《品德與生活》的教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的《品德與生活》的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《品德與生活》的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：對(duì)光有濃厚的好奇心和探索的興趣。
行為與習(xí)慣：會(huì)自己安排時(shí)間，堅(jiān)持、主動(dòng)地完成活動(dòng)。
知識(shí)與技能：1、能在生活總正確利用影子。
2、探索影子的特點(diǎn)和光與影子的密切關(guān)系。
過(guò)程與方法：能觀察、測(cè)量影子，發(fā)現(xiàn)影子的一些特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.師生共同在陽(yáng)光下與影子一起玩。
2.孩子根據(jù)自己的觀察記錄發(fā)現(xiàn)的影子，教師根據(jù)孩子的記錄分組。
3.課前讓孩子和家長(zhǎng)一起玩影子，并向家長(zhǎng)請(qǐng)教手影戲。
4.每組學(xué)生準(zhǔn)備手電筒、彩紙。
5.教師準(zhǔn)備幕布、燈光、投影。
活動(dòng)時(shí)間：
兩課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、影子游戲
1、趣味導(dǎo)入
�。ń淌覂�(nèi)拉上窗簾，關(guān)掉燈）有的同學(xué)一進(jìn)教室感到奇怪了，為什么今天上課的環(huán)境與平時(shí)不太一樣呢？因?yàn)榻裉斓倪@節(jié)生活課我們要請(qǐng)出一位特殊的朋友，讓我們一一看它是誰(shuí)？
出示一則關(guān)于影子的謎語(yǔ)：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭。太陽(yáng)光下伴你走，一到黑處就分手。
師：你是怎么知道謎底是影子的？
師：你說(shuō)得真好！在明媚的陽(yáng)光下，你看到自己的影子了嗎？
師：既然影子是我們的好朋友，那就和它一起做個(gè)快樂的游戲吧！在游戲過(guò)程中大家好好觀察影子，看看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。
2、分組做“踩影子”、“玩手影”等游戲。
二、初步認(rèn)識(shí)影子的特點(diǎn)。
1、剛才大家和影子玩得真開心，那在游戲當(dāng)中你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、我們?cè)鯓硬拍馨阉麄冇涗浵聛?lái)呢？
�。�1）組織討論記錄影子的方法
（2）畫影子。
�。�3）測(cè)量影子
明確測(cè)量方法。
學(xué)生分組測(cè)量、記錄，教師巡視指導(dǎo)，了解測(cè)量情況。
教師布置中午及下午的測(cè)量任務(wù)。
測(cè)量同時(shí)間影子的長(zhǎng)度
第二課時(shí)
一、談話引入
1、歡迎孩子們從陽(yáng)光下回到課堂！前幾天，我們和影子一起游戲、玩耍，在游戲的過(guò)程中，你們有發(fā)現(xiàn)嗎？
2、想把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同學(xué)嗎？
�。ㄏ鄼C(jī)揭示活動(dòng)主題）
二、堂展示，探究活動(dòng)
1、師：大家先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，看誰(shuí)最會(huì)發(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多，小組長(zhǎng)作好主持工作。
學(xué)生組內(nèi)交流。組內(nèi)成員歸納主要發(fā)現(xiàn)
2、（巡視傾聽后）剛才你們交流得很熱烈，愿意把你們小組的發(fā)現(xiàn)在全班作個(gè)交流嗎？
3、哪個(gè)小組先來(lái)交流？
�。ń處熢趯W(xué)生匯報(bào)的.過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)、啟發(fā)、。）
�。�1）真棒！你們不僅有了發(fā)現(xiàn)，還把自己的發(fā)現(xiàn)畫了出來(lái)。
學(xué)生展示影子畫。
�。ㄓ白拥姆较蚩偸呛吞�(yáng)相反。）
（2）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你知道
子為什么會(huì)變大變小嗎？想知道的舉手！讓我們親自動(dòng)手試試吧！
影子會(huì)變大變小。
�。▽W(xué)生利用課前準(zhǔn)備的手電筒和投影，想辦法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)影子在變大小，并找出變化的原因。）
�。◣煟何矬w離光近，影子大，離光遠(yuǎn)，影子小。板書：會(huì)變大變小。）
（3）你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)，是怎么發(fā)現(xiàn)的？有辦法讓大家看看彩色的影子嗎？
�。▽W(xué)生利用彩紙、手電筒、投影分組實(shí)驗(yàn)，用自己喜歡的方式去發(fā)現(xiàn)。）
（師：光線透過(guò)彩色的東西，就會(huì)產(chǎn)生彩色的影子。相機(jī)板書：黑色、彩色。）
三、拓展運(yùn)用
1、看來(lái)，你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多影子的秘密，影子對(duì)我們?nèi)祟悗?lái)了哪些的幫助呢？
2、師：影子有時(shí)候也會(huì)給我們帶來(lái)不便，我們應(yīng)該怎樣避免呢？讓我來(lái)考考你們。
小明的媽媽給他買了一盞臺(tái)燈，可是他不知道怎么放最合適，你能幫幫他嗎？
學(xué)生上臺(tái)示范：做作業(yè)時(shí)臺(tái)燈的擺放。
�。ㄆ渌麑W(xué)生觀察，。）
四、活動(dòng)
孩子們，你們和影子一起玩，感覺怎么樣？是呀！影子真有趣��！它給我們帶來(lái)了許多的歡樂。孩子們?cè)谕嬷懈械娇鞓�，也在玩中有了許多的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)影子的秘密還有很多很多，希望孩子們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后去研究，去探索，相信你們會(huì)有更多發(fā)現(xiàn)。
板書：
影子的探索
會(huì)動(dòng)黑色（彩色）
影子
變大變小與月光、陽(yáng)光、燈光相反
《品德與生活》的教案2
教材分析：
《牙齒刷得白又白》是教科版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng)主題主要是針對(duì)正處于換牙時(shí)期的二年級(jí)的小學(xué)生設(shè)計(jì)的一堂課，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，讓他們終身?yè)碛袧嵃捉】档难例X。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道齲齒是怎樣形成的，了解愛護(hù)牙齒的一般常識(shí)。
2、技能目標(biāo)：掌握正確刷牙的方法
3、情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)讓孩子懂得養(yǎng)成良好的愛護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性，保護(hù)好自己的牙齒。
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：懂得愛護(hù)牙齒的重要性。
2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、牙齒模型、牙刷
2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人一套牙刷用具
教學(xué)過(guò)程：
一、動(dòng)畫引入，初步感知
1、欣賞動(dòng)畫片《沒有牙齒的大老虎》。
2、小組討論：
�。�1）大老虎的牙齒怎么了？
�。�2）沒有牙齒的大老虎會(huì)遇到哪些麻煩？
二、觀察體驗(yàn)，深入了解
1、觀察牙齒對(duì)比圖片。
2、學(xué)生搶答誰(shuí)的牙齒是健康的牙齒？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)判斷的'理由。
3、了解什么是健康的牙齒。
三、生活小實(shí)驗(yàn)：醋泡雞蛋
1、四人小組實(shí)驗(yàn)感受被醋泡過(guò)的雞蛋和泡在水里的雞蛋有什么不一樣的感覺？
2、小組匯報(bào)結(jié)果。
3、知識(shí)講解：我們的牙齒和雞蛋殼一樣，都含有一種叫做鈣的主要成分，吃完?yáng)|西后，如果不及時(shí)漱口，食物殘?jiān)粼谘揽p中，會(huì)產(chǎn)生酸性物質(zhì)和細(xì)菌，時(shí)間久了就會(huì)破壞我們的牙齒，還會(huì)在牙齒上挖出洞，這樣就變成“齲齒”（蟲牙）。
四、生活情景再現(xiàn)
1、設(shè)計(jì)生活小場(chǎng)景，美味的巧克力，清水一杯，創(chuàng)設(shè)表演環(huán)境。
2、學(xué)生品嘗巧克力，試試能否在吃過(guò)東西后自己主動(dòng)去漱口
3、思考回答要保護(hù)好牙齒，僅僅只是漱口是不夠的，最重要的保護(hù)方法是刷牙
五、學(xué)習(xí)刷牙方法
1、指名學(xué)生表演自己平時(shí)刷牙的方法，請(qǐng)其他同學(xué)注意觀察并分析他們的做法是否正確。
2、播放課件講解正確的刷牙方法，生一邊自由讀一邊想象，教師通過(guò)牙齒模型演示，學(xué)生試著練習(xí)。
3、師生齊念“刷牙歌”，同桌在刷牙歌中一起練習(xí)正確的刷牙方法，教師一邊看一邊指導(dǎo)，及時(shí)糾正存在的問題。
六、總結(jié)提升，拓展生活
據(jù)醫(yī)學(xué)專家調(diào)查，齲齒已經(jīng)大范圍地危害各類人群，愛護(hù)牙齒引起了全世界的關(guān)注，世界衛(wèi)生組織把每年的9月20日定為“世界愛牙日”，呼吁每個(gè)人關(guān)注口腔健康。
《品德與生活》的教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設(shè)施。
2、讓學(xué)生在社區(qū)生活交流中，發(fā)現(xiàn)、體味社區(qū)人員提供的服務(wù)，從而激發(fā)其熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員的情感。
3、愿意參加社區(qū)組織的為人們提供方便的服務(wù)活動(dòng)。
教材分析：
本課呈現(xiàn)的是典型的社區(qū)娼妓擬稿，旨在協(xié)助學(xué)生指認(rèn)社區(qū)警務(wù)室、超市、老年活動(dòng)中心、社區(qū)醫(yī)務(wù)室、社區(qū)服務(wù)中心和早教中心等設(shè)施，并引導(dǎo)其尋找、發(fā)現(xiàn)社區(qū)其他的設(shè)施。
通過(guò)對(duì)設(shè)施的尋找，加之自己的社區(qū)生活體驗(yàn)，學(xué)生能較容易地發(fā)現(xiàn)社區(qū)為人們提供的服務(wù)。讓學(xué)生觀察課文畫面戰(zhàn)士的社區(qū)生活細(xì)節(jié)，觀察反思自己的雙休日生活，讓其體悟社區(qū)工作人員的辛勞，進(jìn)而激發(fā)其對(duì)社區(qū)的熱愛與對(duì)社區(qū)工作人員的尊敬�！巴膷u”就是讓學(xué)生以自由詩(shī)的形式抒發(fā)這樣的情感。
學(xué)情分析：
學(xué)生對(duì)于自己所住的社區(qū)只有初步了解，大致能夠說(shuō)出社區(qū)的名稱等，對(duì)于超市等經(jīng)常用到的生活設(shè)施較為熟悉，對(duì)警務(wù)室、醫(yī)務(wù)室等較少用到的設(shè)施不熟悉。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 認(rèn)識(shí)社區(qū)。
1、 課件出示學(xué)生在社區(qū)活動(dòng)的照片，看圖說(shuō)話。
2、 說(shuō)說(shuō)你居住的社區(qū)的名稱，找找班里哪些小朋友互相之間是鄰居。
3、 觀察課本上各種社區(qū)設(shè)施的圖片，并說(shuō)說(shuō)這些設(shè)施的作用是什么。
4、 除了這些設(shè)施以外，你居住的社區(qū)還有哪些設(shè)施。
5、 用數(shù)碼相機(jī)拍下學(xué)校附近的社區(qū)設(shè)施圖片，請(qǐng)小朋友當(dāng)當(dāng)工作人員給其他學(xué)生做介紹。
我們的社區(qū)（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、態(tài)度和情感：培養(yǎng)愿意參加社區(qū)活動(dòng)的情感，熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員。
2、行為和習(xí)慣：能愛護(hù)社區(qū)的設(shè)施，激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的熱愛。
3、過(guò)程和方法：通過(guò)社區(qū)生活交流，發(fā)現(xiàn)，體味社區(qū)人員提供的服務(wù)。
4、知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設(shè)施。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、發(fā)調(diào)查表
2、在大人的`帶領(lǐng)下參觀社區(qū)，認(rèn)識(shí)社區(qū)的一些設(shè)施。
教學(xué)過(guò)程：
一、 認(rèn)識(shí)自己的社區(qū)。
我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中，社區(qū)是我們共同的家。你知道你居住的社區(qū)叫什么名字嗎？(學(xué)生雖然生活在社區(qū)中，但有些可能不知道社區(qū)名稱，教師可事先通過(guò)學(xué)生的家庭住址進(jìn)行了解。根據(jù)我們班學(xué)生的住址，我知道他們的社區(qū)有柳營(yíng)社區(qū)，長(zhǎng)慶社區(qū)、黃馬社區(qū)、青春坊社區(qū)、吳牙社區(qū)等。)
1、 我們居住的社區(qū)有很多公共設(shè)施，他們的作用可大啦。誰(shuí)能來(lái)介紹一下？（請(qǐng)學(xué)生來(lái)展示課前的調(diào)查，可以是自己畫的，也可以是拍的照片。）
調(diào)查表：
這是社區(qū)的----------------,我知道它的作用是------------------------------。
通過(guò)學(xué)生的展示，大家認(rèn)識(shí)了社區(qū)的設(shè)施，了解了他們的作用，教師也可通過(guò)課件適當(dāng)補(bǔ)充學(xué)生說(shuō)得不全的地方。如社區(qū)的居委會(huì)辦公室、社區(qū)黨建活動(dòng)室、社區(qū)多功能文化活動(dòng)室、社區(qū)勞動(dòng)保障服務(wù)室、社區(qū)警務(wù)室，計(jì)生服務(wù)站，衛(wèi)生服務(wù)站、宣傳欄等等。
2、請(qǐng)社區(qū)阿姨來(lái)講解他們的作用。特別講解社區(qū)的多功能文化活動(dòng)室，這應(yīng)該是離學(xué)生生活最近的地方。什么時(shí)候可以進(jìn)去，有哪些適合學(xué)生的活動(dòng)等等。（這時(shí)也可以建議老師帶著學(xué)生跟著社區(qū)的阿姨到社區(qū)文化活動(dòng)室參觀。）
二、體驗(yàn)社區(qū)的服務(wù)
社區(qū)完善的設(shè)施，讓我們的生活感到非常方便和舒適，那你知道社區(qū)里有哪些人在為我們服務(wù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)社區(qū)的保安、車棚的管理人員、社區(qū)的清潔工、為民服務(wù)點(diǎn)的阿姨，商店的大媽、修車的叔叔，正是因?yàn)樗麄兊姆⻊?wù)，使我們的生活更方便。
1、 向社區(qū)的服務(wù)員表達(dá)謝意：方式自選（小詩(shī)、說(shuō)一句感謝的話、送一張感謝卡等）
2、學(xué)生準(zhǔn)備，交流。
三、課后實(shí)踐：在家長(zhǎng)的陪同下或以小隊(duì)活動(dòng)的方式，參與社區(qū)的一項(xiàng)活動(dòng)并記錄在“社區(qū)服務(wù)卡上”。
�。� ）社區(qū)體驗(yàn)卡
日期 姓名
所體驗(yàn)的角色
自己的表現(xiàn)
社區(qū)人員的評(píng)價(jià)
自己的感受
社區(qū)是學(xué)生生活的地方。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉，又不熟悉。教學(xué)中以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)源泉，引導(dǎo)學(xué)生觀察、關(guān)注自己的社區(qū)，激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的熱愛。通過(guò)討論交流提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，自己在社區(qū)的生活離不開社區(qū)工作人員的勞動(dòng)。并引導(dǎo)學(xué)生課后（或雙休日）去參與社區(qū)的活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的熱愛。
《品德與生活》的教案4
主題目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)老師，熟悉老師，體會(huì)老師的愛。
2、讓學(xué)生感覺到老師是親切的，就象大朋友一樣，消除學(xué)生對(duì)對(duì)老師的陌生感、畏懼感，拉近師生之間的距離。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛老師，尊敬老師的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、錄像導(dǎo)入
1、前天，我去采訪了一年級(jí)的王老師，并把她一天的工作拍攝了下來(lái)，你們想看看嗎？
2、學(xué)生觀看錄像。
二、討論交流
1、王老師這一天做了什么？
2、了解了王老師一天的工作，你有什么想說(shuō)？
3、你還想了解哪些老師一天的'工作？
4、你打算怎么去了解？
5、學(xué)生分成小組進(jìn)行交流，采訪。
6、匯報(bào)采訪情況。
7、讀兒歌：《老師引我過(guò)小橋》
三、活動(dòng)延伸
1、看到老師這么忙碌，我們能做點(diǎn)什么？
2、我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開心呢？
3、訪問老師，聽聽老師的心里話。
4、開展“不做老師的小麻煩”活動(dòng)。
《品德與生活》的教案5
教學(xué)目標(biāo)：(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、目標(biāo))
1、通過(guò)游戲嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、思考在語(yǔ)言交流中如何使語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了。
學(xué)情分析：
猜謎比賽為學(xué)生了一個(gè)相互交流的活動(dòng)形式。更重要的是游戲結(jié)束后，大家經(jīng)過(guò)思考，明白提問題也是一種學(xué)問。
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)方式：活動(dòng)化教學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)游戲嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
教學(xué)難點(diǎn)：思考在語(yǔ)言交流中如何使語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了。
教學(xué)關(guān)鍵：思考在語(yǔ)言交流中如何使語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了。
教學(xué)程序：（寫清課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程）
1、請(qǐng)同學(xué)邊向大家展示照片邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹自己。
教師選出有趣、有特點(diǎn)的照片，拿在手中。
2、我在剛才收上來(lái)的照片中選出了一張，請(qǐng)大家猜猜照片上的`人是誰(shuí)。你們可以提問題，但我只回答“是”或“不是”。
3、這是一個(gè)猜謎游戲，我們還可以用比賽的形式來(lái)進(jìn)行。
4、老師把卡片分發(fā)到各個(gè)小組，小組中成員相互比一比，看看誰(shuí)猜得快！
5、通過(guò)比賽，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)猜得很快，你們有什么竅門嗎？
6、填“猜謎記錄卡”。
7、在我們的教室里，有許多東西都是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中不可缺少的。請(qǐng)你選一種記在心里，讓伙伴猜一猜，可別忘了猜謎的竅門呀！
8、動(dòng)腦筋想一想，除了照片、卡片、教室里的用品，你們還有別的主意來(lái)玩這個(gè)游戲嗎？
9、回到家里和爸爸媽媽、鄰居小朋友玩玩這個(gè)游戲。
家庭作業(yè)：
和父母一起猜謎。
板書設(shè)計(jì)：
猜謎比賽
《品德與生活》的教案6
主題目標(biāo)：
1、體驗(yàn)集體生活的快樂，對(duì)新年的到來(lái)充滿喜悅和憧憬。
2、學(xué)習(xí)新年的祝福語(yǔ)，發(fā)展人際交往的能力。
3、了解祖國(guó)各地和世界各國(guó)人民慶祝新年的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師：做好3-5張不同類型的賀卡，抄寫好的祝賀詞。
學(xué)生：白紙、水彩筆、小筆記本。
活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)
具體活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)案例一慶賀新年（第1種教法）
1、開課：馬上就要過(guò)新年了（1月1日），這節(jié)課，我們就來(lái)討論有關(guān)新年的話題。
2、老師講過(guò)年的含義。（為什么要過(guò)年？）
3、師生共同討論新年應(yīng)該怎樣過(guò)？
�。�1）學(xué)生自由討論并講述自己家過(guò)年的情景和方式。
�。�2）老師過(guò)年的方式：
第一：送賀卡。（新年的問候與祝福給遠(yuǎn)方朋友或親朋好友）
第二：開家庭聯(lián)歡會(huì)。（載歌載舞慶賀新年的'到來(lái)）
第三：穿新衣，布置房子有氣氛。
第四：世界各國(guó)過(guò)新年的方式：中國(guó)的舞獅，美國(guó)的放煙花……等等。（書上P59頁(yè)內(nèi)容）
（資料：伊朗過(guò)新年的方式——伊朗實(shí)行的是伊斯蘭歷，它的季節(jié)和月份是不固定的。在伊朗，慶賀新年就是慶祝春天到來(lái)，往往是在公歷3月下旬，過(guò)新年要隆重慶祝一周，人們涌上街頭生起“篝火”---“夜火”，然后全家人依次從夜火上跳來(lái)跳去，表示燒掉“晦氣”，迎來(lái)光明，驅(qū)邪滅病，幸福永存。除夕夜要吃“七道菜”，每道菜的名稱都要以字母“S”開頭的，以示吉祥。初一到初三，人們走親訪友，互祝春節(jié)快樂。新年最后一天，全家出游踏青，以避邪惡。）
4、老師教授學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)做賀卡。
�。�1）老師示范做一個(gè)賀卡并展示多種樣子的賀卡。（書上P58頁(yè)內(nèi)容）
�。�2）學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)學(xué)做賀卡。
5、帶領(lǐng)學(xué)生在黑板上抄寫好的祝福詞。
6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）。
活動(dòng)案例二慶賀新年（第2種教法）
活動(dòng)（一）：導(dǎo)入
1、聽新年好的歌曲，把學(xué)生帶入情景。
2、過(guò)新年，你們通常都做什么？
活動(dòng)（二）
1、新年里吃什么：餃子、湯圓……
2、新年里玩什么：舞龍、打鼓、放鞭炮……
3、新年里還有什么活動(dòng)你最喜歡：
�。ㄙN春聯(lián)、貼窗花、掛燈籠、猜燈謎、趕廟會(huì)、大家互相拜年、還有壓歲錢、逛商場(chǎng)……）
小結(jié)：總之小朋友特別愛過(guò)年，穿新衣、有好吃的，好玩的，好看的。到處洋溢的歡樂的氣氛，人們各個(gè)喜笑顏開。
4、做游戲<<猜燈謎>>。
活動(dòng)（三）
讓我們來(lái)看看、聽聽在別的國(guó)家是怎么歡度新年的。
活動(dòng)（四）
1、過(guò)新年，真高興。老師想送上我的新年祝福：祝愿你們?cè)谛碌囊荒陮W(xué)習(xí)進(jìn)步。
2、那你們是否也想對(duì)自己的親人送上祝福。
3、想想你怎么說(shuō)？
活動(dòng)（五）
1、看看我們買的賀卡。
2、配樂。制作賀卡，教學(xué)生做賀卡的方法：畫畫、寫寫。
3、要求學(xué)生盡量做的美觀些。
4、展示做的好的賀卡。
5、課后要學(xué)生把賀卡送給自己想送的人。
三、總結(jié)。
1、同學(xué)們讓我們一起期盼20xx年的到來(lái)，用你們的行動(dòng)來(lái)歡迎新年的到來(lái)。
2、同唱《新年好》。
本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評(píng)價(jià)：
《品德與生活》的教案7
一、課前準(zhǔn)備
1、多媒體
2、畫紙、彩色筆
二、教學(xué)過(guò)程
（一）活動(dòng)一，爭(zhēng)做小導(dǎo)游。
1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？（學(xué)生交流）
2、在我們的旅游途中，導(dǎo)游不僅能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個(gè)景點(diǎn)優(yōu)美的景色，還知道許多和景點(diǎn)相關(guān)的故事傳說(shuō)和典故，讓我們來(lái)領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采。
3、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻。
4、你們覺得這個(gè)導(dǎo)游在向大家介紹景點(diǎn)時(shí)語(yǔ)言、神態(tài)怎樣？（學(xué)生交流）【設(shè)計(jì)思路：利用多媒體出示的導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻資料，來(lái)激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望。為學(xué)生再度認(rèn)識(shí)校園打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)�！�
5、今天，老師也想請(qǐng)一位對(duì)學(xué)校環(huán)境比較熟悉的小朋友來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，把學(xué)校介紹給大家。誰(shuí)愿意？
6、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游
7、要做一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游可不是件容易的事，你們?cè)敢庖黄饋?lái)為這個(gè)小導(dǎo)游出謀劃策嗎？
8、學(xué)生交流，多媒體相機(jī)出示導(dǎo)游要求：
(1)普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮。
(2)熟知校園環(huán)境。
(3)確定路線，能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀。并說(shuō)出所參觀地方的作用。
9、準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起跟著“小導(dǎo)游”去參觀校園吧。導(dǎo)游介紹校園及與學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)處室，按照從低到高的順序介紹各樓層的設(shè)施。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活所涉及的場(chǎng)所要重點(diǎn)指出，學(xué)生說(shuō)得不完善時(shí)，老師及時(shí)補(bǔ)充或請(qǐng)相關(guān)部門。【設(shè)計(jì)思路：當(dāng)好小導(dǎo)游，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)要求比較高，所以在指導(dǎo)過(guò)程中，一定要考慮周全，做到細(xì)致。要既能讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，又要能鍛煉學(xué)生的能力。雖然是推薦一名小導(dǎo)游，也要發(fā)揮其他小朋友的聰明才智，幫助小導(dǎo)游圓滿完成任務(wù)�！�
（二）活動(dòng)二，我是小畫家。
1、小朋友們，剛才我們跟隨小導(dǎo)游再次把校園參觀了一遍，你們覺得哪個(gè)地方給你留下的印象最深呢？
2、學(xué)生交流
3、現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)拿起畫筆，當(dāng)一回小畫家吧，把你心中最美的校園畫下來(lái)，等一下，我們來(lái)開一個(gè)小小畫展，老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫的內(nèi)容。
1、生畫畫，師巡回檢查指導(dǎo)。
2、同桌小組交流所畫內(nèi)容。
3、小小畫展，（多媒體出示個(gè)別較好的同學(xué)畫的.畫）全班交流�！驹O(shè)計(jì)思路：孩子都愛畫畫，讓他們動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，不僅能培養(yǎng)畫畫能力，更重要的是學(xué)生在畫的過(guò)程中也在體驗(yàn)著校園的美，熱愛校園的感情正在他們的心中萌芽�！�
�。ㄈ┗顒�(dòng)三，我做校園小主人
1、在我們小朋友的畫筆下，我們的校園是多美呀！可是前幾天，康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）
視頻1：一個(gè)小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫。
�。�1）老師一看就知道這個(gè)小朋友喜歡畫畫，可是他這樣做對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生交流）
視頻2：一個(gè)小朋友在花圃里采花。
�。�1）這花多漂亮呀，可它離開了綠葉，就沒有生命了，這個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎？如果是你，你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生交流）
視頻3：上課的時(shí)候，一個(gè)小朋友用小刀在課桌上刻圖案。
�。�1）你們說(shuō)這樣做，課桌疼不疼��？如果你也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，你準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)生交流）
2、作為學(xué)校的小主人，老師想請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？（學(xué)生討論交流）
3、根據(jù)學(xué)生的交流情況，多媒體相機(jī)出示：
a、愛護(hù)校園里的每一草，每一木
b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔
c、愛護(hù)校園里的每一樣公共設(shè)施 【設(shè)計(jì)思路：正面教育是一種手段，能夠直觀地告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，有時(shí)，反面教育也能達(dá)到相同的目的，通過(guò)反面的例子，也能讓學(xué)生明白哪些是我們小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，怎樣做才是愛護(hù)校園�！�
（四）總結(jié)：
小朋友們，通過(guò)今天的活動(dòng)和游戲，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學(xué)了，祝愿小朋友們能在這個(gè)大家庭里快樂地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。
�。úシ臚LASH《校園的早晨》）
三、制作和使用的設(shè)想
本課的首先播放了導(dǎo)游介紹景點(diǎn)的視頻，激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望，然后相機(jī)出示當(dāng)小導(dǎo)游的條件，幫助學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游，在學(xué)生對(duì)校園有了一定的了解和感情以后，在制作過(guò)程中，插入一些破壞校園環(huán)境的視頻，讓學(xué)生從反面認(rèn)識(shí)到愛護(hù)校園是我們每個(gè)小學(xué)生的責(zé)任，誰(shuí)都不能破壞校園。最后讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓學(xué)校變得更美，根據(jù)學(xué)生的交流，出示相應(yīng)做法，指導(dǎo)學(xué)生的行為，使學(xué)生真正成為校園的小主人，最后在FLASH《校園的早晨》中結(jié)束本課。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議
1、在本課的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游，是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，因此在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)該盡量指導(dǎo)細(xì)致，指導(dǎo)到位，不一定要達(dá)到多高的水平，至少也要能把整個(gè)過(guò)程有條理地完成。指導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的校園一角畫下來(lái)，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的全面認(rèn)識(shí)，了解校園不同崗位的工作人員，懂得尊重，學(xué)會(huì)感謝，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。
2、在指導(dǎo)學(xué)生畫畫時(shí)，不僅要鍛煉學(xué)生的畫畫能力，也要努力提高校園美在每個(gè)小朋友心中的分量，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛校園的感情。
3、在指導(dǎo)學(xué)生辨析時(shí)，不僅要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因，更要在以后的學(xué)習(xí)生活中避免出現(xiàn)這樣的情況。提高學(xué)生的辨析能力，在今后的學(xué)習(xí)生活中做到愛護(hù)校園。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：
《我們的校園》是蘇教版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)教材第一單元《我上學(xué)了》的第二課，本課的設(shè)計(jì)重在讓兒童熟悉校園環(huán)境，克服對(duì)環(huán)境的陌生感，逐步適應(yīng)在新環(huán)境下的新生活。并依據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》 “愉快、積極的生活”中要使兒童獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的積極體驗(yàn)，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識(shí)，形成開朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)；以及“動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活”中發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過(guò)程中充分的展現(xiàn)并提升自己的智慧而設(shè)計(jì)的。
低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)于新事物充滿了好奇，但是記憶力卻不太好，對(duì)新環(huán)境適應(yīng)較慢，對(duì)周圍的環(huán)境熟悉需要時(shí)間的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重教學(xué)設(shè)施資源的利用，通過(guò)一系列有組織的探究活動(dòng)使學(xué)生對(duì)校園的設(shè)施、設(shè)備有更多的了解，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的親近感。在帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)設(shè)施時(shí)，教師要在課前設(shè)計(jì)好活動(dòng)路線，與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長(zhǎng)辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。讓學(xué)生有意識(shí)地去記住這些地方。再利用游戲配對(duì)、小導(dǎo)游帶領(lǐng)參觀校園、畫圖、做練習(xí)等一系列活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生記憶，讓學(xué)生盡快熟悉環(huán)境。
在熟悉環(huán)境的基礎(chǔ)上，設(shè)置了幾種在學(xué)校常見的情形、情景模擬、生活辨析等小練習(xí)，通過(guò)這些模擬練習(xí)，使學(xué)生更加熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)到校園設(shè)施和我們每日學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，同時(shí)，在模擬的過(guò)程中也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文明禮貌教育。整個(gè)教學(xué)過(guò)程采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，如：畫畫、辨析、小導(dǎo)游、找朋友等，有利于學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展。值得注意的是，本課的教學(xué)方式比較靈活多樣，教師在指導(dǎo)的過(guò)程中要抓住精髓，讓學(xué)生真正體會(huì)到要愛護(hù)校園，做好校園的小主人。同時(shí)，教師要視整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程為學(xué)習(xí)人際交往、培養(yǎng)鍛煉能力的過(guò)程，其中隱含的非智力因素發(fā)展目標(biāo)不容忽視，而不是流于形式，看熱鬧而已。
總之，學(xué)習(xí)《我們的校園》這一課，就是要讓學(xué)生盡快適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)小學(xué)生活。
《品德與生活》的教案8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
了解秋天與人們生活的關(guān)系，以及人們進(jìn)行各種收獲的勞動(dòng)。認(rèn)識(shí)和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長(zhǎng)規(guī)律。
過(guò)程與方法
學(xué)會(huì)正確使用勞動(dòng)工具和收獲的技巧，并用看、摸、聞、學(xué)、問等方式了解收獲物。
情感、態(tài)度與價(jià)值
觀感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參加收獲勞動(dòng)，體驗(yàn)收獲的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)
激發(fā)兒童的情感，讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，同時(shí)要注意安全和衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、師：不知不覺，秋天已來(lái)到了我們的身邊，天是收獲的季節(jié)，你看到周圍的植物怎樣了？（生答）
師：到哪里去收獲呢？（學(xué)生交流）
師：我們收獲時(shí)要注意什么？
�。ㄖv解安全事項(xiàng)）
二、我們?nèi)ナ斋@
�。▽W(xué)�？筛鶕�(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況實(shí)施，可到校田地，也可在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去收獲。）
活動(dòng)課時(shí)：
1課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
一、歸來(lái)的'匯報(bào)會(huì)
師；這次收獲，你們感覺怎么樣？
二、進(jìn)行匯報(bào)
三、延伸
這些果實(shí)都是農(nóng)民辛苦種的，現(xiàn)在豐收了，大家一定很高興。別忘了把今天的感受寫下來(lái)或畫下來(lái)，放進(jìn)你的檔案袋里。
《品德與生活》的教案9
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。
重點(diǎn)：
使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師。
難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你一定知道老師為了我們的成長(zhǎng)，付出了辛勤的勞動(dòng)，請(qǐng)你想一想，有哪一件事情給你留下的印象最深，請(qǐng)你寫下來(lái)。
�。ǎ保⿲W(xué)生回憶并寫下印象最深的一件事。
�。ǎ玻⿲W(xué)生交流。
二、故事體驗(yàn)
1、師：是��！每一位同學(xué)或多或少都有老師無(wú)微不至地關(guān)心我們的事例，下面我們來(lái)聽一個(gè)故事，看看故事中的這位同學(xué)遇到了什么事情，他遇到了一位怎樣的老師。
師講故事《人間最美的笑容》學(xué)生交流：
�。�1）故事講的是什么？
�。�2）故事中的同學(xué)遇到了一位怎樣的老師？
�。�3）什么是“人間最美的笑容”？
2、師講述故事《回憶饑餓》
學(xué)生交流
�。�1）故事講的是什么？
�。�2）故事中的同學(xué)遇到了一位怎樣的老師？
三、小結(jié)
師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的兩個(gè)故事，你有什么感想？學(xué)生簡(jiǎn)單交流。
師：是��！每一位老師對(duì)自己的學(xué)生的關(guān)心都是無(wú)微不至的，老師都希望自己的學(xué)生能獲得更多的知識(shí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。老師的工作是辛苦的，在這節(jié)課的'最后讓我們以一首《米蘭》來(lái)結(jié)束。
師生同唱歌曲《米蘭》
課后小結(jié)：學(xué)生能通過(guò)故事，通過(guò)討論體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和幫助，體會(huì)到教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的艱辛。萌發(fā)理解和尊重教師的情感。
回顧與反思：
這堂課的教學(xué)，從頭到尾都洋溢著濃濃的師生情：通過(guò)觀看師生共同參加各種班級(jí)活動(dòng)、學(xué)�；顒�(dòng)的照片（老師為同學(xué)們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和改作，老師帶領(lǐng)隊(duì)員參加參加各種活動(dòng)，老師為同學(xué)們分飯分菜），回憶老師付出的心血和汗水；看錄像聽寄語(yǔ)，為辛勤工作的老師獻(xiàn)花，表達(dá)自己的敬愛之情一切的一切，都是在師生的互動(dòng)交流中進(jìn)行的。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的表達(dá)能力、交往能力怎能沒有顯著的提高？學(xué)生怎能不喜歡和所有的老師做好朋友呢？
在這課的實(shí)踐具體活動(dòng)中，學(xué)生不是為活動(dòng)而活動(dòng)的。我在課堂上組織了三個(gè)活動(dòng)，引起了全班學(xué)生的共鳴，又讓學(xué)生朗讀詩(shī)句、名人名言，從學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、思想等方面闡述，一句句真情的告白，都無(wú)不表達(dá)出了對(duì)老師艱辛工作的理解和愛心付出的感激之情。我用心理解他們的內(nèi)心感受，學(xué)生也在我的無(wú)聲指引下，點(diǎn)亮起了自己希望的明燈。
本課教學(xué)中，我覺得需改進(jìn)的地方是：學(xué)生交流活動(dòng)方案時(shí)涉及面太小，個(gè)別交流后再讓學(xué)生在各自小組內(nèi)交流，讓每個(gè)學(xué)生都有交流的機(jī)會(huì)。在整個(gè)課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)自己的班主任老師感情特別深厚，如果我課前加強(qiáng)了解，在觀看了眾多老師的生活照片后，再著重讓學(xué)生觀看班主任老師的一天生活場(chǎng)景，那么會(huì)有更深刻的教育意義。
《品德與生活》的教案10
課題
教科版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第四單元《我生活的地方》
作者及工作單位
許家寧 德�？h云山小學(xué)
教材分析
《我生活的地方》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》科教版二年級(jí)上冊(cè)第四單元“我生活的地方”主題活動(dòng)。我選擇的教學(xué)內(nèi)容是本主題的第二課時(shí)。本課時(shí)前進(jìn)行的活動(dòng)，主要根據(jù)學(xué)情進(jìn)行調(diào)查，然后分組落實(shí)，對(duì)學(xué)生課前調(diào)查的方法進(jìn)行指導(dǎo)，并親自和學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)一起，收集大量的圖片、音像資料。圍繞自己生活的地方的美，展示自己看到過(guò)的美，想像家鄉(xiāng)明天的美。知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的'熱愛，并立志建設(shè)家鄉(xiāng)。內(nèi)容豐富，輻射面較大。需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生身臨其境，并在愉悅的情境中增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，陶冶情操。
學(xué)情分析
德保周邊經(jīng)濟(jì)有較大發(fā)展，城鎮(zhèn)建設(shè)具有民族特色。風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈，擁有濃厚的民族文化背景，為本次教學(xué)活動(dòng)提供了有力支撐。學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)的生活環(huán)境具有一定的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏比較深入的了解和立體化的感知，這就為本次活動(dòng)的實(shí)施提供了較好的切入點(diǎn)和可行性。
教學(xué)目標(biāo)
�。�、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)參觀調(diào)查，了解、感受展示自己生活環(huán)境的整潔和美麗，了解、關(guān)心恩施的發(fā)展與變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)人民的情感。
�。病⑿袨榕c習(xí)慣：
初步發(fā)展討論學(xué)習(xí)的技能，培養(yǎng)合作意識(shí)。
３、知識(shí)與技能：
通過(guò)多種途徑收集資料，發(fā)展收集信息、處理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解、關(guān)心、感受自己生活地方的整潔、美麗、發(fā)展和變化
難點(diǎn)：是了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)，以及對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一、欣賞風(fēng)景，導(dǎo)入課題
活動(dòng)二、不同的德保風(fēng)情，展示德保美。
活動(dòng)三、交流自己搜集資料的方法。
活動(dòng)四、關(guān)心德保變化，暢想德保未來(lái)
活動(dòng)五、課后延伸，總結(jié)全課
《品德與生活》的教案11
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
以“嗨，我這個(gè)人”為題，每一個(gè)同學(xué)寫一簡(jiǎn)短的能反映自己性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學(xué)、家長(zhǎng)、老師對(duì)自己的'看法。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)——讓你了解我
每一個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)相互交流，簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)自己的性格特點(diǎn)。
二、想想議議——給“像不像”命令
1、想一想：分析同學(xué)的性格、情緒的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、討論用什么事物可以比擬某位同學(xué)的積極情緒和良好性格。如某位同學(xué)美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學(xué)性格倔強(qiáng)，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟牛”等。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質(zhì)），并想好贈(zèng)語(yǔ)，準(zhǔn)備制作一張美麗的情緒卡。
以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵(lì)性質(zhì)的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠(chéng)的祝福話語(yǔ)。
三、動(dòng)手操作——制作“像不像”
以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。
四、互相活動(dòng)——贈(zèng)送“像不像”
舉行“贈(zèng)你一件像不像”的贈(zèng)禮儀式，鼓勵(lì)人人爭(zhēng)當(dāng)個(gè)性美、心靈美的孩子。
《品德與生活》的教案12
教材分析
�。ㄒ唬┍菊n內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
活動(dòng)內(nèi)容分為3個(gè)部分：
第一部分“我是一個(gè)好學(xué)生”由3幅圖構(gòu)成，展現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)校里的進(jìn)步。第一幅圖是學(xué)生人隊(duì)時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，加入少先隊(duì)、 胸前佩戴鮮艷的紅領(lǐng)巾是他們最美好的愿望，也是長(zhǎng)大的一個(gè)重要標(biāo)志。當(dāng)孩子們胸前佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)，他們的感覺是無(wú)尚光榮和自豪的；第二幅圖展現(xiàn)的是 學(xué)生獨(dú)自認(rèn)真學(xué)習(xí)的場(chǎng)面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)；第三幅圖介紹的是學(xué)生向班里的圖書角捐書的情景，引導(dǎo)學(xué)生不僅要愛學(xué)習(xí)，還要關(guān)心班集 體。
第二部分“我是一個(gè)好孩子”體現(xiàn)的是學(xué)生在學(xué)校以外“長(zhǎng)大了”的表現(xiàn)，如：懂得關(guān)心父母、主動(dòng)幫助老人等。
第三部分“做一做”是學(xué)生對(duì)自己一年來(lái)的變化的具體認(rèn)識(shí)，學(xué)生通過(guò)填表看看自己一年來(lái)的變化，可以使學(xué)生的自信得到提升。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析
對(duì)于二年級(jí)得學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)接受了一年的小學(xué)教育，其身心有了較大的變化，形成了一種與幼兒時(shí)期不同的心理觀念，能感覺到自己長(zhǎng)大了，為使學(xué)生能看到自己的成長(zhǎng)變化，享受成長(zhǎng)的喜悅，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解自我，賞識(shí)自我，愉快生活的教育是非常重要的。
教學(xué)建議
課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生找出自己一年前和現(xiàn)在（最好是佩戴紅領(lǐng)巾）的照片，帶到課堂上。
1．根據(jù)本活動(dòng)“我是一個(gè)好學(xué)生” 的3幅插圖，同桌一起說(shuō)書圖片中的學(xué)生一年來(lái)變化最大的是什么，自己是否也有這些變化呢？通過(guò)同桌間的交流，使學(xué)生知道加人少先隊(duì)、獨(dú)立認(rèn)真學(xué)習(xí)、關(guān)心班集體是好學(xué)生的重要標(biāo)志，也是與幼兒時(shí)期的最大區(qū)別。
2．建議以教材中“我是一個(gè)好學(xué)生”、“我是一個(gè)好孩子”的插圖為提示，以4人為一個(gè)小組開展討論，可用問題作為引導(dǎo)，如：“說(shuō)說(shuō)圖片中的學(xué)生有了哪 些變化”、“一年來(lái)你有哪一些變化呢？”、“將你的變化說(shuō)給大家聽�！� 讓學(xué)生邊看教材中的插圖，邊看自己的照片，在教材插圖的提示下，比較一年來(lái)自己發(fā) 生的變化，然后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，使學(xué)生理解自己平時(shí)做的一些事情，如自己獨(dú)立完成作業(yè)。關(guān)心班集體、主動(dòng)擦黑板、幫媽媽做力所能及的家務(wù)活兒、 愛護(hù)校園設(shè)施及花草樹木等，都是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。由此啟發(fā)學(xué)生看到自己的變化。然后，在小精靈的提示下，尋找自己的變化足跡，并把自己的變化介紹給 同學(xué)們。
“想到”自己的變化和“說(shuō)出” 自己的變化是兩個(gè)不同的層面，在此，教師要特別提醒那些不善表達(dá)或在某一方面做得不夠好的學(xué)生積極發(fā)言。一定要讓他們不僅看到自己的變化，還要說(shuō)。出自己的變化，并為自己的成長(zhǎng)而高興，樹立起快樂成長(zhǎng)的信心。
3．“做一做”是本活動(dòng)教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，建議在該環(huán)節(jié)的處理中，要先讓學(xué)生自己想一想，一年前和現(xiàn)在的自己各是進(jìn)的？這一系列的問題可以將學(xué)生帶 到剛?cè)雽W(xué)時(shí)的場(chǎng)面，對(duì)比自己一年來(lái)的變化，會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己確實(shí)長(zhǎng)大了。表格只出示了兩個(gè)方面的提示，其他地方由學(xué)生根據(jù)自己的情況填寫，給學(xué)生較 大的自主空間。當(dāng)學(xué)生看到自己的表格填好后，會(huì)深深地感到自己一年來(lái)的變化，并為自己的變化而自豪。這時(shí)教師最好能及時(shí)地給予學(xué)生鼓勵(lì)：“看！你們都長(zhǎng)大 了，老師向你們表示祝賀！” 一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，會(huì)激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
活動(dòng)概述
本活動(dòng)是“我和大家一起成長(zhǎng)”單元的第一課，是在一年級(jí)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)自己”、“夸夸我自己” 的基礎(chǔ)上繼續(xù)對(duì)自我的認(rèn)知。本活動(dòng)是從學(xué)生在校學(xué)習(xí)一年來(lái)變化較大的方面入手設(shè)計(jì)，的，主要由“我是一個(gè)好學(xué)生”、“我是一個(gè)好孩子”兩個(gè)活動(dòng)組成，使學(xué) 生在這些活動(dòng)中看到自己一年來(lái)的進(jìn)步，“并為自己的 進(jìn)步而高興。最后設(shè)計(jì)了“做一做” 活動(dòng)，目的是讓學(xué)生對(duì)分己的變化有一個(gè)較為直觀的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中讓學(xué)生感受到自己的長(zhǎng)大了，增強(qiáng)學(xué)生自信心，使學(xué)生愉快地成長(zhǎng)。
本活動(dòng)是在學(xué)生進(jìn)人二年級(jí)后進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)自己的變化已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)，但關(guān)注得不夠，有時(shí)不能正確認(rèn)識(shí)自己長(zhǎng)大的變化，也不懂得為自己的變 化而高興。為了使學(xué)生能更加全面地了解自己，看到自己的進(jìn)步，本活動(dòng)在設(shè)計(jì)中注重讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自己的進(jìn)步，讓每一個(gè)學(xué)生都知道自己確實(shí)已 經(jīng)長(zhǎng)大了。
本活動(dòng)內(nèi)容分為4個(gè)部分；第一部分 “我是一個(gè)好學(xué)生”由3幅圖構(gòu)成，展現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)校里的進(jìn)步。第一幅圖是學(xué)生入隊(duì)時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，加人少先隊(duì)、胸前佩戴鮮艷 的紅領(lǐng)巾是他們最美好的愿望，也是長(zhǎng)大的一個(gè)重要標(biāo)志。當(dāng)孩子們胸前佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)，他們的感覺 是無(wú)尚光榮和自豪的；第二幅圖展現(xiàn)的是學(xué)生獨(dú)自認(rèn)真學(xué)習(xí)的場(chǎng)面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)；第三幅圖介紹的是學(xué)生向班里的圖書角捐書的情 景，引導(dǎo)學(xué)生不僅要愛學(xué)習(xí)，還要關(guān)心班集休。
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情，與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。
（二）能力目標(biāo)
知道用“長(zhǎng)大了”的`標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并能快樂的成長(zhǎng)。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
了解自己一年來(lái)的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生知道用“長(zhǎng)大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并能快樂的成長(zhǎng)。
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
�。ㄗ屚瑢W(xué)們音頻“上學(xué)歌”。）
老師：同學(xué)們，大家欣賞完這首兒歌有什么感想呢？
學(xué)生：（略）
老師：這是我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)唱的歌，現(xiàn)在轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，我們都發(fā)生了哪些變化呢？你現(xiàn)在是一名好學(xué)生了嗎？（過(guò)渡）
【講授新課】
一、我是一個(gè)好學(xué)生（板書）
老師：同學(xué)們，大家打開課本第四十二頁(yè)，我們看一看，說(shuō)一說(shuō)圖中的同學(xué)一年都有哪些變化呢？
學(xué)生：（略）
老師：他們加入了少先隊(duì)、能獨(dú)立認(rèn)真學(xué)習(xí)了，懂得關(guān)心集體了，你是否有這些變化呢？
學(xué)生：（略）
老師：作為好學(xué)生，你是怎么做的呢？這一年，你有什么變化呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們圖片“長(zhǎng)大的感覺”、“愛勞動(dòng)”、“誠(chéng)實(shí)”、“懂禮貌”、“我懂禮貌了（二）”等。）
老師：下面大家拿著自己以前和現(xiàn)在的照片，給大家介紹一下你的變化，好嗎？
學(xué)生：（略）
老師：我們長(zhǎng)大了，變成了一個(gè)好學(xué)生；我們變成一個(gè)好孩子了嗎？我們看看下面同學(xué)是怎么做的。(過(guò)渡)
二、我是一個(gè)好孩子（板書）
老師：我們打開課本第四十三頁(yè)，我們看一看圖片中的同學(xué)發(fā)生了什么變化？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：他們變得講衛(wèi)生、尊敬老人、愛護(hù)花草等，他們變成了好孩子，你在這方面有什么變化呢？說(shuō)一說(shuō)吧！
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“禮貌待客”、“媽媽洗腳”等；圖片“長(zhǎng)大了”、“講衛(wèi)生”、“我懂禮貌了（一）”；還可給同學(xué)們講“我長(zhǎng)大了”系列、“長(zhǎng)大的感覺”，詳見文本資源。）
老師：長(zhǎng)大的感覺好嗎？
學(xué)生：（略）
老師：我們都長(zhǎng)大了，就要用“長(zhǎng)大”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，獨(dú)立完成作業(yè)、關(guān)心集體、尊老愛幼、做力所能及的家務(wù)活、愛護(hù)環(huán)境等等，這樣我們才能長(zhǎng)的更大，大家能做到嗎？
學(xué)生：（略）
老師：下面我們找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來(lái)。（過(guò)渡）
三、做一做（板書）
老師：大家打開課本第四十四頁(yè)，找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來(lái)，看看你能拿到幾顆星。
學(xué)生：（略）
老師：下面大家把自己變化說(shuō)一說(shuō)吧！
學(xué)生：（略）
老師：看！你們都長(zhǎng)大了，老師向你們祝賀！你可能還有一些不滿足的地方，想得到更多得星，這就需要你得努力，使自己長(zhǎng)大。
�。ㄗ詈螅屚瑢W(xué)們欣賞音頻“我怎樣長(zhǎng)大”。）
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了自己一年來(lái)的成長(zhǎng)和變化；知道了尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)；懂得了要用“長(zhǎng)大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，快樂的成長(zhǎng)。
《品德與生活》的教案13
二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案
一、揭示課題
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《大師成才的故事》，學(xué)生齊讀課題兩遍。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
激發(fā)兒童崇敬大師的情感，使他們心中有榜樣，初步培養(yǎng)兒童有向往、有追求、有憧憬的生活態(tài)度。
目標(biāo)已經(jīng)明確，大家有沒有信心完成？
三、第一次“先學(xué)后教”
�。ㄒ唬┫葘W(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)一
請(qǐng)同學(xué)們讀課文第8頁(yè)，思考：
欣賞大師成就。組織學(xué)生觀看有關(guān)大師成就的。一會(huì)我們比賽看誰(shuí)講的好。
�。ǘ┖蠼�
1、 指名講。（要求：說(shuō)的同學(xué)聲音要洪亮，聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)要及時(shí)舉手糾正。）
2、教師小結(jié)：大師們?yōu)槿祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，他們改變了世界，為后代創(chuàng)造了豐富多彩的生活，今天就讓我們來(lái)探索他們成材的奧秘吧！
四、第二次“先學(xué)后教”
接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽，看誰(shuí)說(shuō)得最多。
�。ㄒ唬┫葘W(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)二
請(qǐng)同學(xué)們讀課文第9頁(yè)，思考：
交流故事探索秘訣。
（二）后教
小結(jié)：大師的童年和我們一樣都是很調(diào)皮、可愛的，在以后的歲月中因?yàn)樗麄冋×诉@些“成材秘訣蘋果”，創(chuàng)造發(fā)明了許多新事物，改變了世界，使我們的生活變得更美好。
五、作業(yè)：
觀看“大師成長(zhǎng)的電影”，探索大師成長(zhǎng)的.秘訣。
第三課 大師在我身邊
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)學(xué)生憧憬未來(lái)，積極進(jìn)取，同時(shí)又踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。
2、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)大師，同時(shí)利用自己的聰明才智去探究問題和解決問題，增添生活的色彩和情趣。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《大師在我身邊》，學(xué)生齊讀課題兩遍。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)學(xué)生憧憬未來(lái)，積極進(jìn)取，同時(shí)又踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。
2、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)大師，同時(shí)利用自己的聰明才智去探究問題和解決問題，增添生活的色彩和情趣。
目標(biāo)已經(jīng)明確，大家有沒有信心完成？
三、第一次“先學(xué)后教”
�。ㄒ唬┫葘W(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)一
請(qǐng)同學(xué)們讀課文第10頁(yè)，思考：
參觀大師的童年樂園(演示)。看了大師的童年趣事，談?wù)勀愕南敕�。一�?huì)我們比賽看誰(shuí)講的好。
�。ǘ┖蠼�
指名講。（要求：說(shuō)的同學(xué)聲音要洪亮，聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)要及時(shí)舉手糾正。）
留心生活善觀察，愛動(dòng)腦筋多提問
四、第二次“先學(xué)后教”
接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽，看誰(shuí)說(shuō)得最多。
�。ㄒ唬┫葘W(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)二
請(qǐng)同學(xué)們讀課文第11頁(yè)，思考：
夸夸同學(xué)，樹立榜樣
�。ǘ┖蠼�
介紹班級(jí)中的“小小發(fā)明家”:
師:留心看看我們的周圍, 看看課本的介紹,生活中到處是人們的發(fā)明創(chuàng)造.
師生互動(dòng)介紹:鉛筆+橡 皮 橡皮頭鉛筆
外衣+帽子 帶帽子外套
大雨衣+小雨衣 母子雨衣
大樓起火,從滑梯上逃生 消防滑梯
《品德與生活》的教案14
教學(xué)內(nèi)容
北師大版《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第三單元《美麗的秋天》中，主題二《和秋天一起玩》。
教學(xué)對(duì)象分析
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，也是個(gè)多彩的季節(jié)，讓小朋友在最美的季節(jié)里充分感受大自然賜予我們的美麗，感受探索、創(chuàng)作的快樂，體驗(yàn)在自然中游戲的樂趣，通過(guò)《我和秋天一起玩》的微課教學(xué)，利用微課展示秋天的美麗，同時(shí)給我們的資源美化、豐富自己的生活，發(fā)展想像力，創(chuàng)造力。微課中設(shè)計(jì)欣賞葉子貼畫這一環(huán)節(jié)，能根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，給學(xué)生充分的創(chuàng)造空間，在短時(shí)間內(nèi)能夠迅速給學(xué)生插上想象翅膀，通過(guò)探索創(chuàng)作，發(fā)揮他們的想象力和動(dòng)手能力。
情感目標(biāo)
通過(guò)觀看微課感受探索、創(chuàng)作的'快樂，體驗(yàn)在自然中游戲的樂趣。
能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)觀察、分析、比較等能力。
2、通過(guò)觀看微課，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
知識(shí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用葉子貼畫美化、豐富自己的生活。
教學(xué)重點(diǎn)
感受葉子貼畫的樂趣，培養(yǎng)親近自然的情感。發(fā)展學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。
教學(xué)難點(diǎn)
體驗(yàn)秋天的美麗；增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)與技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
葉梗、不同種類及顏色的樹葉、油畫棒或蠟筆、卡紙、雙面膠、干樹杈、剪刀、手工紙。
教學(xué)過(guò)程
今天，老師帶來(lái)了一位小朋友與我們一起玩游戲，她的名字叫“秋天”。我們一起來(lái)欣賞一下美麗的秋天吧！
在這個(gè)金色的季節(jié)里，落葉很美很美，你們看，這些落葉掉在地上可惜了，我們可以把它們的美麗收集起來(lái)，展示秋天的美麗吧。
活動(dòng)一 葉子貼畫
“秋天”：我是一個(gè)特別愛交朋友的人，這次帶來(lái)了一份禮物，就是葉子貼畫，下面我們可以欣賞一下用葉子貼畫的作品，希望你能夠發(fā)揮自己的想象力豐富、美化自己的作品!
要求：
1、構(gòu)圖飽滿，發(fā)揮創(chuàng)意，獨(dú)立完成。
2、大自然不會(huì)給我們非常合適的材料，但是我們可以利用彩筆、剪刀、卡紙等工具進(jìn)行加工改造，這樣就能滿足我們的需要了。
活動(dòng)二 我和秋天齊舞蹈
現(xiàn)在，老師最后再送出一份快樂大禮包給你，那就是一首描寫秋天的歌曲《一片落葉》，希望你能夠在這節(jié)微課中欣賞到，也感受到秋天的美麗！孩子，伴隨著音樂起舞吧！你是最棒的、最美的！
《品德與生活》的教案15
教學(xué)目標(biāo)：
提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)自己的身體和生命。
課前準(zhǔn)備：
調(diào)查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機(jī)、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、案例分析
1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會(huì)上當(dāng)受騙?騙子的狡猾之處在哪里?
2、討論后交流
(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請(qǐng)假就匆匆跟人販子走了;沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話;小姑娘對(duì)壞人缺少警惕性，沒有安全意識(shí)，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)
3、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識(shí)破騙子。
二、別忘了撥打心中的110
1、生活中我們會(huì)遇到許多看上去很平常的事情，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著危險(xiǎn)。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個(gè)醒。
2、學(xué)生自己看圖讀讀三個(gè)例子，想想潛在的危險(xiǎn)在哪里?
3、生活中這樣的場(chǎng)景還有嗎?說(shuō)一說(shuō)
三、警覺的王麗
1、看圖聽老師講故事
2、想想：王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢?
3、討論后交流
四、故事續(xù)編
1、讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的季明》
2、將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對(duì)歹徒、安全脫險(xiǎn)的`。
五、危險(xiǎn)在哪里
1、想一想，哪些地方我們兒童不能去?
2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談?wù)勀愕母惺?/p>
3、討論會(huì)：你知道游戲廳對(duì)小學(xué)生有哪些危害嗎?你能給大家講一則小學(xué)生玩游戲機(jī)不能自拔的事例嗎?
4、擬定倡議書
六、補(bǔ)充故事
1、《智斗歹徒》
2、《10歲智斗人販子》
3、《救救游戲機(jī)房里的孩子》
9、家庭樹
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