四年級(jí)人教版美術(shù)教案
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)人教版美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)人教版美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的的組成部分以及他在生活中的應(yīng)用。
2、利用各種類型的圖案設(shè)計(jì)一枚或一套郵票。
3、通過(guò)對(duì)郵票的欣賞，了解以及創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生最郵票的興趣。
一、導(dǎo)課
同學(xué)們，圣誕節(jié)馬上就要到了，圣誕老人在忙著做什么�。浚ㄋ投Y物）收到禮物的人可高興了，可是圣誕老人卻遇到了一件非常郁悶的事，他遇到什么事了呢？請(qǐng)看大屏幕！原來(lái)是寄給同學(xué)們的賀卡被退回來(lái)了，退回來(lái)的賀卡在我這呢，同學(xué)們快幫他找找原因吧�。](méi)貼郵票）
哦，原來(lái)是少這個(gè)呀�。ù笃聊怀鍪荆┢鋵�(shí)他是很小的，卻很精美，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)郵票的知識(shí)，出示課題！
二、新授
1、同學(xué)們，為什么寄信時(shí)必須貼郵票呢？
生：…………
其實(shí)人類使用郵票已經(jīng)有一百多年的歷史了，關(guān)于郵票的誕生流傳著這樣一個(gè)故事：在十九世紀(jì)三十年代的一天，英國(guó)人羅蘭希爾在街上散步，他忽然發(fā)現(xiàn)前面有兩個(gè)人在爭(zhēng)執(zhí)著什么，原來(lái)是郵遞員給姑娘送來(lái)了一封信，并按當(dāng)時(shí)的規(guī)定向姑娘收取郵費(fèi)�？墒枪媚镏皇强戳艘谎坌欧猓芙^收信，更別說(shuō)是交納郵費(fèi)了。原來(lái)當(dāng)時(shí)是按路程的遠(yuǎn)近向收信人收取郵費(fèi)的，所以有很多因?yàn)楦恫黄疣]費(fèi)的人拒絕收信。這件事給了羅蘭希爾很大的啟發(fā)，于是他提出了改革郵政的方案，有寄信人在寄信時(shí)購(gòu)買(mǎi)郵票貼在信封上，表明郵資已付。這樣就不用想收信人收費(fèi)了。而且郵費(fèi)更為的便宜。經(jīng)過(guò)幾年的努力，終于在1840年由英國(guó)郵政部門(mén)發(fā)行了世界上第一枚郵票。（大屏幕出示黑便士）這枚郵票選用的是當(dāng)時(shí)的維多利亞女王的側(cè)面頭像作為郵票的.圖案，價(jià)格為一便士，約合人民幣一毛四分錢(qián)，用黑色油墨印制而成，因此又得名“黑便士”。
2、老師這還有一枚郵票，你能知道他是哪個(gè)國(guó)家發(fā)行的嗎?(大屏幕出示大龍郵票)
生：中國(guó)
師：你為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢？
生：因?yàn)樯厦嬗袧h字，還有龍
師：漢字是我國(guó)特有的，龍又是我們中環(huán)民族的象征，所以我們叫他大龍郵票。它是我國(guó)第一枚郵票。
3、除了這些郵票，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的郵票嗎？
生：…………
4、今天老師還給大家?guī)?lái)了許多郵票的圖片，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)欣賞一下，看看能不能發(fā)現(xiàn)有票的共同特點(diǎn)。
生匯報(bào)：中國(guó)郵政，面值，圖案，齒孔
師：對(duì)啊，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這些共同點(diǎn)就是郵票的基本組成部分。
5、老師再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下郵票，找找他的不同點(diǎn)。
生觀察并匯報(bào)。形狀不同，面值不同，圖案不同…………
師：我們?cè)賮?lái)看一下都有什么圖案嗎？
生觀察：人，植物，動(dòng)物等……
師：有這么多內(nèi)容可以做郵票的圖案呀！為什么選這些圖案呢？請(qǐng)選擇一枚你最喜歡的郵票看一下，
生：有代表意義
師：對(duì)啊，一般來(lái)講我們我們把郵票分為普通郵票、紀(jì)念郵票、普通郵票。
三、欣賞學(xué)生作品
師：今天老師還帶來(lái)了同齡人的作品，你喜歡哪一副？為什么？
生：……
四、學(xué)生作業(yè)
那請(qǐng)同學(xué)們看一下作業(yè)要求，大屏幕出示！
學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
五、作業(yè)講評(píng)
請(qǐng)同學(xué)們把作業(yè)貼到小組內(nèi)的卡紙上，然后貼到黑板上！同學(xué)們你們?cè)O(shè)計(jì)的作品太精彩了，現(xiàn)為自己鼓鼓掌吧！你喜歡誰(shuí)的作品呢？為什么？咱們請(qǐng)作者來(lái)較少一些愛(ài)創(chuàng)作思路吧！學(xué)生介紹。
六、總結(jié)
我們今天學(xué)習(xí)了郵票的知識(shí)，其實(shí)有關(guān)郵票的知識(shí)還有很多，如果同學(xué)們感興趣的話可以在課下繼續(xù)研究。今天我們就上到這。
最后祝大家圣誕快樂(lè)！下課。
四年級(jí)人教版美術(shù)教案2
教材分析：
色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫(huà)面效果。
課型：
造型·表現(xiàn)
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段：
1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”
�、偌t、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體）
②藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧?kù)o、寒冷的場(chǎng)面）
�、郏翰煌纳蕰�(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品，了解畫(huà)家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫(huà)以及表達(dá)心中不同的.內(nèi)心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫(huà)面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。
二、創(chuàng)作階段：
�、偬岢鲎鳟�(huà)要求：
A、用線描或色塊作畫(huà)表現(xiàn)畫(huà)面。
B、畫(huà)面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
�、趯W(xué)生作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，引導(dǎo)。
5、教師，提出意見(jiàn)和建議。
教學(xué)后記：
學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對(duì)比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對(duì)的，我們要置于一個(gè)大的環(huán)境中來(lái)進(jìn)行對(duì)比和分析。
四年級(jí)人教版美術(shù)教案3
課題：變一變
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫(huà)面效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。（安全使用美工刀）
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)將圖片，切成長(zhǎng)條后排列，產(chǎn)生變形的效果。
2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。教具學(xué)具：圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫(huà)紙、卡紙、剪刀、鉛筆教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段
1、出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形。
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：利用教科書(shū)中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。
3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。板書(shū)：制作要點(diǎn)——分割：直線組合：直線等距
4、提出問(wèn)題：還有其它的`分割、組合的方法嗎？
5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例制作要點(diǎn)：分割：直線、曲線……組合：直線等距，直線不等距、曲線排列……
�。ǘ┌l(fā)展階段師：怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？
1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法分割：先用鉛筆畫(huà)出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫(huà)線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來(lái)達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。
2、作業(yè)要求：把圖片切成長(zhǎng)條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。使用工具刀注意。
四年級(jí)人教版美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.初步知道瓜果剖面有自然線紋，并進(jìn)行簡(jiǎn)化與組合構(gòu)成圖案，運(yùn)用學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)設(shè)計(jì)色彩圖案。
3.通過(guò)觀察切開(kāi)的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在多媒體演示與繪畫(huà)實(shí)踐中初步掌握?qǐng)D案設(shè)計(jì)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu)，用寫(xiě)生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。 難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)和技能表現(xiàn)剖面圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備建議：
教具：水果蔬菜、小刀、示范畫(huà)若干張、多媒體課件、展示板等。
學(xué)具：水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫(huà)紙。
教學(xué)建議：
導(dǎo)入：
1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)蘋(píng)果，蘋(píng)果大家都吃過(guò)，它是圓圓的，紅紅的，那
切開(kāi)后蘋(píng)果里面會(huì)是怎樣的？（學(xué)生說(shuō)）（老師拿出小刀一切為二）原來(lái)水果里面是這樣的。那我們把物體切開(kāi)后呈現(xiàn)的這個(gè)面就叫做剖面。
2、今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《切開(kāi)的剖面》。揭示課題。
新授：
�。ɑ顒�(dòng)一）
1、（拿出一半的蘋(píng)果）原來(lái)蘋(píng)果里也有紋樣，那我們又如何用畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)呢？（先請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)試試）
2、師反饋并示范：
�。�1）畫(huà)出蔬果剖面的外形
(2)找出水果剖面圖形的主干或中心，用點(diǎn)或線條概括
�。�3）畫(huà)出剖面線條的'走向。（如果是比較密集的，一定要用概括的線條表現(xiàn)）
3、（出示大白菜）蘋(píng)果的紋路還是比較好畫(huà)，那如果是大白菜呢，我們又如何來(lái)
畫(huà)呢？（師簡(jiǎn)單板畫(huà)）
3、下面請(qǐng)你們也來(lái)試試。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鍪吖▋扇艘粋�(gè)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把蔬果一切為
4、表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的同學(xué)，指出畫(huà)得不夠好的同學(xué)。再一次強(qiáng)調(diào)示范。
�。ɑ顒�(dòng)二）
1、下面我們將用色彩來(lái)表現(xiàn)蔬果。請(qǐng)大家看媒體（出示圖片或范例）看看草莓
和西紅柿是以什么顏色為主？（紅）再加上和紅色相近的顏色，如粉紅、玫紅或紫紅色；再出示橙子、卷心菜等，讓學(xué)生討論它們的主色和相近色。
2、觀察自己的蔬果，找出主色和相近色。
3、出示作業(yè)要求：用主色和相近色表現(xiàn)蔬果，注意色彩的美觀和和諧。
4、學(xué)生作畫(huà)。師巡視。
評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生作品展示，【版面上用粘紙粘貼好框子，做成類似相框】?jī)扇速N在一塊版面上，注意最好是相同的蔬果。
2、學(xué)生相互評(píng)價(jià)，互相交流，談?wù)勏矚g哪一幅畫(huà)。
3、師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了蔬果的剖面，還用點(diǎn)、線、色彩進(jìn)行了裝飾，其實(shí)在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多。
四年級(jí)人教版美術(shù)教案5
教學(xué)目的:
1.讓學(xué)生了解漫畫(huà)是一種繪畫(huà)形式,用來(lái)諷刺批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕臀铩?/p>
2.了解一些的漫畫(huà)大師,樹(shù)立榜樣。
教學(xué)重點(diǎn):講解動(dòng)漫與漫畫(huà)的區(qū)別。
教具準(zhǔn)備:大量的漫畫(huà)圖片
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:
漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)，通過(guò)夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現(xiàn)幽默詼諧的畫(huà)面，用來(lái)諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?/p>
1.學(xué)生欣賞漫畫(huà)作品:講明比喻和夸張等手法。
a.華君武《美育》 b.豐子愷《瞻瞻底車》
c.張樂(lè)平《三毛流浪記》 d.《我為歌狂》(中國(guó))
e.《史奴比》(美國(guó)) f.《中國(guó)娃娃》(韓國(guó))
g.《酷兒》(日本) h.《封神演義》(日本)
i.《櫻桃小丸子》(日本) J.〈蠟筆小新〉(日本)
2.為學(xué)生講述一些漫畫(huà)大師的故事，豐子愷和張樂(lè)平，以及〈米老鼠〉的.創(chuàng)作歷程。
3.學(xué)生作業(yè)：
畫(huà)一幅有具體情節(jié)的漫畫(huà)。
四年級(jí)人教版美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)。
2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫(huà)練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受線條的動(dòng)與靜。
2、用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的'感覺(jué)。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課：
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。
師小結(jié)：板書(shū)——線條有粗、細(xì)、曲、直。
2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線條給人的感受，引出課題（板書(shū)）——線條的動(dòng)與靜。
三、講授新課：
1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等），說(shuō)一說(shuō)，看到了什么樣線條，給人什么感覺(jué)？
師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。
2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。
師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺(jué)。
以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。
3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。
想一想，線條在繪畫(huà)中的作用。
4、教師結(jié)合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫(huà)面中的運(yùn)用。
（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺(jué)反映。
暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和
暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快
�。�2）冷色和曲、直線配合
冷 ＋ 曲 ＝ 寧?kù)o、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）
冷 ＋ 直 ＝ 單調(diào)、呆板
通過(guò)欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。
四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)并上色。
五、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。 3.課題：美術(shù)的節(jié)奏
四年級(jí)人教版美術(shù)教案7
(一)、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)能力：了解指墨畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，用手玩出深淺不同的墨和色。
2.過(guò)程方法：運(yùn)用指墨畫(huà)技法做各種指墨效果練習(xí)，并能根據(jù)主題選擇合適的指墨技法進(jìn)行想象創(chuàng)作。
3.情感價(jià)值：通過(guò)學(xué)習(xí)，感受指墨畫(huà)獨(dú)特的韻味美感，并體驗(yàn)指畫(huà)彩墨探究的樂(lè)趣。
(二)、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：各種指墨技法的掌握及運(yùn)用。
難點(diǎn)：靈活運(yùn)用手指作畫(huà)，體現(xiàn)水、墨、色的'效果。
(三)、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：多媒體課件，中國(guó)畫(huà)工具材料。
學(xué)具：調(diào)墨盤(pán)、墨汁、中國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙等中國(guó)畫(huà)工具材料。
(四)、教學(xué)過(guò)程
一、視頻導(dǎo)入，揭示課題。
1、播放視頻、導(dǎo)入新課。
2、板書(shū)課題。
二、學(xué)生動(dòng)手初次體驗(yàn)?zāi)呢S富變化。
1、課件展示作品圖片，請(qǐng)學(xué)生找出有多少種深淺不同的墨色?
2、學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)，并將作品展示。
3、請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自已剛才是怎樣“玩”的。
4、師小結(jié)。充分肯定學(xué)生剛才的大膽“玩墨”。
三、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，并示范用手的不同部位，來(lái)表現(xiàn)“點(diǎn)、線、面”。
1、情境設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才是用手的哪些部位玩的。
2、師按照學(xué)生的提示，在宣紙上示范用手的不同部位，來(lái)表現(xiàn)“點(diǎn)、線、面”，最后組合成一幅指墨畫(huà)“荷花”。
3、完成演示作品，小結(jié)用手的技法：就是運(yùn)用手的各個(gè)部位，進(jìn)行“點(diǎn)、染、擦、印”等動(dòng)作,并注意墨色的濃淡、干濕的變化。(出示課件小結(jié))。
四、欣賞畫(huà)家的指畫(huà)作品，分析畫(huà)中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?
1、出示課件，賞析作品。
2、學(xué)生交流后師小結(jié)：其實(shí)今天我們畫(huà)的指畫(huà)彩墨，就是來(lái)源于我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)“指墨畫(huà)”。
五、出示視頻短片，了解國(guó)粹藝術(shù)“指墨畫(huà)”的歷史。
六、啟發(fā)學(xué)生尋找身邊的美景，為創(chuàng)作提供靈感。
1、指墨畫(huà)的創(chuàng)作源泉和靈感，就是來(lái)自于我們的生活。(出示課件圖片)這些美麗的景色，你們會(huì)用什么方法來(lái)表現(xiàn)它呢?
2、小組討論后再回答。
七、學(xué)生再次創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
1、(課件出示創(chuàng)作要求)：四人小組共同交流確定內(nèi)容后，選擇合適的指墨方式來(lái)創(chuàng)作完成一幅主題想象畫(huà)。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
八、展評(píng)作品。
九、師小結(jié)、下課.
好了，今天就上到這里，謝謝大家!
四年級(jí)人教版美術(shù)教案8
課題：
漂來(lái)漂去的小島
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生用白色泡沫板材料制作作品，體驗(yàn)白色泡沫材料的特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，嘗試使用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、如何利用不同的材料來(lái)制作。
2、創(chuàng)作。
教具學(xué)具：
手工工具、泡沫板、彩紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
教師通過(guò)圖片或口頭描述島嶼的特點(diǎn)，以及島嶼上的動(dòng)植物的情況，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的聯(lián)想。
二、發(fā)展階段
1、以小組為單位，進(jìn)行討論。暢談作品的構(gòu)思和設(shè)想。
2、作品可以由學(xué)生單獨(dú)完成，也可以小組為單位，分工合作完成。
3、鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同形狀，風(fēng)格的`小島。也可以利用各種材料進(jìn)行制作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
4、完成的作品，可通過(guò)不同的方式進(jìn)行展示，評(píng)比。
三、收拾
四年級(jí)人教版美術(shù)教案9
教材分析：
“染紙”起源于民間印染，就是用吸水性強(qiáng)的紙，如宣紙、毛邊紙等，進(jìn)行折疊。并通過(guò)染色的方法形成美麗的圖案紋樣。它技法、工具簡(jiǎn)單，操作方便，紋樣千變?nèi)f化，可產(chǎn)生意想不到的驚喜。于兒童好奇，喜歡變化的心理相適應(yīng)，因此很容易受到學(xué)生的喜愛(ài)�！罢邸迸c“染”決定了染紙的效果。在學(xué)生展開(kāi)思維想象時(shí)，折疊紙的各種方法及色彩的搭配十分重要。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)習(xí)興趣
2、掌握折染紙的原理及方法
3、體驗(yàn)美的不同形式，欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格，提高對(duì)美的鑒賞能力
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握折染紙的方法，并能按自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)：
染時(shí)應(yīng)染透，并能注意色塊的布局搭配以及理解單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)?/p>
今天老師和大家一起做個(gè)小游戲——小水滴賽跑。我手上拿著兩張紙，普通白紙和宣紙，請(qǐng)兩位同學(xué)做小助手，在兩張紙上分別滴上彩色墨水，比比哪張紙上的墨水跑得快？（白紙）為什么？
小結(jié)：宣紙的吸水性比較強(qiáng)。
宣紙適合用來(lái)畫(huà)國(guó)畫(huà)，今天老師還用它畫(huà)了一張?zhí)厥獾漠?huà)（展示染紙作品），你們知道我是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？這就是我們今天要學(xué)的——染紙。板書(shū)
�。ń榻B染紙有關(guān)知識(shí)）課件2
介紹用具課件3
�。ǘ⒄莆杖炯埖倪^(guò)程和方法
1、組織學(xué)生欣賞感知，并發(fā)表自己對(duì)染紙的印象和看法。
�。�1）欣賞染紙作品（課件4展示美麗的染紙）
今天老師還帶來(lái)了很多的染紙作品，想看看嗎？
�。�2）師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說(shuō)的嗎？
�。ㄉ哼@些染紙作品實(shí)在是太漂亮了�。�
�。ㄉ喝炯堊髌返膱D案非常的豐富、漂亮。）……
師：你還有什么想知道的'嗎？
(生：這么漂亮的染紙，我們能學(xué)會(huì)嗎？)
(生：染紙的制作過(guò)程是怎樣的？)……
2、了解染紙的過(guò)程
（1）猜測(cè)染紙過(guò)程
師：如此精美的染紙作品，究竟是怎么制作而成的呢？誰(shuí)愿意來(lái)猜一猜？可以同桌討論一下。
師:注意它的名稱——“染紙”，首先可以推測(cè)它應(yīng)該是“染”出來(lái)的。再結(jié)合欣賞到的圖片,觀察這些圖案有沒(méi)有規(guī)律?這些規(guī)律讓你想到什么?有沒(méi)有捷徑很快形成這么有規(guī)律的圖案？（回憶學(xué)習(xí)剪紙方法時(shí)學(xué)過(guò)的對(duì)折）。
(生:要先折起來(lái)再染)
�。�2）師生共同操作，驗(yàn)證猜測(cè)
師：到底是不是先折起來(lái)再進(jìn)行染色呢？讓我們大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下吧！
過(guò)程一：教師請(qǐng)學(xué)生跟自己一樣，將紙橫豎對(duì)折四次，不要打開(kāi)。
過(guò)程二：請(qǐng)學(xué)生將折好的紙隨便哪一個(gè)角浸入彩色墨水中，并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生？（墨水迅速沿紙角往上跑）
過(guò)程三：小心將紙打開(kāi)，觀察是否染出了 有規(guī)律的圖案（在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點(diǎn)圖案）
總結(jié)染紙的方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，我們得出的染紙方法是先折后染！
教師出示板書(shū)：折、染。！
3、學(xué)習(xí)染紙的折紙方法
我們手工課上經(jīng)常用到折紙，學(xué)會(huì)很多折紙方法。那就讓我們一起來(lái)看看一些折紙的方法吧（課件5展示染紙的折法示意圖）剛才我們將紙反復(fù)對(duì)折的方法，我們叫它“田字折”，還有米字折、輻射折、折扇折……還有很多折紙的方法（課件6）我們來(lái)看看老師們是怎么折的 插視頻課件
不同的折紙方法會(huì)得到不同的染紙效果。
4、學(xué)習(xí)染紙的方法(課件7展示)
（1）、浸染法
通過(guò)浸的方法給紙染上了顏色，這種方法叫做——浸染法
�。�2）、滴染法
教師示范作滴染法：將彩色墨水直接滴在折好的紙上，為了將顏色盡快的染進(jìn)去我們將紙進(jìn)行擠和捏。
�、�、點(diǎn)染法
同學(xué)們思考一下還有哪些給紙染色的方法？課件8
我們來(lái)看看染好的作品課件9
�。ㄈ�、學(xué)生嘗試練習(xí)染色
1、復(fù)習(xí)染紙的制作過(guò)程（插視頻課件）
2、制作要點(diǎn)：折法豐富多變 課件10
色彩搭配要鮮明
色塊大小對(duì)比、適當(dāng)留白 染色要透
你們想不想動(dòng)手試一試呢課件11
3、請(qǐng)同學(xué)們用單色或彩色，嘗試不同的折法和染法做染紙練習(xí) 看誰(shuí)染得又快又好
（音樂(lè)欣賞）
�。ㄋ模⒆髌氛故�
請(qǐng)同學(xué)將作品貼在展覽板上，老師做染紙店老板，學(xué)生買(mǎi)染紙，在喜歡的染紙下貼上五角星。
討論：你為什么喜歡，說(shuō)說(shuō)好在哪兒。
（五）、拓展（課件12
那么那么知道這些漂亮的染紙作品可以用來(lái)干什么？請(qǐng)看
1. 染紙可做成染紙書(shū)簽（課件13
2、欣賞染紙服飾、窗花、等設(shè)計(jì)（課件14 15 16）
3、小組討論：你準(zhǔn)備用染紙來(lái)進(jìn)行什么樣的設(shè)計(jì)，各組交流，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意的。
(六)小結(jié) 課件17
同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手變了如此美麗的作品，美就在我們手中，相信同學(xué)們定能染出更多更美的作品來(lái)美化我們的生活的。
板書(shū)： 染紙
制作過(guò)程： 折 田字折 米字折 等
四年級(jí)人教版美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。
2、利用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。
3、有條件的學(xué)校也可以讓學(xué)生利用電腦，進(jìn)行主體與背景的創(chuàng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的`不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。
2、利用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
出示一幅畫(huà)，問(wèn)學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁?他們的主次關(guān)系在哪里?學(xué)生答：人物(玩耍)---主體
環(huán)境(建筑)--背景
師揭題：主體與背景
二、發(fā)展階段：
1、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫(huà)面的不同感受
2、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景?
學(xué)校、家里、游樂(lè)場(chǎng)所等
3、師出示一幅畫(huà)完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托。
小結(jié)：
同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。
(認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。)
4、作業(yè)要求：用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。
5、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)
三、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)
四、收拾與整理
四年級(jí)人教版美術(shù)教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握超級(jí)小雪軟件中的印章工具，并使用印章工具設(shè)計(jì)花布。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和美術(shù)應(yīng)用能力、審美能力、創(chuàng)造能力。
3、使用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：使用超級(jí)小雪畫(huà)圖中的印章工具設(shè)計(jì)花布。
難點(diǎn)：圖案構(gòu)成有變化且和諧美觀。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
(二)新授。
1.師問(wèn)：看了這些花布有什么感覺(jué)?
2.我們?cè)鯓佑挚煊趾玫禺?huà)出漂亮的花布來(lái)呢?
3.師示范：打開(kāi)超級(jí)小雪一選定印章工具，新建印章印出花布。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)操作工具，試畫(huà)。
5.我們來(lái)看看幾位同學(xué)的'嘗試作業(yè) ，你會(huì)用印章工具了嗎?
6.教師設(shè)計(jì)指導(dǎo)。
(三)學(xué)生作畫(huà)。
1.作畫(huà)要求：用超級(jí)小雪畫(huà)圖的印章工具，設(shè)計(jì)一塊有創(chuàng)意的花布，想想可用在哪里，記著存盤(pán)。
2.學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(四)評(píng)價(jià);
1.展評(píng)作業(yè) ，學(xué)生自業(yè)。
2.瀏覽全班學(xué)生作業(yè) 。屏幕監(jiān)側(cè)
3.小結(jié)：
四年級(jí)人教版美術(shù)教案12
教學(xué)目的
1、暢想未來(lái)的人事、物，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3、從小立志，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)實(shí)際，對(duì)未來(lái)展開(kāi)合理的想象。
課前準(zhǔn)備：彩色繪圖顏料、體現(xiàn)科技進(jìn)步的圖片
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
談話：同學(xué)們，未來(lái)的你會(huì)是怎樣的`?未來(lái)的世界又將如何?讓我們一起來(lái)暢想。
二、講授新課
1、展示體現(xiàn)科技進(jìn)步的圖片
2、同學(xué)欣賞后談?wù)劯惺?/p>
3、分組暢談心中的未來(lái)
4、指名談?wù)剺?gòu)思及原因
三、學(xué)習(xí)練習(xí)(教師巡視輔導(dǎo))
1、定草稿
2、修改
3、定稿
4、上色。
四、作業(yè)展評(píng)
1、展示作業(yè)
2、欣賞評(píng)價(jià)
3、教師總結(jié)
四年級(jí)人教版美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
過(guò)程與方法
2、通過(guò)繪畫(huà)或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。
情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，感受生活、作品中的節(jié)奏美。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。
教學(xué)具準(zhǔn)備
教具：課件（貝多芬第五交響曲——命運(yùn)）、彩紙、剪刀、作品若干。
學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒等。
教學(xué)過(guò)程
一、感受節(jié)奏
1、聽(tīng)——“貝多芬第五交響曲——命運(yùn)”
2、看——兩幅繪畫(huà)作品
�、爬L畫(huà)作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
�、贫竭B續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。
3、通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受？生……（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽(tīng)覺(jué)的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫(huà)作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”
4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生……
5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾畫(huà)，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。
二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)
1、欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論：生……
2、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同的.材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
三、表現(xiàn)節(jié)奏
作業(yè)要求：
師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫(xiě)關(guān)鍵詞）
四、交流感受
交流一下剛才在拼擺中對(duì)不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。
部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。
四年級(jí)人教版美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)圓點(diǎn)在紙上不同位置的感覺(jué)。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。
3、運(yùn)用圓點(diǎn)來(lái)組合各種圖形。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。
2、運(yùn)用圓點(diǎn)來(lái)組合各種圖形。
教具學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)
教師出示一個(gè)圓圈，問(wèn)：有什么感覺(jué)，然后在這個(gè)圓圈上再套幾個(gè)圓圈，有沒(méi)有不同的感覺(jué)。(產(chǎn)生動(dòng)感)
結(jié)論：同一圓點(diǎn)在不同的位置會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
二、發(fā)展：
1、交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)圓的種類有哪些(有圓的面，圓圈)，在生活中圓是如何運(yùn)用的。
2、欣賞教材上的圖。
(1)三張有各有一個(gè)小圓點(diǎn)的圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，這三張圖有什么不同的感覺(jué)。圓點(diǎn)在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺(jué)，圓點(diǎn)在上面的給人下落感，圓點(diǎn)在下面的給人安全感。
(2)很多的小圓點(diǎn)并在一起會(huì)產(chǎn)生線的感覺(jué)
(3)小圓點(diǎn)從小到大的排列會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)感。
3、欣賞教師帶來(lái)的平面構(gòu)成，說(shuō)說(shuō)是否喜歡這樣的'圖，為什么，它是由什么樣的圓來(lái)構(gòu)成畫(huà)面的。
4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)擺一擺，看誰(shuí)擺出畫(huà)面更好看。
5、交流自己收集到的材料，討論要準(zhǔn)備該如何組成畫(huà)面。
三、學(xué)生動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)
1、要求學(xué)生完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進(jìn)行拼帖，也可以用畫(huà)的。
2、允許根據(jù)畫(huà)面的需要，加入少量的線條。
四、展示評(píng)價(jià)
1、比一比，哪個(gè)小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。
2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議
四年級(jí)人教版美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫(huà)面效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。（安全使用美工刀）
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)將圖片，切成長(zhǎng)條后排列，產(chǎn)生變形的效果。
2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。
教具學(xué)具：圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫(huà)紙、卡紙、剪刀、鉛筆
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形。
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：利用教科書(shū)中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。
3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。
板書(shū)：制作要點(diǎn)——分割：直線組合：直線等距
4、提出問(wèn)題：還有其它的分割、組合的方法嗎？
5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例
制作要點(diǎn)：分割：直線、曲線
組合：直線等距，直線不等距、曲線排列
發(fā)展階段
師：怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的'設(shè)想呢？
1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法
分割：先用鉛筆畫(huà)出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫(huà)線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）
組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來(lái)達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。
2、作業(yè)要求：把圖片切成長(zhǎng)條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。
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