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《春天來(lái)了》大班教案

時(shí)間:2023-02-23 13:19:36 梓薇 教案 投訴 投稿

《春天來(lái)了》大班教案(通用23篇)

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的《春天來(lái)了》大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《春天來(lái)了》大班教案(通用23篇)

  《春天來(lái)了》大班教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  在游戲中引導(dǎo)幼兒尋找生活中的切分節(jié)奏,感受歌曲切分節(jié)奏并通過(guò)動(dòng)作、樂(lè)器表現(xiàn)相關(guān)節(jié)奏,體驗(yàn)生活中有節(jié)奏的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.木琴和鋁板琴、各種小樂(lè)器若干。

  2.有關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  3.拔河、劃船的圖片。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)春天運(yùn)動(dòng)會(huì)

  T:春天到了,要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)會(huì)有哪些比賽項(xiàng)目? (調(diào)動(dòng)幼兒有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn))??

  T:(出示拔河的圖片)運(yùn)動(dòng)員要進(jìn)行的第一個(gè)項(xiàng)目是什么?我們?yōu)樗麄兗佑!怎么加? (引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的加油,例如:加油呀?加油呀)

  T:(出示劃船的圖片)接下來(lái)的項(xiàng)目是什么?我們也來(lái)劃船,怎么劃? (引導(dǎo)幼兒邊動(dòng)作邊感受劃呀劃呀劃呀劃)

  T:我們頭邊拍手一邊來(lái)為運(yùn)動(dòng)員加油。引導(dǎo)幼兒將剛才的節(jié)奏用拍手表現(xiàn))

  (二)生活中的切分節(jié)奏

  T:除了在運(yùn)動(dòng)會(huì)上有這種節(jié)奏聲音,平時(shí)有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這種節(jié)奏的聲音?

  (鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),找找生活中的切分節(jié)奏,例如:肚子疼“哎呦哇,哎呦哇;我很重,爸爸背,哎呦嘿?哎呦嘿等)

  T:總結(jié):這種節(jié)奏叫切分節(jié)奏。

  (三)運(yùn)動(dòng)會(huì)拉拉隊(duì)

  T:我們組成拉拉隊(duì)為運(yùn)動(dòng)隊(duì)員加油,用什么節(jié)奏加油呢,聽(tīng)聽(tīng)拉拉隊(duì)長(zhǎng)是怎么彈的,你們把聽(tīng)到的'拍出來(lái)。(老師在鋼琴上即興彈帶有切分節(jié)奏的節(jié)奏音響,引導(dǎo)幼兒拍手模仿)

  T:拉拉隊(duì)除了拍手還要用樂(lè)器為他們加油,運(yùn)動(dòng)員請(qǐng)你們敲出有切分音的加油節(jié)奏。(出示各種小樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器敲出帶有切分音的節(jié)奏)? ?

  T:拉拉隊(duì)還請(qǐng)來(lái)了木琴和鋁板琴幫忙,用切分節(jié)奏的好聽(tīng)的句子為運(yùn)動(dòng)員加油。(出示木琴和鋁板琴,鼓勵(lì)幼兒敲奏出帶有切分音的樂(lè)句)

  操作提示

  活動(dòng)中的幾個(gè)步驟不強(qiáng)求一定一次完成,可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況分幾次完成,每個(gè)要求都是在前一個(gè)要求達(dá)成的基礎(chǔ)上繼續(xù);顒(dòng)中老師要有等待的耐心,如在啟發(fā)幼兒思考生活中是否聽(tīng)過(guò)切分節(jié)奏聲響的環(huán)節(jié)中,孩子可能當(dāng)場(chǎng)不一定講得清楚,需要老師不斷在生活中引導(dǎo),啟發(fā)他們?nèi)ヂ?tīng)辨、發(fā)現(xiàn),積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn),然后相互交流。

  在樂(lè)器表現(xiàn)切分節(jié)奏時(shí),可由易到難,鼓勵(lì)幼兒在模仿的基礎(chǔ)上,用各種不同音色的小樂(lè)器創(chuàng)編出屬于自己的切分節(jié)奏,然后在此基礎(chǔ)上提高難度,嘗試用帶有音高的樂(lè)器——木琴、鋁板琴創(chuàng)編有音高的切分樂(lè)句。創(chuàng)作開(kāi)始時(shí),幼兒可能是無(wú)意識(shí)的,根據(jù)感覺(jué)來(lái),老師要及時(shí)地鼓勵(lì)、肯定、提升,并與同伴分享,推動(dòng)幼兒操作積極性。

  版本1幼兒園大班語(yǔ)言詩(shī)歌《樹(shù)真好》張麗公開(kāi)課視頻+原版PPT課件+音樂(lè)

  四、活動(dòng)總結(jié)

  對(duì)整場(chǎng)活動(dòng)的進(jìn)行總結(jié)

  《春天來(lái)了》大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展觀(guān)察自然變化的能力,熱愛(ài)大自然。

  2、能?chē)@主題中的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言。

  3、能在集體面前表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。

  4、初步了解春天的小常識(shí)。

  5、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、適合的景物圖片。

  2、字卡春天、美麗、植樹(shù)、播種、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、放風(fēng)箏。

  3、輕音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌曲導(dǎo)入

  復(fù)習(xí)歌曲《春天》

  二、觀(guān)察圖片

  1、組織幼兒談?wù)摳髯杂^(guān)察到的圖片。

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來(lái)了,天氣變得怎么樣?

  2、依次出示字卡,引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà),然后將字卡與相應(yīng)的圖片黏貼在黑板上。

  三、找朋友

  教師出示字卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的圖片。

  1、小草

  教師:小草是什么樣的?

  2、植樹(shù)

  教師:植樹(shù)是怎么回事?怎么樣植樹(shù)?植樹(shù)有什么好處?

  3、播種

  教師:哪張是播種的'圖片?誰(shuí)在播種?農(nóng)民伯伯為什么要播種?如果不播種會(huì)怎么樣?那我們應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)惜糧食)

  4、以同樣的方式,出示字卡:柳樹(shù)、桃花、燕子、放風(fēng)箏,組織幼兒談?wù)摬べN。

  四、小結(jié)

  1、教師:這么多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫(huà),我們來(lái)為它取個(gè)名字吧!

  2、一起表演,用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)春天。

  教學(xué)反思:

  1、幼兒對(duì)春天的話(huà)題很感興趣,對(duì)于老師的問(wèn)題都能做出積極地反應(yīng),想法很多。

  2、圖片不夠形象。

  3、圖片和文字結(jié)合,有助于幼兒對(duì)漢字的掌握。

  小百科:春天,又稱(chēng)春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

  《春天來(lái)了》大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  剪紙作為一項(xiàng)在我國(guó)廣為流傳的民間美術(shù)形式,一直以來(lái)是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后,如何把此項(xiàng)活動(dòng)在幼兒園進(jìn)行得更為生活化,更具有可操作性,這成為我們班本學(xué)期課題研究中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本次活動(dòng)就以“春天來(lái)了”作為主題,這是孩子們?nèi)粘I钪心苡^(guān)察到、體驗(yàn)到的,那此活動(dòng)中,老師作為一個(gè)引導(dǎo)者,將充分激發(fā)孩子們對(duì)大自然的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望。同時(shí),作為一個(gè)大班活動(dòng),分組合作也是活動(dòng)中要著力引導(dǎo)的部分。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒運(yùn)用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中分組合作,并感受合作完成作品的`喜悅心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、課題導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  你喜歡春天嗎?

  我們?cè)鯓幽馨呀淌依镆膊贾贸龃禾斓母杏X(jué)?

  二、分組操作:

  1.今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫(huà),要求每一組小朋友合作完成一副作品。

  2.請(qǐng)幼兒自由分組。

  3.請(qǐng)幼兒討論,進(jìn)行創(chuàng)作內(nèi)容的分配。

  4.幼兒開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,豐富畫(huà)面內(nèi)容。

  三、總結(jié)欣賞:

  1.把幼兒作品貼到教室里,老師在主題墻上也貼上燕子與風(fēng)箏。

  2.帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品。

  3.老師與孩子們?cè)凇洞禾煸谀睦铩返囊魳?lè)中快樂(lè)地舞蹈。

  《春天來(lái)了》大班教案 篇4

  活動(dòng)背景

  為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶(hù)外去認(rèn)識(shí)春天,感受春天,體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。

  2、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀(guān)察初春的景色,喜愛(ài)春天。

  3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”“燕”

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能夠感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹(shù)木的變化。

  2、能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。

  3、認(rèn)識(shí)“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  帶幼兒觀(guān)察幼兒園中的花、草、樹(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、春天真舒服——到戶(hù)外感受春天的天氣。

  1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。

  2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué),感知春天來(lái)了,天氣變暖和了。

  二、觀(guān)察幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。

  1、帶領(lǐng)小朋友們觀(guān)察幼兒園里的桃花,通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō),知道春天來(lái)了,桃花已經(jīng)開(kāi)了。

  2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

  三、我找到了春天——表達(dá)自己的`發(fā)現(xiàn)。

  1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

  2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  3、帶小朋友到戶(hù)外游戲。

  四、活動(dòng)延伸

  日常生活中,引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶(hù)外觀(guān)察、尋找春天。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天,感受春天,體驗(yàn)春天,并且能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)春天。于是,教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀(guān)園內(nèi)的花草樹(shù)木,一起去尋找春天。

  幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實(shí)際生活的,孩子們非常感興趣,他們很認(rèn)真地觀(guān)察幼兒園里的花草樹(shù)木,幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái),于是在開(kāi)展討論說(shuō)話(huà)時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識(shí)了春天,還感受到了春天,并且能夠用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)出對(duì)春天的喜愛(ài)。有幾個(gè)小朋友還編兒歌,編得非常好。菲菲小朋友說(shuō):“樹(shù)葉真好,我可以用樹(shù)葉做小船!焙滦∨笥颜f(shuō):“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息! 淑云小朋友說(shuō):“花兒真美,我們可以用來(lái)做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動(dòng),還有豐富想象,完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性。

  幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美,還探索了大自然的秘密,能夠大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn),了解到春天與人們生活的關(guān)系,真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè),會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美,對(duì)春天的熱愛(ài)。

  如果我重新上這個(gè)容,我想讓小朋友們帶上畫(huà)筆和紙,把自己看到的春天的景色畫(huà)一畫(huà),那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀(guān)察能力,還鍛煉他們的動(dòng)手能力及想象能力。

  《春天來(lái)了》大班教案 篇5

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)小燕子的眼睛,感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。

  2、嘗試創(chuàng)編故事。

  3、培養(yǎng)探索精神。

  4、享受創(chuàng)意作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、燕子北歸的.大圖片。

  2、圖畫(huà)紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無(wú)油的圓珠筆或牙簽。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。

  2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征,請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

  3、自由分成幾組,請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上用油畫(huà)棒以畫(huà)彩虹的方法涂滿(mǎn)五顏六色(注意畫(huà)面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮畫(huà)燕子),然后再用水彩把紙面蓋滿(mǎn),待干后在上面用無(wú)油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹(shù)木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫(huà)的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。

 。础⒄(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫(huà)掛于展覽區(qū),和其他伙伴共同分享。

  總結(jié)分享:

  幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹(shù)木的變化。

  2、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

 。、能用刮畫(huà)的形式創(chuàng)作出作品。

  4、在小組活動(dòng)中知道合作。

  《春天來(lái)了》大班教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  春天是最美的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀(guān)察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,所以在這節(jié)課上我讓孩子通過(guò)觀(guān)察圖片,講述內(nèi)容,觀(guān)察自然變化的能力,熱愛(ài)大自然,發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀(guān)察圖片,講述內(nèi)容,觀(guān)察自然變化的能力,熱愛(ài)大自然,發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、能在集體面前大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。

  3、激活學(xué)生的記憶,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、放手讓學(xué)生自己去找春天,并把自己眼中的春天介紹給大家聽(tīng),從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

  2、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察生活的能力,用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師:選擇典型的春天景物拍成照片,制作一張美麗的春天景色圖,圖中有:小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、做運(yùn)動(dòng)的小朋友等,輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶,室內(nèi)裝飾畫(huà)一幅,活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊。準(zhǔn)備春暖花開(kāi)、春色滿(mǎn)園、春光明媚、春意盎然四個(gè)成語(yǔ)卡片。

  2、幼兒:水彩筆,蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入課題

  師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  生:春天。

  教師引出課題:春天來(lái)了

  評(píng):教師一改平時(shí)的一筆一畫(huà)書(shū)寫(xiě)課題,而是改用藝術(shù)字和鮮艷的顏色圖片引出課題,激起了學(xué)生的興趣,讓課堂變得活潑。

  二、觀(guān)察圖片,尋找春天

  〖師出示自制的一張美麗的春天景色圖,圖中有:小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、小池塘、做運(yùn)動(dòng)的小朋友等〗

  師:春天來(lái)了,在圖中你能發(fā)現(xiàn)什么?在我們生活的周?chē)加心男┳兓?/p>

  生:春天來(lái)了,天氣暖和了,小池塘和青蛙醒來(lái)了。

  生:柳樹(shù)發(fā)芽了,燕子從南方飛回來(lái)了。

  生:小草變綠了,桃花變紅了。

  生:我們穿的衣服比以前少了。

  生:星期天,爸爸和我一塊放風(fēng)箏。

  評(píng):選擇貼進(jìn)學(xué)生生活的話(huà)題,使學(xué)生有話(huà)可說(shuō),交際就不會(huì)是單向,而是聽(tīng)與說(shuō)互動(dòng)的過(guò)程。

  三、講春天

  師:剛才我們找了春天,春天的景色很美麗,大家快來(lái)看看在你們手中的照片中春天的景色美不美?接下來(lái)我們就用自己的話(huà)把找到的春天講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

  1 、小組內(nèi)相互說(shuō)。一人說(shuō),大家聽(tīng),聽(tīng)后補(bǔ)充。

  2 、然后每個(gè)小組推選一名代表講給大家聽(tīng)。

  3 、各組代表說(shuō)。教師提醒學(xué)生按一定的順序,并及時(shí)啟發(fā)學(xué)生想象,把圖中沒(méi)有的景物講出來(lái)。

  師:剛才我們把找到的春天都講出來(lái)了,同學(xué)們講的真是太美了,聽(tīng)同學(xué)們講到這里,我想起了有關(guān)描寫(xiě)春天的成語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們看你們手中的照片:有的同學(xué)說(shuō),春天來(lái)了,天氣暖和了,很多花開(kāi)了,這就是“春暖花開(kāi)”。(出示卡片認(rèn)讀:春暖花開(kāi))花園里花兒開(kāi)得很鮮艷,香氣撲鼻,蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜,多美呀!這就是“春色滿(mǎn)園”。(出示卡片認(rèn)讀:春色滿(mǎn)園);陽(yáng)光下,我們?cè)诠珗@里玩耍、放風(fēng)箏,好開(kāi)心呀,這就是“春光明媚”。(出示卡片認(rèn)讀:春光明媚)春天來(lái)了,到處都是春天的身影,到處都是春天的氣息,這就是“春意盎然”。(出示卡片認(rèn)讀)學(xué)生認(rèn)讀四個(gè)成語(yǔ)。

  評(píng):在學(xué)生進(jìn)入到口語(yǔ)交際的情緒情境中,教師及時(shí)地進(jìn)行成語(yǔ)的教學(xué),這就是“語(yǔ)言修養(yǎng)”的訓(xùn)練。這個(gè)過(guò)程是在學(xué)生有了一定的感情基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以“人際交流的素養(yǎng)”在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中逐漸形成。

  師:同學(xué)們,看到這么美的景色,你最想做什么?

  生:我想躺在草地上曬太陽(yáng)。

  生:我想放風(fēng)箏。

  生:我想唱歌、跳舞。

  師:好!現(xiàn)在就讓我們伴著音樂(lè)唱起來(lái),跳起來(lái)。

  播放《春天在哪里》,學(xué)生可自由下位唱、跳。

  評(píng):課堂中,教師努力創(chuàng)設(shè)愉悅的交際環(huán)境,是提高學(xué)生口語(yǔ)交際興趣的重要途徑。

  四、布置春天

  布置春天的環(huán)境圖,展示春天的各種景物。教師把準(zhǔn)備好的室內(nèi)

  裝飾畫(huà)拿出來(lái),讓幼兒在歡快的音樂(lè)聲中動(dòng)手貼在教室里的一角中,

  室內(nèi)裝飾畫(huà)一幅布置美麗的春天。

  師:這節(jié)課我們找了春天、說(shuō)了春天、唱了春天,布置了春天,F(xiàn)在你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么?

  生:春天太美了!

  生:我喜歡春天。

  ……

  師:春天很美,大家又很喜歡春天,我們?cè)鯓泳湍馨衙利惖拇禾炝糇∧?課后,你可以照相,也可以畫(huà)圖,還可以寫(xiě)話(huà)……用自己喜歡的方式把春天留住好嗎?

  學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,就在于每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西。這節(jié)課的結(jié)束,會(huì)使學(xué)生想說(shuō)的東西還有很多,想做的事也很多,這就是我們常說(shuō)的'——功夫在課外。

  五、作業(yè)要求。

  選擇自己喜歡的材料,表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天。

  教學(xué)反思

  春天是最美的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀(guān)察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀(guān)察的方法,初步訓(xùn)練觀(guān)察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

  本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過(guò)觀(guān)察圖片,講述內(nèi)容,觀(guān)察自然變化的能力,熱愛(ài)大自然,發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  在教學(xué)過(guò)程中了我采用了不同的形式來(lái)表現(xiàn)春天,如找春天、說(shuō)春天、唱春天到最后的畫(huà)春天,讓孩子們用油畫(huà)棒畫(huà)、水彩筆畫(huà)、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

  《春天來(lái)了》大班教案 篇7

  活動(dòng)內(nèi)容:

  語(yǔ)言——?jiǎng)?chuàng)編兒歌《春天來(lái)了》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒仔細(xì)觀(guān)察、觀(guān)看、討論對(duì)話(huà)、遠(yuǎn)足登山等活動(dòng),知道春天來(lái)了。并能從樹(shù)、花、草等中找出春天來(lái)時(shí)的特征。

  2、根據(jù)動(dòng)、植物在春天來(lái)時(shí)的細(xì)微的特征變化,學(xué)習(xí)兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。

  3、拓展幼兒的思維,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)自己成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒的自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課前布置幼兒和家長(zhǎng)仔細(xì)觀(guān)察春天的景色細(xì)微變化。有可共幼兒觀(guān)看春天的背景圖,或投影儀,投影圖片。柳樹(shù)、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片,文字條、錄音帶、VCD盤(pán)、VCD機(jī)、錄音機(jī)、自己準(zhǔn)備好表述方式所需要的材料(圖畫(huà)紙、水彩筆、剪貼畫(huà)……)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、語(yǔ)言激趣導(dǎo)人課題:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)你們喜歡春天嗎?(喜歡)觀(guān)看VCD盤(pán)或投影儀,你喜歡的是什么?用自己的喜歡的方式,怎么表述你看見(jiàn)的或喜歡的'……(畫(huà)畫(huà)、剪貼畫(huà)、語(yǔ)言表述、貼畫(huà)、兒歌等)。方式很多,今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌,好嗎?

  2、出示春天的背景圖,貼柳樹(shù)的圖片后,教師示范說(shuō)兒歌:春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,對(duì)我們招招手。

  3、幼兒看圖片跟老師學(xué)說(shuō)兒歌第一句。(你還可以怎么說(shuō)?鼓勵(lì)幼兒拓展思維。)

  4、請(qǐng)一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片,小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示范說(shuō)兒歌:春天來(lái)了,小草長(zhǎng)高了,對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)頭。(讓幼兒摸仿學(xué)說(shuō)兒歌)

  5、看圖片學(xué)說(shuō)兒歌第二句后,連說(shuō)兒歌2—3遍。(引導(dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述,春天來(lái)了……

  6、出示文字條:春天來(lái)了,(1),對(duì)我們(2)。

  7、教師講解兒歌創(chuàng)編的方法,貼圖片示范,如出示花兒的圖片,把它貼在(1)處,在(2)處說(shuō)出花的動(dòng)作:春天來(lái)了,花兒開(kāi)放了,對(duì)我們咪咪笑……

  8、依次出示燕子、青蛙等圖片,讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編,教師給予指導(dǎo),幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂(lè)、播VCD盤(pán)或投影儀,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。

  9、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

  10、教師記錄創(chuàng)編的兒歌,幼兒和教師一同說(shuō)兒歌,展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果,互相學(xué)習(xí)、討論。體會(huì)自己成功的喜悅。

  11、欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《春天來(lái)了》。

  12、教師小結(jié):小朋友把春天“打扮”得真美,讓我們一起在春天里跳起來(lái)吧。放音樂(lè)幼兒跳舞,自然結(jié)束。

  《春天來(lái)了》大班教案 篇8

  目標(biāo):

  1、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹(shù)木的變化。

  2、樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀(guān)察初春的景色,喜愛(ài)春天。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  準(zhǔn)備:

  選擇花草樹(shù)木、變化明顯,并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察發(fā)芽的樹(shù)。

  過(guò)程:

  1、春天真舒服——到戶(hù)外感受春天的天氣。

  帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng),鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué),感知春天來(lái)了,春天真暖和。

  2、花草、樹(shù)木怎么了——觀(guān)察春天的花草、樹(shù)木。

  (1)、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察迎春花,通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō),知道春天來(lái)了,迎春花最早開(kāi)放。

  (2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木,知道春天的.花是無(wú)顏六色的,小草變綠了,大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽。

  3、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  (1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

  (2)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  (3)、帶幼兒到戶(hù)外游戲。

  延伸:在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶(hù)外觀(guān)察、尋找春天。

  教學(xué)反思

  幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)興趣的教具來(lái)完成,活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語(yǔ)言表達(dá),這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說(shuō)的欲望,有說(shuō)的渴求,把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

  幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效,很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí),句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫(xiě)作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為,在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性,而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,比如:“你用這么美的話(huà)贊揚(yáng)它啊”!澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等,這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

  《春天來(lái)了》大班教案 篇9

  主題說(shuō)明:

  幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此,對(duì)老師來(lái)說(shuō),能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿(mǎn)美好和神奇的。說(shuō)到了神奇,孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。春天是個(gè)美麗的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,我們可以去放風(fēng)箏、去郊游,尋找春天的景色,享受大自然的'美麗景色!墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分,借以這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),關(guān)注自然的不斷變化,感受大自然的美麗景象。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、教師與幼兒共同布置教室,增添有關(guān)春天的畫(huà)面。

  2、在植物角中培育種子。

  3、設(shè)立氣象角,春天的天氣是多變的,觀(guān)察天氣,在氣象角中給予記錄。

  家園共育:

  1、家長(zhǎng)在周末的時(shí)候帶幼兒出去游玩,到公園中散步。

  2、幼兒在家長(zhǎng)的幫助下尋找有關(guān)春天景色的圖片。

  3、在日常生活中,讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣變化。

  區(qū)域活動(dòng):

  1、美工區(qū):

  撕貼畫(huà):小樹(shù)發(fā)芽了。

  紙 工:美麗的花朵

  繪 畫(huà):漂亮的蝴蝶

  2、語(yǔ)言區(qū):

  看圖講故事:三只蝴蝶

  3、觀(guān)察區(qū):

  種子發(fā)芽了:觀(guān)察植物角的種子發(fā)芽情況,并做記錄。

  活動(dòng)名稱(chēng):找春天

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說(shuō)說(shuō)春天,感受春天的到來(lái),了解春天。

  2、引導(dǎo)幼兒在鈣塑板上作畫(huà),以鈣塑版畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)春天的情感與體驗(yàn)。

  3、通過(guò)繪畫(huà),激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。

  《春天來(lái)了》大班教案 篇10

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《響亮的大鼓》。

  鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫(huà)工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出話(huà)題小故事《響亮的大鼓》

  青蛙在洞里睡大覺(jué),他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然,外面響起了轟隆轟隆隆的聲音,把他吵醒了,他伸伸懶腰問(wèn):“是誰(shuí)在敲大鼓呀?”洞外沒(méi)有聲音。

  青蛙只好爬出洞,看見(jiàn)一直螃蟹問(wèn)道:“是你在敲大鼓嗎?”螃蟹說(shuō):“沒(méi)有呀!”

  青蛙看見(jiàn)一只蝸牛就問(wèn):“是你在敲大鼓嗎?”蝸牛說(shuō):“不是呀!”

  青蛙來(lái)到小河邊,看見(jiàn)游著的'一條紅鯉魚(yú)又問(wèn):“是你在敲大鼓嗎?”紅鯉魚(yú)說(shuō):“不是,不是,是雷公公敲大鼓告訴大家,春天來(lái)了,天氣暖和了!

  青蛙聽(tīng)了,高興地唱起歌來(lái):“呱呱呱,呱呱呱,春天來(lái)了,天氣暖和啦,快出來(lái)玩吧!”

  二、討論

  “是誰(shuí)那么吵”,小草叫嚷著鉆了出來(lái):“哎呀,是春天來(lái)了,真是太好了,我又可以快快長(zhǎng)大了!

  春天了,除了小草以外,還有誰(shuí)也出來(lái)了呢?

  春天的天氣真暖和,我們來(lái)找找春天吧。

  三、創(chuàng)造要求

  小朋友,把你找到的春天畫(huà)出來(lái)。

  四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

  1、提醒幼兒將畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn),然后用點(diǎn)、線(xiàn)充實(shí)畫(huà)面。

  2、提醒幼兒在繪畫(huà)時(shí),注意線(xiàn)條要有痕跡。

  3、完成構(gòu)圖的幼兒可以上油墨,將畫(huà)拓印出來(lái)。

  4、引導(dǎo)幼兒上油墨要上的均勻,避免拓印出來(lái)的效果不好。

  五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  讓我們來(lái)欣賞一下,小朋友都找到的春天,看看美麗的春天。

  幼兒園大班主題活動(dòng):春天區(qū)角系列活動(dòng)

  《春天來(lái)了》大班教案 篇11

  目標(biāo):

  1.通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)、遠(yuǎn)足等活動(dòng),知道春天來(lái)了。并能從樹(shù)、花、草中找出春天來(lái)時(shí)的特征。

  2.根據(jù)動(dòng)植物的特征,學(xué)習(xí)并創(chuàng)編兒歌。

  3.拓展幼兒的思維,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  準(zhǔn)備:

  已經(jīng)觀(guān)察過(guò)春天的景色,春天的背景圖、柳樹(shù)、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片,文字條、錄音帶。

  過(guò)程:

  語(yǔ)言導(dǎo)人課題:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)你們喜歡春天嗎?(喜歡)今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的.兒歌,好嗎?

  1.出示春天的背景圖,貼柳樹(shù)的圖片后,教師示范說(shuō)兒歌:春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,對(duì)著我們招招手。

  2.幼兒看圖片跟老師學(xué)說(shuō)兒歌第一句。

  3.在背景圖上貼小草的圖片,教師示范說(shuō)兒歌:春天來(lái)了,小草長(zhǎng)高了,對(duì)著我們點(diǎn)點(diǎn)頭。

  4.看著圖片學(xué)說(shuō)兒歌第二句后,連說(shuō)兒歌2—3遍。

  5.出示文字條:春天來(lái)了,(1),對(duì)著我們(2)。

  教師講解創(chuàng)編的方法,貼圖片示范,如出示花兒的圖片,把它貼在(1)處,在(2)處說(shuō)出花的動(dòng)作:春天來(lái)了,花兒開(kāi)放了,對(duì)著我們xx笑。

  6.依次出示燕子、青蛙等圖片,讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編,教師給予指導(dǎo),幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂(lè),激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。

  7.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

  8.教師記錄創(chuàng)編的兒歌,幼兒和教師一同說(shuō)兒歌。

  9.教師小結(jié):小朋友把春天編的真美,讓我們一起在春天里跳起來(lái)吧。放音樂(lè)幼兒跳舞,自然結(jié)束。

  《春天來(lái)了》大班教案 篇12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  ⑴能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。

  ⑵樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀(guān)察初春的.景色,喜愛(ài)春天。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察發(fā)芽的樹(shù)。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  ⑴春天真舒服——到戶(hù)外感受春天的天氣

  帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng),鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感受,感知春天來(lái)了天氣暖和了。

  ⑵花草、樹(shù)木怎么了——觀(guān)察春天的花草、樹(shù)木

  同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

  ⑶我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

  a、“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)。

  b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)

  c、全班演唱歌曲《小燕子》

 、葞в變旱綉(hù)外游戲結(jié)束活動(dòng)

  《春天來(lái)了》大班教案 篇13

  主題的產(chǎn)生:

  隨著天氣漸漸的暖和了,孩子們?cè)趹?hù)外的時(shí)間多起來(lái),很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土,我并沒(méi)有阻止他們的行為,等回到教室時(shí),我問(wèn)他們玩土?xí)r有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?有的小朋友說(shuō)看見(jiàn)土里有綠色的小芽,我問(wèn)他們知不知道綠色的小芽是什么?有的小朋友說(shuō)可能是小草吧?有的小朋友說(shuō)是種子發(fā)芽了吧?我對(duì)他們的說(shuō)法沒(méi)做任何評(píng)價(jià)。接著我又問(wèn)他們還發(fā)現(xiàn)了什么?有的說(shuō)土沒(méi)有以前那么硬了。我接著問(wèn)為什么?很多幼兒搖頭表示不知道。于是我根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)。

  網(wǎng)絡(luò)的編制:

  我根據(jù)主題活動(dòng)預(yù)設(shè)了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容,單實(shí)線(xiàn)為預(yù)設(shè)的活動(dòng),雙實(shí)線(xiàn)為完成的活動(dòng),若有幼兒自己生成的內(nèi)容將用虛線(xiàn)來(lái)表示。

  準(zhǔn)備:

  春天的照片。

  學(xué)兒歌

  探究過(guò)程:

  一、談話(huà)——找春天

  目標(biāo):

  1、通過(guò)觀(guān)察,讓幼兒感知春天動(dòng)植物的變化。

  2、通過(guò)談話(huà)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

  準(zhǔn)備:讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的'變化或上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。

  過(guò)程:

  1、教師問(wèn):“小朋友,你們到公園去玩了嗎?”幼兒說(shuō)去過(guò)了。

  2、教師問(wèn):“那你們說(shuō)春天來(lái)了嗎?”幼兒說(shuō)春天來(lái)了。

  3、教師問(wèn):“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天在哪兒?”

  張珈浩說(shuō):“小草變綠了,小樹(shù)上長(zhǎng)出葉子了。”

  任婉瑜說(shuō):“迎春花開(kāi)了!

  趙航說(shuō):“天氣不冷了!

  趙海川說(shuō):“我看書(shū)上說(shuō)燕子在春天會(huì)飛回來(lái)。”

  趙惠宇說(shuō):“在冬天睡覺(jué)的動(dòng)物會(huì)醒來(lái)!

  胡俊宇說(shuō):“那叫冬眠!

  教師接著問(wèn):“你能說(shuō)說(shuō)哪些冬眠的動(dòng)物在春天醒來(lái)了嗎?”

  胡俊宇說(shuō):“有青蛙、有熊、有蛇!

  李沛然說(shuō):“還有烏龜!

  劉佳睿說(shuō):“我上動(dòng)物園時(shí)看見(jiàn)很多的小動(dòng)物從它的房子里出來(lái)了!

  教師接著問(wèn):“我們出去玩時(shí),衣服上有什么變化呀?”

  畢睿寧說(shuō):“不用穿棉衣了!

  洋洋說(shuō):“不用戴帽子,不用戴手套了。

  4、教師小結(jié):“小朋友說(shuō)的可真好,春姑娘來(lái)了,春風(fēng)輕輕地吹著,小草會(huì)變綠,各種花會(huì)陸續(xù)的開(kāi)放,小動(dòng)物們也出來(lái)活動(dòng)了。那些睡了一個(gè)冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來(lái)了,我們出去玩時(shí)再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜歡春天嗎?”

  幼兒說(shuō):“喜歡!苯處熣f(shuō):“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧!”

  反思與體會(huì):

  在談話(huà)中沒(méi)想到孩子們把春天說(shuō)的這么具體,并且情緒高漲,可見(jiàn)家長(zhǎng)已經(jīng)帶孩子進(jìn)行了觀(guān)察或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料,這就增加了教師進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)的信心。

  二、遠(yuǎn)足——春天的照片

  目標(biāo):

  通過(guò)拍照,讓幼兒感受大自然的美。

  準(zhǔn)備:

  進(jìn)行安全教育、照相機(jī)。

  過(guò)程:

  1、向幼兒提出觀(guān)察的要求

  小朋友我們要到外面去看看美麗的春天,在走路的時(shí)候可以把你喜歡的地方或者喜歡的花兒、樹(shù)告訴老師,我們把它拍下來(lái)好嗎?

  2、帶領(lǐng)幼兒到外面去拍春天的景象,只要幼兒認(rèn)為是春天的景象都給拍照。

  3、把照片洗好后布置出春天的像冊(cè)。

  4、教師和幼兒共同說(shuō)說(shuō)美麗的春天。

  反思與體會(huì):

  孩子們能通過(guò)自己的視野發(fā)現(xiàn)春天,在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色講述著春天的美景。

  《春天來(lái)了》大班教案 篇14

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)線(xiàn)畫(huà)出小草,并能選擇綠色的筆來(lái)畫(huà)。

  2、學(xué)習(xí)粘貼,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  準(zhǔn)備:

  畫(huà)好的大樹(shù)、各種半成品(搓好的.柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花)、筆、膠水。

  過(guò)程:

  1、教師介紹材料并按材料分成三組(在大樹(shù)周?chē)?huà)小草、粘貼柳葉、做迎春花)

  2、幼兒按意愿分組進(jìn)行活動(dòng),教師給予分別指導(dǎo)。

  3、展示幼兒作品。

  延伸活動(dòng):

  利用作品裝飾春天的環(huán)境。

  反思與體會(huì):

  幼兒在活動(dòng)中積極參與,教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo),使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成作品,并在展示中把春天述說(shuō)的有聲有色。

  四、體育游戲——小猴植樹(shù)

  目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳跳過(guò)20cm的平行線(xiàn)。

  2、培養(yǎng)幼兒鉆爬技能,提高游戲的積極性。

  準(zhǔn)備:

  1、小猴頭飾、沙堆、“小樹(shù)苗”、錄音帶。

  2、場(chǎng)地布置如圖:

  →▲▲▲▲

  ○○○○

  過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒成一路縱隊(duì)走入場(chǎng)地,走成圓形隊(duì),做模仿操、活動(dòng)身體各部分。

  2、游戲:小猴植樹(shù)

 。1)幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊(duì)分別在起點(diǎn)處站立。語(yǔ)言導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與游戲的愿望:猴媽媽要帶小猴去植樹(shù),可是路上要過(guò)河,鉆山洞,我們克服困難才能植樹(shù),孩子們?cè)敢夂蛬寢屢黄鹑ブ矘?shù)嗎?

  (2)教師示范動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。

 。3)幼兒練習(xí)后,聽(tīng)到教師“出發(fā)”的口令,排頭幼兒起跑,跳過(guò)20cm的“小河”,再鉆過(guò)“山洞”,到終點(diǎn)處取“小樹(shù)苗”插到沙堆處返回,第二名幼兒繼續(xù)前進(jìn),最后以先完成的一隊(duì)為勝。

 。4)集體游戲2—3次,要求幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確、四肢協(xié)調(diào)。

  3、放松活動(dòng)

  猴寶寶們真能干,種了這么多的樹(shù),讓我們一起跳個(gè)舞吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由模仿猴子的動(dòng)作,如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動(dòng)作,自然結(jié)束。

  《春天來(lái)了》大班教案 篇15

  設(shè)計(jì)背景

  設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)正值春天到來(lái)之際,因?yàn)猷l(xiāng)村的變化特別的大,孩子特別的感興趣,每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新的變化,是為了讓孩子對(duì)春天有更多、更深的了解,所有設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌,感受春天的美景,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  2、通過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式,感受詩(shī)歌的美,學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。

  3、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,了解詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的手法,讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、通過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式,感受詩(shī)歌的美。

  2、學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂(lè):《愛(ài)之夢(mèng)》、春天的課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

  1、播放歌曲《春天在哪里》,帶領(lǐng)幼兒拍手走進(jìn)教室,師生進(jìn)行律動(dòng)。

  2、師:孩子們剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么?

  3、師:孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢?

  4、再說(shuō)一下春天來(lái)了,我們的主題墻上的變化。

  師:孩子們你們很善于觀(guān)察,其實(shí)春天里有許多許多的秘密呢!現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ふ掖禾斓拿孛堋?/p>

  二、幼兒主動(dòng)探究春天的秘密:

  師:春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?

  師:孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密(小組討論)

  1、師:那我們看看小河的冰是不是融化了(出示小河流水圖), 引出小河的詩(shī)句。

  2、師:剛才這位小朋友說(shuō)到了柳樹(shù),(出示垂柳的圖)用肢體語(yǔ)言說(shuō)出柳樹(shù)的詩(shī)句。

  3、幼兒說(shuō)出燕子后,(師出示燕子圖)讓幼兒說(shuō)出燕子的詩(shī)句。

  4、幼兒說(shuō)出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙干什么?(出示拖拉機(jī)圖)以提問(wèn)的方式引出春耕的場(chǎng)面。

  5、師:今天老師給你們帶來(lái)了一朵漂亮的花,好香呀!你們知道是什么花嗎?想不想認(rèn)識(shí),這個(gè)花在我們這很少見(jiàn)到的,這個(gè)花接出來(lái)的是桃子,小朋友都喜歡吃。

  師:(出示桃花圖)貼近生活引出桃花的詩(shī)句。

  6、師:哈哈,春天真地來(lái)了,春天真地來(lái)了!我看見(jiàn)了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里!孩子們春天的秘密可真多呀!老師把你們說(shuō)的編了一首詩(shī)歌,就請(qǐng)小朋友們欣賞一下吧!

  三、讓幼兒在讀者感悟春天的美

  1、教師配樂(lè)范讀詩(shī)歌。

  2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

  3、師:小朋友們?cè)僮x的`時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中的每一小節(jié),都有重復(fù)的地方,誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)。這就是詩(shī)歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。

  4、讓我們分角色再感受一下吧。

  5、師:孩子們這首詩(shī)里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真的會(huì)說(shuō)話(huà)嗎?我們把它比作人,這就是擬人的手法。這樣詩(shī)歌讀起來(lái)就更美了。

  師:春天真美呀!孩子們能為這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?(幼兒自由的說(shuō))師小節(jié):那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來(lái)讀一遍這首詩(shī)歌吧!

  四、情感教育

  師 :孩子們春天真的很美,怎樣才能讓春天更美呢?(幼兒自由說(shuō)保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)花草、大自然……)

  五、拓展延伸

  師:春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),就讓我們出去找一找吧!把它們畫(huà)下來(lái),在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩(shī)歌里。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂(lè)走出教室。

  《春天來(lái)了》大班教案 篇16

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞歌曲,理解歌詞。愿意和同伴用歌曲的形式表現(xiàn)春天的景色。

  2.通過(guò)說(shuō)春天、唱春天,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.鋼琴。

  2.錄音機(jī)、磁帶。

  三、活動(dòng)流程

  (一)聽(tīng)賞歌曲

  T:春天到了,春姑娘歌唱美麗的春天,你們聽(tīng)春天來(lái)到什么地方?

  歌曲有幾段?(再次聽(tīng)賞)理解歌詞(老師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái))。

  (二)節(jié)奏游戲

  1.引導(dǎo)幼兒按旋律節(jié)奏拍手

  T:春天來(lái)到了,人們都出來(lái)郊游,你們用手?jǐn)?shù)數(shù)有多少人郊游?

  2.引導(dǎo)幼兒腳踩拍率

  T:人們一步一步向前走,我們跟著音樂(lè)一起走。

  3.聽(tīng)音樂(lè)手拍節(jié)律腳踩拍率

  T:我們一起邊走邊數(shù)。

  (三)唱歌曲《春天來(lái)了》

  1.引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱

  T:來(lái)到了目的地,我們唱一唱春天美麗的景色1

  2.再次演唱(引導(dǎo)幼兒唱清楚歌詞)

  3.動(dòng)作配合演唱

  操作提示:

  充分挖掘同一材料的利用價(jià)值。建立“一材多用”的.意識(shí),通過(guò)改變活動(dòng)的重點(diǎn)對(duì)幼兒不同方面能力進(jìn)行推進(jìn)。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,老師用唱、節(jié)奏游戲等方式幫助幼兒熟歌詞和旋律,例如:在初步欣賞后,引導(dǎo)幼兒耳聽(tīng)歌曲、腳踩拍率、手拍旋律節(jié)奏,發(fā)展他們聽(tīng)辨及動(dòng)作協(xié)調(diào)等方面的能力。另外,在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞,另一方面對(duì)于孩子動(dòng)作表現(xiàn)起到一定推動(dòng)作用。

  小貼士:

  用緊緊貼舍主題的指導(dǎo)語(yǔ)言增強(qiáng)音樂(lè)活動(dòng)“主題意識(shí)”在上海市二期課改理念指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了主題課程活動(dòng),將原本零散的各種活動(dòng)用一根主線(xiàn)串聯(lián)起來(lái),使之聯(lián)系更為緊密。我們?cè)诿總(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)考慮選取的材料是否貼合主題的大背景,但在實(shí)際操作中往往容易忽略與主題的聯(lián)系。列舉用節(jié)奏語(yǔ)言表現(xiàn)春天的一個(gè)例子:老師請(qǐng)幼兒用節(jié)奏性的語(yǔ)言說(shuō)春天,其中有一個(gè)孩子說(shuō):“春天到,小狗出來(lái)玩了。這時(shí)老師立即拾起他的話(huà)題,將幼兒生成的內(nèi)容聯(lián)系到春天的主題上說(shuō):“春天到,小狗出來(lái)找春天!边@小小的一個(gè)“拋接球”的環(huán)節(jié)體現(xiàn)出老師緊扣主題的主導(dǎo)思想,如果老師這方面的意識(shí)強(qiáng),會(huì)潛移默化地影響幼兒的思維方式,把幼兒的思路也向著主題11標(biāo)方向牽引。

  《春天來(lái)了》大班教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾春天的景物,嘗試以線(xiàn)、點(diǎn)、形創(chuàng)作新穎的圖案。

  2.能按自己的想象大膽創(chuàng)作,感受線(xiàn)條圖案變化的藝術(shù)美感。

  3.感受春天的美,體驗(yàn)春天來(lái)到的喜悅,喜歡春天熱愛(ài)自然。

  活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾春天景物

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能大膽想象和創(chuàng)作新穎的線(xiàn)條圖案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.ppt春天來(lái)了(春天的天氣、春天的動(dòng)物、春天的植物、春天的人們)。

  2.投影機(jī)、春天的線(xiàn)描畫(huà)范例。

  3.記號(hào)筆、馬克筆、白紙、 卡紙。

  4.多種點(diǎn)、線(xiàn)、面的圖案范例。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),發(fā)現(xiàn)春天的特征

  1.問(wèn)題導(dǎo)入:春天悄悄來(lái)了春天在哪里呢?小動(dòng)物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢?

  2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),教師根據(jù)幼兒的講述播放相關(guān)ppt。

  二、展示線(xiàn)描畫(huà)

  1.投影教師作品,幼兒主動(dòng)觀(guān)察提取作品中的各種(點(diǎn)、線(xiàn)、面)等元素。

  看看,說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)畫(huà)了什么?先說(shuō)說(shuō)你的`感覺(jué)?圖畫(huà)中有什么樣的花紋?

  2.展示(點(diǎn)、線(xiàn)、面)的范例。

  (1)點(diǎn)畫(huà)法:展示點(diǎn)的種類(lèi)、點(diǎn)的效果、點(diǎn)的要求

 。2)線(xiàn)畫(huà)法:線(xiàn)的種類(lèi)、線(xiàn)的效果、線(xiàn)的要求。

 。3)面的畫(huà)法。

  (4)點(diǎn)、線(xiàn)、面多樣組合。

  三、提出作畫(huà)要求

  1.作畫(huà)前先醞釀

  自己要選擇春天里什么特征進(jìn)行繪畫(huà),這需要用什么線(xiàn)條裝飾美麗的春天?

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的線(xiàn)條圖案來(lái)裝飾作品。

  (1)注意各種裝飾元素的疏密變化。

 。2)注意各種元素的組合變化。

 。3)作畫(huà)時(shí)注意坐姿保持安靜,注意力集中,養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

  四、幼兒創(chuàng)作,教師及時(shí)指導(dǎo),亦對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。

 。1)引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面的運(yùn)用。

  (2)幫助能力較弱的幼兒變化各種線(xiàn)條花紋。

  五、觀(guān)賞評(píng)析作品

  1.請(qǐng)幼兒講述自己線(xiàn)描的春天。畫(huà)中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫(huà)想表達(dá)什么?

  2.幼兒相互欣賞作品,找找缺點(diǎn),贊贊優(yōu)點(diǎn)。

  教師小結(jié):春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié),即使我們選擇了色彩不豐富的線(xiàn)描來(lái)表現(xiàn)多彩的春天,我們的畫(huà)也不失色。多變的線(xiàn)條圖案對(duì)春天進(jìn)行了細(xì)致入微的刻畫(huà),讓我們看見(jiàn)了春天不一樣的美。

  《春天來(lái)了》大班教案 篇18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對(duì)春天景象的感受,理解與想象。

  2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)小朋友的發(fā)散性思維能力和審美能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對(duì)春天景象的感受,理解與想象。

  2、難點(diǎn) 恰當(dāng)使用各種色彩,培養(yǎng)小朋友的審美能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置懸念,激發(fā)興趣小朋友們,在今天的美術(shù)課上,老師給大家?guī)?lái)了一位重要的小客人,她是誰(shuí)呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來(lái)到人間,人間的變化可大了,你們看------ (出示一組春的圖片)評(píng)析:讓小朋友通過(guò)直觀(guān)的視覺(jué)感受記住春天是什么樣子的,這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了小朋友對(duì)自然界的關(guān)注,并讓小朋友對(duì)本節(jié)要畫(huà)的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

  二、說(shuō)春天

  1、請(qǐng)小朋友們一邊觀(guān)察,一邊想象心目中的春天是什么樣的?

  2、師小結(jié):孩子們的回答精彩極了,的確是這樣,春天來(lái)了,天氣變暖了,花開(kāi)了,草綠了,冰凍的小河開(kāi)化了,小燕子也從南方飛回來(lái)了,就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放風(fēng)箏呢,是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽(tīng),春姑娘正高興地說(shuō):“小朋友們,你們?cè)敢鈳臀耶?huà)一幅春天的圖畫(huà)嗎?”

  三、畫(huà)春天

  1、教師板前示范畫(huà)春天。

  2、小結(jié):老師筆下的春天就是這樣的.,孩子們,你們有信心畫(huà)出更美的春天嗎?

  3、小朋友試著畫(huà)出自己心中的春天,要大膽作畫(huà)。

  4、教師隨機(jī)指導(dǎo),要求小朋友要注意畫(huà)面的工整以及布局的合理。

  5、要求小朋友給自己的作品涂色。

  6、教師指導(dǎo)小朋友在涂色時(shí),要選擇一些適合的鮮艷的顏色,那樣畫(huà)出的畫(huà)才會(huì)更漂亮。

  7、小結(jié):因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,沒(méi)畫(huà)完的小朋友課下接著畫(huà),畫(huà)完的小朋友將自己的作品貼于黑板上,讓我們一同去欣賞吧!

  四、賞春天

  1、集體點(diǎn)評(píng)小朋友作品,并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

  2、教師小結(jié):看來(lái)本節(jié)課上大家畫(huà)得不錯(cuò),說(shuō)得也不錯(cuò),可是我們贊美春天的方式很多呀,我們不光可以畫(huà)春天的畫(huà),還可以唱春天的歌,講春天的故事,背春天的古詩(shī)和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩(shī),你們聽(tīng)(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢?

  五、贊春天:

  讓小朋友自由表演贊美春天的各樣節(jié)目,用來(lái)激發(fā)小朋友對(duì)春天的熱愛(ài)。

  六、找春天教師總結(jié):

  春天實(shí)在是太美了,真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié),大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了,真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn),現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天,擁抱春天吧!

  教師和小朋友共唱《春天在哪里》這首歌走出教室,至此,全課結(jié)束。

  《春天來(lái)了》大班教案 篇19

  一、認(rèn)知目標(biāo)

  能從人的服飾變化中知道春天來(lái)了技能目標(biāo)能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)情感目標(biāo)感受春天來(lái)臨的美好與喜悅

  二、活動(dòng)重點(diǎn)

  能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)活動(dòng)難點(diǎn)能從人的服飾變化中知道春天來(lái)

  三、準(zhǔn)備課件

  音樂(lè)圖片

  四、導(dǎo)入:

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分教師組織談話(huà)。"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你是怎樣知道春天來(lái)了?從什么地方看出來(lái)的?"

 。ǘ┗静糠

  1、教師出示課件演示稿,請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖片上都有什么?然后教師提問(wèn):"春天到底是怎樣來(lái)得呢?"

  2、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來(lái)的》,請(qǐng)幼兒欣賞并思考:

 。1)你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了?

 。2)小溪、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)得?(唱著歌來(lái)的、跳著舞來(lái)的、放著鞭炮來(lái)的)

  3、幼兒欣賞課件,教師朗誦詩(shī)歌,鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

 。1)小溪是怎樣來(lái)得?請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌,發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。

 。2)柳樹(shù)是怎樣來(lái)得?請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。

 。3)春筍是怎樣來(lái)得?請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

  4、引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的.什么。鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

 。ㄈ┙Y(jié)束教師帶幼兒出去尋找美麗的春天,盡情表現(xiàn)迎接春天到來(lái)的喜悅心情。

  活動(dòng)延伸教育幼兒愛(ài)護(hù)春天的花卉、小草,不攀折嫩枝葉等。

  《春天來(lái)了》大班教案 篇20

  活動(dòng)名稱(chēng):

  有趣的春天活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)的積極愿望。

  2、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  調(diào)查表一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、交流調(diào)查結(jié)果。

  ——提問(wèn):你采訪(fǎng)了誰(shuí)?他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么?

  ——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的'采訪(fǎng)結(jié)果。

  ——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來(lái)。

  2、討論:我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。

  ——幼兒分組討論:在春天里,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng)。

  ——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)的積極愿望。

  《春天來(lái)了》大班教案 篇21

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  “盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的!贝禾焓敲利惖,春天是生機(jī)勃勃的,就像幼兒園的小朋友活潑可愛(ài)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、從自身及周?chē)h(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。

  2、觀(guān)察校園中的景物,感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的.季節(jié),感受春天的美。

  3、鼓勵(lì)幼兒從自身及周?chē)h(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。

  4、讓小朋友繪畫(huà)出他們心中的春天的校園

  5、培養(yǎng)幼兒親近自然、熱愛(ài)大自然的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  感受大自然春天的美,說(shuō)出和繪畫(huà)出春天的特征,培養(yǎng)他們親自大自然,熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  畫(huà)畫(huà)紙,色彩筆

  活動(dòng)過(guò)程

  一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考:

  1、老師:小朋友們,現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?

  小朋友:春天。

  老師:哇,小朋友真聰明!現(xiàn)在呀是“初春”時(shí)期,還是有點(diǎn)冷的,小朋友們要注意保暖哦。

  2、老師:春天已經(jīng)來(lái)臨了,你能找到嗎?去哪里找?(給時(shí)間小朋友思考并討論,后請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答)

  二、親近大自然,了解春天的基本特征,感受春天的美。

  1、 讓小朋友們走出教室,感受春天的美。

  2、 提問(wèn)小朋友他們所觀(guān)察的春天是什么顏色的?分別體現(xiàn)在哪些事物上?

  3、 帶領(lǐng)小朋友到一片小草里,讓他們認(rèn)真觀(guān)察小草(提問(wèn)小草發(fā)生了怎樣的變化)

  4、 帶領(lǐng)小朋友到樹(shù)底下,同樣觀(guān)察樹(shù)的變化及樹(shù)上的主人(小鳥(niǎo))在做什么?

  5、 認(rèn)真傾聽(tīng)大自然的聲音,說(shuō)出大自然有什么聲音?

  三、討論

  1、讓小朋友總結(jié)一句話(huà)來(lái)贊美春天

  2、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?(讓小朋友討論及發(fā)表他們的看法)

  四、引導(dǎo)小朋友畫(huà)出他們心中“春天的校園”,評(píng)出優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  《春天來(lái)了》大班教案 篇22

  活動(dòng)目標(biāo)

  能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。

  樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀(guān)察初春的景色,喜愛(ài)春天。

  理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

  幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的.事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察發(fā)芽的樹(shù)。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》

  活動(dòng)過(guò)程:

  ⑴春天真舒服--到戶(hù)外感受春天的天氣帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng),鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感受,感知春天來(lái)了天氣暖和了。

 、苹ú、樹(shù)木怎么了--觀(guān)察春天的花草、樹(shù)木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽 。

 、俏艺业搅舜禾--表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

  a、"你找到了春天嗎?它藏在哪里?"請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)。

  b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)

  c、全班演唱歌曲《小燕子》

  ⑷帶幼兒到戶(hù)外游戲結(jié)束活動(dòng)

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)春天的話(huà)題很感興趣,對(duì)于老師的問(wèn)題都能做出積極地反應(yīng),想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結(jié)合,有助于幼兒對(duì)漢字的掌握。

  《春天來(lái)了》大班教案 篇23

  一、主題產(chǎn)生得背景

  平時(shí)在自由活動(dòng)時(shí)、散步時(shí),孩子們會(huì)說(shuō):“光禿禿得樹(shù)枝變綠了,迎春花黃色得小花開(kāi)放了,于是,七嘴八舌地嚷開(kāi)了,春天是黃色得,因?yàn)樗怯筒嘶ㄉL(zhǎng)得好時(shí)間;春天是綠色得,因?yàn)樗切〔莸脴?lè)園;春天是紅色得,因?yàn)樗r艷。孩子們對(duì)于春天得變化產(chǎn)生了許多疑惑,我們想通過(guò)活動(dòng),讓孩子們利用身邊得資源環(huán)境,親身體驗(yàn)感受春天得美麗,以各種方式表達(dá)自己得情感和體驗(yàn)。

  二、實(shí)施過(guò)程

  我們采用家園配合進(jìn)行得方法,請(qǐng)家長(zhǎng)支持我們得活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找春天,引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀(guān)察春天得景色,讓孩子們互相交流:你眼中得春天是什么樣子得?你聽(tīng)到得春天是什么樣子得?用符號(hào)、標(biāo)志表示把十字綠地美景畫(huà)下來(lái),剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色得柳枝,豐富活動(dòng)區(qū)“春天來(lái)了”墻面環(huán)境,讓孩子們通過(guò)觀(guān)察討論:迎春花、桃花有幾個(gè)花瓣?知道迎春花是春天最早開(kāi)放得花朵,迎春花有四個(gè)花瓣,迎春花、桃花還有五個(gè)、六個(gè)花瓣,甚至有重疊得,利用自然角,我們培育了種子發(fā)芽,讓小朋友觀(guān)察、管理,在活動(dòng)中豐富了孩子們對(duì)春天認(rèn)識(shí)得詞語(yǔ):桃紅柳綠、綠油油、春暖花開(kāi)。

  我們?cè)诙鄬W(xué)科綜合功能得活動(dòng)中,讓孩子們欣賞春天里得文學(xué)作品,感受作品得美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,形象地表現(xiàn)柔軟得舞姿“柳樹(shù)姑娘”創(chuàng)編動(dòng)作。哼唱“小蜜蜂”,“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,大家一起來(lái)作工……”孩子們用自己靈巧得小手,運(yùn)用剪貼、折紙、畫(huà)畫(huà)等多種方式制作著春天里得花、草、昆蟲(chóng)、色彩絢麗、各種形狀得鮮花,有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)在舞動(dòng)著,在繪畫(huà)鮮花時(shí),夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時(shí)用了十七種顏色。

  我們得墻面布置“蟲(chóng)蟲(chóng)找花”有著折紙得郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開(kāi)著;昆蟲(chóng):蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲(chóng)等在和它作伴。孩子們?cè)谟^(guān)察捕捉昆蟲(chóng)時(shí),用放大鏡探索著昆蟲(chóng)得外型特征,然后表現(xiàn)表達(dá),例:折紙從教師示范逐步過(guò)渡到看圖紙過(guò)程自己練習(xí),而在制作小動(dòng)物時(shí),還能運(yùn)用多種方法剪貼、繪畫(huà)等結(jié)合進(jìn)行。

  我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)時(shí),從孩子們得興趣出發(fā),強(qiáng)調(diào)得是孩子們自己得探索,例:參觀(guān)珠溪園后看見(jiàn)柳枝發(fā)芽,萌發(fā)了制作繪畫(huà)柳樹(shù)得欲望;戶(hù)外活動(dòng)看見(jiàn)小螞蟻搬家,萌發(fā)探究小螞蟻得秘密……請(qǐng)家長(zhǎng)們幫助我們捕捉昆蟲(chóng),準(zhǔn)備植物種子等,家園雙向互動(dòng),共創(chuàng)幼兒探索得空間。

  由于我們得主題活動(dòng)“春天來(lái)了”、“好朋友”相繼開(kāi)展,相互聯(lián)系、相互促進(jìn),讓人和自然、動(dòng)、植物成為我們得好朋友。在活動(dòng)過(guò)程中,讓孩子們找到了探究成功得秘密,學(xué)會(huì)了探究、表現(xiàn)得方法,為我們今后開(kāi)展主題活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),邁進(jìn)了主題活動(dòng)得大門(mén)。

  三、實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容:

  詳見(jiàn)活動(dòng)教案(實(shí)際實(shí)施內(nèi)容)

  四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境

  1、自然角:各種種子發(fā)芽,種植:蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養(yǎng)殖小動(dòng)物、昆蟲(chóng):小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲(chóng)、皮球蟲(chóng)、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲(chóng)。

  2、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè):“春天來(lái)了,快來(lái)看呀”、“竹園里得大熊貓”、“蟲(chóng)蟲(chóng)找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見(jiàn)某些照片)

  五、活動(dòng)反思

  1、在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),我們教師適時(shí)、適度地支持與引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一系列活動(dòng),尤其在區(qū)域活動(dòng)時(shí),我們每天在美工區(qū)觀(guān)察、記錄、調(diào)整孩子們實(shí)施得情況(詳見(jiàn)區(qū)域活動(dòng)觀(guān)察記錄簿),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,注重過(guò)程體驗(yàn)以及好奇探索、積極思維得學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作得精神培養(yǎng)。

  2、活動(dòng)使教師和幼兒之間建立了一種新型得師生關(guān)系,成為幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程得觀(guān)察者、合作者和支持者,注重緊密得合作,與更多得人(中班組教師、家長(zhǎng))進(jìn)行廣泛得合作交流,注意各類(lèi)知識(shí)信息得獲取和整合。

  3、教師跟隨進(jìn)入到兒童得主動(dòng)學(xué)習(xí)中去,注意傾聽(tīng)孩子們得對(duì)話(huà)以及表現(xiàn)出來(lái)得無(wú)聲語(yǔ)言,敏銳地捕捉蘊(yùn)涵其中得巨大學(xué)習(xí)價(jià)值,把傾聽(tīng)和觀(guān)察得東西記錄下來(lái),分析、尋找孩子得興趣熱點(diǎn)、知識(shí)區(qū)域、經(jīng)驗(yàn)范疇和思維特點(diǎn),并嘗試著鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子。

  4、在活動(dòng)中教師要追隨孩子,善于根據(jù)在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)得興趣需要,將生活中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)得奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決得問(wèn)題,及時(shí)納入到課程和活動(dòng)中來(lái),善于幫助、支持、引導(dǎo)幼兒不斷研究探。

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