- 大班游戲椅子教案 推薦度：
- 《椅子游戲》大班健康教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
大班游戲教案《椅子》
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班游戲教案《椅子》，歡迎大家分享。
大班游戲教案《椅子》1
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)站在椅子上變換動作，保持身體平衡，發(fā)展平衡及跳躍能力。
2、活動中能克服困難。
活動準(zhǔn)備：
設(shè)置區(qū)域，幼兒忍受一把椅子。
活動過程：
1、熱身活動：聽音樂做椅子操。
2、幼兒探索：在椅子上變換動作
�。�1）幼兒雙腳站在椅子上，變換手臂動作。
（2）幼兒單腳站在椅子上，變換手臂和腿部動作。
�。�3）幼兒用身體的不同部位接觸椅子，變換動作。
教師有目的的觀察幼兒，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，提醒幼兒變換動作時(shí)保持身體平衡。
3、區(qū)域活動
（1）區(qū)域設(shè)置：
�、倏鐧冢簩⒁巫颖晨勘�，從椅背上跨過。
�、谔緶希簩⒁伪持�，跳過椅背。
�、圻^小橋：將椅背著地，一張一張靠攏，排成小橋狀，幼兒踩在椅子的腿上過小橋。
�、苓^橋墩：椅子左右間隔設(shè)置，幼兒踩在椅子上過小河。
�。�2）幼兒按照區(qū)域設(shè)置的'規(guī)律將自己的椅子接下去放，將區(qū)域增長。
�。�3）組織幼兒參觀區(qū)域，幼兒討論該區(qū)域可以怎樣玩，請個(gè)別幼兒示范，并請幼兒討論在該區(qū)域里該注意些什么。
（4）幼兒分散到區(qū)域活動，教師提醒幼兒注意安全，根據(jù)幼兒能力及時(shí)調(diào)整椅子的擺放。
4、放松活動：幼兒坐在椅子上做騎馬狀，在場地上自由騎馬。
大班游戲教案《椅子》2
設(shè)計(jì)意圖
椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎等。為此設(shè)計(jì)了此次戶外體育《椅子游戲》活動。
活動目標(biāo)：
1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，探索椅子的各種玩法、提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場地。
活動過程：
熱身運(yùn)動，引起幼兒玩椅子的興趣。
1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地，四散站立。
2.幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。
3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。
今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬！
�、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2～ 3次
②馬術(shù)。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅 子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。
�、叟郎�。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面→跨過椅背 →踏上另一椅面→跳下。
�、茏擢�(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后 ，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨(dú)木橋”1～2次。
�、葑吣_印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1～2次。
⑥走超級獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可 以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。
4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。
�、傥覀兺娴谜骈_心！時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧�。ㄓ變鹤龇潘苫顒�。）
�、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧！（幼兒每人拿上小椅子回活動室。）
活動結(jié)束
今天，我們小朋友真棒，想出了這么多的椅子游戲，那么想不想跟更多的小朋友來玩椅子游戲呢？好，現(xiàn)在就去找更多的好朋友玩椅子游戲吧。
教學(xué)評析：
這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動能力創(chuàng)編了以“騎馬 郊游”為主題情節(jié)的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。
在活動中，教師把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì) ，從而使活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí)，教師能將全面觀察和 重點(diǎn)觀察相結(jié)合，分類指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整活動計(jì)劃，以滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或 只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方法。
教師教態(tài)自然、親切，語言幽默、生動，富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境。無論是 幼兒的個(gè)體活動、結(jié)伴活動，還是集體活動，教師始終能重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能�；顒又校處熯�具有較強(qiáng) 的保育意識，如及時(shí)為幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。
活動反思
這是一節(jié)訓(xùn)練孩子平衡能力以及跳躍能力的體育活動，老師制定的活動目標(biāo)是：
1．發(fā)展幼兒的'平衡,跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
看到這樣一個(gè)活動，我很喜歡的，很對我的胃口，呵呵，我感覺體育活動就應(yīng)當(dāng)是這樣的，孩子們要有一定的運(yùn)動量，對他們的身體能力要造成一定的挑戰(zhàn)，他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中鍛煉自己，提高自身的運(yùn)動能力，這樣的帶有一定挑戰(zhàn)自我的活動也才能更大地激發(fā)孩子們參加體育活動的興趣，他們會因?yàn)榛顒芋w現(xiàn)了自身的能力而更愿意主動參加體育鍛煉。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子受的保護(hù)太多了，再不給他們一些鍛煉的機(jī)會，他們都快成“玻璃人”了，這里不能碰、那里不能磕，動一動就會摔下來。
如何帶著孩子們?nèi)セ顒幽�？今天室外的溫度很低啊，是今年第一個(gè)寒潮呢。室外溫度跟室內(nèi)相差好多度，外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內(nèi)玩一玩吧？我馬上打消了這一念頭，我堅(jiān)持認(rèn)為，寒冷的天氣也應(yīng)當(dāng)帶孩子們到室外去溜一溜。
于是，課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場上，放在一個(gè)避風(fēng)的地方，椅子排成了兩長排，一張接一張像個(gè)長龍一樣，這就是我們今天要走的獨(dú)木橋。
開始運(yùn)動了，如果一下子就在“獨(dú)木橋”上走，那么肯定會比較冷的，于是，帶著孩子們一起跑步，一個(gè)接一個(gè)在操場上跑了一大圈，身體有一些暖了，開始走獨(dú)木橋，孩子們剛剛踏上這座長橋還有點(diǎn)膽怯呢，老師保護(hù)著膽小一些的孩子，鼓勵他們大膽一些兒，沒關(guān)系，慢慢向前走，孩子們一個(gè)接一個(gè)走著，一條長龍走完了，第二條長龍擺成了橋墩，兩張椅子一拼，然后隔兩米再放兩張椅子，孩子們跨上椅子再從椅子上跳下來，孩子們有了先前走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)能大膽地從橋墩上走了，大膽地跨上去，再跳下來，兩條長龍走完了，我們又開始跑步了，帶著孩子們進(jìn)入寒風(fēng)中，高人走，跳一跳，快快跑、慢慢走等等，跑完一圈，我們又開始了“獨(dú)木橋”之旅，這一次孩子們明顯大膽了許多，走的速度也快了不少，我在第二條長龍的最后設(shè)置了一個(gè)關(guān)卡：將一張椅子的椅背置于長龍中間，這樣孩子們過長龍的時(shí)候就得跨過椅背再過去，對于他們沒走過這么高的獨(dú)木橋的孩子來說是有一定的難度的，于是，我重點(diǎn)在這里保護(hù)，提醒他們跨的時(shí)候注意安全，并鼓勵他們沒關(guān)系，大膽走，對于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看著他們走，不給予幫助，孩子們一個(gè)個(gè)都過去了，而且不少孩子說：“真好玩�！�
帶著勇敢地過橋的興奮，我們又一起跑步了，這時(shí)候我采取快跑的辦法，讓孩子們放開腳步撒開腿快跑，孩子們跟得很快，跑得可開心了，看來他們是很少這樣“瘋”跑的，跑完一圈之后，感覺孩子們運(yùn)動量已經(jīng)可以了，就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。
整個(gè)活動中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡能力，動作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識和創(chuàng)新思維。椅子游戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我許多的啟示。
第一，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，從而生成有價(jià)值的教育活動。比如小椅子，這是園里隨處可見的材料，很方便取材，孩子們玩起來興趣也很大，在活動過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)運(yùn)動帶來的樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育活動的價(jià)值。
第二，教師要勤于觀察，及時(shí)滿足孩子的需要，培養(yǎng)幼兒的情緒。孩子的天性是好動的，這一點(diǎn)無法否認(rèn)，教師在組織孩子活動的過程中，不能對孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿足他們的需要，使孩子感受到活動帶來的快樂。
第三，教師要在活動中關(guān)注孩子的個(gè)別差異，不能“一刀切”。體育鍛煉有益于身體健康,這是一個(gè)真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素質(zhì),所以教師必須認(rèn)真對待,切不可弄巧成拙，在活動前要了解班里所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是動作發(fā)展緩慢的孩子進(jìn)行與他們身體狀況不相符的活動。
第四，教師在活動中要樹立強(qiáng)烈的安全意識，把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的,安全也是其他教學(xué)活動順利進(jìn)行的保證。而進(jìn)行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對一群四五歲自我保護(hù)能力較差的幼兒，老師有時(shí)候根本無法控制他的行為。特別是當(dāng)孩子在屋里憋的時(shí)間較長,一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時(shí)不安全的事故也就會來。所以在體育活動前,我們一定要向孩子們講明活動要求，在活動過程中要認(rèn)真觀察，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生，使活動能夠安全有效地進(jìn)行。
總之，上好一節(jié)課不容易，教師一定要做一個(gè)有心人，在活動中，在活動中充當(dāng)好支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，選好材料有效地開展活動，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，使孩子們真正體會到活動帶來的樂趣。
大班游戲教案《椅子》3
活動設(shè)計(jì)背景
在平日的活動中，孩子們經(jīng)常喜歡玩教室里的那把椅子，有時(shí)倒著騎馬、有時(shí)跳上跳下，但我怕他們摔倒，總時(shí)停止他們的活動，五大領(lǐng)域健康中，有一課小椅子的玩法，于是我生成了本節(jié)課。
活動目標(biāo)
1、探索椅子的各種玩法發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的安全意識。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：探索椅子的各種玩法，
教學(xué)難點(diǎn)：如何獲得與同伴之間的合作。
活動準(zhǔn)備
小椅子若干玩具麥克風(fēng)三色色子、馬球棍、音樂《花仙子》
《開火車》等
活動過程
一、開始部分
1、教師帶幼兒音樂入場地，進(jìn)行熱身運(yùn)動。
2、播放幻燈片，請幼兒為今天的課找道具引課題。
(請幼兒說說小椅子的玩法，教師記錄下來)
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子按顏色擺拼游戲。
�、贁[對排
②擺三排
�、蹟[長龍
�、軘[三圈
⑤對叩
疊起來(觀看錄像，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則)
二、基本部分
三、游戲部分：
1、看視頻介紹馬球及比賽規(guī)則，并發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力，讓他們?yōu)楸荣愓业胶线m的“馬”——小椅子。
比賽規(guī)則：二支球隊(duì)分別橫列在自己球門前，每隊(duì)四人，每人一支球棍(注：用海綿包好，防止意外發(fā)生)，倒騎小椅子做馬，球放在兩隊(duì)中間，將球打入對方球門為勝，全分二次進(jìn)行比賽，也可以按幼兒人數(shù)加減隊(duì)員。
2、用三色色子請出隊(duì)員時(shí)，教師與幼兒一起進(jìn)行場地游行，讓幼兒在賽前進(jìn)行騎馬的練習(xí)。
3、給優(yōu)勝隊(duì)頒發(fā)獎?wù)�，激發(fā)幼兒的競爭意識。(進(jìn)行曲)
四、結(jié)束部分：
1、讓幼兒表達(dá)自己此刻的心情。(教師用麥克風(fēng)以記者采訪的方式進(jìn)行)
2、教師引導(dǎo)幼兒想出小椅子的其它玩法，可在以后的.活動中進(jìn)行活動的延伸。
教學(xué)反思
本課反思：這節(jié)課，整個(gè)環(huán)節(jié)緊湊，但是時(shí)間還是延長了近十分鐘，但孩子們興趣不減，我都不知道怎么辦，只有延長處理，但課后被領(lǐng)導(dǎo)批評，但是本課的語言，我認(rèn)為不精煉，教師的語言對本次活動的要求應(yīng)該很高，做為健康課，我個(gè)人認(rèn)為時(shí)間可以因地制宜，適當(dāng)?shù)募有⿻r(shí)間，不要在孩子方興未艾時(shí)停下來。
大班游戲教案《椅子》4
目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
準(zhǔn)備：
小椅子若干把（和幼兒人數(shù)相等）
過程：
一、開始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把椅子進(jìn)入場地。
師：我們平常椅子是用來干什么的？告訴你們小椅子還可以用來幫助我們做操呢！我們一起來運(yùn)到一下吧！
2、幼兒利用椅子和老師一起做熱身運(yùn)動。
伸展運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)到、腹背運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、跨越連接
二、基本部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩各種椅子游戲。
師：你們知道我們的小椅子還可以怎么玩嗎？
�。ㄓ變鹤杂上胂笮∫巫拥耐娣ǎ┯泻玫耐娣ㄏ蚱渌∨笥咽痉督榻B，好的動作可以模仿。
2、 分組合作進(jìn)行游戲
剛才我們小朋友都是一個(gè)人在想辦法，現(xiàn)在我們要分成2組，小椅子變多了看看你們還有什么好的玩法。（分組先嘗試一次）
3、分組合作游戲比賽。
師：下面我們要來進(jìn)行一場比賽了，要求各組搭出一條“小橋”。
�。ㄏ却詈脴虻�'一組，得一枚五角星）
然后組員能夠第一通過的，再得一枚五角星。 （比賽2輪）
4、為對方出難題
剛才我們小朋友合作的真不錯(cuò)，能夠快又好的搭好橋，還能很快的從橋上通過，真是太棒了。
下面我要給你們新的任務(wù)了：為對方搭一座橋。
要求：搭好橋后自己要能從橋上通過，還要能難倒對方。最后比賽時(shí)，快的一組為勝者，得一枚五角星。（玩3~4輪）
三、結(jié)束部分
師：今天我們小朋友真是太棒了，相處很多玩椅子的方法，真了不起。下面老師要帶你們玩一次“搶椅子”的游戲好嗎？
大班游戲教案《椅子》5
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
2、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性
準(zhǔn)備：
字卡
玩法：
教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的'幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續(xù)做游戲，念錯(cuò)的回到座位上，游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后一名幼兒勝利。
活動反思：
戶外活動的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳�？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動。
大班游戲教案《椅子》6
活動目標(biāo)：
1、探索椅子的各種玩法，練習(xí)平衡、跳等動作
2、鍛煉腹部、腿部等肌肉
活動準(zhǔn)備：
若干椅子、兒童貼紙（用于獎勵做得好的孩子）
活動過程：
先做準(zhǔn)備活動，動動身體（內(nèi)容由老師定，可以是站立著舉手、彎腰、側(cè)身彎、蹲下、轉(zhuǎn)身扭動等）
1、引出：小朋友們來幼兒園的時(shí)候每天都會和椅子一起，小椅子是我們的好伙伴，我們要好好愛護(hù)他們。那今天老師我來帶大家和你們的.小椅子一起玩游戲好不好？
2、探索椅子的玩法：小朋友們可以告訴我你們平常怎么玩椅子，或者你們覺得椅子可以怎么來玩，知道的小朋友舉手告訴我？
教師（我）仔細(xì)聽孩子們的發(fā)言，有創(chuàng)新的加以表揚(yáng)。最后由老師集中講講怎么玩，注意安全。
3、正式開始玩，由老師先選擇幾個(gè)孩子講的動作來做，然后補(bǔ)充示范然別的動作后，叫小朋友們一起來做。（做之前說��？？？友們要認(rèn)真做，做得好的小朋友老師有小獎品哦）
動作的順序：坐在椅子上先把雙手舉起
再舉雙腳
同時(shí)舉起雙手雙腳
坐在椅子上躺下來腳可以先碰地
接著把腳抬離地面、然后仰起來坐好
再來是區(qū)分左右的問題，舉起左右手，讓手抓住腳（這時(shí)可以給做得好的孩子鼓勵，最后可以獎勵）
然后，讓孩子們先站起來活動一下，然后告訴他們，把椅子想象成小山，我們要在小山上雙腳站，單腳站，再從小山上跳下來（跳的時(shí)候問他們應(yīng)該怎么跳，然后告訴他們從高處跳下時(shí)要屈膝彎一下，這樣才不會傷到，不可以直直的下來）
最后，加一個(gè)情景：小朋友們一起去郊游，突然面前出現(xiàn)一條河，要過橋（長凳搭起來），走完之后全體坐下休息，放松活動。
4、休息、擦汗、獎勵
大班游戲教案《椅子》7
這是xx實(shí)驗(yàn)幼兒園的一次優(yōu)秀教學(xué)展示活動。執(zhí)教老師是著名的中國福利會幼兒園的園長施渫非老師。這次活動的內(nèi)容是大班體育活動《瘋狂的椅子》�；顒幽康氖峭ㄟ^“挑戰(zhàn)椅子”的游戲，來發(fā)展孩子的跳躍、平衡、協(xié)調(diào)等方面的能力；同時(shí)培養(yǎng)孩子創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持到底的意識和能力。
整個(gè)活動生動而又充滿挑戰(zhàn)。讓我印象最深的還是環(huán)節(jié)三游戲“挑戰(zhàn)椅子”。施老師在游戲前引導(dǎo)孩子們嘗試有各種各樣的方法來玩椅子，然后讓幼兒們來挑戰(zhàn)它們。
游戲方法：
1.在場地上放一張桌子，讓孩子們嘗試站在桌子上往下跳；
2.在兩張并排的桌子上放了一把小椅子，讓孩子們嘗試從高處往下跳；
3.在原有的基礎(chǔ)了，小椅子正放，要求孩子跳過椅子背；
孩子們呢？剛開始會有些害怕，游戲1、2基本還敢于嘗試；但最后游戲3加大難度了，他們就有點(diǎn)退縮；還出現(xiàn)了小伙伴之間“謙讓”的現(xiàn)象。你讓我，我讓你的。有些孩子甚至豁出去了，大聲嚷著：“閉著眼睛跳過去就好了”。呵呵，這當(dāng)然是不可取的嘍！
看到孩子們出現(xiàn)這樣的情況，施老師開始張開他堅(jiān)實(shí)的臂膀，我以為他會輔助孩子跳下去。結(jié)果他卻站到一旁，用肢體和言語讓孩子們自己跳下去，并示意孩子們，老師會保護(hù)你們的。隨后，在聽課老師自發(fā)的加油聲中，有孩子愿意嘗試了??隨后，有更多的孩子們都有了勇氣去挑戰(zhàn)。當(dāng)他們挑戰(zhàn)成功后，我們又再一次的`自發(fā)鼓掌去鼓勵這幫勇敢的孩子。
活動延伸環(huán)節(jié)，施老師還用了多種花樣來玩桌椅。最后的“撤桌子”游戲，也十分有新意。兩張桌子上站十多個(gè)小朋友，最后剩八個(gè)，四個(gè)??這又培養(yǎng)了孩子齊心協(xié)力和同伴間的合作能力。
整個(gè)活動在歡笑聲和掌聲中結(jié)束。
原來，兩張桌子和幾把椅子，就能有這么多玩的花樣兒、就能進(jìn)行一個(gè)如此簡單又充滿趣味的教學(xué)活動啊！看來，敢于創(chuàng)新真的很重要！同時(shí)，在本次的體育活動中，我也得到了啟發(fā)：在保證游戲安全的前提下，給孩子們一些小小的挑戰(zhàn)，有時(shí)也能激發(fā)他們內(nèi)
在的潛力。有時(shí)候，你覺得孩子完成不了的技能。其實(shí)，只是你過于想保護(hù)他們，自己先否定他們了而已�；蛟S，下一次，讓他們自己做好準(zhǔn)備去嘗試，去突破！他們真的能做到也不一定。所以，必要的時(shí)候，給孩子一些挑戰(zhàn)。讓他們在挑戰(zhàn)中進(jìn)一步提高！
大班游戲教案《椅子》8
我和椅子玩游戲
活動目標(biāo)：
1.通過與椅子玩游戲，發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
活動準(zhǔn)備;
1.椅子若干把、體育活動音樂
活動價(jià)值：
幼兒通過和小椅子玩游戲知道一物多用，體驗(yàn)和椅子玩游戲的快樂。在游戲中發(fā)展孩子運(yùn)動能力，提高幼兒身體素質(zhì)，包括孩子的平衡能力、正確的跳躍姿勢，知道游戲中要相互謙讓，保證安全。
活動過程：
一、入場熱身
1．教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地。幼兒坐在椅子上聽信號完成隊(duì)列動作（向前看、向后看、向上看、向下看、向左看、向右看、起立、坐下）
二、游戲活動
1.幼兒自主探索，和椅子玩游戲。
�。�1）師：做完了運(yùn)動，我們一起坐在椅子上休息一會兒！休息的時(shí)候，讓我們想一想，小椅子除了可以坐下來休
息，還可以用來怎么玩？先思考2分鐘再回答老師。
幼兒思考后回答老師椅子可以怎么玩，幼兒示范，并講解和椅子玩游戲時(shí)要注意的事項(xiàng)。
例：騎馬（幼兒將椅背朝前時(shí)坐在椅子上，手持椅背向前上方揪起，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)。）、跳下（幼兒腳并攏站在椅子上，屈膝擺動手臂助跳，落下時(shí)前腳掌著地，屈膝減震。）等。
�。�2）幼兒模仿動作，教師注意糾正動作，保證游戲安全。
2.教師引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)椅子的玩法。
�。�1）走獨(dú)木橋
師：我們班的小朋友是勇敢的.雜技演員。我們再表演一個(gè)更難的雜技給客人老師看看。請小朋友將小椅子排成一排，擺成一座獨(dú)木！
�。�2）幼兒蒙眼走過獨(dú)木橋。教師攙扶。
�。�3）幼兒蒙眼獨(dú)立走過獨(dú)木橋，教師適當(dāng)指導(dǎo).
(4)將椅子拉開一定距離擺成獨(dú)木橋，幼兒蒙眼走過
�。�5）走曲折小路，將椅子擺成如圖所示形狀。
�。�6）所有小朋友站成一列縱隊(duì)，后面小朋友將手搭在前面小朋友肩膀上，蒙住雙眼，在老師帶領(lǐng)下，繞場地轉(zhuǎn)圈，走回教室。
師：下面的游戲更難，請小朋友將兩把小椅子背靠背擺好。想一想可以怎么玩？（幼兒探索游戲玩法—過山坡，幼兒示范并講解游戲注意事項(xiàng)。）
教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)加大游戲難度，將所有的山坡連在一起。
�。�3）跳小河
師：爬過了山坡，我們在跨過小河。
幼兒將椅背著地，雙腳并攏跳過椅背進(jìn)行“跳小河”。
�。�4）走腳印
師：下面是一條小路，讓我們慢慢走過去。
引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成小路，沿小路走。
三、結(jié)束部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。
�。�1）師：表演結(jié)束了，讓我們一起休息一下吧�。犚魳凡恋首�，做放松運(yùn)動）
�。�2）師：時(shí)間差不多了，小朋友們的表演到此結(jié)束。問問客人老師，小朋友們表演的好嗎？下面我們也該把馬牽回馬廄了�。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮摇＃�
大班游戲教案《椅子》9
活動目的：
1、發(fā)展的平衡，跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的.意識和能力。
活動準(zhǔn)備：
小椅子若干把（同人數(shù)）；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場地。
活動過程：
1、帶領(lǐng)每人拿一把小椅子進(jìn)入場地，四散站立。
2、在伴奏下，師幼一起做熱身操。
3、帶領(lǐng)進(jìn)行各種椅子游戲。
今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬。
①騎馬。引導(dǎo)將椅背朝前時(shí)坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行時(shí)2-3次。
�、隈R術(shù)。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓勵合作游戲。
�、叟郎�。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導(dǎo)一一跨過所有的“小山”。
�、茏擢�(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨(dú)木橋”1-2次。
⑤走腳印。引導(dǎo)椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1-2次。
4、帶領(lǐng)進(jìn)行放松活動。
�、傥覀儊淼搅瞬莸�，讓我們一起休息一下吧�。犠龇潘蛇\(yùn)動）
②下面我們把馬牽回馬廄吧�。咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮摇＃�
大班游戲教案《椅子》10
【年齡段】
5-6歲
【游戲人數(shù)】
8人
【游戲類別】
音樂游戲
【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】
傳統(tǒng)游戲搶椅子是優(yōu)秀的經(jīng)典民間游戲，深受孩子們的喜愛，因游戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制，操作性強(qiáng)，流傳非常廣泛。因此我將游戲進(jìn)行創(chuàng)新與改編，形成了《庫乞乞搶椅子》，在預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)中，我有如下想法：幼兒能跟隨音樂的節(jié)拍，隨音樂的節(jié)奏變化做出相應(yīng)的動作，在音樂停止時(shí)，能迅速的就近找到椅子坐下，提高幼兒的節(jié)奏感、聽辨能力及反應(yīng)能力，同時(shí)對于動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性上也得到不同程度的發(fā)展與提升；在規(guī)則意識的培養(yǎng)方面，幼兒能自覺的遵守游戲的規(guī)則；增強(qiáng)和提高團(tuán)隊(duì)意識；創(chuàng)新民間游戲玩法，提高幼兒參加游戲的`樂趣。
【游戲準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：椅子7把、兩隊(duì)不同顏色的隊(duì)服、記分板兩塊、藍(lán)色黃色圓點(diǎn)若干、禮物八份、鎖屏圈2——3個(gè)。
音視頻準(zhǔn)備：《庫乞乞搶椅子》PPT、庫乞乞音樂
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩過搶椅子的游戲經(jīng)驗(yàn)。
【游戲玩法】
教師播放音樂，幼兒圍著椅子沿同一方向走動并能跟隨音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的動作，當(dāng)音樂出現(xiàn)“庫乞乞”時(shí)，幼兒隨音樂節(jié)奏做機(jī)器人的動作，當(dāng)音樂停下，幼兒迅速找到椅子坐下。
【游戲規(guī)則】
1、能跟隨音樂節(jié)奏變換動作并搶椅子，沒有搶到椅子的幼兒自覺進(jìn)入鎖屏區(qū)域不得分。
2、音樂沒有停止不可坐在椅子上。
3、搶到椅子的隊(duì)員到獎勵板前貼上得分標(biāo)志，最終分?jǐn)?shù)多的一方獲勝。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
1、關(guān)注音樂：幼兒能否聽出音樂中“庫乞乞”的節(jié)奏、節(jié)拍，并隨音樂模仿機(jī)器人。
2、關(guān)注幼兒：沒有搶到椅子的幼兒能否自覺進(jìn)入鎖屏區(qū)。
3、關(guān)注幼兒：能否在已經(jīng)熟悉的旋律、節(jié)奏中，發(fā)現(xiàn)跳躍感并能用肢體表現(xiàn)出來（附點(diǎn)音符）。
4、關(guān)注幼兒：幼兒是否樂于參加游戲，得到游戲快樂的情感體驗(yàn)。
支持策略：
1、通過機(jī)器人互動的方式幫助幼兒理解規(guī)則，從而自覺遵守規(guī)則。
2、在反復(fù)玩中加深對音樂節(jié)奏的理解，從而達(dá)到隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的動作進(jìn)行游戲。
【建議】
玩法：1、可玩按不同要求進(jìn)行搶椅子的活動，不斷創(chuàng)新玩法。
例如：智力游戲《椅子爭奪戰(zhàn)》
材料設(shè)計(jì)：將要求卡片按順序擺放整齊、打孔、穿繩，形成小冊子粘到椅子上即可。
一星難度：請找到圖中的小動物
請找到一只眼睛睜一只眼睛閉的小狐貍
二星難度：請找到藍(lán)色紙上的粉色三角形
請找到正確的圖形順序
三星難度：請找到有8個(gè)點(diǎn)的圖片
請找到正確數(shù)字的卡片
2、在椅子的擺放方法上，可由圓形變?yōu)樗纳⒌囊巫印?/p>
3、除搶椅子外，也可用傳統(tǒng)玩法進(jìn)行搶球、搶圈、占地盤等游戲。
大班游戲教案《椅子》11
活動目標(biāo)：
1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，探索椅子的各種玩法、提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動準(zhǔn)備：
小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場地。
活動過程：
熱身運(yùn)動，引起幼兒玩椅子的興趣。
1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地，四散站立。
2.幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。
3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。
今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬！
�、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2～ 3次
�、隈R術(shù)。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅 子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。
③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面→跨過椅背 →踏上另一椅面→跳下。
�、茏擢�(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后 ，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨(dú)木橋”1～2次。
⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1～2次。
�、拮叱壀�(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可 以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。
4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。
①我們玩得真開心！時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧�。ㄓ變鹤龇潘苫顒�。）
②下面我們把馬牽回馬廄吧�。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮�。）
教學(xué)反思：
“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個(gè)春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的.活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。
根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過椅子游戲，練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動作。在這個(gè)活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂。
小百科：椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐，原沒有椅子。據(jù)文籍記載，椅子的名稱始見于唐代，而椅子的形象則要上溯到漢魏時(shí)傳入北方的胡床。
大班游戲教案《椅子》12
活動目標(biāo)：
1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，探索椅子的各種玩法、提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動設(shè)計(jì)：
“椅子”
陪伴著大班幼兒走過了三個(gè)春秋，是小朋友離不了的好伙伴。
在平時(shí)的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。
根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。
通過椅子游戲，練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動作。
在這個(gè)活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動。
如游戲法在整個(gè)活動中就較為突出。
游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。
開始部分（準(zhǔn)備運(yùn)動）——“椅子操”。幼兒在場地上坐成3排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動：
坐在椅子上，做上肢運(yùn)動；站在椅子前做體測運(yùn)動；在椅子側(cè)面做壓腿、單腿跪等下肢運(yùn)動；在椅子背后站立，雙手撐椅面做平衡練習(xí)；站在椅面上做上舉、下蹲動作等。這是整個(gè)活動的開始，是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動的基礎(chǔ)。為下面的活動做了鋪墊工作。
基本部分——騎著馬兒去郊游。
先嘗試玩椅子的多種方法，練習(xí)馬術(shù)如：
站在椅子上跳下去，單腿站立練習(xí)平衡等。
接著鼓勵幼兒相互合作，增強(qiáng)游戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候，我在尊重幼兒的前提下，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去，以增強(qiáng)游戲地趣味性。
在活動中，跨跳的動作難度較大，我作了重點(diǎn)的示范，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，練習(xí)我隨時(shí)注意幼兒的安全，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí)，降低活動的難度，而且安全系數(shù)也會相應(yīng)的提高。
在活動最后，組織幼兒與椅子上聽音樂做游戲，整個(gè)活動考慮到幼兒的運(yùn)動負(fù)荷，激緩結(jié)合。
活動主體：
在活動中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度。
讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點(diǎn)。
讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動的趣味性。
活動反思：
這是一節(jié)訓(xùn)練孩子平衡能力以及跳躍能力的體育活動，老師制定的活動目標(biāo)是：
1．發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
看到這樣一個(gè)活動，我很喜歡的，很對我的胃口，呵呵，我感覺體育活動就應(yīng)當(dāng)是這樣的，孩子們要有一定的運(yùn)動量，對他們的身體能力要造成一定的挑戰(zhàn)，他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中鍛煉自己，提高自身的運(yùn)動能力，這樣的帶有一定挑戰(zhàn)自我的活動也才能更大地激發(fā)孩子們參加體育活動的興趣，他們會因?yàn)榛顒芋w現(xiàn)了自身的能力而更愿意主動參加體育鍛煉。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子受的保護(hù)太多了，再不給他們一些鍛煉的機(jī)會，他們都快成“玻璃人”了，這里不能碰、那里不能磕，動一動就會摔下來。
如何帶著孩子們?nèi)セ顒幽�？今天室外的溫度很低啊，是今年第一個(gè)寒潮呢。室外溫度跟室內(nèi)相差好多度，外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內(nèi)玩一玩吧？我馬上打消了這一念頭，我堅(jiān)持認(rèn)為，寒冷的'天氣也應(yīng)當(dāng)帶孩子們到室外去溜一溜。
于是，課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場上，放在一個(gè)避風(fēng)的地方，椅子排成了兩長排，一張接一張像個(gè)長龍一樣，這就是我們今天要走的獨(dú)木橋。
開始運(yùn)動了，如果一下子就在“獨(dú)木橋”上走，那么肯定會比較冷的，于是，帶著孩子們一起跑步，一個(gè)接一個(gè)在操場上跑了一大圈，身體有一些暖了，開始走獨(dú)木橋，孩子們剛剛踏上這座長橋還有點(diǎn)膽怯呢，老師保護(hù)著膽小一些的孩子，鼓勵他們大膽一些兒，沒關(guān)系，慢慢向前走，孩子們一個(gè)接一個(gè)走著，一條長龍走完了，第二條長龍擺成了橋墩，兩張椅子一拼，然后隔兩米再放兩張椅子，孩子們跨上椅子再從椅子上跳下來，孩子們有了先前走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)能大膽地從橋墩上走了，大膽地跨上去，再跳下來，兩條長龍走完了，我們又開始跑步了，帶著孩子們進(jìn)入寒風(fēng)中，高人走，跳一跳，快快跑、慢慢走等等，跑完一圈，我們又開始了“獨(dú)木橋”之旅，這一次孩子們明顯大膽了許多，走的速度也快了不少，我在第二條長龍的最后設(shè)置了一個(gè)關(guān)卡：將一張椅子的椅背置于長龍中間，這樣孩子們過長龍的時(shí)候就得跨過椅背再過去，對于他們沒走過這么高的獨(dú)木橋的孩子來說是有一定的難度的，于是，我重點(diǎn)在這里保護(hù)，提醒他們跨的時(shí)候注意安全，并鼓勵他們沒關(guān)系，大膽走，對于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看著他們走，不給予幫助，孩子們一個(gè)個(gè)都過去了，而且不少孩子說：“真好玩�！�
帶著勇敢地過橋的興奮，我們又一起跑步了，這時(shí)候我采取快跑的辦法，讓孩子們放開腳步撒開腿快跑，孩子們跟得很快，跑得可開心了，看來他們是很少這樣“瘋”跑的，跑完一圈之后，感覺孩子們運(yùn)動量已經(jīng)可以了，就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。
整個(gè)活動中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡能力，動作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識和創(chuàng)新思維。椅子游戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我許多的啟示。
第一，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，從而生成有價(jià)值的教育活動。比如小椅子，這是園里隨處可見的材料，很方便取材，孩子們玩起來興趣也很大，在活動過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)運(yùn)動帶來的樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育活動的價(jià)值。
第二，教師要勤于觀察，及時(shí)滿足孩子的需要，培養(yǎng)幼兒的情緒。孩子的天性是好動的，這一點(diǎn)無法否認(rèn)，教師在組織孩子活動的過程中，不能對孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿足他們的需要，使孩子感受到活動帶來的快樂。
第三，教師要在活動中關(guān)注孩子的個(gè)別差異，不能“一刀切”。體育鍛煉有益于身體健康,這是一個(gè)真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素質(zhì),所以教師必須認(rèn)真對待,切不可弄巧成拙，在活動前要了解班里所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是動作發(fā)展緩慢的孩子進(jìn)行與他們身體狀況不相符的活動。
第四，教師在活動中要樹立強(qiáng)烈的安全意識，把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的,安全也是其他教學(xué)活動順利進(jìn)行的保證。而進(jìn)行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對一群四五歲自我保護(hù)能力較差的幼兒，老師有時(shí)候根本無法控制他的行為。特別是當(dāng)孩子在屋里憋的時(shí)間較長,一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時(shí)不安全的事故也就會來。所以在體育活動前,我們一定要向孩子們講明活動要求，在活動過程中要認(rèn)真觀察，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生，使活動能夠安全有效地進(jìn)行。
總之，上好一節(jié)課不容易，教師一定要做一個(gè)有心人，在活動中，在活動中充當(dāng)好支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，選好材料有效地開展活動，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，使孩子們真正體會到活動帶來的樂趣。
小百科：椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具�，F(xiàn)代的椅子追求美觀時(shí)尚，一些椅子不再單單是坐具賦予更多科技，使人類更方便。
大班游戲教案《椅子》13
活動目標(biāo)：
1、嘗試用跨、鉆、走的方法玩椅子，提高身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小椅子若干、毛絨小玩具、音樂。
活動過程：
一、熱身運(yùn)動，做模仿動作。
看，那里有一片森林，森林里有大樹、房子、小溪，我們來做小動物一起到森林里去玩一下，你們看誰來了？
小貓小貓走走走，繞著大樹走走走，走呀走走呀走，走呀走。
小熊小熊跳跳，跨過小溝跳跳，跨過來跨過去，跳跳跳。
小魚小魚游呀游，圍著小溪游游，游過來游過去，游呀游。
小鳥小鳥飛飛，飛上屋頂看看，東看看西看看，飛呀飛。
小朋友小朋友走走，圍著椅子走走，一一一二一，一一一二一。
二、探索椅子的多種玩法。
1、幼兒每人一把小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動作。
小朋友，椅子除了可以坐，還可以怎么玩呢？現(xiàn)在老師就請小朋友來玩玩自己的小椅子，你可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，玩的時(shí)候一定要注意安全。
2、展示自己的玩法：你是怎么玩的？個(gè)別幼兒展示自己玩椅子的方法。
3、練習(xí)跨籬笆、走小橋、鉆山洞。
三、游戲“送小動物回家”
1、師：動物園里的小動物們都逃跑了，管理員叔叔想請我們小朋友一起幫他們找回來，你們愿意幫忙嗎？尋找這些小動物需要跨過籬笆，走過小橋，鉆過山洞，我們能不能用椅子把這些籬笆、小橋、山洞搭出來，一把椅子找一條線去搭。（幼兒搭籬笆、小橋、山洞）
2、幼兒送小動物回家。提醒幼兒每次只能抱一只小動物。
四、放松運(yùn)動，結(jié)束活動
�。�1）教師小結(jié)：表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
�。�2）教師與幼兒一起做放松運(yùn)動。
反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，要積極開發(fā)運(yùn)動資源。小椅子是孩子們最熟悉的物件，每天他們都與小椅子親密接觸，是小朋友離不開的小伙伴，孩子們喜歡有意無意的玩椅子，如把椅子當(dāng)馬騎，當(dāng)搖椅、當(dāng)除草機(jī)等等。孩子們玩椅子的興趣非常濃厚。
整個(gè)活動從熱身運(yùn)動把椅子當(dāng)做大樹、房子、小溝、小溪做動物模仿操，到自由結(jié)伴玩椅子，到嘗試學(xué)習(xí)跨籬笆、鉆山洞、過小橋，再到最后的“送小動物回家”環(huán)節(jié)，孩子們始終沉浸在快樂、輕松的氛圍之中,孩子們在合作中自由設(shè)計(jì)玩椅子，滿足了孩子們好玩的心理。通過玩椅子游戲，練習(xí)了跨、鉆、走的動作，既鍛煉四肢的協(xié)調(diào)、平衡的能力，激發(fā)了勇敢嘗試活動的.興趣，又充分體驗(yàn)了體育游戲的樂趣。同時(shí)，我們老師的完全放手給了孩子自主探究的空間和時(shí)間，使孩子們在一步步的挑戰(zhàn)中增強(qiáng)自信，克服困難，挑戰(zhàn)自我�；顒又泻⒆邮强鞓返�，作為執(zhí)教者的我也是快樂的，我和孩子們在快樂氛圍下享受著這簡單的快樂。
大班游戲教案《椅子》14
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
3、感受椅子游戲所帶來的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動準(zhǔn)備】
與幼兒人數(shù)相等的椅子若干。
【活動過程】
一、熱身運(yùn)動。
師幼隨音樂做熱身運(yùn)動。
二、游戲過程。
今天我們都帶著小椅子，你們能用小椅子玩什么游戲?引導(dǎo)幼兒利用小椅子自由探索。
小椅子除了這些有趣的玩法，還可以用來做搶椅子的游戲呢!今天我們就來玩一個(gè)新的搶椅子的游戲，好不好?
1、雙腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子雙腳跳，當(dāng)音樂停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
2、單腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子單腳跳，當(dāng)音樂停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
3、蛇形跑搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子蛇形跑，當(dāng)音樂停時(shí)幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
4、大圈套小圈搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子轉(zhuǎn)圈，當(dāng)音樂停時(shí)根據(jù)男孩女孩搶里外圈的椅子。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
5、一把椅子多人站。
游戲玩法：
(1)幼兒隨音樂自由走動，當(dāng)音樂停時(shí)幾個(gè)幼兒想辦法站在一把椅子上。
(2)撤掉一部分椅子，規(guī)定4人擠在一把椅子上。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。
(3)椅子數(shù)量繼續(xù)減少，規(guī)定5人擠在一把椅子上。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。
規(guī)則：沒有搶到椅子的幼兒按要求做一個(gè)動作后繼續(xù)參加游戲。
三、放松活動。
師幼做放松運(yùn)動，結(jié)束游戲。
【活動反思】
搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲，游戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制，操作性強(qiáng)。但是如果長時(shí)間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動起幼兒的興趣點(diǎn)。
從整個(gè)游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子游戲的快樂。
游戲環(huán)節(jié)安排：在游戲環(huán)節(jié)上，我采用了由易到難，層層遞進(jìn)的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同，滿足了幼兒不同的動作發(fā)展需要，提高了游戲的質(zhì)量和效果。
游戲過程分析：游戲開始部分有效利用椅子進(jìn)行了活潑有趣的熱身活動。讓幼兒初步體驗(yàn)到椅子的游戲功能。
自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散，在玩玩試試的'過程中把椅子當(dāng)做游戲工具，發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。
接下來的搶椅子游戲我設(shè)計(jì)了一個(gè)由易到難的游戲過程。首先是“雙腳跳搶椅子”，在進(jìn)行游戲的同時(shí)發(fā)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的動作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”，發(fā)展幼兒單腳連續(xù)往前跳的動作。接下來的“蛇形跑搶椅子”，發(fā)展幼兒繞過障礙物跑的能力。“雙圈搶椅子”可以讓幼兒對于男孩女孩有一個(gè)性別認(rèn)知，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力�！罢疽巫印钡挠螒�?yàn)榻酉聛硪M(jìn)行的“多人站椅子”做好鋪墊，使幼兒認(rèn)識到“搶椅子”不只是坐在椅子上，還可以站在椅子上�！耙话岩巫佣嗳苏尽笔且粋�(gè)游戲的提升環(huán)節(jié)，是對幼兒平衡能力的一種考驗(yàn)。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿足幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒要團(tuán)結(jié)合作、開動腦筋才能完成挑戰(zhàn)。
在整個(gè)游戲過程幼兒的參與度很高，興趣高漲。在游戲中幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)，得到了快樂，增強(qiáng)了自信。
大班游戲教案《椅子》15
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。
2、嘗試用大小高低不同的桌椅搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
約80平米的`橡膠地墊活動場地，不同高度的椅子、桌子、墊子若干、磁帶。
過程：
一、準(zhǔn)備活動：聽音樂做熱身運(yùn)動
二、基礎(chǔ)活動：嘗試從椅子上往下跳
1、引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。
重點(diǎn)掌握跳的要領(lǐng)：兩腳并攏，彎曲膝蓋，腳尖輕輕著地。
2、鼓勵幼兒搭高椅子跳。
幼兒自由練習(xí)。教師個(gè)別指導(dǎo)保護(hù)，糾正不正確的姿勢，鼓勵膽小的幼兒大膽練習(xí)。
三、結(jié)束活動
放松活動
1、挑戰(zhàn)高度的感受。
2、談?wù)劚Ｗo(hù)的方法。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
【大班游戲教案《椅子》】相關(guān)文章：
大班游戲椅子教案04-02
《椅子游戲》大班健康教案04-29
搶椅子游戲教案08-26
搶椅子游戲的教案03-05
有趣的椅子大班教案03-17
中班游戲占椅子教案及反思07-26
小班游戲教案《我會搬椅子》07-16
大班體育教案好玩的椅子04-25
大班教案《椅子總動員》03-19