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舞蹈課教案

時(shí)間:2023-02-08 08:49:42 教案 投訴 投稿

舞蹈課教案

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的舞蹈課教案,歡迎大家分享。

舞蹈課教案

舞蹈課教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展幼兒機(jī)體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

 。ㄒ唬┞(tīng)音樂(lè),讓幼兒愉快地進(jìn)場(chǎng)

  進(jìn)場(chǎng)音樂(lè):英文歌曲《走、跳、跑》。

  讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏邊找一個(gè)舒服的位置一邊做動(dòng)作。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)編本事。教師要給他(她)照張相來(lái)引導(dǎo)幼兒做出和別人不相同的動(dòng)作,發(fā)揮幼兒豐富的想象力,能夠使幼兒愉快地感受音樂(lè),愉快的表現(xiàn)美。

  (二)練習(xí)呼吸、手的動(dòng)作

  復(fù)習(xí)音樂(lè):《看星星》。

  1、師說(shuō):小朋友,你們喜歡看星星嗎(喜歡)教師今日帶你們?nèi)タ春脝嵛覀兿茸鲆淮魏粑鼊?dòng)作,然后加上手的動(dòng)作。

  2、做動(dòng)作時(shí)要注意:

 、傩∨笥训淖恕O掳鸵饋(lái),挺起胸,腳要直,腳尖要緊繃。

  ②要求他們的動(dòng)作要盡可能到位。做動(dòng)作時(shí)要有精神,眼跟著手走。

  3、請(qǐng)做得好的小朋友出來(lái)示范。

  指出為什么這些小朋友做得好。聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)大家一齊跟著小朋友再做一次,教師要糾正做得不規(guī)范的`動(dòng)作。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)提腰

  1、師說(shuō):剛才我們進(jìn)行了呼吸練習(xí),在這的基礎(chǔ)上我們加上手部,學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作。

  2、教師先做示范動(dòng)作。

 、僬(qǐng)小朋友先看教師做一次示范動(dòng)作。我們一齊數(shù)節(jié)拍,好不好。

  ②學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作要領(lǐng)。

  一只手慢慢的提起,先起手肘,然后再到手腕,手心向下,好像抱著一個(gè)大氣球,慢慢的滾上來(lái);下來(lái)的時(shí)候,翻掌、變成手心向外,先下手肘,然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的時(shí)候要把身體拉長(zhǎng),腰要正,抬頭,眼睛看著手。

  3、提問(wèn)幼兒,教師剛才是怎樣做的。指導(dǎo)做得不規(guī)范的幼兒,并且邊說(shuō)邊做讓幼兒模仿。

  4、和幼兒一齊數(shù)節(jié)拍做動(dòng)作。

  教師要一邊做動(dòng)作,一邊注意幼兒動(dòng)作的規(guī)范性。并且要一邊做一邊提醒幼兒要注意的地方。手慢慢的上去,好像抱著一個(gè)大氣球,手心向下,身體要拉長(zhǎng),好像要摘下上頭的星星,手一翻,摘了一顆星星,把它放在手心上頭,輕輕的把它放下來(lái),好像怕把它摔傷。

  5、提出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)部分,讓幼兒注意的地方是:

  1)手起時(shí)要先起手肘,再到手腕。

  2)摘星星時(shí),身體要拉長(zhǎng),不要倒向一邊。

  3)眼睛要一向看著手走。

  4)提起手時(shí)要吸氣,手放下來(lái)時(shí)要呼氣。

  6、跟著音樂(lè),教師和小朋友一齊做一遍。

  7、師說(shuō):小朋友,你們都學(xué)會(huì)摘星星了嗎那么,我們一齊去摘星星吧。樂(lè)曲《跳到我這兒來(lái)》。

  ①在愉快的音樂(lè)中,讓幼兒自由的去摘星星,感受音樂(lè),感受美。

  小朋友,你們看,天空上頭有好多好多的星星啊,這邊有,那邊也有(邊說(shuō)還邊指著天上頭),我們到處去摘星星,看哪個(gè)小朋友摘的星星最大。

 、谶呑鰟(dòng)作邊用語(yǔ)言提示,糾正幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作,使幼兒動(dòng)作逐步規(guī)范化。

  8、指出提腰動(dòng)作的重點(diǎn),請(qǐng)小朋友跟著節(jié)奏再做一遍。

 。ㄋ模┯螒虿糠

  樂(lè)曲《兔子舞》

  1、放音樂(lè),讓幼兒在輕快的音樂(lè)伴奏下,自由的找朋友,愉快的跳舞,感受跳舞的歡樂(lè)。

  2、請(qǐng)兔子們一齊跳著舞回家。

舞蹈課教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)組合訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握“雙勾腳”、“雙繃腳”、“屈膝勾腳外旋”、“繃腳內(nèi)旋”“交替勾繃腳”等的做法及名稱(chēng)。

  2、技能目標(biāo):通過(guò)舞蹈基礎(chǔ)性訓(xùn)練組合讓學(xué)生能夠較好的做到上身直立、勾繃腳組合動(dòng)作規(guī)范。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生腳部靈活性及協(xié)調(diào)能力,舞蹈時(shí)初步具有樂(lè)感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、舞蹈基礎(chǔ)性訓(xùn)練的規(guī)范性。

  2、勾繃腳和身體的配合

  教學(xué)方法:

  說(shuō)教法、模仿法

  課時(shí):

  四課時(shí)

  教具:

  舞蹈教室

  教學(xué)過(guò)程:

  一、整隊(duì)集合,教師清點(diǎn)人數(shù),師生問(wèn)好

  二、準(zhǔn)備部分

  軟開(kāi)度練習(xí)

  1,全身放松組合練習(xí)(要求:動(dòng)作最大限度的伸展)

  2,壓肩練習(xí)(要求:膝蓋直立,后背平直拉伸,雙手與肩同寬,肩部放松)

  3,腰的練習(xí)(要求:動(dòng)作連貫,呼吸勻稱(chēng),頂腰時(shí)要一節(jié)一節(jié)往上走,頂?shù)阶畲笙薅,以達(dá)到腰的訓(xùn)練)

  4,壓腿練習(xí)(要求:雙腿伸直,挺腰,收跨,壓腿時(shí)做到從大腿根斷開(kāi),用腹部貼大腿)

  5,壓垮練習(xí)(要求:后背平直,脊柱最大限度拉伸)

  6,立半腳尖(要求:五指留在地板上,雙腿直立)

  三、基礎(chǔ)部分

  《勾繃腳》組合

  雙繃腳

  動(dòng)作:正部位伸腿坐,雙腳并攏,腳背腳尖往下繃。

  要求:繃腳時(shí)腳背最大限度伸展,與小腿呈優(yōu)美的弧線。

  組織教法:

  1)教師示范講解雙繃腳的做法

  2)教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)

  3)教師糾正學(xué)生動(dòng)作,講解動(dòng)作的.規(guī)格要領(lǐng)

  4)學(xué)生自己做動(dòng)作

  雙勾腳

  動(dòng)作:繃腳準(zhǔn)備,用腳尖帶著整個(gè)腳往小腿方向勾。

  要求:腳后跟最大限度伸展,腳背與小腿形成小于90°的角。

  組織教法:

  1)教師示范講解雙勾腳的做法

  2)教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)

  3)教師糾正學(xué)生動(dòng)作,講解動(dòng)作的規(guī)格要領(lǐng)

  4)學(xué)生自己做動(dòng)作

  四、結(jié)束

  1,教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

  2,宣布下節(jié)課內(nèi)容

舞蹈課教案3

  活動(dòng)名稱(chēng):這是小兵

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn),能情緒飽滿、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。

  2. 在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  3. 激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入――激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

  1、 教師:“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的?教師引導(dǎo)幼兒模仿)

  2、 游戲“這是小兵”:教師與幼兒頭戴“軍帽”,教師整隊(duì)并發(fā)出口令,與幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。

  二、基本部分:

  1、 教師出示課件,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演

  1) 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。教師提問(wèn):剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來(lái)引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說(shuō)歌詞邊表演)

  2) 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn):

  教師:解放軍叔叔面對(duì)敵人他們害怕嗎?他們很勇敢,我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí),不怕困難,做一個(gè)勇敢的孩子!那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)

  2、 創(chuàng)造性表現(xiàn):

  1) 啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,并在此基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

  教師:解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們?cè)鯓幼龅?(讓幼兒模仿,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演,并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。

  2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí):如,個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

  三、結(jié)束部分:

  教師:小兵們表現(xiàn)得真棒!走,咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室)

舞蹈課教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.幼兒通過(guò)音樂(lè)發(fā)揮想象,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程.

  2.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣以及大自然的神奇.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:種子若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.欣賞錄像,感知音樂(lè)的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程.

  師:春天老師在地里種下了一?ǚN子,還把它的成長(zhǎng)過(guò)程拍了片子.今天就請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看吧.

  師:"葵花種子已經(jīng)怎么樣了?" 幼:長(zhǎng)大了 幼:長(zhǎng)成了向日葵.

  二.發(fā)揮想象,隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程.

  1.初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè).

  師:真好!各種各樣的種子可以長(zhǎng)成各種各樣的植物,假如你是一粒種子你想長(zhǎng)成什么植物?

  幼:我想長(zhǎng)成西瓜

  幼:假如我是一粒種子,我想長(zhǎng)成柳樹(shù).

  師:老師有個(gè)好主意,不如今天我們就來(lái)當(dāng)一粒種子吧,種子們都到地里去吧,請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn).(放音樂(lè))

 。玻貌煌膭(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程.

  師:剛才我們這些種子都長(zhǎng)大了,老師還會(huì)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)更多的種子,你們會(huì)不會(huì)?(啟發(fā)幼兒用更多肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程) 邀請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演,其他幼兒猜.

  三.啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的.植物.

  1.啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn).

 。ǚ棚L(fēng).雨.雷聲) 師:天氣怎么樣?

  幼:打雷了了.下雨了.刮風(fēng)了.

  師:這樣的天氣植物會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn))

  2.觀賞錄像:暴風(fēng)雨中的向日葵.

  師:剛才小朋友說(shuō)植物會(huì)被暴風(fēng)雨刮倒,不知道老師的向日葵怎么樣了,我們一起去看一看.

  3.隨音樂(lè)表演一遍.

  師:我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧.

  四.完整表演一遍.

  1.出示種子若干.

  師:今天我們班還來(lái)了好多種子小客人,它們是來(lái)和我們做朋友的.

  2.幼兒隨音樂(lè)完整表演一遍.

  活動(dòng)延伸:

  幼兒每人帶一顆種子回家,并種到盆里,并觀察.記錄種子成長(zhǎng)的過(guò)程

舞蹈課教案5

  活動(dòng)主題:

  小鴨子

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班的幼兒已經(jīng)接觸了三年的音樂(lè)、舞蹈,在舞蹈方面有了必須的基礎(chǔ),各方面本事也有了很大的提高。所以讓幼兒?jiǎn)渭兊啬7陆處熥鑫璧竸?dòng)作并不利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維,于是我決定讓幼兒自由地、以自我的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自我對(duì)外在事物的理解。之所以選小鴨子是因?yàn)楸景嘤變簩?duì)學(xué)小鴨子的動(dòng)作一向都很感興趣,對(duì)小鴨子這一形象也比較熟悉,所以創(chuàng)編起來(lái)可能會(huì)比較容易一些,并且他們一向很習(xí)慣于學(xué)教師怎樣去做,讓他們來(lái)自我創(chuàng)編是一個(gè)新的開(kāi)始。為了不讓他們失去興趣,所以我選擇了讓他們創(chuàng)編小鴨子的舞蹈,也當(dāng)作以后教學(xué)的一個(gè)過(guò)渡吧!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解、感受小鴨的各種動(dòng)態(tài)姿勢(shì)。

  2、大膽創(chuàng)編小鴨的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鴨頭飾若干、多媒體一臺(tái)、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  播放音樂(lè),讓幼兒隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  師:孩子們,在生活中我們見(jiàn)過(guò)許許多多的小動(dòng)物,今日呀,就讓我們一齊學(xué)學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作,好嗎?(帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)、大象、小雞等動(dòng)物的動(dòng)作)

  二、基本部分

 。ㄒ唬┎シ哦嗝襟w畫(huà)面《孔雀舞》,教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹楊麗萍的孔雀舞。

  提問(wèn):你們明白她是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢?

  師:這個(gè)舞蹈叫做《孔雀舞》,是我國(guó)一位有名的舞蹈家楊麗萍阿姨模仿孔雀的各種動(dòng)作跳的,她為了創(chuàng)編這個(gè)舞蹈,觀察了孔雀很長(zhǎng)時(shí)間才創(chuàng)編出來(lái)的。今日我們也一齊來(lái)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈,你們能不能試一試?那你們想模仿什么動(dòng)物呢?(幼兒自由發(fā)言)今日教師拍了一段小鴨子的動(dòng)畫(huà)片,讓我們一齊來(lái)看一看,然后把它編成舞蹈好嗎?

 。ǘ┎シ哦嗝襟w畫(huà)面《小鴨子》,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編小鴨的各種姿勢(shì)。

  1、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》全段,幼兒欣賞,觀察小鴨子游戲時(shí)的各種姿勢(shì),感受小鴨的愉快情緒。

  提問(wèn):小鴨子在做什么呢?(小鴨在走路、在喝水、游泳、開(kāi)心地跳舞。)你們能不能學(xué)學(xué)小鴨子的這些動(dòng)作呢?讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態(tài)后,嘗試來(lái)模仿。

  2、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第一片段,幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子走路。

  3、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第二片段,幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子喝水和游泳的`動(dòng)作。

  4、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第三片段,幼兒自由創(chuàng)編小鴨子跳舞的動(dòng)作。

  5、讓幼兒自由討論,把創(chuàng)編的三段小鴨動(dòng)作結(jié)合起來(lái),組成舞蹈《小鴨子》。

  師:小朋友們真能干,把小鴨子的走路、游泳、喝水等好多動(dòng)作都做出來(lái)了,那我們能不能來(lái)扮演一下小鴨子,把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍,好嗎?

  放音樂(lè),發(fā)頭飾,讓幼兒跳舞,教師也在一旁跳,還能夠模仿一些幼兒的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的興趣。在整個(gè)過(guò)程中教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  讓幼兒在愉快的表演活動(dòng)中自然結(jié)束。

舞蹈課教案6

  公開(kāi)課教案

  教學(xué)內(nèi)容: 《園舞曲》

  教學(xué)班級(jí): 11春幼1

  教學(xué)地點(diǎn): 7樓形體房

  教學(xué)時(shí)間: 15周

  周5第2節(jié)

  教學(xué)目的:

  1, 感受四三拍舞曲節(jié)奏的歡快情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。 2, 掌握三拍舞步的動(dòng)作風(fēng)格,在優(yōu)美的樂(lè)曲中鍛煉提拔的身姿,增強(qiáng)舞蹈美感。

  教學(xué)過(guò)程:

  一 活動(dòng)練習(xí):

  《熱身組合》

  二 復(fù)習(xí)舊課《維族組合》

  三 教師示范新組合:

  提示圓舞曲的基本知識(shí):“圓舞曲”又名“華爾茲”, 是奧地利的一種民間舞曲,由于舞蹈時(shí)有許多旋轉(zhuǎn)動(dòng)作,因而被稱(chēng)為圓舞曲。它采用3/4拍的節(jié)奏,第一拍為強(qiáng)拍,第二三拍為弱拍。

  四 動(dòng)作元素:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)上節(jié)課教的動(dòng)作元素:三拍舞步、前點(diǎn)地、行禮

  (二)新動(dòng)作

  1, 平衡步:右腳向三點(diǎn)方向伸出1拍右腳半腳尖點(diǎn)地,2拍左腳半腳尖并步至后五位,3拍右腳再做一個(gè)半腳尖步,反面相對(duì)。

  2,前進(jìn)步:1拍右腳半腳尖向1點(diǎn)方位上步,2拍,左腳半腳尖并步至正步位,3拍,右腳半腳尖正步位踏地。后退步相對(duì)。

  3,上步旋轉(zhuǎn):(以左為例),左腳半腳尖向七點(diǎn)方向推重心,右腳跟上半腳尖并步,身體自左轉(zhuǎn)體一周。右邊相對(duì)。

  五 組合動(dòng)作:

  前奏: 于教室后方準(zhǔn)備,最后兩小節(jié)撩手做提裙?fàn)睢?/p>

  第一段:

 。1)-(3)右起“三拍舞步”

 。4)“前點(diǎn)地”動(dòng)作

 。5)-(16)重復(fù)(1)-(4)動(dòng)作

 。17)左腳上步或撤步呈正部位,身對(duì)2點(diǎn)。

  第二段:

 。1)-(3)做行禮動(dòng)作

  (4)拉手

 。5) -(8)半腳尖行走,轉(zhuǎn)一周

  (9)-(16)重復(fù)(1)-(8)

  (17) 半腳尖步,隊(duì)形散開(kāi)對(duì)一點(diǎn)。

  第三段:

 。1)-(2)右起“平衡步(一)

  (3)-(4) 前進(jìn)步,后退步

  (5)上腳雙人面對(duì)面正步位站立,雙手相對(duì)

  (6)將外面的`腳打開(kāi),重心推向外腳,里面的腳繃腳點(diǎn)地,外手打開(kāi)旁斜上位

  (7)三點(diǎn)方向的人:二位手上步旋轉(zhuǎn)(向左)

  七點(diǎn)方向的人:二位手上步旋轉(zhuǎn)(向右)

 。8)相互行禮

 。9)-(16)重復(fù)(1)-(8)

  (17)半腳尖碎步

  第四段:

 。1)-(15)重復(fù)第一段(1)-(15)動(dòng)作

 。16)-(17)半腳尖碎步

  第五段:

  (1)-(16)重復(fù)第一三段(1)-(16)動(dòng)作

 。17)-(19)半腳尖碎步

  (20)八點(diǎn)方向正步位站立,上身轉(zhuǎn)向一點(diǎn),雙手三位手,眼視一點(diǎn)

  (21)撤左腳“行禮”動(dòng)作

  六,練習(xí)組合動(dòng)作,檢查學(xué)習(xí)情況。

  七, 下課《再見(jiàn)曲》

舞蹈課教案7

  課題:基本功訓(xùn)練

  教學(xué)目標(biāo):從整體上訓(xùn)練學(xué)生,克服身體的自然狀態(tài),獲得正確的直立感,發(fā)

  展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感,訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作時(shí)所需的軟

  度、力度、開(kāi)度。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):要注意教學(xué)方法,避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中拉傷韌帶,還要

  教會(huì)學(xué)生用正確的方法練習(xí),錯(cuò)誤的方法會(huì)讓訓(xùn)練適得其反。

  教具準(zhǔn)備:音樂(lè)播放器,音響把干等;

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、介紹舞蹈基本功的作用:

  1、通過(guò)練習(xí)可達(dá)到身體的直立感和穩(wěn)定性,以及較準(zhǔn)確地移動(dòng)重心的能力。

  2、開(kāi)發(fā)智力,表現(xiàn)美。學(xué)生掌握把上、把下各種舞蹈動(dòng)作技巧,這是必要的,但不是唯一的。她們掌握的不應(yīng)是僵死的形體動(dòng)作,而應(yīng)該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語(yǔ)匯,也就是不能死學(xué),學(xué)死。在基本功訓(xùn)練的'基礎(chǔ)上,要發(fā)展形象思維,自由地、創(chuàng)造性地組合表演動(dòng)作,直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動(dòng)和游戲作品。

  二、教學(xué)生練習(xí)一些舞蹈基本功的訓(xùn)練方法:

  1、素質(zhì)訓(xùn)練:素質(zhì)訓(xùn)練是對(duì)初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生,對(duì)舞蹈的接觸不同,在理解與接受能力方面也不一樣,身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異,縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)需要的距離。

  2、形體訓(xùn)練:形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿勢(shì),使身體各部位達(dá)到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性,使整個(gè)動(dòng)作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語(yǔ)匯的基本條件,是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。

  3、技巧訓(xùn)練:學(xué)生在有一定的身體素質(zhì)能力基礎(chǔ)上,進(jìn)行技巧訓(xùn)練。技巧有一定的難度,是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作,教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生的自身的能力、條件、特長(zhǎng)來(lái)“因材施教”。訓(xùn)練中,以單一項(xiàng)目反復(fù)練習(xí)為主,力求達(dá)到穩(wěn)、準(zhǔn)、動(dòng)作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。

  4、舞姿訓(xùn)練:舞姿即身體的基本姿勢(shì)形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”,是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。

  三、把一套完整的訓(xùn)練方法教給學(xué)生。

  教學(xué)方法:示范法,講述法和手把手的教育法來(lái)完成教學(xué)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1,向?qū)W生介紹舞蹈基本功的重要性,它是學(xué)好舞蹈的基石。 2,向?qū)W生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

  3,示范練習(xí)基本功的方法。

  4,讓學(xué)生模仿,我在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中加以指點(diǎn)和糾正。

  5,讓學(xué)生互相幫助來(lái)完成軟開(kāi)拉伸動(dòng)作,同時(shí)配上抒情的音樂(lè)讓

  學(xué)生放松緊張的身體。

  6,由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些放松運(yùn)動(dòng)。

舞蹈課教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中,理解故事內(nèi)容,能大膽想象并發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  2、通過(guò)拓印和身體動(dòng)作再現(xiàn)樹(shù)葉舞蹈的場(chǎng)景,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,萌發(fā)樂(lè)意幫助他人的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種樹(shù)葉。

  2、ppt課件。

  3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、ppt導(dǎo)入,引出主題。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)提問(wèn),讓孩子能夠從自己的角度出發(fā),遷移經(jīng)驗(yàn),大膽想象,結(jié)合自己對(duì)落葉的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行描述。)

  畫(huà)面一:

  1、看一看樹(shù)上還有葉子嗎?其他的樹(shù)葉去哪兒了?

  2、猜一猜這些掉落在地上的樹(shù)葉會(huì)去干什么呢?

  畫(huà)面二:

  樹(shù)葉們聚在一起,在說(shuō)些什么呢?

  二、欣賞故事,分段理解。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)分段欣賞,引發(fā)孩子對(duì)畫(huà)面的仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒能關(guān)心樹(shù)葉的變化,同時(shí)通過(guò)大膽想象樂(lè)意表達(dá)自己的所思所想。)

  畫(huà)面一:

  1、這里有幾片樹(shù)葉?

  2、這4片樹(shù)葉是一家人,你能分得出它們是誰(shuí)嗎?(打招呼)

  3、猜一猜,這一家人聚在一起會(huì)說(shuō)些什么呀?

  總結(jié):哦,原來(lái),樹(shù)葉爸爸和媽媽在一起說(shuō):寶寶,讓我們一起去參加舞會(huì)吧!

  過(guò)渡提問(wèn):剛才大樹(shù)葉和小樹(shù)葉們?nèi)⒓游钑?huì)了,樹(shù)葉寶寶一家也去了,還有誰(shuí)也會(huì)去參加舞會(huì)呢?

  畫(huà)面二:

  這些樹(shù)葉也準(zhǔn)備去參加舞會(huì)呢,可是你覺(jué)得它們準(zhǔn)備好了嗎?能去參加舞會(huì)嗎?小樹(shù)葉沒(méi)有漂亮的衣服,心里越想越難過(guò),小朋友們,你們有什么好辦法來(lái)幫助小樹(shù)葉嗎?

  畫(huà)面三:

  1、魔術(shù)師來(lái)了,"樹(shù)葉魔術(shù)師,變出新衣服,本領(lǐng)真正大"。

  2、他是誰(shuí)?他來(lái)干什么?魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子(邊說(shuō)邊做動(dòng)作"變、變、變")

  3、變了嗎?你喜歡哪件新衣服,為什么?

  三、樹(shù)葉的舞蹈。

  1、老師好像聽(tīng)到有誰(shuí)在哭,哎,是誰(shuí)呢?它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

  2、它們也想?yún)⒓游钑?huì),可是沒(méi)有漂亮的衣服,魔術(shù)師又忙,這可怎么辦?

  3、示范:小樹(shù)葉,請(qǐng)你躺在桌子上,我和我的伙伴——炫彩棒一起來(lái)變衣服,變呀變,變呀變。(涂了一半)變好了,你們看,行不行?(為什么不行呢?)那老師就把剩下的一起完成吧,大家一起來(lái)說(shuō):變呀變,變呀變(涂好),好了好了,都好了!

  4、小樹(shù)葉急急忙忙地趕到舞會(huì),跳起了歡樂(lè)的舞蹈。你們想請(qǐng)其他小樹(shù)葉去嗎,那就快去請(qǐng)你們的小樹(shù)葉吧。

  5、幼兒操作。

  活動(dòng)延伸:

  我們一起和樹(shù)葉寶寶跳歡快的.舞蹈。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒非常感興趣,我想優(yōu)美的flash是一個(gè)原因,同時(shí),對(duì)于樹(shù)葉孩子們也都不陌生,所以孩子們有話可說(shuō)。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,萌發(fā)樂(lè)意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中,我感受到他們樂(lè)于幫助的情感。

  不足之處:

  難度不夠。原先我想對(duì)于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的,所以只是讓他們簡(jiǎn)單的打扮樹(shù)葉,但是對(duì)于我們的孩子都能順利完成,所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺(jué)是否可以增加一點(diǎn)難度,幫助樹(shù)葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等,這樣就更能體現(xiàn)出活動(dòng)的"主題"——樹(shù)葉的舞蹈。我覺(jué)得非常有道理,是一個(gè)非常好的建議。

舞蹈課教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受彩帶的運(yùn)動(dòng)軌跡,嘗試?yán)L制彩帶舞圖譜;

  2、在感受音樂(lè)和認(rèn)識(shí)豎排隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上,進(jìn)行團(tuán)體表演。

  3、體驗(yàn)同伴間合作舞蹈的愉悅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師跳彩帶舞:我讓彩帶跟我跳了一個(gè)怎樣的舞

  1、剛才我做了哪些動(dòng)作

  2、根據(jù)幼兒回答逐個(gè)示范動(dòng)作。

  3、出示相應(yīng)圖片,請(qǐng)幼兒嘗試。

  4、請(qǐng)幼兒跟著教師做動(dòng)作。

  二、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編綢帶舞。

  1、幼兒分組制作舞譜,自我分配任務(wù)。

  2、幼兒制作圖譜,教師巡回指導(dǎo)。

  3、張貼幼兒完成的舞譜,教師帶領(lǐng)幼兒跳彩帶舞。

  三、變化隊(duì)形跳綢帶舞。

  1、除了動(dòng)作在變化,還有什么在變化

  2、播放教師跳的綢帶舞視屏。(有隊(duì)形變化)

  3、出示隊(duì)形圖(臉的`朝向圖),解決豎排、橫排。

  四、出示新圖示,嘗試看圖譜跳綢帶舞。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒看圖示跳。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒跳。

  3、面朝客人教師跳。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓,面向中間,在教師帶領(lǐng)下跳綢帶舞。

  活動(dòng)評(píng)析:

  首先,我覺(jué)得在公開(kāi)課中開(kāi)展舞蹈活動(dòng),精神可嘉,一般教師都不太敢嘗試舞蹈活動(dòng),一怕亂,二怕自身舞蹈素養(yǎng)不夠,可是周教師給我們的第一感覺(jué)就是舞蹈素養(yǎng)好,上課精氣神十足,教態(tài)親切。

  其次,教師選用的教學(xué)策略也比較好,經(jīng)過(guò)讓幼兒繪制圖譜來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作,完善彩帶舞;運(yùn)用視屏及圖譜讓幼兒明白如何變換隊(duì)形,這些,都十分值得我們學(xué)習(xí)。

  可是活動(dòng)也存在一些問(wèn)題,最大的問(wèn)題就是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵詞是舞,應(yīng)當(dāng)讓幼兒舞起來(lái),從表到達(dá)表現(xiàn),要讓幼兒感受音樂(lè)與彩帶的關(guān)系;舞姿與彩帶的關(guān)系;幼兒的動(dòng)作與彩帶飄逸的關(guān)系;幼兒所有動(dòng)作與彩帶的關(guān)系。除了舞動(dòng)彩帶,身體也應(yīng)當(dāng)隨著彩帶舞動(dòng)起來(lái),最終的整套動(dòng)作應(yīng)當(dāng)與音樂(lè)進(jìn)行匹配,幼兒應(yīng)當(dāng)能夠看著圖譜,隨著音樂(lè),完整地演示彩帶舞,音樂(lè)與動(dòng)作應(yīng)當(dāng)配套。

  提議摒棄教的痕跡,能夠先讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由舞動(dòng),然后動(dòng)作與圖片匹配,然后與音樂(lè)配合,完整表演。同時(shí)能夠研究上下左右的空間關(guān)系,讓彩帶在上下左右都飄動(dòng)起來(lái)。

舞蹈課教案10

  活動(dòng)主題:

  一齊來(lái)跳舞

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意和小班弟弟妹妹一齊跳舞,嘗試教他們跳簡(jiǎn)單的.團(tuán)體舞。

  2、體驗(yàn)大帶小的歡樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁帶及錄音機(jī)

  2、大班幼兒已學(xué)會(huì)朋友舞,并能自哼自舞;小班幼兒熟悉此音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、經(jīng)過(guò)邀請(qǐng)《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問(wèn)候。

  2、大班幼兒表演《朋友舞》,小班幼兒欣賞。要求:一遍音樂(lè)交換一個(gè)朋友。

  舞蹈資料;前奏4小節(jié):幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊走邊拍手,到第4小節(jié)時(shí)能找到朋友應(yīng)對(duì)面站立。

  樂(lè)曲14小節(jié):1—2小節(jié)雙方用雙手合音樂(lè)拍對(duì)方的雙肩;3—4小節(jié)雙方擁抱、合音樂(lè)拍對(duì)方的背。

  5—8小節(jié):5、6小節(jié)雙方敬禮致意;7—8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動(dòng)。

  9—12小節(jié):9小節(jié)雙方握手蹲下。

  10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。

  11—12小節(jié)重復(fù)9—10小節(jié)。

  13—16小節(jié)同前奏。

  3、大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴,教小班幼兒舞蹈動(dòng)作。

  分散練習(xí):教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)大班幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等,提示鼓勵(lì)小班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  集中展示:請(qǐng)幾組比較成功的對(duì)子朋友進(jìn)行展示。

  3、團(tuán)體跟音樂(lè)練習(xí)。

  4、團(tuán)體進(jìn)行朋友舞:一遍音樂(lè)交換一個(gè)朋友,要求大班幼兒主動(dòng)尋找小班幼兒做朋友。

舞蹈課教案11

  教學(xué)內(nèi)容:

  扶把組合練習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng):以各關(guān)節(jié)為主,目的在于預(yù)防和減少關(guān)節(jié)損傷,增強(qiáng)各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性,促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動(dòng)上的生理惰性,振奮精神。扶把練習(xí):通過(guò)扶把練習(xí)掌握身體各部位規(guī)范的單一動(dòng)作,克服站立時(shí)的腰部無(wú)力向下的毛病,增強(qiáng)軀干的力量,增加腿部肌肉的力度、開(kāi)度及靈活性。

  組合練習(xí):通過(guò)動(dòng)作的單一練習(xí)和組合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性,是教學(xué)達(dá)到良好的效果。

  教學(xué)過(guò)程

  準(zhǔn)備活動(dòng):

  1、胸腰練習(xí),教師逐個(gè)活動(dòng)

  2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)中間練習(xí)手位組合復(fù)習(xí),結(jié)合舞臺(tái)方位、呼吸、音樂(lè)等練習(xí)扶把練習(xí)

  1、擦地

  2、小踢腿

  3、吸彈撩腿

  學(xué)習(xí)新課

  5——8拍右手扶把,左手打開(kāi)成七位,站成小八字腳1——8左腳旁吸腿。

  2——8勾腳,腳跟向旁蹬出成45度

  3——8左腳硼腳面

  4——4左腳成旁吸腿

  5——8左腳放至右腳旁還原

  反復(fù)共做二次,再轉(zhuǎn)身?yè)Q成相反的方向。

  課堂小結(jié)

  總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處,向?qū)W生提出希望;顒(dòng)教材:自己準(zhǔn)備

舞蹈課教案12

  活動(dòng)主題:

  我的朋友在哪里

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律本事。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。

  3、在游戲過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車(chē)及節(jié)奏型卡片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲《趕花會(huì)》,引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。

  教師以游戲的口吻引入,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型,活動(dòng)中注意堅(jiān)持自我與別人之間的空間距離,不擠在一齊,不相互碰撞。

  二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》,培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。

  三、復(fù)習(xí)歌曲(拉拉勾)

  2、復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。

  四、學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

  1、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

 、俳處焼(wèn)1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?啟發(fā)幼兒答:在那里,在那里,我的朋友就是你。

 、谟變糊R唱后,復(fù)習(xí)這道歌有幾個(gè)樂(lè)句?(4個(gè))。

  2、為曲調(diào)選節(jié)奏,并練習(xí)拍打節(jié)奏。

 、俪鍪舅牧写硭膫(gè)樂(lè)句的小火車(chē),引起幼兒興趣。

 、诔鍪竟(jié)奏型卡片,幼兒拍打節(jié)奏。

 、垡龑(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車(chē)廂上。(合作性、互助性的培養(yǎng))。

 、茏x節(jié)奏。

  3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

  4、學(xué)習(xí)舞蹈游戲。

  ①教師唱曲示范一次。

 、诮淮璧赣螒虻囊(guī)則。

 、劢M織幼兒舞蹈游戲。

  游戲過(guò)程中結(jié)合幼兒的實(shí)際情景進(jìn)行互助友愛(ài)的教育,

  五、小鴨小雞律動(dòng)退場(chǎng)。

  六、游戲結(jié)束

  這篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是從孩子的.興趣出發(fā),活動(dòng)帶有很大的樂(lè)趣,一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動(dòng)作這是誰(shuí)誰(shuí)的動(dòng)作,并且他們會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)忘記這個(gè)舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

舞蹈課教案13

  教學(xué)設(shè)計(jì)理念:

  舞蹈,是一門(mén)綜合的富于動(dòng)感的藝術(shù),學(xué)校的舞蹈教學(xué)是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的要求,通過(guò)訓(xùn)練和表演,鍛煉學(xué)生身體,發(fā)展身體素質(zhì),提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和動(dòng)作美感,同時(shí)陶冶學(xué)生的情操,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和審美教育,培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌、愛(ài)集體、守紀(jì)律的好品格和團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體意識(shí)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)特色:

  小學(xué)“自主、合作”舞蹈教學(xué)模式就是在課外音樂(lè)活動(dòng)中以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,合作創(chuàng)編為主線,讓學(xué)生在掌握一定舞蹈基本動(dòng)作和初步具備對(duì)音樂(lè)的感受能力后,根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受,通過(guò)小組討論、組際交流的形式,集思廣益,共同為歌曲或音樂(lè)形象較鮮明的樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作及隊(duì)形。使兒童在自主愉悅的氣氛中,聞樂(lè)而動(dòng),聞歌起舞,在“練中逐步感知音樂(lè)語(yǔ)言,在“樂(lè)”中掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,在“動(dòng)”中發(fā)展身體各個(gè)部位之間的協(xié)調(diào)性。通過(guò)熱烈活躍、自主合作的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、膚覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)得到充分、協(xié)調(diào)、均衡的發(fā)展,這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣,還進(jìn)一步增強(qiáng)了群體協(xié)作的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力,開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力,全面整體性地提高班級(jí)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):

 、判蕾p音樂(lè)并感知音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)理解能力和音樂(lè)感受能力。 ⑵復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)舞蹈知識(shí)和技能,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表演能力。

  2、能力目標(biāo):

 、磐ㄟ^(guò)小組創(chuàng)編動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的`培養(yǎng)。

  ⑵發(fā)展思維能力和想象力,增強(qiáng)合作協(xié)調(diào)能力,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

  3、情意目標(biāo):

  通過(guò)自主、合作的舞蹈教學(xué),陶冶學(xué)生身心,使學(xué)生潛移默化地受到組織紀(jì)律性和集體主義的教育,加強(qiáng)相互交往,美化學(xué)生生活,培養(yǎng)學(xué)生心靈美、行為美的高尚情操。

  第一章:舞蹈基本理論

  教學(xué)目的:通過(guò)本節(jié)課讓同學(xué)們知道什么是舞蹈和舞蹈的類(lèi)別教學(xué)重難點(diǎn):舞蹈的定義與舞蹈的種類(lèi)

  教學(xué)課時(shí):總第一課時(shí)

  第一節(jié):舞蹈的定義和特性

  一、舞蹈的定義

  舞蹈是一種空間性、時(shí)間性、綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)。舞蹈

  是一種以經(jīng)過(guò)提煉、組織、韻律化了的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段,在一定的時(shí)間和空間內(nèi)運(yùn)用人體動(dòng)作的姿態(tài)、表情和動(dòng)作流程等構(gòu)成畫(huà)面,創(chuàng)造形象,從而表達(dá)某種思想情感的藝術(shù)。

  二、舞蹈的特性

 。ㄒ唬┬误w表現(xiàn)性:就是舞蹈用形體語(yǔ)言來(lái)傳情達(dá)意的特征。

  (二)直觀動(dòng)態(tài)性:就是舞蹈的一切創(chuàng)意都要通過(guò)觀眾現(xiàn)實(shí)直觀感受到的舞蹈動(dòng)作來(lái)被感知。

 。ㄈ┚C合展演性:包含舞蹈音樂(lè)、舞蹈燈光和舞蹈布景。

  第二節(jié):舞蹈的分類(lèi)

  一、根據(jù)舞蹈不同的風(fēng)格特點(diǎn)來(lái)劃分

 。ㄒ唬┕诺湮瑁1.中國(guó)古典舞2.芭蕾(Ballet)

 。ǘ┟耖g舞:1.以反映該民族風(fēng)土人情為主的民間舞2.借用某民族的舞蹈元素,表述特定藝術(shù)構(gòu)思的民間舞

 。ㄈ┈F(xiàn)代舞:反對(duì)古典芭蕾因循守舊、脫離現(xiàn)實(shí)生活和單純追求技巧的傾向,主張擺脫古芭蕾過(guò)于僵化的動(dòng)作程式的束縛,以合乎自然運(yùn)動(dòng)法則的舞蹈動(dòng)作,自由地抒發(fā)人的真實(shí)情感,強(qiáng)調(diào)舞蹈藝術(shù)要反映現(xiàn)代生活。(包含1.美國(guó)流派2.德國(guó)流派.)

  二、根據(jù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)來(lái)劃分

  (一)獨(dú)舞

 。ǘ╇p人舞

 。ㄈ┤宋

  (四)群舞:(主要功能:1.塑造群體形象2.營(yíng)造意境背景3.外化主要人物內(nèi)心的一種表現(xiàn)手段。

 。ㄎ澹┪鑴。菏蔷C合了舞蹈、戲劇、音樂(lè)、舞臺(tái)美術(shù)等綜合手段的舞臺(tái)表演藝術(shù)。

  第二章:舞蹈基本訓(xùn)練

  教學(xué)目的:通過(guò)本節(jié)課讓同學(xué)們熟悉一些舞蹈基訓(xùn)的內(nèi)容

  教學(xué)重難點(diǎn):舞蹈基訓(xùn)的地面訓(xùn)練

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí),總第二課時(shí)

  第一節(jié):舞蹈基訓(xùn)常識(shí)

  一、舞蹈訓(xùn)練的基本方位:以舞者所面對(duì)的方向來(lái)確定的,通

  常以舞者為中心點(diǎn),面向正前方為起點(diǎn),每向右轉(zhuǎn)45°為一個(gè)方位,共分為八個(gè)方位(稱(chēng)1~8點(diǎn))。即正前方為1點(diǎn),右前方點(diǎn),右方為3點(diǎn)??

  二、舞蹈常用術(shù)語(yǔ)

  1.主力腿:指在動(dòng)作過(guò)程中或造型時(shí)支撐重心的一條腿,它對(duì)舞蹈過(guò)程中的穩(wěn)定性起著至關(guān)重要的作用。

  2.動(dòng)力腿:是與主力腿相對(duì)而言的,指非支撐重心的一條腿,在動(dòng)作過(guò)程中可做各種動(dòng)作,如抬腿、踢腿等。

  3.韻律:是指舞蹈中的感覺(jué)和規(guī)律。它需要舞者在動(dòng)作時(shí)把握這種欲前先后、欲左先右、欲上先下的韻律感覺(jué),才能把舞蹈跳得富有美感。

  4.節(jié)奏:是音樂(lè)旋律的骨干,是樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的基本因素,也是舞蹈動(dòng)作的基本要素之一,如何舞蹈動(dòng)作都是在一定的節(jié)奏規(guī)范中進(jìn)行的。

  第二節(jié):地面訓(xùn)練

  一、腳——繃腳、勾腳、半勾腳

 。ㄒ唬┛嚹_:動(dòng)作做法:腳背繃緊,腳尖用力下壓,腳底形成弓型,初學(xué)者可以通過(guò)外力施壓來(lái)訓(xùn)練。

 。ǘ┕茨_:動(dòng)作做法:腳背收緊,腳尖向上勾起,腳跟用力前伸。

 。ㄈ┌牍茨_:動(dòng)作做法:在繃腳的基礎(chǔ)上,腳尖勾起,腳背保持原樣。

 。ㄋ模┉h(huán)繞腳:動(dòng)作做法:(八拍完成)準(zhǔn)備姿態(tài),繃腳尖,雙腿并攏,直腿坐地,雙手體側(cè)扶地。做法①(由里向外環(huán)繞):1-2雙腳勾起;3-4腳跟不動(dòng),腳尖分開(kāi);5-6雙腳在分開(kāi)的基礎(chǔ)上繃直;7-8雙腳尖并攏,還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。做法②(由外向里環(huán)繞):1-2雙腳尖繃直分開(kāi),腳跟靠緊;3-4雙腳尖分開(kāi)勾起;5-6在勾腳的形態(tài)上雙腳并攏;7-8雙腳繃直還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。

  ※訓(xùn)練要求:勾腳要求力量到腳跟?嚹_要求力量到腳尖,并盡力向遠(yuǎn)處伸展。半勾腳應(yīng)注意力量到前腳掌,大腳背用力繃直。

  二、腿——壓腿、抬腿、踢腿

 。ㄒ唬┳鴫呵巴龋簞(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),繃腳并腿,上身垂直

  坐地,立腰、挺胸抬頭,雙手體側(cè)扶地。做法:上身垂直下壓貼近腿部,雙手經(jīng)體側(cè)至頭頂扶腳尖。上身抬起后,還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。

 。ǘ┳鴫号酝龋簞(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),坐地右腿體側(cè)伸直,

  左腿體側(cè)屈腿,右手扶地,左手托掌。做法:上身向右腿下壓,左手扶右腿。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。

 。ㄈ┳鴫汉笸龋簞(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),雙跪坐,雙手扶大腿。

  做法:壓右后腿時(shí),右腿向正后方伸直,雙手體側(cè)撐地,上身向后下壓,注意盡量用后腰,頭靠近右腿,還原姿態(tài)時(shí),上身要垂直。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。

 。ㄋ模┨缮硖巴取⑻咔巴龋簞(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),繃腳尖直

  腿躺身,雙手小七位。抬前腿的做法:繃右腳慢慢向上抬起,注意力量伸展到腳尖,腳尖領(lǐng)先抬起,落地時(shí)要輕。抬左前腿動(dòng)作相反。踢前腿的做法:在前抬腿的動(dòng)作基礎(chǔ)上加速踢起落下。

 。ㄎ澹﹤(cè)躺身抬旁腿、踢旁腿:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),繃腳尖

  雙腿并攏,側(cè)躺身,面向7點(diǎn),左手頭頂伸直,右手屈肘撐地。抬旁腿的做法:右腿繃直慢慢抬起,抬腿時(shí)右腿背對(duì)右耳。踢旁腿做法:同抬旁腿的路線,向耳旁快速踢起。左腿動(dòng)作同右腿相反。

  (六)跪抬后腿、踢后腿:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),雙腿跪地,

  上身稍前傾,雙手撐地。抬右后腿做法:右腿向后伸直繃腳尖,慢慢抬起,注意抬腿時(shí)開(kāi)胯、用腰、腳尖領(lǐng)先上抬。左腿動(dòng)作相反。踢右后腿做法:在抬后腿的基礎(chǔ)上,快速后踢。

舞蹈課教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)音樂(lè)的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作;

  2、樂(lè)意參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等游戲情節(jié)所帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前觀看有關(guān)螃蟹的錄象或圖片;

  2、與音樂(lè)變化相符的`螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份(跳舞、吹泡泡、饒癢癢);

  3、螃蟹音樂(lè);

  4、螃蟹頭飾(每人一份)。

  活動(dòng)進(jìn)行:

  一、引題:

  1、說(shuō)說(shuō)螃蟹的事;

  2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。

  二、播放螃蟹的音樂(lè):

  1、幼兒完整欣賞樂(lè)曲;

  引導(dǎo)討論:音樂(lè)有變化嗎?怎么變?

  歡快的地方(快的地方),螃蟹在干什么?

  優(yōu)美的地方(慢的地方),螃蟹在干什么?

  2、再完整欣賞,教師情節(jié)講述,幫助幼兒整理出整首樂(lè)曲變化的規(guī)律,并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示。

  三、螃蟹的舞蹈:

  1、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動(dòng)作,鼓勵(lì)大膽想象、夸張動(dòng)作;

  2、幼兒隨樂(lè)完整動(dòng)作;

  3、加入“鯊魚(yú)”角色進(jìn)行動(dòng)作。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化進(jìn)行游戲。

舞蹈課教案15

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、新授基本步法組合

  2、復(fù)習(xí)藏族體態(tài)與動(dòng)律

  3、復(fù)習(xí)慢板弦子

  二、教學(xué)目的:

  1、我國(guó)是多民族的國(guó)家,學(xué)習(xí)藏族舞蹈基本步法等各種組合,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)各族人民的情感。

  2、通過(guò)藏族舞蹈訓(xùn)練,使身體上體處于自然放松體態(tài),訓(xùn)練膝蓋,腳踝的屈張和力量,身體的協(xié)調(diào),重心控制,對(duì)快板節(jié)奏的敏感度。

  3、慢板中弦子的訓(xùn)練,體會(huì)呼吸調(diào)控上體左右,體會(huì)腳步的`厚重感。

  三、難點(diǎn)和突破點(diǎn)

  1、基本步法中“七下退踏步”身體協(xié)調(diào),腳步踏準(zhǔn)節(jié)奏。

  2、弦子訓(xùn)練注意節(jié)奏,速度前頂后拖,體現(xiàn)沉重感。

  四、教學(xué)過(guò)程

  一、師生問(wèn)好

  二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

  1、基本素質(zhì)訓(xùn)練

  2、朝天登訓(xùn)練組合

  3、呼吸提沉訓(xùn)練組合

  三、復(fù)習(xí)藏族基本體態(tài)動(dòng)律

  1、顫膝、踏地組合(注意點(diǎn):身體松弛,膝蓋放松,腳掌全腳踏地,重心下沉)

  2、剛打組合(注意點(diǎn):左腳上同時(shí)地面右腳掌踏地,腳跟不離地,左腳全腳再踏地,左右腳交替踏)

  3、后腿步(注意點(diǎn):踏三下,第四拍顫膝)

  四、新授:基本步法組合

  一)新授:第一基本步

  1、教師示范:第一基本步

  找出重點(diǎn):看看根我們上幾節(jié)課學(xué)的有什么不一樣的地方?

  2、學(xué)生找出一樣的:身體體態(tài),顫膝、鋼打;不一樣:手臂姿態(tài),上體姿態(tài)

  3、學(xué)生自己訓(xùn)練學(xué)習(xí)分幾組

  4、集體訓(xùn)練

  5、跟著節(jié)奏音樂(lè)練習(xí),找出優(yōu)秀的學(xué)生示范,找出它的優(yōu)點(diǎn),不足,交流

  6、學(xué)生自己找毛病

  7、教師檢查,分析講解示范練習(xí)

  8、跟音樂(lè)練習(xí)

  9、復(fù)習(xí)后退步,連上第一基本步練習(xí)

  10、集體練習(xí),注意身體姿態(tài)放松

  二)、新授:七下退踏步

  1、教師示范:這是什么?

  2、學(xué)生找出根以前學(xué)習(xí)的“鋼打”相同的地方

  3、教師講解:把“鋼打”的步伐改變一下,運(yùn)用前后組合成的一段步伐

  4、重點(diǎn):一、二兩步是往后退,第三步是往前走,第四步顫膝。

  5、注意七下退踏步的身體協(xié)調(diào)

  6、集體練習(xí),找出“小老師”結(jié)對(duì)子

  7、分小組練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)

  8、教師講解節(jié)奏力度,速度

  9、集體分組表演交流

  三)、步法組合

  1、復(fù)習(xí)弦子,體會(huì)腳步沉重感

  2、教師示范講解

  3、顫膝+踏地+后退步+七下退踏步+后退步+弦子

  4、學(xué)生練習(xí),注意節(jié)奏速度,腳步聲音的輕響

  5、整體練習(xí)、學(xué)生分組練習(xí)

  6、交流,個(gè)別,集體,分組

  7、總結(jié)古典舞教學(xué)教案。

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