- 相關(guān)推薦
難忘的小詩教案
作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的難忘的小詩教案，歡迎大家分享。
難忘的小詩教案1
一、 課堂目標(biāo)
1、 懂得同學(xué)之間要相親想愛，友好相處的道理。
2、 滲透法識字，隨文理解生字詞。
3、 培養(yǎng)學(xué)生正確，流利地朗讀課文，理解課文含義。
4、 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力。
二、 重點難點
1、 學(xué)習(xí)生字、新詞，結(jié)合上下文理解“愛滿天下”。
2、 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力。
3、 理解兩首小詩的含義以及對學(xué)生們的影響。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備
1、 多煤體課件。
2、 簡介教育家陶行知。
四、 教學(xué)方法設(shè)計
講授法、練習(xí)法
五、 教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)入新課。
1、簡介教育家陶行知(他是中國偉大的人民教育家，他抱著救國救民之心，推行平民教育、鄉(xiāng)村教育和普及教育運(yùn)動，是為世界所知曉的中國教育家)這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這位偉大的教育家當(dāng)校長時巧用詩歌教育孩子們的故事。
2、板書課題：難忘的小詩
3、齊讀課題
(二)自主預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字。
1、自由讀課文，借助學(xué)習(xí)工具(字典)，讀通課文，讀準(zhǔn)生字，了解詞意，了解課文大意。
2、同桌互查：生字是否會認(rèn)，課文是否讀通。
3、教師出示生字卡片。
(1)你覺得這些生字中，哪個最難讀，哪個最容易讀錯?
(教師相機(jī)出示生字，指導(dǎo)讀，重點引導(dǎo)讀準(zhǔn)“難、弱、朗、和”。)
(2)開火車認(rèn)讀生字。
4、重點指導(dǎo)書寫。
(1)“難”的右部與“住”的區(qū)別。
(2)“免”與“兔”的區(qū)分。
(3)“既”的右邊不是“無”。
(4)同是左右結(jié)構(gòu)的字，“難、陶、注、膽”左邊要寫窄一些，而“弱、朗、既”以豎中線為界，兩邊基本上一樣寬。
(5)教師相機(jī)指導(dǎo)范寫。
(6)請學(xué)生在書上寫一寫。注意寫字的姿勢。(教師巡視)
(7)評一評，反饋，交流學(xué)生寫的字。
第二課時
(一)、鞏固字詞。
1、讀生字詞，給生字?jǐn)U詞。
2、小組互相幫助，牢記生字。
(二)、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。
1、聽范讀(播放范讀課件)邊聽邊思考：
(1)育才學(xué)校的老師、同學(xué)和工友為什么能夠相親相愛的像一家人?
(2)學(xué)生們爭吵后，陶校長是怎么做的?
2、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。
(1)自由輕讀，注意正確，讀流利。
(2)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物的情緒讀出不同的語氣。
從“畢竟”“難免”“不訓(xùn)斥”“也不責(zé)怪”“不動聲色”“注視”這些重點的詞句中，體會陶校長對學(xué)生的愛。
這兩個自然段寫了陶校長處理小摩擦自有好辦法。那么同學(xué)們想不想知道他的辦法是什么呢?讓我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
3、 學(xué)習(xí)課文3~6自然段。
(1) 指名讀。
a、發(fā)生爭吵后，陶校長是怎么做的?
b、說說哪些地方可以看出陶校長的辦法好?
c、陶校長的做法受到了什么樣的效果?
(2)全班交流反饋。
a、陶校長的詩：
你打我，
我打你，
打來打去，
只是借人的手來打自己。
(從這首小詩中，同學(xué)們認(rèn)識到吵架雙方都被罵，明白吵架既傷害了別人，也傷害了自己)
b、學(xué)生和的.詩：
你打我，
我打你，
打來打去，
只是借人的手打自己。
(這些都是生活中難免的糾紛，而這些小詩在學(xué)校里流傳，使育才學(xué)校的老師
同學(xué)和工友相親相愛。)
4、 學(xué)習(xí)第7自然段。
(1) 齊讀最后一段。
(2) 說說這兩首小詩會讓孩子們終生難忘?(學(xué)生自由發(fā)揮，展開想像)
三、擴(kuò)展延伸，創(chuàng)造思維。
結(jié)合自己在學(xué)校生活中同學(xué)之間所發(fā)生的矛盾也來和一首類似的小詩。如：踢、畫、瞪……
你踢我，
我踢你，
踢來踢去，
只是借人的腿踢自己。
四、作業(yè)設(shè)計。
1、寫字練習(xí)。
2、自創(chuàng)小詩。
板書設(shè)計：
朗讀：《罵人》 相親相愛
愛滿天下 終生難忘
和詩：《打人》 終生難忘
難忘的小詩教案2
第一課時
課時目標(biāo)：
1.會認(rèn)，會寫本課的12個生字；
2.能借助詞典理解生詞。
3.利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
4.引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)之間要友好相處，相親相愛，與人相處應(yīng)規(guī)范自己行為。
教學(xué)重難點：
重點：掌握本課12個生字。
難點：理解課文意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
這一課，我們來學(xué)習(xí)一個與著名教育家陶行知爺爺有關(guān)的故事。
二、自讀課文。
1.提示：請同學(xué)們自己讀課文，看誰能弄清楚下面的問題：
�。�1）課文為什么樣要以“難忘的小詩”為題目？為了一件什么事？
（2）朗讀小詩以后，“我們”的心里覺得怎么樣？
�。�3）結(jié)果怎樣？
2.學(xué)生自讀。
3.把生字的字音讀準(zhǔn)，用最好的辦法識記字形。
三、檢查識字情況，老師相機(jī)指導(dǎo)。
難忘、但是、難免、罵人、注視、不甘示弱，朗讀
四、再讀課文。
1.要求鞏固生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞義
2.注意故事情節(jié)是怎么樣發(fā)展的？
五、注意結(jié)構(gòu)、整體把握。
課文從哪到哪寫的是“爭吵”？
六、學(xué)習(xí)第1、2自然段。
1.學(xué)生輕聲朗讀課文，要求根據(jù)人物的情緒讀出相應(yīng)的語氣。
2.指名讀、齊讀。
3.小結(jié)：
這兩自然段寫了陶校長處理小磨擦自有辦法，到兩位同學(xué)發(fā)生爭吵，為后面兩首小詩的出現(xiàn)打下埋伏。
七、鞏固生字。
重點提示字形中容易寫錯的地方。
第二課時
課時目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。
2.指導(dǎo)學(xué)生嘗試自編小詩
3.利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
4.引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)之間要友好相處，相親相愛，與人相處應(yīng)規(guī)范自己行為。
教學(xué)重難點：
重點：仿寫句子。
難點：理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字。
二、讀講課文。
1.學(xué)習(xí)第3—6自然段課文
（1）發(fā)生爭吵以后，陶行知校長是怎樣做的？
�。�2）下面請你們自己輕聲朗讀第3—5自然段。思考：
“我們”從中明白了什么？
�。�3）再讀一坊，看看這三自然段你是不是弄懂了意思。
（4）指導(dǎo)：這應(yīng)該怎么讀？
輕聲地、充滿高興的情緒。“會意”，領(lǐng)會別人沒有明白表示的`意思。要讀出“同學(xué)們”對那位同學(xué)的贊美和會心的笑聲。
�。�5）陶行知校長這次沒有訓(xùn)斥學(xué)生，而是用小詩來教育他們，收到了什么樣的效果？
�。�6）讓我們把這兩首小詩再讀一遍，你覺得陶行知校長做得對嗎？你和小伙伴相處時要怎么樣做呢？
2.學(xué)習(xí)第7自然段
�。�1）這一段課文是總結(jié)全文。
�。�2）指名輕聲讀最后一自然段。
�。�3）讀了這一段，說說這兩首小詩為什么令孩子們終身難忘？
3.現(xiàn)在我們來說幾句話來表達(dá)我們對陶行知校長的敬意吧。
三、總結(jié)全文。
1.有感情地朗讀全文。
2.用自己的話說說課文中寫出了一件什么事？
3.背誦課文中兩首小詩。
四、課堂練習(xí)。
小練筆：回憶自己與同學(xué)之間發(fā)生的事，聯(lián)系學(xué)校生活，自編一首小詩。
【難忘的小詩教案】相關(guān)文章：
深夜小詩04-17
秋小詩一首04-22
為小詩點個贊的短篇散文03-19
聽水草堂小詩兩首03-26
關(guān)于贊美校園的小詩歌朗誦02-20
師恩難忘教案09-08
難忘的啟蒙教案03-03
師恩難忘教案03-03
《難忘的歷程》教案09-05