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《我們的班級》教案

時間:2023-02-24 09:15:48 教案 投訴 投稿

《我們的班級》教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的《我們的班級》教案,歡迎大家分享。

《我們的班級》教案

  《我們的班級》教案 篇1

  一、活動目標(biāo):

  1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

  2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  二、活動準(zhǔn)備:

  歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一個。

  三、活動過程:

  1、出示喜洋洋玩具,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:"你們好!我是喜洋洋,我可喜歡玩具了,請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎?"鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

  2、看看說說:班級玩具。

  (1)引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具,看一看、摸一摸,說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

  (2)集中交流,與同伴分享所看到的玩具,大膽說出玩具的名稱,鼓勵幼兒說出3~5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。

  (3)小結(jié)。

 。、說說玩玩:好玩的玩具出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱,進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),并簡單介紹這些玩具的玩法。

  幼兒分組玩玩具,提醒幼兒玩具要輕拿輕放,掉在地上要馬上撿起來。

  4、擺擺放放:玩具找家。

 。1)引導(dǎo)語:玩具們想回家了,它們的'家在哪里?我們怎樣擺放才不會亂,方便以后取放呢?

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo),并說說小圖標(biāo)的用途。

 。3)指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。

  (4)小結(jié)。

  四、活動延伸:

  繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級玩具架上的玩具,逐步熟悉每一種玩具的名稱。

  《我們的班級》教案 篇2

  這一課學(xué)習(xí)設(shè)計班級標(biāo)志,但同學(xué)對標(biāo)志的概念、形式、用途并不了解,只靠當(dāng)堂課的欣賞來認(rèn)識標(biāo)志,從而設(shè)計標(biāo)志,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這冊書的最后一課是《認(rèn)識圖形標(biāo)志》,它的目的是引導(dǎo)同學(xué)看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘I钪兴鸬牟煌饔。使同學(xué)了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。我們可以先上第二十課,讓同學(xué)對標(biāo)志有所認(rèn)識,知道一些常見標(biāo)志,如交通標(biāo)志、電臺標(biāo)志、銀行標(biāo)志等,能簡單說說圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn),采用哪些基本形狀以和設(shè)計師的設(shè)計意圖。并用繪畫、拼貼等方法設(shè)計一個圖形標(biāo)志。

  一、導(dǎo)課

  1.小朋友們,我們這個班組成已經(jīng)快兩年了,小朋友在老師的'指引下一同學(xué)習(xí),一同游戲,建立起了濃厚的友誼,形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來夸夸我們的班級,說說我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn),有哪些成果?同學(xué)介紹完后接著提問:“你覺得最能代表我們班的是什么?”生述,統(tǒng)一一下意見。

  這是從意義上來表示,其實還可以從漢字的字形和字音來設(shè)計,如二(1)班可用“二”“一”兩字變形組合一下,也可將“EY”兩個拼音字母組成圖案。

  2.“我們把它畫下來,作為我們班的標(biāo)志,好不好?”同學(xué)繪畫后選出較好的進(jìn)行講評,分析好在哪兒。

  3.點(diǎn)題,我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標(biāo)志。

  二、新授:

  1.欣賞分析例圖,引導(dǎo)同學(xué)從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計方法。

  剛才我們一起設(shè)計的標(biāo)志到底好不好,是不是適合,有沒有其它設(shè)計方法了呢?帶著這些問題,讓我們一起去欣賞一下設(shè)計師們設(shè)計的各種標(biāo)志吧,看看它們是怎樣來推銷自我形象的。

  2.分小組討論,說說你學(xué)到了什么?同學(xué)回答后,總結(jié)為以下三點(diǎn)。

  ①.簡潔,許多標(biāo)志都用了幾何形來概括;

 、冢锥,一看就明白它是什么意思;

 、郏烙^,具有藝術(shù)性。

  3.欣賞課本例圖的同學(xué)作品,試用標(biāo)志的三個特點(diǎn)來分析他們是怎樣來表示班級特色的。

  4.修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標(biāo)志的設(shè)計方法,再回過來看看小朋友們剛才設(shè)計的標(biāo)志,你們覺得是不是需要改進(jìn)一下。怎么改?同學(xué)起來發(fā)言(取原有作業(yè)紙放在投影儀上),教師和全班同學(xué)可以一起提供參考意見,協(xié)助一起完善標(biāo)志。

  三、同學(xué)練習(xí):

  我們運(yùn)用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計班級標(biāo)志,要求做到簡潔、美觀、易懂。下面請你們根據(jù)新掌握的知識來修改草圖,把它畫在作業(yè)紙上,并涂上漂亮的顏色,也可以用彩紙、橡皮泥等資料來制作。

  四、交流:

  說說你是怎么設(shè)想的,標(biāo)志的意義是什么。

  選項出一個最佳方案貼在教室門上作為班級標(biāo)志。

  《我們的班級》教案 篇3

  這一課學(xué)習(xí)設(shè)計班級標(biāo)志,但學(xué)生對標(biāo)志的概念、形式、用途并不了解,只靠當(dāng)堂課的欣賞來認(rèn)識標(biāo)志,從而設(shè)計標(biāo)志,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這冊書的最后一課是《認(rèn)識圖形標(biāo)志》,它的目的是引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘I钪兴鸬牟煌饔。使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。我們可以先上第二十課,讓學(xué)生對標(biāo)志有所認(rèn)識,知道一些常見標(biāo)志,如交通標(biāo)志、電臺標(biāo)志、銀行標(biāo)志等,能簡單說說圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn),采用哪些基本形狀以及設(shè)計師的設(shè)計意圖。并用繪畫、拼貼等方法設(shè)計一個圖形標(biāo)志。

  一、導(dǎo)課

  1.小朋友們,我們這個班組成已經(jīng)快兩年了,小朋友在老師的指引下一同學(xué)習(xí),一同游戲,建立起了濃厚的友誼,形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來夸夸我們的班級,說說我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn),有哪些成績?學(xué)生介紹完后接著提問:“你覺得最能代表我們班的是什么?”生述,統(tǒng)一一下意見。

  這是從意義上來表現(xiàn),其實還可以從漢字的字形和字音來設(shè)計,如二(1)班可用“二”“一”兩字變形組合一下,也可將“EY”兩個拼音字母組成圖案。

  2.“我們把它畫下來,作為我們班的標(biāo)記,好不好?”學(xué)生繪畫后選出較好的進(jìn)行講評,分析好在哪兒。

  3.點(diǎn)題,我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標(biāo)志。

  二、新授:

  1.欣賞分析例圖,引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計方法。

  剛才我們一起設(shè)計的標(biāo)志到底好不好,是不是適合,有沒有其它設(shè)計方法了呢?帶著這些問題,讓我們一起去欣賞一下設(shè)計師們設(shè)計的各種標(biāo)志吧,看看它們是怎樣來推銷自我形象的。

  2.分小組討論,說說你學(xué)到了什么?學(xué)生回答后,為以下三點(diǎn)。

  ①.簡潔,許多標(biāo)志都用了幾何形來概括;

 、冢锥,一看就明白它是什么意思;

 、郏烙^,具有藝術(shù)性。

  3.欣賞課本例圖的學(xué)生作品,試用標(biāo)志的`三個特點(diǎn)來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級特色的。

  4.修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標(biāo)志的設(shè)計方法,再回過來看看小朋友們剛才設(shè)計的標(biāo)志,你們覺得是不是需要改進(jìn)一下。怎么改?學(xué)生起來發(fā)言(取原有作業(yè)紙放在投影儀上),教師和全班同學(xué)可以一起意見,幫助一起完善標(biāo)志。

  三、學(xué)生練習(xí):我們運(yùn)用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計班級標(biāo)志,要求做到簡潔、美觀、易懂。下面請你們根據(jù)新掌握的知識來修改草圖,把它畫在作業(yè)紙上,并涂上漂亮的顏色,也可以用彩紙、橡皮泥等材料來制作。

  四、交流:

  說說你是怎么設(shè)想的,標(biāo)志的意義是什么。

  選項出一個最佳貼在教室門上作為班級標(biāo)志

  《我們的班級》教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

  2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一個。

  活動過程:

  1、出示喜洋洋玩具,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:"你們好!我是喜洋洋,我可喜歡玩具了,請問班上有沒有什么好玩的.玩具嗎?"鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

  2、看看說說:班級玩具。

  引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具,看一看、摸一摸,說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

  集中交流,與同伴分享所看到的玩具,大膽說出玩具的名稱,鼓勵幼兒說出3~5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。小結(jié)。

  3、說說玩玩:好玩的玩具出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱,進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),并簡單介紹這些玩具的玩法。

  幼兒分組玩玩具,提醒幼兒玩具要輕拿輕放,掉在地上要馬上撿起來。

  4、擺擺放放:玩具找家。

  引導(dǎo)語:玩具們想回家了,它們的家在哪里?我們怎樣擺放才不會亂,方便以后取放呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo),并說說小圖標(biāo)的用途。

  指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。

  小結(jié)活動延伸;繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級玩具架上的玩具,逐步熟悉每一種玩具的名稱。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

  《我們的班級》教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1.了解自己的班級,知道自己是中幾的小朋友

  2.樂意和同伴合作制作彩鏈,打扮教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)彩色紙、固體膠、剪刀

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  讓小朋友更快的適應(yīng)環(huán)境

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  以前我們的班級是在哪里的啊?班級的名字是什么?現(xiàn)在我們來到了一個新的班級,現(xiàn)在是什么班級的'小朋友了呀?

  二、活動進(jìn)行

  組織孩子觀察新教室

  我們現(xiàn)在的班級和以前的班級有什么不一樣啊?你覺得我們的班級漂亮嗎?漂亮在什么地方呀?

  小結(jié):我們小朋友看的真仔細(xì),能說出那么多我們教室漂亮的地方。

  如果我們小朋友想把教室變的更加漂亮該怎么做呀?

  孩子討論

  三、動手操作

  制作彩鏈

  1、老師示范制作彩鏈。

  2.通過語言引導(dǎo)孩子大膽個性化表現(xiàn),嘗試各種顏色的穿插穿彩鏈

  3.將孩子分成5個小組,合作進(jìn)行

  四、欣賞交流

  呈現(xiàn)每個孩子的作品,鼓勵態(tài)度認(rèn)真的,進(jìn)步的,有創(chuàng)意的……

  把彩鏈穿起來,吊在窗臺或娃娃家門口

  價值分析:

  第一環(huán)節(jié)通過談話初步掌握班級的名稱。

  第二環(huán)節(jié)通過觀察我們的班級激發(fā)幼兒裝扮的愿望。

  第三環(huán)節(jié)通過制作彩鏈打扮教室,讓幼兒喜歡自己的

  《我們的班級》教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.以集體合作的方式共同完成一棵“集體大樹”,認(rèn)識到集體與個人的關(guān)系。

  2.在活動中認(rèn)識同學(xué),了解集體,體驗活動的樂趣,感受集體的凝聚力,感受集體的溫暖。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識,讓學(xué)生知道自己是集體中的一員,熱愛集體,積極參加集體活動,愿意為班集體多做貢獻(xiàn)。

  教學(xué)時間:

  3課時

  第一課時

  一、課前準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備剪刀、彩紙、膠水,“集體大樹”范圍圖,錄制配樂詩朗誦磁帶。

  二、教學(xué)過程:

  (一)看錄像導(dǎo)入,揭示課題。

  1.學(xué)生觀看一段錄像。(學(xué)生在集體中生活的場景)

  2.師:同學(xué)們,我們要得到健康地成長,就需要有一個健康的班集體。但是,良好的班集體不是自發(fā)產(chǎn)生的,而是需要經(jīng)過老師和全體同學(xué)的共同努力與建設(shè)才能逐步形成。今天,我們就來談?wù)劇拔覀兊陌嗉墶薄?/p>

 。ǘ )學(xué)習(xí)“我們長在同一棵樹上”

  1.師:請同學(xué)們閱讀課文開頭的一段話,想一想,你是否有這位同學(xué)同樣的困惑呢?你能用一個很形象的例子說清自己與班級的關(guān)系嗎?

  2.分組進(jìn)行討論。

 。ㄐ〗M內(nèi)各人交流個人與班級關(guān)系的形象比喻)

  3.集體匯報,展示。

  (1)各小組匯報(各組推薦一份,由組長匯報,展示)

  出示:班級是

  我是

  我的理由是

 。2)師生共同點(diǎn)評:各組的比喻有什么優(yōu)點(diǎn)?又有什么不足?哪組的比喻最形象?

 。◤膶W(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)引發(fā)學(xué)生對“我”與“班集體”這一問題的思考,進(jìn)一步在學(xué)生的大腦中建構(gòu)起對班集體的理性理解。)

  4.課堂朗誦表演。

  (1)師:有一首詩歌把班級和個人的關(guān)系作了形象的比喻,讓我們一起來欣賞。

 。2)播放配樂詩歌《我是――》

 。3)朗誦表演。(鼓勵學(xué)生用不同的組合方式進(jìn)行朗誦)

 。ㄅ錁防收b,在學(xué)生討論之后播放,加深學(xué)生對“個人”與“集體”關(guān)系的進(jìn)一步理解。)

  5.制作“集體大樹”

 。1)師:就把班級比喻成一棵大樹吧!我們怎樣才能使這棵大樹“枝繁葉茂”呢?

  (老師在黑板上帖一段紙做的樹干)

 。2)啟發(fā)學(xué)生想象出制作“集體大樹”的方法。

  提示:每人做一片葉子,可以寫上自己的理想、特長、愛好,也可以畫上自己喜歡的圖案等。

 。3)寫上自己的名字,將代表自己的葉子貼在“集體大樹”上。

  (4)欣賞“集體大樹”。

  指名讀一讀“名字樹葉”的內(nèi)容,師生共同評議。

 。5)師小結(jié):每個同學(xué)都是班級樹上的一片葉子,只有大家團(tuán)結(jié)友愛,共同進(jìn)步,這棵“集體大樹”才能茁壯成長。

 。ㄒ约w合作的方式,嘗試用各種方法制作“名字樹葉”,共同完成一棵“集體大樹”,使學(xué)生在共同參與的過程中認(rèn)識集體與個人的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。課程標(biāo)準(zhǔn)指出:教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者;其主要的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心,引發(fā)兒童探索的欲望,讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),身心健康地成長。)

  6.閱讀“三味書屋”,集體思考。

 。1)小聲閱讀“三味書屋”內(nèi)容。

 。2)出示思考題: 我從集體生活中得到了

  我從集體生活中懂得了

  我從集體生活中

  (3)集體交流。

 。ㄒ欢斡洃,加上思考,引起學(xué)生的回憶,把學(xué)生們帶回了那一幕幕集體生活的畫面中,再次感受集體生活的快樂和幸福。愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào),它旨在使兒童獲得對社會、對生活的積極體驗,懂得和諧的集體生活的重要性,發(fā)展主體意識,形成開朗、進(jìn)取的個性品質(zhì),為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。)

  (三)課堂總結(jié)

  集體因為有了我們的存在才充實,才充滿活力;我們因為有了集體的愛護(hù)、培養(yǎng),才能夠茁壯成長。我們要用自己的實際行動去維護(hù)它,用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!

 。ㄋ模┳鳂I(yè)

  請同學(xué)們在課余時間對我們班級的現(xiàn)有狀況做一個調(diào)查(有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))。

  三、課件制作和使用的設(shè)想:

  1.課前組織學(xué)生錄制好《我是――》的配樂朗誦磁帶。

  2.課前錄制一段學(xué)生在集體中生活的場景錄像。重點(diǎn)突出同學(xué)們在集體的幫助下學(xué)會了生活、學(xué)習(xí),學(xué)會了自理。

  四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議:

  1.課本中以大樹比喻班集體,以樹葉比喻每位學(xué)生,使孩子們感到新奇,充滿了參與的欲望。教師應(yīng)該充分利用這一比喻調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

  2.教師在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗,在反思的過程中感悟同學(xué)間合作的幸福、快樂,提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。

  第二課時

  一、課前準(zhǔn)備:

  1.課前對本班級的現(xiàn)狀及特點(diǎn)進(jìn)行梳理。

  2.準(zhǔn)備彩紙、筆墨、顏料、剪刀等。

  二、教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí),導(dǎo)入。

  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道我們這個集體就像一棵大樹,每位同學(xué)就像大樹上的一片片樹葉。那么,咱們這棵“集體大樹”究竟長得怎么樣呢?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)“咱們這棵樹長得怎么樣”

  1.“夸夸我們的班集體”

 。1)觀看一段班級文藝活動場景的錄像。(學(xué)生以說、唱、小品、舞蹈等形式來夸夸班集體的)

 。2)師:每個班級都有自己的特點(diǎn),我們這個班集體的特點(diǎn)是什么呢?能不能用簡練的語言把它描述出來?或是編一個快板、數(shù)來寶,演一演、唱一唱呢?

 。3)學(xué)生分組交流。在小組內(nèi)練說、演練。

 。4)集體交流、匯報。各小組代表上臺說一說、演一演。

 。5)評比。(以鼓勵為主,只要抓住班級任何一點(diǎn)特征進(jìn)行表演發(fā)揮,就大力表揚(yáng)。)

 。▽ふ野嗉壍拈W光點(diǎn),夸夸我們的班集體,使學(xué)生對所在的班集體有所了解,有所喜愛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、關(guān)心集體的思想感情。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活,用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。)

  2.為班集體起“代號”、選“班色”。

  (1)起“代號”

  師:根據(jù)大家描述的班級“性格特征”,一起來為我們班級起個“代號”。

 。2)出示: 我起的“代號”是

  我的理由是

 。3)選“班色”

  師:人們喜歡用顏色表示自己的性格特征,你認(rèn)為哪種顏色與我們班的“性格特征”相符,可以作為我們的“班色”?

  (出示顏色的含義供學(xué)生選擇)

  紅色代表熱情 白色代表純潔 黑色代表莊嚴(yán)

  綠色代表活力 紫色代表高貴 黃色代表安寧

 。4)出示:我認(rèn)為

  因為

 。5)投票表決

  師:哪一種“代號”、“班色”最能體現(xiàn)我們班級的“性格特征”呢?我們投票表決吧。

 。ǜ鶕(jù)各組推薦的班級“代號”、“班色”進(jìn)行投票表決。)

  3.設(shè)計班級座右銘

  (1)師:一個班級有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。你能不能把最讓你失望的地方也說出來呢?

 。2)分組交流,說說本班存在的問題。

 。3)師:根據(jù)班級的缺點(diǎn),你能提出改進(jìn)的意見嗎?

 。4)師:座右銘是人們激勵、警戒自己,作為行動指南的格言。各小組為本班設(shè)計一個座右銘,讓全班同學(xué)共勉。

  (5)集體匯報,師生共同評議。

  4.設(shè)計班徽

 。1)班徽是班集體的象征。你們準(zhǔn)備為班集體設(shè)計一個什么樣的班徽呢?

  (2)各小組設(shè)計班徽。

 。3)各小組展示自己設(shè)計的班徽,并向大家說明含義。

 。4)選出一個最具代表性的班徽作為班級的班徽。

  (5)舉行班徽掛牌儀式。

 。ㄆ稹按枴薄⑦x“班色”,設(shè)計班徽、座右銘,這是適合小學(xué)生心理特征并讓學(xué)生很喜歡的活動!耙詢和苯訁⑴c的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中!痹O(shè)計這些活動的目的就是希望通過活動把學(xué)生對班級熱愛的.情感調(diào)動起來,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識,讓學(xué)生知道要積極參加集體活動,多為集體做貢獻(xiàn)。)

 。ㄈ┱n堂總結(jié):

  同學(xué)們集思廣益,能積極行動起來,讓自己成為班集體建設(shè)的主人,成為建設(shè)班集體這座大廈的“設(shè)計師”。

 。ㄋ模┳鳂I(yè):

  1.寫一首班歌(以歌曲的形式將同學(xué)們的共同心聲、集體目標(biāo)表現(xiàn)出來)。

  2.你們還可以為班集體做些什么呢?

  三、課件制作和使用的設(shè)想:

  1.錄制一段班級文藝活動場景的錄像。內(nèi)容為學(xué)生以說、唱、小品、舞蹈等形式來夸夸班集體的。在課始播放,給學(xué)生以感性上的認(rèn)識。

  2.繪制或搜集一些班徽圖案制作成課件,供學(xué)生參考。

  四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議:

  1.教師在活動中一定要注意激發(fā)學(xué)生的情感,這節(jié)課關(guān)鍵是要讓所有的學(xué)生參與其中,大家都動起來。

  2.引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋,不要局限于課本中提到的幾種形式,鼓勵學(xué)生提出能為班級添彩增輝的好主意。

  第三課時

  一、課前準(zhǔn)備:

  布置學(xué)生根據(jù)自己在班級中的特點(diǎn)自編一個“三句半”。

  二、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入

  師:我們每個人雖然只是大樹上的一片葉子,但是要記住:每片葉子對于這顆大樹都會有它獨(dú)特的、不可替代的貢獻(xiàn),我們每個人都是一名“特殊貢獻(xiàn)者”。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)“我在班級中的‘特殊貢獻(xiàn)’”

  1.我是“特殊貢獻(xiàn)者”

 。1)師:你為班級做過什么有益的事?為什么要這么做?

 。2)分組調(diào)查、采訪、思考。(小組長采訪本組成員)

 。3)各人用“三句半”的形式把自己對班級的“特殊貢獻(xiàn)”描述出來。

  出示例句:

  我的足球踢得好,班里球星算一個,足球場上有了我――熱鬧。

 。4)小組交流,推薦1―2人準(zhǔn)備集體交流。

 。5)集體交流。各組代表上臺演說。

 。6)師小結(jié):我們每個人都是這個集體中不可缺少的一員,每個人都在為集體做貢獻(xiàn),正是因為有了我們,集體才會如此絢麗多彩。

 。ㄗ寣W(xué)生知道自己是集體中不可缺少的一員,激勵學(xué)生勤學(xué)苦練,為集體爭光;知道要把集體的事當(dāng)作自己的事情,把自己的才干奉獻(xiàn)給集體,多為集體做貢獻(xiàn),集體才能更加強(qiáng)大,進(jìn)一步增強(qiáng)主人翁意識。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求,它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度,學(xué)會關(guān)心,學(xué)會愛,學(xué)會負(fù)責(zé)任,養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。)

  2.欣賞配樂詩朗誦《我為集體做什么》

 。1)播放《我為集體做什么》

 。2)引導(dǎo)學(xué)生回憶平時的學(xué)習(xí)生活,想一想,你為集體做了什么?

  出示句式:因為集體有了我,我為集體做什么?

 。3)學(xué)生先小組練說,再集體匯報。

 。ㄐ蕾p是一種以兒童的體驗、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動。通過詩歌的欣賞,把學(xué)生對集體的特殊貢獻(xiàn)由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的高度,提升了學(xué)生的道德素養(yǎng)。)

  3.“咱們的班主任”

  (1)師:不要忘記咱們的班主任,他是我們班級體中不可缺少的一員,現(xiàn)在就來說說咱們的班主任吧。

  (2)說說心中的班主任是什么樣的?能對你的班主任說說心里話嗎?(讓學(xué)生暢所欲言)

 。3)欣賞故事《“麻煩”班主任》

  聽完這個故事,談?wù)勀愕母惺堋?/p>

 。4)師:班主任為了我們這個集體不知付出了多少辛勤的勞動!今天,就讓我們來畫畫咱們的班主任,并把我們最想對班主任說的話也寫在畫像的旁邊。

 。ㄍㄟ^對故事的欣賞,學(xué)生更能理解做一個班主任的不容易;通過畫像活動,加深師生間的感情。在活動中讓學(xué)生感受到班主任在建設(shè)一個良好的班集體中所付出的辛勤勞動,從而更加維護(hù)班集體,熱愛班集體。)

 。ㄈ┱n堂總結(jié):

  我們每位同學(xué)都是班級體中不可缺少的一員,我們?yōu)榘嗉壸鞒隽藨?yīng)有的貢獻(xiàn)。如果沒有了我們,班級體將是無源之水,失去生氣。因此,我們要熱愛班級體,積極參加班級體活動,多為集體做貢獻(xiàn)。只有有了大家的貢獻(xiàn),才會有集體的光彩奪目。

 。ㄋ模┳鳂I(yè):

  把“班主任畫像”制作成精美的賀卡,作為特殊的禮物贈送給班主任。

  三、課件制作和使用的設(shè)想:

  錄制一盤輕音樂磁帶,課堂上讓學(xué)生配樂反復(fù)朗誦《我為集體做什么》這首詩歌,體會其內(nèi)在的情感美。

  四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議:

  1.編“三句半”有一定的難度,教師課前應(yīng)作布置,好讓學(xué)生搜集素材。同時,教師也應(yīng)提前準(zhǔn)備一部分表現(xiàn)學(xué)生不同特征的“三句半”。

  2.畫像不要占據(jù)太多時間,可以用簡筆畫,能表現(xiàn)特征即可,重在培養(yǎng)對老師的感情。

  本課教學(xué)設(shè)計總體評價與反思:

  1.本課教學(xué)多采用小組合作的方式解決問題,意在培養(yǎng)學(xué)生與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主地參與集體活動的能力。

  2.注重培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。通過動手操作,欣賞感悟等多種形式,讓學(xué)生感受到成長在集體中的幸福,從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、集體責(zé)任感。

  3.兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

  4.適當(dāng)使用多媒體課件,設(shè)置不同的情境,引導(dǎo)學(xué)生深入其中,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗,從而使學(xué)生自覺地做到心中有集體,心中有他人,樹立處處為集體爭光的思想。

  5.在實際教學(xué)中,要關(guān)注后進(jìn)生,給予適當(dāng)幫助,使之愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  6.對學(xué)生的評價從兩個方面進(jìn)行考慮:其一,從班集體的整體面貌進(jìn)行評價:班集體的凝聚力是否增強(qiáng),班紀(jì)班規(guī)是否建立,班風(fēng)學(xué)風(fēng)是否好轉(zhuǎn);其二,從學(xué)生個體角度進(jìn)行評價:學(xué)生對班集體的活動參與積極性是否提高,對班集體的關(guān)心程度是否有所增強(qiáng)等。

  《我們的班級》教案 篇7

  活動背景:

  進(jìn)入春季,江蘇省連續(xù)霧霾天氣,13個大市都達(dá)到了中度污染三級以上,發(fā)出了橙色警報。據(jù)悉,全國重度污染的城市越來越多。霧霾天氣對人類的生存提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

  霧霾是怎樣形成的?對人數(shù)生活帶來哪些危害?我們能為清除霧霾做些什么?作為未來的小公民,應(yīng)該有所了解,有所擔(dān)當(dāng),為根治霧霾天氣作出自己的貢獻(xiàn)。

  活動目標(biāo):

  1、通過各種途徑,了解霧霾是什么?是怎樣形成的?

  2、通過調(diào)查了解,霧霾天氣對人數(shù)生活帶來的各種危害;

  3、從現(xiàn)在做起,動腦筋想辦法,為根治霧霾出謀劃策。

  活動過程:

  課前談話:寫一寫帶有“雨字頭”的字:雷、霜、雪、霹靂、。

  霧:接近地面的水蒸氣,遇冷凝結(jié)后飄浮在空氣中的微小水珠。霾:空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混濁現(xiàn)象。

  霧和霾為什么會聯(lián)系在一起呢?原來,是因為霾遇到水蒸氣,體積會增大8倍以上。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)思考(認(rèn)識霧霾及危害)

  1、教師“變臉”,引發(fā)興趣

  教師戴著3M防止PM2.5的口罩走上講臺,引發(fā)學(xué)生探究的好奇心。

  2、引出話題,了解PM2.5

  觀察3M口罩,發(fā)現(xiàn)它與其他口罩的不同之處,可以有效防止PM2.5。從而引出PM2.5這一概念。PM2.5,即直徑小于2.5微米的細(xì)顆粒物、可入肺顆粒物。

  3、通過比較,了解大小

  1毫米(mm)=1000微米(μm),它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的1/20,(取根頭發(fā)進(jìn)行直觀比較)能較長時間懸浮于空氣中,其在空氣中含量(濃度)越高,就代表空氣污染越嚴(yán)重。

  4、解讀警報,了解污染

  上一周,學(xué)校取消了課間跑操活動,你知道是什么原因嗎?(調(diào)動學(xué)生的生活感受,觸動學(xué)生的思考,引起學(xué)生的共鳴。)原來,是常州市發(fā)出了霾三級橙色警報。(出示,并讓學(xué)生說說自己讀懂的信息。)學(xué)生說說自己感受到的霧霾天氣,以及給人們生活帶來了哪些不便。(教師相機(jī)板書學(xué)生的發(fā)言要點(diǎn))

  二、了解霧霾,認(rèn)清危害

  1、結(jié)合生活,提出問題

  霧霾你想想了解哪些問題:如霧霾是什么?是怎樣形成的`?霧霾天氣對人數(shù)生活帶來了哪些危害?針對這些問題,我們可以采用什么方式去解決它呢?(如上網(wǎng)搜索、查閱資料、觀看電視、采訪他人、調(diào)查問卷等)

  2、講述故事,認(rèn)清危害

  霧霾的危害到底有多么嚴(yán)重呢?曾經(jīng)有一個城市,發(fā)生了這樣的故事:

  當(dāng)時,有一個城市的歌劇院正在上演的《茶花女》因觀眾看不清舞臺而中止,歌劇院里的人也被迫散場,出來卻發(fā)現(xiàn),大白天的伸手不見五指,水陸交通幾近癱瘓。短短的5天時間,死亡人數(shù)就達(dá)4000人。你知道這是哪一個城市嗎?這是什么原因造成的呢?讓我們回到61年前的英國倫敦:

  1952年12月5日開始,倫敦連續(xù)數(shù)日空氣寂靜無風(fēng)。當(dāng)時倫敦冬季多使用燃煤采暖,市區(qū)內(nèi)還分布有許多以煤為主要能源的火力發(fā)電站。由于逆溫層的作用,煤炭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、粉塵等氣體與污染物在城市上空蓄積,引發(fā)了連續(xù)數(shù)日的大霧天氣。在此之后兩個月內(nèi),有近8000人因為煙霧事件而死于呼吸系統(tǒng)疾病。

  3、霧霾頻發(fā),危害生命

  (1)呈現(xiàn)資料,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研讀資料,了解相關(guān)信息。

  (2)從這則資料中,你了解到了哪些信息?倫敦為消除霧霾采取了哪些對策?

  A、空氣污染對人體的危害很大:時間短,傷亡重。

  B、空氣污染對人類的傷害是持續(xù)的。

  C、霧霾可誘發(fā)多種疾病(出示圖表)

  《我們的班級》教案 篇8

  活動內(nèi)容:我們班的玩具多

  活動目標(biāo):

  1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

  2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一個。

  活動過程:

  1、出示喜洋洋玩具,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:"你們好!我是喜洋洋,我可喜歡玩具了,請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎?"

  鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

  2、看看說說:班級玩具。

  引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的'各種玩具,看一看、摸一摸,說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

  集中交流,與同伴分享所看到的玩具,大膽說出玩具的名稱,鼓勵幼兒說出3~5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。

  。

 。、說說玩玩:好玩的玩具

  出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱,進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),并簡單介紹這些玩具的玩法。

  幼兒分組玩玩具,提醒幼兒玩具要輕拿輕放,掉在地上要馬上撿起來。

  4、擺擺放放:玩具找家。

  引:玩具們想回家了,它們的家在哪里?我們怎樣擺放才不會亂,方便以后取放呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo),并說說小圖標(biāo)的用途。

  指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。

  活動延伸;繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級玩具架上的玩具,逐步熟悉每一種玩具的名稱。

  《我們的班級》教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1.為自己是班級中的一員感到自豪,萌發(fā)初步的集體榮譽(yù)感。

  2.清楚連貫的表達(dá)自己對班級的感覺。

  3.用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄并裝飾班級樹。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

  活動準(zhǔn)備

  一棵大樹(只有樹干和樹枝,樹干上寫上班級的名稱);幼兒每人一片建城樹葉形狀的綠色紙,水彩筆。

  活動過程

  1.教師出示讀書,提問導(dǎo)入活動。

  這棵樹有什么特別的地方嗎?(樹上有字沒有樹葉)

  樹上的字是什么?我們給這棵樹取個什么名字?

  2.幼兒討論,教師提問:

  我們班有哪些成員?有什么標(biāo)志可以代表我們班?

  在幼兒園的三年中,你在班上覺得最快樂的事情有哪些?(如:廣播操比賽獲得的獎、"六一"親子活動、運(yùn)動會等)

  3.幼兒操作:裝扮班級樹。

  提問:在即將離開幼兒園的這段時間里,你想為班級的朋友做些什么?

  幼兒在樹葉形狀的紙上圖文并茂地將自己對班級、對同伴、對老師的祝愿,或者是想為班級、朋友做的事情記錄下來,并寫上自己的名字。

  幼兒將自己做好的`樹葉黏貼在班級樹上。

  4.師幼共同欣賞制作完成的班級樹。

  幼兒面對制作好的班級樹談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  教師小結(jié),活動結(jié)束。

  活動建議與提示:

  1.將班級樹張貼在幼兒可操作到的地方,當(dāng)幼兒有什么開心的事情、當(dāng)班級有什么重要的事情、當(dāng)幼兒班級或同伴做了什么事情等等,都可以用圖文的形式添加樹葉;貼上每個幼兒的小照片,畢業(yè)前在班級樹前留影。

  2.在日常生活中注意激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。

  活動反思:

  樹在幼兒的生活中是最常見的,對于孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說,也并不陌生,之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動中,大多數(shù)孩子都能大膽,合理的運(yùn)用各種線條、形狀來進(jìn)行繪畫。如,在畫一棵樹的時候,她們先用各種線條來畫,然后用各種形狀來裝飾這棵樹,憑著自己的想象力畫出了各種不同樹,達(dá)到了活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是,還是有個別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀,只是一味地簡單畫上幾個大圖案,然后涂上顏色?磥磉@些個別的幼兒還是無法接受新事物,不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域213“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象!

  《我們的班級》教案 篇10

  活動內(nèi)容:

  我們班的玩具多

  活動目標(biāo):

  1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

  2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一個。

  活動過程:

  1、出示喜洋洋玩具,激發(fā)幼兒的興趣。

  ★師:"你們好!我是喜洋洋,我可喜歡玩具了,請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎?"

  ★鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

  2、看看說說:班級玩具。

  ★引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具,;看一看、摸一摸,說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

  ★集中交流,與同伴分享所看到的玩具,大膽說出玩具的名稱,鼓勵幼兒說出3~5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。

  ★小結(jié)。

  3、說說玩玩:好玩的'玩具

  ★出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱,進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),并簡單介紹這些玩具的玩法。

  ★幼兒分組玩玩具,提醒幼兒玩具要輕拿輕放,掉在地上要馬上撿起來。

  4、擺擺放放:玩具找家。

  ★引導(dǎo)語:玩具們想回家了,它們的家在哪里?我們怎樣擺放才不會亂,方便以后取放呢?

  ★引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo),并說說小圖標(biāo)的用途。

  ★指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。

  ★小結(jié)活動延伸;繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級玩具架上的玩具,逐步熟悉每一種玩具的名稱。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

  《我們的班級》教案 篇11

  設(shè)計意圖:

  孩子們剛升入中班,對于現(xiàn)在新的環(huán)境還很陌生,想讓孩子很快地適應(yīng)新的環(huán)境,必須先讓他們?nèi)チ私、認(rèn)識現(xiàn)在的環(huán)境,便讓他們感覺現(xiàn)在的環(huán)境比以前的還要好。于是,我設(shè)計了這節(jié)活動,通過讓孩子參與到布置環(huán)境的活動中來,體會所帶來的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識班級新環(huán)境,強(qiáng)化自己是中班小朋友的意識。

  2、能積極參與討論,共同布置班級活動環(huán)境。

  3、體會活動帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  提供各類場所,區(qū)角的設(shè)備和材料,集中放置一處。

  活動過程:

  一、認(rèn)真觀察室內(nèi)外環(huán)境,談?wù)劙嗉壍牟煌?/strong>

  (1)、認(rèn)識班牌,知道自己是中五班的小朋友。

  引導(dǎo)幼兒觀察,說說活動室、游戲室、寢室、走廊、墻飾等有什么變化。

  認(rèn)識新來的朋友。

  小結(jié):過了一個暑假,我們長大了,成為中班的小朋友了,活動室變了,還增加了新的朋友了,我們真開心。

  二、師生共同商量游戲和活動區(qū)角的設(shè)置。

  (1)、我們最想玩什么游戲呢?該把它們設(shè)置在什么位置?為什么?

  (2)、根據(jù)幼兒商議結(jié)果,確定設(shè)置的游戲區(qū)域和位置。

  (3)以相同的辦法,確定區(qū)域活動的場地。如美工區(qū)、科學(xué)區(qū)等。

  三、師生共同布置游戲和區(qū)角環(huán)境。

  (1)、娃娃家需要什么材料?(床、電視、鍋。)

  (2)針對幼兒提出的材料需要,激發(fā)幼兒自主收集材料的興趣。

  ------某某區(qū)還缺少某某?幼兒園沒有該怎么辦?

  活動反思:

  孩子們對班級認(rèn)真的觀察能找出班級之間的不同,包括班級環(huán)境、同伴、老師的改變。從而使他們對新環(huán)境不再感覺陌生。

  第一環(huán)節(jié)幼兒觀察的很認(rèn)真,對班級的每個角落進(jìn)行仔細(xì)的`觀察和比較。從中發(fā)現(xiàn)自己的部分同伴也不同了,老師也不一樣了,讓幼兒直接很直接感覺現(xiàn)在換了一個新的環(huán)境,是應(yīng)為自己長大一歲了,上中班了。 第二環(huán)節(jié)中,我以一種商量的方式與幼兒一起商討游戲和區(qū)角的設(shè)置?晌野l(fā)現(xiàn)了一個問題,幼兒對計算區(qū)、語言區(qū)并不陌生,但提到科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū),他們不理解什么意思,更不知道將這類區(qū)域放置何處。 最后環(huán)節(jié)幼兒回答的很好,哪些地方還缺材料的,他們都知道回家去收集。

  整個活動下來,第二個環(huán)節(jié)上的最吃力,幼兒對區(qū)域放置沒有一點(diǎn)意見,一個問題提出來,基本上下面沒有一點(diǎn)聲音。我認(rèn)為這其中也有我們老師部分原因。應(yīng)將區(qū)角劃分講的再兒童化一點(diǎn),這樣可能他們能接受一點(diǎn)。

  《我們的班級》教案 篇12

  課題:我們班級的標(biāo)志

  課時:1課時

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域

  設(shè)計*應(yīng)用造型*表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥或陶土等材質(zhì),通過剪一剪、貼一貼、捏一捏、塑一塑,設(shè)計出各種帶有班級象征意義的標(biāo)志。

  2.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,體驗標(biāo)志設(shè)計的美感,在設(shè)計與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

  3.通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.在表現(xiàn)手法上要富于創(chuàng)意,設(shè)計創(chuàng)造出新穎有趣的標(biāo)志。

  2.創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料,設(shè)計出有新意的標(biāo)志。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:教師搜集各種不同材質(zhì)的標(biāo)志作品,各種厚薄、軟硬的紙彩泥及陶土。實物投影。

  學(xué)具:收集各種大小的瓶蓋,小的裝飾物及所需的工具材料。

  施教時間:5月8日——5月11日

  教學(xué)活動過程

  活動一

  從我!鞍喟嘤刑厣,人人有特長”的二課活動特色入手,啟發(fā)學(xué)生思考:用什么來代表自己辦的特色呢?引出課題:我們班級的標(biāo)志

  活動二

  欣賞優(yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考:標(biāo)志中的圖形是如何表達(dá)設(shè)計意義的。

  分類別欣賞標(biāo)志的圖形[實物投影展示]

  具象:有寫實的、有寫意的;有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如:白貓洗衣粉、稻米消費(fèi)宣傳;動物園、加拿大復(fù)職代辦處。

  抽象:有簡單的幾何形的組合,也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如:奧林匹克運(yùn)動,用五個圓環(huán)表示五大洲緊密團(tuán)結(jié)在一起;后者如:加利福尼亞葡萄酒,用三十個圓點(diǎn)表示葡萄,圓點(diǎn)組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。

  文字符號:有中文變形組合、有英文變形組合,還有漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合!袊F路’是中文工和人的組合,‘美國柯達(dá)膠卷’和‘日本制帽公司’是英文變形。

  通過實物投影欣賞各種不同材質(zhì)的標(biāo)志作品,引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)計標(biāo)志時手法上要富于創(chuàng)意,材料可以多種多樣。

  活動三

  根據(jù)本班特色,引導(dǎo)學(xué)生討論:什么樣的圖案才能體現(xiàn)我們班級的特色,代表班級的.形象?讓學(xué)生在創(chuàng)作設(shè)計中從集體形象出發(fā),確立設(shè)計主題,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。

  引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,體驗標(biāo)志設(shè)計的美感,在設(shè)計與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

  作業(yè)要求:運(yùn)用自己找到的各種材料制作班級標(biāo)志,可以合作也可以獨(dú)立完成作業(yè)。

  學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.在表現(xiàn)手法上要富于創(chuàng)意,設(shè)計創(chuàng)造出新穎有趣的標(biāo)志。

  2.創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料,設(shè)計出有新意的標(biāo)志。

  活動四

  展示作業(yè),評出最能代表我班特色的班級標(biāo)志懸掛于教室門上。

  札記

  班級的標(biāo)志什么樣,最能體現(xiàn)這個班的特色和班里學(xué)生的性格、喜好了。在上這一課時,我結(jié)合學(xué)!鞍喟鄤(chuàng)特色,人人有特長”的特色,給每個班上課時,運(yùn)用了不同的作業(yè)設(shè)計。比如1班是折紙?zhí)亻L班,我就要求他們先做一件折紙作品,然后在這件作品上進(jìn)行班級標(biāo)志的設(shè)計、制作;2班的特色是“走進(jìn)大自然”我就要求他們選擇自己最喜歡的一種自然形象來進(jìn)行設(shè)計……如此這般,各班的班級標(biāo)志設(shè)計便有了濃厚的班級特色,這與教學(xué)目標(biāo)正是不謀而合的。

  《我們的班級》教案 篇13

  活動目標(biāo):

  1.知道自己長大了,是幼兒園大班小朋友了,有光榮感。

  2.感知新班級的環(huán)境,體驗升級的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):能用較連貫的語言描述新教室的環(huán)境。

  2、難點(diǎn):能自由組合小組,排列座位,討論并商定生活,游戲,學(xué)習(xí)的新常規(guī)。

  解決難點(diǎn)方法:

  通過談話讓幼兒喜歡并了解自己的新教室,知道自己是這個集體的小主人,并且與幼兒一起共同制定新教室各個活動區(qū)的`規(guī)則。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 教師布置好各個活動區(qū)角。如:美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、圖書角等。

  2. 按個子高矮排座位,了解自己長高了,是大班小朋友了。

  3.幼兒人手一份操作材料。

  活動過程:

  1. 認(rèn)識新班級:幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論:“我們的新教室是怎么樣的!

  “我們教室的墻上有些什么?教室里有哪些活動區(qū),在這里我們都干些什么?”“在活動區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則?”“我們的桌椅有哪些變化?” “新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣?”

  引導(dǎo)幼兒觀察,通過看看談?wù),了解自己班級的位置,班?nèi)的設(shè)施,設(shè)計班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等。

  3. 引導(dǎo)幼兒觀察室外活動場所。

  提問:“我們幼兒園操場上有哪些變化?”“我們幼兒園走廊上有哪些變化?”“大廳里有什么變化?”“還有什么樣的變化?”“我們班級的鄰居是誰?”

  3.介紹新同學(xué),讓幼兒懂得要愛新同學(xué),關(guān)心新朋友,做個大班的好孩子 。

  2. 游戲:找朋友

  (1) 請小朋友自己找朋友組成六人一組,要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴,大家相互觀察,是否都符合老師的要求。

  (2) 請每組小朋友自己比一比,排一排,矮的小朋友坐前面,高的坐后面。

  3. 游戲“我的東西在哪里”:

  幼兒分男女兩組,分別掛毛巾和放杯子,然后貼上自己懂得標(biāo)記。說說自己的東西在哪里。

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。

  活動反思:

  遵守基本的行為規(guī)范中爭對大班幼兒就提出了:理解規(guī)則的意義,能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則。本學(xué)期,孩子們都升入了大班,孩子們都對這個新教室都充滿了好奇。對班級的物品擺放也不熟悉,今天的活動主要讓孩子熟悉一下自己的班級,有做這個班級小主人的意識。這次活動,我主要分為兩部分,一、熟悉;二;制定班級公約。首先在活動中通過游戲:我的東西在哪里,孩子們能很快的說出或指出對應(yīng)物品所在的地方,用較少的時間對班級進(jìn)行了認(rèn)識。我將本次活動的重點(diǎn)放在請幼兒一起制定班級公約,以往的規(guī)則往往都是我們老師進(jìn)行制定的,今天讓孩子參與到其中,主要還是增加幼兒主人翁的意識,并且由孩子自己制定的規(guī)則,孩子比較能夠約束自己。而我們老師的作用就只在于幫忙整理和記錄,有了兩年的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗,在講述中,大多數(shù)孩子的規(guī)則意識較強(qiáng),并能提出自己的意見,最后經(jīng)過討論整理,幼兒提出,要放在比較明顯的地方,我們確定好位置,將班級公約布置在黑板上。

  《我們的班級》教案 篇14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能積極參加班級報的制作,初步了解出班級報紙的一般步驟和方法。

  2、在編報紙的過程中,感受班級的可愛,體會共同合作的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會編好班級報紙。

  教學(xué)難點(diǎn):班級報紙的選材、排版、美化。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、收集、欣賞一些兒童生活報紙,《中國少年兒童報》、《少兒故事報》等。

  2、把采訪到的班級小明星、運(yùn)動會、班級布置的新聞稿件以及照片等準(zhǔn)備好,帶到學(xué)校。

  3、準(zhǔn)備好彩筆、剪刀、膠水等工具。

  4、有關(guān)報紙排版、報頭、報花的書。

  教學(xué)過程:

  師 生 設(shè)計思路

  一、討論要出的黑板報

  1、師:同學(xué)們看,這是什么?

 。ㄒ粡埿W(xué)生報紙)

  老師在課前請大家收集了《中國少年兒童報》、《少兒故事報》。大家現(xiàn)在來看看,這些報紙的內(nèi)容有什么樣的特色?

  2、個別說一說,教師概括。(有兒童生活的情趣、寫小朋友喜歡的東西等等)

  3、師:我們班里有這么多有趣、感人的事情,要是我們能把這些記憶深刻的事情編成一張班級報紙,讓它一直保存下去,讓每一個到我們班級的`客人都能了解發(fā)生在我們班里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那該多好?那么我們的班級報紙要有什么特色呢?

  4、小組討論,教師概括

 。ㄕ故景嗉壣 體現(xiàn)兒童興趣)

  討論報紙的特色。 設(shè)置情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  二、制作班級報紙的準(zhǔn)備。

  1、師:同學(xué)們,每一份報紙在出之前都要經(jīng)過很多工序。

 。ㄕn件展示:總編要對整份報紙的版面、文字、美化每一個欄目等進(jìn)行最后的把關(guān)和審核。責(zé)任編輯是每一個小欄目的內(nèi)容安排。排版是整份報紙應(yīng)該怎樣安排比較合理、美觀。)

  2、師:下面就請大家自由組合,成立一個小小報社,取好報刊名稱按照總編、責(zé)任編輯、文字、排版、美工等不同的崗位進(jìn)行分工。

  小組討論分工。

  3、匯報成立了哪些報社?

  4、師:一份報紙有很多的欄目,那么我們的班級報紙可以有哪些欄目呢?請各個報社討論一下。

  5、討論欄目名稱。

  6、師:請各個小組在總編的帶領(lǐng)下,確定各個欄目的負(fù)責(zé)人,分頭搜集資料。美編要根據(jù)欄目內(nèi)容尋找一些配圖和小圖案。

  7、學(xué)生準(zhǔn)備,教師巡視檢查、幫助指導(dǎo)。

  小組討論

  自由合作,成立報社,分工合作。

  三、編寫班級報紙。

  1、學(xué)生準(zhǔn)備好資料,開始編寫。

  2、教師巡回指導(dǎo)幫助。編寫時請字寫得好的人負(fù)責(zé)抄寫;畫畫好的負(fù)責(zé)插圖、其他的可以幫助涂顏色和校對有沒有錯誤。最后有條件的可以電腦排版。

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