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項(xiàng)鏈》教案

時(shí)間:2023-01-14 14:45:10 教案 投訴 投稿
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項(xiàng)鏈》教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的項(xiàng)鏈》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

項(xiàng)鏈》教案

項(xiàng)鏈》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解按顏色有規(guī)律的排列。

  2、學(xué)會(huì)用簡單的有規(guī)律的排序方法來穿項(xiàng)鏈。

  3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT圖片、塑料針、線、彩色“豆子”若干盤。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在欣賞中發(fā)現(xiàn)規(guī)律排列的美。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)簡單的有規(guī)律的排序方法。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入

 。ㄒ唬┙榻B引出主人公小刺猬

  今天呀,我們一起聽一個(gè)好聽的故事,在聽故事前,我們首先要來認(rèn)識(shí)一下故事的主人公,它是誰呢?:它是一個(gè)渾身長滿刺的小動(dòng)物,猜到它是誰了嗎?(出示圖片,引出活動(dòng)主人公小刺猬。)

 。ǘ┯^看課件,分段欣賞故事。

  小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里,他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?墒,有一件事情總是讓它非常的煩惱。因?yàn)椋掷锏男?dòng)物們害怕它身上的刺,都不跟他做朋友,所以,經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天,小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子,一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐,因?yàn)闆]有朋友的陪伴,拉亞的日子過的多孤單呀。有一天,拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了——咦,這是什么呀?(豆子)

  二、介紹小豆子

  師:這些豆子什么樣的呀?誰來介紹一下這些豆子呢?(赤豆、白蕓豆、小黃豆、毛豆)

  1.提問:這些豆子可以做什么呢?(幼兒講述)

  拉亞有了一個(gè)好主意,他想用美麗的豆子串成一條非常漂亮的項(xiàng)鏈,拉亞的手可真巧,你看項(xiàng)鏈穿好了,漂亮么?

  3.提問:你們有沒有發(fā)現(xiàn)它美麗的`秘密呢?哦,原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)羌t的和綠的小豆子串成的,她到底是怎么穿的呢?我們一起來說一說吧,一個(gè)紅的一個(gè)綠的,一個(gè)紅的一個(gè)綠的……,哇,你們可真棒呀,一下子就發(fā)現(xiàn)了拉亞脖子里那顏色的秘密。原來它是按規(guī)律來排列的。

  小刺猬可喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈了,森林里的小動(dòng)物看到了那條項(xiàng)鏈,他們也……(很喜歡)也想……(做一條)

  三、按規(guī)律兩種顏色串項(xiàng)鏈

  師:你們喜不喜歡它的項(xiàng)鏈呀?想不想也來做一條呢?我們前兩天也搓了許多小豆子,我們能不能也像小刺猬那樣有規(guī)律地穿一條呢?】

  師:那現(xiàn)在去選擇你喜歡的顏色有規(guī)律地串一串吧!

  師:來,做好了的小朋友趕緊我們把項(xiàng)鏈戴在脖子上來一場模特秀吧!(音樂)

  四、活動(dòng)延伸

  師:哇,小朋友們做的項(xiàng)鏈都非常漂亮,森林里的小動(dòng)物他們還做了更漂亮的項(xiàng)鏈呢!我們看看他們又是怎么串的?顏色的秘密又是什么呢!

  師:我們現(xiàn)在把剩下的小豆子放進(jìn)美工區(qū),我們下次再來做一條更漂亮的項(xiàng)鏈吧!

項(xiàng)鏈》教案2

  一、導(dǎo)入課文

  1、導(dǎo)語

  美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出一個(gè)快樂方程式:快樂=物質(zhì)消費(fèi)÷欲望。從經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)看,物質(zhì)消費(fèi)越大欲望越小,快樂就越多,所謂知足常樂。反之,一個(gè)物質(zhì)消費(fèi)有限,欲望無窮大,那將怎樣呢?我們來看小說《項(xiàng)鏈》,從中尋找答案。

  2、作者介紹

  莫泊桑是19世紀(jì)下半期法國杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他一生寫了350多篇中短篇小說,6部長篇小說和3部游記。莫泊桑在短篇小說創(chuàng)作方面的藝術(shù)成就尤為突出,有“世界短篇小說巨匠”之稱。

  他的代表作品有《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《項(xiàng)鏈》、《漂亮朋友》。他的中短篇小說描繪了各種各樣的生活場景,刻畫了各個(gè)社會(huì)階層各種職業(yè)的人物形象,小說《項(xiàng)鏈》就是這樣一篇描寫小資產(chǎn)階級的故事。

  3、檢查預(yù)習(xí)

  (1)小說的線索是什么?

 。2)圍繞項(xiàng)鏈主要寫了哪些幾件事?

  二、分析悲劇成因

  1、師:同學(xué)們在預(yù)習(xí)感言中都提到了“悲劇”這個(gè)詞,那么,你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為這是個(gè)悲劇呢?

  明確:魯迅先生曾經(jīng)說過:“悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看!爆?shù)贍柕缕鋵?shí)還是一個(gè)很不錯(cuò)的女子,卻因?yàn)閬G了項(xiàng)鏈而付出了十年艱辛的`代價(jià),從小康之家墜入困頓,這不能不說是個(gè)悲劇。

  2、提問:那么,瑪?shù)贍柕律砩嫌惺裁纯扇≈幠兀?/p>

  明確:她誠實(shí)守信、堅(jiān)忍頑強(qiáng)、恪守尊嚴(yán)、勇于負(fù)責(zé)、真實(shí)不虛偽。

  3、提問:這樣一個(gè)靈魂深處具備優(yōu)秀品質(zhì)的女子為什么以悲劇收場?

  明確:因?yàn)樘摌s心作祟。

  4、思考討論:文章哪些地方體現(xiàn)了瑪?shù)贍柕碌奶摌s心?(按情節(jié)發(fā)展順序來)

 。1)序幕部分

  提問:序幕部分是怎么刻畫她的虛榮的?

  明確:她夢想著追求豪華生活,渴望進(jìn)入上流社會(huì),而且她覺得憑自己的美貌理應(yīng)過這種生活;然而現(xiàn)實(shí)卻是冰冷的、寒酸的,“沒有漂亮的服裝,沒有珠寶,什么也沒有”。她的夢想與現(xiàn)實(shí)之間有著尖銳矛盾,可謂“心比天高,命比紙薄”。正如文中所說“這些東西,在別的跟她一樣地位的婦人,也許不會(huì)掛在心上,然而她卻因此痛苦,因此傷心。”這種對超越現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)與精神追求的執(zhí)迷,正可看出她的虛榮。

  師:正如亞里士多德所說:“悲劇主人公不是善良的典范,卻必須是容易犯錯(cuò)誤的人。而他(她)之所以犯錯(cuò)誤,不是由于他(她)對自己身外的事物一無所知,便是由于他(她)的欲望。”

 。2)“借項(xiàng)鏈”部分

  提問:作者如何描寫瑪?shù)贍柕略诮璧姐@石項(xiàng)鏈前后的心理變化?

  明確:“猶豫不決”、“不斷問”——沒有見到項(xiàng)鏈時(shí)的不安;

  “心跳”、“發(fā)抖”、“出神”——發(fā)現(xiàn)鉆石項(xiàng)鏈時(shí)的激動(dòng)、神往

  “遲疑”、“焦慮”——擔(dān)心對方拒絕時(shí)的猶豫不安;

  “跳”、“接”、“親”、“跑”——得到允許后的興奮。

  師:作者通過一系列神態(tài)、動(dòng)作描寫刻畫她在借項(xiàng)鏈時(shí)的幾個(gè)心理變化,淋漓盡致地揭示她愛慕虛榮、追求享樂的精神世界。

  (3)“失項(xiàng)鏈”部分

  a、提問:舞會(huì)上的四個(gè)“陶醉”說明了什么?

  明確:長期以來的夢想得到實(shí)現(xiàn),這種欣喜若狂、忘乎所以正反映了她極度膨脹的虛榮心。

  b、討論:生活和她開了一個(gè)絕大的玩笑,就在她的幸福達(dá)到頂點(diǎn)時(shí),項(xiàng)鏈丟了。丟項(xiàng)鏈的可能性是否存在?

項(xiàng)鏈》教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事情節(jié),能隨著故事情節(jié)的發(fā)展,想象角色的心理變化及行為。

  2、樂意發(fā)表自己的看法,語言清楚完整。

  3、懂得堅(jiān)持就能獲得成功的道理。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事錄音。

  2、老牛頭飾、小猴、公雞、小狗、小貓貼絨頭飾各一。根據(jù)故事情節(jié)制作的四條項(xiàng)鏈。獎(jiǎng)牌一枚,四個(gè)動(dòng)物對待項(xiàng)鏈的不同態(tài)度的圖片(七張)。

  三、活動(dòng)過程;

  1、創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒對故事的興趣

  教師戴上老牛頭飾:“小朋友,你們看,我是誰?”今天,動(dòng)物們要舉行一次有趣的跑步比賽,等一會(huì)我要給動(dòng)物們戴上這幾串特殊的項(xiàng)鏈,這是什么項(xiàng)鏈?引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈,如果誰能夠戴著項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)就能取得勝利,誰想和我一起當(dāng)裁判?

  2、通過看看、想想、講講,設(shè)置問題,師生共同理解故事情節(jié)

  (1)、小裁判們,我們一起去看看哪些動(dòng)物來參加比賽?他們各自戴了什么項(xiàng)鏈?瞧,他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了,我們一起發(fā)令吧!

 。2)、引導(dǎo)幼兒觀察四張圖片,講述動(dòng)物們對項(xiàng)鏈的最初反應(yīng):聽到令響,動(dòng)物們?nèi)鲩_腿向前跑去,為了讓大家看得更清楚,我用攝像機(jī)把他們拍下來了,路上發(fā)生了什么事情?幼兒個(gè)別交流后表達(dá),在表達(dá)過程中教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的記號(hào)、細(xì)節(jié),啟發(fā)幼兒推測動(dòng)物的心理。最后教師小結(jié):小猴盯著桃子項(xiàng)鏈抓耳撓腮,差點(diǎn)兒摔了一跤;公雞將項(xiàng)鏈上的玉米數(shù)了一遍又一遍,越數(shù)心越癢;肉骨頭項(xiàng)鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了;香香的魚干引得小貓不停地叫喚。不好,食物項(xiàng)鏈把動(dòng)物們饞得口水直流,他們能堅(jiān)持跑完嗎?我們來猜一猜。

 。3)、繼續(xù)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒完整地講述動(dòng)物各自的反應(yīng)。動(dòng)物么是怎么想怎么做的,我們繼續(xù)看下面的“照片”:小裁判,你看見了什么?小猴和公雞在說什么?做什么?小狗在干什么?小貓呢?他是怎樣想的呢?

 。4)、操作貼絨,了解故事的結(jié)束部分,明白小貓為什么得冠軍的道理。比賽結(jié)果馬上出來了,我們一起去看看究竟誰能獲得冠軍?誰戴上了這塊金燦燦的獎(jiǎng)牌?教師邊講述邊操作:“小狗吃完了肉骨頭項(xiàng)鏈,很快就第一個(gè)沖到了終點(diǎn);隨后小猴、小貓、公雞都先后到達(dá)終點(diǎn),”現(xiàn)在你們可以商量一下。幼兒相互交流自己的判斷。最后教師小結(jié):有的.裁判認(rèn)為小猴聰明,想出了解決問題的辦法,他應(yīng)該得冠軍;有的裁判認(rèn)為小狗跑得最快,應(yīng)該得冠軍;也有的認(rèn)為小貓不吃魚干堅(jiān)持跑到終點(diǎn)應(yīng)該得冠軍,你們講得都有道理,但是,今天我們進(jìn)行的可不是普通的賽跑,而是毅力賽跑,只有戴著自己的項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)的才能獲得冠軍,請大家檢查一下項(xiàng)鏈,F(xiàn)在那么說誰能獲得冠軍?把獎(jiǎng)牌貼在獲勝者身上。

 。5)、遷移提問,加深對故事的理解。小朋友,你有沒有碰到過困難但是堅(jiān)持下去的事情呢?說出來讓大家聽聽。小結(jié):是呀,我們有時(shí)會(huì)碰到一些困難,這時(shí)候你可以想想今天的戴項(xiàng)鏈比賽,想想得冠軍的小貓,堅(jiān)持下去,或許你會(huì)獲得成功。

  3、完整欣賞故事錄音,進(jìn)一步理解故事

 。1)、這次比賽真有意思,我們再來邊聽邊看。

 。2)、給故事起一個(gè)合適的名字。

 。3)、今天的比賽真精彩,以后開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)再請大家做裁判。

  故事:戴項(xiàng)鏈的比賽

  今天,動(dòng)物們要舉行一次有趣的跑步比賽,他們請來了老牛作裁判,比賽前,老牛宣布比賽規(guī)則:動(dòng)物們必須戴上由自己喜歡的食物做成的項(xiàng)鏈參加比賽,誰能夠戴著項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)就能取得勝利。小猴、公雞、小狗和小貓都戴上了各自喜歡的食物項(xiàng)鏈精神抖擻地站在起跑線上,信心百倍地準(zhǔn)備比賽。

  隨著老牛的一聲令響,動(dòng)物們?nèi)鲩_腿向前跑去,沒跑多遠(yuǎn),小猴盯著桃子項(xiàng)鏈抓耳撓腮,差點(diǎn)兒摔了一跤;公雞將項(xiàng)鏈上的玉米數(shù)了一遍又一遍,越數(shù)心越癢;肉骨頭項(xiàng)鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了;香香的魚干引得小貓不停地叫喚。這可怎么辦呢?

  小猴看了看旁邊的公雞,想出了一個(gè)好辦法,他急忙叫住公雞,提出交換項(xiàng)鏈后繼續(xù)跑;小狗實(shí)在忍不住了,就停下來吃起了肉骨頭項(xiàng)鏈了,小貓看見了他們。心里想:“我不能象他們那樣饞嘴,我一定要堅(jiān)持到底,取得勝利!

  小狗吃完了肉骨頭項(xiàng)鏈,很快就第一個(gè)沖到了終點(diǎn);隨后小猴、小貓、公雞都先后到達(dá)終點(diǎn),小狗認(rèn)為他是冠軍,可是其他動(dòng)物都不同意,最后老牛裁判說:“今天我們進(jìn)行的可不是普通的賽跑,而是毅力賽跑,只有戴著自己的項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)的才能獲得冠軍,請大家檢查一下項(xiàng)鏈!毙」冯y為情地低下了頭;小猴也紅著臉說:“我的項(xiàng)鏈不是我自己的……”老牛裁判接著說:“小貓?jiān)诒荣愔信龅嚼щy后能夠堅(jiān)持到底,小貓獲得了這次比賽的冠軍!”

項(xiàng)鏈》教案4

  設(shè)計(jì)意圖

  對于小班的孩子來說,有規(guī)律的排序是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng),它需要幼兒進(jìn)行系統(tǒng)、連貫的思考。為了幫助幼兒更好的理解和掌握按規(guī)律排序的概念,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《穿項(xiàng)鏈》,活動(dòng)中,幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手操作、集體檢查中反復(fù)學(xué)習(xí)并掌握按規(guī)律排序。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)觀察與判斷對象的排列特點(diǎn)。

  2、嘗試運(yùn)用ABAB排列的規(guī)律穿項(xiàng)鏈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.吸管、雪花積木和其他材料交替排列串成的項(xiàng)鏈2—3串,畫有簡單間隔圖案的實(shí)物或圖片2—3張。

  2、小筐內(nèi)裝若干長短粗細(xì)不同的吸管、用泡沫紙卷成的管子、雪花積木,每組一筐;穿繩人手一份、小碗每人一只。

  活動(dòng)過程:

  (一)好看的項(xiàng)鏈,觀察項(xiàng)鏈材料排列的`特點(diǎn)

  1、出示有間隔圖案的實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察交替排列的特點(diǎn)。

  這是什么?是什么圖案組成的?這些圖案是怎樣排列的?

  2、出示交替排列的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖形ABAB排列的特點(diǎn)。

  這些圖片上有什么圖形?它們是怎樣排隊(duì)的

  3、出示項(xiàng)鏈,請幼兒觀察項(xiàng)鏈的特點(diǎn)(材料、顏色、排列方法等)。

  這些是什么?讓我們來看一下,這幾根項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁床牧洗┑模渴窃鯓优帕械哪?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈兩種材料間隔排列的特點(diǎn))。

  4.如果請你來穿一串項(xiàng)鏈,你會(huì)選哪兩種材料間隔穿呢?

  (二)我們都來穿項(xiàng)鏈,嘗試運(yùn)用兩種物體間隔排列的規(guī)律進(jìn)行制作。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察各種材料。

  2、幼兒選擇自己喜歡的兩種材料,將它們從小筐中取出來放在碗里。

  3、幼兒按兩種物體間隔排列的方法制作項(xiàng)鏈。

  (三)項(xiàng)鏈展覽會(huì),體驗(yàn)成功的喜悅

  1、以展示會(huì)的方式將幼兒穿好的項(xiàng)鏈展示給大家看,請幼兒介紹排列的方法。

  2、檢查幼兒的展品,看看是否按兩種物體間隔排列的規(guī)律進(jìn)行操作。

項(xiàng)鏈》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過故事情節(jié)能按照物體的一些特征尋找出相匹配的算式題。

  2.通過故事講述,了解和體會(huì)故事的含義。

  3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事《田鼠太太的項(xiàng)鏈》的ppt

  2.加減法算式題若干,數(shù)字0

  3.教師教具1和2

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  “現(xiàn)在天氣越來越冷了,小動(dòng)物們都為過冬在做各種各樣的準(zhǔn)備,小朋友們知道小田鼠過冬前要做些什么準(zhǔn)備么?(教師引導(dǎo)幼兒知道田鼠過冬要儲(chǔ)備糧食)

  二、故事講述

  1.出示ppt1,講述故事第一段(秋天快過去的時(shí)候……它找到了很多糧食)

  要求小朋友幫助田鼠太太數(shù)一數(shù)有多少糧食(8袋大米,7個(gè)玉米,6瓶花

  生仁)提問:“你是怎么數(shù)的”“還有更加簡單快速的數(shù)法么?”

  教師小結(jié):數(shù)數(shù)的方法有很多種,作為大班的小朋友我們在數(shù)數(shù)的時(shí)候可以選擇一種又簡單又快速的方法,不能像以前一樣一個(gè)個(gè)的數(shù)了。

  2.出示ppt2,講述故事第二段(趁天氣還沒有冷……和我換條新裙子)

  提問:“田鼠太太會(huì)把糧食拿去換新裙子么?為什么”

  再次出示教具一,田鼠太太拿走了4袋大米,3個(gè)玉米,3瓶花生仁,提問“還剩多少糧食,幫助田鼠太太一起來算一算”。

  要求幼兒看圖片用算式提來表示:大米8-4=4,玉米7-3=4,花生仁6-3=3(在幼兒回答的同時(shí)教師出示相應(yīng)的算式題)。

  3.出示ppt3,講述故事第三段(田鼠太太穿上漂亮的禮服……換回一條新褲子)

  提問“田鼠太太這次會(huì)把糧食拿去換新裙子么?為什么?”

  出示教具一,田鼠太太拿走了4袋大米,2個(gè)玉米,2瓶花生仁,提問:“田鼠寶寶急的哭了,想讓小朋友幫助一起算算還剩多少糧食?”

  幼兒看圖片一起用算式題來表示剩余的糧食:大米4-4=0,玉米4-2=2,花生仁3-2=1(幼兒回答的同時(shí)教師也出示相應(yīng)的算式提,并請幼兒一起來說說讀讀)

  4.出示ppt4,ppt5講述故事第四五兩段(田鼠太太走在大街上……換回一條新鞋子)

  提問:“田鼠太太還會(huì)將糧食去換新鞋子么?為什么?”

  出示教具一,田鼠太太拿了2個(gè)玉米,1瓶花生仁,請小朋友一起來看看田鼠太太還剩下多少糧食,并用算式題來表示(教師出示相應(yīng)的算式題)

  5.教師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒看圖片用算式題來表示糧食是如何一步步變成“0”的

  大米:8-4-4=0 玉米7-3-2-2=0 花生仁:6-3-2-1=0

  6.出示ppt6,講述故事最后一段(在刮著北風(fēng)下著大雪的冬天……)

  提問:田鼠寶寶已經(jīng)餓的哇哇大哭,小朋友可以幫忙想個(gè)好辦法幫助田鼠寶寶找點(diǎn)吃的么?用什么辦法?

  (引導(dǎo)幼兒用換來的新衣服褲子和鞋子再去換回糧食幫助田鼠一家過冬)

  出示教具二,請幼兒幫助田鼠太太重新用新衣服褲子和鞋子換回所需的糧食,并說說為什么要這樣換?

  教師小結(jié):

  對田鼠太太來說,冬天它最需要的是糧食,而不是糖果。我們已經(jīng)是大班的小朋友了,在做一些選擇的時(shí)候也應(yīng)該考慮到什么才是自己最需要最重要的東西。今天我們幫助了田鼠太太又換回了自己最需要的'糧食,我相信田鼠太太它們一家可以過一個(gè)既溫暖又幸福的冬天了!

  課后反思:

  大班幼兒目測的能力已經(jīng)比較的強(qiáng),從一個(gè)個(gè)數(shù),一行行數(shù),最后再提出要求的來數(shù),這對他們的數(shù)數(shù)也有了一個(gè)很大的提升。本次活動(dòng)中通過故事的形式讓幼兒看圖片來理解減法算式和如何來運(yùn)用減法算式,這似乎對本次活動(dòng)中的幼兒來說是個(gè)難點(diǎn),因?yàn)樵诨顒?dòng)中大部分的幼兒并不能理解。通過此次教學(xué),作為教師可能更多的是要先對幼兒的認(rèn)知度和學(xué)習(xí)程度有一個(gè)大的理解才能設(shè)計(jì)好一堂好的課程。當(dāng)然課前教師的準(zhǔn)備必然也是十分重要的!

項(xiàng)鏈》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法,嘗試并運(yùn)用給動(dòng)物穿項(xiàng)鏈。

  2、喜歡聽故事,能在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT , 各色珠子若干,各色吸管、繩子若干。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、認(rèn)識(shí)朋友。

  今天老師要給小朋友們介紹一個(gè)朋友,它是一個(gè)渾身長滿刺的小動(dòng)物,是誰呀?它的名字叫拉亞。

  拉亞怎么了?到底是什么事情讓他傷心呢,我們來聽故事。

 。ɡ瓉喛偸枪鹿聠螁我粋(gè)人,因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺,所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起,小動(dòng)物看見它就跑。每天,拉亞都是一個(gè)人玩,一個(gè)人吃飯。有時(shí),它會(huì)去果園里摘一些好吃的果子。)

  2、初步感知規(guī)律。

  (1)有一天,拉亞去果園里摘回了一些小豆豆,你們看,這些豆豆長的什么樣?有什么不一樣?

  (2)看著這些顏色不一樣的豆豆,拉亞靈機(jī)一動(dòng),想到了一個(gè)好辦法?,拉亞想了什么辦法?

 。3)拉亞的項(xiàng)鏈漂亮嗎?有些什么顏色?你發(fā)現(xiàn)它有什么秘密?

  小結(jié):拉亞把豆豆兩個(gè)一組,一個(gè)紅,一個(gè)綠,從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈,它可真聰明呀!

  二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,給動(dòng)物串項(xiàng)鏈。

  戴著漂亮項(xiàng)鏈的拉亞來到草地上,小動(dòng)物們一看,原來拉亞是這么神氣、漂亮,特別羨慕它。小動(dòng)物們說:“拉亞,拉亞,快幫我們也穿一條漂亮的項(xiàng)鏈吧!”拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕它,還要跟它學(xué)穿項(xiàng)鏈,十分高興,又去找了很多五顏六色的豆豆來幫動(dòng)物們穿項(xiàng)鏈了。

  1、拉亞先幫小兔穿項(xiàng)鏈了,小兔的項(xiàng)鏈穿完了嗎?你能發(fā)現(xiàn)它有什么秘密嗎?誰能幫它穿完?

  小結(jié):拉亞把豆豆兩個(gè)一組,一個(gè)藍(lán),一個(gè)黃,從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。

  2、小鴨看了很羨慕,也要拉亞趕快給它穿項(xiàng)鏈。看這次拉亞準(zhǔn)備了什么給小鴨穿項(xiàng)鏈的?有幾種顏色?仔細(xì)看一看,有什么秘密?

  小結(jié):聰明的拉亞把豆豆三個(gè)一組,一個(gè)紅,一個(gè)黃,一個(gè)綠,從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。(ABC)

  3、你們會(huì)用三種不同的顏色穿出有著美麗秘密的項(xiàng)鏈嗎?(請幼兒上前操作)

  4、拉亞又給小猴穿了一條項(xiàng)鏈。誰能發(fā)現(xiàn)小猴的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?你能接下去串完項(xiàng)鏈嗎?

  小結(jié):我們還可以用兩個(gè)紅和一個(gè)綠三個(gè)為一組,從頭到尾一模一樣穿一條漂亮的項(xiàng)鏈。小猴帶上項(xiàng)鏈可開心了。(AAB)

  5、誰能穿一條用兩個(gè)藍(lán)和一個(gè)黃三個(gè)為一組,從頭到尾一模一樣的.項(xiàng)鏈?(請幼兒上前操作)

  三、運(yùn)用規(guī)律,給媽媽串項(xiàng)鏈。

  1、我們的媽媽也很愛漂亮,都喜歡戴項(xiàng)鏈。我們來幫媽媽穿一條項(xiàng)鏈吧,一定要有美麗的秘密哦!

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、展示作品:把穿好的項(xiàng)鏈拿到前面展示并說出其中的秘密。

  4、我們把漂亮的項(xiàng)鏈送給媽媽吧!

項(xiàng)鏈》教案7

  一、教學(xué)目的:

  1. 以項(xiàng)鏈為線索,理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

  2. 分析瑪?shù)贍柕碌男愿裉卣骷白髡邔λ膽B(tài)度。

  3. 分析瑪?shù)贍柕卤瘎‘a(chǎn)生的原因(個(gè)人、社會(huì))。

  4. 接受思想教育,包括人生觀、價(jià)值觀的教育。

  二、教學(xué)設(shè)想:

  通過對小說情節(jié)結(jié)構(gòu)及人物心理描寫的.點(diǎn)撥研討,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略《項(xiàng)鏈》精巧的藝術(shù)構(gòu)思,把握作品主題,提高學(xué)生閱讀、欣賞文學(xué)作品的能力。

  安排一課時(shí)。

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  在外國文學(xué)史上有三位作家被譽(yù)為“短篇小說之王”,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了其中兩位作家的作品:俄國契訶夫的《變色龍》,法國莫泊桑的《我的叔叔于勒》。還有一位是美國的歐。亨利,代表作《警察與贊美詩》。引出莫泊桑的《項(xiàng)鏈》。(或者:因?qū)W生在英語教材中學(xué)過莫泊桑的兩篇小說,包括《項(xiàng)鏈》,由此引出課文)

  (二)分析課文

  1、品析情節(jié),體會(huì)情節(jié)的作用

  1) 小說以“項(xiàng)鏈”為標(biāo)題,與作品內(nèi)容有何聯(lián)系?(小說原題是“首飾”。)

  “項(xiàng)鏈”是小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的線索。

  2) 小說在“項(xiàng)鏈”這條線索牽動(dòng)下,都寫了哪些情節(jié)?(用三個(gè)字概括每一個(gè)情節(jié))

  借項(xiàng)鏈――丟項(xiàng)鏈――賠項(xiàng)鏈――還債務(wù)――識(shí)項(xiàng)鏈

  3) 品讀小說的重要情節(jié)?

項(xiàng)鏈》教案8

  作品分析:

  本活動(dòng)選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時(shí)間,把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項(xiàng)鏈,小刺猬用這條漂亮的項(xiàng)鏈找到了好朋友。繪本通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 利用繪本中的情境,幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。

  2、 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律,并按照規(guī)律排序。

  3、 讓幼兒體會(huì)到助人為樂是一件快樂的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT,

  2、彩色珠珠,繩子。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)間接排序的'規(guī)律

  教師講述:小朋友們,今天老師請來了一只可愛的小動(dòng)物,他渾身長滿了刺,你們說是誰?(刺猬)(出示圖一)這只小刺猬有個(gè)好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人,因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺,所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起,小動(dòng)物看見它就跑!每天。拉亞都是一個(gè)人玩,一個(gè)人吃飯,有一天,小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。

  1、提問:小朋友看,這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大。

  2、拉亞看著這些小豆子,靈機(jī)一動(dòng),想到了一個(gè)好辦法!

  提問: 猜一猜,它會(huì)用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)

  3、聽故事:我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?你能不能說出拉亞項(xiàng)鏈的秘密?你覺得項(xiàng)鏈美在哪里?

 。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個(gè)紅、一個(gè)綠。。。。。原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋(gè)紅、一個(gè)綠。。。這樣的規(guī)律來排列的。

  4、第二天,拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢?瞧,小動(dòng)物什么表情?這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)

  教師講述故事:(小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈,都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看,他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈!拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了,還想跟他做項(xiàng)鏈,心里很高興。于是拉亞說:“走,我?guī)銈內(nèi)於棺樱鼈兛梢宰龀擅利惖捻?xiàng)鏈哦!”拉亞帶著小動(dòng)物去樹林里撿豆子去了,他們回來之后也做了項(xiàng)鏈。)

  設(shè)計(jì)思路:

  故事是最能引起幼兒興趣的,把最重要的基礎(chǔ)學(xué)科數(shù)學(xué)在不經(jīng)意地融入到精彩的故事里。在色彩豐富的畫面,有趣的童話情景中,幼兒自然而然的就接受了數(shù)學(xué)知識(shí),就不會(huì)被動(dòng)的學(xué),不會(huì)學(xué)的枯燥。

  二、大膽嘗試

  1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開始了?葱⊥米拥谝粋(gè)做好項(xiàng)鏈,我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼哪?(圖片三)

 。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項(xiàng)鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密:一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠,一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……

  2、過渡:小兔子的項(xiàng)鏈穿好了,真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片四)

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈,幼兒說出規(guī)律)

  3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆,你們能按照規(guī)律,幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎?

  小結(jié):小朋友可真厲害,一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了,他感謝你們。

  在一旁的小鴨子著急了,吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈,你們愿意幫忙嗎?

  設(shè)計(jì)思路:

  由淺入深、循序漸進(jìn),這一直就是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的規(guī)律。在這一活動(dòng)過程中,先讓幼兒找出規(guī)律,讓幼兒快速發(fā)現(xiàn)規(guī)律,再按照開頭接著往下穿,讓幼兒下意識(shí)的形成先找規(guī)律,再操作的解決問題思路。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

  三、幼兒操作

  1、小朋友,先想看,你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項(xiàng)鏈?

  (教師示范:請幼兒說第一個(gè)先放什么顏色?第二個(gè)、第三個(gè)……)

  小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。ㄏ日堃粋(gè)小朋友說說自己的排放規(guī)律,出示在黑板上,再說說有什么不同的規(guī)律)

  設(shè)計(jì)思路:

  自主設(shè)計(jì),動(dòng)腦有動(dòng)手,開發(fā)幼兒的思維,鍛煉動(dòng)手能力。 檢驗(yàn)了幼兒掌握程度。

  四、情感升華,體驗(yàn)互幫互助的快樂

  小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈,你幫助了他,你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂)

  設(shè)計(jì)思路:

  助人為樂是幼兒的一種天性,在這種快樂的氣氛中,即聽了故事,又學(xué)會(huì)了按規(guī)律排序。

項(xiàng)鏈》教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。

  2、嘗試自編規(guī)律,學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

  3、感受助人為樂是一件快樂的事情。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀《小刺猬的項(xiàng)鏈》的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本PPT 小動(dòng)物圖片若干 穿項(xiàng)鏈材料若干

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入,鞏固間隔排序

  1、觀看PPT第一段,了解故事的大體意思

  今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞

  2、鞏固間隔排序

  拉亞想出了一個(gè)什么好辦法?他是用什么方法把項(xiàng)鏈串起來的?

  小結(jié):原來拉亞用一顆紅豆,一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項(xiàng)鏈穿起來的,穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。

  二、大膽嘗試,學(xué)習(xí)按規(guī)律排序

  1、觀看PPT第二段,學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排

 。1)拉亞戴著漂亮的項(xiàng)鏈,小動(dòng)物們不再害怕他了,而且還希望擁有一條向拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈

 。2)交代操作要求,先讓幼兒觀察他們排序的秘密(顏色,大小不一樣)

  小動(dòng)物們齊動(dòng)手撿來了紅豆,黃豆,綠豆,請你按照規(guī)律,幫小動(dòng)物們完成他們各自的項(xiàng)鏈。

 。3)幼兒操作,并講述操作過程

  你幫助誰?穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈?

  小結(jié):通過小朋友的'幫助,小動(dòng)物們都戴上了漂亮的項(xiàng)鏈,可高興了

  三、展示

  講述操作結(jié)果(讓幼兒講述自己排序的秘密),放音樂,和小動(dòng)物們一起跳舞,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課,中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ),在老師的故事引導(dǎo)下,幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來,并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列,能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)會(huì)了簡單的規(guī)律排序方法。

  小百科:刺猬是一種體長不過25厘米的小型哺乳動(dòng)物,成年刺猬體重可達(dá)2.5公斤。體背和體側(cè)滿布棘刺,頭、尾和腹面被毛;嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短;前后足均具5趾,蹠行,少數(shù)種類前足四趾;蜷縮成團(tuán)時(shí)頭和四足均不可見。

項(xiàng)鏈》教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),讓幼兒在穿項(xiàng)鏈的操作中掌握排序的規(guī)律。

  片段與分析:

  片段一、好看的項(xiàng)鏈。

  師:(出示項(xiàng)鏈)看,今天老師給你們帶來了什么?幼:項(xiàng)鏈。

  師:這些項(xiàng)鏈都是什么顏色、什么形狀、用什么材料來做的?

  幼兒逐一觀察項(xiàng)鏈:材料、形狀、顏色等。

  師:讓我們再來看一下,這些材料都一樣嗎?是怎樣排列的呢?(間隔排列)

  師:如果請你來穿一串項(xiàng)鏈,你會(huì)選哪兩種材料間隔穿呢?(幼兒自由選擇)

 。ㄔu析:活動(dòng)一開始教師先出示課前準(zhǔn)備好的項(xiàng)鏈引出課題,通過觀察項(xiàng)鏈的顏色、大小、材料激發(fā)幼兒的好奇心,從而對穿項(xiàng)鏈產(chǎn)生興趣。)

  片段二、美麗的花紋。

  師:出示有間隔圖案的實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒觀察交替排列的特點(diǎn)。

  師:重點(diǎn)觀察一件物品或圖片,這是什么?它是怎樣排列的?幼:如,一件紅衣服、一件綠衣服、一件紅衣服、一件綠衣服

  幼:逐一觀察幾張圖片,尋找圖案排列的規(guī)律。

 。ㄔu析:在幼兒觀察實(shí)物和圖片的同時(shí),重點(diǎn)讓他們說一說觀察到的實(shí)物或圖片是怎樣排列的,從中尋找圖案排列的規(guī)律。)

  片段三:我們都來穿項(xiàng)鏈。

  師:引導(dǎo)幼兒觀察課前準(zhǔn)備好的操作材料。

  幼:選擇自己喜歡的兩種操作材料,按兩種物體間隔排列的方法制作項(xiàng)鏈。

 。ㄔu析:在這一環(huán)節(jié)中首先讓幼兒觀察,并且告訴他們只能選擇兩種材料,在他們選定了所需的兩種材料后再動(dòng)手制作,這樣幼兒制作項(xiàng)鏈時(shí)出錯(cuò)的概率就小了。)

  片段三:項(xiàng)鏈展覽會(huì)。

  師:以展覽會(huì)的方式將幼兒穿好的項(xiàng)鏈展示給大家看,并讓幼兒自己介紹排列的方法。

  師:檢查幼兒的展品,看看是否按兩種物體間隔排列的規(guī)律進(jìn)行操作。檢查結(jié)果大多數(shù)孩子能按要求完成,發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子沒按間隔排列的規(guī)律操作,我及時(shí)地引導(dǎo)他們按規(guī)律操作。最后把幼兒的作品掛在數(shù)學(xué)區(qū)內(nèi)讓幼兒互相欣賞。

 。ㄔu析:把幼兒的作品展示給大家看并介紹自己排列的.方法,不僅給幼兒一個(gè)口語表達(dá)的機(jī)會(huì),而且讓幼兒有一種成就感。)

  課后反思和感悟:

  整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過程體現(xiàn)了幼兒在前,老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序,然后讓孩子自由的進(jìn)行展示,在孩子展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié);顒(dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按簡單規(guī)律排序,個(gè)別幼兒還能自己設(shè)計(jì)規(guī)律對物體進(jìn)行排序。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒有按規(guī)律排序,沒有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),但是,他們今天通過自己的嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序,通過欣賞他人的作品,感知了物體的規(guī)律美,在今后的活動(dòng)中,他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來,這樣就達(dá)到了目的。從本次活動(dòng)中使我感悟到,孩子之間存在個(gè)體差異,我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到發(fā)展。

  我認(rèn)為我們要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性,比如這次的排序活動(dòng),以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進(jìn)行有規(guī)律的排序,而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此我在日常活動(dòng)中我讓幼兒在玩積木時(shí)或在排隊(duì)時(shí)進(jìn)行有規(guī)律排序的活動(dòng),在小結(jié)時(shí)又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律,所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

項(xiàng)鏈》教案11

  這篇散文猶如一段優(yōu)美的海邊風(fēng)光短片:大海蔚藍(lán),寬闊無邊;沙灘金黃,綿長細(xì)軟;浪花雪白,嘩嘩撲面。幾個(gè)小娃娃赤著腳,有的拾海螺,有的拾貝殼,有的做項(xiàng)鏈。他們臉上寫滿了幸福、快活,他們嬉笑著,奔跑著,享受著大自然的美好、快樂。文中還配有一幅插圖,能直觀形象地幫助學(xué)生理解課文,從而激發(fā)學(xué)生熱愛大海的思想感情。

  作者通過巧妙構(gòu)思,把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩意表現(xiàn),孩子們從中可以受到潛移默化的美感熏陶。在教學(xué)中,教師可創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生想象文中描繪的美好畫面,使學(xué)生自主學(xué)習(xí),理解課文內(nèi)容,受到美的熏陶。

  【知識(shí)與技能】

  1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,學(xué)寫4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  【過程與方法】

  通過各種學(xué)習(xí)和朗讀方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)習(xí)的效率。

  【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

  通過課文的學(xué)習(xí),感受大海的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

  1.識(shí)字、寫字和朗讀課文。

  2.感受大海的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

  教師:字詞卡片及課件。

  學(xué)生:預(yù)習(xí)課文。

  2課時(shí)第一課時(shí)

  1.認(rèn)讀生字,學(xué)會(huì)正確書寫本課生字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  一、音畫欣賞,入情境。

  1.師:同學(xué)們,上周末,丁丁和媽媽旅游去了,今天他帶來了美麗的照片和大家一起分享,想知道他去的是哪里嗎?丁丁說,聽了這個(gè)聲音你們就知道了。(播放音樂)

  2.師:同學(xué)們知道是哪里嗎?(大海邊)想看看大海是怎樣的嗎?讓我們一起欣賞一下他帶來的照片吧!(播放相應(yīng)的圖片)

  3.師:你覺得大海給你留下了什么樣的印象?點(diǎn)名說。

  4.板書課題:《項(xiàng)鏈》,學(xué)生齊讀。

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字。

  1.自由讀課文。注意讀準(zhǔn)字音。

  2.自由讀圈畫生字。

  把課后我們要認(rèn)識(shí)的、要求會(huì)寫的字畫出來,借助拼音讀一讀。把不理解的詞語圈出來。

  3.(出示由生字組成的詞語)讀帶拼音詞語。藏在課文里的生字寶寶,相信大家都認(rèn)識(shí)他們了吧?現(xiàn)在它們來到屏幕上了?旌退鼈兇騻(gè)招呼吧!(指名領(lǐng)讀、“開火車”讀)

  4.現(xiàn)在拼音寶寶和它們的.詞語朋友分手了,請你再讀一讀。(指名讀,同桌互查)

  5.摘掉拼音帽子,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(指名去拼音讀,說說你是怎樣記住這些生字的)

  6.下面,讓我們把生字送回課文中,自由讀一讀,看誰能把課文讀得更通順,更流利。

  三、再讀課文。

  1.認(rèn)讀生字后,讓我們再來讀讀課文吧。

  2.點(diǎn)名讀,男女生比賽讀,齊讀。

  四、書寫生字。

  1.這節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)“白”“的”“又”“和”4個(gè)生字。

  學(xué)生認(rèn)讀。

  觀察:哪個(gè)字最易寫錯(cuò)。(學(xué)生回答)

  2.這幾個(gè)字寫的時(shí)候要注意什么?說說這四個(gè)字應(yīng)該怎樣寫。

  課件演示“白、的、又、和”4個(gè)字的寫法。

  一遍:請看清字的筆順。

  二遍:請認(rèn)真看每一筆畫的書寫位置。

  學(xué)生認(rèn)真觀察、書空,描寫書上的字。

  3.重點(diǎn)指導(dǎo)“的”“和”。教師范寫,示范筆畫的寫法。

  4.學(xué)生描紅,再自由練習(xí),教師巡查。

  5.組內(nèi)評議,寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。投影展示寫得好的作品,教師點(diǎn)評、表揚(yáng)。

  五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)。

  1.朗讀課文。

  2.讀拼音,寫詞語。

項(xiàng)鏈》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡聽故事,在欣賞與講述中理解故事內(nèi)容。

  2、嘗試用ABC、ABB和AAB的模式進(jìn)行有規(guī)律的排序。

  3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白板課件、幼兒操作材料

  活動(dòng)過程:

 一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、看看這是誰?小刺猬怎么了?他為什么會(huì)哭呢?

  2、小結(jié):原來小動(dòng)物都不喜歡小刺猬,他沒有朋友,很孤單。

  二、理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小刺猬等小動(dòng)物項(xiàng)鏈上的規(guī)律,感受故事的有趣。

  1、小刺猬的項(xiàng)鏈

 。1)小刺猬的項(xiàng)鏈真漂亮呀,你覺得漂亮在哪里?

 。2)帶上項(xiàng)鏈的小刺猬心情是怎么樣?

  2、小動(dòng)物們的項(xiàng)鏈(ABC模式)

  (1)小兔第一個(gè)串好了,誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?

  (2)請幼兒幫助小猴完成未穿完的項(xiàng)鏈。

  三、小刺猬和小兔幫助大象穿項(xiàng)鏈。

  1、小刺猬穿的項(xiàng)鏈(ABB模式)

  小刺猬打算用紅豆子和黃豆子串一條項(xiàng)鏈送給大象,仔細(xì)看一看,它的項(xiàng)鏈有什么秘密?

  2、小兔穿的項(xiàng)鏈(AAB模式)

  他也想用三個(gè)一組每一組都一樣的方法幫助大象串一條項(xiàng)鏈,誰來幫幫他?

  四、幼兒操作,教師提出串項(xiàng)鏈要求,并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  1、穿項(xiàng)鏈的要求:請你用三個(gè)一組每一組都一樣的方法來串項(xiàng)鏈。

  2、小朋友幫助大象穿項(xiàng)鏈

  五、展示交流幼兒所串的.項(xiàng)鏈,體驗(yàn)朋友之間相互幫助的快樂。

  1、漂亮的項(xiàng)鏈

  這些項(xiàng)鏈漂亮嗎?誰來說說你串的項(xiàng)鏈,你是用什么方法穿的?

  2、大象的心情

  小動(dòng)物在你們的幫助下都有了屬于自己的項(xiàng)鏈,你有什么感受?猜猜看,收到這么多好看的項(xiàng)鏈,大象的心情會(huì)怎么樣?

  3、小結(jié):自從小刺猬有了一條美麗的項(xiàng)鏈后,他就變得勇敢、自信了,他的朋友也越來越多,而且小刺猬還把這份快樂分享給了他的好朋友們,從此以后他再也不孤單了。

  活動(dòng)延伸

  幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)練習(xí)排序操作卡。

項(xiàng)鏈》教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試按顏色、形狀等特征進(jìn)行有規(guī)律排序,對排序活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  2、在感知理解規(guī)律的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)規(guī)律進(jìn)行排序。

  3、通過操作活動(dòng)提高判斷、推理能力及動(dòng)手能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:珠子、繩子、筆、夾子、記錄紙。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  請小朋友動(dòng)腦筋來穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。

  二、自主操作。

  三、經(jīng)驗(yàn)梳理。

  展示幼兒穿的項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)和符號(hào)記錄的方式,幫助梳理幾種典型的排序方式,形成初步的排序概念。

  四、經(jīng)驗(yàn)拓展

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律并創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  2、幼兒再次操作:鼓勵(lì)沒有穿出排序規(guī)律的幼兒繼續(xù)穿出一串有排序規(guī)律的項(xiàng)鏈;已經(jīng)穿出排序規(guī)律的幼兒設(shè)計(jì)新的排序規(guī)律,讓每一位幼兒在原有水平上獲得提升。

  3、鼓勵(lì)幼兒與客人老師互動(dòng),共同驗(yàn)證項(xiàng)鏈的`排序規(guī)律。

  4、幼兒戴上項(xiàng)鏈,體驗(yàn)成功樂趣。

  五、回歸生活

  1、引導(dǎo)幼兒觀察老師衣服顏色的排序規(guī)律。

  2、找找生活中的排序規(guī)律。

項(xiàng)鏈》教案14

  教學(xué)目的:1、體會(huì)作者獨(dú)具匠心的結(jié)構(gòu),高四冊第6課項(xiàng)鏈。

  2、體會(huì)文中細(xì)膩的心理描寫。

  3、分析瑪?shù)贍柕滦蜗蟮牡湫鸵饬x。

  教學(xué)重點(diǎn):結(jié)構(gòu)和心理描寫。

  教學(xué)難點(diǎn):巧設(shè)契機(jī);出人意料之外,又在情理之中的結(jié)尾。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)要點(diǎn):本文精巧的構(gòu)思——項(xiàng)鏈?zhǔn)降慕Y(jié)構(gòu)

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)語

  二、作者簡介

  莫泊桑:(1850——1893)19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。一生創(chuàng)作了6部長篇小說和356多篇中短篇小說,他的文學(xué)成就以短篇小說最為突出,被譽(yù)為“短篇小說之王”,世界三大短篇小說大師之一(另兩位是俄國的契訶夫,美國的歐·亨利),對后世產(chǎn)生極大影響。

  莫泊桑出身在一個(gè)沒落的貴族家庭,自幼受到他母親文學(xué)素養(yǎng)的熏陶,中學(xué)時(shí)便養(yǎng)成了對詩歌的特殊愛好,一心向往著做一個(gè)詩人。一八八○年發(fā)表了第一篇短篇小說《羊脂球》,一躍而奠定了他在文壇的地位。在短短的十年創(chuàng)作生涯中,他創(chuàng)作了6部長篇小說:《一生》(1883)、《俊友》(又名《漂亮朋友》)(1885)、《溫泉》(1886)、《皮埃爾和若望》(1887)、《像死一般堅(jiān)強(qiáng)》(1889)、《我們的心》(1890)。這些作品抨擊了統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽、貪婪、爾虞我詐的荒淫無恥。莫泊桑還創(chuàng)作了350多部中短篇小說,在揭露上層統(tǒng)治者及其毒化下的社會(huì)風(fēng)氣盼同時(shí),對被侮辱被損害的小人物寄予深切同情。莫泊桑短篇小說布局結(jié)構(gòu)的精巧。典型細(xì)節(jié)的選用、敘事抒情的手法以及行云流水般的自然文筆,都給后世作家提供了楷模。

  三、學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)

  1、學(xué)生劃分層次、寫出段意

  2、出示項(xiàng)鏈圖:

  提示:圖上圈中的序號(hào)表示情節(jié)內(nèi)容,請同學(xué)們將序號(hào)和情節(jié)內(nèi)容對號(hào)入座填定。

  A、貧窮(現(xiàn)實(shí))與富有(夢想)…………序 幕

  B、請柬——機(jī)會(huì)到來………………………開 端 (契機(jī)之一)

  C、做衣服,借項(xiàng)鏈…………………………發(fā) 展

  D、興奮、沉迷 E、舞會(huì)陶醉……………小高潮

  F、披衣逃走 G、失項(xiàng)鏈 ……………繼 續(xù) (契機(jī)之二)

  H、賠項(xiàng)鏈 I、還債務(wù) ……………發(fā) 展

  J、項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?……………………………大高潮

  以窮開始,以窮結(jié)束——環(huán)形結(jié)構(gòu)—項(xiàng)鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)

  掛在瑪?shù)贍柕虏弊由系乱环恋榈榈率旨堋摌s心

  3、研究結(jié)構(gòu)特點(diǎn):

  特點(diǎn)之一:波瀾起伏,跌宕多姿——“文似看山不喜平”

  異向思維:圖示之二比較——

  圖略

  歸納:娓娓道來——急劇增溫——飛流直下——突兀而起

  4、繼續(xù)討論結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

  提示:作者在構(gòu)思結(jié)構(gòu)時(shí),有兩處十分重要,是故事發(fā)展的關(guān)鍵情節(jié),高中二年級語文教案《高四冊第6課項(xiàng)鏈》。由于這兩個(gè)情節(jié)的出現(xiàn),才使整個(gè)故事發(fā)生了一系列的巨變。若沒有這兩個(gè)情節(jié),就不可能出現(xiàn)后文的情節(jié)。請找出來,是哪兩個(gè)情節(jié)?

  第一處:請柬。請柬的出現(xiàn),使主人的欲望膨脹,命運(yùn)發(fā)生突變,平靜的生活起了波瀾。

  第二 處:披衣逃走。披衣——寒傖——丟臉——逃走——丟項(xiàng)鏈。

  情節(jié)突變,急轉(zhuǎn)直下。導(dǎo)致人物命運(yùn)有一次突變。

  歸納:

  特點(diǎn)之二:善用契機(jī)——契機(jī),一事轉(zhuǎn)化為另一事的關(guān)鍵。

  這個(gè)關(guān)鍵好比化學(xué)反應(yīng)中的催化劑,能使矛盾突變。在小說故事情節(jié)的發(fā)展中,特別是帶有戲劇性矛盾沖突發(fā)展到一定階段時(shí),契機(jī)的構(gòu)思和運(yùn)用十分重要。它能使矛盾突變,情節(jié)發(fā)生大的波瀾,從而出現(xiàn)新的局面。有助于主題和人物性格的深化。

  聯(lián)想舉例:

 、佟都t樓夢》:“傻大姐誤拾繡春囊”——碰到邢夫人——送王夫人處——尋管家不嚴(yán)的`短處——王夫人氣急——找王熙鳳——查抄大觀園——雞犬不寧,一片混亂——司棋、晴雯橫禍殘死,芳官入尼姑庵——→一點(diǎn)火星導(dǎo)致大觀園的巨大變化。

 、凇端疂G傳》:“潘金蓮叉竿失手滑落”——竿打西門慶——西門慶愛上潘金蓮——勾搭成奸——謀殺武大郎——武松報(bào)仇殺嫂——斗殺西門慶——刺配恩州——醉打蔣門神——打鬧飛云浦——血濺鴛鴦樓。

  5、文章的結(jié)尾:

  提問:小說結(jié)尾出人意料的一筆,讓人大吃一驚。是否在情節(jié)上有些突兀呢?前面有沒有暗示,請找一找?

 、佟爱(dāng)然可以”————可見不珍貴

 、凇皼]打開盒子看”———毫不在意

 、邸拔抑毁u這個(gè)盒子”—不是原裝貨

  歸納:果然是一副假項(xiàng)鏈

  特點(diǎn)三:結(jié)尾巧妙,善于鋪墊暗示。既在情理之中,又在意料之外。引人入勝,令人深思。

  四、課堂小結(jié)

  五、布置作業(yè)

  閱讀課文第一部分,找出描寫瑪?shù)贍柕滦睦砘顒?dòng)的句子。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí) 要點(diǎn):

  1、細(xì)膩的心理描寫

  2、瑪?shù)贍柕碌男蜗蠹捌涞湫鸵饬x

  學(xué)習(xí)步驟:

  一、背景分析

  1、作者是如何描寫瑪?shù)贍柕碌男睦硖卣鞯?(現(xiàn)實(shí)與夢想的矛盾)

  看課文,用文中的詞語填寫下列表格:

  項(xiàng)目 現(xiàn)實(shí) 夢 想

  住宅 寒傖 幽靜的廳堂、寬敞的客廳

  墻壁 黯淡 東方帷幕、古式的壁衣

  家具 破舊 高腳青燈、寬大椅子、精美的。

項(xiàng)鏈》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用繪本中的情境,幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律,并按照規(guī)律排序。

  3、讓幼兒體會(huì)到助人為樂是一件快樂的事情。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT

  2、彩色珠子,繩子。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律教師講述:小朋友們,老師今天給你們帶來一個(gè)好聽的故事,一只可愛的小動(dòng)物,他渾身長滿了刺,你們說是誰?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個(gè)好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人,因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺,所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起,小動(dòng)物看見它就跑!每天。拉亞都是一個(gè)人玩,一個(gè)人吃飯,有一天,小刺猬拉亞從院子里撿來了許多豆豆。

  1、提問:小朋友看,這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)

  2、拉亞看著這些小豆子,靈機(jī)一動(dòng),想到了一個(gè)好辦法!提問:猜一猜,它會(huì)用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)

  3、聽故事:我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?你能不能說出拉亞項(xiàng)鏈的秘密?你覺得項(xiàng)鏈美在哪里?

  (幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個(gè)紅、一個(gè)綠。原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的規(guī)律來排列的。

  4、第二天,拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢?(出示圖片)瞧,小動(dòng)物什么表情啊?。這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)教師講述故事:(小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈,都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看,他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈!拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了,還想跟他做項(xiàng)鏈,心里很高興。于是拉亞說:"走,我?guī)銈內(nèi)於棺,它們可以做成美麗的?xiàng)鏈哦!"拉亞帶著小動(dòng)物去樹林里撿豆子去了,他們回來之后也做了項(xiàng)鏈。)

  二、大膽嘗試

  1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開始了?葱⊥米拥谝粋(gè)做好項(xiàng)鏈,我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼哪?(圖片)(幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項(xiàng)鏈里面有顏色的'秘密。我們一起來說說秘密:一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠,一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……

  2、過渡:小兔子的項(xiàng)鏈穿好了,真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈,幼兒說出規(guī)律)

  3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆,你們能按照規(guī)律,幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎?

  小結(jié):小朋友可真厲害,一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了,他感謝你們。

  在一旁的小鴨子著急了,吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈,你們愿意幫忙嗎?

  三、幼兒操作

  1、小朋友,先想看,你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項(xiàng)鏈?小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。四、情感升華,體驗(yàn)互幫互助的快樂小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈,你幫助了他,你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂魔法數(shù)學(xué)故事屋:小刺猬的項(xiàng)鏈(序列邏輯推理)有一天,小刺猬拉亞發(fā)現(xiàn)紅豆和綠豆串在一起,可以做成美麗的項(xiàng)鏈。他帶著其他的小動(dòng)物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆,大家用不同的排列方法,串成了美麗的項(xiàng)鏈。大象看見了,也好想有一條……小朋友,讓我們一起來看看拉亞和伙伴們一起運(yùn)用"排序",做了一條怎樣的項(xiàng)鏈送給大象吧

  教學(xué)反思:

  《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課,中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ),在老師的故事引導(dǎo)下,幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來,并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列,能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)會(huì)了簡單的規(guī)律排序方法。