大班社會優(yōu)秀教案
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班社會優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班社會優(yōu)秀教案1
了不起的消防員
活動目標：
1、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。
2、指導幼兒練習鉆的動作，提高幼兒的平衡能力，并訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
活動準備：
1、消防員的照片，消防錄像
2、消防員救火圖片一幅，場景布置'家禽、家畜、野獸'的家（包括字卡），
3、鉆洞四個，平衡木四條，'哭聲、電話鈴聲、消防車聲'錄音磁帶。
活動過程：
一、交流收集的照片，引導幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。
二、探索消防員的工作與人們的關(guān)系
1、 觀看錄像。
2、 討論
�。�1）為什么會起火？
（2）如果你是消防員，你會怎么救火？
�。�3）消防員是怎么做的？
3、再次觀看錄像
�。�1） 說說你們怕不怕火？為什么？
（2） 消防員怕不怕火？你認為他是個怎樣的人？
4、小結(jié)
三、游戲'小小消防員'
1、警報聲響，師：動物王國發(fā)生火災，需要大家去幫忙救火。
引入活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
討論：怎樣將小動物救出來？
2、出示圖片，讓幼兒了解基本的'救火常識。
教師演示用'水'救'火'（用字卡演示），討論：除了水，還能用什么救火？
3、游戲：小小消防員
�。�1）、交待角色：師'變'成消防隊長，幼兒變成消防隊員�？焖俅骱孟罉擞洝�
�。�2）、隊長交待任務及要求：鉆過山洞，走過獨木橋，到附近的小河找'水'救'火'，每個消防隊員每次救出一個小動物。
�。�3）、消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。
教師注意指導幼兒練習鉆的動作，在反復的來回跑動中訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
�。�4）、將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類，并送回相應家中。
�。�5）、進行第二次游戲，再次復習認讀相應漢字，并練習鉆的動作。
聽到小動物的'哭聲'，消防員再次進入火災點，救出小動物，并送小動物回家。
（6）、消防隊長小結(jié)活動，評價消防隊員今天的表現(xiàn)。
大班社會優(yōu)秀教案2
活動目標：
1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)目之一。
2、體驗中國民間節(jié)目的韻味。
活動準備：
1、幼兒已經(jīng)初步了解中國農(nóng)歷記年的方法。
2、幼兒用書：《快樂端午節(jié)》。
活動過程：
1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。
教師：今天是什么日子?
幼兒和同伴交流。
請個別幼兒在全班面前表述，重點引導幼兒表述端午節(jié)的時間。
教師和幼兒共同小結(jié)：端午節(jié)是中國農(nóng)歷的五月五日。
2、引導幼兒了解端午節(jié)的來歷。
教師：端午節(jié)是怎么來的，有沒有小朋友知道它的傳說故事?
幼兒相互交流。
教師請兩名幼兒講述，大家分享端午節(jié)的傳說。
教師小結(jié)：古代楚國的詩人屈原非常熱愛自己的國家，在秦國攻破楚國京都時，屈原看到自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于農(nóng)歷五月五日，在寫下了詩歌《懷沙》之后，抱石投汩羅江而死。屈原死后，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。
3、引導幼兒進一步了解端午節(jié)的風俗習慣。
教師:在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動?
幼兒分組交流。
每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。
教師小結(jié)：端午節(jié)人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。
4、引導幼兒看幼兒用書，鞏固對端午節(jié)的了解。
教師：書上有許多活動，請你找出端午節(jié)里人們的活動。
幼兒認讀，并完成幼兒用書上的`練習。
教學反思：
屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看，幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學習。
大班社會優(yōu)秀教案3
活動目標：
1、懂得要愛護植物，能正確辨別生活中常見行為的對與錯。
2、愿做小小護綠員，參加愛綠護綠活動，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
活動準備：
PPT課件。
活動過程：
1、引導幼兒觀看PPT圖片，了解環(huán)境污染對人、動物、植物的危害。
教師：這幾幅圖片的'人在做什么?你比較喜歡哪座城市?如果你是這座城市的人，你打算怎么做?
2、繼續(xù)出示PPT圖片，請幼兒觀察清潔工、園林工人在馬路、草坪上工作的情景，并組織幼兒討論。
(1)教師：他們是誰?在做什么?為什么要這樣做?
(2)教師：你認為咱們的城市美麗嗎?為什么?
(3)教師：怎樣才能使我們周圍的環(huán)境更加美麗?
活動延伸：
幼兒成立護綠小組，協(xié)商護綠措施并模擬護綠宣傳。
大班社會優(yōu)秀教案4
設(shè)計意圖：
象棋是中國最為普及的一種體育運動，它簡便易學，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。20xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽為“中國象棋之都”的稱號。棋類游戲活動是我們班的特色活動，在眾多的棋類游戲中，孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動通過生動形象的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。
目標：
1、 通過活動培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的'文化淵源。（重點）
2、 激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學會運用簡單的象棋知識來初步學下象棋。（難點）
準備：
象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。
過程：
1、 談話引起幼兒興趣。
“你們會下棋嗎？”“會下什么棋”“你們會下象棋嗎？”
“我們班的小朋友可會下象棋了，咱們來看一下他們是怎么下的吧？”
2、 幼兒看錄像，提問：“象棋是由幾個人下的”
3、 “象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢，請你們來欣賞一下吧”
幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。
提問：（1）20xx多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了？（項羽和劉邦）
�。�2）他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了，（3）那你知道鴻溝在象棋上還有一個名字叫什么嗎？（楚河漢界）
�。�4）象棋的棋盤什么樣的？（幼兒觀看分析）
4、 幼兒看棋盤（棋盤上擺有棋子）
咱們認識了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什么？
來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的？
幼兒讀旗子上的字，并介紹每個旗子代表的意義。
車------戰(zhàn)車 馬------戰(zhàn)馬 象-----丞相，大象
士------保護將軍的士兵 將（帥）------整個部隊的首領(lǐng)
卒（兵）-------打仗最前面的士兵 炮------大炮
大班社會優(yōu)秀教案5
活動目標
1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。
2、引導幼兒在比較中學習自我評價，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動準備
“好孩子”統(tǒng)計表一張。足夠數(shù)量的紅五星。
活動過程
1、出示統(tǒng)計表，引出主題。
這是一張“好孩子”統(tǒng)計表。老師吧小朋友在幼兒園里會做的事用紅五星標出來了。看到我們小朋友自己會做這么多時，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請你們自己把它標出來。
表格內(nèi)容說明以及幼兒操作要求。
2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來。貼上紅五星的項目表示這些事在家也是自己做的，否則 就不貼。這個過程教師不干預。
比較并鼓勵家園表現(xiàn)一致的幼兒。
找一找，哪些小朋友在幼兒園會做的事，在家也會做。
在上述小朋友的序號旁加上紅五星。
請那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒(特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒)談一談為什么表現(xiàn)不一樣，怎么改正。
對家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表揚并希望他們能堅持，對家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表揚，因為他們實事求是的評價了自己，同時提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。
活動反思
一、關(guān)于材料內(nèi)容的選擇
材料內(nèi)容的選擇有亮點也有不足之處。我們把“穿衣服、疊被子、洗碗、微笑”四幅圖作為教學內(nèi)容。意在讓幼兒說出自己在家和在園在這幾件事情上的不同表現(xiàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些事情對大班孩子來說一般都能完成，只有疊被子，因為園內(nèi)是上下鋪的床，安全起見，睡在上鋪的孩子是不用疊被子的，睡在下鋪的孩子是需要疊被子的，這對一部分孩子是不公平的，缺乏家園的對比性。“微笑”有一定的積極意義，班內(nèi)有幾個性格內(nèi)向的孩子需要這方面的引導。
二、材料的調(diào)整
統(tǒng)計表可以設(shè)計得再豐富些，內(nèi)容可以涉及到幼兒一日生活的一些細節(jié)，有可以讓幼兒正視自己、認識自己并真正能夠獲得發(fā)展、轉(zhuǎn)變的'內(nèi)容，讓幼兒有選擇比較的機會。如同樣是衣服的內(nèi)容，可以設(shè)計洗衣服、折疊衣服、自己穿脫衣服，拉練衫、套頭衫等；同樣是碗的圖片，可以衍生出不剩飯菜、不挑食、吃完飯后自己放掉碗勺收拾整理桌子；再如洗手也是需要經(jīng)常提醒督促的一個衛(wèi)生習慣問題。在幼兒園由比較嚴格的要求和制度來保證幼兒的飲食衛(wèi)生，那么在家里是否也能做到呢？這也是一個有很強對比性，值得孩子們?nèi)プ⒁�，去改正的一種習慣。
三、活動中的亮點
雖然本次活動的材料設(shè)計不是很完善，但是在實踐過程中還是有一些亮點值得自己回味。首先是孩子們想象能力的主動發(fā)揮。在討論衣服圖片時，很多孩子說“我在家自己穿衣服、在園也是自己穿衣服的”有的說“在家我不洗衣服的，在園我也不洗衣服的”有的說“在家我不疊衣服的，在園我有時候疊衣服的”正是孩子們對這些圖片的不同理解，才讓我有了拓展材料內(nèi)容的想法。
在討論如何使自己學會疊被子環(huán)節(jié)中，思龍說“我在園里是疊的，可是家里的被子太大了，我根本疊不動”這句話大大提醒了我，有些事情不是孩子們不愿意做，而確實是超出了他們的能力范圍。經(jīng)過大家的討論，想出了一個絕妙的主意：在家疊小被子。其實每個孩子都有自己的小被子，但是在生活中，似乎被疊被子這個聽起來超呼他們能力的詞，把孩子們堵在疊被子門外了。
四、活動體會
任何一個教學活動都要充分考慮材料的選擇，要緊緊圍繞目標，突出要解決的矛盾、難點，這樣才能做到物為其用。本次活動目標中隱含著“對比”，那就要有針對性地選擇一些在家在園有可能有顯著區(qū)別的、針對大班幼兒生活自理能力特點的內(nèi)容，這樣一方面可以為后面的“改進”環(huán)節(jié)做鋪墊，另一方面也能讓幼兒在對比中認識自己的不足、欣賞自己的優(yōu)點。讓教學活動真正起到點金成石的效果。
大班社會優(yōu)秀教案6
活動目標：
1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起，注意保護環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。
活動過程：
一、談話引出課題
1、小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周圍有一種非�？膳碌牟《荆鞘裁�?
2、小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。
二、教師念"小貓的信"(附后)，同時出示兩張大圖片。
三、討論：小貓的家園環(huán)境的變化
1、小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山，藍藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮.......)。
2、后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了.......)。
3、小貓的家為什么會變成這樣呢?(工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機器產(chǎn)生....)。
4、環(huán)境的變化對小貓有什么影響?(小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了)。
5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?
四、讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論，使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很大的災難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護環(huán)境。
1、環(huán)境的污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環(huán)境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環(huán)境?為什么?
2、你還知道污染的環(huán)境會帶來哪些災難?
3、那么，怎樣才會有新鮮的空氣，美麗的風景，優(yōu)美的環(huán)境呢?我們小朋友可以做些什么?
(如：地上有果皮、紙屑時怎么辦?在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎么辦?.....)附小貓咪的信：
親愛的小朋友們：
你們好!
我的家住在一條小河邊，這里有青青的山，藍藍的天，綠油油的草地、花兒鮮，河里的魚蝦又肥又壯;早晨，小鳥的歌聲把我從甜甜的夢中叫醒，我和媽媽在草地上散步，做游戲，空氣真新鮮，我們的生活可快樂了。
可是不久，在我家的附近蓋起了一座座大工廠，高高的煙囪豎起來了，一排排的高樓立起來了，我的家園就變樣了，工廠的污水排到小河里，河水變得又臟又臭，河面上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚，河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾，晚上，機器"轟隆隆、轟隆隆"的響，吵得我和媽媽怎么也睡不好，起床后，一點精神也沒有，工的篇活潑、優(yōu)美的小文。它用孩子的眼光去觀察，以孩子的口吻去講述自己的發(fā)現(xiàn)。孩子們非常喜歡讀這篇小文。教學中我注重多讀少講，以讀代講。采用多種形式去讀。如：自由讀，小組合作讀(可個人讀、齊讀、領(lǐng)讀、表演讀、畫畫讀句子。)邊討論邊讀，看圖讀，做動作讀，想象讀，配樂讀。理解“小小的'家”和“大大的家”后有感情誦讀。可見孩子們不是枯燥地反復讀，而是在快樂中讀，在合作中讀，在理解中讀。調(diào)動了學生地積極性、主動性。教學中我讓孩子們在讀的基礎(chǔ)上展開想象，除了課文寫的，你還知道誰的家?孩子們在說議中發(fā)現(xiàn)青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河�？墒钱斔麄冋f小河時，發(fā)現(xiàn)小河水干了。青蛙不在哪兒?孩子們的心情一下子沉了下來。一種同情心油然而生。想辦法，“讓青蛙回到小河身邊�！薄岸嘞掠��！薄皬牡氐紫鲁樗！薄皬膭e處引水�！笔呛⒆觽冎腔鄣慕Y(jié)晶。接著教師帶有啟迪的小節(jié)，使孩子們感到水資源越來越少了，許多地方缺少水。青蛙才少了一個家。呼喚孩子們珍惜、保護地球。讓所有的動物、植物都有一個小小的、快樂的家。交談中，孩子們從心中迸發(fā)對地球的喜愛，感悟到地球媽媽真好，發(fā)出共愛家園的吶喊。從而深化了主題，張揚了人文精神。課標提倡新學習方式，即自主、合作、探究學習方式。從小培養(yǎng)這種學習意識，體會學習方法，可謂是“奠基”。在識字、寫字教學中，讓孩子們在合作、探究、交流中，巧記生字，寫好生字。有的學生感到了快樂，有的學生從中受到啟迪。讓識字、寫字教學在快樂中學好，在交流中提高，在探究中發(fā)展。
大班社會優(yōu)秀教案7
設(shè)計思路：
在我們生活中，許多地方都離不開標志，標志隨處可見，為了讓幼兒進一步了解標志的不同含義，并初步學會運用標志。養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習慣，培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習慣，探索周圍事物。
2.通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識。
3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4.樂于探索、交流與分享。
活動準備：
配合進行教育活動的多媒體課件，幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干。
活動過程：
1.觀看多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。教師提問：這里有些什么？從哪里看出來的？
2.教師小結(jié)：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“＋”，就知道是醫(yī)院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……
3.請幼兒觀看課件中的標志，并說出你在哪見過？它告所我們什么？（教師可為幼兒準備一些交通標志、安全標志等）
4.請幼兒說出自己還見過什么標志？
5.請幼兒討論這些標志應該張貼在什么位置？
6.觀看多媒體課件，啟發(fā)性的引導幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎？
7.教師小結(jié)：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標志，每種標志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。
8.請幼兒自由選擇標志，到適合的位置進行張貼。
效果分析：本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道張貼標志應選擇適合的位置，我們的生活中離不開標志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習慣。
活動延伸：
1.在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標志。
2.幼兒園需要標志嗎？哪些地方需要標志呢？我們一起去看看，想想，做一做。
活動反思
本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標志，使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標志充滿著濃厚的興趣，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的'標志，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧，
幼兒一貫喜歡圖畫式教學，加上我園在走廊、樓梯處等都貼上相關(guān)安全教育常識掛圖，為了讓我班幼兒能通過自己的進一步觀察，來更好地認識安全標志因此，我開展了安全教育《會說話的標志》活動，在過程中，我學會了更好的在教學中反思自己的教學能力。
教師逐個展示緊急出口標志、攀爬標志、禁止觸摸標志、當心觸電標志、當心車輛標志，引導幼兒理解；通過言語交談“這些標志我們在日常生活中會經(jīng)常見到，在我們教室里也需要一些標志，請小朋友們自己來設(shè)計一個，并展示給大家”引導幼兒進行操作活動；結(jié)束活動時，教師總結(jié)出標志是各種各樣的，看到這些標志，我們就知道該怎么做了；也請家長引導幼兒認識一些常見的標志，并且引導幼兒去觀察、學習新的標志，以便更好地培養(yǎng)幼兒的觀察意識，鍛煉他們的思考能力。
大班社會優(yōu)秀教案8
活動目標：
幫幼兒制出科學的作息時間表，引導幼兒了解有規(guī)律的生活有益于健康
培養(yǎng)孩子的時間觀念。
活動準備：
故事：《只差一分鐘》，小紅旗貼紙，提前一周做“幼兒入園遲到情況調(diào)查”。
活動過程
談話導入——“我們班最有時間觀念的寶寶是誰?”
誰總能按時入園？誰經(jīng)常遲到？請遲到的小朋友自己說一說這是為什么？
設(shè)想一下，如果我們大家都不遵守時間，幼兒園里會怎樣？
重點部分——“作一個作息有規(guī)律，守時的孩子”。
講故事：（只差一分鐘》，故事梗概：小明做事拖拉，早上差一分鐘沒坐上公共汽車，到學校遲到一分鐘，考試時心里慌寫錯了考號。最后沒考上大學。請小朋友續(xù)編故事，辦事拖拉的小明長大后工作了會怎樣？
“人體生物鐘”，利用掛圖引導幼兒了解人什么時間吃飯、睡覺、起床都是有規(guī)律的�？茖W安排生活才會有益于健康o幼兒每曰睡眠時間不能低于10小時（含午休）。
早睡才能早起，一起制定作息時間表，如果做到了，老師就給貼一面小紅旗（每周總結(jié)）。
建議家長培養(yǎng)幼兒時間觀念不能急，不要一個勁兒催孩子，而應該把時間限度告訴他，引導孩子自己學會安排。例如：家長可以給孩子這樣的提示“你的好朋友還有20分鐘到”，“離電影開演還有半小時”等。堅持用精確的時間提示孩子，堅持一段時間，孩子會有進步！
活動反思：
時間觀念不是一天培養(yǎng)起來的，老師的激勵手段在短期內(nèi)就能見效，在活動開展的第二周遲到現(xiàn)象就基本杜絕，但這并不表明幼兒的.時間觀念已經(jīng)形成。還需要我們不斷地堅持，長期地關(guān)注。家園之間的聯(lián)系也尤其重要，我們每周都和家長交流，隨時發(fā)現(xiàn)新問題隨時解決。有個別家長由于工作特點（如在飯店工作）不能按時監(jiān)督幼兒睡覺。我們也正在討論新辦法。
大班的孩子即將踏人小學的校門，因此對于他們來說，養(yǎng)成良好的作息習慣是非常重要的。于是本次活動的重點就在培養(yǎng)幼兒的時間觀念和安排時間上。這種類型的活動，需要教師將觀察延伸到家庭中，因此家長的配合是必要的。同時，家園雙方在觀察的基礎(chǔ)上，不斷用一些激勵性的評價語言鼓勵幼兒，如“堅持一段時間，你一定會進步!”等，增強幼兒的自信心。也可以以同伴競賽的形式，這種評價機制更能激發(fā)幼兒的積極性。但要注意的是，觀察和評價的周期很長，需要教師和家長持之以恒，建議用跟蹤觀察和評價的方式進行。
大班社會優(yōu)秀教案9
活動目標：
1.嘗試與同伴共同制定參觀計劃，學習安排自己的活動。
2.在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
3.了解郵政部門工作人員的勞動及其與人們生活關(guān)系，懂得尊重郵遞員的勞動。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
1.教師事先與郵政局的有關(guān)人員聯(lián)系參觀事宜。
2.每位幼兒好家長一起寫好一封信；記錄紙（可按討論內(nèi)容按表格方式設(shè)計）。
活動過程：
1.出示一封寫好的信引導幼兒談話。
--提問：這是什么？寄信應該到哪里去？誰知道離我們最近的郵政局在哪里？想不想去參觀郵政局？
2.幼兒討論，自己制定參觀要求。
--教師和幼兒一起討論，將幼兒的計劃用文字記錄下來，形成參觀計劃書。參觀路線：走哪條路最合適？
路上注意事項：在路上，我們要注意什么？
在郵政局參觀要點：到郵政局了解什么?要怎么看？向郵政局工作人員提些什么問題？（如：觀察有郵政局有哪些部門？各部門人員子在干什么？……）
3.師幼參觀郵政局。
--了解各部門的職責及工作人員的勞動情景。在經(jīng)得郵政局工作人員的同意之后，鼓勵幼兒動手實踐。如拿一拿信封、包裹，蓋蓋郵戳。
--了解信件郵寄的過程：蓋郵戳--分裝--分撿--投遞。
--教師鼓勵幼兒大膽向郵遞員叔叔阿姨請教和詢問。比如：郵遞員叔叔怎么把信送出去？（近途使用自行車，稍遠使用摩托車，如果寄到外地的信件還要使用郵政車）
--幼兒將自己帶的信拿出來，看郵遞員叔叔怎樣分信。
--請郵遞員介紹不管刮風下雨、嚴寒酷暑、把信件、雜志、報紙準時送到目的地的經(jīng)歷。
--告別郵遞員叔叔辛苦！進一步了解郵遞員叔叔的`工作性質(zhì)。
4.師幼談話：郵遞員叔叔辛苦了！進一步了解郵遞員叔叔的性質(zhì)。
教學反思：
活動中，我盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲活動中，我扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，進行適當?shù)闹笇�。增強了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。
大班社會優(yōu)秀教案10
活動目標：
1.嘗試和同齡人交朋友，學習和朋友交往的簡單方法。
2.體驗有朋友的快樂。
3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.和同齡班的教師交流活動的目的和內(nèi)容。
2.邀請一部分同齡班幼兒參與活動。
活動過程：
一、教師引入話題。
1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認識他(她)的?
2、教師：在幼兒園里我們只認識自己班的`小朋友，今天我們?nèi)ズ痛蟆涟嗟男∨笥呀慌笥眩銈儠檬裁捶椒ㄈソ慌笥?
3、教師和幼兒相互交流。
二、教師和幼兒到同齡班活動。
1、 教師：今天，我們到大×班去活動，每個小朋友要找一個新朋友，和他(她)一起在區(qū)域里活動。
2、 幼兒在同齡班里自主活動，并尋找新朋友。
3、 教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：很快能交到朋友的，不停地換朋友的，一直和一個朋友進行交往的等。
4、 教師重點幫助沒有交到朋友的幼兒，讓他們學習交朋友的方法。
三、幼兒回班討論、交流。
1、教師：你們交到朋友了嗎?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?
2、幼兒交流。
3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況，并提問：哪一種是最好的方法?
4、教師和幼兒討論：想交到朋友應該怎么做，可以說些什么?可以做些什么?
5、教師和幼兒共同小結(jié)：交朋友要大方，首先要介紹自己，然后主動地向別人說出你的想法，詢問朋友的名字并和他(她)一起玩。
活動延伸：
教師利用游戲、勞動或運動會等時間組織幼兒和交到的新朋友一起活動。
活動反思：
我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動
1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄敗?/p>
本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。
大班社會優(yōu)秀教案11
活動目標：
1、知道接受別人幫助后要謝謝
2、了解不同國家的道謝語，嘗試開口說
活動準備：
各種國家的道謝語
活動過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)，引出謝謝
請一個小朋友上來幫我，跟他說聲謝謝，引出謝謝這詞。
問題一：你們說我為什么要跟他說謝謝？
問題二：我們一般都是在什么情況下跟別人說謝謝的？他們一般怎么回答？
二、欣賞《為什么要說“謝謝”》
問：這位爺爺為什么要跟小溪說謝謝？如果是你，你會跟小溪說謝謝嗎？
三、教學謝謝的不同說法
提取“謝謝”這一詞，教不同國家的“謝謝”的說法。
師：現(xiàn)在我真覺得謝謝這一詞真是優(yōu)美，而不同的'國家其實有不一樣的說法，先問問美國人是什么怎么說的。
四、模仿故事情節(jié)。
師：老爺爺剛才也說了，喝了小溪的水，人和狼的表現(xiàn)是不一樣的。現(xiàn)在想請小朋友上來給我們演演。五。思維拓展。
問題一：我們在做了什么事之后可以聽到別人跟我們說謝謝？你當時是怎樣的心情？從此，你打算以后再怎么做呢?
問題二：我們除了謝謝這個禮貌用語，還用到什么語言來表示禮貌？除了用說的，我們還能怎樣表示自己的禮貌？
大班社會優(yōu)秀教案12
活動目標：
1、知道臺灣、香港和澳門都是中國的一部分，有美麗的風景和特產(chǎn)。
2、積極和同伴交流自己收集的資料和信息。
3、在交流和分享中增進對臺灣、香港和澳門的了解及情感。
4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格
活動準備：
1、請家長和幼兒共同收集臺灣、香港、澳門的圖片資料，中國地圖，小紅旗3面。
2、教師編排高山族舞蹈《高山青》。
3、幼兒用書：《特別的地方》。
活動過程：
1、引導幼兒了解臺灣、香港、澳門的地理位置。
師幼一起觀看中國地圖。教師請幼兒找出陸地和大海。
教師引導幼兒找出臺灣、香港、澳門的位置。
幼兒找到后，教師用小紅旗在地圖上標示出來。
教師小結(jié)：香港和澳門臨海，臺灣四面環(huán)海。
2、師幼共同了解臺灣、香港和澳門的風土民俗。
幼兒交流收集的有關(guān)于臺灣的資料，教師歸類展示。
幼兒閱讀幼兒用書《特別的地方》了解臺灣。
教師小結(jié)：臺灣是中國最大的島嶼，四周都是海。臺灣島上居住著很多高山族的`人，他們穿著鮮艷的服裝，喜歡唱歌跳舞。臺灣島上有許多世界上珍貴的蝴蝶。臺灣氣候比較熱，特別適合大米和甘蔗生長。
幼兒交流收集的有關(guān)香港的資料，教師分類展示。
幼兒閱讀幼兒用書《特別的地方》，了解香港。
教師小結(jié)：香港由小島組成，有古老的有軌電車--香港島電車，有世界上最長的自動行人電梯--中環(huán)半山自動行人電梯，有世界上最大的戶外青銅座佛--天壇大佛。香港高樓大廈林立，有"東方明珠"的美稱。
幼兒交流收集的有關(guān)澳門的資料，教師分類展示。
幼兒閱讀幼兒用書《特別的地方》，了解澳門。
教師小結(jié)：澳門既有古色古香的廟宇，又有莊嚴肅穆的天主教堂，還有眾多的保護文物，以及沿岸優(yōu)美的海濱風景。
幼兒了解臺灣、香港、澳門的故事。
幼兒交流有關(guān)臺灣、香港、澳門的故事，了解簡單的歷史背景。
教師小結(jié)：臺灣、香港、澳門都是中國的一部分。香港、澳門已經(jīng)回歸祖國懷抱。
我們和臺灣人民都盼望著早日統(tǒng)一。
欣賞詩歌《七子之歌--臺灣》，激發(fā)愛國情感。
3、教師跳高山族舞蹈《高山青》，幼兒欣賞。
【活動反思】
列寧說："幽默是一種優(yōu)美的，健康的品質(zhì)。"幽默屬于那些心胸寬廣、對生活滿懷熱情的人。而一個心胸狹窄、思想消極的人是不會有幽默感的。良好的觀察力、想象力，以及善于運用聯(lián)想和比喻的'能力，是一個人具有幽默素質(zhì)的前提。因而在一日活動中我特別注意這幾方面的培養(yǎng)，努力使幼兒的幽默感不斷增強，使幼兒的生活更富于樂趣，為幼兒今后成為一個具有高尚情趣和樂觀信念的人打好基礎(chǔ)。大班語言活動《這個地方可真妙》就是在此理念基礎(chǔ)上選擇并設(shè)計的。
此次活動開始運用了趣味談話的形式，能很好的集中幼兒的注意力，使幼兒盡快進入主題，并為后來的詩歌學習及想象創(chuàng)編打下了基礎(chǔ)。詩歌教授以整體教學為主，這樣不會破壞整個詩歌的幽默氣氛。使幼兒在朗誦詩歌時能朗誦出詼諧的感覺。在學習詩歌時我采用了多種方法。讓幼兒分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點、最有趣；引導幼兒給詩歌加動作；這些都有效的增加了幼兒的朗誦興趣。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我充分給幼兒自由，發(fā)揮想象。但是可能是因為教師的引導不夠，所以孩子的創(chuàng)編沒有達到預期的效果。教師提問與幼兒回答要構(gòu)成了活動的雙向互動交流。要實現(xiàn)真正的雙向互動交流，教師必須對幼兒的回答進行敏感回應和理答，促使幼兒對問題思考達到逐漸深入�；貞姆绞娇梢圆扇∫韵聨追N：當教師向一個幼兒拋出問題時，如果這名幼兒不予回答，可以向其他幼兒進行轉(zhuǎn)問，如果全體沒有回答，那么教師要適當變換問題方式，轉(zhuǎn)換問題內(nèi)容或是表述方式，以促使幼兒回答；反問是指當幼兒主動提出問題時，教師可以把問題拋還給幼兒，問清楚他是怎么想到這個問題的。當幼兒無法一次給與明確而滿意答案時，教師可以適當?shù)膯l(fā)幼兒，給與多種提示；當幼兒給出的回答模糊不清，思考不明確時，教師也可以進一步幫助幼兒進行概括和提煉，幫助幼兒思考更清晰，表述更準確。幼兒對詩歌的掌握較快，整節(jié)活動幼兒興趣較高，教師應引導幼兒在開心的創(chuàng)造快樂的基礎(chǔ)上，有主題的創(chuàng)遍。教師在活動前應該準備大量的例子來引導幼兒創(chuàng)編，可能效果會更好。
大班社會優(yōu)秀教案13
活動目標：
1、通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。
2、嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3、體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、PPT課件、Flash動畫
2、三只布袋，氣球若干。
3、每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。
活動過程：
自由組合，3個好朋友作為一組。
一、情境導入，感受合作
引導幼兒觀看圖片或視頻，提問題引出合作。
小螞蟻們遇到了什么困難?它是怎么解決的'?
(有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。)
二、引導幼兒在生活中感受合作并體驗合作
(一)討論、交流
平日里有哪些事情需要合作才能完成?
(二)出示PPT課件，引導幼兒合作統(tǒng)計圓圈的數(shù)量
1、觀看圖片討論，感知單獨統(tǒng)計的困難
(1)你看到了哪幾種顏色的圓圈?
(2)你能自己統(tǒng)計出來嗎?
2、小組嘗試合作統(tǒng)計
(1)一個人數(shù)一種顏色的圓圈，請小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。
(2)幼兒統(tǒng)計。
3、發(fā)現(xiàn)受干擾原因，協(xié)商避免干擾的辦法，統(tǒng)計并記錄
(1)提問三個組藍色圓圈數(shù)了多少個，為什么結(jié)果不一樣呢?
(2)我們有什么辦法不受干擾呢?讓我們再來試一試。
4、對照正確答案，理解合作中的每一個人都很重要
(1)你們都統(tǒng)計出來了?你們是怎么做到的?
(2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來看看答案就知道了。
引導大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數(shù)對?
盡管其他顏色的圓圈都數(shù)對了，因為X顏色沒有數(shù)對，整個團隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。
三、引導幼兒在裝氣球的游戲中學會合作
小朋友們數(shù)圓圈數(shù)的不錯，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時間內(nèi)，裝到袋子里的氣球就都歸你們了。
(一)讓幼兒單獨裝氣球，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題
請每組請一個小朋友上來試一試，數(shù)十個數(shù)字后結(jié)束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時候，教師引導幼兒找朋友商量辦法。
(二)小組嘗試分工合作，引導幼兒幫忙解決問題
1、有什么辦法讓袋子不漏球呢?三人一組商量一下，一起合作試一試。
2、看看哪個組裝的最多，并請這個組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗。
(三)小組再次協(xié)商，第二次合作裝球
1、給你們一點時間，趕快商量一下這一次準備怎么合作。
2、幼兒合作裝球。
經(jīng)過我們的合作，三個袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!
活動反思：
本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為基本活動，讓幼兒在玩中學，使幼兒感受到合作的快樂。
不足之處：幼兒的合作意識弱，沒有合作的主動性，在老師的提示下，幼兒才互相商量著玩游戲。也許是我沒有交代清楚什么是合作吧。
小百科：合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動、方式。
大班社會優(yōu)秀教案14
活動目標
1、知道每個人在生活中都會遇到成功和失敗，失敗并不可怕。
2、體驗成功和失敗的感受，勇于面對失敗。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備
1、皮球若干，獎牌若干。
2、記錄表一張，上有圓、半圓標志；每個幼兒有自己的標記。
活動過程
1、玩游戲“傳球接力賽”，引導幼兒感受成功與失敗的不同心情。
★教師講解游戲玩法：幼兒分成若干小組站成一豎排，每人舉起雙手到頭頂依次傳球，先傳完的小組為勝利組。
★教師組織幼兒進行比賽，確定冠軍小組。
★教師給獲勝的幼兒發(fā)獎牌。
★教師：勝利的小朋友現(xiàn)在有什么感覺？失敗的小朋友有什么想法？
★幼兒表達自己對成功、失敗的感受。
自評：在這個環(huán)節(jié)上，發(fā)現(xiàn)幼兒對開始的競爭游戲很有興致玩得好象意猶未盡。對成功和失敗的體驗談得不是很多。
2、每位幼兒述說自己的經(jīng)歷，知道每個人都會遇到成功與失敗。
★教師：你以前在家里、幼兒園里有過失敗的經(jīng)歷嗎？如果有過，就將你的標記貼在半圓的標記下，如果沒有就貼在圓圈的標記下。
★幼兒在標志圖上粘貼自己的標記，引導幼兒發(fā)現(xiàn)每個人都會遇到失敗。
自評：在這個環(huán)節(jié)上，發(fā)現(xiàn)幼兒貼標記時顯得很是茫然，有的干脆胡亂貼上幾個，問他是什么事情失敗了也講不出所以然來。
★請幼兒猜測教師的粘貼結(jié)果。
★教師在標志圖上粘貼自己的經(jīng)歷，并表達自己的失敗體驗。
★教師：每個人都會有失敗的經(jīng)歷，失敗并不可怕。
自評：在這個環(huán)節(jié)中，感覺孩子對于失敗和成功的理解比較淺顯，畢竟孩子的生活經(jīng)驗有限，可講的內(nèi)容受到限制，交流得很少，不外乎洗碗掃地什么的。不是十分緊貼成功和失敗的概念。
3、通過討論，引導幼兒積極面對失敗。
★幼兒自由討論：如果遇到失敗，應怎樣做？
★教師：我們每個人都會遇到失敗，失敗沒關(guān)系，可以繼續(xù)努力，下次爭取勝利。
活動延伸
區(qū)角活動：設(shè)置棋牌游戲區(qū)，并提供一些記錄紙，讓幼兒在游戲的同時自己記錄游戲結(jié)果，進一步感受游戲中有輸有贏。
集體評議：這次活動中，發(fā)現(xiàn)開始環(huán)節(jié)幼兒對競爭游戲很感興趣，能否考慮在活動之前讓他們就玩些類似的游戲，而把第一環(huán)節(jié)的游戲環(huán)節(jié)刪掉，留更多的時間去讓孩子們交流。另外，在讓孩子貼標記時出現(xiàn)的狀況，也是由于幼兒感受不多交流不夠?qū)е碌摹Ｋ栽谶@個環(huán)節(jié)上，是否作個調(diào)整。可以將老師的提示放在前面，然后再讓幼兒去貼標記自由交流，更為恰當。
活動反思
1、教學內(nèi)容貼近學生的生活，易于激發(fā)學習的'興趣。
2、師生暢談后能讓學生初步感知，任何嘗試都像小孩學習走路一樣，是一個不斷摔倒不斷爬起來的過程，失敗是成功的起點�！皩W習”部分安排了三個主要的環(huán)節(jié)：故事體驗、案例印證、情景劇思辨。引導學生感受到：百折不撓，終會成功。
3、通過航天史上失敗與成功對比的實例，讓學生進一步體會“失敗是成功之母”的道理。
4、情景劇《考試考砸了》再現(xiàn)了同學們生活中的常見事例，分析原因，引導學生獲取成功。教師事先要收集古今中外的名人偉人從失敗走向成功的故事，了解學生生活中的事例，使匯報內(nèi)容更充實，更豐富。
5、今后教師更要多給學生表現(xiàn)的機會。
大班社會優(yōu)秀教案15
活動目標
1.通過分享交流，初步|知道端午節(jié)的傳說以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
2.與同伴互相交流包粽子，制作香囊，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣。
3.體驗中國民間節(jié)目韻味。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重、難點
端午節(jié)是陰歷五月五日，包粽子。
活動準備
故事《端午節(jié)的傳說》，粽子一個，長方形紙、彩色紙人手一份。
活動過程
1.出示實物(粽子)，引發(fā)幼兒興趣。
2.初步了解端午節(jié)。
小朋友今天是什么日子呀?
幼兒互相交流，讓個別幼兒到集體面前講述，重點引導幼兒端午節(jié)的時間。
教師小結(jié)：端午節(jié)是陰歷的`五月五日。
3.引導幼兒了解端午節(jié)的傳說。
給幼兒講《端午節(jié)的傳說》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀念愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是陰歷的五月五日，就定那一天為端午節(jié)。
4.引導幼兒了解端午節(jié)的習俗。
師：端午節(jié)那天，人們都有那些風俗習慣?
幼兒互相交流，讓個別幼兒在集體面前發(fā)言。
教師小結(jié)：端午節(jié)那天人們有很多風俗習慣，吃粽子、賽龍舟、制作香囊。
5.體驗包粽子。
(1)讓幼兒用長方形紙折成六棱形，然后用彩紙繞并進行裝飾，教師巡回指導。
(2)展示作品并評價。
6.活動延伸。
師：小朋友，你們包的粽子都不錯，回家后把你們學會的包粽子的方法，展示給爸爸媽媽，好嗎?
活動反思：
一、自己設(shè)計的問題太多，顯得雜亂無章。
既然決定向幼兒提問，我就設(shè)計好了許多問題：比如“端午節(jié)有那些習俗？屈原是個怎樣的人？他為什么要投江自殺呢？他投江后人們是怎么做的？后來為什么向江中投粽子？”設(shè)計這些問題時，我也考慮到了問題太多，但又想不出如何更好的設(shè)計。教學中我只注重了故事內(nèi)容，想讓幼兒理解故事的含義，卻忽略了孩子們的年齡特點。現(xiàn)在想想，不如把問題簡單化，讓孩子們看著圖片自己討論她們的看法則更能引起孩子們對故事的興趣。
二、課堂氣氛不夠活躍。
故事的內(nèi)容有點深奧，幼兒在第一次聽的時候就有點耐不住性子，更何況老師還設(shè)計了那么多的問題。請幼兒回答的時候，我發(fā)現(xiàn)幼兒舉手發(fā)言的比平時上童話故事時要遠遠的少很多。明顯，我的問題沒有激起幼兒的興趣。在集體教學活動中，如果幼兒對教學教學內(nèi)容沒有了興趣，那么這就是老師的準備不足，也可以說是一堂失敗的課程。在以后的類似教學活動中，我會多加注意。
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