- 相關(guān)推薦
《茶壺茶杯》活動(dòng)教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《茶壺茶杯》活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
《茶壺茶杯》活動(dòng)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——茶壺和茶杯的組合，自主參與繪畫，畫出茶壺和茶杯的主要特征。
2、鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
茶壺和茶杯、畫板、筆、紙等、幼兒圍坐成圓形。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯^察茶壺和茶杯的組合，了解茶壺和茶杯的.結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們看，這是什么呀?(茶壺)師：茶壺長的什么樣子?(壺身、壺把、壺蓋等)
幼兒自由講述。
師：這又是什么?(茶杯)茶杯什么形狀的?
�。ǘ⿴煟何液芟矚g茶壺和茶杯，想給它拍張照，用什么拍呢?
(1)教師示范取景框的使用，及時(shí)畫下所拍照。
師：你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看有什么變化。
(2)帶領(lǐng)幼兒圍著茶壺和茶杯用取景框觀察。
�。ㄈ┨岢鲇變豪L畫要求。
(1)畫面要求畫的大。
(2)能對杯子進(jìn)行簡單地裝飾。
�。ㄋ模┯變鹤鳟�，教師指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┰u價(jià)。
你最喜歡哪一張照片，說說為什么喜歡這張照片。
《茶壺茶杯》活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中初步熟悉歌曲的旋律和歌詞，表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。
2、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編茶壺、茶杯的造型動(dòng)作。
3、通過茶杯、茶壺的角色扮演，享受同伴交流的快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
茶壺相關(guān)圖片
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：
我是魔術(shù)師！看我會(huì)變�。ㄗ兂娠w機(jī)）
我們一起變成飛機(jī)飛到教室去玩一玩！
二、學(xué)唱歌曲：
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒坐下）
1、引導(dǎo)性談話：我好渴，怎么辦？（喝水）有一樣?xùn)|西可以幫助我們！
2、范唱歌曲：
提問：誰來了？（出示茶壺圖片）
茶壺哥哥長得怎么樣？（胖胖的身體、茶柄、壺嘴）
小茶壺說了什么？請你聽一聽�。ǹ磮D范唱兩遍）
3、學(xué)唱歌曲：我們聽音樂唱給茶壺哥哥聽！
三、做身體模仿動(dòng)作：
1、用身體做茶壺模仿動(dòng)作；
2、嘗試邊唱邊表演茶壺動(dòng)作；
四、創(chuàng)編茶杯動(dòng)作，進(jìn)行表演
1、引導(dǎo)幼兒用身體變成茶杯；
2、教師做茶壺，幼兒做茶杯，進(jìn)行歌表演；
3、請幾個(gè)表演好的.小朋友與老師一同做茶壺進(jìn)行表演；
五、與客人老師互動(dòng)
客人老師也口渴了，我們變成茶壺，給客人老師倒茶喝！
活動(dòng)反思：
這首歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)簡單，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活。本活動(dòng)主要以歌曲演唱與表演相結(jié)合，注重幼兒演唱過程中的表達(dá)與表現(xiàn)，從而體驗(yàn)歌唱的樂趣，使幼兒在活動(dòng)中真正“唱”起來。
《茶壺茶杯》活動(dòng)教案3
一、設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒思維正處于直覺行動(dòng)思維想具體形象思維過度的時(shí)期，他們的情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)過程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，讓孩子在玩中學(xué)，玩中發(fā)展。所以我選擇了歌曲《小茶壺》作為本次的教學(xué)活動(dòng)。歌曲生動(dòng)有趣，雖然短小但十分完整，非常適合這個(gè)年齡階段的孩子來學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、能在教師的帶領(lǐng)下用身體表現(xiàn)茶壺的形態(tài)，初步學(xué)習(xí)合音樂節(jié)拍做表演。
3、能積極的參與活動(dòng)，喜歡在集體中表演。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
茶壺手偶音樂伴奏及動(dòng)畫視頻
四、活動(dòng)過程
1、出示手偶引起幼兒好奇
教師：(活動(dòng)完進(jìn)教室)小朋友們剛剛活動(dòng)了這么久，累不累呀?老師都有點(diǎn)口渴了呢。
(這時(shí)出示茶壺手偶，以茶壺的語氣說話)
茶壺：口渴了的話就來找我呀!
教師：(裝作疑惑的樣子)咦，你是誰呀?小朋友你們認(rèn)識它么?
(教師以茶壺的語氣向小朋友們“自我介紹”)
茶壺：小朋友們大家好!我的名字叫茶壺，今天聽說這里有許多的小朋友，我就專門跑來找你們玩來啦!
教師：原來是小茶壺!我們鼓掌歡迎歡迎它吧!
2、引導(dǎo)幼兒觀察茶壺，引出歌詞
教師：(把茶壺手偶舉起來)小朋友們，你們知道小茶壺是做什么用的么?它是怎樣工作的?我們來一起來認(rèn)識一下小茶壺，看看它到底是怎樣工作的吧!
(教師出示茶壺手偶按照從上到下的順序引導(dǎo)幼兒認(rèn)識茶壺的構(gòu)造)
教師提問：咱們來看看它穿著什么顏色的衣服?(紫色)上邊的這個(gè)蓋蓋叫什么?(壺蓋)這邊這個(gè)長長的，口尖尖的部分叫做什么名字?(壺嘴)是做什么用的?(倒水)另外一邊這個(gè)彎彎的部分叫什么?(壺把)是做什么用的?(用來提起茶壺倒水用)那么茶壺的茶水都藏在哪里?(茶壺肚子里)那它的肚子是哪個(gè)部分?是什么樣子的?(又胖又矮)
(在教師帶領(lǐng)幼兒觀察茶壺的時(shí)候，應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)歌詞中出現(xiàn)“茶壺胖又矮”“壺把彎彎的”“壺嘴尖尖的”這三點(diǎn)特征，加強(qiáng)幼兒對歌詞的'記憶)
教師：好的，那么我們來總結(jié)一下小茶壺的樣子吧，請小朋友伸出小手跟老師一起指一指，說一說。
“小茶壺，胖又矮，這是壺把彎彎的，這是壺嘴尖尖的。”
教師：小朋友們真棒!小茶壺呀今天特別準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的節(jié)目要表演給小朋友們看，就讓我們一起來欣賞一下吧!
3、播放和學(xué)唱歌曲《小茶壺》，并能在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊跳。
(教師播放音樂動(dòng)畫)
教師：(播放結(jié)束)小茶壺的表演結(jié)束了，你喜歡它的節(jié)目么?小茶壺說，既然小朋友們這么喜歡它的節(jié)目，它就想請小朋友和它他一起表演。那么現(xiàn)在就請小朋友們起立，跟老師學(xué)一學(xué)這首好聽的《小茶壺》吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒原地學(xué)習(xí)歌詞和動(dòng)作)
教師：請你向老師一樣擺成一個(gè)小茶壺的形狀(右手恰腰做壺把，左手舉起來做壺嘴狀，手捏成一個(gè)尖尖的形狀)跟老師一起說一說：
“我是個(gè)茶壺胖又矮(身體向下蹲一次，抬左腳)，我是個(gè)茶壺胖又矮(身體向下蹲一次，抬右腳)，這是壺把彎彎的(抬起右手動(dòng)一動(dòng))，這是壺嘴尖尖的(抬起左手動(dòng)一動(dòng))�！�
教師：小朋友們真棒!那么咱們跟著小茶壺的歌聲來一遍吧!
(教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演)
教師：(表演結(jié)束)小朋友們都學(xué)會(huì)了么?那么現(xiàn)在咱們就請出小茶壺，和咱們一起表演，咱們要和小茶壺比一比，到底誰唱的最好聽!
(教師播放音樂動(dòng)畫，帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊跳)
教師：(播放結(jié)束)好了，唱了這么長時(shí)間，小朋友們都累了吧!快去拿起你的小茶杯，讓小茶壺給我們倒杯水休息一下吧!
《茶壺茶杯》活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解泡茶過程，學(xué)習(xí)用禮貌用語接待客人。
2.樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。
2.背景音樂：兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。
活動(dòng)過程：
入場：播放音樂《大茶壺》 教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做動(dòng)作入場。
導(dǎo)入語：
師：歡迎小朋友來到文老師家做客，(鼓掌)小朋友請坐，(謝謝老師)小朋友想喝點(diǎn)什么呢?(幼兒自由回答，牛奶、果汁、咖啡、、、)對不起!老師沒有準(zhǔn)備果汁和牛奶，但是，老師給小朋友們準(zhǔn)備了非常好喝的水果茶，你們想喝嗎?(想)但是呢?要想喝到美味的茶葉，就需要小朋友用你聰明的小腦袋學(xué)習(xí)一下我們美味的茶是怎么來的?老師去你家的時(shí)候你也給老師泡美味的茶好不好?(好)
1. 認(rèn)識泡茶工具：
師：小眼睛看這里，看看這是什么?(茶壺)
(1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。
師：(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的，方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的')。茶壺是用來做什么的?(泡茶)
(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把)茶杯是用來做什么的?(喝茶的)
(2)引導(dǎo)幼兒觀察對比茶壺大、茶杯小。
通過目測方式，鞏固對大小概念的理解，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
師：茶壺和茶杯放在一起，比一下誰大?(茶壺大、茶杯小)哦!這是大茶壺，這是小茶杯。
(3)這是茶葉，美味的茶葉，這是開水，咕嚕咕嚕的，很燙，注意安全哦!
小結(jié)：泡茶用具主要有：茶壺、茶杯、茶葉、開水�？梢杂貌杈吲莶�，讓人品嘗茶水。
2.演示泡茶過程。
師：那誰知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)
師：請你們看看張老師是怎樣泡茶的?
教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。
師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶�！�
泡茶時(shí)需用開水，要請大人幫忙，對幼兒進(jìn)行安全教育。
泡茶需要2—3分鐘，請小朋友耐心等待，老師要考一考小朋友了，
(1)剛才我們是怎樣泡茶的?
(先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。)”
小朋友回答的真不錯(cuò)，看看我們的茶泡好了嗎?
師：啊!好香啊!今天，文老師家也來了很多的客人老師，我們也請客人老師喝茶好不好?(好)
好!請小朋友們依次來端茶送給客人，別忘了對客人說：“請喝茶”
請幼兒依次端茶送給客人。進(jìn)行禮貌教育。
請小朋友把茶杯放回這里。
小結(jié)：小朋友請坐，剛才你們給客人老師送茶時(shí)怎么說的？（請喝茶�。┠强腿死蠋熓窃趺凑f的？（謝謝�。┧�，我們招待客人時(shí)要說“請”，別人招待我們時(shí)要說“謝謝”，這才是一個(gè)有禮貌的孩子。
3.鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺、茶杯。
老師又泡了一壺茶，小朋友你想不想喝美味的茶。(想)好!那我們進(jìn)行一個(gè)比賽，看看誰表演大茶壺、小茶杯表演的最像、最認(rèn)真。我們就把茶獎(jiǎng)給他喝，好不好?(好)聽我口令，大茶壺、小茶杯、大茶壺、小茶杯。表演的都不錯(cuò)，我們來跟隨音樂讓大茶壺、小茶杯跳個(gè)舞吧
播放音樂《大茶壺》
小朋友表演的都很棒，小手變成小鴨子鼓勵(lì)一下自己，(哈哈···)老師把茶獎(jiǎng)給所有的小朋友，請小朋友一人拿一杯，請喝茶，謝謝老師!
咦!剛才張老師用千里傳音告訴我，她也想喝美味的茶，我們乘上小火車，到外面去給更多的人倒茶好嗎?
活動(dòng)反思：
讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。
【《茶壺茶杯》活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
關(guān)于茶杯作文03-13
可愛的茶杯犬日記05-04
放低你的茶杯作文04-30
我是一只小茶壺中班教案02-25
我是一只小茶壺中班教案03-26
茶杯作文600字八篇11-28
精選茶杯作文300字六篇11-30
精選茶杯作文300字九篇12-13
茶杯作文600字四篇11-13