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語(yǔ)文七色光教案
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文七色光教案，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文七色光教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)看部首組詞，會(huì)照樣子寫(xiě)句子，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言文字的綜合運(yùn)用能力。
2.積累描寫(xiě)冬天的詞語(yǔ)。
3.通過(guò)對(duì)雪花形狀的了解和交流冬季景物圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解大自然，熱愛(ài)大自然，親近大自然。
重難點(diǎn)
組詞，照樣子寫(xiě)句子。
采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，掌握所學(xué)知識(shí)
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入，引入新課
入冬以來(lái)，我國(guó)北方喜降瑞雪。同學(xué)們，你看那潔白柔軟的雪花，從蒼茫的宇宙間向我們走來(lái)，它飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。同學(xué)們，雪花是那樣美麗，那樣迷人，每朵雪花都有一個(gè)美麗的圖案，形狀也各不相同。
二、綜合實(shí)踐，拓展思維
1.知識(shí)窗
那位同學(xué)知道雪花的形狀，快告訴小組里的同學(xué)并說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？
�。�1）指名相互交流
�。�2）看書(shū)中“知識(shí)窗”里的'小白兔是怎樣介紹雪花形狀的。
�。�3）結(jié)合書(shū)中插圖，用自己的話說(shuō)一說(shuō)雪花的形狀。
2.日積月累
�。�1）課件出示千里冰封，萬(wàn)里雪飄的情境。
�。�2）冬天是如此美麗，“日積月累”中為我們了哪些描寫(xiě)冬天的詞匯呢？
師范讀、生讀、齊讀
�。�3）你還知道哪些描寫(xiě)冬天的詞語(yǔ)？（學(xué)生自由交流）
指名回答，師生評(píng)議。
3.想一想
給下面的字組詞，再想一想他們的偏旁有什么相同的意思。
“冷、涼、冰、凍”
�。�1）教師重點(diǎn)指出：要區(qū)別“兩點(diǎn)水”和“三點(diǎn)水”�！叭c(diǎn)水”旁的字多與水有關(guān)，而“兩點(diǎn)水”旁的字多于寒冷有關(guān)。
（2）練習(xí)組詞
�。�3）照樣子寫(xiě)句子
出示例句：樹(shù)林里落了厚厚的一層黃葉。
練習(xí)補(bǔ)充：雪給小路鋪了一條厚厚的——。
展開(kāi)想象進(jìn)行練習(xí)：——厚厚的—-。
�。ㄗ杂删毩�(xí)，同學(xué)間相互交流，匯報(bào)，評(píng)議。）
4.大家一起來(lái)
（1）活動(dòng)內(nèi)容“搜集冬季景物圖片”
�。�2）具體要求（見(jiàn)課本）
�。�3）播放北方景觀課件，讓學(xué)生對(duì)冬季景觀有所了解。
（4）給自己搜集的圖片起個(gè)名字，在圖下方寫(xiě)上是什么地方的景物。如果你沒(méi)有搜集，完成書(shū)上的內(nèi)容。
�。�5）把自己搜集的圖片和同學(xué)們交流一下。
三、師生，暢談收獲
這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？掌握了哪些知識(shí)？
語(yǔ)文七色光教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.積累形近字和多音字能正確運(yùn)用。
2.積累四字詞語(yǔ)和俗語(yǔ)，了解成語(yǔ)“專心致志”的由來(lái)，并從中受到啟示和教育。
3.舉辦故事會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力和合作意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
提前一周布置學(xué)生收集古今中外關(guān)于“專心致志”的'故事，并進(jìn)行講一講。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)流程：
1.練
形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別字意的不同。
多音字注音、組詞。
2.日積月累。
�。�1）小組內(nèi)書(shū)讀。
（1）引導(dǎo)學(xué)生感受四字詞語(yǔ)、俗語(yǔ)的大意。
�。�2）練習(xí)背誦
3.知識(shí)窗。
(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？
(2)用專心致志寫(xiě)一句話。
1.大家一起來(lái)。
2.分組互評(píng)。
3.上臺(tái)講故事。
教學(xué)反思：
語(yǔ)文七色光教案3
目標(biāo)：
知識(shí)：
抄寫(xiě)難寫(xiě)的字及容易寫(xiě)錯(cuò)的字。
能力：
根據(jù)詞褒義與貶義的色彩，提高學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
情感：
進(jìn)一步擴(kuò)大語(yǔ)言材料的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。
重點(diǎn)：
通過(guò)讀句子，提高自己詞語(yǔ)積累，學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：
了解對(duì)比描寫(xiě)的好處。
教具：
有關(guān)大自然景色的描寫(xiě)片斷。
教法：
練習(xí)鞏固。學(xué)法：自主探究。
流程：
一、組織教學(xué)
1.抄寫(xiě)下面的字，每個(gè)字都要寫(xiě)得正確清楚。
煉醒毅曉
瞬微鼓茫
�。�1）學(xué)生嘗試完成，同桌互查。
（2）師指導(dǎo)，歸類識(shí)字。
（3）拓展練習(xí)。
2.根據(jù)詞的色彩分類：
（1）學(xué)生獨(dú)立思考，同桌交流。
�。�2）匯報(bào)、訂正。
�。�3）體會(huì)詞語(yǔ)的妙處。
3.可以讓學(xué)生先讀文中擬人描寫(xiě)的片段。
討論：文章中怎樣運(yùn)用擬人的'寫(xiě)法把景物寫(xiě)生動(dòng)的？這樣寫(xiě)好處是什么？
二、日積月累：
1.學(xué)生讀詞語(yǔ)，并理解意思。
2.嘗試背誦。
3.匯報(bào)自己找到的好詞佳句。
三、知識(shí)窗：
1.學(xué)生自己讀文章，了解作者朱自清的簡(jiǎn)歷。
四、大家一起來(lái)：
1.搜集有關(guān)描寫(xiě)大自然景色的詩(shī)文，小組交流。
2.選優(yōu)秀者在班級(jí)匯報(bào)、交流。
五、作業(yè)：
預(yù)習(xí)第五課《最后的時(shí)刻》。
語(yǔ)文七色光教案4
教學(xué)內(nèi)容：
圍繞單元主題安排了六項(xiàng)內(nèi)容。第一項(xiàng)是寫(xiě)出詞的反義詞，第二項(xiàng)是讓學(xué)生體會(huì)每組兩個(gè)句子寫(xiě)法有什么不同，第三項(xiàng)是讓學(xué)生體會(huì)怎么樣寫(xiě)具體，第四項(xiàng)是積累關(guān)于動(dòng)物的歇后語(yǔ)，第五項(xiàng)是介紹十二生肖的知識(shí)，第六項(xiàng)是讓學(xué)生了解一種珍稀動(dòng)物的生存狀況并互相交流。
設(shè)計(jì)理念：
注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，講究教學(xué)方法，注意舉一反三。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用找反義詞的方法積累詞語(yǔ)，體會(huì)句子的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)描寫(xiě)。
2、積累與動(dòng)物有關(guān)的歇后語(yǔ)。
3、了解十二生肖方面的知識(shí)。
4、了解我國(guó)的珍惜動(dòng)物的生存狀況。
教學(xué)重點(diǎn)：
積累與動(dòng)物有關(guān)的歇后語(yǔ)。用找反義詞的.方法積累詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)句子的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)描寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前讓學(xué)生收集與動(dòng)物有關(guān)的歇后語(yǔ)，了解十二生肖的知識(shí)。
教學(xué)手段：
自學(xué)理解法、交流探究法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入。
這節(jié)課，我們一起去語(yǔ)文七色光學(xué)習(xí)。
板書(shū)課題。
二、學(xué)習(xí)新知。
1、 明確目標(biāo)。
2、 合作探究1
學(xué)習(xí)內(nèi)容：寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
學(xué)習(xí)要求：想一想下列詞語(yǔ)的反義詞是什么。
學(xué)習(xí)方法：小組合作解決這個(gè)問(wèn)題。
3、 展示評(píng)價(jià)。
4、合作探究2
學(xué)習(xí)內(nèi)容：讀下面的句子，體會(huì)每組句子的寫(xiě)法有什么不同。
學(xué)習(xí)要求：在小組內(nèi)讀一讀，思考每組句子的寫(xiě)法的不同
學(xué)習(xí)方法：小組交流解決這個(gè)問(wèn)題。
5、展示評(píng)價(jià)。
6、合作探究3。
學(xué)習(xí)內(nèi)容： 讀一讀下面這段話，想一想，作者是怎么樣具體寫(xiě)出山雀的快樂(lè)時(shí)光的。
學(xué)習(xí)要求：通過(guò)對(duì)比朗讀，體會(huì)作者用詞的方法。
學(xué)習(xí)方法：小組合作解決這個(gè)問(wèn)題。
7、展示評(píng)價(jià)。
8、合作探究4。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：日積月累
學(xué)習(xí)要求： 讀一讀課本上的歇后語(yǔ)，講一講這些歇后語(yǔ)的意思，展示自己收集的魚(yú)動(dòng)物有關(guān)的歇后語(yǔ)，講講其中包含的意思。
學(xué)習(xí)方法：小組合作解決這個(gè)問(wèn)題。
9、展示評(píng)價(jià)。
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、完成習(xí)題卡。
2、 知識(shí)窗 收集有關(guān)生肖與名人、生肖與成語(yǔ)、生肖與剪紙等方面的資料，豐富自己的見(jiàn)聞和積累。
3、窗外事 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)調(diào)查活動(dòng)
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，本節(jié)課你有何收獲？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
五、課后作業(yè)
1、 組織一個(gè)收集歇后語(yǔ)比賽活動(dòng)。
2、上網(wǎng)調(diào)查珍稀動(dòng)物寫(xiě)一份保護(hù)珍稀動(dòng)物的倡議書(shū)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
語(yǔ)文七色光五
反義詞
特殊—一般 隱蔽—公開(kāi)
嘉獎(jiǎng)—懲罰 日積月累
迷惑—清楚 謹(jǐn)慎—大膽
嚴(yán)厲—溫和 與動(dòng)物有關(guān)的歇后語(yǔ)
俯視—仰望 精致—粗糙
悲哀—?dú)g樂(lè)
語(yǔ)文七色光教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)辨字組詞的練習(xí)，使學(xué)生能正確掌握形近字并學(xué)會(huì)使用；學(xué)習(xí)體會(huì)比喻的修辭方法；體會(huì)分號(hào)的用法，學(xué)習(xí)使用分號(hào)。
2、積累與北京有關(guān)的詩(shī)詞。
3、了解關(guān)于北京的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。
4、以“話說(shuō)北京”為主題，辦一期墻報(bào)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦展示多姿多彩的北京，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
體會(huì)比喻的修辭方法，寫(xiě)好用好比喻句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、課前讓學(xué)生搜集與北京有關(guān)的詩(shī)文、圖片資料。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
龍龍和文文：（課件演示）“動(dòng)物園里的動(dòng)物真多呀！你瞧，這是活蹦亂跳的猴子、威風(fēng)凜凜的獅子，還有……
小伙伴們，今天就讓我們一起走進(jìn)“語(yǔ)文七色光八”，一同走進(jìn)動(dòng)物世界，關(guān)注我們?nèi)祟惖暮门笥�，你們�(cè)敢鈫�？�?/p>
1、你們認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物呢？（自由認(rèn)）
（老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，學(xué)生大聲說(shuō)出動(dòng)物的名稱）
2、“開(kāi)火車”認(rèn)動(dòng)物名
老師出示卡片：孩子們真棒！動(dòng)物園的叔叔阿姨獎(jiǎng)你們一道智力趣題！請(qǐng)看
考考你：（屏顯一只活潑可愛(ài)的小松鼠及文字）
給下面的五個(gè)字加上同一個(gè)偏旁，就可以使這些字都變成動(dòng)物的名稱，你知道應(yīng)該加什么偏旁嗎？
師者星苗句
3、小組合作學(xué)習(xí)（動(dòng)腦想一想，動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)），討論交流自己的看法。
4、小組匯報(bào)：（屏顯課件）讀讀這個(gè)新字都是什么，為什么要加上這個(gè)偏旁？
5、博士升級(jí)：你還知道哪些帶有“反犬旁”的'表示動(dòng)物名稱的字嗎？看誰(shuí)知道得多，就可以升級(jí)成為“小博士”，加油啊，小朋友！
生匯報(bào)/師點(diǎn)擊鼠標(biāo)：狐貍、狼……（請(qǐng)大聲讀讀它們的名稱吧�。�
二、自主發(fā)現(xiàn)，交流積累。
（出現(xiàn)文文和龍龍的獎(jiǎng)勵(lì)話語(yǔ)：孩子們真棒！這些動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮门笥�，有趣的是許多成語(yǔ)中也帶有動(dòng)物的名稱呢！）
1、（屏顯成語(yǔ)）學(xué)生憑借音節(jié)讀準(zhǔn)字音，自由讀3-5遍。
2、同桌互讀，互相正音。
3、指名讀，全班讀。
4、看一看，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生思考交流）
5、在書(shū)上畫(huà)出每個(gè)成語(yǔ)中的動(dòng)物名稱，大聲讀讀這6個(gè)成語(yǔ)。（a、讀成語(yǔ)；b、說(shuō)成語(yǔ)中的動(dòng)物名稱，老師點(diǎn)擊這個(gè)字并出現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物）
6、大顯伸手：像這樣的成語(yǔ)你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎？（每說(shuō)對(duì)一個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)小動(dòng)物粘片一張）
三、自主閱讀，拓展延伸。
導(dǎo)入：打開(kāi)知識(shí)窗，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物世界奇妙無(wú)窮，精彩無(wú)限。你瞧，“動(dòng)物之最”閃亮登場(chǎng)了！請(qǐng)你一飽眼福。（屏顯多媒體課件）
1、自由讀短文。
提示：遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（讀拼音，作記號(hào)）
2、標(biāo)出自然段序號(hào)，指名分段讀短文。
3、小組交流：你知道了什么？把你最喜歡的自然段讀給同學(xué)聽(tīng)。
4、生匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
5、全班齊讀。
6、文文和龍龍：同學(xué)們，你們還知道哪些“動(dòng)物之最”呢？
學(xué)生發(fā)言，老師相機(jī)補(bǔ)充資料（課時(shí)展示）。
四、合作交流，資源共享。
1、點(diǎn)擊鼠標(biāo)，文文和龍龍說(shuō)：“了解了‘動(dòng)物之最’，我們?cè)偃ァ畡?dòng)物之家’做客吧！”
屏顯文字：你知道動(dòng)物們的家都是什么樣的嗎？把你查找的資料和同學(xué)交流交流。
2、全班交流，說(shuō)說(shuō)你的資料是怎么查找到的？
小結(jié)：搜集資料的方法
�。�1）看課外書(shū)；
�。�2）問(wèn)爸爸媽媽；
�。�3）看電視；
�。�4）上網(wǎng)……
3、以小組為單位，自主合作整理資料。
�。�1）粘貼圖片，配文字說(shuō)明；
�。�2）畫(huà)一畫(huà)你喜愛(ài)的一種動(dòng)物的家；
�。�3）讀動(dòng)物的兒歌；
�。�4）猜動(dòng)物的謎語(yǔ)；
……
4、作品點(diǎn)評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)
5、課件補(bǔ)充
（1）不同動(dòng)物的家；
�。�2）警犬——“偵破英雄”；
�。�3）“護(hù)嬰保姆”——大蟒蛇；
�。�4）勤務(wù)員——大象（洗車，搬重物……）
看了這些有趣的動(dòng)物實(shí)例以及不同動(dòng)物的家，你想說(shuō)些什么？（激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)、贊嘆）
6、小結(jié)：不同的動(dòng)物有不一樣的家，它們的家各種各樣、別具特色，展示了它們不同的生活習(xí)性和特點(diǎn)。這些多可愛(ài)、多能干的動(dòng)物呀，它們都是我們?nèi)祟惖暮门笥�，都需要我們共同的關(guān)注和保護(hù)。
7、請(qǐng)給動(dòng)物世界教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)一份宣傳標(biāo)語(yǔ)
�。�1）保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)；
（2）保護(hù)動(dòng)物，手下留情；……
a、點(diǎn)擊鼠標(biāo)：文文和龍龍說(shuō)：小伙伴們，我們馬上就要結(jié)束在動(dòng)物世界的旅行了，在動(dòng)物世界里，我們快樂(lè)著，也收獲著。你能說(shuō)說(shuō)你有什么收獲嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
b、結(jié)束語(yǔ)
文文深情地唱：竹子開(kāi)花啰喂——
龍龍接著唱：咪咪躺在媽媽的懷里數(shù)星星……（師生一起唱）
語(yǔ)文七色光教案6
教學(xué)要求
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察形近字的字形，提高辨析漢字的能力。學(xué)習(xí)多音字，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上正確組詞。
2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)比喻句，并根據(jù)景物特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~，用打比方的手法使語(yǔ)句更加生動(dòng)形象。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用修辭手法。進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言、思維能力。加強(qiáng)語(yǔ)言積累與運(yùn)用，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
3.積累描寫(xiě)山水的對(duì)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。
4.總結(jié)關(guān)于背誦課文的小竅門(mén)，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法總結(jié)與歸納，提高學(xué)習(xí)效率。
5.自己動(dòng)手制作畫(huà)冊(cè)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和收集、處理信息的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.辨析形近字，學(xué)習(xí)多音字，體會(huì)打比方的用法和好處。
2.積累描寫(xiě)山水的對(duì)聯(lián)。
3.動(dòng)手制作畫(huà)冊(cè)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和收集、處理信息的能力。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、練一練。
1.師導(dǎo)言：同學(xué)們，今天我們一同走進(jìn)“詞句王國(guó)”，去認(rèn)識(shí)一下形近字哥哥和多音字弟弟吧！
2.課件出示課本58頁(yè)的內(nèi)容：
仔細(xì)觀察下面兩組字的字形。
（1）課件出示生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，找找規(guī)律。（板書(shū)）
肅 律 爭(zhēng) 鐮 唐 靜 康 君
雪 歸 婦 急 尋 當(dāng) 慧 靈
（2）說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：看一看哪些字中用“彐”。
（3）書(shū)寫(xiě)提示：字的部件一定要寫(xiě)準(zhǔn)確。
3. 給下面的多音字組詞。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生讀拼音，并根據(jù)拼音組詞。
（2）在全班交流答案。
�。�3）讀一讀，記一記。
A.多音字，是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；根據(jù)使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。
B.記一記。
扎：魚(yú)拼命掙扎（zhá），魚(yú)刺扎（zh�。┢屏耸�，他隨意包扎（z�。┮幌隆�
埋：他自己懶散，卻總是埋（mán）怨別人埋（mái）頭工作。
盛：盛（shèng）老師盛（shèng）情邀我去她家做客，并幫我盛（chéng）飯。
4.學(xué)習(xí)打比方的句子。
�。�1）學(xué)生讀一讀58頁(yè)的4個(gè)句子。
�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
A.藍(lán)天上的白云像什么，又輕又軟？
出示：藍(lán)天上的白云像 ，又輕又軟。
有的同學(xué)填像小馬駒，行不行？為什么？
這里有“又輕又軟”，所以你填的是事物必須具備又輕又軟這個(gè)特點(diǎn)，想想填什么更準(zhǔn)確？（棉花）
B.湖邊的柳樹(shù)擺動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的枝條，好似什么？注意觀察，它像什么？（學(xué)生根據(jù)想像來(lái)補(bǔ)充）
同學(xué)們的想像力了真豐富。
C.小結(jié)。
剛才我們用了打比法方的方法，把景物都想像成像什么，這樣寫(xiě)你覺(jué)得有什么好處呢？（更加生動(dòng)、形象）
在打比方時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？（打比方要貼切，要選擇人們熟悉的事物來(lái)打比方）
請(qǐng)你試著填空，并根據(jù)圖片，寫(xiě)兩個(gè)打比方的句子。
a.滿山的紅葉像 。
b.雪花漫天飛舞，如同 。
二、記一記。
1.課件出示語(yǔ)句，學(xué)生自由讀讀。
�。ò鍟�(shū)出示）
水天一色 風(fēng)月無(wú)邊
——湖南岳陽(yáng)樓聯(lián)〔唐·李白〕
桂林無(wú)雜木 山水有清音
——廣西桂林桂山書(shū)院聯(lián)〔清·劉長(zhǎng)佑〕
四面荷花三面柳 一城山色半城湖
——山東濟(jì)南大明湖聯(lián)〔清·劉鳳誥〕
2.指名讀、小組讀、全班齊讀。
3.教師講解：
對(duì)聯(lián)，漢族的傳統(tǒng)文化之一，是寫(xiě)在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句。對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語(yǔ)言獨(dú)特的文化藝術(shù)形式。對(duì)聯(lián)相傳起于五代后蜀主孟昶。對(duì)聯(lián)是中國(guó)漢族傳統(tǒng)文化瑰寶。
對(duì)聯(lián)又稱楹聯(lián)，因古時(shí)多懸掛于樓堂宅殿的楹柱而得名，有偶語(yǔ)、儷辭、聯(lián)語(yǔ)、門(mén)對(duì)等通稱，以“對(duì)聯(lián)”稱之，則開(kāi)始于明代。 它是一種對(duì)偶文學(xué)，起源于桃符，是利用漢字特征撰寫(xiě)的一種民族文體，它與書(shū)法的美妙結(jié)合，又成為中華民族絢爛多彩的藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)。
4.讀一讀，記一記。
天目三千丈 東南第一峰
枝搖鳥(niǎo)語(yǔ)驚甜夢(mèng) 風(fēng)遣梅香入翠樓
八面嶠峰四面畫(huà) 半江繡水滿江春
�。ò鍟�(shū)出示：）
戶外春風(fēng)催柳綠 園中花蕊吐詩(shī)紅
澗邊楊柳枝枝墜 天上云霞朵朵飄
高山既得賞楓葉 深谷無(wú)妨聽(tīng)瀑聲
春來(lái)百草鬧芳意 冬去萬(wàn)溪彈妙琴
流水輕牽堤上柳 落花香柒石邊泉
月缺月圓星眼底 花開(kāi)花落樹(shù)心間
春風(fēng)作彩柒千樹(shù) 流水為弦彈萬(wàn)溪
風(fēng)吹云彩花齊放 水瀉山崖雪亂飛
四嶺八峰搖路轉(zhuǎn) 三溪百瀑抱云流
斜陽(yáng)柒樹(shù)滿山錦 綠水飛崖一幅簾
三、學(xué)一學(xué)。
1.出示59頁(yè)學(xué)一學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生自由讀。
2.交流背誦課文的小竅門(mén)：
首先要多讀；其次要清楚背誦的這段話或者這篇文章內(nèi)容的層次和每個(gè)層次之間的聯(lián)系；最后再提煉出每個(gè)層次中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子，把要背誦的內(nèi)容穿成一條清晰的線。
3.學(xué)生交流自己的體會(huì)。
4. 背誦課文的技巧：
a．明確目的，集中精力背誦一篇課文或一段必須掌握的`語(yǔ)句，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，分散注意力。
b．反復(fù)閱讀與再現(xiàn)相結(jié)合，背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。單純地反復(fù)閱讀效果并不好，學(xué)習(xí)者應(yīng)該在文章還沒(méi)有完全記住前積極進(jìn)行嘗試再現(xiàn)，回憶不起來(lái)時(shí)再閱讀。因?yàn)閲L試再現(xiàn)是一種比閱讀更積極的智力活動(dòng)，又是一種自我檢查的過(guò)程，使人更能集中精力，掌握識(shí)記內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并及時(shí)改正記憶中的錯(cuò)誤。
c.復(fù)習(xí)背誦的時(shí)間越多，記住的效果就越佳。早晨背誦過(guò)的課文或知識(shí)，晚上睡前以及第二天起床后，應(yīng)進(jìn)行一次復(fù)背，并在每周六或周日再作適當(dāng)?shù)臏亓?xí)背誦，以后過(guò)一個(gè)月再?gòu)?fù)背一次。
d.加強(qiáng)默寫(xiě)，強(qiáng)化訓(xùn)練。所謂“眼過(guò)千遍，不如手抄一遍”。既用腦，又動(dòng)手，可加深對(duì)文章的記憶。
e.一篇文章，一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整體→部分→整體”的原則，按照背誦各段的方法，再把全篇串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行背誦。長(zhǎng)期進(jìn)行訓(xùn)練，一定會(huì)有助于背誦的質(zhì)量和效果。
四、一起來(lái)。
1.師導(dǎo)言：我們已經(jīng)收集了一些關(guān)于祖國(guó)山河的圖片，如果再準(zhǔn)備一些白紙，就可以用這些圖片和白紙來(lái)制作畫(huà)冊(cè)了。
2.學(xué)生自由閱讀59頁(yè)一起來(lái)的內(nèi)容。
3.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)自由討論、交流，說(shuō)一說(shuō)制作畫(huà)冊(cè)的步驟和方法。
4.學(xué)生制作畫(huà)冊(cè)。
5.交流自己制作的畫(huà)冊(cè)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
語(yǔ)文七色光
肅 律 爭(zhēng) 鐮 唐 靜 康 君
雪 歸 婦 急 尋 當(dāng) 慧 靈
扎：魚(yú)拼命掙扎（zhá），魚(yú)刺扎（zh�。┢屏耸�，他隨意包扎（zā）一下。
埋：他自己懶散，卻總是埋（mán）怨別人埋（mái）頭工作。
盛：盛（shèng）老師盛（shèng）情邀我去她家做客，并幫我盛（chéng）飯。
水天一色 風(fēng)月無(wú)邊
——湖南岳陽(yáng)樓聯(lián)〔唐·李白〕
桂林無(wú)雜木 山水有清音
——廣西桂林桂山書(shū)院聯(lián)〔清·劉長(zhǎng)佑〕
四面荷花三面柳 一城山色半城湖
——山東濟(jì)南大明湖聯(lián)〔清·劉鳳誥〕
戶外春風(fēng)催柳綠 園中花蕊吐詩(shī)紅
澗邊楊柳枝枝墜 天上云霞朵朵飄
高山既得賞楓葉 深谷無(wú)妨聽(tīng)瀑聲
春來(lái)百草鬧芳意 冬去萬(wàn)溪彈妙琴
流水輕牽堤上柳 落花香柒石邊泉
月缺月圓星眼底 花開(kāi)花落樹(shù)心間
六、教學(xué)反思：
在教學(xué)中我注重了學(xué)習(xí)方法的積累，在引導(dǎo)過(guò)程中為學(xué)生總結(jié)了學(xué)習(xí)方法，這樣便于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，在教學(xué)中我還有一些不如意的方面。例如：我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富；今后還要在平時(shí)的教學(xué)中多多加強(qiáng)，不要吝嗇自己的語(yǔ)言，要主動(dòng)的評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生在我的鼓勵(lì)性語(yǔ)言中不斷提高自己的能力。
課時(shí)作業(yè)新設(shè)計(jì)
1.比一比，組詞。
屯（ ） 磚（ ） 反（ ） 鷗（ ） 僻（ ）
純（ ） 轉(zhuǎn)（ ） 冶（ ） 嘔（ ） 辟（ ）
噸（ ） 堡（ ） 治（ ） 拯（ ） 壁（ ）
頓（ ） 墊（ ） 始（ ） 蒸（ ） 避（ ）
附答案：
屯兵 磚頭 反復(fù) 海鷗 偏僻
純潔 轉(zhuǎn)動(dòng) 陶冶 嘔吐 開(kāi)辟
一噸 堡壘 治病 拯救 墻壁
停頓 墊錢(qián) 開(kāi)始 蒸發(fā) 躲避
2.給句中的多音字選擇合適的拼音。
單(shàn chán dān)老師說(shuō)，單(shàn chán dān)于只會(huì)騎馬，不會(huì)騎單(shàn chán dān)車。
這兩批貨物都打折zhé shé zhē)出售，嚴(yán)重折(zhé shé zhē)本，他再也經(jīng)不起這樣折(zhé shé zhē)騰。
武松大喝(hè hē hè)一聲:“快拿酒來(lái)!我要喝(hè hē hè)十二碗�！辈┑帽娛晨鸵魂嚭�(hè hē hè)彩。
你這著(zhāo zháo zhuó zhe)真絕，讓他干著(zhāo zháo zhuó zhe)急，又無(wú)法著(zhāo zháo zhuó zhe)手應(yīng)付，心里老是懸著(zhāo zháo zhuó zhe)。
吐蕃(bō fán)族在青藏高原生活、蕃(bō fán)衍了幾千年。
我有閑心思量(liáng liàng liáng liàng)她，沒(méi)度量(liáng liàng liáng liàng)寬容她。你在野外測(cè)量(liáng liàng liáng liàng)要量(liáng liàng liáng liàng)力而行喲。
附答案：
shàn chán dān zhé shé zhē hè hē hè zhāo zháo zhuó zhe
bō fán liáng liàng liáng liàng
3.把打比方的句子補(bǔ)充完整。
（1）小雨過(guò)后,滿山籠罩著（ ）似的薄霧。
�。�2）淙淙的泉聲匯成（ ）。
�。�3）人們像（ ）涌向廣場(chǎng)。
�。�4）一年四季就像（ ）。
�。�5）濕漉漉的枯葉猶如（ ）。
附答案：
�。�1）輕紗 （2）一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)交響曲 （3）潮水般 （4）味道濃厚的四味糖 （5）一張干巴巴的小紙片
4.填空。
水天一色
——湖南岳陽(yáng)樓聯(lián)〔唐·李白〕
桂林無(wú)雜木
——廣西桂林桂山書(shū)院聯(lián)〔清·劉長(zhǎng)佑〕
四面荷花三面柳
——山東濟(jì)南大明湖聯(lián)〔清·劉鳳誥〕
附答案：
風(fēng)月無(wú)邊 山水有清音 一城山色半城湖
語(yǔ)文七色光教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、字詞訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的掌握與運(yùn)用。
2、積累關(guān)于“勇敢堅(jiān)強(qiáng)”方面的詩(shī)句。
3、通過(guò)“知識(shí)窗”，了解老一輩革命家劉xx的.生平事跡。
4、通過(guò)搜集資料、當(dāng)講解員，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力和口語(yǔ)交際能力，從中受到潛移默化的思想教育。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前布置收集老一輩革命家的故事、短文或圖片，為課堂交流做好準(zhǔn)備。
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)流程
1、導(dǎo)入。
播放課件：同學(xué)們，今天老師帶大家去一個(gè)地方──“語(yǔ)文七色光”樂(lè)園，你們想去看看那里有什么嗎？樂(lè)園有很多可玩的地方，但是只有答對(duì)問(wèn)題過(guò)了關(guān)才可以往下走。
2、第一關(guān)：七色花。
�、懦鍪镜�1題。
學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)。
�、瞥鍪镜�2題。
指名說(shuō)，用各種形式朗讀。
3、第二關(guān)：妙語(yǔ)堂。
“妙語(yǔ)堂”里更是妙語(yǔ)連珠，我們?cè)谶@里會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？一起進(jìn)去看看吧!
出示：百花圖
誰(shuí)先背下來(lái)，百花園的花就會(huì)為誰(shuí)開(kāi)放一次，看誰(shuí)背得快。
出示語(yǔ)句（配有相關(guān)的圖片）。
4、第三關(guān)：豐收?qǐng)@。
你們肯定能猜到，來(lái)到這個(gè)園子，里面有很多知識(shí)等著你來(lái)收獲。
多種形式朗讀短文，交流感受。
5、小結(jié)。
今天我們?cè)谥R(shí)花園中暢游了一番，希望大家以后能在知識(shí)的海洋有更多的收獲。
語(yǔ)文七色光教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確書(shū)寫(xiě)聲母的大寫(xiě)字母。
2.總結(jié)歸類帶有提手旁和單立人旁的字。
3.理解并熟背日積月累的詞語(yǔ)。
4.了解足球的起源。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.正確書(shū)寫(xiě)聲母的大寫(xiě)字母。
2.總結(jié)歸類帶有提手旁和單立人旁的字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.理解并熟背日積月累的詞語(yǔ)。
2.了解足球的起源。
教學(xué)過(guò)程：
一、 基礎(chǔ)知識(shí)
1.復(fù)習(xí)大寫(xiě)字母
2.師指導(dǎo)。
先自由地讀書(shū)中“練”1的漢字，不認(rèn)識(shí)的字查查字典。然后在練習(xí)本上為這些漢字注音，最后把聲母改寫(xiě)成大寫(xiě)字母，寫(xiě)在括號(hào)里。
3.鞏固練習(xí)
4.寫(xiě)出帶有提手旁和單人旁的字
師：想一想這這些字都和什么有關(guān)?
提手旁的字多與手的動(dòng)作有關(guān)，單立人的字與人有關(guān)，回想一下學(xué)過(guò)的生字，并聯(lián)系生活實(shí)際，試著寫(xiě)一寫(xiě)帶有這兩個(gè)偏旁的字。
二、日積月累
圖上的小朋友在做什么？讀下面的詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的.字可以請(qǐng)教‘不說(shuō)話的老師’——字典。
1.借助字典讀熟
2.說(shuō)一說(shuō)意思。
三、知識(shí)窗
1.師：這篇短文主要講了足球的起源，足球起源于中國(guó)的“蹴鞠”，它有著兩前三百多年的歷史。
2：學(xué)生談收獲
四、想
短文中雖然出現(xiàn)了四個(gè)謎語(yǔ)，卻只有兩個(gè)謎底，前兩個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是一個(gè)字，后兩個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是一個(gè)字。請(qǐng)你們仔細(xì)閱讀謎面，抓住一些關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)猜。
五、總結(jié)，說(shuō)收獲。
語(yǔ)文七色光教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能引導(dǎo)學(xué)生掌握把反問(wèn)句換成陳述句。
2、能按照一定的順序整理排列錯(cuò)亂的句子，訓(xùn)練組織句子敘述的能力。
3、積累名言名句。
4、閱讀幾篇體現(xiàn)為人類造福的中外神話，滲透為人類造福的思想。
5、通過(guò)舉辦為班級(jí)生活有困難的同學(xué)捐贈(zèng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生幫助別人的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 如何引導(dǎo)學(xué)生把反問(wèn)句換成陳述句。
2、如何排列順序錯(cuò)亂的句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)行捐贈(zèng)時(shí)，不要使受捐贈(zèng)者的自尊心受到傷害。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前布置搜集我國(guó)古代神話故事，和古希臘神話。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能引導(dǎo)學(xué)生掌握把反問(wèn)句換成陳述句的方法。
2、能按照一定的順序整理排列錯(cuò)亂的句子，訓(xùn)練組織句子敘述的能力。
3、積累名言名句。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 如何引導(dǎo)學(xué)生把反問(wèn)句換成陳述句。
2、如何排列順序錯(cuò)亂的句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生搜集積累名言警句的興趣和習(xí)慣，并從中受到啟發(fā)和教誨。
教學(xué)過(guò)程：
一、“練”的第一題
照樣子換個(gè)說(shuō)法再寫(xiě)個(gè)句子。
1、出示例句中的問(wèn)句，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，注意這個(gè)句子是問(wèn)句，要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣；
2、讀后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)句是什么意思。指出反問(wèn)句無(wú)須回答的'特點(diǎn)；
3、剛才同學(xué)們所說(shuō)的意思就是例句中這個(gè)句子，把問(wèn)句換了一種說(shuō)法并加強(qiáng)了語(yǔ)氣；
4、自由讀第一句，試著自己換一種說(shuō)法，然后匯報(bào)、評(píng)價(jià)；
5、小組內(nèi)部獨(dú)立完成第二、三句后，班級(jí)交流；
6、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀這幾個(gè)句子。
二、“練”的第二題
按適當(dāng)?shù)捻樞蚺帕芯渥印?/p>
1、先讓學(xué)生自由讀這幾句話，邊讀邊想，每句都講了什么意思。找出這幾句話的內(nèi)在聯(lián)系；
2、知道每句的意思后，再引導(dǎo)學(xué)生概括一下這幾句話的內(nèi)容；
3、小組討論，可以按照怎樣的順序排列；
4、匯報(bào)交流；
5、指名按照排列好的順序依次讀；
6、完整地齊讀這幾句話。
三、日積月累
1、讓學(xué)生自由讀這兩個(gè)句子；
2、在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)句子都體現(xiàn)了什么意思；
3、老師簡(jiǎn)單介紹諸葛亮和愛(ài)因斯坦，幫助學(xué)生理解句子的含義；
4、反復(fù)誦讀這兩句話；
5、拓展延伸：交流自己所搜集的有關(guān)要為他人、為社會(huì)造福的名言警句。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀幾篇體現(xiàn)為人類造福的中外神話，滲透為人類造福的思想；
2、通過(guò)舉辦為班級(jí)生活有困難的同學(xué)的捐贈(zèng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生幫助別人的良好品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
進(jìn)行捐贈(zèng)時(shí)，不要使受捐者的自尊心受到傷害。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前布置搜集我國(guó)古代神話和希臘神話。
教學(xué)過(guò)程：
一、知識(shí)窗
1、先讓學(xué)生讀讀這些神話的名字，區(qū)分出哪些是中國(guó)的，哪些是古希臘的；
2、讓知道這些神話的學(xué)生分別講述自己所知道的故事。講故事之后，請(qǐng)學(xué)生概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容，想想這些神話中的人物是怎樣為人類造福的；
3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)神話是你最喜歡的，為什么？
4、總結(jié)：這些神話，無(wú)論是古中國(guó)還是古希臘的，都反映了同一個(gè)道理，那就是主人公都是為人類造福，這樣才能流傳千古，以至后人歌頌他們；
5、請(qǐng)學(xué)生把自己所喜歡的神話講給家人或好朋友聽(tīng)。
二、大家一起來(lái)
�。ㄒ唬┱n前向?qū)W生發(fā)起倡議：為幫助生活有困難的同學(xué)或在社會(huì)上遇到困難的人，我們?cè)诎嗉?jí)的范圍內(nèi)舉辦一次捐贈(zèng)活動(dòng)
�。ǘ┱匍_(kāi)討論會(huì)，擬訂計(jì)劃，形成書(shū)面材料
1、舉辦這次捐贈(zèng)活動(dòng)的意義：為了幫助生活有困難的同學(xué)或社會(huì)上遇到困難的人，使他們能度過(guò)難關(guān)；
2、確定捐贈(zèng)對(duì)象，弄清楚這個(gè)捐贈(zèng)對(duì)象的生活方面的情況；
3、捐贈(zèng)的錢(qián)物分配；
4、這次活動(dòng)的具體時(shí)間、地點(diǎn)、人員分工（錢(qián)物的接收人員、登記人員、保管人員及捐贈(zèng)人聯(lián)系的人員等）
�。ㄈ╅_(kāi)展捐贈(zèng)活動(dòng)時(shí)，需要注意的事項(xiàng)
1、活動(dòng)要有秩序；
2、態(tài)度要熱情平等；
3、說(shuō)話有分寸，不要使受捐助人的自尊心受到傷害；
4、總結(jié)這次活動(dòng)的收獲。
語(yǔ)文七色光教案10
課題：語(yǔ)文七色光六
教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)使用詞典，會(huì)用詞典查找不理解的賜予。
2、積累成語(yǔ)及名言警句，了解同一意思不同程度的表達(dá)形式。
3、了解一些有卓越成就的名人的生平事跡。
4、展示自己的興趣收集，培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作。
教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：詞典
第一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、第一項(xiàng)：練
1、首先復(fù)習(xí)查字典的方法。
2、讓學(xué)生明確要求，橫行成算式，豎行成成語(yǔ)。
�。ㄎ澹ㄒ唬�=（四）
湖心分
�。ㄋ模ㄒ唬�=（五）
海意裂
再讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)自己積累的帶有數(shù)字的成語(yǔ)并寫(xiě)出來(lái)。
如：一本正經(jīng)二話不說(shuō)三心二意四面八方
五顏六色六神無(wú)主七嘴八舌八仙過(guò)海
九牛一毛十全十美
3、讓學(xué)生自由讀、互相讀這三個(gè)句子，感受這三個(gè)句子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子表達(dá)程度的不同進(jìn)行排序。
引導(dǎo)學(xué)生模仿這一形勢(shì)進(jìn)行語(yǔ)感訓(xùn)練。
如：這首歌比較好聽(tīng)！
這首歌好聽(tīng)極了！
這首歌非常好聽(tīng)！
一、第二項(xiàng)：知識(shí)窗
1、讀知識(shí)窗的內(nèi)容，然后交流一下搜集的資料，使學(xué)生更多地了解一些名人名家的生平和卓越成就，樹(shù)立為理想而勤奮學(xué)習(xí)的信心和決心。
2、學(xué)生發(fā)言。
四、：
今天你們有什么收獲？
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
一、第二項(xiàng)：日積月累
1、學(xué)生自讀自悟。
2、指名讀，師生評(píng)議。
教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、在小組內(nèi)檢查朗讀。
小組代表匯報(bào)發(fā)言。
4、練習(xí)背誦。
5、進(jìn)行背誦比賽，看誰(shuí)背得最好。
6、擴(kuò)展知識(shí)面，背誦其他有關(guān)此方面的名言警句，教師要適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，不要勤于積累，還要用這些名言警句來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。
二、第四項(xiàng)：大家一起來(lái)
1、課前收集自己喜愛(ài)的.內(nèi)容。
2、自己找伙伴交流，說(shuō)說(shuō)各自的興趣愛(ài)好及自己收集到的喜愛(ài)的東西，并交流一下自己從中獲得的知識(shí)和樂(lè)趣。
3、班長(zhǎng)主持全班交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到表現(xiàn)自我的喜悅。
4、可以將自己在收集物品過(guò)程中獲得的知識(shí)和樂(lè)趣寫(xiě)在本上，課后小伙伴互相交流，或者將自己的感想寫(xiě)出來(lái)貼在自己喜愛(ài)的物品上和小伙伴交流。
三、：
同學(xué)們今天你們有什么收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)：這首歌比較好聽(tīng)！
這首歌好聽(tīng)極了！
這首歌非常好聽(tīng)！
語(yǔ)文七色光教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、要詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感
2、積累名言，從中受到教育和鞭策。
3、初步了解章回小說(shuō)。
4、了解民間傳統(tǒng)傳唱藝術(shù)，熱愛(ài)民間健康的藝術(shù)式樣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
要詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感
教學(xué)準(zhǔn)備：
找到一本章回小說(shuō)
教學(xué)流程：
一、基礎(chǔ)練習(xí)
A寫(xiě)出下列詞語(yǔ)
第一組的詞語(yǔ)小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。
第二組同學(xué)自己獨(dú)立完成
B讀兩組句子，體會(huì)每組句子的.寫(xiě)法有什么不同。
要在語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的意思
C仿寫(xiě)句子。從語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)等方面描寫(xiě)喜怒哀樂(lè)的一種心情。
二、日積月累
1、自讀自悟。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
2、小組交流自己的收獲
3、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這三個(gè)名人了解。
請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些名言。
互相學(xué)習(xí)
看誰(shuí)一口氣背的多
三、知識(shí)窗：
請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這些短文。
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這征文與其他文章有什么不同？
你在哪里還見(jiàn)過(guò)這樣的小說(shuō)？這叫什么什么小說(shuō)。
這樣的小說(shuō)有什么特點(diǎn)？
四：開(kāi)心一刻
自讀這段快板，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？
讀出這段快板有感覺(jué)與韻味，你會(huì)讀嗎？
用課件補(bǔ)充民間傳唱藝術(shù)，，感受民間藝術(shù)的魅力。
語(yǔ)文七色光教案12
教材分析：
在語(yǔ)文七色光一中，首先出現(xiàn)的就是《漢語(yǔ)拼音字母表》讓學(xué)生記住形，使以后查字典時(shí)更為方便。日積月累是為了讓學(xué)生積累更多的詞語(yǔ)。所以不必講解。通過(guò)開(kāi)設(shè)知識(shí)窗，講學(xué)生了解了在世界上的之最，使學(xué)生更為熱愛(ài)祖國(guó)，通過(guò)我是娃讓學(xué)生了解講普通話的重要性，同時(shí)也讓學(xué)生感到作為一個(gè)人而自豪。
教學(xué)理念：
語(yǔ)文是一個(gè)綜合性，實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科“語(yǔ)文七色光”中的主要活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解祖國(guó)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情，努力讓學(xué)生在良好的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：1、能按順序背誦漢語(yǔ)拼音字母表，能分清大小寫(xiě)
2.知道的世界之最，積累一些描寫(xiě)祖國(guó)的詞語(yǔ)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感
3、通過(guò)我是娃，知道說(shuō)普通話的重要性
教學(xué)重點(diǎn)：抓握漢語(yǔ)拼音字母表，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分漢語(yǔ)字母表的大小寫(xiě)
教具準(zhǔn)備：自制智慧果樹(shù)、漢語(yǔ)拼音字母表、詞語(yǔ)黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、師：今天老師和同學(xué)們一起到語(yǔ)文七色光的樂(lè)園里去看一看，那里有許多知識(shí)的果實(shí)，等著我們?nèi)フ∧�！你們�(cè)敢馊�？（愿意）（板�?shū)課題）
2、師：要想摘到知識(shí)的果實(shí)，可不是那么的容易，你們必須要闖過(guò)關(guān)才能獲得，有信心嗎？
生：有
二、第一關(guān)：讀讀背背
1、師：老師給你們帶來(lái)一些老朋友，你能叫出名字嗎？（出示《漢語(yǔ)拼音字母表》）
2、師：在它們身邊的就是大寫(xiě)字母，誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家來(lái)讀一讀
3、師：有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣？（CcOoPpSsVvXxZz）
4、師：仔細(xì)看，有哪些大小寫(xiě)字母相近：（FfKkMmNnTtUuYy0
5、師：記一記，哪些大小寫(xiě)字母差別大？（AaBbDdEeGgHhLlQqRr）
6、放《字母歌》，教學(xué)生唱歌，幫助記憶字母順序
7、游戲鞏固，找朋友
8、師：小朋友真厲害順利的`闖過(guò)了第一關(guān)。
三、第二關(guān)：記一記
1、師：你知道我們的祖國(guó)多偉大嗎？
2、師：（出示詞語(yǔ)）請(qǐng)你們小組合作來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)認(rèn)的最多，記得最快
3、請(qǐng)小朋友來(lái)領(lǐng)大家讀一讀，再齊讀
4、做游戲連線
豐富的物產(chǎn)
遼闊的民族
勤勞的土地
悠久的民族
美麗的歷史
智慧的人民
四、第四關(guān)、說(shuō)一說(shuō)
師：小組合作讀知識(shí)窗，和組員交流一下，讀后你知道了什么？（全班交流）
師：你還知道哪些世界之最
五、第五關(guān)我會(huì)說(shuō)
師：介紹這個(gè)娃，你知道他說(shuō)的是什么話嗎？（普通話）
師：象別人介紹自己時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)？
生：名字、年齡、自身特征
師：誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)？指名說(shuō)，給予
師：說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)
六、：
同學(xué)們可真厲害，順利的闖過(guò)了四關(guān)，摘到了你們的智慧果，你們高興嗎？老師相信你們以后會(huì)摘到更多更大的果實(shí)，請(qǐng)大家繼續(xù)努力吧！
語(yǔ)文七色光教案13
教學(xué)分析：
本次內(nèi)容共安排了四項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。第一項(xiàng)是字詞句基礎(chǔ)訓(xùn)練，第二項(xiàng)是積累一次以“誠(chéng)實(shí)”為主題的諺語(yǔ)、名言；第三項(xiàng)是閱讀只是短文，了解童話的基本特點(diǎn)：第四項(xiàng)是聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)：
1、字詞句訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的掌握與運(yùn)用。
2、積累諺語(yǔ)、名言，幫助學(xué)生豐富語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言，理解“誠(chéng)實(shí)”是人類的珍貴品質(zhì)。
3、了解童話的基本特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣。
4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)記和表達(dá)能力。
教學(xué)難、重點(diǎn)：
字詞句訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的掌握與運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字典，關(guān)于“誠(chéng)實(shí)”的名言或諺語(yǔ)，《三毛學(xué)英語(yǔ)》的小故事，童話故事。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1、字詞句訓(xùn)練
1）回憶部首查字法。
由學(xué)生查字典給生字注音，并了解字義。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)：形旁表意思，聲旁表音，了解漢字的特點(diǎn)。
鼓勵(lì)學(xué)生利用這種方法和規(guī)律，主動(dòng)識(shí)字，不斷增加識(shí)字量。
增補(bǔ)一兩組表音的字加不同偏旁的字進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)，擴(kuò)大識(shí)字量。
2）讓學(xué)生獨(dú)例句，體會(huì)兩個(gè)句子在意思及感情色彩上的不同。
照樣子改寫(xiě)其他句子。
總結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：不同的表達(dá)方式會(huì)產(chǎn)生不同的表達(dá)效果，所以在說(shuō)話和寫(xiě)話的'時(shí)候，就要注意采用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)，以達(dá)到最好的表達(dá)效果。
2、日積月累
1）學(xué)生充分閱讀
2）指導(dǎo)背誦
3）指導(dǎo)學(xué)生向課外拓展，把平時(shí)積累的有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的名言警句或諺語(yǔ)進(jìn)行匯報(bào)交流。
3、知識(shí)窗
1）學(xué)生先談?wù)勛x過(guò)那些童話
2）交流一下童話帶給大家哪些感受
3)讓學(xué)生自由讀文，找一找童話的基本特點(diǎn)有哪些，結(jié)合讀過(guò)的童話說(shuō)說(shuō)這些特點(diǎn)是怎樣體現(xiàn)的。
4）推薦世界著名的童話書(shū)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練
1）講清聽(tīng)記要求，提示學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，只有聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)得準(zhǔn)，才能記得準(zhǔn)、說(shuō)得好，還要抓住故事的要點(diǎn)。
2）讓學(xué)生在同桌之間，小組間或前后桌、伙伴間練習(xí)講一講，互相評(píng)議評(píng)議。
3)比賽講故事，看誰(shuí)講的清楚、準(zhǔn)確、完整、生動(dòng)。教師多鼓勵(lì)，少指責(zé)，保護(hù)學(xué)生敢講、愛(ài)講的積極性，促進(jìn)他們思維、記憶、表達(dá)能力的提高。
語(yǔ)文七色光教案14
教學(xué)目標(biāo)
1.注意積累帶有“木”字旁的字和重疊詞。
2.積累描寫(xiě)植物形態(tài)的優(yōu)美詞語(yǔ)。閱讀知識(shí)短文，豐富知識(shí)。
3.通過(guò)猜謎語(yǔ)，了解關(guān)于植物的更多知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探究植物奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于積累的好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探究植物奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖片
教學(xué)流程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
今天有個(gè)愛(ài)吹小喇叭的小客人要和我們一起學(xué)習(xí)，請(qǐng)你猜出它的名字，“小喇叭，掛籬墻，噠嘀噠，向上爬�！保ù蛞环N植物）你猜猜是誰(shuí)？怎么猜出來(lái)的。牽�；ù抵±认蛐∨笥褑�(wèn)好，要帶小朋友去游玩。牽�；ㄕf(shuō)，在游玩中可有很多問(wèn)題等著你們，那你們還去嗎？那我們就出發(fā)吧，閉上眼睛，睜開(kāi)眼睛，我們已經(jīng)到了樂(lè)園的.門(mén)口，讀出樂(lè)園的名字。
二、練一練
牽�；ㄒ葞覀�?nèi)テ呱庥?xùn)練場(chǎng)，這里可是困難重重，如果信心不足，現(xiàn)在退出還來(lái)得及。（有信心）（你們是聰明的小勇士，讓我們一起加油啊�。�
1.首先讓我們來(lái)找朋友
請(qǐng)你讀讀訓(xùn)練場(chǎng)的小狐貍教練為我們出的第一題。你讀懂了什么？
木字旁家族成員可多，你們動(dòng)筆試試，看誰(shuí)找的朋友多。爭(zhēng)取把字寫(xiě)得工整美觀。寫(xiě)好的自己讀一讀。同桌互相檢查一下，看看他寫(xiě)的字是否正確。如果他寫(xiě)得不對(duì)你可要幫幫忙。怎么樣，誰(shuí)愿意把你寫(xiě)的字說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。瞧，我們?yōu)槟咀峙哉伊诉@么多朋友。你們可真了不起。
2.我們已經(jīng)順利通過(guò)了第一項(xiàng)考驗(yàn)，接著進(jìn)入第二項(xiàng)交朋友。你們一定會(huì)收獲更多的。
現(xiàn)在快動(dòng)筆試試，比比誰(shuí)連得快。誰(shuí)想到前面連。請(qǐng)你也把每一對(duì)朋友的名字讀出來(lái)吧。
3.馬上就要離開(kāi)七色光訓(xùn)練場(chǎng)了�？炜�，有一對(duì)詞語(yǔ)朋友手拉手，不舍得讓我們走，看看是誰(shuí)，仔細(xì)----仔仔細(xì)細(xì)讀讀這對(duì)朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、日積月累
看著這一幅幅美麗的畫(huà)面，你想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容。
在七色光的積累園中也有一些詞語(yǔ)，認(rèn)字的小朋友自己讀讀。同桌互相讀讀，我想聽(tīng)小朋友讀，想聽(tīng)小朋友有感情地讀，女生讀讀，男生讀讀，請(qǐng)小朋友輕聲讀讀，把這些詞語(yǔ)記在心里。
像這樣描寫(xiě)景色的詞語(yǔ)還有很多，你還知道嗎？請(qǐng)小朋友回去后把這些詞語(yǔ)寫(xiě)到積累本上，這樣你的詞語(yǔ)寶庫(kù)一定會(huì)越來(lái)越豐富的。
四、猜謎
在積累園的旁邊有個(gè)謎語(yǔ)宮，要請(qǐng)愛(ài)猜迷的小朋友進(jìn)去，誰(shuí)想去？那讓我們一同去看看。
一進(jìn)門(mén)就有個(gè)謎語(yǔ)，自己讀讀，猜猜。你是怎么猜出來(lái)的。請(qǐng)你們帶著動(dòng)作再讀一讀。
語(yǔ)文七色光教案15
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生學(xué)會(huì)3種查字典的方法.養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣,學(xué)會(huì)辨析詞語(yǔ)的感情色彩
2.通過(guò)背誦積累名言,教育學(xué)生要學(xué)會(huì)尊重他人,與他人友好相處,通過(guò)關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì),使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的`好習(xí)慣
3.創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與性,更好的積累語(yǔ)文知識(shí)
教學(xué)重難點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生使用工具書(shū)的習(xí)慣.學(xué)會(huì)辨析詞語(yǔ)的感情色彩
2.積累有關(guān)尊重他人的名言
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一.聽(tīng)
激趣導(dǎo)入
二.練
1.查字典
A 4人一組合作完成"練"中第一題
B.交流總結(jié)不同情況下如何選用合適的查字方法
2.給詞語(yǔ)分類
A.小黑板出示詞語(yǔ)自己讀一讀,有什么發(fā)現(xiàn)?
B.小組合作,先查字典弄清楚這些詞語(yǔ)的意思,再按要求分兩類寫(xiě)在書(shū)上
C.讓學(xué)生知道都是"自"打頭的詞語(yǔ),意思卻不同,感情色彩有褒貶之分
3.小結(jié)
三．背
1.找學(xué)生讀名言
2.熟讀成誦
3.交流課前搜集的相關(guān)名言
四.讀
1.誰(shuí)知道有關(guān)諸葛亮的故事,給大家講講
2.自由讀一讀"知識(shí)窗"
五.議
1.小組內(nèi)交流當(dāng)前人們最關(guān)注的事情
2.全班交流,表達(dá)觀點(diǎn).
六.總結(jié)
【語(yǔ)文七色光教案】相關(guān)文章：
《七色光》教案02-25
七色光教案02-17
《七色光》教案4篇04-05
語(yǔ)文七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)01-24
語(yǔ)文七色光八教學(xué)設(shè)計(jì)01-24
關(guān)于《七色光》教案四篇04-24
《七色光》教案合集五篇04-15
關(guān)于《七色光》教案4篇04-17