了初步認(rèn)識，同時產(chǎn)生了新的疑問——西瓜蟲為什么會變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲。教師應(yīng)及時將問題列出，激發(fā)幼兒的探究興趣，將活動豐富多樣化。
小知識
為什么西瓜蟲變成西瓜
如果發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲，只要稍稍動它一霞，它就會把身字蜷縮滾成一團，非常有趣。這種現(xiàn)象稱為昆蟲的假死。
假死是昆蟲躲避敵害的一種方法，這是西瓜蟲自我保護呢！——查閱《十萬個為什么》
幼兒園中班科學(xué)教案5
活動目標(biāo)
1、樂意參與活動，體驗游戲的快樂。
2、促進聽覺、嗅覺、觸覺、味覺的發(fā)展。
3、通過游戲的形式，進一步了解各種器官的功能。
活動準(zhǔn)備
百寶箱一個，鈴鼓、大鼓、小鼓等其他樂器，蘋果、醬油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣調(diào)味料，礦泉水瓶、皮球、杯子。
活動過程
一、游戲?qū)搿?/strong>
——教師和幼兒玩《小手拍一拍》的游戲，邊念兒歌邊用手指相應(yīng)的五官。
二、快樂游戲。
1、聽一聽。
(1)教師依次敲打樂器，并告訴幼兒樂器的名稱，讓幼兒先將聲音和樂器對上號。教師躲在黑板后敲擊某一個樂器，請幼兒猜猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。
(2)教師給一個幼兒戴上眼罩，請其中一名同學(xué)說話，請戴眼罩的幼兒猜猜是誰在說話?
(3)教師模仿動物的聲音，請幼兒閉上眼睛聽一聽，猜猜是哪種動物發(fā)出的聲音?
2、聞一聞。
教師準(zhǔn)備：酒、醋、蘋果、醬油、餅干等食物。
——請幼兒上來戴上眼罩，教師把調(diào)料放到幼兒的鼻子前讓他們聞一聞，幼兒聞到就要說出來，在座的幼兒來幫助他驗證，說對了給予獎勵。
3、摸一摸。
教師準(zhǔn)備百寶箱，把一些玩具、積木、乒乓球、海綿等放入紙箱，請幼兒上來把手放進去摸一摸并說出來。然后取出驗證，說對了給予獎勵。
4、嘗一嘗。
教師準(zhǔn)備：橙汁、鹽水、可樂等各一杯。
(1)請幼兒戴眼罩，并嘗一嘗，說出是什么。
(2)請一個幼兒上來嘗一口其中的一種液體，并做相應(yīng)的表情，請其他幼兒來猜猜，他嘗到的是什么?
三、交流分享。
——請幼兒說說最喜歡哪個感官游戲，為什么?
——請幼兒說說哪種游戲最難猜，為什么?
——請幼兒說說對于游戲的材料和玩法有什么改進意見。
活動應(yīng)變
1、可以將本次集體活動變成分組活動。
2、由于活動材料較多，最好發(fā)動家長幼兒一起幫忙收集。
活動延伸
盲人摸象的'游戲：教師可以和幼兒玩盲人摸象的游戲，教師戴上眼罩，來摸一個幼兒，教師要盡快說出該幼兒的名字。說對的話，換該幼兒戴眼罩，游戲繼續(xù)。
區(qū)角活動
益智區(qū)：把摸一摸、聽一聽的游戲材料放入?yún)^(qū)域，讓幼兒自主進行游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
張貼家長和幼兒玩感官游戲的相片。
家園同步
請家長參照幼兒用書第10—11頁，和幼兒一起進行感官游戲，同時，鼓勵家長發(fā)明更多有趣的感官游戲，將材料和玩法帶回幼兒園分享。
隨機教育
1、引導(dǎo)幼兒欣賞一些優(yōu)美的音樂，感受它們的美。
2、引導(dǎo)幼兒聽一些經(jīng)典的童話故事配音，感受聲音的魅力。
相關(guān)鏈接
家長可以上網(wǎng)了解更多親子游戲，支持幼兒從玩中學(xué)，玩中成長。
幼兒園中班科學(xué)教案6
【設(shè)計意圖】
在了解水的三態(tài)時，孩子們對冰的知識經(jīng)驗的回憶顯得格外熱烈：我們在吃麥當(dāng)勞時喜歡把可樂里的冰捏在手上，過一會兒就沒了；我在哈爾濱旅游時看到了冰柱子，那冰柱子一敲就斷了……教師決定引領(lǐng)幼兒從蘊涵著豐富科學(xué)知識的日常生活人手，探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒主動探索的精神。
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒運用感官探索冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。
2、幼兒樂意在活動中提出自己的設(shè)想，并通過實驗加以驗證。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、準(zhǔn)備一個四周挖有小洞的紙箱，將凍有幼兒玩具的冰置于紙箱里。
2、錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。
3、幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。
【活動過程】
一、發(fā)現(xiàn)問題
1、幼兒將手伸進紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。
�。�1）用手捏一捏、壓一壓，知道冰侍體的，有一定的硬度。
（2）提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰殊滑的。
�。�3）將摸冰的手拿出來與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來的？知道冰是可以融化的。
2、讓幼兒自由感受、探索，說出自己發(fā)現(xiàn)的冰的特性：冰殊滑的、固體的、透明的、冰涼的、會融化的……
二、提出問題
1、請幼兒觀察冰中的玩具，并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。
2、幼兒在實驗記錄板上畫出自己的設(shè)想，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。
3、幼兒交流各自的設(shè)計方案，并將設(shè)計方案貼在白板上。
三、實驗論證1幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計的方法尋找材料和工具進行驗證，教師巡回觀察，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
1、觀察每個幼兒實驗的情況，及時給予適宜的支持和引導(dǎo)。
2、詢問個別幼兒采用某種方法的理由。
3、教師采用幼兒沒有想到的方法，與幼兒共同實驗。
4、當(dāng)幼兒取出玩具后，請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。
四、交流討論
1、根據(jù)冰的各種特性，引導(dǎo)幼兒共同討論。
師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的？為什么這種辦法能取出玩具？
幼兒分別介紹自己在實驗中采用過的方法。
2、教師小結(jié)：可用熱水或太陽來曬，使冰的溫度升高，冰就會融化成水，玩具就取出來了；當(dāng)用硬的'物體敲擊冰時，物體比冰硬，冰就會碎，玩具也就可取出來……
【活動延伸】
如果冰里面還有一些沒取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會出來嗎，為什么？哪種方法能更快地取出玩具？活動可根據(jù)情況進行延續(xù)。
【設(shè)計評析】
活動目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計，接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與�；顒硬牧系臏�(zhǔn)備充分，符合目標(biāo)的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一塊冰中，增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計的思路進行膽的、主動的嘗試與探究；教師則更多的誓勵、關(guān)注、等待與支持。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
幼兒園中班科學(xué)教案7
活動目標(biāo)
1、知道海洋中有各種各樣的形態(tài)、大小、顏色不同的魚，種類繁多。
2、了解魚類的基本特征，初步知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是水中生活相適應(yīng)的。
3、喜歡魚，能大膽的在班級中介紹自己所知道的有關(guān)魚的知識。
活動準(zhǔn)備
課件—圖片
活動過程
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣
今天教室里來了一些小動物，你們猜一猜他們是誰呢？
坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。
二、海洋里有著各種各樣的魚
你認(rèn)識哪一種？他有什么特征嗎？介紹給小朋友聽一聽。
幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚的名稱和特征。
�。ń處熯m當(dāng)?shù)募右匝a充和小結(jié)）
三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚
1、射水魚：能從口中射出水滴，射獵水面上的昆蟲為食物，身體有黑色斑點或有黑色條紋，射水魚十分愛動、調(diào)皮，色彩鮮艷。
提問：你發(fā)現(xiàn)射水魚有什么特有的.本領(lǐng)？
2、蝴蝶魚：是大海
里的小型魚，體型均小，游動姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣，色彩特別鮮艷，所以起這樣的名字。提問：你喜歡蝴蝶魚什么地方？
3、比目魚：棲息在淺海的沙質(zhì)海底，捕食小魚蝦。
由于它們的身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側(cè)，這一側(cè)的顏色與周圍環(huán)境配合得很好；它們身體的朝下一側(cè)為白色。
提問：比目魚有什么特點？
4、電鰩：背腹扁平，頭和胸部在一起，尾巴粗粗的，整個身體像一把扇子，以能發(fā)電傷人而聞名提問：你覺得電鰩哪里最厲害？
5、教師小結(jié)：
海里的魚真多，每一種魚跟別的魚長得都不一樣，有的大有的小，有的扁圓有的細(xì)長，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會變色，甚至連游泳的方式也不一樣！
真是有趣極了。
四、結(jié)合各種魚類，繪畫豐富的海底世界，發(fā)展幼兒想象力創(chuàng)造力。
請家長配合，在紙上用及時貼等材料制作海底世界背景圖。
五、活動結(jié)束
展示每一組的作品，進行評比。
幼兒園中班科學(xué)教案8
活動目標(biāo)
1.知道使用打氣筒給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來，觀察并說出充氣多少與氣球大小的變化。
2.喜歡使用打氣筒等充氣小工具，體驗給氣球充氣的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備
各種顏色的.氣球，氣球托，安全并適合幼兒用的不同類型的打氣筒若干。
活動過程
1.教師和幼兒討論可以怎樣裝扮活動室過教師節(jié)，引出活動。
教師出示兩個色彩、形狀相同的氣球，但是一個氣球有氣，一個氣球是癟的，引發(fā)幼兒給氣球充氣的興趣。
提問：兩個氣球一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?你喜歡那個氣球?為什么?
2.幼兒自由探索想辦法給氣球充氣，讓氣球鼓起來。
提問：你想用什么辦法讓氣球鼓起來?
3.幼兒合作用打氣筒給氣球打氣，探索充氣多少與氣球大小的變化。
幼兒兩兩合作，嘗試用氣筒給氣球打氣，教師注意觀察幼兒在打氣和合作過程運用的方法。
大家共同尋找探討，發(fā)現(xiàn)快速充氣的方法。
教師小結(jié)：
打氣時兩個人要互相配合，一人打氣，氣要一下一下地打，另一人要將氣球?qū)?zhǔn)氣嘴，并捏緊，不能讓氣漏出來，這樣氣球才能鼓起來。
4.幼兒再次嘗試，探索氣球充氣多少與氣球大小的變化。
(1)提問：相同的氣球，充氣多與充氣少，氣球有什么變化?
(2)請幼兒想辦法讓氣球不撒氣，教幼兒學(xué)會使用氣球托。
5.游戲：打起比賽。
在一定時間內(nèi)，比一比誰給氣球充氣成功的次數(shù)多。
6.活動延伸。
教師帶領(lǐng)幼兒將打好氣的氣球進行簡單的裝飾，美化活動室。
幼兒園中班科學(xué)教案9
活動目標(biāo)
1、了解多種多樣的鳥，發(fā)展觀察力和語言表達能力。
2、初步具有愛鳥的情感。
活動準(zhǔn)備
1、課件-我們的鳥類朋友
2、布置活動室環(huán)境
活動過程
一、以參觀的形式引起幼兒興趣
1、這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標(biāo)本、碟片，
現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認(rèn)識的小鳥叫什么？長得什么樣子的？
（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）
2、請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說
3、誰來告訴大家，你看見的是什么鳥？是什么樣子的。
二、了解鳥的'異同點
1、小朋友認(rèn)識的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？
我們再仔細(xì)去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
�。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴觀察講述）
2、提問：你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？
（請個別幼兒回答）
3、小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢？
�。ㄏ嗷ソ涣骱螅賯�別回答）
三、了解小鳥的本領(lǐng)
1、小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方，小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領(lǐng)呢？
請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說。（請個別幼兒回答）
2、一起學(xué)學(xué)做做動作
3、小鳥除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看。
四、知道鳥是人類的朋友，要保護鳥類
小鳥有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥嗎？為什么？你會怎么做呢？
五、結(jié)束
今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，
等會兒我們再一起來看看還有哪些我們不認(rèn)識的小鳥。
幼兒園中班科學(xué)教案10
一、活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。
二、活動準(zhǔn)備
塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。
三、活動過程
1、請幼兒猜謎語，引發(fā)幼兒的活動興趣。
2、鼓勵幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。
（1）請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣，并請幼兒說出自己是從哪里裝的。
�。�2）請幼兒將土塊放到水里看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象？（有氣泡冒出）再用吸管向水里吹氣，發(fā)現(xiàn)了什么？（有氣泡冒出）使幼兒初步感知土里有空氣。
（3）出示醬油、醋、橙汁等，請幼兒觀察品嘗，說出什么顏色？什么味道？提問：空氣有沒有味道？有沒有顏色？
教師小結(jié)：空氣是無色、無味的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣。
3、了解空氣的作用
�。�1）請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？
�。�2）點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么？（蠟燭慢慢熄滅了）幼兒思考空氣還有什么作用？
�。�3）師幼一起討論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的探索興趣。
4、教師講解小火箭的制作方法（師幼共同制作）。
5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰的火箭發(fā)射的高。
6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會飛起來？萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國的自豪感。
7、帶幼兒到戶外玩小火箭，結(jié)束游戲。
教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個語言活動。
《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言
孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子
“興趣是最好的老師”，活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒助小客人找家來
引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時不舉手的
們學(xué)習(xí)詩歌時，我有些操之過急，
將孩子們的.能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全局。
活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是的”等諸如此類的語言，自己還不會總結(jié)詩句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點，時間占了很多，聽了其他老師的饋，我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。
幼兒園中班科學(xué)教案11
活動目的
1、知道雨傘的用途。
2、探索防水材料，享受探索的樂趣。
3、能記錄實驗結(jié)果，樂意表達自己的想法。
重點：探索防水材料，享受探索的樂趣。
難點：能記錄實驗結(jié)果，樂意表達自己的想法。
幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、感知傘的在生活中的用途
2、會集體合作往材料中倒水，盡量水不往四邊流出來。
材料的準(zhǔn)備：
1、塑料盆、材料盤、噴壺、各種各樣的傘、記錄單、筆
2、各種材料（報紙、塑料布、防雨綢、膠皮、紗、棉布、蠟紙）
3、小粘貼、毛巾、勺子等。
活動與指導(dǎo)：
一、猜謎引題
沙沙沙，下雨了，街上開滿五彩花，紅黃藍綠多美麗，每人一朵手中拿。（雨傘）
師：下雨了，雨傘有什么用呢？
二、玩中激趣：感知雨傘的防水功效
每人撐一頂傘，在玩中學(xué)。
1）教師用噴水壺制造毛毛雨，請幼兒感知雨傘遮雨效果。
師：今天，小朋友都帶來了自己的雨傘，我們來玩玩吧？
2）請幼兒說說自己的雨傘擋沒擋住雨，使幼兒知道不透水就是防水。
3）請幼兒觀察、觸摸自己的雨傘是用什么材料制成的。
三、探索實驗：探索各種材料是否防水
1）出示各種材料，介紹材料名稱，引起幼兒探究的'興趣。
師：老師這有許多材料，請小朋友看看都有什么？（防雨綢、塑料布、棉布、紗、膠皮、報紙、蠟紙）今天，老師想請小朋友分組用這些材料做個小實驗，看看這些材料是不是和雨傘一樣，有的能防水，有的不能防水呢？并把實驗結(jié)果記錄下來。
2）教師介紹出示的記錄表（能防水打“○”不能防水“×”）
3）幼兒實驗、探索各種材料是否防水，并將實驗結(jié)果記錄下來。
教師提出注意事項：如：“小朋友在做實驗的時候一定要合作，想辦法把水兜住，不要讓水從旁邊流出來，這樣才能看出它們是防水還是不防水。”
4）交流驗證利用記錄單，教師進行小結(jié)，幫助幼兒梳理實驗結(jié)果，找出防水和不防水的材料，并對有疑義的材料進行驗證。
四、經(jīng)驗拓展：選擇最適合做雨傘的材料
1）了解雨傘防水的特點，引發(fā)幼兒再次探索的興趣。
師：小朋友，如果請你做一把雨傘，你會用哪種材料做雨傘？為什么？（防水、結(jié)實、輕便）
2）投票表決：請幼兒將小粘貼貼到自己認(rèn)為最適合做雨傘的材料下面并說明理由。
3）教師小結(jié)：防雨綢最適合做雨傘，它不光能防水，還很輕便，很結(jié)實，很漂亮。做成的傘不僅能擋風(fēng)擋雨……
五、結(jié)束活動：游戲中感知雨傘的用途
了解雨傘的用途：遮雨、遮陽、跳舞、演雜技、裝飾等。請幼兒與雨傘一起跳舞，分享游戲的快樂，活動結(jié)束。（鶴浦中心幼兒園）
幼兒園中班科學(xué)教案12
活動目標(biāo)：
用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。
初步感知兒歌的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點。
創(chuàng)編兒歌。
鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
體驗兒歌游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
"兒歌"：《紅蜻蜓》。
圖畫紙、畫筆人手一份。
活動過程：
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面，請幼兒說一說，做一做：
--圖上有誰，紅蜻蜓在干什么？
--紅蜻蜓飛累了，停在哪里？
--引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？
學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。
想象創(chuàng)作一。
--引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象：紅蜻蜓還會停在哪里？
--請幼兒把自己的想象畫成一副畫。
--請幼兒交流各自的'畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來概括表達。
--幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點，請三個幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。
--組織幼兒進行討論：你喜歡什么動物？它會在哪里做什么？。
--鼓勵幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結(jié)構(gòu)特點來創(chuàng)編兒歌。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小百科：蜻蜓，無脊椎動物，昆蟲綱，蜻蜓目，差翅亞目昆蟲的通稱。一般體型較惖大，翅長而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰。有復(fù)眼，視覺極為靈敏，單眼3個；觸角1對，細(xì)而較短；咀嚼式口器。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲。
幼兒園中班科學(xué)教案13
活動目標(biāo)：
1、 感知空氣是無色無味、看不見摸不著的特點， 知道我們周圍到處都有空氣
2、激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實驗的興趣
3、 培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、毛巾、玻璃杯子、塑料袋若干、蠟燭、背景音樂
活動過程：
1、問好：律動《早上空氣真正好》
2、今天，老師要變個魔術(shù)，你們想不不想看�。�
(想)那小眼睛可要仔細(xì)看喲！
這是什么（毛巾），是干的還是濕的呢？
來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾��？
是塊干毛巾。這是什么呀？
�。ū樱蠋煬F(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會不會濕？
（請你說……），那我們?nèi)〕鰜砜匆豢�，濕了沒有呢？
小朋友用手摸摸，濕了沒有呀？
（沒有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢？
請小朋友做這個實驗。
現(xiàn)在，老師再來變個魔術(shù)，這是（毛巾），這是（杯子），我們也要要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細(xì)觀察噢！
看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象（氣泡產(chǎn)生）。
小朋友，猜猜毛巾有沒有濕（你說說看……）到底毛巾濕了沒有？
讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗矣檬峙ひ慌�，濕了沒有？（濕了）。
為什么毛巾會濕了呢？
這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說說，什么跑進去了？
對空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了，誰還想嘗試這個實驗，請小朋友實驗。
第一次毛巾沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有（沒有），所以毛巾是干的。第二次毛巾濕了，是因為斜著放進去，空氣出來了，水進去了，所以毛巾濕了。
剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎？(好看)
那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的.東西呢？接下來我們來做個實驗。
小朋友看，這是什么（袋子），還有一封信，大一班小朋友們收，哦！
給小朋友們寫信了我們一起來看一下吧！
請小朋友讀信的內(nèi)容。請小朋友和我一起說咒語那你嘎嘎那你嘎嘎，賜予我力量吧！
用袋子捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用紅色袋子從桌子底下捉了一袋），誒，我捉了袋空氣，你說說我是從哪里捉到的呀？（用白色的更大的袋子從四周，再用最大的藍袋子從拐角捉）……
我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？（想）
請小朋友從老師這兒每人拿一個袋子，你們都有了嗎？（都有了），現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉得空氣又多又快？（你真能干�。�
現(xiàn)在，我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你們能看得見袋子里面的空氣嗎？（看不見）對，空氣是看不見；袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。（同樣的方法再來捉）袋口張開，用你的小鼻子聞一聞，袋子里面的空氣有氣味嗎？對，空氣是沒有味道的；用你的小手伸進袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空氣嗎？空氣是摸不著的。我們?nèi)サ絼e的地方去捉捉空氣，好不好？試試能不能捉到空氣呢？（播放背景音樂帶幼兒到各個地方去捉空氣）。好，請小朋友把袋子放回來。我請小朋友相互說一說，你是從哪里捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言）。
好了，你們剛才是不是在各個地方都捉到了空氣？那小朋友你們說空氣能看得見嗎？有顏色嗎？有味道嗎？能摸到嗎？
原來，我們到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著的，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西，實際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？再用小嘴巴吹吹空氣，又有什么感覺？這說明空氣是存在的、是流動的。
出示蠟燭，嘗試不用嘴用什么東西可以把蠟燭弄滅，杯子，蠟燭是慢慢滅的嗎？再次點燃蠟燭感覺蠟燭是怎么滅的，請小朋友們來說說蠟燭為什么滅了，因為空氣支持蠟燭燃燒，蠟燭燃燒需要空氣，當(dāng)杯子里的空氣用盡了，蠟燭就會慢慢滅了。就像我們一樣，把嘴巴閉緊，用收捏住鼻子，感覺到什么了？很難受，對我們?nèi)祟惿嫘枰諝狻?/p>
如果我們不呼吸到新鮮空氣，我們就會死亡，所以小朋友們要愛護環(huán)境，愛護環(huán)境要做些什么呢？請小朋友們來說一說。
活動結(jié)束：
今天老師和小朋友就玩到這里，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起探討愛護環(huán)境的方法并一起玩這個游戲，小朋友再見!
幼兒園中班科學(xué)教案14
設(shè)計思路：
自從有關(guān)“水”的主題生成了后，孩子們進行了各種玩水、運水游戲。特別是在開展了一段時間的運用材料進行運水游戲后，孩子們在探索的真實情景中又發(fā)現(xiàn)了新的現(xiàn)象：杯子有的時候會浮在水面上，有的時候會沉到水下去；調(diào)羹總是沉到水下去的……因此，經(jīng)常會出現(xiàn)孩子們故意把運水材料放在水里的現(xiàn)象�？吹胶⒆觽儗Σ牧显谒械某粮‖F(xiàn)象產(chǎn)生了如此濃厚的興趣，我就組織孩子們開展了沉浮游戲�；顒又�，孩子們大膽探索，并根據(jù)沉浮現(xiàn)象對收集到的材料進行了歸類，然而在歸類的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)雪花片、碗、杯子、紙等材料有的時候會沉下去，有的時候會浮在上面，他們對這些會發(fā)生沉浮變化的材料產(chǎn)生了更加強烈的探索愿望。但是對于現(xiàn)象單一的材料，他們的使用頻率明顯地降低了。
看到這些現(xiàn)象，我想何不利用孩子們對材料沉浮變化的探索動力，及現(xiàn)有的材料創(chuàng)設(shè)一個問題情景，使孩子在問題的指引下，積極運用已有的知識經(jīng)驗，大膽嘗試使材料現(xiàn)象發(fā)生變化的各種方法。而活動最重要、也是最關(guān)鍵的是讓孩子們在探索沉浮變化的過程中，發(fā)現(xiàn)事物之間的可逆性與解決問題的多樣性，體驗到創(chuàng)造性解決問題所帶來的探索快樂。
活動目標(biāo)：
1、 能根據(jù)材料的沉浮特點，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，大膽探索各種使之發(fā)生逆向變化的方法。
2、 愿意在同伴面前交流自己的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、 幼兒事先在生活環(huán)境中收集各種探索活動所需的材料，并已根據(jù)材料的沉浮現(xiàn)象對材料進行了分類。
2、 牙膏盒人手一個，裝水用的大臉盆若干，幼兒存放材料的塑料筐若干，塑料袋、氣球、發(fā)泡板、石頭、磁鐵等輔助材料若干。
活動過程：
一、以前一次沉浮游戲的結(jié)果提出新問題，幼兒自主選擇材料開展探索活動。
1、前幾天，小朋友在玩沉浮游戲的時候發(fā)現(xiàn)紅筐里的材料寶寶浮在水上，藍筐里的材料寶寶是沉在水底下，那你們能不能讓紅筐里浮上來的材料寶寶沉下去，讓藍筐里沉下去的材料寶寶浮起來嗎？（幼兒自主回答）
2、你們都說能的，那么我們今天就來玩“沉浮變變變”的游戲，讓沉下去的材料寶寶浮起來，讓浮起來的材料寶寶沉下去。等一會兒，請小朋友選一個自己喜歡的材料寶寶，然后試試能讓它發(fā)生沉浮變化的方法，看哪個小朋友想出的辦法多？如果你需要使用別的材料幫忙，可以到百寶箱里去找一找。
3、幼兒自主選擇材料進行探索，教師及時指導(dǎo)。
二、結(jié)合使用的'輔助材料，交流自己的方法、。
1、跟好朋友說說，你用了哪些好方法讓材料寶寶發(fā)生了沉浮變化？（幼兒自主交流）
2、誰愿意把自己選擇的材料，使用的好方法介紹給大家？（根據(jù)情況進行實驗）。
3、教師小結(jié)。
三、創(chuàng)設(shè)比賽情景，讓孩子們根據(jù)皮鞋油空殼沉下去的特點設(shè)想各種使它浮起來的方法。
1、你們想出了那么多讓材料寶寶發(fā)生沉浮變化的方法，我這里還有一個材料寶寶，看看是什么？皮鞋油的空殼到水里會怎樣呢？（教師當(dāng)場實驗）你們有辦法讓它浮起來嗎？
2、皮鞋油空殼在水里是沉下去的，我們來比一比，誰讓皮鞋油空殼浮起來的辦法多，誰的辦法和別人的不一樣？
3、幼兒根據(jù)皮鞋油空殼的特點進行各種探索，教師觀察使用不同方法的幼兒。
四、結(jié)合所使用的輔助材料交流自己的方法，分享探索的快樂。
1、我們來看看誰讓皮鞋油空殼浮上來的辦法多？你幾種讓皮鞋油空殼浮上來的辦法？
2、引導(dǎo)個別方法與眾不同的幼兒介紹。
3、交流中有爭議的可讓個別幼兒操作或延伸至區(qū)域繼續(xù)探索。
幼兒園中班科學(xué)教案15
活動目標(biāo)
關(guān)于春天的天氣，和基本的有關(guān)天氣的表現(xiàn)圖標(biāo).
培養(yǎng)孩子記錄的能力
活動準(zhǔn)備
�、� 天氣記錄紙(活動紙) ② 氣象的網(wǎng)頁 ③ 太陽, 云, 雨傘, 風(fēng)等天氣的表現(xiàn)圖標(biāo)
■ 照片準(zhǔn)備
觀看氣象的有關(guān)的照片.
■ 活動辦法
① 進一步討論
-今天天氣怎樣呢?
-天氣能夠提前知道嗎?
�、� 對于表現(xiàn)天氣的圖標(biāo)進行講述.
-這個圖片是什么呢 ? 雨傘是下雨的時候使用的`，所以表示有雨.
�、� 記錄一下今天的天氣情況.
■活動 tip
一周以內(nèi)的天氣情況.
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