《小熊請(qǐng)客》教案(15篇)
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《小熊請(qǐng)客》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《小熊請(qǐng)客》教案1
教材分析：
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，在游戲情境中愉快地進(jìn)餐的正確姿勢(shì)。
1、在游戲情境中愉快地練習(xí)進(jìn)餐的正確姿勢(shì)，養(yǎng)成文明進(jìn)餐的`好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲，初步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個(gè)，小動(dòng)物食物卡片4張（正面是完整的食物，反面是魚刺、桃核等）。
2、小朋友圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。
活動(dòng)過程：
1、教師戴上小熊頭飾，熱情地對(duì)幼兒說：“我是小熊，今天，我要請(qǐng)好朋友來我家做客。你們看，我都請(qǐng)了哪幾個(gè)好朋友？”分別出示小動(dòng)物頭飾及小動(dòng)物們愛吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示給幼兒看）。請(qǐng)四位小朋友戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。
[點(diǎn)評(píng)：以游戲活動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣，為下一步幼兒在觀察和游戲中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。]
2、幼兒觀察小動(dòng)物們吃飯，小熊在旁邊伴隨提問：兩只小腳放在哪里？身子怎么樣？一只手干什么？另一只手呢？引導(dǎo)幼兒集體討論正確的進(jìn)餐姿勢(shì)。小動(dòng)物們吃完后，小熊說：“好朋友們，你們吃飽了嗎？歡迎你們下次再來我家做客，再見！”
[點(diǎn)評(píng)：讓幼兒觀察情境并伴隨適當(dāng)提問，自己通過觀察找出正確的吃飯姿勢(shì)和方法，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗(yàn)。]
3、小熊：“我們一起來看看小動(dòng)物們吃得怎么樣。碗底怎么樣？食物吃得干凈嗎？他們把碗放在哪里？魚刺和桃核呢？小動(dòng)物們吃完擦嘴了嗎？”
[點(diǎn)評(píng)：根據(jù)實(shí)際情況對(duì)幼兒進(jìn)行餐后的良好習(xí)慣的教育，并對(duì)將魚刺、桃核收拾干凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒給予表揚(yáng)]。
4、教師總結(jié)游戲：“今天，小熊請(qǐng)了好朋友來家里做客，小動(dòng)物們都學(xué)會(huì)了文明進(jìn)餐，知道吃飯時(shí)要把小腳放進(jìn)桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干凈，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他們真能干，小熊還想請(qǐng)幾個(gè)好朋友到他家做客呢！”請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小熊，邀請(qǐng)四名幼兒再次游戲，嘗試文明進(jìn)餐。
[點(diǎn)評(píng)：幼兒運(yùn)用觀察得到的經(jīng)驗(yàn)到實(shí)際操作中，自己嘗試文明進(jìn)餐，在游戲中學(xué)習(xí)，規(guī)則意識(shí)得到了初步培養(yǎng)]。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒玩“娃娃餐廳”的游戲日常活動(dòng)滲透：在午餐時(shí)指導(dǎo)幼兒文明進(jìn)餐。家園同步：幼兒在家吃飯時(shí)，家長(zhǎng)可以配事要求幼兒遵守進(jìn)餐規(guī)則，使幼兒的文明行為得到長(zhǎng)期的鞏固，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：
活動(dòng)始終讓幼兒在游戲情境中進(jìn)行情感交流，使進(jìn)餐規(guī)則得以自然傳遞和操作練習(xí)。教師在做中教、幼兒在做中學(xué)，做中求進(jìn)步。
《小熊請(qǐng)客》教案2
【設(shè)計(jì)思路】
幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容，從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說話的興趣，并學(xué)會(huì)在使用禮貌用語的過程中，感受同伴友好相處的快樂，實(shí)現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗(yàn)理解的效果。
【教案目標(biāo)】
1、了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。
2、引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。
難點(diǎn)：了解幾句常用的禮貌用語并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
【教案準(zhǔn)備】
1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個(gè)
2、了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。
3、創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）
4、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應(yīng)的食物圖片
【教案過程】
一、導(dǎo)入：出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣師：小朋友，看，誰來了？
幼兒：小熊師：今天小熊請(qǐng)客，他準(zhǔn)備了這么多好吃的，請(qǐng)你們猜猜他要請(qǐng)誰呢？
幼兒自由猜測(cè)讓我們一起聽聽故事，看看到底請(qǐng)的誰？
�。ǜ鶕�(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，本環(huán)節(jié)采用直接導(dǎo)入的方法，直接出示小熊玩具。并引導(dǎo)幼兒猜一猜，激發(fā)他們聽故事的興趣。）
二、引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內(nèi)容。
1、教師利用動(dòng)物玩具完整講述故事一遍。
提問：故事的.名字？故事中有誰？
2、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。
�。�1）小貓來了，小貓?jiān)鯓訉?duì)小熊說呢？小熊要請(qǐng)他吃什么？
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小貓，請(qǐng)你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。
�。�2）小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請(qǐng)他吃什么？
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小狗，請(qǐng)你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。
�。�3）小兔來了，小熊怎樣說？小熊要請(qǐng)他吃什么？
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小兔，請(qǐng)你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。
�。�4）三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說什么？為什么要這樣說？
3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物及食物圖片，試著續(xù)編故事內(nèi)容。
它們?nèi)齻�(gè)謝過小熊以后，聽，誰又來了“嘰嘰嘰”……
1、幼兒積極發(fā)言討論這三種動(dòng)物喜歡吃什么？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的食物圖片
2、引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語及角色對(duì)話。
�。ū经h(huán)節(jié)通過講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動(dòng)物的食性；小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物的出現(xiàn)更增加了幼兒的興趣，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)）
三、分角色表演，學(xué)說禮貌用語。發(fā)散幼兒思維（3分鐘）
1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動(dòng)物，幼兒集體扮演小熊進(jìn)行表演
2、教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語“你好”、“謝謝”
�。ū经h(huán)節(jié)通過對(duì)扮演各種角色，多方位的使幼兒復(fù)習(xí)鞏固角色對(duì)話內(nèi)容）
四、聽音樂學(xué)小動(dòng)物走路活動(dòng)結(jié)束。（1分鐘）
【活動(dòng)延伸】
1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請(qǐng)客”的游戲。
2、回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助了解更多小動(dòng)物的食性。
《小熊請(qǐng)客》教案3
教材分析
《小熊請(qǐng)客》選自北師大出版社二年上冊(cè)第二單元乘法口訣（一）的第六課時(shí)。4的乘法口訣。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了5、2、3的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材在這里用“小熊串紅果串請(qǐng)客”這一情境入手，引導(dǎo)學(xué)生自覺經(jīng)歷用4連加的過程，為編4的口訣做準(zhǔn)備。在推導(dǎo)4的乘法口訣時(shí)，采用實(shí)踐探索法，讓學(xué)生感知知識(shí)的形成過程，讓學(xué)生學(xué)得有親切感。在交流總結(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出口決特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生利用4的連加和已學(xué)過的乘法口訣得出，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程，理解和掌握4的乘法口訣，并理解每句口訣的含義。
2、能運(yùn)用所學(xué)口訣，完成表內(nèi)乘法的計(jì)算，并解決生活中的實(shí)際問題。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力；提高學(xué)生的計(jì)算能力。
情感目標(biāo)：
1、在數(shù)學(xué)游戲中讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)存在于生活中，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、“乘法口訣”它是中華文明的一個(gè)瑰寶，可以說是中華民族聰明才智的結(jié)晶，它可以培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)之心及自豪感。
3、教學(xué)重點(diǎn)：4的乘法口訣的得出與掌握。
4、教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用口訣完成表內(nèi)計(jì)算，解決實(shí)際問題。
說教法、學(xué)法
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，創(chuàng)設(shè)“小熊請(qǐng)客”的情境，通過觀察發(fā)現(xiàn)信息，表達(dá)信息，并借助乘法意義編制口訣，而且通過“開火車”和“對(duì)口令”等多種形式，觀察學(xué)生記憶口訣的流暢性和了解口訣記憶的準(zhǔn)確程度。同時(shí)在教學(xué)中，注意獨(dú)立思考，小組交流的學(xué)習(xí)形式的交互運(yùn)用，達(dá)到發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推力能力的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)推導(dǎo)、理解、應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小熊玩具、“小熊請(qǐng)客”主題圖，試題卡、幻燈片、氣球……
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境
我首先拿一只玩具小熊讓大家猜，并用小熊過生日用紅果招待朋友的故事情境導(dǎo)入，然后我用大屏幕出示主題圖，主題圖色彩鮮明，在以往的基礎(chǔ)上，他們會(huì)很快去找主題圖上的數(shù)學(xué)信息，并展示給同學(xué)們。他們肯定會(huì)說：小熊串的紅果串，每串4個(gè)，他已經(jīng)穿了2串，他還要串也一定是4個(gè)4個(gè)串的，當(dāng)然在這里也有可能有的同學(xué)會(huì)把老師剛才所說的小熊過生日用紅果招待朋友，小熊自己在家里串紅果串等等，說得很完整，這時(shí)老師也不要怕耽誤時(shí)間，讓他說沒關(guān)系的。此時(shí)，老師適時(shí)點(diǎn)播，小熊串一串需要4個(gè)紅果，那么2串、3串……９串呢？這時(shí)教者可出示“９串需要多少個(gè)紅果”的問題。
設(shè)計(jì)理念：使學(xué)生一開始就有快樂的心情步入課堂，讓學(xué)生們興趣盎然。通過展示數(shù)學(xué)信息，也是在培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)能力，這樣做正做到了各學(xué)科之間的整合。
�。ǘ┖献魈骄�，構(gòu)建新知，編制4的乘法口訣。
1、用你自己喜歡的方式數(shù)一數(shù)９串需要多少個(gè)紅果？
在這里學(xué)生可能會(huì)用很多的方法，如：
�。�1）4個(gè)4個(gè)的數(shù)（連加）；
（2）學(xué)生可能會(huì)運(yùn)用學(xué)過的口訣把９串紅果分“堆”計(jì)算：如：5串一堆（有2０個(gè)紅果），2串的2堆（每堆８?jìng)�(gè)，2堆有16個(gè)）所以一共需要紅果36個(gè)；也可以3串3串分成3堆，每堆12個(gè)紅果，3堆一共有36（12＋12＋12）個(gè)紅果。只要學(xué)生說出理由，教者都要給以肯定。
設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生從中得到發(fā)現(xiàn)問題解決問題的快樂，從而樂學(xué)、愛學(xué)，這正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求達(dá)到的。另外這種方法，也讓學(xué)生體驗(yàn)算法多樣化，也能體會(huì)到運(yùn)用已知去探索未知的思考方法。
2、自己完成填一填。同桌交流所填的結(jié)果的正確性，并試著編制口訣。教者可巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并對(duì)口訣編制有困難的同學(xué)及時(shí)提示，使他們利用已有的知識(shí)正確編制口訣。小組交流怎樣推導(dǎo)4的乘法口訣的`。
3、匯報(bào)過程。說說你是怎樣推導(dǎo)4的乘法口訣的。并填上結(jié)果及口訣。找出已學(xué)過的口訣，檢驗(yàn)口訣編制的正確性。
4、怎樣記住4的口訣，小組共同探討方法，尋找捷徑。在這里我會(huì)出一個(gè)問題：老師在做4×6時(shí)忘記口訣了，不知道得多少怎么辦呢？讓同學(xué)們幫忙解決，同學(xué)們一聽，老師不會(huì)，讓我們幫忙解決，多么榮耀！他會(huì)躍躍欲試，積極思考，他們會(huì)告訴你很多方法，如：
�。�1）可以用連加法就能算出；
（2）4×5得2０，2０＋4不就是4×6的結(jié)果嘛？
（3）可以4個(gè)3加4個(gè)3……
最后老師可以小結(jié)：同學(xué)們真聰明，想出這么多好辦法讓老師做出4×6的結(jié)果，但是老師還要說，如果你記住了口訣會(huì)更快的做出來是不是？向上面的4×6，知道四六二十四一下子就寫出4×6的結(jié)果了，所以我們一定要熟記乘法口訣，這樣提高我們的計(jì)算速度和計(jì)算的準(zhǔn)確性。下面我們用已學(xué)過的方式記口訣：
�。�1）開火車記憶口訣；
（2）師生對(duì)口令；
�。�3）同桌對(duì)口令，而后教者可以出幾道乘法題卡，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)口訣的掌握情況，教者在提問的過程中一定要做到心中有數(shù)，看哪個(gè)孩子問題較大，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給以彌補(bǔ)。
設(shè)計(jì)理念：新知的探索主要是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、共同探索中完成。這些都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新的教學(xué)理念。這樣的教學(xué)過程是一個(gè)讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)的過程，多次的小組學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的合作能力，使學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)精神。
�。ㄈ╇S堂練習(xí)，鞏固新知，提高口訣的應(yīng)用能力。
1、組織學(xué)生分小組活動(dòng)練習(xí)“說一說”數(shù)桌腿的活動(dòng)，這個(gè)可以讓學(xué)生親自摸摸、數(shù)數(shù)強(qiáng)化對(duì)口訣的記憶。
設(shè)計(jì)理念：強(qiáng)化記憶，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、完成21頁的習(xí)題。
可以這樣銜接：為了慶祝小熊的生日，小兔、松鼠、小狗和刺猬還拿來了好多各色的氣球要送給小熊呢！他們都送了多少只呢？這時(shí)找到四名同學(xué)分別去這四個(gè)小動(dòng)物，讓他們找到自己送給小熊的氣球。其他同學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果的正確性，讓他們感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。而下面的2題是單純的計(jì)算題，直接讓學(xué)生做就不能激發(fā)學(xué)生的興趣，可以設(shè)計(jì)讓同學(xué)們進(jìn)行奪氣球比賽，3題是看圖題，用大屏幕展示出來，要求學(xué)生不但說出算式，而且還要說出意義。從而培養(yǎng)學(xué)生說話的完整性及條理性。這道題可以設(shè)計(jì)成搶答題，哪一組的哪一個(gè)人搶答的最快就獎(jiǎng)勵(lì)哪一組兩個(gè)氣球，最后評(píng)選出氣球最多的為優(yōu)勝組，每人獎(jiǎng)本一個(gè)。為了讓1、2、3題銜接緊密可以這樣說：氣球終于準(zhǔn)確無誤地送給了小熊，小熊非常感謝大家，他希望把氣球送給其他的小動(dòng)物們，于是，他提議，進(jìn)行上面兩項(xiàng)比賽。
設(shè)計(jì)理念：這樣設(shè)計(jì)特別吸引學(xué)生的好奇心，恨不得馬上去參加這種學(xué)習(xí)活動(dòng)，這正符合在玩中學(xué)、在學(xué)中玩的新課程理念。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把枯燥的知識(shí)有聲有色的注入學(xué)生心田，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
21頁下面的數(shù)學(xué)游戲，可以這樣進(jìn)入。比賽結(jié)束，大家玩得正起勁，忽然發(fā)現(xiàn)主人公小熊不見了，只看見桌子上留了紙條，上面寫道：走過迷宮，你就能找到我，我們就能一起吃上酸甜可口的紅果串了�？靵戆�！
設(shè)計(jì)理念：最后提到的紅果串其實(shí)也是一個(gè)小埋伏，這里邊有思考題，那就看時(shí)間而定了，這也正照應(yīng)了開頭小熊用紅果串請(qǐng)客的主題。
最后作業(yè)讓學(xué)生到生活中去尋找4的乘法。
設(shè)計(jì)理念：這不但鞏固課上的知識(shí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察身邊事物的能力，也使生活和數(shù)學(xué)緊密相連。
電子板書設(shè)計(jì)：
小熊請(qǐng)客
1×4=4一四得四
2×4=8二四得八
3×4=12三四十二
4×4=16四四十六
4×5=20四五二十
4×6=24四六二十四
4×7=28四七二十八
4×8=32四八三十二
4×9=36四九三十六
《小熊請(qǐng)客》教案4
目標(biāo)：
1、能對(duì)4以內(nèi)的物體進(jìn)行手口一致的一一點(diǎn)數(shù)、按物點(diǎn)數(shù)。
2、能找到數(shù)量相同的圓點(diǎn)。
3、在游戲活動(dòng)中感受樂趣。
過程：
一、情景導(dǎo)入
1、小熊今天真高興，它收到了小動(dòng)物們的來信，邀請(qǐng)他去小動(dòng)物家做客呢？
2、我們來看看他的信吧。（取出圓點(diǎn)卡片）
3、原來是一張邀請(qǐng)卡，上面畫了許多圓點(diǎn)表示小動(dòng)物家的房號(hào)呢
4、數(shù)數(shù)圓點(diǎn)分別有幾個(gè)
二、小熊做客
1、我們知道了小動(dòng)物家的`房客，我們?nèi)プ隹桶?/p>
2、誰能幫我找找小貓的家，把邀請(qǐng)卡與房頂上的圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)
3、引導(dǎo)幼兒說“1個(gè)圓點(diǎn)對(duì)1個(gè)圓點(diǎn)”
4、小貓也給你們寄邀請(qǐng)卡了，小朋友找找看，你們能找到小貓家的邀請(qǐng)卡，把它舉起來
5、逐個(gè)找到小雞、青蛙、小兔家的邀請(qǐng)卡
三、集體操作
1、我們小朋友有了這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在小熊也想考考你們呢
2、介紹練習(xí)要求：看看房子中間有幾個(gè)點(diǎn)，你在下面圈圈中涂幾個(gè)圈圈。
3、教師示范
4、幼兒操作
四、結(jié)束語：小熊說“小朋友你們真棒”。
《小熊請(qǐng)客》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種小動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。
2、了解請(qǐng)客、做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。
3、感受朋友友好相處的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件；
2、小熊胸卡一個(gè)，小貓、小兔、小狗胸卡若干；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片若干盤（蛋糕盤）。
活動(dòng)過程：
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小熊家的課件，提問幼兒：
�。�1）教師：小朋友，看這是誰的家（幼兒觀察后說出小熊的家）
�。�2）教師：猜猜今天他要在家做什么你是怎么看出來的（引導(dǎo)幼兒說出今天小熊要請(qǐng)客）
（3）教師：奧原來今天小熊過生日，要請(qǐng)它的好朋友來家里做客，小朋友看小熊都準(zhǔn)備了哪些好吃的東西啊（引導(dǎo)幼兒說出畫面中的'食物，并讓幼兒根據(jù)食物猜一猜小熊會(huì)請(qǐng)哪些客人，以此提高幼兒注意力，引發(fā)幼兒興趣）
二、引導(dǎo)幼兒看、聽、猜、說，了解故事內(nèi)容。
1、課件演示，了解故事內(nèi)容。
（1）演示課件（小貓聲音）引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友聽一聽誰來了（小貓）它怎么叫（喵~喵~喵~并啟發(fā)幼兒模仿小貓。）那你們知道小貓最愛吃什么嗎（幼兒回答）小貓見了小熊會(huì)怎么說（小熊你好）小熊又會(huì)怎么說呢（你好小貓，快請(qǐng)坐）
�。�2）演示課件（小狗聲音）引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友聽一聽誰來了（小狗）小狗怎么叫（汪汪汪并啟發(fā)幼兒模仿小狗。）小狗最愛吃什么（幼兒回答）小狗見了小熊說：（幼：小熊你好）小熊說：（你好小狗，快請(qǐng)坐）
�。�3）演示課件（小兔）教師：小朋友看誰來了（小兔）小兔最愛吃什么（蘿卜）小朋友真棒，小兔愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，來小朋友們我們學(xué)學(xué)小兔子。（幼兒模仿）小熊家到了，小兔見到小熊說：（幼兒：小熊你好�。┬⌒苷f：（幼兒：小兔你好！開請(qǐng)坐�。�
（4）課件演示客人拿到食物不高興的圖片；教師：客人都到齊了，要開飯了，小熊把食物放在小動(dòng)物們的面前，小朋友們看小客人高興嗎為什么（引導(dǎo)幼兒說出食物分錯(cuò)了，并啟發(fā)幼兒幫小熊重新分食物）
�。�5）課件演示客人高興的吃著自己愛吃的食物圖片；教師：經(jīng)過小朋友們的幫助，客人們終于吃到了自己喜歡的食物，小熊也非常高興說：謝謝小朋友們！
�。�6）小貓、小狗和小兔吃飽了，他們一齊對(duì)小熊說了一句話，你們知道說的什么嗎（謝謝你，小熊）
2、利用手偶玩具講述故事，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子了解常用的禮貌用語：“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”。進(jìn)一步鞏固對(duì)故事的理解。
三、游戲：《生日派對(duì)》
1、把胸卡發(fā)給幼兒，和幼兒一起參加生日派對(duì)。
2、啟發(fā)幼兒一起唱生日快樂歌。
3、啟發(fā)“小動(dòng)物們”去選擇自己喜歡的食物。
《小熊請(qǐng)客》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說說，學(xué)說常見水果名稱。
2、積極的參與活動(dòng)，敢于說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、香蕉、蘋果、橘子、葡萄實(shí)物若干;
2、小熊頭飾;
3、圖書若干。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、打招呼
師：今天小熊邀請(qǐng)我們?nèi)ゼ易隹停殞殏�，，找找小熊的家在哪里呀�?/p>
師：找小熊的家，
小熊：你們好！
師：寶寶，我們和小熊打個(gè)招呼呀！“小熊，你好！”
師：小熊知道寶寶們要來，為我們寶寶準(zhǔn)備了好多好吃的東西。看看有什么哦！
(二)、認(rèn)認(rèn)說說
師：出示“香蕉”提問：這是什么呀？（香蕉）
師：香蕉是什么顏色的呀？（黃黃的），你們吃過嗎？寶寶自由說說
師：我也吃過的.�？珊贸岳病�
師：念兒歌《香蕉》。
師：出示“蘋果”提問：小熊很多好吃的東西呢，看，這是什么呀？
師：這是蘋果，寶寶真棒！蘋果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎？寶寶自由說說
師：蘋果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。
師：出示“橘子”提問：這是什么呀？寶寶自由說說
師：你們吃過嗎？
師：寶寶吃過的呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。
師：寶寶，你們看看，我手上哪個(gè)是蘋果呀？
師：這個(gè)是蘋果，那這是什么呀？對(duì)，是橘子。
師：寶寶看的真仔細(xì)，寶寶真棒！
(三)、找圖書
師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。
師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說一說。
四、嘗葡萄
師：小熊請(qǐng)寶寶吃好東西咯！看看，這是什么呀？
師：哦，這是葡萄。小熊請(qǐng)我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。
（嘗葡萄）
師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。
師：我們要回家了，和小熊說“再見”！
活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗水果的同時(shí)，感受到語言活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
《小熊請(qǐng)客》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。
2.初步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、口語表達(dá)能力和記憶力。
3.引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解幾句常用的禮貌用語并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
活動(dòng)方式：
集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片；課件。
知識(shí)準(zhǔn)備：了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入（2分）
教師出示課件，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、展開：（11分）
1.引導(dǎo)幼兒看圖、聽故事、了解故事內(nèi)容。
�。�1）出示小熊圖片及各種食物圖片。
“今天小熊請(qǐng)客，準(zhǔn)備了好多好吃的，他要請(qǐng)誰呢？”
�。�2）教師利用課件完整講述故事一遍。
提問：故事的名字？故事中有誰？
�。�3）用毛絨玩具設(shè)置情境，邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。
小貓來了，小貓?jiān)鯓诱f？小熊要請(qǐng)他吃什么？
小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請(qǐng)他吃什么？
小兔來了，小熊怎樣說？
三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)的順序是怎樣的？最后對(duì)小熊說什么？為什么要這樣說？
�。�3）教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語“你好”“謝謝”。
2.請(qǐng)幼兒分角色表演，學(xué)說禮貌用語。
�。�1）教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色。
�。�2）教師講故事，鼓勵(lì)扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話。
三、結(jié)束：（2分）
講評(píng)幼兒的表現(xiàn)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)選自主題五：我的動(dòng)物朋友中的次主題三能干的小動(dòng)物。
小班語言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的'內(nèi)容，通過第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論會(huì)請(qǐng)誰？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。
一、在請(qǐng)客上做文章。
活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，我就問小朋友家里邀請(qǐng)賓客嗎？在請(qǐng)客前你的爸爸媽媽通常哪些準(zhǔn)備？小朋友有的說：“請(qǐng)客之前會(huì)把家里整理干凈，并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的說：“會(huì)準(zhǔn)備很多好吃的�！苯虒W(xué)時(shí)，我稍加改變變成小動(dòng)物請(qǐng)客，而這一環(huán)節(jié)來得又是那么真，那么自然。
二、明確目標(biāo)適當(dāng)指導(dǎo)。
老師首先應(yīng)該明確準(zhǔn)備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面 根據(jù)畫面所傳達(dá)的信息來學(xué)故事 那么幼兒在表演故事時(shí)應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上來表演。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會(huì)表演呢？先讓他們知道有誰？都說了些什么？做了哪些事情？出場(chǎng)的先后，這個(gè)故事比較簡(jiǎn)單，很多重復(fù)的話，幼兒一學(xué)就會(huì)。只是在表演時(shí)欠大膽。這就需要老師適時(shí)鼓勵(lì)！
三、給幼兒自己選擇的機(jī)會(huì)。
表演故事時(shí)，讓孩子們先說說喜歡誰？為什么？這樣對(duì)于表演有所幫助，再讓孩子們主動(dòng)選擇角色。用自己的想象創(chuàng)造性表現(xiàn)。不過，在這個(gè)過程中幼兒比較興奮以至于不知道去看去傾聽別的小朋友的話�？梢韵冗x出一組當(dāng)做范例，當(dāng)眾教給她們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！小班孩子小，在選擇時(shí)需要老師及時(shí)的指導(dǎo)，比如：有喜歡小熊的都站起來學(xué)小熊等。
總的來說，十五分鐘的課即要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動(dòng)性是有些難度的，所以對(duì)活動(dòng)中時(shí)間分配要掌握好，重難點(diǎn)做到心中有數(shù)！
《小熊請(qǐng)客》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖中的變化進(jìn)行口頭編減法題目。
2、在操作中培養(yǎng)幼兒的思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一幅，涂涂圈圈畫畫貼貼本。
活動(dòng)過程：
一、觀察討論：
1、（出示背景圖）提問：圖上有誰，在干什么？（小熊買了許多客人愛吃的食物，招待客人。）
2、請(qǐng)你邊看邊和小朋友一起說說圖上的動(dòng)物們各在吃什么？它們愛吃的有什么變化。
二、看圖編題：
1、提問：圖中的食物都比原來少，用什么方法來計(jì)算的'？請(qǐng)你為圖中的小貓吃魚來編一道減法題目：（6—1=）有幾種方法可以計(jì)算？（6—2=）
2、師生共同為每只小動(dòng)物前的食物變化進(jìn)行口頭編題。
3、教師幫助整理幼兒發(fā)現(xiàn)的題目
4、為什么放了這些東西螞蟻會(huì)出來？
三、操作練習(xí)：
1、看圖找減法試題粘貼在相應(yīng)的圖旁邊，并算出得數(shù)。（涂涂圈圈畫畫貼貼32）
2、幼兒相互檢查作業(yè)，找出錯(cuò)誤的，并進(jìn)行糾正。
延伸活動(dòng)：
在探索區(qū)里繼續(xù)做涂涂圈圈畫畫貼貼本第33頁“看圖找減法題進(jìn)行連線”。并寫出答案。
《小熊請(qǐng)客》教案9
設(shè)計(jì)思路
對(duì)應(yīng)，指兩種事物在性質(zhì)、作用、位置、數(shù)量等方面的相應(yīng)關(guān)系。對(duì)應(yīng)是幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中重要的認(rèn)知形式。對(duì)應(yīng)關(guān)系的建立，可為幼兒建立數(shù)概念、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)以及建立空間概念等做好準(zhǔn)備。小班幼兒對(duì)應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)是“能通過一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少”，它包含兩個(gè)層面的要求：第一，能在事物類概念的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)關(guān)系;第二，能用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行排列，比較發(fā)現(xiàn)物體量的多少。針對(duì)這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本次小班數(shù)學(xué)活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，對(duì)應(yīng)既是認(rèn)識(shí)物體間關(guān)系的手段，也是比較物體數(shù)量多少的方法，所以它既是活動(dòng)重點(diǎn)，也是活動(dòng)難點(diǎn)。
小班幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、物體簡(jiǎn)單的排列(橫排、豎排)以及生活中常見的相關(guān)事物(小狗與骨頭，小貓與魚等)有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，為本次活動(dòng)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
本次活動(dòng)中，我用簡(jiǎn)短的兒歌創(chuàng)設(shè)了“小熊請(qǐng)客”的故事情境，并用小班幼兒熟悉的小動(dòng)物形象及其愛吃的食物建立對(duì)應(yīng)關(guān)系，有效激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能通過觀察、操作、交流，初步感知兩組事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量多少。
3.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步養(yǎng)成從左往右排列物品的操作習(xí)慣。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解小動(dòng)物喜歡吃的食物分別是什么。
2.材料準(zhǔn)備：展示臺(tái)，背景圖，小動(dòng)物及對(duì)應(yīng)食物的操作圖卡，油畫棒。
活動(dòng)過程
一、傾聽兒歌，觀察畫面，在游戲情境中初步建立物體的類概念。
1.教師朗誦兒歌，以“小熊請(qǐng)客”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：今天天氣真好，小熊家里請(qǐng)客，我們到它家里去，唱歌跳舞真快樂。
師：老師剛才說到的小動(dòng)物是誰?它要干什么?
2.集體觀察畫面，分辨客人和主人。
(1)教師出示背景圖(見圖1)，幼兒自由觀察畫面，找出小熊的客人有哪些。
師：小熊請(qǐng)的客人都是誰呢?請(qǐng)大家在畫面上找一找。
(2)集體交流，分辨客人與主人，初步建立類概念。
師：我們一起來說說，小熊的客人都有誰。
教師隨幼兒回答出示相應(yīng)的.圖片。
師：你們是從哪里看出來這些是客人的?
教師根據(jù)幼兒的回答，手指圖片進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒建立“主人”和“客人”的類概念。
3.觀察畫面，感知?jiǎng)游锱c食物的不同類別。
(1)幼兒自由觀察背景圖2，分辨食物。
師：客人來了，小熊給客人準(zhǔn)備了豐富的食物。我們仔細(xì)找一找，小熊都準(zhǔn)備了什么好吃的。
(2)同伴間相互交流。
師：請(qǐng)你跟好朋友一起說說，小熊準(zhǔn)備了哪些好吃的。
(3)集體交流，建立“動(dòng)物”與“食物”的類概念。
教師手指圖片進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒建立“動(dòng)物”與“食物”的類概念。
二、操作材料，進(jìn)一步感知物體之間的聯(lián)系，體驗(yàn)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
1.教師創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒的探索興趣。
師：小熊家來了這么多的客人，還有這么多好吃的食物。要為每位客人安排一樣它最喜歡吃的食物，該怎么安排呢?
2.教師借助教具演示，講解操作要求。
師：我們可以把小動(dòng)物排成一排，看看每個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么食物，把它最喜歡吃的食物放在小動(dòng)物的下邊或旁邊。
3.幼兒自主操作學(xué)具，教師巡回觀察并指導(dǎo)，注意培養(yǎng)幼兒從左往右排列物品的操作習(xí)慣。
三、交流操作結(jié)果，師幼共同梳理一一對(duì)應(yīng)的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
1.在展示臺(tái)上展示幼兒的操作結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
師：你是怎么給小動(dòng)物安排食物的?請(qǐng)到前面來演示給大家看。
2.教師針對(duì)幼兒不同的操作情況，給予反饋和指導(dǎo)。
(幼兒操作大體分為四個(gè)層次。第一層次：圖片位置、對(duì)應(yīng)關(guān)系毫無規(guī)律地?cái)[放;第二層次：圖片能兩兩對(duì)應(yīng)擺放，但動(dòng)物與食物無聯(lián)系;第三層次：圖片能兩兩對(duì)應(yīng)擺放，但動(dòng)物與食物對(duì)應(yīng)時(shí)出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤;第四層次：每只動(dòng)物對(duì)應(yīng)著擺放食物或每種食物對(duì)應(yīng)著擺放動(dòng)物。)
四、觀察操作結(jié)果，比較物體多1、少1的數(shù)量關(guān)系。
師：大家在給小動(dòng)物安排食物時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?動(dòng)物和食物的數(shù)量一樣多嗎?什么多，什么少?多幾個(gè)，少幾個(gè)?
五、連線操作，進(jìn)一步感知一一對(duì)應(yīng)及多1、少1的數(shù)量關(guān)系，并嘗試解決問題。
1.教師演示操作方法。
師：我們幫小動(dòng)物分別找到了好吃的，現(xiàn)在我們要把這個(gè)食譜記下來。誰最喜歡吃什么，我們就用線條把動(dòng)物和食物連在一起。
教師在展示臺(tái)上用操作圖卡和油畫棒示范。
2.幼兒操作。
3.集體討論，并嘗試解決問題。
師：小熊沒有食物，怎么辦呢?怎樣才能讓小動(dòng)物和食物的數(shù)量變得一樣多?(添上一種食物或去掉一種小動(dòng)物)
活動(dòng)延伸
結(jié)合日常生活，讓幼兒練習(xí)一一對(duì)應(yīng)及比較兩組物體的數(shù)量多少。比如，在發(fā)放勺子和碗時(shí)，運(yùn)用一一配對(duì)的方法比較兩組物體的多少。
課后反思：在活動(dòng)中，我主要通過邊問邊講述故事、完整欣賞故事、游戲情景表演三個(gè)環(huán)節(jié)來完成。孩子們對(duì)故事內(nèi)容很感興趣，也能認(rèn)真傾聽，對(duì)于老師的提問也都能大膽參與回答。特別在游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的**部分，為考慮豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累，我增加了小猴和小兔的動(dòng)物角色，讓孩子們加深了解他們喜歡的食物特性，也是本次活動(dòng)的提升內(nèi)容，只是在游戲活動(dòng)中，由于教師事先講解游戲規(guī)則的語言組織性不夠簡(jiǎn)晰，導(dǎo)致在活動(dòng)中出現(xiàn)一些零散現(xiàn)象，有待提高，但孩子們參與積極性都很高，能主動(dòng)投入情景活動(dòng)。
教學(xué)反思
這次教學(xué)活動(dòng)選自語言《小熊請(qǐng)客》。教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容雖然有些簡(jiǎn)單，但孩子通過觀看課件的形式，興趣還是挺高的，在教學(xué)活動(dòng)中，我先設(shè)計(jì)故事情景，同時(shí)用角色語言進(jìn)行配音。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事里小動(dòng)物的禮貌、禮儀，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。
在教學(xué)中，老師首先應(yīng)該明確：準(zhǔn)備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面，根據(jù)畫面所傳達(dá)的信息來學(xué)故事，那么幼兒在聽、看故事時(shí)應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上，來理解禮貌的好處。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會(huì)懂禮貌呢？這就需要老師適時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子能夠自己說。
這個(gè)故事比較簡(jiǎn)單，很多重復(fù)的話，幼兒一學(xué)就會(huì)。應(yīng)該讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語表演出來，這樣就達(dá)到了教學(xué)目的。在做這些活動(dòng)時(shí)，教師可以先選出幾個(gè)膽大的孩子來模仿，當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！托班孩子小，在選擇角色時(shí)需要老師及時(shí)的指導(dǎo)，比如：有喜歡熊貓的都站起來學(xué)熊貓，然后讓他們模仿小熊的語氣去說話等。在我的教學(xué)準(zhǔn)備中，事先安排了讓幼兒動(dòng)手操作，去給好朋友送食物，但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏。
總的來說，十幾分鐘的課，既要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動(dòng)性，是有些難度的，所以對(duì)教學(xué)活動(dòng)中對(duì)教材和教學(xué)對(duì)象要掌握好，重難點(diǎn)和孩子的認(rèn)知能力要做到心中有數(shù)。
《小熊請(qǐng)客》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意聽老師講故事，了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。
2.能樂意參與角色表演活動(dòng)，體驗(yàn)情景游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，教師講述故事
孩子們，認(rèn)識(shí)這位動(dòng)物朋友嗎？（出示小熊圖片）
今天呀是小熊的生日，它來請(qǐng)客邀請(qǐng)它的好朋友們，還準(zhǔn)備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚、小蟲子），聽！誰來了！喵喵喵，原來是小貓來了，小貓說：“小熊，祝你生日快樂！”小熊說：”謝謝，小貓你最喜歡吃小魚，請(qǐng)吃，”小貓接過小熊手里的魚，高興地吃起來�！巴敉敉�，汪汪汪”，小狗來啦。小狗說：“小熊，祝你生日快樂”小熊說：謝謝，你最喜歡吃什么？請(qǐng)自己拿�！靶」氛f：“我最喜歡吃肉骨頭了�！闭f完，小狗就啃起香噴噴的`肉骨頭�！皣\嘰嘰，嘰嘰嘰”，是誰在敲門呀？哦，原來是小雞來了，小雞說：“小熊，生日快樂！”小熊說：“謝謝，小雞，我準(zhǔn)備了你最喜歡吃的小蟲子，請(qǐng)吃�！毙‰u吃著小蟲子，覺得味道好極了。小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對(duì)小熊說：“謝謝你，小熊�！�
師：剛才呀，我們聽了這個(gè)故事，它有一個(gè)好聽的名稱，叫《小熊請(qǐng)客》
二、教師提問：
1.小熊請(qǐng)客，它請(qǐng)了好朋友，有誰呢？（小貓、小狗、小雞）
2.小貓說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小魚）
3.小狗說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的肉骨頭）
4.小雞說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小蟲子）
三、分別學(xué)學(xué)小貓、小狗、小雞的叫聲并嘗試在同伴面前模仿小動(dòng)物
四、請(qǐng)幼兒將食物送給小動(dòng)物吃
五、分享快樂
1.師：小熊也給你們帶來了禮物，是什么？（糖果）觀察糖果的外形，顏色，捏一捏。
2.我們和老師們一起分享吧�。ü膭�(lì)幼兒能大膽地有禮貌地將糖果送給客人老師分享）
《小熊請(qǐng)客》教案11
一、 活動(dòng)目標(biāo) 1、 感受操作活動(dòng)的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。 2、 在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。 3、 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
二、 準(zhǔn)備 1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。 2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。 3、小熊頭飾一個(gè)。
三、 重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
四、設(shè)計(jì)思路 一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的.最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過一一對(duì)應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟�；顒�(dòng)讓幼兒通過操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。 整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動(dòng)中通過幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來探索一一對(duì)應(yīng)的方法，比較物體的多少，完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。
五、活動(dòng)過程 1、 創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。 教師以小熊的口吻：我今天請(qǐng)客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請(qǐng)大家來給我?guī)兔�，行嗎�?2、 幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法。 （1） 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ （2） 幼兒操作，教師觀察。 （3） 集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ （4） 教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。
3、 小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。 （1） 交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們?cè)賻臀依硪焕戆��？纯从袥]有少了什么？ （2） 幼兒操作，教師指導(dǎo)。 （3） 討論：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂。
《小熊請(qǐng)客》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)9的第三、四加減題，能正確列出加減法算式題。
2．理解、總結(jié)互換規(guī)律， 鍛煉積極思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．圖片兩張（水果、餅干）9的加減算式題2．練習(xí)題活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固9的組成：碰球游戲我們來做一個(gè)游戲，老師的球和小朋友的球，合起來是9。
小朋友，聽仔細(xì)，我的3球碰幾球?
x老師，告訴你，你的4球碰7球。 ……(速度由慢到快，個(gè)別、小組、集體)二、復(fù)習(xí)鞏固9的加減一、二：開火車游戲我們來做一個(gè)開火車游戲，我的火車就要開。
師：我的火車就要開。幼：你的火車幾點(diǎn)開？
師：2+7=？你的火車9點(diǎn)開。.....（個(gè)別、小組、集體)三、學(xué)習(xí)9的第第三、四組加減1．你們玩得真棒，現(xiàn)在我的火車要開到小熊的家去。
看小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的呀？（水果和餅干）2．看圖片3．這些餅干有幾個(gè)？它們有什么不同。請(qǐng)你把它編成兩道9的'分成題。
4．今天，我們就按照這兩道分成題來學(xué)編9的應(yīng)用題(幼兒編題、列算式，老師出示算式題)3十6=9、9-3＝6、6+ 3＝9、9-6＝3、5．小朋友編的真好，我們一齊來念一遍。
6．看到這些算式題，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3+6=9，6+3＝9。
數(shù)字相同，位置不同，但總數(shù)不變。所以看到3十6＝9，馬上就想到6 + 3＝9。同樣看到9-3=6，馬上就想到9-6＝3。
7．看圖片這些水果有幾個(gè)？它們有什么不同。請(qǐng)你把它編成兩道9的分成題。
8．今天，我們就按照這兩道分成題來學(xué)編9的應(yīng)用題(幼兒編題、列算式，老師出示算式題)4十5=9、9-4＝5、5+ 4＝9、9-5＝49．小朋友編的真好，我們一齊來念一遍。
10．看到這些算式題，你發(fā)現(xiàn)了什么?
4+5=9，5+4＝9。數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到4十5＝9，馬上就想到5+4＝9。同樣看到9-4=5，馬上就想到9-5＝4。
四、幼兒操作練習(xí)。幼兒學(xué)數(shù)學(xué)P12五、幼兒互相檢查練習(xí)題
《小熊請(qǐng)客》教案13
設(shè)計(jì)思路
幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容，從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說話的興趣，并學(xué)會(huì)在使用禮貌用語的過程中，感受同伴友好相處的快樂，實(shí)現(xiàn)德育過程和情境的`最優(yōu)化，以提高體驗(yàn)理解的效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。
2、引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。
難點(diǎn)：了解幾句常用的禮貌用語并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個(gè)2、了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。
3、創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）4、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應(yīng)的食物圖片活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入：
出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣師：小朋友，看，誰來了？
幼兒：小熊師：今天小熊請(qǐng)客，他準(zhǔn)備了這么多好吃的，請(qǐng)你們猜猜他要請(qǐng)誰呢？
幼兒自由猜測(cè)讓我們一起聽聽故事，看看到底請(qǐng)的誰？
�。ǜ鶕�(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，本環(huán)節(jié)采用直接導(dǎo)入的方法，直接出示小熊玩具。并引導(dǎo)幼兒猜一猜，激發(fā)他們聽故事的興趣。）
二、引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內(nèi)容。
1、教師利用動(dòng)物玩具完整講述故事一遍。
提問：故事的名字？故事中有誰？
2、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。
�。�1）小貓來了，小貓?jiān)鯓訉?duì)小熊說呢？小熊要請(qǐng)他吃什么？
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小貓，請(qǐng)你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。
�。�2）小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請(qǐng)他吃什么？
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小狗，請(qǐng)你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。
�。�3）小兔來了，小熊怎樣說？小熊要請(qǐng)他吃什么？
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小兔，請(qǐng)你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。
（4）三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說什么？為什么要這樣說？
3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物及食物圖片，試著續(xù)編故事內(nèi)容。
它們?nèi)齻�(gè)謝過小熊以后，聽，誰又來了“嘰嘰嘰”……1、幼兒積極發(fā)言討論這三種動(dòng)物喜歡吃什么？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的食物圖片2、引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語及角色對(duì)話。
�。ū经h(huán)節(jié)通過講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動(dòng)物的食性；小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物的出現(xiàn)更增加了幼兒的興趣，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)）.
三、分角色表演，學(xué)說禮貌用語。
發(fā)散幼兒思維（3分鐘）1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動(dòng)物，幼兒集體扮演小熊進(jìn)行表演2、教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語“你好”、“謝謝”
（本環(huán)節(jié)通過對(duì)扮演各種角色，多方位的使幼兒復(fù)習(xí)鞏固角色對(duì)話內(nèi)容）
四、聽音樂學(xué)小動(dòng)物走路活動(dòng)結(jié)束。（1分鐘）活動(dòng)延伸
1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請(qǐng)客”的游戲。
2、回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助了解更多小動(dòng)物的食性。
《小熊請(qǐng)客》教案14
游戲目標(biāo)：
1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。
2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準(zhǔn)備：
道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。
《小熊請(qǐng)客》頭飾一套;(或小動(dòng)物木偶若干。)
游戲過程：
1、通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵(lì)幼兒選擇使用替代物。
"上次玩游戲的時(shí)候，老師都沒準(zhǔn)備小熊請(qǐng)客的東西，可是有一個(gè)小朋友卻很了不起，他自己找來了很多好吃東西來請(qǐng)客，誰來告訴家他用了什么東西來招待客人------——-如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想辦法來解決。"
(2)鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、合作，膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
" 上次游戲的時(shí)候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，他們不僅會(huì)根據(jù)故事來表演而且還會(huì)把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請(qǐng)了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請(qǐng)了象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請(qǐng)他們來說說吧。今天小朋友表演時(shí)，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，家一起把它表演到故事中去。"
2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難，家要一起想辦法解決。
(2)要愛護(hù)玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場(chǎng)地，扮演角色，師觀察指導(dǎo)。
師助幼兒共同布置場(chǎng)地，重點(diǎn)觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請(qǐng)幼兒說說：
"你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?"(請(qǐng)個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場(chǎng)表演，并請(qǐng)其他幼兒為他媚掌，增強(qiáng)其自信心)
(2) 表揚(yáng)在游戲中能拓展情節(jié)、膽表演的幼兒。
"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的'特別有意思，請(qǐng)他們來告訴家，和家一起分享。"
(3)針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，講評(píng)，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
游戲思：
幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對(duì)角色之間的語氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。
《小熊請(qǐng)客》教案15
設(shè)計(jì)意圖
本活動(dòng)選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)小班上冊(cè)主題五《我的動(dòng)物朋友》次主題三《能干的小動(dòng)物》中的教學(xué)活動(dòng)一《小熊請(qǐng)客》。此故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，形象鮮明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，特別是可愛的小動(dòng)物以及它們的食物是小朋友非常熟悉和喜歡的，請(qǐng)客做客也是幼兒在日常生活中經(jīng)常遇到得事情，故事中小熊與朋友之間的對(duì)話是簡(jiǎn)單重復(fù)的，學(xué)習(xí)時(shí)不用刻意去記憶，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物的食性及簡(jiǎn)單的禮貌用語等，我借助于課件及相關(guān)圖片，通過分段欣賞、整體欣賞及游戲體驗(yàn)等方法策略，將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。知道和朋友友好相處是一件非�？鞓返氖虑椤�
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,了解幾種小動(dòng)物的食性。
2、感受同伴友好相處的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讓幼兒喜歡傾聽故事，了解幾種小動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、難點(diǎn)：感受朋友友好相處的快樂，理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語“你好”“請(qǐng)”“謝謝”
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒提前了解請(qǐng)客做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《做客歌》；小熊手偶；小熊、小兔頭飾；小羊、青蛙、小鴨子胸飾各五個(gè)；小蟲子、小魚、小草圖片若干張；ppt課件；
活動(dòng)過程
一、激趣，歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
演唱歌曲《做客》入場(chǎng)
剛才我們唱的什么歌呀？（做客歌）
今天森林里的小動(dòng)物也要去做客，那么是誰要請(qǐng)客呢？（出示小熊手偶） 和小熊互相打招呼。
二、指導(dǎo)認(rèn)知，理解故事內(nèi)容，了解幾種動(dòng)物的外形特征。
1、觀察圖片一，引導(dǎo)幼兒講述故事中各種食物
今天小熊要請(qǐng)客，看他都準(zhǔn)備了那些好吃的食物？（引導(dǎo)幼兒說出畫面中的食物）
你覺得他可能要請(qǐng)誰呢？
�。ㄐ〗Y(jié)：你覺得他會(huì)請(qǐng)小兔、小狗、小貓）
你怎么覺得會(huì)請(qǐng)他們呢？
2、逐圖講述故事，理解故事含義。
片段一：（小貓來了）
——是誰來了呀？（先聽到喵喵的聲音，引出小貓）
我們一起來學(xué)一學(xué)小貓的叫聲。
小貓見到了小熊可能會(huì)說什么呀？（幼兒自由說完后，放錄音:：小熊你好）
小熊又會(huì)怎么說？（幼兒自由說完后，放錄音：小貓你好）
小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌，見面了會(huì)互相問好。
看小熊請(qǐng)小貓吃什么？看小熊是怎樣把小魚送給小貓的？（觀察送禮物時(shí)要用雙手）。
小熊又是怎樣說的呢？（幼兒回答后，放錄音：小貓，請(qǐng)你吃魚）
小貓接過食物又會(huì)怎么說？（幼兒回答后，放錄音：謝謝）
小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌會(huì)說：請(qǐng)和謝謝，還知道用雙手接送物品。
小結(jié)：小貓接過小魚高興地吃了起來。
片段二：（小狗來了）
——接下來誰會(huì)來呢？（先聽到汪汪叫的聲音，引出小狗）
小狗和小熊見面后會(huì)怎么打招呼呢？（幼兒說完后：放錄音：小熊你好；小狗你好）
小熊拿什么招待小狗？你猜他們又會(huì)怎樣說？（幼兒說完后，放錄音：小狗，請(qǐng)你吃肉骨頭，謝謝）
小結(jié)：小狗高興的吃起了肉骨頭。
片段三：（小兔來了）
�。�1）觀察畫面，理解畫面內(nèi)容
——會(huì)是誰來了呢？（出示小兔的耳朵，引出小兔）
小兔見到小熊，它們會(huì)怎樣打招呼呢？
小熊又會(huì)用什么招待他呢？又會(huì)說什么呢？
真是這樣嗎？我們一起來聽一聽
（2）表演
現(xiàn)在我們來表演一下小兔來小熊家做客的情景。（幼兒自由選擇角色，否則用石頭剪刀布的方法確定角色）
小結(jié)：小兔高興地吃起了胡蘿卜。
片段四：小動(dòng)物們回家
小貓、小狗、小兔吃飽了，他們要回家了，他們會(huì)對(duì)小熊說什么呢？小熊又會(huì)怎么說？我們?cè)趤砺犚宦牐ǚ配浺簦褐x謝你，小熊，再見；再見）
3、給故事起名字
他們真是一群懂禮貌的小動(dòng)物，小朋友這個(gè)故事好聽嗎？你能給這個(gè)故事起個(gè)名字嗎？
三、觀看圖片，回憶故事
觀看最后一張圖片：引導(dǎo)幼兒將歸納的圖片內(nèi)容進(jìn)行講述,并將動(dòng)物的食性表述清楚。
小熊家一共來了幾只小動(dòng)物，他們分別是誰呀？（分別點(diǎn)開？，出示動(dòng)物）
他們喜歡吃什么？
四、遷移、了解其他動(dòng)物的.食性
小朋友你除了知道小貓、小狗、小兔子愛吃的食物外，你還知道哪些動(dòng)物愛吃的食物。（幼兒自由說）然后請(qǐng)個(gè)別幼兒去貼
小結(jié)：原來小動(dòng)物都有自己愛吃的食物。
五、游戲《做客》。感受同伴友好相處的快樂。
現(xiàn)在我們就變成小羊、小青蛙、小鴨子去小熊家做客吧，請(qǐng)小朋友每人取一個(gè)小動(dòng)物圖片掛在胸前，請(qǐng)?jiān)谛∫巫由献龊�。我做小熊，邀�?qǐng)你們到我家來做客。來到我家時(shí)候一定要敲門呦。現(xiàn)在我邀請(qǐng)小青蛙來做客：互相問好，請(qǐng)你吃蟲子。請(qǐng)你們坐在椅子上去吃吧。
小動(dòng)物們，你們吃飽了嗎？現(xiàn)在，我們要回家了，快和客人說再見吧。
教學(xué)反思：
小班語言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容，通過第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論會(huì)請(qǐng)誰？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。
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