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《微笑》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的《微笑》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《微笑》教案1
【教材分析】
微笑，是世界通用的語言，傳遞了溫暖、平和、友好、真誠等情感，是情緒表達、社會交往的重要方式之一。此活動以故事《微笑》為主果道，引導(dǎo)幼兒理解只要有愛心總會有辦法傳播快樂的道理。
在《微笑》這個溫情甜蜜的兒童故事里，小蝸牛幾經(jīng)波折，終于找到了給大家?guī)砜鞓凡⒆屪约阂部鞓菲饋淼姆椒�。故事角色多且個性鮮明，如有學(xué)問的大力大象、性急的歌唱家小鳥、自信的清潔工刺、熱心的消息速遞員小白兔勤勞的雨天預(yù)報員小螞蟻、羞澀的微笑小使者小蝸牛等。其中，大象、小鳥、小白兔、小螞蟻傳播快樂的方法外顯，幼兒容易理解、表現(xiàn)，而小蝸牛傳播快樂的方法內(nèi)隱，幼兒理解起來相對困難。在教學(xué)活動中，教師可通過微笑墻、公益廣告“微笑”等形式，幫助幼兒直觀感受微笑的力量。
故事中，主要角色小蝸牛的情結(jié)變化較大，教師可引導(dǎo)幼兒通過對小蝸牛動作、情緒的描述，如“低著頭，紅著臉，很不好意思”、“高興”、“難為情”等，挖據(jù)小解牛情結(jié)變化的原因，了解小蝸牛的內(nèi)心活動，從而理解“只要有愛心就可以給別人帶來快樂”的道理
【活動目標】
1.理解故事內(nèi)容，知道小動物給大家?guī)砜鞓返姆椒�。理解詞語“孤單”、“了不起”的含義
2.能用表情、動作、語言表現(xiàn)小動物為他人帶去快樂的急切愿望。
3懂得只要有愛心不管能力大小都可以給別人帶來快樂的道理。
【活動準備】
1．班級幼兒笑臉照片組成的自制課件“微笑墻”，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包）課件15，班級幼兒給他人帶來快樂的視頻片段，公益廣告“微笑”，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD。
2．幼兒有給朋友帶來快樂的經(jīng)驗。
【活動建議】
1．請幼兒觀看課件“微笑墻”，感知微笑的力量。
教師出示課件“微笑墻”，請幼兒找找自己在哪里、朋友在哪里，引導(dǎo)幼兒初步了解微笑的力量。
提問：看到大家的笑臉，你心里有什么感受？ 小結(jié)：微笑能讓人感到快樂、溫暖和幸福。
2．分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解小動物給同伴帶來快樂的方法。
（1）講述故事第1、2段，引導(dǎo)幼兒通過角色對話和動作感受小動物的情結(jié)。
提問：小動物用什么方法給朋友們帶來了快樂？它們的心情怎樣？聽了大家的話，小蝸牛是怎么想的？它的'心情怎樣？
�。�2）講述故事第3、4段，引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛的心情變化及其緣由。
提問：小蝸牛為什么要給大家寫信？把快樂帶給朋友，小蝸牛的心情怎樣？
3．請幼兒完整傾聽故事并觀看課件《微笑》，理解“只要有愛心就能給別人帶來快樂”的道理。
提問：信上說了什么？什么時候會孤單？為什么要在孤單不快樂的時候記住小蝸牛？ 小蝸牛什么本領(lǐng)也沒有，為什么大家會夸它了不起？
小結(jié)：微笑是能給大家?guī)砹α亢涂鞓返模灰袗坌�，就可以給別人帶來
4．扮演角色，用語言、動作、表情表現(xiàn)小動物們想給他人帶去快樂的急切心情組織幼兒討論：你喜歡故事中的誰？它說了什么？它的心里會怎么想？
啟發(fā)幼兒用語言、動作、表情表現(xiàn)小動物的特點和心理活動
5．請幼兒觀看視頻片段，感受給他人帶去快樂的良好體驗。
�。�1）組織幼兒交流，了解多種給他人帶去快樂的方法。提問：怎么做才能給別人帶去快樂？
（2）觀看視頻，感受幫助他人的快樂。
小結(jié)：快樂是可以分享的，把快樂送給別人，自己更快樂。
�。�3）播放公益廣告《微笑）》，引導(dǎo)幼兒感受微笑的傳遞與溫暖，激發(fā)幼兒用自己的方式向更多的人傳遞微笑。
【活動延伸】
請幼兒在日常生活中，注意觀察家人、同伴是怎樣給別人帶去快樂的，將自已的發(fā)現(xiàn)與大家分享。
附
微笑
在樹林里，住著一群大大小小的動物，它們是大象、兔子、刺、媽蟻、蝸牛等等。這些動物無論是大還是小，大伙兒同樣相親相愛。
大象是這群動物中個兒最大的，長得也是最高，而且大伙兒都覺得它挺有學(xué)
，因此都很樂意聽它的話。有一天，大象召集大伙兒來開會，討論怎樣把快樂帶給伙伴。大伙兒覺得這個主意挺好，于是各自開動腦，想著自己該怎樣才能把快樂帶給朋友們。小鳥最性急，呢嘰喳喳地先發(fā)言：“只要我醒著，我愿意為期友們唱好聽的歌！”大象接著說：
“可可！只要我著，誰有千不動的活，我意幫助它！”刺的個ル雖然小，但它也提是購昂起了頭：“只要我著哪兒有垃圾，我愿意為朋友們清掃道路。”小白兔也忙說：“只要我醒著，我愿意為朋友們送信傳消息�！毙屜伳�，它也說：“只要我醒著，下大雨前我愿意趕緊提醒朋友們快回家�！贝蠹艺f得正熱，可誰也沒注意到這時小牛的心里可著急了。是何！它除了整天背著個沉重的，在地上慢慢地爬以外，的什么也千不了。它低著頭、紅著臉，很不好意思，輕輕地爬走了。
一天，一群小螞蟻正在搬東西，它們從小蝸牛的身邊走過時，小蝸牛友好地向它們微笑，小螞蟻也連忙微笑著向小牛打招呼。一只小螞蟻說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀�！靶∥伵Ｂ犃烁吲d極了，心想：“對呀，我雖然沒有什么本領(lǐng)但可以對友們微笑呀，讓大家感到快樂！”然后又一想，也不對呀：“朋友們各自有各自的事，都忙著呢，總不能讓大家放下手中的活，專門跑來看我微笑吧！”這事可真讓小牛為難了一陣。它想啊想，突然有了一個好主意。它慢慢地往家
第二天，小蝸牛把厚厚的一信交給了小白兔，讓它給樹林里的每一位朋友里爬去送去。朋友們拆開信，信的內(nèi)容是一張畫。畫得是一只正在甜甜微笑著的小蝸牛畫下面還有一行字：“當(dāng)你覺得孤單或不快活的時候，請記住你的朋友小蝸牛正在對著你微笑呢！”朋友們都說：“小蝸牛真了不起！”因為它把微笑送給了整個樹林。小蝸牛難為情地說：“當(dāng)我把快樂帶給朋友們的時候，我自己也很快樂呢
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《微笑》教案2
活動來源：
當(dāng)今社會在服務(wù)行業(yè)經(jīng)常舉行“微笑大使”的選拔賽，他們的微笑服務(wù)讓我們幼兒園的孩子也受到了感染，常常聽見孩子們站在教室門口、洗手間門口對來往的同伴高興地說：“你好！歡迎光臨！”“請慢走，歡迎下次再來！”這些都是各行各業(yè)勞動者的文明禮貌語言，也是勞動者的微笑服務(wù)，孩子們卻喜歡模仿，并從中得到樂趣�？梢�，各種職業(yè)勞動者的微笑服務(wù)不僅會影響成人，還影響到了孩子們。為了讓幼兒對各種職業(yè)勞動者的微笑服務(wù)有更多的了解，讓我們的社會教育內(nèi)容與時俱進，我針對大班孩子的特點，精心設(shè)計了這次社會活動——微笑小天使。
活動日標：
1．了解周圍生活中各行業(yè)勞動者用微笑服務(wù)的禮貌用語和行為表現(xiàn)，懂得微笑能給人們生活帶來快樂。
2．主動在創(chuàng)設(shè)的情景中扮演各種職業(yè)勞動者，學(xué)會用“您好”、“請”、“歡迎光臨”等禮貌用語微笑服務(wù)于大家。
3．會設(shè)計微笑標志，愿意爭當(dāng)微笑小天使，體驗微笑的愉悅情緒。
活動準備：
1．經(jīng)驗準備：認識各種職業(yè)勞動者的勞動，了解勞動者的微笑服務(wù)。
2．材料準備：收集各種職業(yè)勞動者微笑服務(wù)的錄像、圖片；自制服務(wù)員、售票員、司機、導(dǎo)游的綬帶、工作牌；餐廳、商場、公共汽車的簡單場景及相應(yīng)的物品；四種顏色的圓形掛牌、記號筆；歌曲《歌聲與微笑》磁帶。
活動過程：
一、微笑服務(wù)——我來學(xué)
l．認知交流：勞動者的微笑服務(wù)。
觀看“微笑大使”的有關(guān)圖像和錄像資料，引出各種職業(yè)勞動者的微笑服務(wù)。
提問：這是什么職業(yè)的勞動者？他們是怎樣為大家服務(wù)的？會說些什么？
為什么他們要微笑著為大家服務(wù)？
小結(jié)：微笑是最自然而美妙的表情，是一種發(fā)自內(nèi)心的笑。各種職業(yè)勞動者的微笑服務(wù)，能給人們傳遞一份好心情，會讓我們大家得到二份快樂，會讓人們生活得更美好。所以，現(xiàn)在我們不管走到哪里，總會看見勞動者的微笑服務(wù)。
2、模仿表現(xiàn)：我也會微笑服務(wù)。
你們喜歡勞動者的微笑服務(wù)嗎？你們會像他們一樣為大家微笑服務(wù)嗎？請你們學(xué)一學(xué)。讓幼兒模仿學(xué)習(xí)服務(wù)員、司機、售貨員、導(dǎo)游等微笑服務(wù)的語言和文明行為。
二、我的微笑——大家評
以開展“微笑小天使”的評選活動，教師當(dāng)主持人，讓幼兒分別扮演勞動者的角色，進行情景交往練習(xí)。
1．自選角色：幼兒選擇角色扮演小小勞動者，自己佩帶各種職業(yè)勞動者的標志，分別坐成4種顏色標記的4個隊，進行評選活動，并以加100分為獲勝標志。
2．互動交往：第一輪進行微笑服務(wù)。
輪流請各行業(yè)小勞動者上臺在創(chuàng)設(shè)的情景中展示微笑服務(wù)，沒上臺的部分幼兒扮顧客、乘客、游客等，進行互動交往。各種職業(yè)勞動者的主要禮貌用語有：“您好！歡迎光臨！”‘‘請慢走！歡迎下次再來�！薄罢垎柲枰裁�？”“歡迎乘坐本次公交車�！薄吧宪囌埨梅鍪�。…“大家有什么需要請找我�！钡鹊取�
3．互動評論：第二輪進行搶答，大家給予評論。
你還知道哪些勞動者，他們是怎樣為大家服務(wù)的？
你在家里應(yīng)該怎么為爸爸媽媽和爺爺奶奶服務(wù)？
在幼兒園里，你應(yīng)該怎樣為小朋友服務(wù)？
4．大家評比：誰是“微笑小天使”？
小結(jié)：大人們是“微笑大使”，我們小朋友就是“微笑小天使”了。愿我們每個小朋友都把自己的微笑帶給幼兒園，帶回家里，帶給所有的人們，這樣，我們大家都會得到快樂。
三、微笑標志——我來畫
1．自主制作：畫個微笑娃娃。
出示無圖像的掛牌，啟發(fā)幼兒動手給自己做一個“微笑小天使”的標志，在圓形掛牌上添畫微笑的眼睛和嘴巴。
2．互相欣賞：看看我的微笑小天使。
幼兒將自己制作的“微笑小天使”標志戴在胸前，互相學(xué)學(xué)掛牌上的微笑，感受微笑的情緒，體驗當(dāng)上“微笑小天使”的樂趣。
四、歌聲與微笑——帶給你
1．引導(dǎo)語：我們小朋友都當(dāng)上了“微笑小天使”，大家的心情怎么樣啊？讓我們用歌聲把我們的微笑
帶給所有的人們吧！
2．幼兒集體手拉手在音樂下邊唱歌邊舞蹈，讓歌聲把自己的.微笑帶給周圍的人們，同時，小朋友主動去邀請在場的老師一起唱歌和跳舞，感受微笑帶來的快樂。
活動反思：
這次社會活動主要以情景感染入手，通過觀看錄像和圖片資料，讓孩子更直觀形象地了解勞動者的服務(wù)態(tài)度，并以模仿學(xué)習(xí)各行業(yè)勞動者的微笑服務(wù)和禮貌用語開展情景式的互動表演，以搶答的方式擴大對微笑服務(wù)的認識，適合孩子的社會性學(xué)習(xí)，同時，活動突出了以競賽的方式激發(fā)孩子參與互動的興趣，調(diào)動了大班孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性。整個活動從認知經(jīng)驗—模仿學(xué)習(xí)，行為表現(xiàn)，由淺入深、循序漸進地引導(dǎo)孩子去學(xué)會微笑地為大家服務(wù)，做個微笑小天使。但是，活動中創(chuàng)設(shè)的服務(wù)場景還不夠，沒有具體的服務(wù)項目，使幼兒與同伴交往的表現(xiàn)比較拘謹，如果有成人的加入也許效果會更好。
活動評析：
本次活動主題來源于教師觀察到孩子在一日生活中模仿各服務(wù)行業(yè)的文明禮貌用語，并表現(xiàn)出極大的興趣，為了滿足孩子的興趣，讓孩子更多地了解各行業(yè)的文明語言與行為，教師設(shè)計了此次活動�；顒舆^程：中，教師創(chuàng)設(shè)了活動場景，并利用錄像、圖片等直觀材料，讓幼兒有了更直觀的感知。整個活動教師充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒通過認知感受、模仿表現(xiàn)、互動評比、自主制作、邊歌邊舞幾個環(huán)節(jié)很好地達成了目標。在情景交往練習(xí)中，教師展開了“微笑小天使”的評選活動，使幼兒的情緒高漲，達到了活動的高潮。在教師充分的準備、對本班孩子的了解以及嫻熟的教學(xué)組織技能下，孩子參與性很高、積極性很濃，在看看、玩玩、做做中深刻地體會到微笑服務(wù)帶給他人的快樂。
《微笑》教案3
教材分析：
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓�，從而自己也快樂起來的�?jīng)過描寫得形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。
設(shè)計思路：
現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心別人，不知道如何去關(guān)心別人，讓幼兒初步了解并體驗人與人，人與整個環(huán)境和協(xié)相處的快樂感覺，學(xué)習(xí)并嘗試與他人相處的方式，促進社會交往能力的發(fā)展也顯得尤為重要。為了更有效的向幼兒進行這樣的情感教育和思品教育，生成了本次故事教育活動。
活動目標：
1、初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱，角色和故事的主要情節(jié)。
2、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。
3、使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以去幫助別人，給別人帶來快樂。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重點：
幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容，了解故事的含義
活動難點：
通過理解“微笑”的真正含義來感染幼兒，美化幼兒的.行為，讓幼兒主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂。
活動準備：
一組在平時生活中抓拍的本班幼兒表情照片、空白的圓形卡片、油畫棒筆等
活動過程：
一、體驗生活中的快樂，感受微笑。
1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼：怎樣對客人老師打招呼，客人老師會很開心?(笑瞇瞇)
客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，他們也會很高興的。
2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)
3、我在后面布置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看,說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑?(幼兒自由選擇照片討論，老師傾聽引導(dǎo))
4、交流圖片：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開心的事情?
幼兒講述中的個別總結(jié):和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家里人一起旅游,真開心啊!所以會微笑!……
小結(jié)：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑�？吹絼e人微笑你有什么感覺?
小結(jié)：你開心所以我開心，你快樂所以我快樂!
二、進一步體驗，感受微笑能夠帶給他人快樂。
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進一步體驗微笑的魅力。
提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂�？墒怯幸恢恍∥伵＃睦镉行氖�，這究竟是為什么呢?
欣賞故事前半段，(森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!”。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢?)
提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢?讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分展開想象為小蝸牛想辦法)
2、欣賞故事后半部分。
小結(jié)：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。
導(dǎo)語：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。
三：設(shè)計活動：制作微笑卡
我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎?微笑的表情怎樣用畫筆來表現(xiàn)?幼兒人手一張圓形卡片，動手制作微笑卡。
四、活動延伸：送微笑卡
你想把微笑卡送給誰呢?送微笑卡的時候可以和朋友怎么說?幼兒把制作的微笑卡送給身邊的朋友、老師。
附：微笑
森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上慢慢地慢慢地爬，別的什么也干不了。
小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜�！毙∥伵Ｏ耄骸皩ρ剑铱梢詫ε笥褌兾⑿��！毙∥伵Ｓ忠幌耄翱墒�，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家�！�
教學(xué)反思：
微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設(shè)計這個活動時，運用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
《微笑》教案4
活動目標：
1、通過此活動，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護它，從而體會到牙齒健康很重要。
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。
活動準備：
1、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數(shù)相等）。
2、長條形畫線的紙若干（背面巾有膠條）。
3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個。
活動過程：
一、教師引出課題教師用優(yōu)美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。
二、討論牙齒
1、牙齒很重要，我們用它做什么？（吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等）
2、如果沒有牙齒會怎樣？（食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛；沒有牙齒說話會不清晰；你的臉會不美麗，會變形等）
3、怎樣保護牙齒；注意少吃甜的東西早晚要刷牙常涑口換牙期不要用手亂摸牙，等等
三、美勞活動：露齒的微笑
1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。
2、演示剪貼的方法：要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅固，請你按住后在心里數(shù)。
3、要整齊不要放到外面會很難看
3、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)
4、取出典型作品簡單小結(jié)自然結(jié)束美麗整齊的歪的、齲齒的上醫(yī)院治療延伸活動：我們都希望有美麗的露齒的微笑，請幼兒將自己學(xué)到的'知識講給小妹妹、小弟弟們聽，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。
中班體育百變紙箱
活動目標：
1、通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，同時培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的精神。
活動準備：在C區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來。
活動過程：
一、準備活動：聽音樂模仿機器人做準備活動。
二、紙箱游戲：百變紙箱
地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。
玩法一：我是機器人。
出示紙箱，請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩，大紙箱可以幾個人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三：開小車比賽
將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點，先到為勝。
三、放松活動
聽音樂做放松動作，結(jié)束活動。
《微笑》教案5
一、活動目標：
1、通過教育，使學(xué)生認識到微笑的作用很大。
2、通過微笑教育，使學(xué)生對自己有自信，樹立“你行，我也行”的信念。
3、行為：在日常生活中學(xué)會微笑面對自己，微笑待人，微笑面對困難。
二、準備工作：
課件、鏡子、橡皮筋、微笑章等。
三、活動過程：
一、激發(fā)興趣，出示課題
1、導(dǎo)語：今天，老師請來了4位朋友，小朋友想不想認識他們呢？可是，這4位朋友不知道為什么原因，有的面無表情，有的在生氣，有的還在哭呢！
2、課件出示四張表情圖
師問：這四位朋友中，你們最喜歡哪位朋友呢？為什么？那我們根據(jù)這位朋友的表情，給他起個名字，好嗎？（板書：微笑）
二、認識微笑，學(xué)會微笑
�。ㄒ唬┱甄R子
1、老師：小朋友都說這位朋友在微笑，是他臉上什么特征使你看出他在微笑呢？
2、導(dǎo)語：那我們小朋友會不會微笑呢？老師要讓每位小朋友欣賞自己的笑，相信微笑著的你會比板著臉的你更漂亮、更好看。
3、生逐一照鏡，師一一評價
（二）同學(xué)之間微笑
1、導(dǎo)語：同學(xué)們的微笑都很甜，微笑使你們看上去都很美，同學(xué)之間互相微笑，還會使我們更加團結(jié)，更加友好，更加和睦。（板書：友好）
2、同學(xué)之間互相微笑，師點評。
�。ㄈ⿲蠋熚⑿�
1、導(dǎo)語：我們不僅同學(xué)之間要微笑，對待老師，對待我們認識的人，我們也要獻上我們最甜、最熱情的微笑。
2、微笑著對老師說：“老師好！”“老師，再見”。（板書：熱情）
師結(jié)：相信，同學(xué)們的微笑一定讓老師感受到你們的熱情，老師們會因為你們的熱情而更加喜歡你們！
�。ㄋ模┯^看視頻小品《問路》
1、導(dǎo)語：微笑，在我們?nèi)粘５纳钪�，非常�?重要，有時，它還會幫助我們做好多事情呢！
2、觀看視頻《問路》
3、看后討論：兩位小朋友同樣是問路，第一個有沒問到路？為什么？第二個有沒有問到路？為什么？（板書：禮貌）
師結(jié)：微笑，是一種禮貌的表現(xiàn)，特別是當(dāng)你請求別人幫助的時候，你的微笑就是你的好朋友，它會幫你的忙，會幫你解決問題。
�。ㄎ澹┯螒颉短鹌そ睢�
1、導(dǎo)語：小朋友，下課后，你們一般會做些什么游戲？游戲時，你感到開心嗎？
2、跳橡皮筋。
3、給笑得最幸福的同學(xué)發(fā)“微笑章”。（板書：幸福）
師結(jié)：你們的微笑，讓老師感到你們很幸福。
�。┯^看視頻《“指揮家”的風(fēng)采》
1、導(dǎo)語：有這樣一位大哥哥，他是和我們一樣的朋友，他作出的成績可真大，他得到的獎杯也很多，還好幾次出國表演呢！小朋友想不想認識他呀？
2、生觀看視頻。
3、師：錄像中的這位大哥哥小朋友認識嗎？他的名字叫周洲，你們覺得他指揮樂隊的時候樣子瀟灑嗎？他笑了嗎？他的笑，是一種成功的笑，是一種自信的笑。（板書：自信）
它代表著：你行，我也行！讓我們也一起大膽地說：你行，我也行！
三、微笑留影，樹立自信
1、與老師留影，永記這美好的時刻。
2、微笑著與客人老師說再見，同時響起《歌聲與微笑》的音樂。
《微笑》教案6
設(shè)計意圖：
由于現(xiàn)在社會的發(fā)展，一些家庭因素，家長過多的對幼兒呵護，而導(dǎo)致幼兒缺乏一定的愛心，唯我意識強烈，不懂得去關(guān)心別人，不知該如何去關(guān)心別人，因此設(shè)計這節(jié)活動，旨在通過微笑的展露，向幼兒進行情感教育和思品教育。
活動目標：
1、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào)，為小動物設(shè)想能帶給別人快樂的方法。
2、學(xué)會關(guān)心周圍的人，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
3、發(fā)展幼兒的口語表達能力，豐富詞匯：“愿意”、“微笑”。
4、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、微笑的輪廓圖，記號筆人手一支。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。
“小朋友，你們會笑嗎?今天為大家請來一位小客人，叫笑笑，(出示笑臉)笑笑會讓我們變得更快樂。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請幼兒相互觀看同伴微笑，并提出問題：“當(dāng)你看到同伴微笑的時候，你有什么感覺?”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂。
二、播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒欣賞散文。
“原來微笑能給別人帶來快樂!森林里的小動物們也想把快樂帶給別人，它們都是用什么辦法給別人帶來快樂呢?”教師邊講邊提問：
(1)小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂?
(2)大象會想出什么辦法給別人帶來快樂?
(3)小兔會想出什么辦法給別人帶來快樂?
(4)“它的朋友們感覺怎么樣?大家真快樂呀，只有小蝸牛不開心!它為什么不開心?”引導(dǎo)幼兒交流、討論，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法。
(5)“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?”(讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力。)
三、完整朗誦散文，進一步加深幼兒對散文的理解
(1)遷移生活中的經(jīng)驗講述：平時小朋友在家里、在幼兒園你愿意幫助朋友做什么事他們會高興的?
(2)散文中的小鳥、大象、小兔都為朋友們做事，讓他們高興小朋友也為別人做事讓他們高興，那小蝸牛為小朋友做什么，讓他們高興的呢?
老師小結(jié)：原來送給別人一個甜甜的微笑，別人也會快樂的。
四、聯(lián)系生活，提煉微笑
(1)師：小朋友平常在生活中，有沒有得到過別人的微笑，是因為什么事而得到別人的微笑的?
師總結(jié)：小朋友在幼兒園、家里，為別人送去你一個甜甜的微笑，你的.心里美美的。
(2)擴散幼兒的思維、想象能力
師：除了對別人表揚、鼓勵、關(guān)心，可以用微笑以外，還可以用什么形式來表揚鼓勵他人呢?(鼓勵幼兒用動作來演示)
幼兒：可以用鮮花表揚鼓勵。
幼兒：可以用掌聲表揚。
幼兒：可以用拍手，眼神等表揚。
(3)講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義
播放多媒體，配畫外音：
空姐：在飛機上微笑著面對著乘客朋友。使乘客心情愉悅，旅途愉快。
醫(yī)生：在對病人開刀掛水微笑著面對病人朋友，使病人消除恐懼害怕，給病人送去溫暖的微笑。
禮儀小姐：奧運會的開幕式上，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運動員朋友。
運動員：在運動場上努力拼搏當(dāng)他們得了金牌后，他們的臉上露出了自豪的微笑。
主持人：用自己甜美的微笑，向世界的朋友送去奧運信息。
殘疾人：向別人證明身殘志不殘，露出了自信的微笑
師小結(jié)：因為在我們的生活當(dāng)中處處有微笑，才使我們這個大家庭、大社會更加和諧、更加歡暢、心情更加愉快。
五、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下，繪畫出自己的笑臉。
1、制作“微笑”標志。我們互相笑一笑，看看微笑的時候眼睛嘴巴是怎樣的，我們在這張卡片上畫上微笑的表情吧!
2、小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給身邊的朋友吧。
3、老師和幼兒在一起舞蹈，播放音樂《歌聲與微笑》，活動在快樂、溫馨的氣氛中結(jié)束。
教學(xué)反思：
1、根據(jù)幼兒園課程目標及《綱要》、《規(guī)程》，幼兒課程目標的宗旨在于提高幼兒素質(zhì)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類道德行為美。這個活動設(shè)計由來就是，通過故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為�！缎戮V要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，制定了情感、能力、認知三方面的教學(xué)目標。
2、說重點、難點
重點：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。
難點：能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂。
制定重難點的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。
《微笑》教案7
一、活動背景及目的：
5月8日是"世界微笑日"。在"世界微笑日"即將到來之際，我們班要開展主題為"微笑是最美麗的語言"的系列活動，倡議教師、家長、市民每天都笑一笑。因為，在對別人的微笑中，你也會看到世界對自己微笑起來！
二、活動主題：
微笑，最美麗的語言！
三、活動口號：
我微笑，我快樂！我微笑，我時尚！今天你笑了嗎？
四、活動對象：
小二班幼兒、教師、家長
五、活動時間：
5月7日--5月8日
六、活動內(nèi)容：
（一）"微笑送您好心情"。
1、通過播放課件，讓寶寶知道"5月8日"是世界微笑日。
2、讓幼兒找一找身邊的微笑：家人的、老師的、小朋友的等等。
3、找一找自己最美的微笑。
�。�1）寶寶照鏡子，欣賞自己最美的.微笑。
�。�2）師幼相互微笑、幼幼相互微笑，體驗微笑的魅力。
5、"我微笑，我快樂！"：單人或者多人自由組合拍照
5、戶外活動：老師和孩子們在操場上站成有趣的笑臉圖，留下班級的集體"微笑"
�。ǘ﹤鬟f"微笑，送關(guān)愛"。
1、指導(dǎo)寶寶制作"微笑"標志圖"，并啟發(fā)寶寶想一句話，由教師幫忙寫在標志圖后，如：我把微笑送給您，祝你開心！我把微笑送給您，祝您快樂！請每天笑一笑；微笑是最美的花……音樂《笑一個吧》
2、讓寶寶把制作的微笑微笑標志圖送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友，以燦爛純真的笑容迎向親人，送一個"微笑"，送一份祝福，送一分溫暖體貼，宣傳微笑的力量。音樂《歌聲與微笑》
《微笑》教案8
教學(xué)重點
引導(dǎo)引導(dǎo)理解課文內(nèi)容，體會父子之間的那種深深的情感。
教學(xué)難點
同上
教 法
以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法
學(xué) 法
朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、
教學(xué)目標
1、認識本課生字“疏諒詢”等6個字，會寫“項藥穩(wěn)”等15個字，學(xué)習(xí)“小心翼翼、熱情洋溢”等詞語。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會空姐的真誠服務(wù)。
3、學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
教具準備
教學(xué)掛圖、課文錄音。
第一課時
一、 談話導(dǎo)入，因題設(shè)疑。
同學(xué)們，我們在前邊學(xué)習(xí)了《難忘的八個字》和《心中那盞燈》今天讓我們來學(xué)習(xí)課文《十二次微笑》，看看課文中的人物是怎樣真誠相待換來理解與信任的。
二、初讀課文，感受真誠學(xué)習(xí)生字
1、 讀了課題你想從課文中知道什么?
2、 以自己喜歡的方式讀課文。
3、 讀中勾劃生字
4、 用自己喜歡的方法識記生字
三、初讀課文，感知內(nèi)容
1、課文主要寫的是什么事?主要人物是誰?
2、讀后深思：
四、再讀課文，粗知詞意
1、把課文讀通順，畫出不理解的詞語。
2、利用工具書，聯(lián)系句子理解詞語的意思，也要求教同學(xué)。
1齊讀課題。
2、(各抒己見說一說自己的想法)
二、 初讀課文，整體感知
1、以自己喜歡的方式讀課文。
2、邊讀邊勾劃生字
3、自學(xué)生字
1、學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。
(學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加 注音或查字典，也可以問同學(xué)。)
2、指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。
請同學(xué)們提出不理解的地方。
3、指名讀課文，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
課前收集有關(guān)知識對文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
了望學(xué)生對本課生字的認讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動認字的習(xí)慣。
教師學(xué)生
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
第二課時
一、細讀課文，理解內(nèi)容。
1、 結(jié)合課題，圍繞“十二次微笑”找出課文中具體寫“微笑”的地方。
2、 找出句子話，體會其中的感情。
二、逆向閱讀，共同探究。
1、 課文使用的一些動詞，如：急步來到客艙、小心翼翼、面帶微笑中可以看出她當(dāng)時的心情是因失誤而不安歉疚的;。
2、 從那位乘客按響鈴抬起右手，指著手表的行為表現(xiàn)和短促的語言中可以看出他當(dāng)時的心情是很不冷靜，情緒十分沖動。
1、找出語句
3找出第一次微笑的`句子讀讀空姐和乘客的對話，體會當(dāng)時他們的心情。
3、 找出第二次微笑的句子讀讀空姐和乘客的對話，體會當(dāng)時他們的心情。理解“小心翼翼、疏忽、延誤”等詞語。
5、找出第二次微笑的句子讀讀空姐和乘客的對話，體會當(dāng)時他們的心情。理解：補償、委屈欣然接受。
二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像來理解：
l 這位乘客這時想些什么呢。
l 讓學(xué)生感悟整個旅途中空姐所表現(xiàn)出來的真誠態(tài)度，那種以情感人的高質(zhì)量的服務(wù)
熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。
抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)描寫的方法。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力及拓展知識面。
教學(xué)教程
教師的活動及教法
學(xué)生的活動及學(xué)法
設(shè)計意圖
三、 指導(dǎo)朗讀。
1、 要抓住描寫空姐說話時情態(tài)的語句，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會。
2、 要讀出乘客的質(zhì)問和怒氣，要讀得急而短促
3、 最后要讀出乘客的心平氣和，;現(xiàn)時聲音提高，增加響度，充滿熱情。
熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。
板書設(shè)計
19十二次微笑
空姐 乘客
急步來到客艙 怎么回事?
小心翼翼 不合作的樣子
微笑服務(wù) 不理睬
遞了過去 真誠的話語
教學(xué)后記
教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生分別找出第一次微笑、第二次微笑第三次微笑的句子，通過讀讀空姐和乘客的對話，體會當(dāng)時他們的心情，再理解“小心翼翼、疏忽、延誤” 補償、委屈、欣然接受等詞語。從中感受到空姐高質(zhì)量的服務(wù)，來體會精誠所至，金石為開，人與人之間只要真誠相待就沒有化解不了的矛盾，解不開的結(jié)。
《微笑》教案9
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
3、會用“康復(fù)”、“意外”造句。
4、借助課文具體的語言材料，讓學(xué)生感悟桑蘭面對天大的不幸仍具有堅強不屈的精神和積極樂觀感人生態(tài)度。
教學(xué)重點：通過朗讀來感悟桑蘭堅強不屈的精神和積極樂觀的人生態(tài)度。
教學(xué)難點：
聯(lián)系全文內(nèi)容體會桑蘭不屈的精神。
教具準備：掛圖、小黑板、錄音機、磁帶
教學(xué)時間：兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1．今天，老師要和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)第4課《微笑著承受一切》。
2．師板書課題。
3．看了這個課題，你想知道什么呢？
4．誰微笑著承受一切？她承受的是什么？為什么能微笑著來承受呢？我們將通過這篇課文的學(xué)習(xí)來解決。
二、初讀指導(dǎo)
1．自由輕讀課文，要求：
(1)一邊讀，一邊畫出生字詞。
(2)讀準字音，讀通課文。
2．檢查。
(1)學(xué)生匯報自己勾畫的生字詞，教師用投影儀出示：
省體操隊 訓(xùn)練 入選 技術(shù) 摔下來 固定套
詢問 治療 脊椎 配合 毅力 癱瘓 氣喘吁吁
(2)指名讀、“開火車”讀、齊讀。
指導(dǎo)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)幾個方面加以注意
(3)去掉拼音讀。
3．把生字詞帶入課文，再自由輕讀，要求：
(1)讀正確、流利。
(2)畫出不理解的詞，聯(lián)系上下文或解決。
(3)不能解決的作出標記。
4．檢查，了解字詞掌握情況。
(1)重點領(lǐng)會下列詞語的意思
失聲痛哭：控制不住而大哭起來。
劇痛：劇烈的疼痛
氣喘吁吁：上氣不接下氣。
大汗淋漓：汗水向下滴。
(2)提出不理解的詞，同學(xué)們當(dāng)場解答，答不出的共同解決，或教師解答。
5．指名分自然段朗讀課文，并思考每個自然段說了些什么。
6．默讀課文，一邊讀一邊想：誰微笑著承受一切？她所承受的“一切”指什么？可以
用筆畫出有關(guān)句子。交流。第二個問題可以用文中第4、5、6、7自然段中的有關(guān)句子回答。
7．默讀課文，畫出表現(xiàn)桑蘭堅強的語句，再讀一讀。
三、小結(jié)并提示下節(jié)課的目標
我們通過初讀，讀準了字音，讀通了課文，也知道了桑蘭以微笑承受著她后半生可能永遠在輪椅上度過的事實。那么，她面對如此沉重的打擊，“天大的不幸”，為什么還能微笑呢？她具有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
四、指導(dǎo)寫字
1．出示，齊讀。
操 省 選 際 贏 屆 摔 固 套 詢 療
2．指導(dǎo)，明確注意點：
選：注意筆順
摔：注意右上的.左右兩邊是“。
套：注意中間有三“橫”。
療：最后一筆為“豎鉤”；“疒”不要寫作“廣”。
3．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、聽寫生字詞。
2、指名讀課文。
二、精讀課文
1、導(dǎo)入：17歲的桑蘭胸部以下完全失去知覺，為什么能微笑著承受？她有什么樣的精神呢？
(1)指名讀課文。
(2)分組討論。
2、桑蘭的美好人生剛剛開始，她的美好人生是什么？大家自由讀2、3自然段，畫出有關(guān)句子。
3、畫出最能體現(xiàn)桑蘭人生很美好的詞，有感情地讀。
優(yōu)秀 跨入 入選 多次參加 贏得榮譽
4、可當(dāng)桑蘭摔下后，她的后半生“也許永遠要在輪椅上度過”，你知道這句話的含義嗎？這對于桑蘭來說意味著什么？自由討論、發(fā)言。
5、桑蘭是怎樣面對這天大的不幸的呢？
自由輕讀4-7自然段，用課文中的一句話來回答。
6、再讀第4-7自然段，畫出具體措寫“她用無比的勇氣承受著一切，她一貫的身長笑贏得了海內(nèi)外人士的敬佩”的句子。討論交流7、你認為這樣的句子應(yīng)該怎樣讀呢？
指導(dǎo)朗讀，品味。
8、通過朗讀，我們體會到，桑蘭真是個——堅強的小姑娘。
三、課堂練習(xí)
1、指名讀課文。
2、指導(dǎo)造句。
康復(fù)：
意外：
四、小結(jié)提升情感
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道桑蘭因為具有堅強不屈的意志，所以，當(dāng)她面臨天大的不幸時才能微笑著承受，這種驚人世間毅力不屈的精神不僅給所有的癱瘓患者做出了榜樣，也為我們這些四肢健全的做出了表率。
2、有感情地朗讀全文，細細品味、感受。
作業(yè)設(shè)計：
一、巧填詞語
( )的人生 ( )的微笑
( )的毅力 ( )的姑娘
( )的不幸 ( )的精神
二、對號入座
詢問 咨詢
1、小朋友們正在向交警( )交通安全知識。
2、我急切地( )我班的比賽情況。
意外 故意
1、昨天，我( )地收到了一份禮物。
2、今天是媽媽的生日，為了給她一個驚喜，我( )把送她的禮物藏起來了。
板書
美好人生
天大不幸 堅強
微笑著承受
《微笑》教案10
教材簡析：
這是一首西班牙民歌，作者以簡潔自然純樸真實的語言，字里行間，意蘊幽長。通過生活中最簡單的一個表情——微笑，拉近了人與人之間的距離，使整個社會大家庭更加和諧。表達了作者對美好生活的向往，對人性的呼喚。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課的生字、新詞。正確讀“逝、隆、頓、轉(zhuǎn)瞬即逝、善良淳厚這幾個詞語，有感情的朗讀詩歌。
2、通過理解課文，了解微笑帶給人類的好處。
3、把自己對微笑的感悟?qū)懗梢皇仔≡娀蛘吒裱浴＃ò盐⑿λ徒o別人或是接受過別人的微笑）
重點：抓住核心句理解詩人為什么把微笑比喻成最好的身份證。
難點：能談自己經(jīng)歷過的“微笑”，能結(jié)合自己的感受，模仿詩人創(chuàng)作一小節(jié)詩或者自創(chuàng)贊美微笑的格言。
教學(xué)課時：一課時。
教具準備：課件及音樂。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、師：今天，很高興和五2班的孩子上一節(jié)課，我姓王，大家可以叫我王老師，我想認識下你們。（找?guī)讉�微笑的孩子介紹他自己）(評價學(xué)生的笑容真美)
準備上課，你們見到王老師時是什么表情？看到老師笑瞇瞇的，你有什么感受呢？
老師只是嘴角輕輕一翹，帶給你的卻有如此美妙的感受，老師也很高興。
2、那今天就讓我們來學(xué)習(xí)一首西班牙民歌，感受一下微笑的魅力吧，看老師寫課題，誰想來讀課題，_____.真動聽，讓我們一起笑瞇瞇的走進課文，齊讀課題�！拔⑿Α�。
二、初讀課文，整體感知
1、打開課本24頁，學(xué)生自由讀，注意讀準字音，讀通句子。
2、指名讀詞語：轉(zhuǎn)瞬（shùn）即(jí)逝生意興�。╨óng）
善良淳(chún)厚溫馨（xīn）
3、全班讀詞語。
4、指名分節(jié)讀詩歌（從微笑的特點1—3節(jié)，4—5節(jié)，6—7節(jié)，齊讀8節(jié)）三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。
1、邊聽邊思考：詩人把微笑比喻成了什么？
什么是身份證呢？在什么時候我們會用到身份證？
是啊！它是便利我們通行的證件，讓我們暢通無阻的處理任何事情，那作者為什么把微笑比喻成身份證，讓我們一起走進1—3小節(jié)，去探尋微笑的秘密。
2、交流匯報：（微笑的秘密）
1節(jié)：花費少，價值卻很高。嘴角輕輕一翹，你來讀。
2節(jié)：微笑轉(zhuǎn)眼間就消逝了，書中作者是用了哪個字代表的？“轉(zhuǎn)瞬即逝”。時間可真短啊�。R讀）從“幾秒”和“終生”去體會，讓我們記住這轉(zhuǎn)瞬即逝的微笑。
3節(jié)：不分貧富。
小結(jié)：這也是微笑的三個特點，（板書：特點）這就是微笑獨具的魅力。
3、師：孩子，擁有了微笑，我們的.生活將是怎樣的呢？讓我們來聆聽。
4、我讀著讀著仿佛看到了剛才你們純真的笑容，讓我們不再陌生。聽到這一字一句，你仿佛看到了什么？把你看到的，想到的批注到旁邊。
生匯報所想到的畫面。你有一顆善于感悟生活的心，老師也看到了，你能把你想到的看到的融入朗讀中嗎？齊聲誦讀，感受微笑的力量吧。
5、微笑的作用如此巨大，你需要嗎？你呢？你呢？你們呢？
人人都需要啊，但是誰最需要？讀6小節(jié)。
師：你怎么理解“一個忘記微笑的人”，（誰會忘記微笑）孩子，也許我在匆忙中忘記對你微笑了，你是否愿意把你的微笑送給我？
你們真是善良淳厚的孩子，你愿意把微笑送給更多忘記了微笑的人嗎？
出示課件：
當(dāng)他正承受病痛的折磨，我愿意對他微笑，讓他有戰(zhàn)勝疾病的勇氣。
當(dāng)他，我愿意對他微笑，讓他。
6、孩子們，是你們的微笑讓世界變得更美好。那么“永遠微笑吧……”
引讀第8小節(jié)，學(xué)生齊讀最后“微笑”兩字。
孩子們，此時此刻你知道詩人為什么把微笑比作身份證了嗎？（板書：身份證）讓我們向全世界的人們發(fā)出倡議吧！齊讀第8小節(jié)。
四、升華情感
1、學(xué)了這首詩歌，你一定有很多想說的吧，交流和微笑有關(guān)的故事。（并說說當(dāng)時的感受）
2、作者說微笑是最好的身份證，有人說微笑是花朵，也有人說微笑是首詩。快拿出你的筆吧,相信你也可以寫寫自己的感悟（可以是幾句話、也可以是一節(jié)小詩）。
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4、鼓勵學(xué)生讀自己的作品。
5、品讀一首小詩：（配樂）
微笑是世界上一朵永遠不會凋謝的花，
它，不分四季，
不分南北，越是高潔的心靈，
微笑就越美麗。
跌倒時，它給人陽光般的幫助；
迷失時，它給人波濤般的勇氣；
失落時，它給人清風(fēng)般的慰籍；
沖動時，它給人天空般的胸襟……
微笑吧，
讓所有人都跟你一樣，
微笑著走過一生，
你會發(fā)現(xiàn)，微笑是如此美麗。
6、擁有了微笑，我們的社會更加和諧，擁有了微笑，我們的心靈更加燦爛；擁有了微笑，我們的溝通永遠無極限！請記住微笑是你最好的通行證，讓我們把微笑傳遞給身邊的每一個人吧！
7、帶著自己對微笑的感悟齊讀課題。
《微笑》教案11
活動目標:
欣賞并理解作品內(nèi)容,能用完整的語言表達自己的想法。
感受作品中小鱷魚的真摯情感,體驗微笑能讓自己和別人更快樂。
活動準備：
故事FLASH動畫將一組微笑做成的照片PPT一段抒情的音樂活動過程：
活動導(dǎo)入
T:今天有這么多的客人老師來我們教室做客,老師的心情很好,你能從哪里看出我很高興。
T:哦,我在微笑�，F(xiàn)在你們看到老師的微笑,有什么感覺?
T：你們也笑一個給我看看。
T:你們的微笑也很甜,看了讓人覺得很輕松,很快樂。奚老師今天帶來一個和微笑有關(guān)的故事,看看故事的名字。（播放圖片一）T:我們來看看克利是誰？（播放圖片二）T：這個白白的橢圓形的是什么？
T:你們猜對了,這個白白的是眼睛,是誰的眼睛呢？（圖片三）T:我們來聽故事,聽聽克利到底是你們說的青蛙、鱷魚還是什么？
分段欣賞欣賞故事前半段--克利找朋友(講述至：爸爸安慰它："別難過,總有一天他們會知道,你有多么好！")師：聽了故事的.前半段,現(xiàn)在你們知道克利是誰？
T：那,第一張圖片有兩雙眼睛,還有一個是誰？
T：克利張開嘴想干什么？
T:克利交到朋友了嗎?為什么？
T：克利對誰張大了嘴巴？
T：你來學(xué)學(xué)看好嗎？（個別幼兒學(xué)克利,其余的幼兒學(xué)青蛙）T：青蛙被克利的什么嚇跑了？
T：克利還去找了誰？它是怎么說的？（請幼兒說一說、學(xué)一學(xué)）T：克利在找朋友時微笑了嗎？它會微笑嗎？
T：但它剛才笑了嗎？它跟小鳥說的時候是怎樣的？
T：克利找不到朋友,難過的哭了起來,爸爸怎么安慰它的？（學(xué)說爸爸的話）T：那么小克利怎樣才能讓朋友們知道它有多么好呢？
T：我們看下去,看看小克利到底用了什么辦法。克利到底找到朋友了嗎？
欣賞故事后半段--克利獲得友誼T：克利找到朋友了嗎？
T：小動物們說什么？
T：小動物原來覺得克利很可怕的,怎么會一下子覺得它很迷人？
T：克利救了小蛇,大家都喜歡它了。這么多小動物表揚克利的時候,它是什么表情啊？
T：它有沒有哈哈大笑？
T：這次,克利為什么不哈哈大笑？為什么要微笑？
T：哦,原來哈哈大笑會讓人覺得不禮貌,有點驕傲,微笑就很迷人,讓人喜歡。
T：老師或朋友表揚你了,你是微笑還是哈哈大笑？為什么？
T：克利從原來很張開嘴巴哈哈大笑道后來的微笑,它快樂嗎？為什么？
小結(jié)：克利真誠地對待朋友,幫助朋友,而且學(xué)會了有禮貌的微笑,微笑讓小動物們看到了它的善良,克利終于交到了朋友。
完整欣賞T：你們覺得這個故事美不美？你們害怕克利嗎？為什么？
小結(jié)：對呀,克利雖然長得有點可怕,但是心地很善良。所以結(jié)交朋友不能光看長得漂不漂亮,對嗎？
遷徙生活談話引出實際生活T：孩子們,你們會微笑嗎？笑笑看？
T：生活中,什么時候你會微笑呢？
照片上的人為什么都在微笑呢？
小結(jié)：微笑讓自己變得更美,微笑讓生活變得更美,微笑可以讓我們交到更多的朋友,微笑真好。那么我們給客人老師一個微笑的告別吧！
《微笑》教案12
教學(xué)目標:
1、懂得微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心他人。
2、掌握多種使大家快樂的方法。
3、培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。
教學(xué)重點：掌握多種使大家快樂的方法
教學(xué)難點：使幼兒能大膽的表達讓別人快樂的想法
教學(xué)準備：知識準備：
物質(zhì)準備：信封4個，微笑字卡，小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張，音樂《歌聲與微笑》,愛心記錄卡，小愛心30張，
教學(xué)過程：
一、開始部分（讓幼兒初步感受微笑）
�。ㄒ唬┏鍪疚伵Ｎ⑿Φ膱D片，講講卡片上面有什么
�。ǘ┱�?wù)勑∥伵５男?/p>
�。ㄈ┙處熆隙ㄓ變旱幕卮鸩⒊鍪尽拔⑿Α弊挚�
二、基本部分
�。ㄒ唬w驗微笑能帶來快樂
1 猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
2 導(dǎo)語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們先一起來看看吧�。ǔ鍪拘欧�，圖片）
3 看了這些小客人的來信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
�。ǘ┯梦⑿鬟f快樂
1、體驗微笑：你會微笑嗎？現(xiàn)在請你做個最美的微笑給老師看。
2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰？為什么？啟發(fā)幼兒送微笑時說一句話。
�。ㄈ┨剿鞫喾N用帶來快樂的方法
1、除了微笑，還有什么方法能給別人帶來快樂？故事里的小動物是用什么方法給大家?guī)砜鞓返模?/p>
2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的'方法（發(fā)放愛心卡）
3、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂)
教學(xué)延伸：
小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來快樂的方法，老師認為，這些方法里面，最簡單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個快樂的孩子，好不好？現(xiàn)在請小朋友排隊洗手吧！
《微笑》教案13
一、教學(xué)目的：
通過尋找最可貴的東西，讓學(xué)生重新審視自己，明確自身的不足之處。在主題活動中使學(xué)生知道微笑在我們生活中的力量，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和睦相處，從而學(xué)會如何與同伴交往，如何關(guān)愛他人。通過微笑教育，使學(xué)生加強自信心，在日常生活中學(xué)會微笑面對自己，微笑待人，微笑面對困難、面對人生，進一步加強人文素養(yǎng)、道德修養(yǎng)。微笑，是一種美麗的心情，是一種堅強的意志，是一種人生的態(tài)度，是一劑拯救心靈的良藥，也是一座通向成功的橋梁。這次的班會活動要讓學(xué)生加強對微笑的認識，并落實到行動中，就從一個簡單而又真誠的微笑開始，來表達情感，傳遞友誼，傳播文明。
二、教學(xué)課時：1課時
三、時間：xxxx.12.20
四、地點：本班教室
五、教學(xué)內(nèi)容：
�。ㄒ唬蕚潆A段：
1、在班級中讓每個學(xué)生尋找自己認為最寶貴的東西是什么。
2、小組討論，確定幾個關(guān)鍵詞。
3、班干部收集學(xué)生意見，開會討論并確定：最可貴的東西是微笑。
4、組織班干部討論活動內(nèi)容和形式。
�。ǘ⿲嵤╇A段：
1、動員學(xué)生查找一些有關(guān)微笑的文章、格言、圖片。
2、班級交流有關(guān)微笑的文章，明確微笑的力量：可以化解仇恨、增強信任、加深感情，也可以使心情愉快，生活幸福。
3、收集相關(guān)圖片、音樂，從視覺、聽覺的角度強化學(xué)生對微笑的認識。
4、通過演講、朗讀詩歌、笑話、相互交流等形式進一步展開活動。
（三）具體過程：
1、導(dǎo)入：
主持人：各位老師，同學(xué)，你們好！在這金色的十月末，我們迎來了高二學(xué)期第一次主題班會，下面大家一起來欣賞幾張圖片。（ppt放映），然后主持人以互問的方式點出主題--微笑。
2、播放一段視頻（調(diào)查節(jié)目）--“你習(xí)慣陌生人的微笑嗎？”，之后主持人簡單總結(jié)：生活中需要微笑。它就美在簡單、自然、和諧。然后用ppt播放一些相關(guān)圖片。
3、由“自然”這兩個字引出下面的內(nèi)容：請小組代表陸雯同學(xué)發(fā)言，交流可以反映“純真微笑”的文章：《多點純真，多點微笑》。同學(xué)發(fā)言完后，主持人簡單總結(jié)。然后放幾張圖片，讓同學(xué)們對純真的.微笑有更加深刻的印象。
4、“純真的微笑”讓人想到童年逸事，也想到了那時很多有趣的游戲，如捉迷藏、丟沙包等等。下面就來重溫一下小時侯的游戲--蒙眼畫笑臉。
規(guī)則：一次請四位同學(xué)，其中兩位分別幫他的同伴蒙上眼睛，并畫一個圈，然后另外兩位同學(xué)就開始畫。
5、大家設(shè)計的笑臉多種多樣，有些還挺有創(chuàng)意的。通過這個游戲，希望同學(xué)之間加深友誼，進一步認識微笑的意義，在生活中能夠微笑著面對他人。在我們周圍有太多需要感激的人，下面就請另一小組的代表嚴正昊同學(xué)為大家談?wù)劇案卸鞯奈⑿Α薄Ｎ恼碌念}目是：《微笑》
同學(xué)發(fā)言完后，主持人總結(jié)：
主持人：我們應(yīng)該感謝父母，感謝朋友，甚至那些不認識卻曾經(jīng)伸手幫助過我們的人都值得感謝。
�。ǚ庞硤D片）
6、主持人：剛才我們已經(jīng)交流了微笑的方方面面，相信大家對微笑已有了更為深入的了解，讓我們伴著背景音樂，聆聽詩歌：《我拾到你燦爛的微笑》，下面請楊海剛同學(xué)為大家朗誦。
附部分詩歌內(nèi)容：
就在詩風(fēng)詞韻的相逢中，
我拾到你清澈的微笑。
那就把它飄到記憶的海洋，
每天用我思念的波光，
輕輕拍打成芬芳的海浪。
就在如歌行板的凝視中，
我拾到你美麗的微笑。
把它寫進我明亮清澈的詩行。
每夜用我青春的宣言，
稀釋你淡淡無言的憂傷。
7、大家聽了相關(guān)的文章、詩歌，也欣賞了相關(guān)圖片，對微笑應(yīng)該有了更為深入的認識，下面由主持人提問：你認為微笑有什么作用？接著大家紛紛發(fā)表意見：微笑能夠使人心情愉快，能夠加深人與人之間的友誼，能夠化解仇恨，促進人際關(guān)系的和諧。
8、在生活中，微笑的力量是很大的，所以我們不僅僅要微笑面對他人，更要微笑面對生活。雖然人生的道路上有不少坎坷，但是我們應(yīng)該學(xué)會“堅強的微笑”，請朱晉晨同學(xué)發(fā)言，文章的題目是：《自信的微笑》發(fā)言完后放映圖片。
9、主持人：學(xué)會微笑面對困難，就需要某些精神，比如說“執(zhí)著”，那下面我們就來看一段視頻--《阿甘正傳》。
10、請班主任老師總結(jié)：在這次的主題班會中，大家做了很多準備。在活動之前，大家討論主題并確定關(guān)鍵詞，同學(xué)們查找了有關(guān)微笑的文章、圖片等等。希望通過這次活動，讓大家更加清楚微笑的作用：它是和諧的紐帶，能夠化解仇恨，使心情保持愉快。我們的生活中需要微笑。希望在未來的人生道路上，同學(xué)們能夠微笑面對他人，微笑面對生活，微笑面對人生。
結(jié)果：
通過主題班會的形式讓同學(xué)們明確微笑不僅能給人帶來愉悅，營造良好的心境，更能夠凈化人的心靈，使人與人之間多了寬容、理解、信任、支持、關(guān)愛。在活動中加強學(xué)生對微笑的認識，并鼓勵他們積極實踐，以真誠的心態(tài)傳遞每一份微笑。
《微笑》教案14
學(xué)習(xí)目標：
知識與能力：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，能正確認讀二類生字，并能理解由它們組成的詞語；能用"康復(fù)"、"意外"造句。
3、理解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度與價值觀：
能體會到桑蘭面對困難堅強不屈的精神。
過程與方法：
讓學(xué)生找一找哪些段落是描寫桑蘭面對苦難的，仔細讀一讀，體會桑蘭堅強的意志。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生體會桑蘭如何面對困難。
教學(xué)準備：電子備課。
教學(xué)時間：二課時。
第一課時
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1、今天，老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)《微笑著面對一切》。
2、老師板書課題。
3、看了這個課題，你想知道什么呢？
4、誰微笑著承擔(dān)著一切？為什么能微笑著來承受呢？我們將通過這篇課文的學(xué)習(xí)來解決。
二、初讀指導(dǎo)
1、自由輕讀課文，要求：
⑴一邊讀，一邊畫出生字詞。
�、谱x準字音，讀通課文。
2、檢查。
⑴學(xué)生匯報自己勾畫的生字詞，教師用投影儀出示：
省體操隊 訓(xùn)練 人選 技術(shù) 摔下來 固定套 詢問
治療 脊椎 配合 毅力 癱瘓 氣喘吁吁
�、浦该x、"開火車"讀、齊讀。
指導(dǎo)學(xué)生從平翹音、前后鼻音、三拼音節(jié)幾個方面加以注意。
�、侨サ羝匆糇x。
3、把生字詞帶入課文，再自由輕讀，要求：
�、抛x正確、流利。
�、飘嫵霾焕斫獾脑~，聯(lián)系上下文或查字典解決。
�、遣荒芙鉀Q的作出標記。
4、檢查，了解字詞掌握情況。
�、胖攸c領(lǐng)會下列詞語的意思。
失聲痛哭 劇痛 氣喘吁吁 大汗淋漓
�、铺岢霾焕斫獾脑~，同學(xué)們當(dāng)場解答，答不出的共同查字典解決，或教師解答。
5、指名分自然段朗讀課文，并思考每個自然段說了些什么。
6、默讀課文，一邊讀一邊想：誰微笑著承受著一切？她所承受的"一切"指什么？可以用筆畫出有關(guān)句子。交流。第二個問題可以用文中第4、5、6、7自然段中的有關(guān)句子回答。
7、默讀課文，畫出表現(xiàn)桑蘭堅強的語句，再讀一讀。
三、小結(jié)并提示下節(jié)課的目標
我們通過初讀，讀準了字音，讀通了課文，也知道了桑蘭以微笑承受著她后半生可能永遠在輪椅上度過的事實。那么，她面對如此沉重的打擊，"天大的不幸"，為什么還能微笑呢？她具有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
四、指導(dǎo)寫字
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語。
2、上節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)知道桑蘭在比賽中不幸摔下，導(dǎo)致胸部以下完全失去知覺，桑蘭并不氣餒，而是用微笑承受著這一切，17歲的桑蘭為什么能微笑著承受？她有什么樣的精神呢？這節(jié)課我們就來精讀課文，回答我們的疑惑。
二、精讀課文第2--4自然段
出示句子：
桑蘭的美好人生剛剛開始，可她的后半生也許永遠要在輪椅上度過。
1、齊讀。
2、桑蘭的美好人生是什么？自由輕讀第2、3自然段，畫出有關(guān)句子。
3、畫出最能體現(xiàn)桑蘭人生很美好的詞，有感情地讀。
優(yōu)秀跨入人選多次參加贏得榮譽
4、可當(dāng)桑蘭摔下后，她的后半生"也許永遠要在輪椅上度過"，你知道這句話的含義嗎？這對桑蘭來說意味著什么？
三、精讀課文第4--7自然段
1、桑蘭是怎樣面對這天大的不幸的呢？
自由輕讀第4--7自然段，用課文中的一句話來回答。
2、再讀第4--7自然段，畫出具體描寫"她用無比的勇氣承受著一切，她以一貫的微笑贏得了海內(nèi)外人士的敬佩"的句子。
討論交流。
3、你認為這樣的.句子應(yīng)該怎樣讀呢？
指導(dǎo)朗讀，品味。
4、通過朗讀，我們體會到，桑蘭真是個堅強的小姑娘。桑蘭在她美好人生剛剛開始時，就發(fā)生了天大的不幸--脊椎骨骨折，然而她用的毅力，的精神，承受，贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。
二、仿照第4自然段，想象作文
1、出示第4自然段，分析結(jié)構(gòu)層次。
�。�1）出示第4自然段，分析結(jié)構(gòu)層次。
�。�2）討論交流。
2、出示第5自然段，想象、仿寫。
�。�1）指名朗讀。
�。�2）師述：（略）
3、生想象作文，師巡視指導(dǎo)。
4、生交流、反饋。
三、作業(yè)練習(xí)
1、造句。
康復(fù)—— 意外——
2、在下面的句子上適當(dāng)?shù)脑~語。
�、派Ｌm忍著劇痛配合醫(yī)生，輕輕哼著樂曲。
�、魄皝硖酵年犛咽曂纯�，桑蘭沒掉一滴眼淚。
⑶桑蘭是個堅強的小姑娘，她能微笑著承受一切。
⑷在桑蘭堅持不懈的努力下，她可以自己刷牙，可以自己穿衣。
《微笑》教案15
教學(xué)目標：
一。情感目標：通過學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》，培養(yǎng)學(xué)生珍愛友誼的思想感情。
二。認知目標：初步認識調(diào)性與音階的有關(guān)知識。
三。技能目標：培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力。
教學(xué)重點：教育學(xué)生珍惜中學(xué)時期的幸福生活，珍愛友誼的思想感情。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力。
教學(xué)時間及環(huán)節(jié)：
開始部分：
一。發(fā)生練習(xí)：三聲部的練習(xí)
二。音樂知識：
1。曲式：音樂作品的結(jié)構(gòu)叫曲式。曲式由音樂作品的內(nèi)容決定。
2。樂句：樂句是旋律的一種單位。它的長短不一。一般來說，一個樂句由四小節(jié)組成。它能表現(xiàn)一定的音樂內(nèi)容，但不夠完整。如：
3。樂段：樂曲中最基本的，具有獨立性的完整單位，能表達一個相對完整的音樂思想。樂段一般由兩個以上的樂句組成。
4。練一練：
這里有一句旋律，我們把它作為問句。
二：作品分析：
1。<<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲 的語言簡潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學(xué)生使主產(chǎn)生共鳴。
歌曲采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)合使用的旋律寫成。2/2拍子速度稍快，其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式。
A段由兩個樂句構(gòu)成，這兩個樂句均包含兩個樂節(jié)。其中，兩個第一樂句的`旋律乃是嚴格的重復(fù)，而第二樂句則是變化重復(fù)。即：句尾有所變化。這部分旋律采用自然小調(diào)寫成，親切而甜美。在兩個樂句的第一樂節(jié)中，使用了下滑音作裝飾的八度大跳。它與歌詞語言的音調(diào)十分貼切。因而增強了口語化的色彩，唱起來很容易上口。
B段為二聲部合唱，音區(qū)向上移動，起寫法與A段相同，只是改用了和聲小調(diào)式，并較多地使用了同音重復(fù)。這一方面是為了與A段成對比，另一方面是為了把情緒推像高潮。特別是兩個聲部間，基本上都使用三度，四度，五度，和聲樂程彼此配合，這就形成了一種豐滿，和諧的和聲效果，因此，這個樂段具有熱情洋溢，充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點。
完全再現(xiàn)的A段，使首尾相顧，取得完整，統(tǒng)一的效果。
2。范唱，總體感覺作品的藝術(shù)性。
3。教唱新歌
4。采用多種形式練習(xí)演唱，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。
5。藝術(shù)處理
教學(xué)體會：
通過這一節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對中學(xué)時期的生活的熱愛程度以及對友情的獨到的認識，同時也感受到了他們青春的氣息，所以學(xué)生對這首作品的情感處理教好。
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