大班區(qū)角活動(dòng)教案(精選15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編幫大家整理的大班區(qū)角活動(dòng)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
大班區(qū)角活動(dòng)教案 1
【活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)】
1、在了解仙人掌基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)仙人掌。
2、在教師的指導(dǎo)下,能區(qū)別使用淡墨、濃墨和側(cè)鋒、中鋒進(jìn)行作畫(huà)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
毛筆、墨盤(pán)、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、墨汁、抹布、水桶等用具。
【活動(dòng)建議】
1、用大號(hào)毛筆蘸墨綠色畫(huà)上下左右大小不同的幾個(gè)橢圓形,側(cè)鋒涂畫(huà)出仙人掌的葉子。
2、用小號(hào)毛筆添畫(huà)仙人掌的.花,紅色、黃色皆可,幼兒可根據(jù)喜好自主作畫(huà)。
3、濃墨點(diǎn)畫(huà)仙人掌的刺。
4、對(duì)畫(huà)面進(jìn)行適當(dāng)添畫(huà)裝飾,使畫(huà)面更加飽滿。
5、舉辦小小作品展,請(qǐng)小朋友們展示自己的作品,并交流分享經(jīng)驗(yàn)。
大班區(qū)角活動(dòng)教案 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班幼兒年齡段4-5歲,喜歡提問(wèn),喜歡解決問(wèn)題,但不知道團(tuán)結(jié),想通過(guò)這樣的區(qū)角游戲方式,讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作,才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺,不太喜歡整理,想利用這次活動(dòng),讓幼兒自己整理物品,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)區(qū)角,與活動(dòng)伙伴體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè),并獲得成功的情感。
2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng),善于探索材料的玩法。
3、不亂拿亂放,有良好的收拾整理的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)和伙伴團(tuán)結(jié)解決困難,帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):在活動(dòng)過(guò)程中不打鬧,活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
益智區(qū):找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、
建構(gòu)區(qū):建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒
美工區(qū):彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆
語(yǔ)言區(qū):給字找朋友、圖書(shū)、兒歌的卡片、故事錄音 、
數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)字卡片、圖形配對(duì)、量一量、稱一稱 、比一比、數(shù)一數(shù)
表演區(qū):小話筒、表演頭飾、各種樂(lè)器、節(jié)奏卡、各種服飾
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)流程:
激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂(lè)
一、 激發(fā)興趣
故事引入,今天我們要去奇幻王國(guó),那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰(shuí)能玩得最好,玩得開(kāi)心!
二、 實(shí)踐操作
1、 幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。
2、 師觀察幼兒與投入材料的互動(dòng)性,加以引導(dǎo)。
3、 重點(diǎn)觀察:益智區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽操作尋找答案。
三、 分享快樂(lè)
1、 幼兒說(shuō)一說(shuō),今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時(shí)候有沒(méi)碰到困難?怎么解決的?
2、 請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得他今天做的好嗎?什么地方做的.最好?(為什么沒(méi)做好?你覺(jué)得可以怎么做?)
3、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定,引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。
4、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì),回到自己的班級(jí)
教學(xué)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足:
1、區(qū)角的內(nèi)容過(guò)多,幼兒自選區(qū)角游戲反而讓幼兒在這種自由的趨勢(shì)下,讓幼兒不知道自己該做什么,很多幼兒都是這個(gè)區(qū)角玩會(huì)那個(gè)區(qū)角玩會(huì),少數(shù)幼兒不知道解決困難,遇到困難鬧后幼兒就放棄了游戲,又進(jìn)入下個(gè)游戲。
2、活動(dòng)前的要求沒(méi)提到位,幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中,有打鬧的,有搶玩具的,也有坐著不玩的。
3、教師只是在旁觀看幼兒玩讓孩子自由玩耍,沒(méi)有實(shí)踐的幫助幼兒,和幼兒一起互動(dòng),孩子們即使完成了,也沒(méi)有被老師注意到,導(dǎo)致幼兒興趣不夠濃厚。
今后應(yīng)完善的地方:
1、區(qū)角應(yīng)減少,分次玩每個(gè)區(qū)角這樣就可以避免幼兒不專心,東玩會(huì)西玩會(huì)
2、活動(dòng)的要求應(yīng)在游戲前就應(yīng)該提出來(lái),并且要抓住重點(diǎn)提,在活動(dòng)過(guò)程中遇到的現(xiàn)象也可以在次提出,讓幼兒有規(guī)矩的玩區(qū)角。
3、教師應(yīng)該和孩子互動(dòng),和幼兒一起做有戲,幫助個(gè)別幼兒引導(dǎo)完成,幼兒有完成的很好的就可以立即表?yè)P(yáng),讓其他幼兒有信息繼續(xù)完成。
反思:
在次,上這堂課時(shí),應(yīng)該準(zhǔn)備充分,根據(jù)本班的實(shí)際情況制定活動(dòng)方案,要考慮周全,面面俱到,結(jié)合幼兒發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)。
大班區(qū)角活動(dòng)教案 3
區(qū)角活動(dòng)是幼兒園普遍采用的一種教育活動(dòng)形式,區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)就成了幼兒園整個(gè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要組成部分。為了在區(qū)角活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性,提高幼兒的智力發(fā)展水平,我們選用各類廢舊瓶蓋創(chuàng)設(shè)了“益智棋類系列”,本系列由七個(gè)完全獨(dú)立的棋類游戲組成,其內(nèi)容涵蓋了幼兒數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、常識(shí)等各知識(shí)領(lǐng)域。在教學(xué)中,既可以作為區(qū)角環(huán)境布置的一部分,發(fā)揮其教育功能,又可以配合幼兒園教學(xué)大綱,對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)鞏固。在指導(dǎo)思想上以孩子為出發(fā)點(diǎn),迎合孩子興趣,適合孩子特點(diǎn),滲透環(huán)保教育理念,充分體現(xiàn)了區(qū)角活動(dòng)的特色。該棋類系列自投放區(qū)角活動(dòng)以來(lái),深受孩子喜愛(ài).
制作方法
1、在有色卡紙上打格或劃線,做成棋盤(pán)。
2、選同類廢舊瓶蓋做棋子。
3、根據(jù)各種棋的內(nèi)容要求,在廢舊圖書(shū)上選取畫(huà)面剪下來(lái),貼在瓶蓋或棋盤(pán)上。
具體玩法
一、計(jì)算棋
制作目的:復(fù)習(xí)10以內(nèi)和20以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
作品玩法:每人四道沒(méi)有答案的加減法運(yùn)算題目,擲骰子決定誰(shuí)先摸棋,摸到棋后不準(zhǔn)被別人看到,數(shù)出棋內(nèi)圖形的數(shù)目,看該數(shù)目是否是自己題目中的答案,是則放在對(duì)應(yīng)的題后,不是則放回原處,記住下次不能再摸該棋子。按順序輪流進(jìn)行,先找完正確答案者為贏。
層次變化:幼兒先玩10以內(nèi)數(shù)的加減,熟練后再增加至20以內(nèi)數(shù)的加減;為充分照顧幼兒之間的差異,可先玩小棍表示數(shù)量的題,后玩數(shù)字題。
二、五子棋
制作目的:培養(yǎng)幼兒的觀察力,提高思維的'靈活性和敏捷性。
作品玩法:二人各執(zhí)一色棋子,每人都要盡快把自己的棋子擺成五子相連的一排(橫、豎、斜排均可),同時(shí)阻斷對(duì)方的五子連接,最后五子相連排數(shù)多者為贏。
層次變化:能力差的幼兒可與同伴協(xié)商自行制定玩法及規(guī)則,玩排序接龍、擺圖形等游戲。能力強(qiáng)的幼兒可玩五子棋。
三、識(shí)字棋
制作目的:復(fù)習(xí)識(shí)字,培養(yǎng)幼兒組詞造句能力。
作品玩法:字朝下擺放,猜拳決定誰(shuí)先翻棋。由一名識(shí)字能力強(qiáng)的幼兒做裁判。翻棋者隨意翻一棋子并大聲讀出字的讀音。讀音正確,該棋子拿出,小標(biāo)志移動(dòng)一個(gè)數(shù);錯(cuò)誤,該棋子放回原處,小標(biāo)志不動(dòng)。小標(biāo)志先到終點(diǎn)者為贏。
層次變化:先玩識(shí)字游戲,再玩選字組詞、造句游戲。
四、故事棋
制作目的:鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的想象力。
作品玩法:棋子畫(huà)面內(nèi)容為時(shí)間、地點(diǎn)、人物等故事要素。幼兒猜拳決定誰(shuí)先開(kāi)始,輪流選棋,每次一個(gè),逐個(gè)置于1——4的數(shù)字上,選夠4個(gè)停止,根據(jù)自己所選畫(huà)面輪流編故事,故事中有所選四個(gè)畫(huà)面內(nèi)容的可以得一面小紅旗。得紅旗多者為贏。
層次變化:初玩時(shí)畫(huà)面全部朝上擺放,幼兒看著畫(huà)面選棋編故事。過(guò)一段時(shí)間后,畫(huà)面朝下擺放,幼兒不看畫(huà)面選棋編故事。
五、分類棋
制作目的:培養(yǎng)幼兒的分類能力。
作品玩法:棋子畫(huà)面分四類:動(dòng)物類、花卉類、人物類、水果類,每類五個(gè)畫(huà)面,幼兒協(xié)商分配所找類別,猜拳決定誰(shuí)先開(kāi)始,摸到棋后,不能讓別人看到畫(huà)面,是屬于自己所找類別的,畫(huà)面朝上擺放在自己一邊,反之放回原處,記住下次不再摸該棋。大家按順時(shí)針?lè)较蜉喠髅,先集齊同類別五個(gè)畫(huà)面者為贏。
層次變化:先玩四個(gè)一級(jí)概念:動(dòng)物、人物、花卉、水果;再玩四個(gè)二級(jí)概念,如爬行動(dòng)物、獸類動(dòng)物、鳥(niǎo)類動(dòng)物、魚(yú)類動(dòng)物,依次類推,難度逐漸加深。
六、單數(shù)、雙數(shù)棋
制作目的:促進(jìn)幼兒對(duì)10以內(nèi)或20以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。
作品玩法:幼兒兩人從起點(diǎn)出發(fā),投骰子決定誰(shuí)先出棋。出棋的幼兒要數(shù)好所到棋上圖形數(shù)目,并說(shuō)出是單數(shù)還是雙數(shù),然后,翻棋看答案,判斷正誤。正確,行至此棋,錯(cuò)誤,后退一步。先到小紅旗處者為贏。
層次變化:幼兒先玩10以內(nèi)的單、雙數(shù),再玩20以內(nèi)的單、雙數(shù)。熟練掌握后,根據(jù)教育活動(dòng)目標(biāo),可改變棋子畫(huà)面內(nèi)容,用此形式復(fù)習(xí)相鄰數(shù)、數(shù)的組成等。
七、趣味安全棋
制作目的:認(rèn)識(shí)“1—60”數(shù)的順序,練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù);開(kāi)展幼兒安全教育。
作品玩法:從起點(diǎn)出發(fā),猜拳決定誰(shuí)先擲骰子,骰子面朝上的數(shù)目為所走棋的步數(shù),走到正確做法的圖片處,按提示前進(jìn);走到錯(cuò)誤做法的圖片處,按提示后退。先到終點(diǎn)為贏。
層次變化:先玩根據(jù)圖意進(jìn)退,熟練后去掉圖片,用箭頭、文字等符號(hào)進(jìn)行提示,加強(qiáng)幼兒識(shí)字及看符號(hào)進(jìn)行判斷能力。
主要特點(diǎn):
1、體現(xiàn)美感要求。棋面、棋子色彩鮮艷、形式多樣,視覺(jué)上有美感享受,個(gè)別棋盤(pán)配有骰子和贏小紅旗設(shè)計(jì),能夠吸引幼兒,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
2、體現(xiàn)游戲的自主性。幼兒可以根據(jù)自己的能力水平,自主選擇棋類內(nèi)容和游戲伙伴,有很大的自主權(quán)。
3、能兼顧個(gè)別差異。每種棋類游戲的難度都有層次設(shè)計(jì),各種能力的孩子都能找到適合自己層次的玩法,都有機(jī)會(huì)參與。
4、有很強(qiáng)的教育功能。幼兒在手、眼、腦并用的操作過(guò)程中,能提高自己的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,鍛煉思維的敏捷性、靈活性;并幫助幼兒復(fù)習(xí)識(shí)字、豐富數(shù)學(xué)知識(shí),從而起到全面促進(jìn)幼兒心智功能發(fā)展的目的。同時(shí),除傳統(tǒng)棋類外,大部分棋類游戲能夠配合教學(xué)大綱,成為對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育的好方法。
5、能促進(jìn)非智力因素的提高。通過(guò)自由結(jié)伴游戲,促進(jìn)了幼兒的人際交往和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力;通過(guò)觀戰(zhàn)、當(dāng)裁判,可以增強(qiáng)幼兒規(guī)則、紀(jì)律意識(shí);平時(shí)的互幫互學(xué),使幼兒真切感受到友誼帶來(lái)的快樂(lè)。從多方面促進(jìn)了幼兒非智力因素的提高。
6、投入少,價(jià)值大。全部棋子皆為廢舊瓶蓋,在引導(dǎo)幼兒搜集廢舊物品、制作游戲器具的過(guò)程中由班內(nèi)幼兒搜集,體現(xiàn)了廢物利用,滲透了環(huán)保教育。
大班區(qū)角活動(dòng)教案 4
活動(dòng)次主題:
紙的發(fā)明、紙的種類
紙的特質(zhì)
紙的用途及發(fā)展
紙文化
年齡組:大班、學(xué)前班
一、活動(dòng)區(qū)導(dǎo)入活動(dòng):什么東西在里面
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)各種種類的紙。
2.初步感知這些紙的特性。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備
1.口袋一個(gè)。
2.各種紙:蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、圖畫(huà)紙、砂紙、宣紙等。
3.蔡倫造紙過(guò)程小書(shū)、紙的種類三段卡、造紙術(shù)的傳播示意圖三個(gè)活動(dòng)。
(三)活動(dòng)過(guò)程
1.以神秘的情景口吻開(kāi)始活動(dòng):我收到了一個(gè)郵包,請(qǐng)小朋友們告訴大家里面是什么?只能夠用手去摸,不能夠用眼睛看,看小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)。
2.請(qǐng)小朋友把手放進(jìn)口袋里觸摸里面的紙,說(shuō)出是什么紙之后,把它拿出來(lái)。大家看他說(shuō)的對(duì)不對(duì),如果不對(duì),請(qǐng)小朋友一起摸一摸,說(shuō)出其名稱。
3.介紹活動(dòng)區(qū)里關(guān)于紙的各種活動(dòng),請(qǐng)小朋友說(shuō)出其操作方法,建議小朋友找到自己喜愛(ài)的活動(dòng)去探究紙的不同種類的紙。
二、活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)
1.小朋友按照自己的喜好選擇活動(dòng)區(qū)域。教師根據(jù)活動(dòng)區(qū)的表格多少來(lái)調(diào)控進(jìn)入?yún)^(qū)域的人數(shù)。
2.教師分別指導(dǎo)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)的小朋友,對(duì)小朋友提出的問(wèn)題加以引導(dǎo),對(duì)于小朋友操作不熟悉的材料進(jìn)行單獨(dú)示范和講解。
3.記錄小朋友在活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)情況,并及時(shí)引導(dǎo)小朋友深入的進(jìn)行自己的活動(dòng)。
4.根據(jù)小朋友在各自活動(dòng)區(qū)域內(nèi)活動(dòng)情況進(jìn)行小組講評(píng)。
5.聽(tīng)音樂(lè)聲小朋友整理活動(dòng)用具離開(kāi)活動(dòng)區(qū)域。
三、區(qū)域活動(dòng)設(shè)置
(一)環(huán)境中對(duì)主題的體現(xiàn)
1.主墻布置立體連環(huán)畫(huà)蔡倫造紙過(guò)程示意圖。
2.蔡倫造紙過(guò)程的內(nèi)容拼音講解及配對(duì)過(guò)程數(shù)字。
3.走廊的各種紙制品博覽會(huì):各種紙制品的名稱標(biāo)記(文字及拼音)。
4.各個(gè)活動(dòng)室的各種紙制品裝飾:幼兒制作的紙環(huán)、紙盤(pán)子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹(shù)的枝條等。
(二)語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)域
拼讀蔡倫造紙過(guò)程的'圖片
制作蔡倫造紙的過(guò)程小書(shū)
紙的拼音的拼讀及描寫(xiě)
紙的漢字的描寫(xiě)
利用廢舊圖書(shū)制作的故事板3塊;圖片100余個(gè),種類包括植物、動(dòng)物、鳥(niǎo)類、人物、環(huán)境背景等。
紙制作的各種卡片:反義詞卡、動(dòng)詞卡、環(huán)境卡、謎語(yǔ)卡等。
具體活動(dòng)設(shè)計(jì):
本小組為5人活動(dòng):
1.兩人合作進(jìn)行蔡倫造紙術(shù)的小書(shū)的制作,學(xué)前班級(jí)的小朋友拼讀拼音內(nèi)容,大班兒童尋找相應(yīng)的圖片。
2.三人一起進(jìn)行故事板的活動(dòng),每個(gè)人選擇一個(gè)或者幾個(gè)動(dòng)物、人物、鳥(niǎo)類的角色,分別出場(chǎng),展開(kāi)角色對(duì)話,有錄音機(jī)記錄其故事內(nèi)容。
(三)益智活動(dòng)區(qū)域
紙的種類三段卡
紙的吸水性的實(shí)驗(yàn)
紙的承重實(shí)驗(yàn)
紙的神秘袋
紙制商標(biāo)分類
紙制七巧板
具體活動(dòng)設(shè)計(jì):
1.兩人合作進(jìn)行紙的承重的實(shí)驗(yàn),一個(gè)人進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一個(gè)人記錄其結(jié)果。
2.兩人進(jìn)行紙的種類三段卡的活動(dòng),一個(gè)人出示圖文卡,另一個(gè)人出示圖卡,出示字卡的時(shí)候一個(gè)人讀字,一個(gè)人找位置。
3.兩個(gè)人進(jìn)行紙的吸水性實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo),一個(gè)放紙一個(gè)記錄時(shí)間。
(四)美術(shù)活動(dòng)區(qū)域
嘗試制紙的過(guò)程
貼紙模型(紙制花瓶)
粘貼紙花卉
紙的編織
搓紙球做雞蛋
折紙、看圖示折紙
制作紙花
粘貼:紙環(huán)
宣紙染紙
各種紙的拓印
繩子畫(huà):在不同紙上進(jìn)行
玻璃球畫(huà):在不同紙上進(jìn)行
粘貼活動(dòng):飄動(dòng)的紙帶
(五)音樂(lè)活動(dòng)區(qū)域
制作紙盒琴
敲擊紙盒打節(jié)奏
用紙制品探究各種音色
用紙棒打擊節(jié)奏
各種樂(lè)器三段卡
感知水瓶琴、沙棰琴
制作沙錘琴
具體活動(dòng)設(shè)計(jì):
1.兩人合作進(jìn)行紙花瓶制作,一個(gè)抹膠水,一個(gè)粘貼。輪流進(jìn)行。
2.兩人合作做紙盒琴。
3.兩人一起用紙棒為音樂(lè)伴奏。
(六)建構(gòu)活動(dòng)區(qū)域
各種鞋盒
各種大小、材質(zhì)的包裝盒子
各種建筑的主題圖片
記號(hào)筆
具體活動(dòng)設(shè)計(jì):
通過(guò)活動(dòng)建構(gòu)房屋讓孩子學(xué)習(xí)如何合作、分工,如何合理的進(jìn)行房屋的承重、支撐等設(shè)計(jì)。同時(shí)使孩子感受紙制品游戲帶來(lái)的游戲的樂(lè)趣
四、家長(zhǎng)工作
1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集各種關(guān)于紙的多方面的資料,與大家一起分享。
2.登陸班級(jí)推薦的紙文化的網(wǎng)站,了解相關(guān)資訊。
3.和孩子一起尋找家庭中出現(xiàn)的各種紙制品,并將收集到各種紙制品到班級(jí)和大家分享。
4.和孩子一起按照親子活動(dòng)中關(guān)于紙的DIY的介紹動(dòng)手制作手工紙。
大班區(qū)角活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1.在觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上,閱讀、理解故事的內(nèi)容,感受小動(dòng)物成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
2.在游戲中初步認(rèn)讀“小狗”、“小豬”、“小山羊”、“椅角”等詞語(yǔ)。
3.在游戲活動(dòng)中感受閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.實(shí)物投影儀。
2.人手一冊(cè)幼兒用書(shū)(第4冊(cè))。
3.木偶及圖片:小狗、小豬、小山羊。字卡:“小狗”、“小豬”、“小山羊”。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示木偶小狗、小豬、小山羊。
教師:今天有只個(gè)小動(dòng)物要和你們做朋友,你們歡迎他們嗎?那就快和他們打個(gè)招呼吧!
幼兒分別和小狗、小豬、小山羊打招呼。
2.欣賞木偶劇表演。
教師:木偶劇里有誰(shuí)呀?小山羊頭上的兩個(gè)包是什么?
3.教師利用實(shí)物投影儀和幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)。
公教師:今天,我?guī)?lái)了一本好玩的圖書(shū),名字叫《嚇一跳》,你們想和我一起看嗎?
在共同閱讀過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,并隨機(jī)提問(wèn),幫助幼兒了解故事的`內(nèi)容。
討論:小山羊頭上怎么會(huì)長(zhǎng)出椅角呢?(小山羊頭上長(zhǎng)出特角,說(shuō)明小山羊長(zhǎng)大了)
4.幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)。
5.游戲“‘找朋友”。
出示“小狗”、“小豬”、“小山羊”圖片及字卡,讓幼兒進(jìn)行圖片與文字的配對(duì)。
活動(dòng)建議
教學(xué)變式:也可以先帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)的前一段(從開(kāi)頭至“小山羊從滑梯上掉下去啦”),然后讓幼兒猜測(cè)后面的故事情節(jié)。充分討論后再集體閱讀。在最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)還可以出示動(dòng)物字卡,請(qǐng)幼兒根據(jù)字卡學(xué)小動(dòng)物的叫聲并做動(dòng)作。
區(qū)角活動(dòng):提供手指木偶等桌面活動(dòng)材料,讓幼兒邊操作指偶邊講故事。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置展區(qū)“長(zhǎng)大了真好”,張貼幼兒出生至今的照片,讓幼兒了解自己成長(zhǎng)的足跡。
家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集羊、牛等長(zhǎng)椅角動(dòng)物的圖片和文字資料.豐富幼兒的知識(shí)。
大班區(qū)角活動(dòng)教案 6
一、活動(dòng)產(chǎn)生的背景與條件:
一個(gè)下雨天,王逸突然跑來(lái)告訴我,“老師,賀揚(yáng)在踩雨,他還把水濺到了我的身上!蔽疫B忙跑出 去,發(fā)現(xiàn)賀揚(yáng)還在踩水塘,邊上的小朋友看到了我,“賀揚(yáng),老師要批評(píng)你啦”,可賀揚(yáng)卻一邊看我,一邊還在玩雨。看到小朋友對(duì)雨這么感興趣,我想到這一階段 我們一直在圍繞“春天的故事”開(kāi)展活動(dòng),就問(wèn)幼兒,“春天里還有哪些故事,”有的小朋友就說(shuō):“還有下雨天的故事!笨吹胶⒆觽冞@么有興趣,而且關(guān)于 “雨”也蘊(yùn)含著許多教育價(jià)值,我們想應(yīng)該及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn),根據(jù)綱要提出的“既貼近幼兒生活來(lái)選擇感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視 野”原則,充分挖掘教育的價(jià)值,于是,我們師生共同產(chǎn)生了“雨”這一主題性區(qū)角活動(dòng),在活動(dòng)中讓幼兒自選區(qū)角、自選合作伙伴玩有關(guān)雨的游戲,使幼兒已有零 星知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到提升和拓展。
二、活動(dòng)內(nèi)容:主題性區(qū)角活動(dòng)—雨
活動(dòng)目標(biāo):
1、能自選游戲內(nèi)容和游戲伙伴進(jìn)行區(qū)角游戲活動(dòng)。
2、嘗試運(yùn)用多種材料、多種形式,感知雨、表現(xiàn)雨,培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力及創(chuàng)造能力。
3、與同伴分享參加區(qū)角活動(dòng)的快樂(lè),并在自我評(píng)價(jià)活動(dòng)中感受、體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和成功感。
分區(qū)目標(biāo):
1.動(dòng)手區(qū)(雨具加工廠)
一級(jí)目標(biāo):幼兒能收集并自選喜歡的廢舊材料(一次性桌布、購(gòu)物塑料袋、米袋、防水布等)制作各種各樣的雨具;
二級(jí)目標(biāo):能大膽運(yùn)用各種輔助材料、采用多種手段(繪畫(huà)、手工)對(duì)制作好的雨具進(jìn)行裝飾;
三級(jí)目標(biāo):與同伴能友好合作、相互幫助,制作與眾不同的雨具,并結(jié)伴表演。
2.設(shè)計(jì)區(qū)(七彩染坊)(本周重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容:扎染傘面)
一級(jí)目標(biāo):初步掌握用各色顏料扎染宣紙傘面的技能;
二級(jí)目標(biāo):掌握協(xié)調(diào)配色的規(guī)律,在活動(dòng)中能注意清潔衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣;
三級(jí)目標(biāo):樂(lè)于向同伴介紹自己的構(gòu)思、設(shè)計(jì)過(guò)程及活動(dòng)中快樂(lè)的情感體驗(yàn)。
3.氣象區(qū)(小小氣象員):
一級(jí)目標(biāo):學(xué)習(xí)做個(gè)小小氣象員,向大家報(bào)告今天的天氣預(yù)報(bào);
二級(jí)目標(biāo):會(huì)做氣象記錄,并能向同伴介紹自己做的氣象記錄;
三級(jí)目標(biāo):了解下雨天動(dòng)植物變化的一些情況,并能用響亮的聲音、用氣象預(yù)報(bào)的形式介紹給觀眾。
4.語(yǔ)言區(qū)(娃娃讀畫(huà)和雨天的故事)
一級(jí)目標(biāo):能看圖點(diǎn)字,認(rèn)讀有關(guān)“雨”的詩(shī)歌;
二級(jí)目標(biāo):能以拉線畫(huà)方式表現(xiàn)下雨的情節(jié),并嘗試講述。將自制圖片、字卡替換進(jìn)詩(shī)歌,對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng)編,并有表情地進(jìn)行朗誦、表演,體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
三級(jí)目標(biāo):幼兒能大膽做小老師,會(huì)教同伴講述自己和爸爸媽媽編的圖書(shū),并嘗試表演。
5.音樂(lè)區(qū)(小雨點(diǎn)在唱歌)
一級(jí)目標(biāo):會(huì)唱“春雨沙沙”“小小雨點(diǎn)”等歌曲;
二級(jí)目標(biāo):能自選小雨點(diǎn)的節(jié)奏卡編排節(jié)奏型并進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力;
三級(jí)目標(biāo):嘗試用自己收集的廢舊物品(蚌殼、酸奶瓶、易拉罐等)制作打擊樂(lè)器并進(jìn)行演奏活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作、合作演奏的樂(lè)趣。
6.科學(xué)區(qū)(小雨點(diǎn)旅行記)
一級(jí)目標(biāo):通過(guò)觀察、討論圖片,了解小雨滴的形成過(guò)程;
二級(jí)目標(biāo):仔細(xì)觀察、思考,嘗試用各種工具測(cè)量并記錄雨量;
三級(jí)目標(biāo):嘗試用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)小雨滴旅行記,并向同伴及老師介紹。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)
準(zhǔn)備:活動(dòng)前讓幼兒看雨、玩雨、感知雨、討論雨等,在前階段系列活動(dòng)中獲得了一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):師生共同收集各種雨衣、雨傘、雨披等材料,并將其布置在活動(dòng)室內(nèi)。
3、活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)
。1)氣象區(qū):氣象記錄板、氣象廣播臺(tái),幼兒前階段記錄的各種氣象圖及筆、記錄紙、有關(guān)標(biāo)記圖、話筒。
。2)動(dòng)手區(qū):各種塑料袋、一次性桌布、包裝紙、西裝袋、即時(shí)貼、彩筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料簍子等。
。3)語(yǔ)言區(qū):拉線板、彩線、畫(huà)報(bào)、圖片、幼兒自制的圖書(shū)等。
。4)設(shè)計(jì)區(qū):各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。
。5)音樂(lè)區(qū):節(jié)奏板、雨滴卡、茶葉筒、易拉罐、黃豆、沙子、小石子等,打擊樂(lè)器若干、話筒、錄音機(jī)、磁帶等。
。6)科學(xué)區(qū):白紙、彩筆、有關(guān)水的三態(tài)圖片、各種裝雨水的杯子、尺、小棒記錄紙等。
三、活動(dòng)組織與指導(dǎo):
1、活動(dòng)流程
。1)自由選擇(幼兒自由選擇活動(dòng)區(qū)域、游戲材料和合作伙伴,到各個(gè)區(qū)角活動(dòng)。)
。2)自主展開(kāi)(幼兒自主活動(dòng),教師以觀察者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與幼兒的活動(dòng),并給予適當(dāng)指導(dǎo)。)
。3)自主交流(在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒互相交流、互相合作;活動(dòng)結(jié)束時(shí)能對(duì)游戲情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià),講述今天自己在活動(dòng)中的感受、體會(huì)。)
a請(qǐng)幼兒向同伴介紹游戲情況,講述自己在游戲中碰到哪些情況,是如何解決的`。
b引導(dǎo)幼兒講述自己在游戲中快樂(lè)的情感體驗(yàn)。
2、觀察重點(diǎn):
。1)結(jié)合幼兒在動(dòng)手區(qū)(雨具加工廠)內(nèi),制作的雨具同一款式多的特點(diǎn),觀察幼兒今天是否能發(fā)揮想象,嘗試運(yùn)用多種材料制作不同的雨具。
。2)引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)言區(qū),大膽、富有創(chuàng)造地創(chuàng)編并表演雨天的故事。
。3)高曄菁小朋友做事情很快,但是缺乏創(chuàng)造性,每次活動(dòng)表現(xiàn)得較單一,做完后往往不能自主地到其他區(qū)角去活動(dòng),常常會(huì)重復(fù)活動(dòng)。在今天的活動(dòng)中,教師將重點(diǎn)觀察她在這方面是否有進(jìn)步。
3、指導(dǎo)重點(diǎn):
。1)當(dāng)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)興趣下降的情況時(shí),教師采取以下措施:及時(shí)增加新的游戲材料豐富區(qū)角內(nèi)容,吸引幼兒參加;對(duì)幼兒提高游戲要求、難度;引導(dǎo)幼兒友好地與其他組小朋友調(diào)換游戲內(nèi)容。
。2)當(dāng)有幼兒在制作中運(yùn)用與昨天不同的材料時(shí),及時(shí)予以表?yè)P(yáng),有意識(shí)地引起幼兒對(duì)多種材料的注意。
(3)針對(duì)部分幼兒只會(huì)操作,不善于交流的薄弱點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)他們講述操作的內(nèi)容和過(guò)程,幫助這些幼兒提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
大班區(qū)角活動(dòng)教案 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)、裝飾、等多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)意,并能大膽地用連貫語(yǔ)言講述。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、學(xué)會(huì)收拾整理各個(gè)區(qū)域用具。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、美工區(qū):繪畫(huà)紙、硬紙板、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。
2、閱讀區(qū):《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū)、廢物利用的圖片、資料等自制書(shū)。
3、表演區(qū):和家長(zhǎng)一起在家先用廢舊物品制作時(shí)裝、音樂(lè)、進(jìn)行時(shí)裝表演。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)談話,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:小朋友你們知道衣服,鞋襪、玩具等都是誰(shuí)設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎?如果老師請(qǐng)你們來(lái)設(shè)計(jì)你想設(shè)計(jì)什么?
2、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想象。
二、引導(dǎo)幼兒觀察一些創(chuàng)意作品。
1、出示事先做好的時(shí)裝,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。
師:小朋友你們覺(jué)得這些時(shí)裝漂亮嗎?你們知道這些衣服是誰(shuí)做的嗎?這些衣服是用什么做成的?
2、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、老師小結(jié)并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設(shè)計(jì)出自己的作品如:服裝、玩具、書(shū)的封面等等。
三、老師介紹一些材料,引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四、幼兒選擇自己喜歡的.材料或區(qū)角活動(dòng)。
1、老師巡回指導(dǎo)并適時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)服飾、或玩具、封面的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。
2、我們的表演區(qū)有許多廢舊物品制作時(shí)裝、服飾,小朋友可以到表演區(qū)進(jìn)行創(chuàng)造。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,表?yè)P(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。
大班區(qū)角活動(dòng)教案 8
活動(dòng)一:蘿卜創(chuàng)意坊
活動(dòng)目標(biāo):能運(yùn)用蘿卜原材料及一些輔助材料,進(jìn)行想象藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1胡蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜若干。
2.火柴,塑料小刻刀,牙簽,各色及時(shí)貼。
3.蛋糕盤(pán)若干。活動(dòng)過(guò)程:要點(diǎn):充分激發(fā)幼兒的想象源泉,拓展幼兒想象的空間,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,放開(kāi)手讓幼兒沒(méi)有任何限制地自由發(fā)揮。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):他們的想法奇特怪異,設(shè)計(jì)的造型讓成人難以想象。
活動(dòng)二:木偶劇欣賞:拔蘿卜
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀看木偶劇,熟悉故事情節(jié)及歌曲旋律。
2.掌握角色名稱,能大膽地創(chuàng)編角色動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.木偶劇表演。
2.音樂(lè)《拔蘿卜》。
活動(dòng)過(guò)程:要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)來(lái)表達(dá)歌曲的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):在聲、形、色各種感知覺(jué)的互動(dòng)下,激起幼兒創(chuàng)造想象的欲望。
活動(dòng)三:蘿卜發(fā)芽
活動(dòng)目標(biāo):樂(lè)意參加種植活動(dòng),通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)蘿卜泡在水里會(huì)發(fā)芽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.種蘿卜的'器皿(雪碧瓶等)
2.各種蘿卜若干,塑料刻刀、抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
要點(diǎn):組織幼兒與老師收集蘿卜原材料,制作蘿卜吊籃與瓶泡蘿卜,交給幼兒照料蘿卜的任務(wù),每天給蘿卜澆水、換水,觀察變化,有成就感和自豪感。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):幼兒能與老師共同參與種植活動(dòng),經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn),感受勞動(dòng)的喜悅和成功的樂(lè)趣。
大班區(qū)角活動(dòng)教案 9
一、設(shè)計(jì)意圖
圍繞“歡歡喜喜過(guò)新年”這個(gè)大主題,我們開(kāi)展了“新年的衣服”活動(dòng),本節(jié)區(qū)域活動(dòng)的主區(qū)域是美工區(qū),為了使幼兒體驗(yàn)到穿新衣過(guò)新年的快樂(lè),讓幼兒自己設(shè)計(jì)衣服,融入到過(guò)新年的氛圍中,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,另外兩個(gè)區(qū):數(shù)學(xué)區(qū)、益智棋區(qū)的設(shè)計(jì)是上周我們班開(kāi)展了主題匯報(bào)活動(dòng),在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),小朋友對(duì)如數(shù)學(xué)中分成做的不是太好,為了讓幼兒更好的鞏固各區(qū)域知識(shí)設(shè)計(jì)了此次區(qū)域活動(dòng)。
二、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)
1、能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域,遇到問(wèn)題能進(jìn)行協(xié)商,培養(yǎng)孩子的交往能力。
2、活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則,愉快游戲。
3、能大膽地在集體面前評(píng)價(jià)自己地游戲過(guò)程。
三、提出游戲注意點(diǎn)
1、安靜游戲,小聲商量。
2、不爭(zhēng)搶,相互謙讓。
3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。
四、設(shè)置區(qū)域
1、美工區(qū)
目標(biāo):給幼兒提供各種廢舊材料,完成“新年的衣服”活動(dòng)中設(shè)計(jì)不同服裝的操作活動(dòng)。
材料:報(bào)紙、奶瓶、毛線、包裝紙、雙面膠、玻璃膠,小剪刀等。
玩法:幼兒按照自己的設(shè)計(jì)想法,根據(jù)教師準(zhǔn)備的'材料進(jìn)行創(chuàng)作。
2、益智棋
目標(biāo):以下益智棋方式復(fù)習(xí)各領(lǐng)域知識(shí)。
材料:
(1)英語(yǔ)飛行棋。
(2)生字飛行棋。
(3)算術(shù)飛行棋。
玩法:
(1)英語(yǔ)飛行棋:幼兒石頭剪刀布決定誰(shuí)先開(kāi)始,以仍骰子的點(diǎn)數(shù)決定棋子走的步數(shù),跳到相應(yīng)位置叫出職業(yè)的英語(yǔ)名字,復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞,誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)為勝利者。
(2)生字飛行棋:幼兒石頭剪刀布決定誰(shuí)先開(kāi)始,以仍骰子的點(diǎn)數(shù)決定棋子走的步數(shù),然后翻轉(zhuǎn)自己的棋子,讀出生字,正確就把棋子拿出開(kāi),否則改棋留在棋牌上,游戲繼續(xù)。
(3)算術(shù)飛行棋:幼兒石頭剪刀布決定誰(shuí)先開(kāi)始,以仍骰子的點(diǎn)數(shù)決定棋子走的步數(shù),然后翻轉(zhuǎn)該行棋的一個(gè)棋子,算出該棋子的答案把答案數(shù)字卡放在該旗子上,然后可以得到一個(gè)蘋(píng)果,游戲繼續(xù)。
3、數(shù)學(xué)區(qū)
目標(biāo):在搖搖、看看、分分、記記的同時(shí),激發(fā)幼兒參與
數(shù)活動(dòng)的興趣,復(fù)習(xí)9的分成。
材料:
(1)用葫蘆瓶?jī)?nèi)裝玻璃球。
(2)九顆扣子。
(3)找朋友。
玩法:
(1)幼兒搖動(dòng)搖搖樂(lè),看一看兩邊各有多少,然后記錄下來(lái)。如果分法一樣只能記錄一次。
(2)幼兒熟悉玩法后,可以分豆子練習(xí)9的分成,鞏固知識(shí)。
(3)用小動(dòng)物的卡片找小朋友已完成9的分成,更加鞏固知識(shí)。
五、幼兒自選游戲,教師巡回指導(dǎo)。
1、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。
2、鼓勵(lì)幼兒有始有終地完成游戲。
3、教師適時(shí)指導(dǎo)。
六、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、幼兒有序出區(qū)。
2、幼兒互評(píng)、師幼評(píng)價(jià)。
3、美工區(qū)幼兒走模特秀,活動(dòng)結(jié)束。
大班區(qū)角活動(dòng)教案 10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)玩占四角的游戲,體驗(yàn)民間游戲的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)交往,協(xié)商,遵守規(guī)則等社會(huì)性行為。
3、鍛煉身體的靈敏性,發(fā)展幼兒走,跑,跨越等技能。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:呼拉圈若干;罐子積木椅子箱子若干;圖示一二三;錄音機(jī);磁帶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)占圈游戲、搶椅子游戲。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師播放錄音“熊和小孩”,師幼一起入場(chǎng)”
1、師:孩子們,今天老師帶你們到森林里去玩,準(zhǔn)備好了嗎?
2、師幼入場(chǎng)。
3、師:小朋友們,你們遇到了誰(shuí)啊?你們有沒(méi)有被小熊抓住。
二、結(jié)合故事,學(xué)玩占四角游戲。
1、教師出示圖一:孩子們,你們真聰明。小熊轉(zhuǎn)了一圈,什么也沒(méi)有找到,突然,在一棵大樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了什么?(呼啦圈)孩子們,你們玩過(guò)嗎?你們以前是怎么玩的,幼兒討論。
2、師:那你們來(lái)猜猜,小熊和它的小伙伴會(huì)怎么玩?教師出示圖二,引導(dǎo)幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得它們會(huì)怎么玩呢?
◎表示呼啦圈,●表示小熊,幼兒自由討論。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些口令。
教師總結(jié):5只小熊,4個(gè)呼啦圈,一只小熊站到中間發(fā)號(hào)口令,聽(tīng)到口令后5只小熊一起跑動(dòng)搶占四個(gè)角落,占到者為贏,輸者就在中間重新發(fā)號(hào)口令。
3、個(gè)別幼兒示范游戲玩法,再次明確游戲玩法和規(guī)則。
師:老師現(xiàn)在要請(qǐng)一組小朋友來(lái)玩這個(gè)游戲,哪一組?第一組第一個(gè)小朋友做裁判,其他四個(gè)幼兒拿呼啦圈。
4、介紹游戲名字。
師:孩子們,這個(gè)游戲是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?我們的小熊還為這個(gè)游戲取了一個(gè)好聽(tīng)的名字...占四角,知道為什么叫占四角嗎?你們想玩這個(gè)游戲嗎?你們一共四組,每組第一個(gè)小朋友當(dāng)裁判站在那別動(dòng),后面的幼兒到老師這來(lái)拿呼啦圈。
5、幼兒組織游戲,教師巡回指導(dǎo)。
三、設(shè)置障礙物,創(chuàng)新占四角游戲。
1、幼兒根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)提供的.材料,增設(shè)障礙物,討論制定游戲規(guī)則。
師:小熊和它的小伙伴玩了一會(huì),覺(jué)得一直這樣玩太沒(méi)意思了,于是,聰明的小熊就開(kāi)始動(dòng)腦筋了,看,出示圖三,圖二和圖三有什么區(qū)別?多了□符號(hào),□表示障礙物,阻礙通道的就是障礙物,小熊跑的時(shí)候要跨越障礙物,小朋友,你們看,老師為你們挑選了許多障礙物,有……,現(xiàn)在老師要請(qǐng)一組小朋友來(lái)玩一玩,要把障礙物擺放在里面。
2、個(gè)別組的幼兒按照提議,嘗試游戲。
師:好玩嗎?在游戲時(shí)要注意什么?
3、幼兒分組嘗試游戲,教師巡回觀察指導(dǎo)。
師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友伸胳膊伸腿了,想來(lái)挑戰(zhàn)了,分成四組,排頭不動(dòng),后面的上來(lái)領(lǐng)取呼啦圈。
四、結(jié)束、收拾整理物品。
師:你們剛才玩的是什么游戲。繋讉(gè)人玩的,小朋友,想想看,四個(gè)人可以玩嗎?下課后,和你的好朋友一起去試一試,玩一玩,好了,下次我們?cè)儆懻摗?/p>
注:“占四角”是傳統(tǒng)的民間游戲,原來(lái)的玩法是四人分別站在四個(gè)角落,一人站到中間發(fā)號(hào)口令,然后五個(gè)人一起跑動(dòng)搶占四個(gè)角落,占到者為贏,反之為輸,輸者就站到中間當(dāng)發(fā)令員。
大班區(qū)角活動(dòng)教案 11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)幼兒園大班學(xué)生年齡特點(diǎn),經(jīng)過(guò)了兩年的合作學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步感知到在集體學(xué)習(xí)和生活中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,讓他們知道從小形成自主、協(xié)作意識(shí),為將來(lái)進(jìn)入小學(xué)后在學(xué)習(xí)和生活中積累經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴,體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng),善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂(lè),活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
讓學(xué)生準(zhǔn)備圖書(shū)、兒歌的卡片、故事錄音 、數(shù)字卡片、吸鐵石。提前進(jìn)行圖形配對(duì)、量一量、稱一稱后初步感知區(qū)角活動(dòng)的意義。
活動(dòng)過(guò)程
一、 激發(fā)興趣
我們又要開(kāi)始玩分區(qū)活動(dòng)了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰(shuí)能玩得好,玩得開(kāi)心!
二、 實(shí)踐操作
1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。
幼兒與新投入材料的互動(dòng)性,加以引導(dǎo)。
2、 師觀察
幼兒大膽嘗試與操作。
3、 重點(diǎn)觀察:美工區(qū),鼓勵(lì)
三、 分享快樂(lè)
幼兒說(shuō)一說(shuō),今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時(shí)候有沒(méi) 碰到困難?怎么解決的?
1、幼兒評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒(méi)成功?你覺(jué)得可以怎么做?)
教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定,引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。
教學(xué)反思
原始的材料使區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容更具有挑戰(zhàn)性,半成品的玩具更有利于孩子創(chuàng)造里的培養(yǎng)。今后要增加半成品玩具的投放。教師要方面、多手段的`去引導(dǎo)孩子關(guān)注并熟悉這些材料,激起幼兒的操作欲望和興趣。要注重發(fā)揮孩子之間的相互影響,教師作為指導(dǎo)者,在幼兒需要的時(shí)候應(yīng)該教給他們一些可行的辦法,只是指導(dǎo)的時(shí)候要適時(shí)、適當(dāng)。孩子對(duì)削皮還是掌握不好,控制不好力度。對(duì)策:繼續(xù)投放材料,用雕刻剩下的材料繼續(xù)學(xué)習(xí)削皮,開(kāi)展一次比賽,以調(diào)動(dòng)積極性,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。孩子在分配角色的時(shí)候都爭(zhēng)著當(dāng)小矮人,不愿意當(dāng)白雪公主和皇后及其他角色。我把他們都召集在一起討論“大家都喜歡表演吧?”小朋友都點(diǎn)點(diǎn)頭,“可是你們都當(dāng)小矮人,沒(méi)有白雪公主怎么玩呀?”“那怎么辦呢?”,他們決定輪流扮演,李陽(yáng)當(dāng)了一次皇后,表現(xiàn)還不錯(cuò)。張星兼魔鏡和王子,劉琦當(dāng)獵人和小矮人,于是游戲又進(jìn)行下去了。反思:讓幼兒自己來(lái)討論解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,并尋找解決的辦法,親自制定規(guī)則,幼兒都能接受并解決了面臨的問(wèn)題,并提高了大班孩子自主解決糾紛的能力。
大班區(qū)角活動(dòng)教案 12
一、幼兒情況分析:
我班幼兒參與區(qū)角活動(dòng)非常積極主動(dòng),根據(jù)我班的環(huán)境情況和近期材料準(zhǔn)備情況,本月開(kāi)展娃娃家、美工區(qū)、操作區(qū)三個(gè)區(qū)角的活動(dòng),在以往的區(qū)角活動(dòng)開(kāi)始前,幼兒們會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好參與擺放材料,然后自主地參與活動(dòng),幼兒在氛圍寬松、形式多樣、沒(méi)有壓力的環(huán)境中盡情玩樂(lè),并獲得經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)名稱:
區(qū)角活動(dòng)
三、活動(dòng)目標(biāo):
操作區(qū):通過(guò)自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力,樂(lè)意共享自己的和別人的'快樂(lè)。
娃娃家:通過(guò)自主參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的組織能力,語(yǔ)言能力和想象力,讓幼兒充分享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
美工區(qū):幼兒自由創(chuàng)作一幅完整的畫(huà),保持畫(huà)面整潔,體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)內(nèi)容:
操作區(qū)、娃娃家、美工區(qū)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
各區(qū)角相關(guān)材料
六、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),師幼編唱歌曲,帶幼兒認(rèn)識(shí)各區(qū)角。
2、提出活動(dòng)中的要求,既小聲交流、專心玩、不影響別人。
3、幼兒自主選擇活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
4、幼兒自主游戲,教師個(gè)別指導(dǎo),適時(shí)參與活動(dòng)。
5、教師演唱自編歌曲,提示幼兒回到出場(chǎng)時(shí)的位置,師幼共同進(jìn)行小結(jié)。
6、師幼共同收拾、整理完具。
七、活動(dòng)反思略。
大班區(qū)角活動(dòng)教案 13
操作目標(biāo):
1、 能進(jìn)行筷子拼圖,體驗(yàn)成功的'喜悅。
2 、能按一定的畫(huà)面情節(jié)進(jìn)行拼圖。
操作材料:
一次性筷子若干、顏料。
操作層次:
第一層次:幼兒隨意進(jìn)行拼圖游戲。
第二層次:幼兒合作進(jìn)行拼圖。
第三層次:引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面情節(jié)或線條進(jìn)行拼圖。
操作說(shuō)明:
1、幼兒自由觀察筷子,發(fā)現(xiàn)筷子上的圖案。
2、幼兒進(jìn)行拼圖活動(dòng)。
3、幼兒動(dòng)手制作拼圖,幼兒練習(xí)在筷子上進(jìn)行創(chuàng)作畫(huà)。
指導(dǎo)建議:
在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作畫(huà)時(shí),教師可幫忙先將筷子粘在一起,等畫(huà)好后再拆開(kāi)。
大班區(qū)角活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的肌肉耐力及身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。
2、增強(qiáng)幼兒的體能及合作協(xié)調(diào)的能力。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
體操墊子活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分。
全體幼兒在場(chǎng)地上四周走、跑交替。做行進(jìn)操,做上肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跨大步等動(dòng)作。
2、基本動(dòng)作。
幼兒站在已放好的.墊子周圍,教師讓兩個(gè)幼兒示范玩法及游戲規(guī)則:墊子一塊,兩個(gè)幼兒同時(shí)坐在墊子上,背部互相貼緊,聽(tīng)到“開(kāi)始“口令后,各幼兒手臂撐在墊子上,身體用力相互推擠,看誰(shuí)先被擠下墊子,先下墊子者為失敗者,游戲可重復(fù)進(jìn)行,幼兒分小組活動(dòng)。
3、結(jié)束部分。
(1)小結(jié):表?yè)P(yáng)能力協(xié)調(diào)合作游戲的幼兒。
(2)放松:原地踏步走大圓,兩臂自然放松擺動(dòng)。
(3)每組兩人抬墊子送到體育室。
教后感:次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒對(duì)集體觀念的認(rèn)識(shí),贏了的幼兒老師要給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),輸?shù)挠變嚎梢哉?qǐng)他們講講輸?shù)脑蛟谀睦,以后比的時(shí)候要吸取經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
大班區(qū)角活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒按自己意愿自主選擇活動(dòng)區(qū)域
2、幼兒可以獨(dú)立、合作等方式完成作品,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
材料投放:
美工區(qū):面泥、牙簽、紙、鉤線筆、蠟筆、剪刀、固體膠
建構(gòu)區(qū):各種木制積木、塑料積木、各種建構(gòu)圖示
語(yǔ)言區(qū):各種幼兒故事書(shū)、各種字卡、排圖講述圖片
益智區(qū):各種拼圖、智力卡自然角:各種植物、已種好的.種子、各種水生動(dòng)物、記錄本
活動(dòng)流程:
明確區(qū)域——自由選擇——分享成果
一、明確區(qū)域
1、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料
2、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)角“想一想,你今天想去哪個(gè)區(qū)角玩呀?”
二、幼兒自主開(kāi)展活動(dòng),教師巡回觀察、指導(dǎo)
1、觀察:
幼兒的能力有否提高,與同伴的合作、交往能力如何,是否遇到了困難,如何解決的。
2、教師指導(dǎo)
三、幼兒分享成果,展示作品教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)本次活動(dòng)中的情況,激發(fā)幼兒下次探索的興趣。
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