《蜘蛛織網(wǎng)》教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《蜘蛛織網(wǎng)》教案，歡迎閱讀與收藏。
《蜘蛛織網(wǎng)》教案1
教學(xué)要求
1、認(rèn)識12個生字。會寫8個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，讀中感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅持不懈的精神，從中受到啟發(fā)。
4、語文實踐，能夠正確地使用數(shù)量詞語。
重點難點
1、學(xué)會本課生字詞。
2、感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅持不懈的精神。
課時劃分
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個生字。會寫半、成、再、張四個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，感知課文的主要內(nèi)容。
重點難點
1、學(xué)會本課生字詞。
2、感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅持不懈的精神。
教具準(zhǔn)備
生字詞語卡片。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、小朋友們，今天上課前，老師先帶你們到美麗的森林里去走一走。不過你們可要看仔細(xì)了，一會你們得告訴老師，你們都看到了什么?
2、出示掛圖，學(xué)生觀察。
3、你們都看到了什么?
4、請小朋友介紹蜘蛛，并要求學(xué)生說一說蜘蛛織網(wǎng)干什么?
5、蜘蛛的網(wǎng)作用可大了，不過要織起這一張網(wǎng)還不是一件容易的事。今天你們就來了解蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。(板書課題)
6、認(rèn)讀“蜘”、“蛛”、“網(wǎng)”。并指導(dǎo)讀題目。
二、感知課文內(nèi)容
1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：
(1)蜘蛛遇到了什么困難?
(2)每次結(jié)果怎樣?而最終的結(jié)果又怎樣?
2、教師導(dǎo)入，課文是怎么寫的?請同學(xué)們讀課文。
三、閱讀課文
1、學(xué)生借助拼音自由讀。
2、同學(xué)互相讀，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)讀本課的生字。
3、指名讀。
4、聽老師讀，學(xué)生學(xué)著讀。
5、全班齊讀。
四、認(rèn)讀生字
1、學(xué)生自由大聲讀課文，并要求找出生字，自己先讀拼音認(rèn)讀。
2、小組內(nèi)交流認(rèn)讀的情況，互相檢查，幫助正確地認(rèn)讀。
3、指名反饋剛才認(rèn)讀的情況。
4、教師出示生字詞卡，檢查全班的小朋友。
5、指名讀，其他學(xué)生評議。
6、開火車認(rèn)讀。
7、全班齊讀。
8、鞏固游戲。
五、圖文結(jié)合，讀理解課文
1、出示掛圖1：風(fēng)
2、觀察圖，學(xué)生反饋。
(1)蜘蛛織網(wǎng)遇到了什么困難?
(2)結(jié)果怎樣?
(3)蜘蛛是怎樣對待的?
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答，要求學(xué)生從文中找出相關(guān)的段落，讀一讀。
4、指導(dǎo)感情朗讀段落。
5、同法學(xué)習(xí)其他段落。
6、蜘蛛終于織成了網(wǎng)，他的心情怎樣呢?
7、指導(dǎo)帶有感情地朗讀最后一個自然段落。
六、指導(dǎo)寫字
1、出示要寫的`漢字，指名認(rèn)讀并組詞。
2、集體認(rèn)讀，鞏固認(rèn)知。
3、指名說說怎么記住這些字，書寫這些字時要注意什么，以及他們在田字格中的位置。
4、教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“刮”、“結(jié)”、“重”的注意點。
5、學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)，提醒雙姿。
6、簡單的評析。
七、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、認(rèn)讀生字。
教后感
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、會寫“間”、“終”、“實”、“結(jié)”等字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、討論交流，感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅持不懈的精神，從中受到啟發(fā)。
4、語文實踐，能夠正確地使用數(shù)量詞語。
教具準(zhǔn)備
生字詞語卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課
1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2、游戲鞏固。
3、引導(dǎo)學(xué)生讀文，并強(qiáng)調(diào)文中如下詞語：“重新織起來”、“不泄氣，又從頭織”、“不灰心，再從新織”、“終于”。
二、討論交流，受到啟發(fā)
1、小組討論交流：你們從蜘蛛織網(wǎng)中想到了什么?
2、指名反饋，學(xué)生補(bǔ)充。
3、教師小結(jié)。
4、你們自己有沒有這樣的經(jīng)歷呢?給小組的同學(xué)說一說。
5、學(xué)生反饋，教師總結(jié)。
三、語文實踐
1、出示課后的習(xí)題，學(xué)生練習(xí)。
2、集體講評。
3、學(xué)生齊讀。
4、完成相關(guān)的補(bǔ)充練習(xí)。
四、指導(dǎo)寫字
1、簡單的評一評昨天的寫字情況，鼓勵學(xué)生今天寫得更好。
2、出示今天要寫的字。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。指名反饋。
4、教師強(qiáng)調(diào)書寫的注意點和要點及寫字的雙姿。
5、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo)。
6、集體反饋，評析。
五、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、書寫生字。
《蜘蛛織網(wǎng)》教案2
目標(biāo)：
1、嘗試將線條和圖形創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
2、體驗合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅。
準(zhǔn)備：小蜘蛛圖片，每組一張大白紙，紙中間畫一只蜘蛛
過程：
一、激發(fā)興趣，認(rèn)識各種線條和圖形
1、出示蜘蛛圖片：小朋友，看，誰來了？這是一只靈巧的、愛漂亮的小蜘蛛，那它會干什么呢？那網(wǎng)有什么用呢？
2、今天這只小蜘蛛真的很餓了，它想來吐絲織網(wǎng)捉蟲了，老師示范畫蜘蛛網(wǎng)。
3、小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條、圖形來呢？
請小朋友把自己想到的都畫在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
二、欣賞多種線條和圖形組合變化的.奇妙效果
今天我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友畫了這么多的線條和圖形，可喜歡了。它想要把你們畫的線條和圖形都織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里，那怎么織呢？你們有誰也愿意來幫幫小蜘蛛呢？（請個別幼兒示范）
今天老師把別的小蜘蛛織的網(wǎng)也帶來了，請小朋友欣賞一下，你覺得哪些網(wǎng)最漂亮？為什么？
三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)
小朋友說的真好，老師也覺得把這些圖形和線條組合起來真是太漂亮了。
這時候小蜘蛛悄悄的對我說它是世界上最最漂亮的小蜘蛛，所以它的蜘蛛網(wǎng)也要織的最最漂亮。而且它想請我們小朋友幫它織出一張世界上最大、最密、最結(jié)實、最漂亮的網(wǎng)。不過呢要請四個小朋友為一組一起來合作幫它織一張網(wǎng)。
幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、評價作品
陳列作品，請小朋友說說你喜歡哪張網(wǎng)？為什么？
小蜘蛛看見了這么漂亮的網(wǎng)連聲說：“謝謝，謝謝大四班的小朋友，你們真棒�！�
《蜘蛛織網(wǎng)》教案3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用長線和短線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的交叉錯落。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，合理布局畫面。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛的外形特征。
2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機(jī)
3、范例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫工具。
活動過程：
一、教師播放flash動畫，幼兒觀看。
1、師：今天，盛老師帶來了一個故事，我們一起來看一看（幼兒觀看）。
2、提問：故事中那個好忙好忙的小動物是誰？（幼：蜘蛛）蜘蛛長得什么樣？（小結(jié)：蜘蛛有一個橢圓形的身體，長了八條腿）
3、教師示范蜘蛛的做法
�。�1）師：你們想不想把這只好忙的蜘蛛請到我們中（1）班來？
�。�2）做法：我們需要橡皮泥和4根小牙簽來幫忙。先拿一點點橡皮泥放在手心里搓成圓形，再輕輕按一下，壓成橢圓形做小蜘蛛的身體，然后將牙簽一折二，折下來的再折一個折痕，最后將牙簽插到小蜘蛛的身體上做腳，兩邊兩個朝上，兩個朝下。
二、教師示范講解蛛網(wǎng)的畫法
1、提問：這只好忙的蜘蛛它來我們中（1）班做什么呢？（幼：織網(wǎng)）那小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的呢？
2、教師示范蜘蛛網(wǎng)的畫法
（1）師：先在畫紙上找一個地方，但不要太靠邊上了，小蜘蛛吐出一條長長的絲，鉤住畫紙邊上，再吐出一條長長的絲鉤住另一邊……好了，長絲拉好了。這時，一只蒼蠅嗡嗡地飛來了，它看見前面的網(wǎng)心里有點害怕，但看到有這么大的空檔，就哧溜一下飛走了。該怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線。）
（2）師：小蜘蛛接下來開始吐短絲，從中間開始一圈吐好了，繼續(xù)吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛終于把蜘蛛網(wǎng)給織好了，網(wǎng)織得又密又結(jié)實。這時候，有一只小蝴蝶飛過來了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網(wǎng)上（教師在蜘蛛網(wǎng)上畫蝴蝶），還有什么小昆蟲也會被粘住呢？（幼兒自由講述）小蜘蛛爬上蜘蛛網(wǎng)吃起了美味的.食物！
3、教師交代作畫要求
師：你們想不想也來織一張又密又結(jié)實的蜘蛛網(wǎng)？等一下就來比一比誰織的網(wǎng)最漂亮！
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽地用交錯的線條編織蜘蛛網(wǎng)。
2、請家長給予適當(dāng)?shù)膸椭�，鼓勵幼兒大膽作畫�?/p>
四、講評：展示交流作品
1、互相交流、欣賞：誰畫的蛛網(wǎng)最密最結(jié)實，能粘住小昆蟲？
2、小結(jié)：今天，我們織了這么多又結(jié)實又漂亮的蜘蛛網(wǎng)，下一次布置到我們的主題墻上！
《蜘蛛織網(wǎng)》教案4
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)童話故事想象各種不同小蜘蛛的網(wǎng)，并能用線描+刮蠟畫的手法進(jìn)行表現(xiàn)。
2、在小蜘蛛織網(wǎng)的情景中，嘗試將線條和圖形進(jìn)行創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的圖案。
3、體驗線條、圖形組合變化的樂趣及創(chuàng)作活動的成功感。
活動準(zhǔn)備：
1、欣賞過童話故事《好忙的蜘蛛》
2、多媒體ppt、音樂
3、刮畫紙人手一張、鉛筆
4、每位幼兒戴好蜘蛛胸飾、飛蟲若干
活動過程：
一、小蜘蛛去郊游
游戲《郊游》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感。
二、小蜘蛛學(xué)本領(lǐng)
1、我們小蜘蛛想要把線條和圖形都織進(jìn)蜘蛛網(wǎng)里，怎么織呢？
2、幼兒討論，肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。
三、小蜘蛛織網(wǎng)
1、介紹作畫工具、材料
2、提作畫要求
重點：引導(dǎo)幼兒嘗試將線條、圖形創(chuàng)造性的'組合，變化出豐富多彩的圖案。
3、聽音樂幼兒作畫
重點：及時介紹構(gòu)圖和形象方面好的作品。
四、漂亮的蜘蛛網(wǎng)
請織好的寶寶拿著網(wǎng)去捉蟲吧！
《蜘蛛織網(wǎng)》教案5
教學(xué)目的：
1、能正確認(rèn)讀6個生字和“認(rèn)一認(rèn)”中的詞語;并結(jié)合課文理解詞語大意;多音字“結(jié)”能據(jù)詞定音。
2、能正確、流利地朗讀課文;背誦課文。
教學(xué)重點：
能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文所說明的道理。
教學(xué)難點：
讀懂并用自己的話表述課文所說明的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、(課件出示蜘蛛)孩子們，快看大屏幕!我們的課上來了一個新伙伴，它是誰呀?
2、你對蜘蛛有哪些了解，能向大家介紹一下嗎?(蜘蛛會織網(wǎng)……)
3、出示課題：今天我們就一起來研究《蜘蛛織網(wǎng)》
4、看到課題，你想知道什么?
【意圖：通過大屏幕上慢慢爬出的蜘蛛吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)一步激發(fā)求知的`欲望;通過質(zhì)疑引發(fā)學(xué)生自主探究的熱情�！�
二、初讀課文：
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)出自然段號。
2、反饋：a、指名分自然段讀。b、其他同學(xué)評字音讀的是否正確。
3、(出示課件)開火車讀詞。
【意圖：正確認(rèn)讀生字詞，掃清文字障礙，為進(jìn)一步品詞品句打下基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字詞的能力。】
三、品讀課文，解決問題：
1、下面我們進(jìn)一步來研究課文，看看課文能解決哪些問題?(對學(xué)生問題歸類)
2、選擇喜歡的問題研究：
⑴蜘蛛織網(wǎng)遇到了哪些困難?畫下有關(guān)的句子讀一讀。
a、自讀課文，畫句子體會。
b、出示課件，體會三次困難一次比一次大。
c、指導(dǎo)朗讀遇到困難的句子。(快要織完了，蜘蛛心情什么樣?應(yīng)該怎樣讀?)
d、小組合作讀出三次困難一次比一次大。
�、浦┲朐诳椌W(wǎng)過程中遇到了三次困難，而且一次比一次大，它都是怎么做的?
a、找出有關(guān)的句子讀一讀。
b、指名讀，說說為什么這樣讀。理解：不泄氣
c、師生合作讀：師讀困難，生讀怎么做的(邊讀邊出示課件)
【意圖：給學(xué)生自主選擇的空間，關(guān)注他們的個體差異，充分激發(fā)他們主動探究的意識，培養(yǎng)進(jìn)取精神和語言感悟能力，提高朗讀能力�！�
⑶師引讀：蜘蛛織網(wǎng)是多么不容易呀!織呀，織呀。
理解：終于
�、刃〗Y(jié)：蜘蛛遇到困難不退縮，終于獲得了成功，讓我們一起來分享它的喜悅吧!
�、烧n件出示最后一段，師引讀：蜘蛛織網(wǎng)原來是為了。
【意圖：通過教師引讀，使學(xué)生進(jìn)一步理解課文，達(dá)到朗讀效果。】
四、引導(dǎo)積累：
1、快速記憶喜歡的句子，看誰記的句子多。
2、指名背誦，鼓勵積累。
【意圖：積累語言，培養(yǎng)積累興趣和快速記憶能力。】
五、作業(yè)：
1、推薦網(wǎng)站，感興趣的同學(xué)繼續(xù)查找有關(guān)蜘蛛的資料，解決課文中不能解決的問題，下次課向大家介紹。
2、背誦課文。
【意圖：選擇性作業(yè)，使語文學(xué)習(xí)向課外延伸，培養(yǎng)課外閱讀和查找信息的能力。】
《蜘蛛織網(wǎng)》教案6
活動目標(biāo)：
1．嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫蜘蛛網(wǎng)。
2．體會只要不怕困難、堅持到底，終會成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、教師教學(xué)資源《蜘蛛織網(wǎng)》（視頻、課件）。
2．蜘蛛網(wǎng)范例。
3．金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土（用作做蜘蛛或害蟲）。
活動過程：
1．請幼兒觀看《蜘蛛織網(wǎng)》視頻，激發(fā)幼兒活動興趣。
請幼兒猜謎語：一個英雄漢，設(shè)下天羅網(wǎng)，整天打理伏，專捉飛來將。
可提問：你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎？它織的網(wǎng)是什么樣子的？有什么用？
2．請幼兒歐賞蜘蛛網(wǎng)范例或課件，觀察小蜘蛛是如何織網(wǎng)的？邊思考、邊討論。
�。�1）欣賞范例蜘蛛媽媽織的大網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒觀看蜘蛛網(wǎng)的特點。
導(dǎo)語：有一只小蜘蛛出世了，媽媽非常高興地在家織了一張大網(wǎng)，小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。
�。�2）請幼兒觀察小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。
導(dǎo)語：小蜘蛛長大了，想自己學(xué)習(xí)織網(wǎng)。他開始織第一張網(wǎng)。
�。�3）再次觀察小蜘蛛織網(wǎng)的方法。
導(dǎo)語：小蜘蛛又開始織第二張網(wǎng)，織著織著他感到常疲惓，就轉(zhuǎn)起圈來。這時、飛來一只蚊子，看見這張網(wǎng)說：“不好！這里有蚊香！”說著，蚊子連忙逃跑了。請幼兒思考，蚊子為什么會把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為是蚊香（比較線條的不同）
3．和小蜘蛛一起學(xué)織網(wǎng)。
�。�1）請幼兒嘗試學(xué)習(xí)小蜘蛛織網(wǎng)。思考有什么辦法可以把網(wǎng)織得很密、很平整。
�。�2）引導(dǎo)幼兒注意“織網(wǎng)”的`方法：在畫紙中間的地方畫一個中心點，然后由這個中心向四周畫幾條放射狀的線條，從中間開始一圈一圈向外織網(wǎng)，線條要流暢，織得要緊，要密密排列，直至織成一張大網(wǎng)鼓勵幼兒堅持到底，耐心地“織”出一張完整的網(wǎng)。
�。�3）蜘蛛來捉蟲。幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲，將其粘貼到蜘蛛網(wǎng)上，體驗織 網(wǎng)成功捉到害蟲的快樂。
4.分享交流。
共同欣賞：說說哪些網(wǎng)織得清晰又整齊，介紹自己織網(wǎng)時找到的小竅門。
小結(jié)：今天每個“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網(wǎng)，只要我們繼續(xù)努力，
一定能把蜘蛛網(wǎng)織得越來越好。
《蜘蛛織網(wǎng)》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1.能借助拼音讀準(zhǔn)“蜘、蛛、網(wǎng)、身、抽、散、步、巖、石”9個生字字音;能積累“織網(wǎng)、散步、清晨、游泳、巖石、漂亮”等詞語;認(rèn)識部首反文旁;能在教師指導(dǎo)下在田字格里正確描寫“把、抽、散、巖”。
2.能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字;能分角色朗讀課文的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)卣归_想像，擴(kuò)展課文的內(nèi)容。
3.通過課文的學(xué)習(xí)，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
重點和難點：
1.正確朗讀課文。展開想像擴(kuò)展課文內(nèi)容，。
2.能在閱讀過程中理解課文內(nèi)容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片、小動物頭飾。
教學(xué)時間：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、激發(fā)興趣，揭示課題。
1.猜謎語。出示謎面：一個姑娘本領(lǐng)大，天天在家忙織網(wǎng)，織出一張漂亮網(wǎng)，專捉蚊蟲和飛蛾。
2.學(xué)生交流，出示謎底，學(xué)習(xí)生字：蜘蛛zhī zhū 。
(準(zhǔn)確拼讀，交流識字好方法，說說還有哪些字也是“蟲字旁”的?)
3.你知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎?學(xué)生交流。
出示：一張網(wǎng)，拼讀音節(jié)：zhāng wǎng，學(xué)習(xí)生字“網(wǎng)”。
4.出示課題：24蜘蛛織網(wǎng)，學(xué)生齊讀課題。
說明：本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過朗讀謎面，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，訓(xùn)練學(xué)生的思維，引出課題，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
二、初讀課文，整體感知。
師：蜘蛛什么時候在什么地方織網(wǎng)呢?請小朋友自己來讀一讀這段話。
1.出示：第一小節(jié)。
(1)學(xué)生自由輕聲讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(2)指名讀：讀正確、讀通順。
(3)學(xué)生齊讀。
(4)學(xué)習(xí)生字：身、抽。
2.師：就是這么一只小蜘蛛在織網(wǎng)的過程中遇到了許多的小動物。讓我們一起來看動畫，聽錄音，看看蜘蛛在織網(wǎng)的過程中遇到誰?
3.交流，出示：小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。
4.師：小動物們對正在織網(wǎng)的小蜘蛛說了些什么?小蜘蛛又是怎么做的?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請小朋友輕輕地讀讀課文，要求借助拼音把課文讀正確、讀通順。
(1)學(xué)生自由輕讀。
(2)學(xué)生接龍讀課文。
(3)同桌互讀。
說明：本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生整體感知課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生集中注意力帶著問題聽錄音，養(yǎng)成靜心聽記的好習(xí)慣。通過交流，可以了解學(xué)生聽得是否認(rèn)真以及對課文的理解程度。同時，要讓學(xué)生借助漢語拼音充分朗讀，在個體自由練讀的基礎(chǔ)上，再利用接龍讀、同桌讀等形式讓學(xué)生逐步做到文熟字悉。在學(xué)生反饋時，及時提醒、糾正讀音，以幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音。
三、讀讀演演，理解課文。
1.再讀課文，找找小動物們對蜘蛛說的話。
交流出示：“哞，哞。”小牛對它說，“到湖邊散散步吧!”
“咩，咩�！毙⊙�?qū)λf，“到巖石上跳跳吧!”
小狗對它說：“汪，汪。到草地上打個滾吧!”
小貓對它說：“喵，喵。去睡一會兒吧!”
小鴨對它說：“嘎，嘎。去游泳吧!”
“喔，喔�！贝蠊u對它說，“逮住那只害人的`蒼蠅吧!”
“咕，咕�！必堫^鷹飛過來，“誰織了這么一張漂亮的網(wǎng)啊!”
2.學(xué)生自由練讀：讀讀小動物說的話，想想它們是怎樣招呼的?又是怎樣邀請的呀?
3.指導(dǎo)朗讀：請你選一種自己喜歡的小動物，學(xué)著它的語氣來讀一讀它說的話。
4.配上動作再來讀給同桌聽。
5.請帶頭飾的小朋友來演一演(老師讀旁白)，演完后把頭飾交給好朋友，讓他也來演一演(其他小朋友讀旁白)。
說明：在朗讀的指導(dǎo)上，體現(xiàn)實效性，引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式自由練讀，給學(xué)生充分的讀的時間，讀懂文中小動物說話的內(nèi)容，積累文本中的語言表達(dá)形式，為下面的拓展說話作好鋪墊。在讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對課文內(nèi)容的理解，拓展他們的思維，幫助積累語言。
6.學(xué)習(xí)生字：散、步、巖、石
散：隨演示學(xué)習(xí)反文旁，并書空。給“散”找朋友，齊讀卡片上的詞。
步：注意下面是“少”字少一點。
巖石：交流識字好方法。
7.師：小動物們這么熱情地招呼蜘蛛去玩耍，去休息，可小蜘蛛又是怎么做的呢?
師生合作讀2-9小節(jié)。
8.出示描寫蜘蛛的句子，問：蜘蛛為什么從頭至尾都不說話呢?你喜歡它嗎?
9.師生齊讀課文。
《蜘蛛織網(wǎng)》教案8
中班美術(shù)：蜘蛛織網(wǎng)
活動目標(biāo)：
1、在蜘蛛織網(wǎng)的情境中，嘗試將多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。
2、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、范畫、畫紙、記號筆、蜘蛛、音樂
活動過程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入——知道織網(wǎng)過程
我今天帶來了一個謎語，猜猜，會是什么呢？
謎語：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？（幼兒表達(dá)）
蜘蛛（出示圖片），你們知道它有什么本領(lǐng)嗎？
小結(jié)：小蜘蛛它會吐絲織網(wǎng)，黏住蒼蠅和蚊蟲。（出示蛛網(wǎng)圖片）
（二）觀察蜘蛛網(wǎng)——了解線條
小蜘蛛的網(wǎng)是怎么樣的呢？（教師重點提升一圈圈包圍組成）
今天，有一只特別的小蜘蛛織了一張?zhí)貏e的網(wǎng)，看看小蜘蛛有什么特別的地方？
原來小蜘蛛織網(wǎng)的本領(lǐng)這么大，利用不同的'線條和圖案織進(jìn)了它的大網(wǎng)里，我們也一起學(xué)一學(xué)小蜘蛛織網(wǎng)吧。
織網(wǎng)應(yīng)該先從哪里開始？應(yīng)該注意些什么呢？
（童謠：小蜘蛛，吐銀絲。細(xì)細(xì)長長慢慢吐。要從里面開始織，一層一層織清楚。）
看，我的蜘蛛網(wǎng)只完成了，你覺得怎么樣？（幼兒自由表達(dá)）
小結(jié)：原來，要把許多不同的線條和點組合排列一下，才能織出漂亮的網(wǎng)。（出示范畫）
�。ㄈ┯變翰僮鳌獓L試創(chuàng)造性組合
請你們給蜘蛛王國的一只小蜘蛛也織一張?zhí)貏e的大網(wǎng)，他們喜歡和別人不一樣的網(wǎng)，我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮！
織網(wǎng)秘訣：
1、運(yùn)用不同的線條組合
2、邊念童謠邊織網(wǎng)
教師巡視，提醒幼兒織完網(wǎng)后將小蜘蛛留在網(wǎng)上捕蚊蠅。
�。ㄋ模┰u價作品
如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪張蜘蛛網(wǎng)？為什么？它用了哪些圖案織成的？
《蜘蛛織網(wǎng)》教案9
一、活動目標(biāo)：
1、了解蜘蛛織網(wǎng)捉蟲的特性，能用短直線來表現(xiàn)蜘姝網(wǎng)。
2、積極參與活動，大膽進(jìn)行繪畫和粘貼。
3、感受線條的美、體驗成功的快樂。
二、活動重難點
1、了解蜘蛛織網(wǎng)捉蟲的特性，能用短直線來表現(xiàn)蜘姝網(wǎng)。
2、能用短直線大膽進(jìn)行繪畫，會用密密的、直直的、連住不斷開的畫法表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。
三、活動準(zhǔn)備
1、課件、相關(guān)視頻、幼兒每人一份繪畫材料
2、蚊子、蒼蠅圖片，膠水
3、輕音樂伴奏帶。
4、幼兒事先了解蜘蛛的相關(guān)知識。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┯^察課件，看蜘蛛是怎么織網(wǎng)的
1、小朋友今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥�，你們想知道它是誰嗎？看（放課件）它是誰？它會干什么？它為什么要織網(wǎng)？寶寶們想不想看一看今天這位好朋友是怎么織網(wǎng)的？（放課件）
�。ǘ┯^察蜘蛛織網(wǎng)，學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)
1、觀看蜘蛛織網(wǎng)動畫。
2、看完了動畫，你們知道蜘蛛是怎么織網(wǎng)的嗎？
3、我們也來學(xué)一學(xué)蜘蛛是怎么織網(wǎng)的，請小朋友一起伸出小手指一起學(xué)蜘蛛織網(wǎng)吧。
�。�1）先對角織豎線，等所有的豎線都織好了。
�。�2）再從這條線連到那條線，這根線是怎么樣的？（直直的），這種直直的線叫短直線，每一條短直線有沒有斷呀？（對了，兩頭都連�。┛椓艘桓鶋虿粔蜓剑恐┲胗忠椌W(wǎng)了。邊看邊說：從這條線連到那條線，線要直直的。每根短直線相連，不斷開，就這樣一圈一圈地往外織。
4、哇，網(wǎng)織好了！可以粘蟲子了！這次能粘住蟲子嗎？
5、提示瞪大眼晴好好看，看，粘住了幾只蟲子呀？為什么只有兩只呀？還有一只為什么飛走了？（奧，原來這里有漏洞了，小蜘蛛剛才織網(wǎng)的時候太粗心了，落下了一塊，誰能幫小蜘蛛想一個好辦法把網(wǎng)織的'密點？（小結(jié)：一條靠著一條距離近一點），好，讓我們和小蜘蛛一起把這個漏洞織好，這樣小蟲就不會逃跑了。）
�。ㄈ┯變鹤鳟嫞處熯M(jìn)行巡回指導(dǎo)
1、教師提出繪畫要求。
�。�1）小朋友們們也想學(xué)聰明的小蜘蛛來織網(wǎng)嗎？
�。�2）織網(wǎng)的時候要把線畫的直直的、一條線靠著一條線距離近一點，還有線一定要和兩邊的線連住，不能斷掉，小蜘姝就是這樣織的，不然蟲子就會飛走了。
（3）等你織好了網(wǎng)，就可以用網(wǎng)粘蟲子了，用膠水把小蟲粘到網(wǎng)上，看看你的網(wǎng)粘住了幾只小蟲。一定記住密密的網(wǎng)才可以粘更多的蟲子喲。
2、巡視指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。幫助幼兒將作品懸掛在喜歡的位置上，并進(jìn)行同伴分享。
四、展示作品，進(jìn)行交流評價
1、寶寶們的作品都完成了，看看你最喜歡哪張網(wǎng)？（圍繞畫得密的、直直的，連住不斷開。
2、引導(dǎo)幼兒說出小蜘蛛能幫助人類捉很多害蟲，是我們的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它。
《蜘蛛織網(wǎng)》教案10
活動目標(biāo)：
1．認(rèn)識直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2．嘗試將多個線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3．體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
4．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件，蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。每人一張A4紙，紙中間畫上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，認(rèn)識各種線條
1．運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛。師：今天我們班來了一位特殊的朋友，它會是誰呢?（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）小朋友猜一猜。兒歌："八條腿，像螃蟹，一肚子，都是絲"，修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？（小蜘蛛〕
2.師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網(wǎng)呢!我們來看看，它是怎樣織網(wǎng)的。（播放視頻）小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條，看(出示直線)。
3.小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條呢?
4.請小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
5.觀察ppt課件：認(rèn)識線條：這是什么線條？它像什么？
認(rèn)識各種線條，并以波浪線為重點，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？
二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
1．欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
今天，我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫了這么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫的線條，織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里，然后和小朋友玩?zhèn)�捉迷藏的游戲。待會兒請小朋友在它的網(wǎng)里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了？
2.老師出示范畫，幼兒眼睛閉起來。這么快，小蜘蛛就把網(wǎng)織好了，感覺怎么樣？你能把你剛才畫的線條找出來嗎？
3.感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?
原來，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的.線條組合起來，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。
4.師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋，共有幾種線條組成的？分別是什么線條?
小結(jié)：幼兒嘗試運(yùn)用多種線條組合變化。
三、裝飾蜘蛛網(wǎng)
1.這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？
2.每個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮!
3.幼兒操作進(jìn)行繪畫，教師指導(dǎo)。
4.要求變化線條，不同的線條進(jìn)行組合。
四、評價作品
1.小朋友互相欣賞自己的作品。師：如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線條織成的?
2.我喜歡線條變化多的，織的密一點的網(wǎng)。
教學(xué)反思
本次活動設(shè)計貼近生活，對幼兒進(jìn)行了探索和熱愛大自然的教育，完成了活動目標(biāo)。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕，所以沒有進(jìn)行實物觀察。
《蜘蛛織網(wǎng)》教案11
設(shè)計意圖：
線描畫是一種繪畫的練習(xí)，又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進(jìn)行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部。
我設(shè)計的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對線描畫中的點、線、面、形有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動，整個活動以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認(rèn)識線條的基礎(chǔ)上，感受線條有長短、粗細(xì)、曲直之分，然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。
活動目標(biāo)：
1．回憶線條的長短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2．嘗試將多個線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案
3．學(xué)習(xí)合作，共同體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
點、線圖譜一張,作畫的白紙一 ,蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張 ,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛 , 幼兒人手兩支粗細(xì)不同的黑色勾線筆。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，回憶各種線條
1．運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛 師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會是誰呢? （ 師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）
兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那 是什么？ ——小蜘蛛
師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認(rèn)識的嗎？
�。◣熓孪扔眉t黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）
2.觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？ 認(rèn)識各種線條，并以波浪線為重點，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細(xì)、曲直之分。
(評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計在于調(diào)動幼兒已有線條經(jīng)驗的同時再對線條經(jīng)驗進(jìn)行提升。不但讓幼兒認(rèn)識了各種線條，知道線有長短、粗細(xì)、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時還以波浪線為代表，認(rèn)識波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動不同的方向，多角度地進(jìn)行觀察，感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。)
二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。
今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。 師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線 要直，線與線之間的距離要均勻； 師示范第二步：為了風(fēng)吹動時支架不晃動，將兩根直線之間由里向外用橫線固定； （一邊畫，一邊念兒歌） 兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網(wǎng)�？棾龃缶W(wǎng)干什么？網(wǎng)住蚊蠅做食糧。
2．觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。
這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點和一些好看的`圖形，它都想織進(jìn)網(wǎng)里，怎么織呢？ 我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考（出示點·線圖譜）
師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。 提問：這里的圖案是怎么組成的？分別用到哪些線條?
小結(jié)：原來，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者說幾根 不同的線條組合排列一下，再或者與點、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮。
3．師出示范例讓幼兒欣賞
聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學(xué)會了，它連續(xù)工作了三天三夜，終于一張美麗的大網(wǎng)織好了。
�。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)，通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網(wǎng)，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進(jìn)行組合也會變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動讓幼兒初步學(xué)會了如何運(yùn)用線條變化圖案，同時，幼兒對活動中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）
三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)
這只愛漂亮的小蜘蛛用美麗的圖案裝飾了它的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？
每組四個小朋友給蜘蛛王國的一只小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮!
幼兒合作進(jìn)行繪畫。
四、評價作品——如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些圖案織成的?
《蜘蛛織網(wǎng)》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文
2、會說說蜘蛛遇到困難是怎么想的。
3、感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
4、會用“終于”說句子。
教學(xué)重點：
能有感情地朗讀課文，感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
教學(xué)難點：
感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
會用“終于”說句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、復(fù)習(xí)生字：
出示生字卡片：開小火車，齊讀
絲的第五筆是（）
斷的第七筆是（）
破的偏旁是（）
組詞：陣、實
2、復(fù)習(xí)第一自然段：
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了字詞，而且還知道了蜘蛛織網(wǎng)時遇到的第一個困難是……，指名說
齊讀第一自然段。
二、教學(xué)二~五自然段。
1、蜘蛛除了遇到這個困難以外，還遇到了哪些困難呢？請你自由讀2~5自然段，劃出有關(guān)的句子。
指名說：出示：一陣大風(fēng)吹來，把網(wǎng)刮斷了。
一陣大雨打來，把網(wǎng)打破了。
一陣冰雹打來，又把網(wǎng)砸破了。指名讀，齊讀
1）這三句話有什么共同點嗎？都有一個“把”字，
你能用上“被”字來說說這三句話嗎？
指名說：網(wǎng)被一陣大風(fēng)刮斷了。
網(wǎng)被一陣大雨打破了。
網(wǎng)又被一陣冰雹砸破了。
2）如果老師把這三個詞的順序換一下，可以嗎，為什么？
同桌輕輕討論，指名說，風(fēng)是刮的，雨點是打來的，冰雹的力量很大，是砸下來的。
看來作者的用詞很準(zhǔn)確，我們來讀一讀。齊讀
3）這三種情況都是發(fā)生在什么時候？你能說完整嗎？
它剛織了幾下，一陣大風(fēng)吹來，把網(wǎng)刮斷了。
它剛織了一半，一陣大雨打來，把網(wǎng)打破了。
織啊，織啊，眼看快要織成了，一陣冰雹打來，又把網(wǎng)砸破了。
自由讀，齊讀，說說你有什么感受？蜘蛛遇到的.困難、打擊一次比一次大。
指導(dǎo)朗讀：語氣一次比一次強(qiáng)烈，織啊，織啊讀得慢一點，眼看快要織成了讀得快一點。
指名讀，齊讀。
2、蜘蛛遇到困難，又是怎么面對的呢？請你在看看2~5自然段，劃一劃有關(guān)的句子。
指名說：
它剛織了幾下，一陣大風(fēng)吹來，把網(wǎng)刮斷了。
它剛織了一半，一陣大雨打來，把網(wǎng)打破了。
織啊，織啊，眼看快要織成了，一陣冰雹打來，又把網(wǎng)砸破了。
蜘蛛重新織起來。
蜘蛛不泄氣，再從頭織。
蜘蛛不灰心，又重新織。
指名讀，齊讀
1）我們來想象一下，這時蜘蛛是怎么想的？指名說
“我不相信織不好，我有決心，有信心，一定能織好�！�
對，這就是不泄氣，也就是不灰心的意思。
指導(dǎo)朗讀：讀出有決心，有信心的語氣，重讀重新、不、再、又。
指名讀，相互評議，齊讀。
2）蜘蛛遇到的挫折是一次比一次大，而蜘蛛的勇氣和決心也是一次比一次大，那么結(jié)果怎樣了呢？
織啊，織啊，終于織出了一張又大又結(jié)實的網(wǎng)。
蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中央，捕捉飛來的小蟲。
你能用“終于”來說說句子嗎？
3）你覺得這時蜘蛛的心情怎樣？高興的，愉快的，讓我們帶著這樣的心情來讀讀這兩句話。
4）學(xué)了這個故事，你覺得這是一只（）的蜘蛛。指名說
3、讓我們再來回顧一下這個故事，齊讀課文
你懂得了一個什么道理？做事情應(yīng)該不怕困難，不怕挫折，堅持到底才能做好。
《蜘蛛織網(wǎng)》教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用自己喜歡的識字方法去認(rèn)識本課的生字，會寫要求寫的字，積累以下的詞語“一陣大風(fēng)”、“一陣雨點”、“一只蜘蛛”等。
2.要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過教學(xué)讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和它不怕困難的精神。
3.引導(dǎo)孩子們朗讀課文，培養(yǎng)他們從小主動朗讀、主動閱讀的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
1.能用自己喜歡的識字方法去認(rèn)識本課的生字，會寫要求寫的字，積累以下的詞語“一陣大風(fēng)”、“一陣雨點”、“一只蜘蛛”等
2.要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過教學(xué)讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和它不怕困難的精神。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)孩子們朗讀課文，培養(yǎng)他們從小主動朗讀、主動閱讀的好習(xí)慣。
課時安排：
一課時
教學(xué)過程：
一、從孩子們的生活經(jīng)驗和興趣引入新課.
1．孩子們,你們看過蜘蛛織網(wǎng)嗎?
能告訴大家你的發(fā)現(xiàn)嗎?
2．揭題引入新課.讓我們一起聽聽蜘蛛織網(wǎng)的'故事.
3．老師范讀.
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字.
1．自由讀書.要求:
生字連詞勾畫出來,借助拼音反復(fù)認(rèn)讀,并讀給同桌聽.
2．檢查生字認(rèn)讀情況.
(采取抽生讀,小老師教讀,開火車讀等形式.)
3．初讀課文.
要求:把課文讀通順,了解大致意思.
三、熟讀課文，理解內(nèi)容。
1.蜘蛛在織網(wǎng)的過程中遇到了哪些困難？
�。ü串嫞阂魂嚧箫L(fēng)、一陣雨點、一陣冰雹）
2.遇到困難后的蜘蛛是怎樣做的？
�。ü串嫞褐匦隆⒉恍箽�、不灰心、又大又結(jié)實）
3.你懂得了什么？朗讀。
四、請你夸夸蜘蛛，在生活中你遇到困難是怎么做的？
五、學(xué)習(xí)生字
《蜘蛛織網(wǎng)》教案14
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課12個生字，能夠給多音字“結(jié)”據(jù)詞定義。
2.理解本課的詞語：蜘蛛雨點結(jié)實終于。
3.能夠流利的朗讀本課課文。
教學(xué)重難點：
掌握本課的生字
課前準(zhǔn)備：
生字卡片課件
教學(xué)過程：
1.揭示課題：小朋友，你看見過蜘蛛嗎？那他們有那些本領(lǐng)呢？
2.我們都知道蜘蛛的本領(lǐng)可大了，今天我們就來一塊學(xué)學(xué)這篇課文《蜘蛛織網(wǎng)》
3.教學(xué)生字：蜘蛛織三個生字
4.自學(xué)生字讀通課文
A輕輕的朗讀課文，給文章標(biāo)上小節(jié)號，遇到生字多讀幾遍
B出示課文的生字，進(jìn)行重點正音：砸重終和多音字：結(jié)
C給充分的時間自由朗讀分段朗讀課文
D指名朗讀進(jìn)行評議
5..你讀了課文你知道這篇課文寫了一件什么事？
6.學(xué)習(xí)課文中的其余的生字
7.口頭組詞，提出不理解的詞語。
8抄寫生字，完成課堂作業(yè)1
9.先完成的同學(xué)朗讀課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.繼續(xù)鞏固生字，理解詞語“終于、結(jié)實”等詞語的意思
2.初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞和名詞的搭配
3.學(xué)習(xí)課文的2、3、4.段課文，明白課文告訴我們的一個道理：不論做什么事情，都要有決心，碰到困難大的不灰心，肯下功夫，就一定能把事做好。
教學(xué)過程：
1.復(fù)習(xí)檢查：讀生字和口頭組詞
2.聽寫課文里面的詞語
3.蜘蛛在織網(wǎng)遇到了什么困難？讀課文第一段板書：大風(fēng)刮斷
4.學(xué)習(xí)第二段：蜘蛛灰心了，放棄了嗎？沒有是的。他重新開始織，理解詞語：重新？（以前織的一點都不剩下了）
5.再讀讀她遇到了什么困難？看看這時候它織了多少？（一半）
6.可是他還是不灰心，從頭開始織，讀課文第三自然段
7.練習(xí)說話：蜘蛛重新織網(wǎng)，一陣雨點打來，把（ ）
8.口頭練習(xí)：蜘蛛網(wǎng)被（ ）可是蜘蛛一點都沒有灰心他（ ）終于（ ）
9.你猜想結(jié)果會怎么樣？讀課文的第四自然段
10.連起來讀讀課文的1-3段找找蜘蛛的網(wǎng)被破壞了幾次？找出動詞刮——打——砸說明了什么？
你對這只蜘蛛有什么想法？
11.他有沒有在困難面前灰心？對沒有理解詞語“不泄氣”也就是不灰心的意思。
12.情況是一次比一次惡劣，請你來讀讀課文的1-3自然段
13.指導(dǎo)朗讀：不再又讀的稍重一點，讀出他不怕困難的決心
14.真是不容易呀：你看一張（）的網(wǎng)終于織好了
15.指導(dǎo)朗讀：織啊織啊讀的.慢一點后半句讀的輕快一點。讀出勝利喜悅的心情。
16.學(xué)了這篇課文，你知道哪些道理？
17.完成作業(yè)：抄寫詞語
完成課堂作業(yè)本
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會生字鞏固生字掌握課文里的詞語
2.能正確的流利的朗讀全文，背誦全
3.學(xué)習(xí)第五自然段
教學(xué)過程：
1.據(jù)詞定音
蝴蝶 結(jié)實 結(jié)果子結(jié)頭
2.完成數(shù)詞和量詞的搭配
一陣（ ） （ ） （ ）
一張（ ） （ ） （ ）
3.指名分段朗讀課文。
4.講讀第五自然段：想想：蜘蛛為什么要一次一次的織網(wǎng)？理解詞捕（捉）
5.為什么要用上“高興的這個詞語？她心里會怎么想？指導(dǎo)朗讀
6.朗讀全文，背誦課文
A朗讀全文，達(dá)到正確流利
B自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內(nèi)一會事。
C教師提供詞語讓學(xué)生邊回憶邊嘗試復(fù)述
D多叫幾個學(xué)生來復(fù)述有能力的小朋友可以把他被下來。
7.只要我們不怕困難，事情總能辦好，請用上“終于造一個句子，比比看誰造的好。
8.完成課堂作業(yè)。
《蜘蛛織網(wǎng)》教案15
活動目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫蜘蛛網(wǎng)、
2、體會只要不怕困難、堅持到底，終會成功的快樂、
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動、
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望、
活動準(zhǔn)備：
1、教師教學(xué)資源《蜘蛛織網(wǎng)》（視頻、課件）、
2、蜘蛛網(wǎng)范例、
3、金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土（用作做蜘蛛或害蟲）、
活動過程：
1、請幼兒觀看《蜘蛛織網(wǎng)》視頻，激發(fā)幼兒活動興趣、
請幼兒猜謎語：一個英雄漢，設(shè)下天羅網(wǎng)，整天打理伏，專捉飛來將、
可提問：你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎？它織的網(wǎng)是什么樣子的？有什么用？
2、請幼兒歐賞蜘蛛網(wǎng)范例或課件，觀察小蜘蛛是如何織網(wǎng)的？邊思考、邊討論、
�。�1）欣賞范例蜘蛛媽媽織的大網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒觀看蜘蛛網(wǎng)的'特點、
導(dǎo)語：有一只小蜘蛛出世了，媽媽非常高興地在家織了一張大網(wǎng)，小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲飛快地長大、
�。�2）請幼兒觀察小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的、
導(dǎo)語：小蜘蛛長大了，想自己學(xué)習(xí)織網(wǎng)、他開始織第一張網(wǎng)、
�。�3）再次觀察小蜘蛛織網(wǎng)的方法、
導(dǎo)語：小蜘蛛又開始織第二張網(wǎng)，織著織著他感到常疲惓，就轉(zhuǎn)起圈來、這時、飛來一只蚊子，看見這張網(wǎng)說：“不好！這里有蚊香！”說著，蚊子連忙逃跑了、請幼兒思考，蚊子為什么會把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為是蚊香（比較線條的不同）3、和小蜘蛛一起學(xué)織網(wǎng)、
�。�1）請幼兒嘗試學(xué)習(xí)小蜘蛛織網(wǎng)、思考有什么辦法可以把網(wǎng)織得很密、很平整、
�。�2）引導(dǎo)幼兒注意“織網(wǎng)”的方法：在畫紙中間的地方畫一個中心點，然后由這個中心向四周畫幾條放射狀的線條，從中間開始一圈一圈向外織網(wǎng)，線條要流暢，織得要緊，要密密排列，直至織成一張大網(wǎng)鼓勵幼兒堅持到底，耐心地“織”出一張完整的網(wǎng)、
�。�3）蜘蛛來捉蟲、幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲，將其粘貼到蜘蛛網(wǎng)上，體驗織網(wǎng)成功捉到害蟲的快樂、
4、分享交流、
共同欣賞：說說哪些網(wǎng)織得清晰又整齊，介紹自己織網(wǎng)時找到的小竅門、
小結(jié)：今天每個“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網(wǎng)，只要我們繼續(xù)努力，一定能把蜘蛛網(wǎng)織得越來越好、
教學(xué)反思
在活動中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富、在操作時，通過自由組合，讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡、縱觀整個活動，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，只有抓住幼兒興趣點，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中、
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