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《紅星歌》教案(通用9篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的《紅星歌》教案,歡迎閱讀與收藏。
《紅星歌》教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》,感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。
2、體會重音記號的作用。
3、用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行扮演。
教學(xué)重點(diǎn):
感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)和重音記號在作品中的作用。
教學(xué)難點(diǎn):
動作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。
教學(xué)過程:
一、在音樂情境中走進(jìn)課堂
教師彈奏《紅星歌》,用進(jìn)行曲節(jié)奏伴奏。
[設(shè)計(jì)意圖:在營造音樂氣氛的同時(shí),讓同學(xué)自然感受到進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn),為導(dǎo)課作鋪墊。]
二、導(dǎo)入
大家知道電影《閃閃的紅星》中的冬子嗎?冬子在游擊隊(duì)里逐漸生長,他參與戰(zhàn)斗,為游擊隊(duì)籌鹽、送情報(bào)……后來,冬子帶上父親留給他的那顆保管多年的紅星,加入了紅軍。今天,老師把那顆紅星帶來了(出示道具——紅紅的大五角星),你們愿意將這顆五星親手傳送下去嗎?可是,“五角星”擔(dān)心被你們到處亂傳,這樣吧,老師來彈奏電影《閃閃的紅星》中的.主題歌《紅星歌》,你們要隨歌曲的節(jié)奏一拍一拍的傳送。
[設(shè)計(jì)意圖:通過按節(jié)拍傳送紅星,讓同學(xué)感受了歌曲二拍子的特點(diǎn),還得到了聆聽歌曲旋律的機(jī)會。]
三、積極參與感受新歌
引導(dǎo)同學(xué)聽旋律找出歌譜中學(xué)過和沒有學(xué)過的音樂記號(重音記號、漸強(qiáng)記號、反復(fù)記號、反復(fù)跳躍記號),然后,逐個講解。
按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞,讓同學(xué)在讀中了解歌詞內(nèi)容。
[設(shè)計(jì)意圖:在聆聽歌曲時(shí),讓同學(xué)更多了解歌曲中所包括的樂理知識,以便在下面的環(huán)節(jié)中更出色地表示歌曲。按節(jié)奏朗讀既了解歌詞大意,又熟悉了歌中的節(jié)奏。]
四、唱中感悟
1、模唱歌曲,找出相同歌詞不同旋律的局部。
2、學(xué)唱歌詞,體會重音記號的演唱方法:演唱時(shí)要果斷地、堅(jiān)定地(切忌拖泥帶水)。
3、完整地演唱歌曲,注意恰當(dāng)運(yùn)用重音記號,表示音樂雄壯的氣氛。
[設(shè)計(jì)意圖:用“LU”來模唱,達(dá)到了熟悉旋律的目的;找相同歌詞不同旋律的局部,是為了讓同學(xué)通過比較更好掌握音準(zhǔn)。學(xué)唱歌詞和完整歌唱歌詞中,強(qiáng)調(diào)了重音記號在突出歌曲特點(diǎn)中所起到的作用;通過表示歌曲,讓同學(xué)感受音樂記號在音樂作品里的重要性。]
五、深入感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)
邊唱邊做隊(duì)形的變化,感受節(jié)拍的同時(shí),走出五角星的形狀,之后隊(duì)伍散開,形成一個大圓圈。
出示卡片:跑步、走步、跳舞(從三種動作的圖式中選擇出最合適的一種動作確定音樂的特點(diǎn));出示卡片:歡快活潑、雄壯有力、優(yōu)美抒情(從中選出進(jìn)行曲特點(diǎn))。
分辨進(jìn)行曲(教師分別播放《雪絨花》、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》等等讓同學(xué)從中選出進(jìn)行曲),然后師生一起總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
[設(shè)計(jì)意圖:通過走隊(duì)形、選擇相應(yīng)的卡片、分辨進(jìn)行曲等形式,來逐步深入引導(dǎo)同學(xué)切實(shí)感受進(jìn)行曲的特點(diǎn),在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高同學(xué)的鑒賞能力。]
六、隨音樂走出教室
讓我們唱著《紅星歌》,象潘冬子一樣邁著有力的步伐走出教室。(再次讓同學(xué)感受進(jìn)行曲的風(fēng)格)。
《紅星歌》教案 2
教學(xué)內(nèi)容:
《紅星歌》蘇少版小學(xué)音樂第十二冊第四課
教學(xué)目標(biāo):
一、能正確有搏情地演唱歌曲《紅星歌》一、二兩段歌詞。
二、能較流利地用豎笛吹奏《紅星歌》一、二兩個樂段的歌譜。
教學(xué)重、難點(diǎn):
一、相似樂句的正確演唱。
二、指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。
三、從演唱、演奏中體會歌曲所表達(dá)的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一、老師將轉(zhuǎn)調(diào)的《紅星歌》歌譜,分發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生用豎笛預(yù)習(xí)吹奏。
二、電影資料、舞蹈碟片的準(zhǔn)備。
教學(xué)過程:
一、師生問好
二、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
同學(xué)們,電影《閃閃的紅星》講述的.是1931年左右,一個貧苦的孩子潘冬子積極參加紅軍,打倒土豪劣紳的故事。現(xiàn)在就讓我們?nèi)フJ(rèn)識這位少年英雄吧!
1、觀看電影《閃閃的紅星》片段,聽主題曲《紅星歌》。
2、潘冬子的形象已深入了人心,而主題曲《紅星歌》更是家喻戶曉,演唱不衰。帶著以下兩個問題:
a、這首歌曲可以分為幾段?
b、每段情緒上有什么不同?我們再一次聆聽歌曲。
3、再次欣賞。這首歌曲分為三段,第一段堅(jiān)定有力,表現(xiàn)了少年紅軍的英勇氣概。第二段婉轉(zhuǎn)深情,表現(xiàn)了人們對幸福生活的向往。第三段是第一段的再現(xiàn)。
三、自主學(xué)習(xí),熟悉旋律
1、聽前奏。
2、再聽一次。
3、聽完前奏,用手勢提醒老師唱第一段歌譜。
4、同學(xué)們學(xué)唱第一段歌譜。
5、相似樂句的對比。
6、第二樂段比較婉轉(zhuǎn)深情,我們來聽一次。
7、用較小的音量來演唱第二段歌譜。
8、同學(xué)們演唱時(shí)節(jié)奏把握得很好。第二段的音域更寬了,注意氣息支撐。
四、合作交流,理解歌詞
1、通過唱歌譜,我們感受了歌曲的美,現(xiàn)在就讓歌詞引領(lǐng)我們重溫那激情燃燒的歲月。
2、第一段歌詞“紅星是咱工農(nóng)的心”,第一次唱是發(fā)自肺腑的,用了下行音階,第二次音上揚(yáng),意志更堅(jiān)定了。
3、聽了你們的演唱,我感覺你們就是一群小紅軍。
4、第二段表現(xiàn)人們對幸福生活的向往,我們來聽一聽。
5、“長夜里”音區(qū)比較低,不要松掉,還要用氣息支撐好。
6、第二段的第一句再唱得弱一些,和第一段形成對比。
7、雖然斗爭是長期的、艱苦的,但是,紅軍戰(zhàn)士依然對明天充滿希望。帶著憧憬的神態(tài),我們來演唱第二段歌詞。
8、完整地唱第二段歌詞。
9、學(xué)生討論,將第二段作為結(jié)束段,應(yīng)該怎樣演唱才能給人一種結(jié)束的感覺。
、賹⒌诙蔚淖詈笠粋樂句節(jié)奏拉寬。
②重復(fù)一次結(jié)束句。
10、選擇一種作為結(jié)束句,同學(xué)們完整地演唱一、二兩段歌詞。
五、豎笛吹奏,升華情唇
1、同學(xué)們已經(jīng)會唱歌詞了,如果用豎笛來表現(xiàn)這首歌曲,大家會吹得更富有情感。
2、學(xué)習(xí)吹奏第一樂段。
3、學(xué)習(xí)吹奏第二樂段,注意連貫,氣息弱一些。
4、完整吹奏一、二兩個樂段。
六、欣賞舞蹈,拓寬視野
1、你們的笛聲讓我陶醉了,除了用歌聲和豎笛來表現(xiàn)這首歌曲,你們還想用什么形式來表現(xiàn)《紅星歌》?同學(xué)之間相互討論。
2、可以用配樂朗誦、舞蹈、鋼琴獨(dú)奏等形式來表現(xiàn)歌曲。
3、我們一起來欣賞由舞蹈家黃豆豆表演的舞蹈《紅星歌》。
4、《紅星歌》教育影響了一代又一代人,閃閃的紅星將永遠(yuǎn)指引著我們前進(jìn)的方向!
《紅星歌》教案 3
教學(xué)資料:
學(xué)唱歌曲《紅星歌》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》,感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。
2、體會重音記號的作用。
3、用隊(duì)列行進(jìn)的`方式進(jìn)行表演。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》
2、認(rèn)真體會重音記號在歌曲中的作用。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,做好鋪墊:學(xué)生演唱上節(jié)課歌曲《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
2、師:同學(xué)們,唱完這首歌你仿佛感受到了什么?(很有力、像有很多人在踏步前進(jìn)。)
二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
1、初步了解《紅星歌》的創(chuàng)作背景故事,播放圖片(紅星、劇中人物圖片)。
播放視頻《紅星歌》從而提出問題?
師:從視頻中你能感受什么嗎(A、進(jìn)行曲速度有力地B、優(yōu)美地)
2、帶領(lǐng)學(xué)生初識簡譜,從而有針對性的講解重點(diǎn)難點(diǎn)(“/”重音記號),播放音頻讓學(xué)生感受音的強(qiáng)弱在歌曲中起著重要作用。
3、小活動:多媒體出示兩條小練習(xí)(學(xué)生用手、腳分別打出強(qiáng)弱),利用小活動讓學(xué)生動起來,從而創(chuàng)造一個簡單的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、歌曲教唱
1、老師范唱《紅星歌》
2、帶領(lǐng)學(xué)生演唱(老師彈一句,同學(xué)們唱一句),同時(shí)提醒學(xué)生注意重音記號的演唱。
3、熟唱歌曲,鞏固練習(xí)(點(diǎn)名讓同學(xué)進(jìn)行演唱)。
師:同學(xué)們,既然這首歌讓你們感受到像很多人在踏步前進(jìn),那么我們也來學(xué)習(xí)小紅軍吧。ㄈ嗥鹆ⅲげ窖莩枨。
四、活動拓展
把全班分為三組進(jìn)行比賽,演唱《紅星歌》,(要求:起立邊唱邊做踏步前進(jìn)動作),評出做得最好的一組同學(xué)。
五、總結(jié)
我們現(xiàn)在雖然生活在這么幸福的年代,但我們?nèi)匀灰衽硕幽菢樱瑱C(jī)智,不怕困難。讓我們好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活吧!
最后讓我們在電影《閃閃的紅星》中結(jié)束這節(jié)下課吧!
《紅星歌》教案 4
活動目標(biāo):
1、感受并學(xué)習(xí)區(qū)分樂曲A段雄壯有力和B段抒情的音樂性質(zhì)。
2、嘗試根據(jù)節(jié)奏選擇樂器,并學(xué)期按指揮的'手勢正確地進(jìn)行打擊樂器演奏。
3、體驗(yàn)與同伴合作扮演紅軍和老百姓的樂趣,培養(yǎng)交往能力。
活動過程:
1、聽音樂,引導(dǎo)幼兒互相交流感受。
A段音樂雄壯有力,表現(xiàn)紅軍打仗時(shí)英勇頑強(qiáng)的。
B段音樂緩慢抒情,表現(xiàn)紅軍勝利時(shí)和老百姓揮舞著紅旗慶祝的情景。
2、組織幼兒分聲部看指揮練習(xí)拍手動作。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏型和拍手動作探索選用不同的樂器演奏。例如:B段每一個小節(jié)用哪種樂器和方法演奏較合適?
4、看指揮,嘗試分聲部進(jìn)行樂器演奏,教師注意啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的不同情緒,用相應(yīng)的力度演奏樂器,分角色表演。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,分角色表演。
6、請一部分幼兒扮演角色,另一部分幼兒持樂器演奏,合作表演。
《紅星歌》教案 5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲“紅星歌”感受雄壯的情緒
2、體會重音記號的作用,用隊(duì)列行進(jìn)形式表現(xiàn)音樂
3、熱愛解放軍的情感從小樹立遠(yuǎn)大理想
教學(xué)重難點(diǎn);
1、學(xué)唱《紅星歌》,體會重音記號。
2、用動作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好
二、導(dǎo)入:
戰(zhàn)爭歲月里,涌現(xiàn)出無數(shù)的優(yōu)秀少年兒童,他們機(jī)智勇敢,電影《紅星閃閃》中的少年潘冬子就是這樣的典范。播放《紅星閃閃》片段,介紹主題歌《紅星歌》。
三、新授:
1、聽錄音范唱“紅星歌”是什么情緒?
2、再聽音樂“紅星歌”體會進(jìn)行曲風(fēng)格
3、出示譜例,指導(dǎo)學(xué)生唱曲譜。學(xué)習(xí)重音記號。
4、有感情地朗讀歌詞
5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌詞,隨琴有感情演唱體會重音記號的演唱方法
6、用行進(jìn)的步伐做律動,邊唱邊做隊(duì)形的.變化。走出五角星的形狀,再散開形成一個大圈。
7、完整地演唱歌曲,注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。
8、總結(jié)歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)。
《紅星歌》教案 6
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《紅星歌》
教學(xué)目標(biāo):
1、能自信的用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲《紅星歌》。
2、體會重音記號的作用。
3、能給紅星歌編排舞蹈,并用列隊(duì)行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn):
能體會歌曲中雄壯的情緒,演唱時(shí)音高、節(jié)奏準(zhǔn)確、咬字吐字清晰。
教學(xué)難點(diǎn):
能積極參加課堂互動活動,給《紅星歌》編排舞蹈。
教具準(zhǔn)備:
鋼琴、多媒體、課件、卡片等道具。
課型:
以唱歌和跳舞相結(jié)合的綜合課。
教材:
人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)音樂第五冊。
課時(shí):
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、多媒體導(dǎo)入
。úシ鸥枨盾婈(duì)進(jìn)行曲》,學(xué)生隨音樂進(jìn)入教室)
師:在上課之前,老師要問問同學(xué)們,同學(xué)們都有哪些理想?誰來告訴老師?
。▽W(xué)生舉手回答)
哦,同學(xué)們都說了自己的理想,那你們想知道老師的理想嗎?老師的理想呢是當(dāng)一名女兵,因?yàn)槲矣X得軍人看起來很厲害!很威武!很帥氣!很有氣質(zhì)!可惜啊,老師海拔不夠!所以沒有當(dāng)成,誒?有這么一個小孩兒,他也有一個軍人夢......
好!接下來呢就請同學(xué)們跟老師一起來欣賞一段電影片段。
。ā堕W閃的紅星》視頻片段)
師:有沒有同學(xué)看過這部電影?
。ㄓ小悄銈冎烙捌锏男≈魅斯惺裁疵謫?老師來告訴你們)
師:故事發(fā)生在1931年到1938年間的江西紅色革命根據(jù)地,一個年僅十歲窮苦農(nóng)民的孩子——潘冬子一心想?yún)⒓蛹t軍,這不僅因?yàn)槎拥陌职志褪且幻鈽s的紅軍戰(zhàn)士,更因?yàn)槎影l(fā)誓要為被敵人殘殺的媽媽報(bào)仇。后來他真的成了一名光榮的小紅軍。
。ㄕn件出示潘冬子照片)
師:這就是小潘冬子,他機(jī)智勇敢,他相信,只有將敵人都消滅掉,百姓們才能不受壓迫過上好日子。
同學(xué)們說他勇不勇敢?我們看小潘冬子走路神氣不神氣(放潘冬子走路片段)
我們跟他比一比好不好?
二、同學(xué)們起立,現(xiàn)在我們都是勇敢機(jī)智可愛的小潘冬子。
好,同學(xué)們敬個軍禮給老師看看(師鼓勵并糾正做的'不正確的)
聽音樂跟老師做(放紅星歌音樂,老師做動作)
1、原地向左向右轉(zhuǎn)
2、火車似的走路多跳幾遍
3、師做動作,一段兩個動作(語言提示:要換動作了)
師:剛才小英雄偷偷告訴我你們表現(xiàn)特別棒,所以老師送給你們每人一個小禮物,同學(xué)們找找看?
同學(xué)們都找到了嗎?告訴老師它是什么?。!紅!星!對,它是一顆小紅星。
三、同學(xué)們今天要學(xué)的歌曲就叫《紅星歌》
1、第一遍:好,同學(xué)們看著歌詞,我們來完整地聽一遍思考一個問題
本首歌的題材是什么?(聽完出示課件)
第二遍:老師又要考考大家了,這首歌用什么情緒演唱?(出示課件)
2、重音記號的介紹(出示課件)
3、(師富有表情的清唱歌曲)
師:下面聽老師唱一遍,注意老師的速度節(jié)奏和重音記號的運(yùn)用
同學(xué)們把小手伸出來給老師打節(jié)奏
4、好,老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)能跟著老師唱了,來,跟著老師的鋼琴一起來一遍
。◣煟和瑢W(xué)們身體坐直,兩腿放平,把小手放在腿上)
、俑撉賮淼谝欢
、诟撉賮淼诙危ㄖ赋霾蛔悖瑤熓痉冻
、奂m正后整體來一遍(提醒用自然的聲音唱,不要喊唱)
、艹煤玫耐瑢W(xué)上臺唱(表揚(yáng)要具體)
、輲煱樽啵ㄥe誤及時(shí)糾正)
5、師:好,接下來我們大家來做一個小游戲,同學(xué)們?nèi)w起立。同學(xué)出來模仿紅軍戰(zhàn)士走路。但是老師有要求,走路的速度要跟老師彈奏音樂的速度一樣。(三段音樂)
第一段速度快。第二段速度特慢,第三段速度適中。
師:同學(xué)們覺得哪組才應(yīng)該是紅軍走路的正確速度?(生回答,教師給與鼓勵)對這就證明了(課件)
好,我們就用這個正確的速度,唱一遍
(跟音樂唱教師給與鼓勵)
四、課堂小結(jié)
師:同學(xué)們,我們今天學(xué)習(xí)了《紅星歌》,也知道了小英雄潘冬子,通過學(xué)習(xí)呢我們還知道我們現(xiàn)在的生活來之不易,所以我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活!用毛主席毛爺爺?shù)囊痪湓捑褪牵汉煤脤W(xué)習(xí)天天向上!
好,今天的課我們就上到這里。
《紅星歌》教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)唱歌曲《紅星歌》,感受歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2.認(rèn)識并體會重音記號的作用。
3.用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.學(xué)唱歌曲。
2.學(xué)生邊唱歌曲邊有序地進(jìn)行表演。
教材分析
這是故事片《閃閃的紅星》中的主題歌,歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格,雄壯而又帶有抒情性的兒童隊(duì)列歌曲。民族七聲宮調(diào)式。一段體結(jié)構(gòu)。在雄壯有力的號角性音調(diào)走出引子之后,顯示出開頭兩個樂句,跳躍起伏的旋律,堅(jiān)定有力的節(jié)奏,唱出了對紅星的贊美,充分表現(xiàn)了小主人公對革命勝利的向往與追求。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。
。úシ鸥枨都t星歌》)
2.師:剛才同學(xué)們進(jìn)教室聽到的音樂是什么情緒?學(xué)生自由回答。
3.師:這段旋律節(jié)奏很整齊,很有力,是帶有進(jìn)行曲風(fēng)格的。所以老師剛才看見同學(xué)們都踏著整齊的步伐走進(jìn)教室。
二、歌曲學(xué)習(xí)
。ㄒ唬雎牳枨惺芮榫w。(《紅星歌》動畫)
1.聆聽歌曲《紅星歌》,學(xué)生感受歌曲的.情緒。
2.師:教師介紹歌曲:這首歌曲《紅星歌》是電影《閃閃的紅星》中的插曲。影片中年近十歲的潘冬子一心想?yún)⒓蛹t軍,這不僅僅因?yàn)槎拥陌职志褪且幻鈽s的紅軍戰(zhàn)士,更因?yàn)槎影l(fā)誓要為被敵人殘殺的媽媽報(bào)仇。懷著這個心愿,冬子巧妙地與敵人周旋,冒險(xiǎn)為游擊隊(duì)送鹽、送信,并在殘酷的斗爭中不斷磨練自己,最后成長為一名光榮的紅軍戰(zhàn)士。
3.再次聆聽歌曲《紅星歌》。
學(xué)生聽辨歌曲的節(jié)拍(四二拍)強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)弱(四二拍指揮圖示)學(xué)生邊聽邊打四二拍指揮圖示。(讓學(xué)生感受到樂曲堅(jiān)定有力的情緒。)
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。(《紅星歌》歌曲學(xué)習(xí))
1.學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞,讀準(zhǔn)確附點(diǎn)節(jié)奏。
2.教師范唱歌曲第一段。
3.學(xué)生練習(xí)旋律中出現(xiàn)的大跳音程。如:do――1aso1――do’。
4.老師彈奏歌曲旋律(帶附點(diǎn)和不帶附點(diǎn))學(xué)生體會附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲情緒上的作用。
5.學(xué)生體會有附點(diǎn)會使歌曲更加有力,更加富有朝氣,同時(shí)增加了音樂的跳動感。
6.老師彈奏旋律,學(xué)生演唱歌曲第一段。
7.老師范唱歌曲第二段,學(xué)生聽辨旋律有何變化?第二段旋律的結(jié)尾變化了,旋律走向是上行。
8.學(xué)生演唱歌曲第二段。
9.老師糾正歌曲中“閃閃的”節(jié)奏,唱準(zhǔn)確和清晰。
10.體會結(jié)尾旋律的情緒表達(dá):革命精神永傳萬代。
。ㄈ┍憩F(xiàn)歌曲,體會重音記號的作用。
1.教師范唱歌曲。
師:重音記號的運(yùn)用,加重情緒的表現(xiàn),表現(xiàn)出更加堅(jiān)定有力。
2.學(xué)生隨《紅星歌》伴奏完整地演唱歌曲。
教學(xué)要求:
學(xué)生在演唱歌曲第三、四樂句時(shí),注意旋律的變化。教師要及時(shí)糾正學(xué)生演唱時(shí)出現(xiàn)的問題。
三、表現(xiàn)歌曲
1.教師播放閱兵式表演視頻。
2.學(xué)生分成小組練習(xí)。
3.小組伴隨歌曲進(jìn)行展示。
四、課堂小結(jié)
我們現(xiàn)在雖然生活在幸福的年代,但是我們還是要向潘冬子那樣勇敢和堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難,讓我們再一次演唱歌曲,結(jié)束今天的課吧!
《紅星歌》教案 8
活動目標(biāo):
1.過欣賞音樂《紅星歌》,學(xué)會區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質(zhì),初步認(rèn)識三段體音樂,并會用動作表現(xiàn)。
2.通過音樂進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛黨的情感。
3.通過找朋友做動作,提高幼兒之間的交往能力。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒已欣賞過“進(jìn)行曲”、“搖籃曲”等性質(zhì)的音樂。
2.事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》,并介紹一些革命領(lǐng)袖的情況和事跡。
3.卡片兩張,分別畫有★和波浪線的圖形。
活動過程:
1.介紹音樂!吧洗涡∨笥崖犃恕堕W閃的紅星》這個故事,今天老師請小朋友聽一首音樂,講的也是這個故事。名字叫做《紅星歌》。
2.傾聽音樂,啟發(fā)幼兒初步學(xué)習(xí)分辨三段體音樂,并能試著體會三段音樂之間的不同音樂性質(zhì)!皠偛判∨笥崖犃恕都t星歌》這首樂曲,誰能說出音樂中哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的'?”(前面和后面一樣,中間不一樣)“這段音樂有幾段?每一段都說了什么事情?是怎么樣的?”
3.選擇不同圖形來表示不同樂段!袄蠋熯@里有兩張圖,一張是“★”,一張是波浪線,每張圖代表一段音樂。請小朋友想一想,哪副圖表示哪一段音樂?“
4.啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂段與音樂性質(zhì)!皠偛判∨笥崖犚魳氛f了很多紅軍叔叔打仗的事。你會不會用動作表現(xiàn)這首音樂呢?請你用好看的動作隨音樂做一做!
5.小結(jié)!敖裉煳覀兟犃恕都t星歌》這首音樂,知道這首音樂有三段,下次,老師請小朋友用樂器為這首音樂伴奏。
《紅星歌》教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地、正確地、科學(xué)地唱好二聲部合唱歌曲。
2、能夠了解歷史,激發(fā)愛國熱情及報(bào)效祖國的決心。
教學(xué)重點(diǎn):
體會二聲部歌曲的音樂美,給學(xué)生音樂享受和鼓舞。
教學(xué)難點(diǎn):
正確處理好歌曲中的各種音樂記號。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入部分:
二聲部練聲:2/4
。1)、分聲部輕聲唱歌譜。
(2)、用“羅”填入唱。
。3)、用“啦”填入唱。
二、新授部分
1、打開書本,請學(xué)生在這首歌曲中找找剛才唱的練聲曲。
2、一起說說歌名、詞曲作者、拍號(2/4強(qiáng)弱規(guī)律)
3、視頻欣賞,說說歌曲內(nèi)容、速度及力度。(播放電影《閃閃的紅星》片段)
4、學(xué)唱歌曲(琴、錄音合作)
(1)、提問:歌曲以什么演唱形式為主?(二聲部合唱)
(2)、錄音聽賞,充分感受二聲部旋律的優(yōu)美。
。3)、分組尋找歌曲中出現(xiàn)的音樂記號。(小組討論)
。4)、師生一起說說(學(xué)生認(rèn)識的讓他們自己來說;不認(rèn)識的老師講解)
。5)、有感情地朗讀歌詞。
。6)、學(xué)唱歌曲
a、全體學(xué)生一起學(xué)唱低聲部歌詞。(多唱幾遍)
b、全體學(xué)生一起學(xué)唱高聲部歌詞。(一遍)
c、利用琴和錄音同時(shí)播放讓學(xué)生再來感受各自聲部的旋律及二聲部合唱的`優(yōu)美。
d、老師不彈琴,讓學(xué)生分聲部唱唱。
E、師彈高聲部,生唱低聲部;師彈低聲部,生唱高聲部。
F、試著合唱。(師提示:把歌曲中的各種音樂記號正確的處理好;注意2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律)
學(xué)生來說說
。1)覺得哪個地方比較難唱、唱得還不太好?
(2)哪個地方怎么樣唱會更好?
。3)師生共同解決。
5、活動設(shè)計(jì)
(1)、強(qiáng)拍上部分學(xué)生配上打擊樂器,其他同學(xué)用拍手表示。
。2)、請學(xué)生來說說軍人的形象,演演表現(xiàn)軍人風(fēng)采的動作。
。3)、視頻欣賞(天安門廣場閱兵式),讓學(xué)生再次領(lǐng)略一下軍人的颯爽英姿。
。4)、學(xué)一學(xué)(主要學(xué)軍人的步伐:正步走)
。5)、踏著正步走的步伐再來唱一唱歌曲。
(6)、請幾個同學(xué)戴上小軍帽上來唱一唱、演一演。
6、課堂評價(jià)
(1)、請一個表演的學(xué)生來說說自己在表演時(shí)的感受。
。2)、請其它同學(xué)來評價(jià)一下。
。3)、教師來評一評。
7、課后延伸
1)教師總結(jié),滲透人文思想。
2)請學(xué)生回去查找有關(guān)演唱抗戰(zhàn)時(shí)期的歌曲及有關(guān)電影。
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