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《摘果子》教案（通用25篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《摘果子》教案，希望能夠幫助到大家。
《摘果子》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。
在活動(dòng)中理解多一些、少一些、一樣多的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“果園”情景圖片；“摘果工具”組圖；“摘果子”圖片；游戲音樂(lè)。
材料準(zhǔn)備：4把椅子。
活動(dòng)過(guò)程
出示情景圖片“果園”，引出活動(dòng)主題。
——果園的水果豐收啦，熊貓奇奇妙妙、河馬壯壯和小貓蜜蜜準(zhǔn)備去摘果子了。
——樹(shù)上有哪些水果？
出示組圖“摘果工具”，引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多和少。
1.出示組圖“摘果工具-1”。
——果樹(shù)下擺著什么？有幾個(gè)？（5個(gè)）
——摘果子的人有幾個(gè)？（4個(gè)）
——有什么辦法能知道果籃夠不夠大家用呢？
2.出示組圖“摘果工具-2”。
——果樹(shù)太高，我們需要什么工具才能摘到果子？
——圖片上有幾架梯子？（3架）
——每個(gè)人都要1架梯子，梯子的數(shù)量夠大家用嗎？
——有什么辦法能知道梯子夠不夠大家用？
小結(jié)：我們可以給每個(gè)人都分一個(gè)果籃，就知道籃子夠不夠分；給每個(gè)人分一架梯子，就知道梯子夠不夠分。像這樣的方式就叫做一一對(duì)應(yīng)，用一一對(duì)應(yīng)的方式來(lái)比較兩組物體的數(shù)量，就能知道哪個(gè)物體的數(shù)量多，哪個(gè)物體的數(shù)量少。
出示圖片“摘果子”，引導(dǎo)幼兒理解“多一些”“少一些”“一樣多”的含義。
——終于可以摘果子了，我們一起來(lái)看看奇奇妙妙他們都摘了哪些水果吧。
——奇奇妙妙摘了什么水果？他們摘了幾個(gè)？
——壯壯和蜜蜜摘了什么水果？摘了幾個(gè)？
——蘋(píng)果多一些，還是少一些？
——梨多一些，還是少一些？
小結(jié)：蘋(píng)奇奇妙妙摘了5個(gè)蘋(píng)果，壯壯和蜜蜜摘了4個(gè)梨。蘋(píng)果的數(shù)量多一些，梨的數(shù)量少一些。
播放音樂(lè)，教師組織幼兒玩游戲“搶椅子”，鞏固幼兒對(duì)多一些、少一些、一樣多的'認(rèn)識(shí)。
1.教師講述玩法。
1）教師在班級(jí)中間放4把椅子，邀請(qǐng)5名幼兒參與游戲。游戲前讓幼兒說(shuō)一說(shuō)椅子和幼兒誰(shuí)多誰(shuí)少。
2）5名幼兒跟隨音樂(lè)圍著椅子四周走動(dòng)，音樂(lè)聲停，幼兒迅速坐到椅子上，沒(méi)有坐到椅子的幼兒淘汰。
3）每結(jié)束一次游戲便拿走一把椅子，直至只剩1名幼兒和1把椅子。
4）每結(jié)束一次游戲，便問(wèn)其余幼兒，椅子和幼兒的數(shù)量誰(shuí)多誰(shuí)少。
2.播放音樂(lè)，幼兒分組進(jìn)行游戲。
溫馨提示
游戲開(kāi)始前，教師要事先在班級(jí)中間鋪上泡沫墊，以防幼兒受傷。
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)
在日�；顒�(dòng)中，讓幼兒多參與分配物品的活動(dòng)，感受數(shù)量的多少。
《摘果子》教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲，讓幼兒練習(xí)原地縱跳觸物，發(fā)展幼兒的向上跳躍能力。
2、訓(xùn)練幼兒雙腳跳躍、爬、鉆的能力以及動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇往直前的精神和團(tuán)隊(duì)觀念。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
果子（玩具代替）
輪胎若干
塑料玩具板（障礙物）
籃子兩個(gè)
熱身操音樂(lè)《牛奶歌》
三、游戲規(guī)則
必須雙腳蹦過(guò)小河（障礙物），鉆過(guò)山洞，然后再雙腳跳躍摘到果子（玩具每位小朋友每次只能摘一個(gè)果子，過(guò)小河時(shí)不能邁過(guò)，要注意安全。摘到后放到籃子里。示意圖如下：
示意圖
四、活動(dòng)過(guò)程
1、播放《牛奶歌》，跟隨音樂(lè)一起做熱身操
2、講解游戲注意事項(xiàng)和規(guī)則
3、教師示范游戲玩法：雙腳跳過(guò)小河（障礙物）穿過(guò)山洞以及雙腳跳躍摘果子動(dòng)作
4、指導(dǎo)小朋友進(jìn)行練習(xí)
5、分組進(jìn)行比賽，看哪一組摘得多
6、最后選出獲勝隊(duì)伍
示意圖如下
1、雙腳跳過(guò)小河，不可單腳跨越
2、鉆過(guò)山洞
3、雙腳跳起摘到果子
4、原路返回，將果子放到籃子里，第二個(gè)小朋友上場(chǎng)，以此類(lèi)推
籃子
5、根據(jù)果子數(shù)量，選出獲勝隊(duì)伍
五、小結(jié)
教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，對(duì)小朋友的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)，并提醒小朋友以后再做類(lèi)似游戲一定要注意安全。
《摘果子》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法，并能用動(dòng)作進(jìn)行模仿。
2.知道小動(dòng)物在摘果子的過(guò)程中，果子的數(shù)量由多到少的變化。
3.感受小老鼠和海豹互相幫助摘到果子的快樂(lè)心情。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。
5.大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:PPT，flash
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
(1)幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。
(2)學(xué)習(xí)律動(dòng)《摘果子》
3.重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會(huì)用叼、卷、掃等動(dòng)作模仿動(dòng)物摘果子的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)（摘果子）
師：小朋友們，我們剛才做的律動(dòng)是什么？（摘果子）
師：你們想不想知道動(dòng)物們是怎么摘果子的？
2、今天老師要給小朋友講一個(gè)《小老鼠摘果子》的故事。
二、逐段播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并討論
1、有一天小老鼠來(lái)到一棵蘋(píng)果樹(shù)下,蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)了7個(gè)又紅又大的蘋(píng)果,蘋(píng)果散發(fā)出一陣陣的香氣,小老鼠看到樹(shù)上紅紅的蘋(píng)果。
(1)小老鼠會(huì)怎么想呢(觀察圖片并講述：小老鼠想吃蘋(píng)果)？
(2)你們吃過(guò)蘋(píng)果嗎？吃上去是什么味道的呀(蘋(píng)果又香又甜)？
(3)你覺(jué)得小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎？為什么？
小結(jié)：
小老鼠太小了,蘋(píng)果樹(shù)又高又大,它可能摘不到樹(shù)上的蘋(píng)果。
2、小老鼠正在想辦法的時(shí)候,有只動(dòng)物來(lái)摘蘋(píng)果了。
(1）小朋友你們看，是誰(shuí)來(lái)了?（小鳥(niǎo)）
(2）小鳥(niǎo)能夠摘到蘋(píng)果嗎?（能）
它是怎么摘蘋(píng)果的?（小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)用嘴叼走了一個(gè)蘋(píng)果�，F(xiàn)在樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果）?
我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（6個(gè)蘋(píng)果）
小老鼠看到小鳥(niǎo)摘到了蘋(píng)果,它是怎么想的？
(觀察圖片：小老鼠想，我要是能飛起來(lái)就好了。）
說(shuō)著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥(niǎo)一樣扇了幾下。可是怎么也飛不起來(lái)。)
3、誰(shuí)又來(lái)摘蘋(píng)果了。（大象）你是怎么看出來(lái)的？
大象是怎么摘蘋(píng)果的？（大象長(zhǎng)鼻子一伸卷走了一個(gè)蘋(píng)果，摘走了一個(gè)蘋(píng)果，樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果）?
我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（5個(gè)蘋(píng)果）
小老鼠看到大象摘到蘋(píng)果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子就好了。）
說(shuō)著小老鼠在干什么？（小老鼠使勁地拽鼻子，可是怎么也拽不長(zhǎng)。）
4、是誰(shuí)又來(lái)摘蘋(píng)果了？（蛇）蛇是怎么摘蘋(píng)果的？（蛇繞著樹(shù)爬呀爬，咬下了一個(gè)蘋(píng)果。樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果？）（4個(gè)蘋(píng)果）
5、小老鼠是在學(xué)誰(shuí)的樣子?（猴子）
猴子是怎么摘蘋(píng)果的？（爬上樹(shù)摘走了一個(gè)蘋(píng)果，樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果）？
我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（3個(gè)蘋(píng)果）
小老鼠看到猴子摘到了蘋(píng)果，它是怎么想的？
�。ㄐ±鲜笙耄俏乙矔�(huì)爬樹(shù)，那該有多好呀。）
小老鼠在干嗎？（小老鼠慢慢的爬上了樹(shù)，剛爬了一半就滑下來(lái)了。）
6、看，誰(shuí)又來(lái)摘蘋(píng)果了？（鱷魚(yú)）鱷魚(yú)是怎么摘蘋(píng)果的？（鱷魚(yú)長(zhǎng)尾巴一掃掃下了一個(gè)蘋(píng)果，樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果）？（2個(gè)蘋(píng)果）
小老鼠看到鱷魚(yú)拿走了蘋(píng)果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長(zhǎng)而有力的尾巴就好了。）
學(xué)學(xué)這些動(dòng)物摘蘋(píng)果的樣子。
小結(jié)：
大象、蛇、猴子、鱷魚(yú)都摘到了蘋(píng)果。可是小老鼠沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,也沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。也不像猴子會(huì)爬樹(shù)。更沒(méi)有鱷魚(yú)那么長(zhǎng)而有力的尾巴,還是摘不到蘋(píng)果。
7、小老鼠摘蘋(píng)果
(1)看到樹(shù)上的蘋(píng)果只剩下兩個(gè)了,小老鼠的心情是什么樣的?(急的快要哭了)
(2)小朋友你們有什么好辦法幫小老鼠摘到蘋(píng)果呢?
(3)小朋友你們看,海豹來(lái)了，小老鼠請(qǐng)海豹幫忙，可是海豹也沒(méi)法摘到果子，小老鼠靈機(jī)一動(dòng)對(duì)海豹說(shuō)：你不是會(huì)頂球嗎?請(qǐng)你把我頂在你的鼻子上往上拋，那樣我就會(huì)摘到果子啦。于是海豹把小老鼠頂在自己的鼻子上往上一拋，小老鼠順勢(shì)一躍就摘到了果子。（海豹像頂球一樣，把小老鼠頂起來(lái)，所以就摘到蘋(píng)果了。）
三、播放flash，讓幼兒完整地欣賞一次故事
四、情感提升：
小老鼠為什么要給海獅一個(gè)蘋(píng)果?（讓幼兒們自由討論）
師：是的,海豹用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的蘋(píng)果樹(shù)。這才讓小老鼠摘到了蘋(píng)果。小老鼠沒(méi)有忘了感謝幫助過(guò)它的朋友,所以要給海豹吃一個(gè)蘋(píng)果。
師：小朋友們，如果別人幫助了你，你又會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒感受朋友之間相互幫助后要表示感謝的方式，分享快樂(lè)的心情）
師：小老鼠聰明嗎？以后我們要像它一樣，遇到困難不要著急，要多動(dòng)腦筋，想辦法解決。
五、結(jié)束活動(dòng)
小朋友們，請(qǐng)你們找到自己的爸爸媽媽，也教教他們小動(dòng)物是怎樣摘果子的，好嗎？
教學(xué)反思
活動(dòng)主要教具是多媒體課件，多媒體課件的色彩、動(dòng)作等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力，因此幼兒在活動(dòng)中的注意力很集中。語(yǔ)言活動(dòng)《小老鼠摘果子》的故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂，天真童趣。故事中的動(dòng)物朋友都是幼兒所喜歡和熟悉的，有小鳥(niǎo)、小猴子、大象、蛇、鱷魚(yú)、海豹和小老鼠。在課堂中教師充分運(yùn)用了示范、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方法為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試用動(dòng)作模仿各種動(dòng)物摘果子的.不同方法，描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
活動(dòng)中，我采用了明暗兩條主線來(lái)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。一條明線是：觀察有哪些小動(dòng)物來(lái)摘果子？是怎樣摘果子的？并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)，理解動(dòng)詞：叼、卷、咬、摘、掃，幫助他們梳理小動(dòng)物摘果子的方法；另一條暗線是：引導(dǎo)幼兒觀察果子的數(shù)量由多到少的變化，小鳥(niǎo)摘掉了一個(gè)、大象卷走了一個(gè)、蛇咬掉了一個(gè)，果子是變多了還是變少了？到最后剩幾個(gè)？在這一過(guò)程中同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)下的小老鼠表情的變化，如：當(dāng)小鳥(niǎo)、大象都摘走了果子，小老鼠的表情怎樣？它做了什么動(dòng)作？后來(lái)小猴子、鱷魚(yú)也來(lái)摘走了果子，小老鼠又是怎樣表現(xiàn)的？從小老鼠表情的變化中，讓幼兒了解它心理著急、特別想要摘到果子的那種急切的心理。
故事的最后海豹和小老鼠坐在樹(shù)下一起吃蘋(píng)果時(shí)，我對(duì)幼兒進(jìn)行了分享教育，通過(guò)海豹幫助小老鼠摘果子培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得比較成功。設(shè)定的目標(biāo)完成了，活動(dòng)中幼兒積極主動(dòng)參與，能夠大膽表達(dá)自己的想法。學(xué)的很愉快。
《摘果子》教案 篇4
教學(xué)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，初步感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系。
2、在具體的情境和游戲活動(dòng)中，體會(huì)減法的含義。
3、培養(yǎng)學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)，合作操作的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想與語(yǔ)言的表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解、體會(huì)減法的含義。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，解決實(shí)際生活問(wèn)題。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、通過(guò)主題圖，給學(xué)生提供生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，在情境中培養(yǎng)學(xué)生的猜想與語(yǔ)言表達(dá)能力，體會(huì)減法的含義。
2、引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作與數(shù)學(xué)游戲的活動(dòng)中，領(lǐng)悟減法的意義，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)源于生活，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，是問(wèn)題解決的核心。課堂上充分關(guān)注學(xué)生的'生活的事例，引導(dǎo)學(xué)生尋找生活事例，加深鞏固領(lǐng)會(huì)減法的意義，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。
1、課件出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想和培養(yǎng)學(xué)生用完整的語(yǔ)句看圖說(shuō)話的能力。
師：蘋(píng)果園里的蘋(píng)果熟了，笑笑提著籃子要去摘蘋(píng)果。小朋友們，想一想笑笑可能會(huì)摘下多少個(gè)蘋(píng)果呢？果樹(shù)上還剩下多少個(gè)呢？
生1：笑笑會(huì)摘下3個(gè)蘋(píng)果，樹(shù)上還有2個(gè)蘋(píng)果。因?yàn)樾π?ài)吃蘋(píng)果，自己吃2個(gè)，1個(gè)留給媽媽。
生2：笑笑家有4口人，爸爸、媽媽、笑笑和弟弟，每人吃一個(gè)，所以笑笑會(huì)摘下4個(gè)蘋(píng)果。
生3：樹(shù)上只剩下5個(gè)蘋(píng)果，笑笑會(huì)全部摘下來(lái)，因?yàn)闃?shù)上沒(méi)有蘋(píng)果了，以后就不用再來(lái)了。
生4：我認(rèn)為笑笑會(huì)摘下5個(gè)蘋(píng)果，因?yàn)樾π依飦?lái)了2個(gè)客人，讓每個(gè)客人吃1個(gè)蘋(píng)果，會(huì)覺(jué)得小氣，讓每個(gè)客人吃2個(gè)蘋(píng)果，笑笑自己也吃1個(gè)。
師：（豎起大拇指）小朋友的想法個(gè)個(gè)都很棒！真了不起！這幾位小朋友是積極發(fā)言的金話筒，他們將獲得小星星獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
2、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師整理板書(shū)。
師：樹(shù)上原來(lái)有5個(gè)蘋(píng)果，被笑笑可能摘去了2、3、4、1、5個(gè)，樹(shù)上的蘋(píng)果就少了，被摘去了，請(qǐng)小朋友想一想用一個(gè)什么符號(hào)來(lái)表示呢？
3、認(rèn)識(shí)-符號(hào)。
指名學(xué)生書(shū)寫(xiě)-號(hào)。
師：-號(hào)。表示去掉、被拿走的或壞掉的都可以說(shuō)成是減法。
4、試讀算式。
師：誰(shuí)能讀出這一個(gè)算式？大方一點(diǎn)，試一試好嗎？
5、明確算式的意思。
教師手指算式5-3=2
師：在這個(gè)算式中5、3、2各表示什么意思？請(qǐng)大家談一談。
生1：5是蘋(píng)果樹(shù)上有5個(gè)蘋(píng)果，3是被笑笑摘去了3個(gè)，2是樹(shù)上還有2個(gè)蘋(píng)果。
教師手指算式5-5=0
生2：樹(shù)上原來(lái)有5個(gè)蘋(píng)果，笑笑摘去了5個(gè)，樹(shù)上一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)有了。
師：大家評(píng)一評(píng)，這兩位小朋友誰(shuí)說(shuō)得比較好。
師：給這幾位小朋友鼓勵(lì)一下。在回答回答問(wèn)題時(shí)，聲音要響亮，要說(shuō)得流利，連貫和完整性。我們把這個(gè)小星星獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)給（學(xué)生1）這位小朋友。
師：小朋友們，看一看，哪一組是坐得端正、挺起胸膛專心聽(tīng)講的小白鵝？
6、教師小結(jié)：
剛才我們學(xué)習(xí)的這些題目，都上用什么方法來(lái)計(jì)算呢？對(duì)！今天我們學(xué)習(xí)的是減法，上面這些算式都是減法算式。
二、合作操作，交流學(xué)習(xí)
1、出示情境圖：青蛙跳水圖
師：小青蛙在干什么？
生：小青蛙在等他們的媽媽。
3只小青蛙在看小蝌蚪學(xué)游泳。
師：接下來(lái)小青蛙在干什么？
生：突然有1只小青蛙不小心掉到了水里。
1只小青蛙看見(jiàn)了它的媽媽就走了。
有3只小青蛙，跳走了1只，還剩2只。
師：怎樣列出算式？
生：3-2=1
2、比一比，試一試。
教師說(shuō)算式，學(xué)生比手指。
師：有5個(gè)手指，去掉4個(gè)。
生：5減4等于1（下面的題目略）
3、同桌合作學(xué)習(xí)。
一個(gè)學(xué)生說(shuō)算式，另一個(gè)學(xué)生擺學(xué)具演示，再交換角色進(jìn)行。
4、小組匯報(bào)，上講臺(tái)表演。
5、數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)（1）--聽(tīng)音樂(lè)，搶椅子。
師：小朋友們，大家一起來(lái)做一個(gè)游戲。
生：鼓掌。
師：要怎樣玩游戲呢？
1）、當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，請(qǐng)小朋友順時(shí)針繞椅子慢跑。
2）、當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，看誰(shuí)搶先坐在椅子上。
3）、請(qǐng)其他小朋友邊看游戲邊想一想，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
師：小朋友們比一比，哪一組是提出數(shù)學(xué)問(wèn)題最多的小博士？
音樂(lè)響起。
師：在活動(dòng)中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？說(shuō)說(shuō)看，好嗎？
生1：5個(gè)小朋友做游戲，只有4塊椅子，一個(gè)小朋友沒(méi)有椅子可以坐。
5-4=15-1=4
生2：4個(gè)小朋友坐在椅子上，1個(gè)小朋友沒(méi)有椅子坐。
4+1=51+4=5
師：說(shuō)得很好，小星星獎(jiǎng)?wù)聦儆谒麄�，大家給他們鼓勵(lì)一下。再來(lái)一組試一試。（略
5、小結(jié)：
6、數(shù)學(xué)游戲（2）找朋友
1）把算式卡片和得數(shù)分別發(fā)到學(xué)生手中。
2）生1：2+2的朋友在哪里？
3）生2：你的朋友在這里。
4）生1和2：2+2=4
7、課堂練習(xí)。
練習(xí)書(shū)第26頁(yè)做一做第1、2題。
集體評(píng)論。
三、聯(lián)系生活，領(lǐng)悟運(yùn)用
舉生活的事例。
師：小朋友們，想一想，在生活中有哪些可以用減法來(lái)計(jì)算的？說(shuō)一說(shuō)，好嗎。
生1：媽媽昨天買(mǎi)了4個(gè)桔子，我吃了2個(gè)，還剩下2個(gè)。
生2：我原來(lái)有5件玩具，送給小弟3件，自己還剩下2件。
師：小朋友，提出了這么多生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們認(rèn)為棒不棒。
師：他們是這節(jié)課最棒的小博士，每個(gè)小朋友將獲得小星星獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
四、課堂鞏固練習(xí)。
課件出示：（書(shū)27頁(yè)2、4題）
師：小朋友們，想一想，這兩道題，要怎樣計(jì)算呢？說(shuō)一說(shuō)理由。
集體評(píng)議并糾正。
五、課堂評(píng)價(jià)。
師：小朋友，這節(jié)課大家都是最棒，最積極學(xué)習(xí)的小博士。那么，你認(rèn)為本節(jié)課中，誰(shuí)是本節(jié)課的金話筒？誰(shuí)是小博士？誰(shuí)是可愛(ài)的小白鵝呢？
生互評(píng)。
師：小朋友評(píng)得真棒！你們才是最出色的金話筒。這些小博士、金話筒、小白鵝，將獲得最亮的小星星獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
六、總結(jié)。
1、在這節(jié)課你學(xué)到了什么？
2、小朋友回家后向爸爸、媽媽提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，好嗎？
《摘果子》教案 篇5
活動(dòng)背景：
幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性、邏輯性、零碎性很強(qiáng)的學(xué)科，只有聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)踐和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，才能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：溫習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)目的：
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。
3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。
4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂(lè)。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)預(yù)備：
PPT課件、操作圖片（打�。�、幼兒操作學(xué)具（打�。⒐P。
活動(dòng)進(jìn)程：
中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案及反思《摘果子》含PPT課件
（二）給水果排隊(duì)
1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。（出示PPT2）
師：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（蘋(píng)果）第三盆是什么水果？（梨）
師：第一盆有幾個(gè)桃子？（5個(gè)）五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示？（出示5）
師：第二盆有幾個(gè)蘋(píng)果？（6個(gè)）六個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字幾表示？（出示6）
師：第三盆有幾只梨？（7個(gè)）七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示？（出示7）
2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎樣排呢？（幼兒操作圖片）（幼兒操作5、6、7的排序很熟練）
（評(píng)析：這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)和排序的能力，讓幼兒體會(huì)數(shù)物匹配）
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1、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。（滲透德育）
看！小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。
師：看看小兔家有幾只小兔？
該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？誰(shuí)愿意幫小猴分一分。（PPT出示5只小兔）
（請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配，動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。）
師：為什么把桃子分給小兔呢？
幼：因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣�，把桃子分給小兔正好一人一個(gè)。
2、看！小猴又來(lái)到誰(shuí)家？（小貓家）他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓？
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？（PPT出示6只小貓）
�。ㄕ�(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋(píng)果分給小貓？已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，所以表述起來(lái)很完整。）
師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢！（及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)讓幼兒很有成就感，也有利于調(diào)動(dòng)其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。）
3、瞧！小猴又來(lái)到誰(shuí)家了？（小狗家）他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗？
師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個(gè)，不多也不少呢？
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師：為什么把梨分給小狗？
幼：因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個(gè)不多也不少，它們一樣多。
師：你真棒！
（評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的.基礎(chǔ)上，能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來(lái)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對(duì)應(yīng)起來(lái)并用語(yǔ)言表述出來(lái)，不僅讓幼兒體會(huì)到動(dòng)手操作的樂(lè)趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力，幫助孩子理清自己的思緒同時(shí)也增強(qiáng)了成就感。）
�。ㄋ模┓纸M練習(xí)：
1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺(jué)得我們小朋友太聰明了，所以他還又很多難題想要請(qǐng)教你們呢，你們?cè)敢鈳托『飭幔浚ㄓ祝涸敢猓┛磥?lái)我們的孩子都是樂(lè)于助人的好孩子，（聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，孩子的興趣大增，都要急著做題）。
第一組：我是小裁判。
依照橫線上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)（點(diǎn)上畫(huà)斜線）。
第二組：按順序填空格。
依照橫線中圓點(diǎn)多少的順序，在方框中畫(huà)上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
第三組：給動(dòng)物連線。
按圓圈中給的數(shù)字和對(duì)應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物逐個(gè)連接起來(lái)。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（評(píng)析：這一部分以小組為單位合作解題，不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感。通過(guò)直接動(dòng)手點(diǎn)數(shù)解答可以使幼兒加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。）
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)評(píng)價(jià)
�。ń處熂皶r(shí)對(duì)幼兒的作業(yè)情況給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，極大得調(diào)動(dòng)了他們的自信心和解答的興趣。）
�。┗顒�(dòng)完畢：
師：這是小猴送給大家的禮物，感謝大家對(duì)他的幫助。（孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感。）
現(xiàn)在難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧！師幼一起排隊(duì)退出教室。
活動(dòng)反思：
《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫(huà)輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開(kāi)過(guò)程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果。
在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法（如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。）、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準(zhǔn)備。）等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教學(xué)效果。
經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的展開(kāi)，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑，再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí)，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。
《摘果子》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽(tīng)故事，愿意嘗試用比較合適的動(dòng)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們摘果子的不同方法，感知它們摘果子的先后順序。
2、知道和朋友分享果實(shí)是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小老鼠摘果子》PPT；視頻。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)故事中常見(jiàn)的動(dòng)物，能正確說(shuō)出他們的名稱，尤其是“海豹”。
活動(dòng)過(guò)程
一、傾聽(tīng)故事，愿意嘗試用比較合適的動(dòng)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們摘果子的不同方法。
1、教師出示單幅圖畫(huà)P1：果樹(shù)和老鼠圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。
�。�1）師：你看到了什么？（幼兒自由講述，如果講到樹(shù)，教師補(bǔ)充：這是一棵果樹(shù)。追問(wèn)：樹(shù)上有多少果子呢？——引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù)一數(shù)樹(shù)上果子的`數(shù)量；如果幼兒講到老鼠，繼續(xù)提問(wèn)：小老鼠在想什么？你是怎么看出來(lái)的？［放大老鼠圖片，便于幼兒觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察老鼠的表情］）
�。�2）教師：有一天，一只小老鼠來(lái)到一棵果樹(shù)下，它看到這些果子紅紅的，真想吃呀！
�。�3）師：小老鼠很想吃，可是它為什么不摘呢？（小老鼠很小，夠不到）
（4）過(guò)渡：可是許多小動(dòng)物等不及想吃果子，它們是誰(shuí)？是怎么摘果子的呢？
2、教師出示《小老鼠摘果子》動(dòng)畫(huà)前部分，看完提問(wèn)（重復(fù)上面提問(wèn)）：你看到有哪些小動(dòng)物來(lái)摘果子了，它們是誰(shuí)？是怎么摘果子的？
PPT：幼兒說(shuō)到一個(gè)點(diǎn)出一個(gè)小動(dòng)物，放大它摘果子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
A：小鳥(niǎo)單幅動(dòng)物形象圖片。
師：它是怎么摘果子的？（幼兒講述，教師在幼兒的話上補(bǔ)充：我們可以用一個(gè)更好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)“銜走一顆果子”？引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)；加上肢體動(dòng)作完整學(xué)說(shuō)句子“小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，銜走一顆果子”；“有的小鳥(niǎo)忘了用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)了，沒(méi)能成功銜走果子，我們?cè)賮?lái)試一試，好嗎？”再次邊說(shuō)邊做動(dòng)作，加深幼兒對(duì)動(dòng)詞“銜”的理解。）
師：現(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子？（點(diǎn)數(shù)，現(xiàn)在樹(shù)上還有6顆果子）
B：大象單幅動(dòng)物形象圖片。
師：是怎么摘果子的呢？你能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
大象長(zhǎng)鼻子一伸還是沒(méi)有摘到果子呀，他還要做什么動(dòng)作呢？（重點(diǎn)幫幼兒提煉豐富詞匯“卷”）——個(gè)別講述
分男、女說(shuō)；集體說(shuō)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)大象是怎么摘果子的，邊做動(dòng)作，邊說(shuō)。
師：現(xiàn)在果樹(shù)上還有幾顆果子呢？（數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)）
C：蛇單幅動(dòng)物形象圖片。
師：還有誰(shuí)也來(lái)摘果子了？
蛇爬啊爬，咬下了一顆果子。
D：猴子爬上樹(shù)，摘下了一顆果子。
E：鱷魚(yú)比較難說(shuō)，可讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表示，再此基礎(chǔ)上，鱷魚(yú)長(zhǎng)尾巴一掃，掃下了一顆果子。（甩也可以）
3、教師出示圖片：一棵樹(shù)，樹(shù)上兩個(gè)果子。
提問(wèn)：現(xiàn)在樹(shù)上還剩幾顆果子？（數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)“樹(shù)上還有兩顆果子”）
師：最后還剩兩顆果子的時(shí)候，小老鼠的心情會(huì)是怎么樣的？小老鼠會(huì)想什么辦法摘果子？
請(qǐng)幼兒討論：小老鼠摘果子的不同方法。
4、師：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出了那么多的好辦法！那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢？
教師出示后半部分動(dòng)畫(huà)：海豹頂、拋小老鼠。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。
教師：小老鼠和海豹你一個(gè)，我一個(gè)，和朋友分享果實(shí)真是一件快樂(lè)的事情。
二、完整播放動(dòng)畫(huà)幼兒，欣賞故事《小老鼠摘果子》。
師：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
三、感知摘果子的先后順序。
1、師：小動(dòng)物們排好隊(duì)，還想吃果子呢，要說(shuō)對(duì)方法才能吃哦�。▊�(gè)別加集體，完整句式重復(fù)故事內(nèi)容，感知數(shù)量由多到少的變化。）
2、延伸活動(dòng)：等會(huì)我們也去外面玩“摘果子”的游戲，好嗎？
《摘果子》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)縱跳觸物，掌握縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.能原地縱跳摘到高 1.5 米左右的果子，有一定的彈跳力。
3.體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有摘果子的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：運(yùn)用不同高度的沙包創(chuàng)設(shè)小猴子的訓(xùn)練基地，不同高度的桃子若干（大小不同的桃子，越往高處的桃子越大）、山洞、平衡木、跨欄、音樂(lè)、黑板等。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
2.鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行走、跑、跳、爬等動(dòng)作的練習(xí)，進(jìn)行熱身活動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳。
二、自主探索練習(xí)，初步練習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。
1.運(yùn)用不同高度的沙包創(chuàng)設(shè)小猴子的訓(xùn)練基地，練習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作技能。
2.請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作規(guī)范，跳的高的幼兒來(lái)做示范。
3.引導(dǎo)幼兒再一次練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒觸碰高處的沙包。
三、集體游戲，鞏固縱跳觸物的.動(dòng)作。
創(chuàng)設(shè)“小猴摘柿子”的情景，組織幼兒游戲。
1.第一次游戲，引導(dǎo)幼兒爬過(guò)山洞、走過(guò)小橋，去摘柿子，每人摘一個(gè)桃子回來(lái)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎樣摘到高處的柿子的？
2.第二次游戲，引導(dǎo)幼兒爬過(guò)山洞、走過(guò)小橋、跳過(guò)柵欄，去摘柿子， 鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自己，摘更高處的柿子。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣摘到高處的柿子的？
3.第三次游戲，引導(dǎo)幼兒爬過(guò)山洞、走過(guò)小橋、跳過(guò)柵欄，去摘柿子， 將幼兒按身上的數(shù)字分成兩組去摘柿子，將摘回來(lái)的柿子貼到黑板上，兩組比一比，哪組摘的高處的柿子多。
四、放松活動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。
1.引導(dǎo)幼兒坐在彩虹傘上，隨音樂(lè)放松胳膊、腿部、腰等部位。
2.引導(dǎo)幼兒躺在彩虹傘上，用大刺球做放松活動(dòng)，給幼兒的身體進(jìn)行按摩放松。
《摘果子》教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長(zhǎng)土地上”，符合兒童自然發(fā)展法則，同時(shí)，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn)，易被幼兒接受的樂(lè)曲，在不同場(chǎng)合出現(xiàn)不同音樂(lè)，能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂(lè)選段，用生動(dòng)有趣引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法，融入音樂(lè)節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識(shí)以及音樂(lè)形象的體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，提高幼兒聽(tīng)辨高低音的能力，讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的.感受力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒對(duì)高音及低音的辨別能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感。
3、感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)磁帶、紅色綢帶每人一根。
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始部分
一起唱拍手歌圍成半圓坐下。
二、 練習(xí)聽(tīng)辨高音和低音。
教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音，如果孩子們聽(tīng)到的是高音，就把手向上點(diǎn)；如果聽(tīng)到的是低音，小手指就向下點(diǎn)。
三、 欣賞理解音樂(lè)，認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的高音和低音。
1、 教師放音樂(lè)，如果孩子們聽(tīng)到的是高音，就把手向跟著音樂(lè)節(jié)奏擺動(dòng)；如果聽(tīng)到的是低音，小手就向下跟著音樂(lè)節(jié)奏擺動(dòng)。
2、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高音和低音，并跟著音樂(lè)大膽表現(xiàn)。
四、 音樂(lè)游戲：摘果子
1、 今天我們要去摘果子，提問(wèn)：果園里種著什么果子？，哪些是種在樹(shù)上的，哪些是種在地下的？
2、 種在樹(shù)上的，我們可以怎么摘？種在地上的我們可以怎么摘？（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作）
3、 跟著音樂(lè)，聽(tīng)到高音，樹(shù)上摘個(gè)大蘋(píng)果，聽(tīng)到低音，地上摘顆小草莓。游戲一遍。
4、 果園里除了蘋(píng)果和草莓外，還有什么果子，根據(jù)幼兒的回答，跟著音樂(lè)摘果子兩次。
五、 果子豐收拉
每人一根綢帶跳豐收舞，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
音樂(lè)、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣！
總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
《摘果子》教案 篇9
目標(biāo)：
1 、學(xué)習(xí)屈膝前腳蹬地跳起的動(dòng)作。
2 、培養(yǎng)不怕困難的精神。
活動(dòng)過(guò)程：
1 、教師講解示范：屈膝，前腳蹬地向上跳起。
2 、幼兒練習(xí) 2-3 次。
3 、以 " 摘果子 " 的形式玩游戲：首先雙腳并攏跳進(jìn)跳出膠圈，走過(guò)獨(dú)木橋，來(lái)到樹(shù)林里，跳起摘果子。然后往回跑。指導(dǎo)：
水平 一 ：能學(xué)會(huì)縱跳觸物的動(dòng)作，激勵(lì)幼兒模仿靈敏的`猴子，快速走過(guò)獨(dú)木橋。鼓勵(lì)他們嘗試 去摘長(zhǎng)的 高的果子。
水平二：指導(dǎo)幼兒走過(guò)獨(dú)木橋是要抬頭挺胸，雙手側(cè)平伸。摘果子時(shí)，必須屈膝，前腳蹬地向上跳。
環(huán)境材料：
膠圈 2 個(gè)，平衡木 2 條，繩子一條，果子若干
《摘果子》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，感知7以內(nèi)的數(shù)。
2、能進(jìn)行數(shù)物匹配，并根據(jù)數(shù)量的多少進(jìn)行排序。
3、增強(qiáng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，實(shí)物投影儀。數(shù)字卡片（5、6、7）人手一份。水果圖片若干。操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示多媒體，導(dǎo)入課題，引起幼兒興趣。
“今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一位朋友。你們看他是誰(shuí)呀？（小猴）秋天到了，小猴要摘果子送給小朋友們�！保ǔ鍪径嗝襟w：三棵果樹(shù)，梨5個(gè)，蘋(píng)果7個(gè)，柿子6個(gè)。）
提問(wèn)：“你們看見(jiàn)了什么？”
“小猴也看見(jiàn)了。猴摘了幾只梨？幾只蘋(píng)果？幾只柿子？”
2、數(shù)量配對(duì)
�。�1）“請(qǐng)小朋友幫小猴摘的.果子找一個(gè)數(shù)字朋友。找到后把數(shù)字高高的舉起來(lái)�！保ǚ哦嗝襟w證實(shí)幼兒的答案）
（2）“現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)裝一種果子，裝的果子的數(shù)量要和
小猴裝的一樣多。”幼兒自由選擇水果，進(jìn)行操作。
提問(wèn)：“你裝了幾個(gè)什么水果？”
3、按順序給水果排隊(duì)
“小猴說(shuō)呀要請(qǐng)小朋友來(lái)幫個(gè)忙，給這些水果按從少到多，數(shù)字從小到大的的順序來(lái)排隊(duì)。誰(shuí)該排在第一呢？”
4、小猴要把它的果子送給它的好朋友小兔、小貓和小狗，一樣多的水果送給一樣多的朋友。
5、分組活動(dòng)
“小猴出了幾道題目要考考我們小朋友，你們有沒(méi)有信心做？”教師講解題目要求（點(diǎn)卡接龍、添去點(diǎn)子）幼兒自由選擇操作材料，進(jìn)行練習(xí)。
6、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。
“你做了什么？你是怎樣做的？”
活動(dòng)反思：
《小猴摘果子》是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒掌握，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
《摘果子》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)原地縱跳觸物，增強(qiáng)幼兒的縱跳能力。
2、培養(yǎng)幼兒的榮譽(yù)感和競(jìng)賽意識(shí)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的.說(shuō)出自己的想法。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置好場(chǎng)地
2、小籃子兩只
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
模仿操“小小解放軍”。操節(jié)自編，編排上肢運(yùn)動(dòng)—下蹲運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—腹背運(yùn)動(dòng)—跳躍運(yùn)動(dòng)—整理運(yùn)動(dòng)。
2、基本部分。
�。�1）師講解，示范原地縱跳觸物的動(dòng)作。
（2）幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸的動(dòng)作。
�。�3）交代游戲名稱后，講解示范兩隊(duì)解放軍比賽摘果子游戲的玩法。
（4）幼兒分兩組游戲，提醒幼兒注意規(guī)則。
3、結(jié)束部分。
玩民間游戲“木頭人”。
教學(xué)反思：
幼兒以前學(xué)過(guò)摘果子的律動(dòng)活動(dòng)，剛開(kāi)始的部分幼兒的興趣的積極性很高。游戲玩下來(lái)，看得出幼兒有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。
《摘果子》教案 篇12
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性和幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》要求，我利用當(dāng)?shù)刭Y源廢舊物品設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)不斷增加紙盒之間的寬度，提高跨跳的能力。
2、在滾風(fēng)火輪的過(guò)程中，鍛煉手臂的力量。
3、有勇于挑戰(zhàn)，超越自我的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、牛奶箱做成的風(fēng)火輪20個(gè)，牛奶箱若干個(gè)。、
2、貼紙?zhí)O果橘子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摘果子前準(zhǔn)備。
1、教師：秋天到了，說(shuō)過(guò)都成熟了，老師要帶著小朋友們一起摘果子，你們?cè)敢馊?那摘果子前要先把我們的身體練得棒棒的。
2、幼兒一起做準(zhǔn)備動(dòng)作。
二、滾滾風(fēng)火輪
(一)引導(dǎo)幼兒觀察牛奶箱做成的風(fēng)火輪
1、教師：老師這有一樣?xùn)|西，你們看這是用什么做成的?它像什么東西?
2、它可以怎么玩?請(qǐng)幼兒來(lái)玩一玩。
(二)交代規(guī)則，幼兒玩風(fēng)火輪。
1、老師示范站在原地用力往前推的.玩法，請(qǐng)一名幼兒和老師配合示范一次，然后讓大家一起練習(xí)。(老師交代要求：拿風(fēng)火輪的幼兒站在外面的圓上，另一個(gè)好友站在對(duì)面的小圓上，不要擠在一起)
2、比一比誰(shuí)得風(fēng)火輪跑到好友那里。(交待游戲規(guī)則：幼兒只能兩手用力推一次，必須站在原地不能跟著跑)
三、摘果子大闖關(guān)
1、風(fēng)火輪非常好玩，不光可以滾，還可以玩闖關(guān)游戲。
練習(xí)：把風(fēng)火輪排兩排，老師講解游戲規(guī)則，每個(gè)人從風(fēng)火輪上面一個(gè)一個(gè)跨過(guò)去不能掉下來(lái)，跨過(guò)去的小朋友必須從兩旁跑過(guò)來(lái)，拍到隊(duì)伍的后面，掉下去的幼兒就要想重新排到后面重來(lái)。
2、加大難度，在風(fēng)火輪中間加一個(gè)牛奶箱，你們能跨過(guò)去嘛?幼兒集體練習(xí)跨越一個(gè)箱子的距離。
3、繼續(xù)加大難度，在牛奶箱中間加一個(gè)箱子，你們中間的庫(kù)里邊的怎么樣?你們敢挑戰(zhàn)嗎?闖關(guān)成功摘一個(gè)蘋(píng)果，比一比誰(shuí)能摘到蘋(píng)果。
4、教師：小朋友的本領(lǐng)真大，都闖關(guān)成功了，你們看風(fēng)火輪對(duì)面的果樹(shù)上結(jié)了什么果子啊?這一次要在最后一個(gè)風(fēng)火輪中間再加一個(gè)箱子，誰(shuí)想來(lái)真的天戰(zhàn)自已一下?
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒坐上風(fēng)火輪，今天去摘果子感覺(jué)很累了，我們坐下來(lái)，放松一下身體。
《摘果子》教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《摘果子》視頻：(1)果農(nóng)采摘果子;(2)果實(shí)豐收。
2.《摘果子》音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放果農(nóng)采摘果實(shí)的視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣。
請(qǐng)幼兒觀看視頻，說(shuō)說(shuō)果園里的人們?cè)诟墒裁�，感受果農(nóng)摘果子時(shí)的喜悅心情。
2.觀察、交流、嘗試，引導(dǎo)幼兒模仿、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
(1)討論：摘果子時(shí)手的動(dòng)作是怎樣的?摘下來(lái)的果子要放到哪里?
小結(jié)：摘果子時(shí)，手臂要伸出去，手腕從外向里、用力地轉(zhuǎn)動(dòng)一下。果子就摘下來(lái)了。摘下來(lái)的果子要放到筐里。
(2)鼓勵(lì)幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，學(xué)習(xí)摘果子、放果子的動(dòng)作。
(3)播放《摘果子》樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做摘果子、放果子動(dòng)作。
(4)討論：怎樣摘到不同位置的果子?引導(dǎo)幼兒變換方位，隨樂(lè)曲節(jié)奏在身體上面、下面、左邊、右邊左摘果子動(dòng)作。
3.創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：摘果子時(shí)，除了摘果子的動(dòng)作外，還會(huì)做些什么動(dòng)作?是怎么做的?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的'“擦汗、抱筐、高興”等動(dòng)作，教師加以提煉，全體幼兒模仿學(xué)習(xí)。
(2)播放樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
4.教師組合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整進(jìn)行表演。
5.播放果實(shí)豐收視頻，請(qǐng)幼兒欣賞果實(shí)累累的畫(huà)面，感受豐收的喜悅。
《摘果子》教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，練習(xí)直立與下蹲的動(dòng)作。
2、初步認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、香蕉、梨三種水果，體驗(yàn)收獲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、把各種水果圖片懸掛在不同高度的'繩上。
2、小籃子若干。
3、音樂(lè)《樹(shù)上有棵紅蘋(píng)果》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)紅紅的蘋(píng)果、黃黃的梨、彎彎的香蕉，教育寶寶多吃水果。
2、游戲：摘果子
（1）出示許多果子，請(qǐng)寶寶摘果子，把摘下來(lái)的水果放到媽媽的籃子里，比比哪個(gè)寶寶摘的果子多。
�。�2）游戲中鍛煉寶寶直立下蹲的動(dòng)作，提高手腳協(xié)調(diào)性。
3、我們摘了那么多水果，真棒！獎(jiǎng)一個(gè)果子！
家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)寶寶能邊采摘水果邊說(shuō)出水果的名稱，并能將采摘的水果放到籃子里。
《摘果子》教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)秋天豐收的喜悅�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：果實(shí)累累的果樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲，
1、《鞋匠舞》，《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。
2、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》，《迷路的小花鴨》。
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示果樹(shù)：小朋友看看這是什么?秋天來(lái)了，樹(shù)上的果實(shí)都成熟了，
果園里到處都果實(shí)累累，果農(nóng)伯伯忙著摘果子，你們知道他們是怎么摘果子的嗎?(幼兒自由模仿摘果子的動(dòng)作)
2、今天老師還帶來(lái)了一首歌曲，歌曲的名字就叫《摘果子》，請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、欣賞歌曲
1、教師彈奏樂(lè)曲幼兒傾聽(tīng)，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?你們聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)?
2、教師再次彈奏樂(lè)曲，幼兒邊聽(tīng)歌曲邊拍打節(jié)奏。
3、引導(dǎo)幼兒正確掌握樂(lè)曲節(jié)奏。
4、幼兒再次跟著音樂(lè)拍手。
四、學(xué)習(xí)動(dòng)作
1、剛才我們學(xué)習(xí)了摘果子的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)摘果子，摘果子和放果子的.動(dòng)作各一拍，摘果子是手腕要轉(zhuǎn)動(dòng)，要用力一些。(教師彈琴，幼兒表演)
2、一棵果樹(shù)上的果子摘完了，我們要到別的果樹(shù)上摘果子了，應(yīng)該怎么走過(guò)去呢?(幼兒自由表演)
3、教師示范：請(qǐng)小朋友看看老師是怎么走的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)老師是怎么走的?
4、這個(gè)步子叫踵趾小跑步，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：第一拍踵步，腳跟斜前方點(diǎn)地，第二拍趾步，腳尖斜后方點(diǎn)地，第三、四拍小跑步。
5、我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演踵趾小跑步。
五、復(fù)習(xí)歌表演《玩具兵進(jìn)行曲》。
《摘果子》教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)縱跳和行進(jìn)跳躍的動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)能力和體質(zhì)。
2.敢于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)地準(zhǔn)備：小兔的菜地（用直貼紙圍出若干塊長(zhǎng)方形的菜地<里面有格子>、菜每塊地前用橢圓形的直貼紙根據(jù)幼兒行進(jìn)跳躍的距離貼好三條“石子路”）。
果園：繩子三條，上面掛有各種各樣水果（用泡沫紙剪出果子和葉子兩部分，分別用字母貼對(duì)應(yīng)貼好，做成可以摘下的果子），分別掛在活動(dòng)亭空中（根據(jù)幼兒身高的高矮不同掛三種不同的高度）。
2.游戲材料：活動(dòng)亭半空懸掛著高低不同的會(huì)飛的昆蟲(chóng)圖片（蝴、蜜蜂、蜻蜓等）；實(shí)物草莓、蘑菇、蘿卜（用泡沫紙制作）若干。蝴蝶一只。
3.有關(guān)活動(dòng)音樂(lè)：《清晨》等。
活動(dòng)過(guò)程：
系列一：
1.開(kāi)始部分。
以“清晨小兔媽媽帶兔寶寶鍛煉身體”引出活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腿部各關(guān)節(jié)。
2．基本部分。
（1）以“兔寶寶一天一天長(zhǎng)大了，要學(xué)更多的本領(lǐng)“，引出練習(xí)的內(nèi)容——縱跳。
�。�2）教師以“摸一摸”游戲，示范講解縱跳動(dòng)作。
動(dòng)作要求：
準(zhǔn)備姿勢(shì)：雙腳起跳時(shí)，兩腳稍分開(kāi)站立，上體稍前傾，屈膝半蹲，雙臂后擺。
跳躍姿勢(shì)：雙腳用力蹬地，同時(shí)雙臂向前擺帶動(dòng)身體往高處跳。
落地：腳尖先著地，落地屈膝，保持身體平衡。
�。�3）幼兒練習(xí)，教師觀察幼兒的練習(xí)情況，及時(shí)糾正動(dòng)作不協(xié)調(diào)和不正確的幼兒。
�。�4）幼兒玩“摸一摸游戲”：幼兒到自己喜歡的昆蟲(chóng)下，縱跳去觸碰它。
3.結(jié)束部分。
（1）幼兒說(shuō)說(shuō)：和哪一些昆蟲(chóng)玩了摸一摸的游戲？
（2）放松動(dòng)作。
系列二：
1.開(kāi)始部分。
以“冬天來(lái)了，鍛煉身體”引出熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腿部各關(guān)節(jié)。
2．基本部分。
（1）復(fù)習(xí)縱跳動(dòng)作：到花園去和昆蟲(chóng)玩游戲。
（2）以“小豬生病了，兔寶寶送水果給小豬”，引出“摘果子”活動(dòng)。
把幼兒按身高不同分成高、較矮、矮三組，幼兒觀察這三組果子的高矮位置，請(qǐng)幼兒想想誰(shuí)摘高的果子？誰(shuí)摘矮的果子？（高的幼兒帶到高的果樹(shù)下摘果子，較矮的幼兒到較矮的果樹(shù)下，矮的幼兒到矮的果樹(shù)下摘果子。
要求將摘到的果子分別裝到籃子里。
�。�3）幼兒摘果子，教師觀察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒。并且根據(jù)幼兒能跳躍的高度，一點(diǎn)一點(diǎn)提高繩子的高度，給幼兒增加難度，鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)。
3.結(jié)束部分。
�。�1）幼兒交流分享。
�。�2）放松動(dòng)作。
系列三：
1.開(kāi)始部分。
引出熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腿部各關(guān)節(jié)。
2．基本部分。
�。�1）以“兔寶寶學(xué)不一樣的`本領(lǐng)”，引出練習(xí)的內(nèi)容——行進(jìn)跳躍。
�。�2）示范講解縱跳動(dòng)作。
動(dòng)作要求：
準(zhǔn)備姿勢(shì)：雙腳起跳時(shí)，兩腳稍分開(kāi)站立，上體稍前傾，屈膝半蹲，雙臂后擺。
跳躍姿勢(shì)：雙腳用力蹬地，兩臂配合兩腳屈伸前后擺動(dòng)，用力蹬地地跳起。
落地：落地屈膝，腳尖輕輕落地，保持身體平衡。
（3）幼兒練習(xí)。教師帶幼兒一起跳格子，同時(shí)觀察幼兒的跳躍情況，及時(shí)糾正動(dòng)作不協(xié)調(diào)和不正確的幼兒。
�。�4）“小兔跟媽媽采蘑菇”。到菜地采蘑菇（直接跳進(jìn)格子采蘑菇，不要求有跳躍距離）。教師根據(jù)幼兒的興趣，可以種上“草莓或其他的作物”
3.結(jié)束部分。
（1）以兔媽媽的身份表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒（針對(duì)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)和進(jìn)步大的幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)）。
�。�2）放松動(dòng)作。
系列四：
1.開(kāi)始部分。
熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腿部各關(guān)節(jié)和手臂的關(guān)節(jié)。
2．基本部分。
�。�1）以“幫媽媽干活，引出游戲。
�。�2）觀察“菜地”，要求跳“石子路”去拔蘿卜。教師示范玩法。
（3）將幼兒分在三塊菜地，分別去采摘蘿卜、草莓、蘑菇等。
教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況適當(dāng)增加活動(dòng)量。
3.結(jié)束部分。
�。�1）幼兒交流分享。
�。�2）放松動(dòng)作。
《摘果子》教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手口一致辭地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
2、能按顏色及數(shù)量分類(lèi)。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置：果樹(shù)若干，布置在教室周?chē)膲ι希厦鎾煊刑O(píng)果、梨、桔子。
2、紅、黃、橙三色果筐若干、1～3圓點(diǎn)卡、幼兒胸前掛一只圓盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圓卡做動(dòng)作，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1、師生一起進(jìn)入果園。
2、出示圓點(diǎn)卡，聽(tīng)教師指令做動(dòng)作。
如學(xué)小兔跳一下；拍兩下手；蹲三下，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
二、游戲“摘果子”，能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1、請(qǐng)寶寶每人摘一只梨，邊摘邊數(shù)，并貼在胸口的`圓盤(pán)上。
2、請(qǐng)寶寶每人摘兩只蘋(píng)果，邊摘邊數(shù)，并貼在胸口的圓盤(pán)上。
3、請(qǐng)寶寶每人摘三只桔子，邊摘邊數(shù)，并貼在胸口的圓盤(pán)上。
三、按種類(lèi)點(diǎn)數(shù)水果數(shù)量，按顏色進(jìn)行歸類(lèi)，鞏固3以內(nèi)的數(shù)量概念。
1、寶寶們今天摘了哪些水果？數(shù)一數(shù)，你摘了幾只梨？幾只蘋(píng)果？幾只桔子？
2、請(qǐng)把水果送入相應(yīng)顏色的果筐里，邊放邊數(shù)，告訴其它寶寶說(shuō)：“我放了幾只梨，幾只蘋(píng)果、幾只桔子�！�
四、運(yùn)水果，結(jié)束活動(dòng)。
寶寶們，把摘下的水果送到水果店去吧。
《摘果子》教案 篇18
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
2、 兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
3、 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、 體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
二、 活動(dòng)重難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：能做到兩人三足一致行走。
2、 難點(diǎn)：能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)，又快又穩(wěn)地一致行走。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 繩子若干條
2、 障礙物、鈴鼓
四、 活動(dòng)過(guò)程
1、 暖身活動(dòng)
教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體。幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作（學(xué)猴子摘桃子，小猴走路）充分活動(dòng)身體，在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊(duì)，隨教師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊(duì)的口令和步伐整齊一致。
�。�1） 扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。
�。�2） 聽(tīng)口令做動(dòng)作。
�。�3） 隊(duì)形操練。
反思：此環(huán)節(jié)，孩子們的興趣很高，把猴子扮演地很形象，但是聽(tīng)著教師的口令行走，這里有點(diǎn)亂。剛開(kāi)始對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。
2、 練習(xí)本領(lǐng)：兩人三足走
師：猴子?jì)寢層幸粋�(gè)好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的腳被一條神奇的`繩子綁住了，應(yīng)該怎么走呢？
�。�1） 幼兒討論兩人三足走的好辦法。
（2） 請(qǐng)能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說(shuō)一說(shuō)。
（3） 教師按幼兒說(shuō)出的方法試一試。
�。�4） 教師總結(jié)出兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。
動(dòng)作要領(lǐng)：腳貼地，同時(shí)邁出同一支腳，富有節(jié)奏地喊號(hào)子（左右，左右、一二，一二）
（5） 幼兒兩兩組合，合作練習(xí)。
反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，孩子們積極參與性強(qiáng)，但是在孩子自由結(jié)伴練習(xí)的時(shí)候，有些孩子就不聽(tīng)老師的口令隨便走，于是而且走出了我規(guī)定的練習(xí)場(chǎng)地，整個(gè)環(huán)節(jié)就顯得很散，對(duì)于能力弱的孩子，我就個(gè)別指導(dǎo)。
3、 比賽：兩人三足走繞過(guò)障礙物，摘果子。
師：我們?nèi)フ拥穆飞弦?jīng)過(guò)一片樹(shù)林（障礙物）先看看媽媽是怎么經(jīng)過(guò)的，等會(huì)一起比比看，哪一組的猴子動(dòng)作比較快。
�。�1） 幼兒兩人三足協(xié)調(diào)一致行走。
（2） 表?yè)P(yáng)動(dòng)作快，合作好的小朋友，鼓勵(lì)其它小朋友。
反思：在第二環(huán)節(jié)當(dāng)中，我給予孩子自由練習(xí)的足夠時(shí)間，所以大部分的孩子已經(jīng)掌握了兩人三足走，讓孩子進(jìn)行分組比賽，我們班的孩子好勝心很很強(qiáng)，所以每組的成員都為自己加油，整個(gè)環(huán)節(jié)顯得很活躍，孩子們玩得很開(kāi)心！
4、 活動(dòng)結(jié)束
師：今天我們玩得真開(kāi)心，大家也累了，一起來(lái)放松一下吧！
反思：
此活動(dòng)的主要目標(biāo)是兩人三足走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。重點(diǎn)是能做到兩人三足一致行走，在整個(gè)活動(dòng)中，雖然有些孩子在結(jié)伴練習(xí)時(shí)候，由于身體的不平衡導(dǎo)致摔倒，或者是難以行走，但是他們參加的積極性很高，不認(rèn)輸，一直都是按著老師的口令一致行走，到最后學(xué)會(huì)了兩人三足一致行走的方法。
在第二環(huán)節(jié)中，有些孩子不聽(tīng)老師的口令或要求行走，離開(kāi)了老師的視線，我們很多時(shí)候是大聲地喊孩子趕緊回來(lái)，這樣孩子也不一定聽(tīng)，老師也很費(fèi)勁，所以在孩子自由練習(xí)之前，老師要講清楚要求和游戲規(guī)則，這樣整個(gè)環(huán)節(jié)不會(huì)很拖時(shí)間，不會(huì)很亂。下次遇到類(lèi)似的活動(dòng)，可以這么做。
《摘果子》教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法。
2、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。
3、知道小動(dòng)物摘果子的過(guò)程中果子數(shù)量由多到少的變化。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法。
2，知道小動(dòng)物摘果子的過(guò)程中果子數(shù)量由多到少的變化。
難點(diǎn) ：
1、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
師：剛才我們摘了果子，現(xiàn)在有一只小也來(lái)摘果子了。(出示小圖片)
(出示果子圖)
1、樹(shù)上一共有多少果子?(幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)6個(gè))。
師：小看到這些紅紅的的果子非常想吃�？蓸�(shù)那么高，小能摘到果子嗎?
幼：……
它怎樣才能摘到果子呢?如果你是小你會(huì)想什么辦法摘果子?
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這只小在摘果子的時(shí)候發(fā)生了什么事?
(出示小鳥(niǎo)圖)
2、圖3：請(qǐng)幼兒觀察，誰(shuí)來(lái)了，(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)是怎樣摘果子的'，(請(qǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)摘果子的動(dòng)作)小鳥(niǎo)摘了幾個(gè)果子?樹(shù)上還剩下幾個(gè)果子呢?(幼兒點(diǎn)數(shù))小能用小鳥(niǎo)的辦法摘果子嗎?為什么?
3、圖4：又來(lái)了一只長(zhǎng)鼻子的動(dòng)物，它長(zhǎng)鼻子一伸就卷走了一顆果子。猜猜這個(gè)長(zhǎng)鼻子的動(dòng)物是誰(shuí)啊?(出示圖)是怎樣摘果子的? (請(qǐng)幼兒模仿摘果子的動(dòng)作)強(qiáng)調(diào)是用長(zhǎng)鼻子卷果子。
4、老師模仿猴子的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了?想想小猴子會(huì)用什么辦法摘果子呢?(幼兒自由發(fā)言)，對(duì)了小猴子會(huì)爬樹(shù)，它爬上樹(shù)摘下了一顆果子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小猴子摘果子吧!
5、(出示鱷魚(yú)圖片)你們看又有誰(shuí)來(lái)了?它能摘到果子嗎?它用什么來(lái)摘果子呢?它的長(zhǎng)尾巴掃下了幾顆果子?
6、剛才哪些動(dòng)物摘走了果子?他們分別用的什么辦法摘果子?摘了幾顆果子?(請(qǐng)幼兒回答)
師：哎呀，你們看樹(shù)上還有幾顆果子了呀?(與幼兒一起數(shù)數(shù))
幼：還有兩顆果子了，
師：怎么辦呢?樹(shù)上只剩下兩顆果子了，小還沒(méi)摘到，你們想想現(xiàn)在小現(xiàn)在會(huì)是怎樣的心情?
幼：著急，
師：那你們猜猜小最后摘到果子沒(méi)有呢?
幼：摘到了，沒(méi)有……
3、完整聽(tīng)一遍故事.
師：有的小朋友說(shuō)摘到了，有的小朋友說(shuō)沒(méi)有，那小到底摘到?jīng)]有呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《摘果子》
(老師完整講述故事)
教師提問(wèn)：小最后摘到果子沒(méi)有啊?
幼：……(摘到了)
師：它是怎么摘到的呢?
幼：……(海豹幫助它)
師：哦，是海豹幫助了小，海豹是怎樣幫助小的?它把小放在它的鼻子尖上頂上去的。(一起模仿海豹頂?shù)膭?dòng)作。)
師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動(dòng)物摘果子的方式呢?我們請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)
(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演)
4、模仿各種動(dòng)物的本領(lǐng)。
師：還有這么多的小朋友都想來(lái)模仿，那好，我們就一起來(lái)吧!
(播放音樂(lè)同幼兒一起模仿)
背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶
教學(xué)反思
本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問(wèn)題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來(lái)，更豐富了幼兒的想象，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。
《摘果子》教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)直體向側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
2、根據(jù)不同信號(hào)做出快速、準(zhǔn)確的動(dòng)作反應(yīng)的能力。
3、愿意主動(dòng)與同伴合作完成翻滾的動(dòng)作，感受游戲中的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)直體向側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
難點(diǎn)：能夠與同伴合作完成翻滾的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)會(huì)向前爬，向后爬的動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊若干，小樹(shù)，果實(shí)若干，游戲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�(zhǔn)備活動(dòng)，師幼活動(dòng)身體
1、師引導(dǎo)：“今天刺猬媽媽要帶著小刺猬們到外面去玩，讓我們先來(lái)活動(dòng)一下身體吧！”
2、教師扮演刺猬媽媽，幼兒扮演小刺猬，一起聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)操》的音樂(lè)活動(dòng)身體。
�。ㄈ┳儞Q節(jié)奏，練習(xí)動(dòng)作
1、教師：“刺猬寶寶們的本領(lǐng)可大了，現(xiàn)在我們一起來(lái)練練我們的本領(lǐng)吧！”教師講解練習(xí)方法：我們來(lái)聽(tīng)不同的鼓聲做爬的動(dòng)作，當(dāng)鼓“咚咚咚”響時(shí)，“小刺猬”就往前爬；當(dāng)鼓“嗒嗒嗒”響時(shí)，“小刺猬”們就倒退著爬。
2、學(xué)習(xí)直體側(cè)身滾的動(dòng)作：
�。�1）教師提出問(wèn)題：“小刺猬們”剛才的本領(lǐng)練得真好，我們?cè)賮?lái)學(xué)一招，怎樣讓身體橫著滾？請(qǐng)幼兒自由嘗試直體側(cè)身滾。
�。�2）教師講解，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范動(dòng)作：做動(dòng)作前身體仰臥，雙手胸前握拳，手腳夾緊，身體直直地向側(cè)滾動(dòng)。注意身體側(cè)身滾動(dòng)時(shí)兩腳緊緊的合攏，不能分開(kāi)。
�。ㄋ模┮魳�(lè)伴奏，開(kāi)展游戲
1、教師介紹游戲時(shí)的場(chǎng)地范圍：“小刺猬們，我們今天要去森林里摘果子了，你們要跟著刺猬媽媽的路線走喲�！闭�(qǐng)幼兒在范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，注意安全。
2、教師講解玩法規(guī)則：“小刺猬”們分兩組進(jìn)行游戲，先爬過(guò)草地，然后起身鉆過(guò)“籬笆”，來(lái)到森林，用直體側(cè)身滾的動(dòng)作，用背上的粘扣粘取地上的果子。當(dāng)聽(tīng)到大老虎的`音樂(lè)時(shí)大家都要蹲下縮成團(tuán)，不要讓大老虎抓到。因?yàn)榇罄匣?huì)抓住一直在動(dòng)的活物。
3、幼兒進(jìn)行分組游戲，教師提問(wèn)：“小刺猬們摘的果子還不夠一籮筐，怎么樣才能粘到更多的果子呢？”提醒幼兒可以在地墊上來(lái)回滾動(dòng)。
4、游戲升級(jí)，將兩組游戲道具合并在一組，兩隊(duì)小朋友在到達(dá)軟墊時(shí)，需要手拉手用相同的速度滾過(guò)去，粘到更多的果子果子。
（五）活動(dòng)結(jié)束
教師總結(jié)：今天“小刺猬們”從森林里摘到了好多果子，玩的也很開(kāi)心，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起放松一下吧。（教師播放音樂(lè)，帶著小朋友們做放松運(yùn)動(dòng)）
活動(dòng)總結(jié)
本節(jié)活動(dòng)以練習(xí)直體向側(cè)翻滾的動(dòng)作為主，在教師設(shè)計(jì)的游戲情境中，所有幼兒的興趣十分濃厚，愿意主動(dòng)參與進(jìn)活動(dòng)中來(lái)。在整個(gè)游戲的過(guò)程中，幼兒大多數(shù)時(shí)候都能夠做到遵守游戲規(guī)則，愿意主動(dòng)與同伴合作游戲。但是，活動(dòng)后期場(chǎng)地應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣進(jìn)行調(diào)整，將游戲材料間的距離拉長(zhǎng)，讓幼兒能夠更安全的進(jìn)行游戲。
《摘果子》教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察能力，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性。
3、引導(dǎo)幼兒按物體特征（形狀、大小和顏色）進(jìn)行分類(lèi)。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾，圖形紙板若干；紅、黃、綠的大小蘋(píng)果若干。
2、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶，教師扮圖形媽媽，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己是什么寶寶。
2、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)做健身操。
二、游戲：鋪路
1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路。
2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣形狀的磚鋪路。
三、游戲：摘果子
1、大小分類(lèi)：讓幼兒看清自己戴的是什么圖形，并走過(guò)什么樣的圖形磚小路去摘果子（要求每個(gè)幼兒摘一個(gè)大蘋(píng)果和一個(gè)小蘋(píng)果，并放入大小兩只不同的筐子里）。
2、顏色分類(lèi)：交換掛飾重復(fù)游戲，將摘到的蘋(píng)果按顏色放入相同顏色的筐子里。
四、結(jié)束活動(dòng) 師：今天我們摘了這么多蘋(píng)果高興嗎？我們開(kāi)著車(chē)把蘋(píng)果運(yùn)回家吧！
五、活動(dòng)延伸
在社區(qū)讓幼兒進(jìn)一步玩"圖形找家"的游戲。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的`教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
《摘果子》教案 篇22
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。
2、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動(dòng)作。
3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層的運(yùn)動(dòng)能區(qū)和腦干的'前庭神經(jīng)核的發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小猴掛飾每人一個(gè)，猴爸、猴媽掛飾各一個(gè)，果子若干，蘿筐一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)題：
1、交代身份：
師A："我是猴媽媽。"師B："我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"
�。ǘ┯螒颉墩印�
1、猴媽："今天天氣可真好，猴爸爸，咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"
猴爸："好�。啃∨笥褌�?cè)蹅兊缴缴险尤D。"
2、大灰狼出現(xiàn)。
"呀，大灰狼來(lái)了，嬰幼兒們快跑。"（練習(xí)跑的動(dòng)作）
3、摘果子。"山上到了，睢，這是什么呀？我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。
（三）品嘗果子。
師引導(dǎo)幼兒將剝下的果皮扔進(jìn)垃圾桶里。
《摘果子》教案 篇23
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在歌曲演唱的基礎(chǔ)上萌發(fā)律動(dòng)表演的興趣。
2.感受維吾爾族舞蹈的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)進(jìn)退步;側(cè)點(diǎn)步;擊腕;托帽等基本動(dòng)作。
3.學(xué)會(huì)隨歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、秋天豐收?qǐng)D片
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示蘋(píng)果園讓幼兒看圖說(shuō)場(chǎng)景。
�。�1）這是哪里？你們看到什么？
�。�2）我們一起到蘋(píng)果園摘蘋(píng)果吧。（在音樂(lè)伴奏下摘蘋(píng)果）
�。�3）今天有位客人也來(lái)到我們中間了，你們看看她是誰(shuí)？（跳新疆舞的小姑娘ppt）
�。�4）她是哪個(gè)民族的小姑娘？（新疆）
2.初步感受維吾爾族舞蹈的.特點(diǎn)。
�。�1）新疆是一個(gè)能個(gè)善舞的民族，我們一起來(lái)看看新疆舞，看看你最喜歡的動(dòng)作是什么。
（2）師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，你最喜歡這個(gè)舞蹈中的哪個(gè)動(dòng)作？
�。�3）學(xué)習(xí)“擊腕”的動(dòng)作：我們一起歡迎維吾爾族小朋友來(lái)到我們這里，這個(gè)動(dòng)作叫擊腕。
�。�4）學(xué)習(xí)“進(jìn)退步”的動(dòng)作：我向前，你向前，我退回，你退回。
�。�5）學(xué)習(xí)托帽和側(cè)點(diǎn)步：托好小帽摘蘋(píng)果，腳尖側(cè)點(diǎn)，點(diǎn)兩下，掂起小腳摘蘋(píng)果。
（6）教師示范舞蹈。
�。�4）幼兒聽(tīng)音樂(lè)舞蹈。
3.雙圈舞
師：我們一起找個(gè)好朋友，面對(duì)面圍成圓圈，一起來(lái)慶祝豐收吧。要求幼兒在托帽和側(cè)點(diǎn)步的時(shí)候面對(duì)面內(nèi)外圈交換位置。
活動(dòng)延伸：
1.語(yǔ)言區(qū)域投放有關(guān)新疆景點(diǎn)、食物、生活習(xí)俗的圖片，讓幼兒了解更多關(guān)于新疆的各種文化。
2.表演區(qū)投放新疆音樂(lè)和服裝讓幼兒表演。
《摘果子》教案 篇24
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀繪本，感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難，并想出摘果子的辦法。
2、學(xué)習(xí)有恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色，形狀等，感知“ 1”和“許多”。
3、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片，愿意說(shuō)說(shuō)小刺猬和小猴的對(duì)話，體驗(yàn)同伴間互相幫助的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難，并想出摘果子的辦法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
愿意學(xué)說(shuō)小刺猬和小猴的對(duì)話，體驗(yàn)全體同伴間互相幫助的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
摘果子課件、小猴頭飾、錄有小刺猬聲音磁帶、錄音機(jī)、果子若干，幼兒用書(shū)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲：《蘋(píng)果歌》
二、看課件，引導(dǎo)幼兒觀察理解故事內(nèi)容
1、演示圖一
�。�1）看看這是一棵怎么樣的蘋(píng)果樹(shù)？（高大）
�。�2）樹(shù)上有多少蘋(píng)果？（許多）
2、演示圖二
看看，誰(shuí)出來(lái)了？（課件出現(xiàn)小刺猬圖片）
�。�1）小刺猬看到大大的紅紅的蘋(píng)果想干什么？這么多大大的'紅紅的蘋(píng)果小刺猬可真想吃呀。
3、演示圖三
（1）它是怎么摘果子的？（模仿小刺猬踮腳動(dòng)作）
�。�2）它摘到果子了嗎？小刺猬為什么摘不到果子，（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果樹(shù)很高，小刺猬很矮。）
�。ㄐ〈题箘捧谄鹉_尖、滿頭大汗，就是夠不著，怎么辦呢？小朋友幫小刺猬想個(gè)辦法吧？（幼兒討論）小刺猬到底想出了什么辦法呢？讓我們一起從書(shū)上找找吧
三、幼兒親自閱讀第三頁(yè)至最后
1、小刺猬到底請(qǐng)了誰(shuí)幫忙呢？
2、小刺猬想請(qǐng)好朋友猴子幫忙，他會(huì)怎么跟小猴子說(shuō)呢？（模仿小刺猬對(duì)小猴說(shuō)：小猴你來(lái)幫幫我吧）
5、演示圖五，小猴是怎樣幫助小刺猬摘果子的？（倒掛著，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，拋給小刺猬）師幼一起學(xué)小猴子摘一個(gè)果子扔給你。
6、演示圖六
�。�1）小猴和小刺猬在干什么？開(kāi)心嗎？從哪里看出來(lái)的？
（2）小刺猬請(qǐng)到了小猴幫它摘蘋(píng)果很開(kāi)心，小猴幫助了小刺猬摘蘋(píng)果很開(kāi)心。
四、幼兒品嘗果子，體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。
瞧，誰(shuí)來(lái)了？（小猴、小刺猬帶著蘋(píng)果出場(chǎng)）小猴和小刺猬要請(qǐng)我們吃蘋(píng)果了，我們應(yīng)該要怎么樣？（謝謝小猴、小刺猬）現(xiàn)在我們就和小猴小刺猬一起去分享蘋(píng)果吧。
《摘果子》教案 篇25
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3.通過(guò)摘果子，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng)，果農(nóng)摘果子，果實(shí)豐收?qǐng)D片，音樂(lè)《摘果子》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng)，幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室。小朋友們，和老師一起，隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！
2.談話導(dǎo)入活動(dòng)。
大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請(qǐng)坐下來(lái)，老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題：“秋天來(lái)了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋(píng)果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名，很多人都來(lái)我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧！好，你會(huì)摘果子嗎？怎么摘？你來(lái)試一下，你來(lái)。
二、展開(kāi)部分
�。ㄒ唬┯^看果農(nóng)民伯伯摘果子，學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
1.播放果農(nóng)摘果子，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習(xí)摘果子。
觀看后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來(lái)試一下，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕？這樣會(huì)很容易摘下果子，不會(huì)破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋(píng)果摘下來(lái)！伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來(lái)，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來(lái)！我們隨著音樂(lè)一起來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。我們開(kāi)始吧！播放音樂(lè)，。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來(lái)這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來(lái)我們來(lái)摘下面的，還可以摘哪個(gè)位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來(lái)摘不同位置的果子吧！播放音樂(lè)，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。
3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子�，F(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂(lè)嗎？快樂(lè)。勞動(dòng)真快樂(lè)！剛剛我們摘果子時(shí)，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧！你們兩個(gè)怎么合作？誰(shuí)摘果子，誰(shuí)拿筐？現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好，摘果子的'小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂(lè)，我們一起來(lái)摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？摘了這么多的果子，老師抱不動(dòng)了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！
(二)創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。
1.討論：摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作？
老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來(lái)擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來(lái)擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作，誰(shuí)想來(lái)試一下，好，你來(lái)吧！播放一半音樂(lè)，一個(gè)孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作？好你來(lái)試一下，大約3個(gè)孩子表演。
2.播放樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。
三、結(jié)束部分：教師談話，知道幫助別人很快樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。
小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂(lè)的事情，我們以后要做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來(lái)了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!
總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
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