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小學(xué)五年級英語教案
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級英語教案，歡迎大家分享。
小學(xué)五年級英語教案1
教材分析：
1、 本模塊學(xué)習(xí)用how many和how much問數(shù)量多少，并會表演在商場購物的簡單會話。
2、 學(xué)生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認(rèn)識可能有困難，應(yīng)詳細(xì)講清。，
學(xué)情分析：
1、農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。
2、 學(xué)生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便于練習(xí)。
3、 對部分差生需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)句型How many bananas do you want?
How much cheese do you want?
Do you like cheese,Lingling?
No, I don，t ，I like cheese.
2、使用how many, how much詢問多少。
3、 教育學(xué)生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、說出購物的過程，表演課本對話。
2、 使用how many ， how much問多少。
3、 分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。
教學(xué)過程：
一、熱身復(fù)習(xí)
學(xué)生跟錄音機(jī)唱Module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲。
二、課文導(dǎo)入
問一個(gè)學(xué)生的書包是在哪里買的'，多少錢，引出單詞shop how much yuan need等。
三、課文教學(xué)
A、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。
B、 SB活動1
先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋how many ，how much的用法及區(qū)別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細(xì)解釋讓學(xué)生分清楚。
C、小組練習(xí)
聽幾遍錄音后，分小組分角色練習(xí)對話，教師在課堂上流動輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動差生練習(xí)。
D、SB活動2
先聽錄音，然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個(gè)重點(diǎn)句型。
E、SB活動3
讓學(xué)生看圖，教師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對話。
四、任務(wù)完成
找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。
五、課后作業(yè)
A、練習(xí)對話。
B、抄寫本模塊單詞。
板書設(shè)計(jì)：
1、 本模塊單詞。
2、 重點(diǎn)句型。
3、 重點(diǎn)解釋。
評價(jià)設(shè)計(jì)：
教師記分，學(xué)生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來激勵學(xué)生積極參加課堂活動，提高教學(xué)效果。
小學(xué)五年級英語教案2
教學(xué)內(nèi)容：
Project
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┱Z言知識目標(biāo)
1、 鞏固所學(xué)過的衣服單詞
2、 鞏固句型
…is wearing…
3、口語日常用語
I want…/ It’s nice./ I like it, too.
（二）語言技能目標(biāo)
能用所學(xué)的語言描述他人的穿著
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1、主動與同學(xué)對話，用所學(xué)的語言進(jìn)行簡單的交際
2、 在學(xué)習(xí)任務(wù)中大膽開口，提高口語能力
�。ㄋ模┣楦袘B(tài)度目標(biāo)
樂于對自己和他人的'學(xué)習(xí)作出客觀的評價(jià)，并通過評價(jià)獲得英語學(xué)習(xí)的成就感
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握和運(yùn)用本單元的單詞和句型
教學(xué)難點(diǎn)：
綜合運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行交際
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)熱身
1、 Let’s Chant(in Unit4)：Socks
2、 Let’s sing: My Clothes
二、呈現(xiàn)與操練
1、 認(rèn)讀單詞卡片
2、 呈現(xiàn)課本P25圖片，用He/ She is wearing…進(jìn)行描述，讓學(xué)生猜猜是哪幅圖
3、 請幾位同學(xué)當(dāng)小老師進(jìn)行描述，其他同學(xué)看P25猜
4、 描述班里同學(xué)的穿著
三、鞏固與發(fā)展
1、我是小小設(shè)計(jì)師：讓學(xué)生幫Amy 和 Andy設(shè)計(jì)衣服
2、學(xué)生用He/ She is wearing…對自己設(shè)計(jì)的衣服進(jìn)行描述，并選出最漂亮的衣服
3、活動手冊練習(xí)
四、作業(yè)
回家向父母描述Amy和Andy的服裝
教學(xué)反思：
引導(dǎo)學(xué)生對圖片中的人物的衣著進(jìn)行正確的描述。
加強(qiáng)學(xué)生鞏固和發(fā)展階段的力度。
小學(xué)五年級英語教案3
一、教材分析
小學(xué)英語教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度；使他們初步具備用因英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。教材
充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。4、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。三、教學(xué)重點(diǎn)1、四會句型、單詞。
2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的`過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
3、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
五、教學(xué)手段和主要措施。
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。
小學(xué)五年級英語教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握單詞 eraser paper
2、認(rèn)識單詞 pencil case scissors
3、掌握句型 Where is it?以及方位詞 in on under above below beside behind in font
教學(xué)重點(diǎn)：
1、eraser paper
2、句型 Where is it?及回答。
教學(xué)難點(diǎn)：
句型 Where is it?及回答。
教具使用：
圖片、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、 Greeting
Teacher: How are you ？
Students: Fine ， thank you. How are you?
Teacher : Fine ，thanks.
二、 Review
1、 Teacher:What's your name?
Student: My name is_____.
Teacher :What's his/her name?
Student: His / Her name is _______.
學(xué)生之間互相練習(xí)。
2、 What is it?What' s this? What are these?
三、 New concept
1、 What's this?
A、教師利用實(shí)物提問What's this?學(xué)生用漢語回答生詞。教師將pen ，eraser, paper, perncil case,
scissors圖貼在黑板上并將英語寫在圖下。
B、播放錄音，學(xué)生看書跟讀。
C、練習(xí)：
What's this? T his is a
W hat are these? These are
2、 Where is it?
A、教師繼續(xù)學(xué)生的練習(xí)。
Teacher: What's this?
S tudents: This is a pencil.
教師將鉛筆放在課桌上 ，問：
Where is the pencil? The pencil is on the desk.
B、帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的方位詞。并將單詞寫在黑板上。
C 、練習(xí)
1、 教師說指令學(xué)生做：put sth in（on ，under, on ，beside……）the________
2、 學(xué)生之間互相練習(xí)。
3、 教師提問：Where is the _____?
The ______is ______the _______.
D、播放錄音，學(xué)生看書跟讀。
4、 作業(yè)：活動手冊1、2
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