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幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-02-28 13:25:50 教案 投訴 投稿
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幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)

幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)1

  幼兒園中班美術(shù)教案:可愛(ài)的圖形

  活動(dòng)目的:

  1.通過(guò)畫○、△、□象ΧΧ的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的想象力。

  2.鼓勵(lì)幼兒將自己的想象大膽的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前收集象○、△、□的東西,豐富知識(shí);

  2.蘋果、眼睛、花、梨子、小鳥、兔子等卡片;

  3.圓形、方形、三角形的圖形若干;油畫棒;固體膠;白紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.游戲:接龍游戲逐一出示蘋果、眼睛、花、梨子、太陽(yáng)、小鳥、兔子等卡片,幼兒描述這些事物的.特征玩接龍游戲。

  2.想象活動(dòng)

 、俳處熢诓僮髋_(tái)上畫一個(gè)○,提問(wèn):老師畫的圓形象什么?

 、诮處熞杂螒虻目谖菍A形添畫上小腳、小手、眼睛、嘴巴等變成蘋果娃娃,一邊畫一邊提問(wèn):神奇的圓形變成了什么?

 、劢處熞杂螒虻目谖翘釂(wèn):蘋果娃娃走著走著碰到了誰(shuí)?在操作臺(tái)上畫一個(gè)□,提問(wèn):方形象什么?

  ④教師將方形變成餅干娃娃,一邊畫一邊提問(wèn):老師將方形變成了什么?

 、萁處熞杂螒虻目谖翘釂(wèn):蘋果娃娃和餅干娃娃走著走著碰到了誰(shuí)?在操作臺(tái)上畫一個(gè)△,提問(wèn):三角象什么?

 、迣⑷切翁懋嫵晌鞴贤尥蕖

  3.組合圖形

 、俳處熞杂螒虻目谖墙淮顒(dòng)規(guī)則:老師變魔術(shù),將兩個(gè)圓形拼在一起變成了什么?(示范,并根據(jù)幼兒的想象添畫)

 、谟變夯顒(dòng):自己選擇方式組合拼圖。(拼、畫、粘貼)

 、塾變簩⒆约航M合好的圖形講給小朋友、老師聽(tīng)。

幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 喜歡參加水粉畫美術(shù)活動(dòng),感受用水粉作畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2 能遷移生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想描畫秋天。

  3 能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作,大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 教具和學(xué)具的準(zhǔn)備:白色土布5米,海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似,課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等,海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面),鞋套每人一雙(課前穿上),一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料,丙烯顏料,香水。

  2 樂(lè)曲三首:《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

  3 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒感受過(guò)秋天的季節(jié)特征,學(xué)過(guò)有關(guān)秋天的兒歌或詩(shī)句、歌曲等:有畫水粉畫的前期經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、準(zhǔn)備部分:欣賞、感受

  (一)欣賞樂(lè)曲,描述感受

  1 幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》,感受秋天的季節(jié)特征。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  師:今天老師帶來(lái)一首關(guān)于秋天的音樂(lè)請(qǐng)大家一起欣賞,你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里的秋天是什么樣的?你們聽(tīng)到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?

  2 請(qǐng)幼兒閉上眼睛完整地傾聽(tīng)一遍音樂(lè)。(在幼兒欣賞音樂(lè)時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)

  3 引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。

  師:音樂(lè)中你們聽(tīng)到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)

  師:秋天,小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹,教師講解一下螃蟹的樣子)

  師:秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過(guò)冬?

  教師小結(jié):秋天來(lái)了。小河的水潺潺地流動(dòng)著,小魚、小烏龜在水里快活地游戲著,就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來(lái)找小魚、小烏龜玩,天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛,飛到暖和的南方去過(guò)冬。

  師:你們還聞到了什么?(桂花香)

  師:秋天還有哪些花開(kāi)呢?

  師:秋天也是水果豐收的季節(jié),有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢? (二)說(shuō)說(shuō)秋天的詩(shī)、秋天的歌、秋天的舞

  師:有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩(shī)歌。如兒歌《秋的畫報(bào)》:黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋果,亮晶晶的葡萄,風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林,在翻著秋的畫報(bào)。詩(shī)歌:采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。

  師:何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對(duì)了,就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。

  教師小結(jié):原來(lái)秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花,各種顏色的菊花,還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說(shuō)到這我還想問(wèn)問(wèn)小朋友,你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

  師:啊,跳得好極了!我也想跳了,我想邀請(qǐng)你們和我一塊在這塊布上跳。你們?cè)敢鈫?

  二、基本部分:舞蹈后聯(lián)想作畫

  (一)彩色足跡

  1 播放音樂(lè)《郊游》,師生一起在棉布上隨音樂(lè)“舞蹈”,棉布上留下了彩色足跡。

  2 舞蹈過(guò)程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來(lái)的色塊。

  師:你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒(méi)有?

  師:有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)

  (二)豐富感受,展開(kāi)相似聯(lián)想

  1 展開(kāi)相似聯(lián)想。

  教師根據(jù)畫面提問(wèn),引導(dǎo)幼兒展開(kāi)相似聯(lián)想。

  哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?

  哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?

  哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?

  哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的.呢?

  2 教師提出作畫的要求。

  幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開(kāi)相似聯(lián)想。

  師:啊,我終于明白了,秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說(shuō)的都畫下來(lái)好嗎?

  師:今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆,你們是第一次用,老師有個(gè)要求你們可要聽(tīng)好了。用小排筆沾上顏料之后,要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮,然后再開(kāi)始畫。 3 幼兒自由作畫。 活動(dòng)要求:幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么,然后用黑色的丙烯顏料,在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。

  教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀,大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫,再說(shuō)出自己所畫的秋天。

  三、結(jié)束部分:相互評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功

  教師展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。

  1 幼兒相互評(píng)價(jià)作品,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?

  2 教師評(píng)價(jià)總結(jié)。如“我今天非常高興,我喜歡黃顏色的這一塊,因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪伞痢,線條很流暢,構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”

  3 師:秋天,真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍,讓幼兒體驗(yàn)涂涂畫畫的快樂(lè),萌發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽玩色,并運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)自己對(duì)太陽(yáng)的印象,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力。

  3、增強(qiáng)幼兒的成就感和相互合作的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備--了解太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí),閱讀過(guò)《小兔子找太陽(yáng)》的故事。

  材料準(zhǔn)備--各色水粉顏料,水粉筆若干,黑色卡紙10張。

  彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)造故事情節(jié),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

 。1)、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽(yáng)》的故事情節(jié),創(chuàng)設(shè)"小兔子"想找太陽(yáng)的情景。

 。2)、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

  2、玩色游戲--變色的太陽(yáng)

  引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)照太陽(yáng),觀察透過(guò)這些材料太陽(yáng)的顏色變化,引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽(yáng)。

  指導(dǎo)語(yǔ):"你看到的'太陽(yáng)是什么樣子的?"

  3、引導(dǎo)幼兒作畫,鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己對(duì)太陽(yáng)的印象。

  指導(dǎo)語(yǔ):"我們把自己看到的、找到的太陽(yáng)畫下來(lái)吧!"

  引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料,兩三人一組,大膽表現(xiàn)自己的"太陽(yáng)",鼓勵(lì)幼兒邊畫邊說(shuō)。

  4、評(píng)價(jià)欣賞作品,引導(dǎo)幼兒相互交流,增強(qiáng)幼兒的成就感。

  指導(dǎo)語(yǔ):"你畫的太陽(yáng)是什么樣子的?"

幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)4

  活動(dòng)由來(lái)

  點(diǎn)、線、面是繪畫最基本的藝術(shù)語(yǔ)言。我國(guó)現(xiàn)代著名畫家吳冠中擅長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的墨線和彩點(diǎn)營(yíng)造出一種新的空間幻覺(jué),將詩(shī)情畫意盡顯于圖畫中。《石榴》圖就是其中的代表作。為了幫助孩子感受點(diǎn)、線的不同藝術(shù)表現(xiàn)和無(wú)窮的創(chuàng)作空間,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  另外,我還選用了《秋聲賦》和《魚》這兩幅以秋天景色和魚為主體的繪畫作品,這兩幅圖中的點(diǎn)與線條頗具特色,但與《石榴》圖中截然不同,讓幼兒通過(guò)對(duì)比分析,加深感知點(diǎn)和線不同變化所帶來(lái)的不同藝術(shù)體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞吳冠中的作品,感受作品中色彩、點(diǎn)、線所營(yíng)造的寫意美。

  2.嘗試用點(diǎn)和線大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒已經(jīng)有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

  2.課件:吳冠中作品多幅,石榴實(shí)物圖。

  3.國(guó)畫工具材料:毛筆、毛巾、墨、水粉、宣紙等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.說(shuō)一說(shuō)生活中的石榴。

  以石榴實(shí)物圖導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)孩子們的經(jīng)驗(yàn),先對(duì)石榴有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),為下面的欣賞活動(dòng)打下基礎(chǔ),埋下伏筆。

  師:孩子們,這是什么?這兩個(gè)石榴有什么不同?石榴長(zhǎng)在哪里?

  師:是的,秋天到了石榴都成熟了,它們有黃有紅,這個(gè)還露出了鮮紅的果肉。

  師:今天,丁老師就帶來(lái)了一幅名叫《石榴》的畫,我們一起來(lái)欣賞一下。

  2.賞名畫《石榴》。

  我采用了從部分到整體的欣賞方式,緊扣美術(shù)欣賞要素,帶領(lǐng)孩子共同感知作品中色彩、點(diǎn)、線的寫意美;顒(dòng)中,引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩不同的點(diǎn)引發(fā)聯(lián)想,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想與表達(dá)。同時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察比較石榴樹(shù),以此感知線條的多變。

 、儋p石榴

  師:你找到石榴了嗎?它們都一樣嗎?

  幼A:我看到的石榴是紅的,這個(gè)是黃的。

  幼B:有的裂開(kāi)了,有的沒(méi)裂開(kāi)。

  幼C:這個(gè)石榴有葉子,那個(gè)沒(méi)有。

  師:這么多的石榴有的咧著嘴在笑,有的……看了之后你有什么感覺(jué)?(預(yù)設(shè):開(kāi)心、豐收、高興。但幼兒說(shuō)不出也沒(méi)關(guān)系。)

  ②賞樹(shù)

  師:除了石榴還看到了什么?

  幼:看到了許多樹(shù)。

  師:哪里是樹(shù)干,哪里是樹(shù)枝呢?怎么看出來(lái)的?

  幼:粗粗的線是樹(shù)干,細(xì)細(xì)的線是樹(shù)枝。

  師:樹(shù)干和樹(shù)枝除了粗細(xì)不同,還有什么不同?

  (引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)枝與樹(shù)干的線條,注意方向、長(zhǎng)短、顏色深淺的不同。)

  幼:顏色有的深有的淡。

  師:你知道這個(gè)樹(shù)是用什么畫出來(lái)的嗎?怎么畫出深淺不同的?原來(lái)濃墨和淡墨可以畫出不同深淺的樹(shù)。

  師:在繪畫石榴樹(shù)時(shí),畫家就用了簡(jiǎn)單的.線,只是,它們長(zhǎng)短不同、粗細(xì)不同、彎直不同,但卻很好地表現(xiàn)出石榴樹(shù)的不同姿態(tài)。

  ③更多欣賞

  師:畫面上除了樹(shù)干、樹(shù)枝、石榴,還有什么?

  幼:還有很多顏色的點(diǎn)點(diǎn)。

  師:都有哪些顏色的點(diǎn)?它們可能是什么?

  幼:花朵、樹(shù)葉、小鳥……

  師:是的,畫家只是用一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)來(lái)作畫,卻令我們感受到了這么多有趣美好的事物。

 、鼙磉_(dá)對(duì)畫面的整體感受

  師:秋天石榴都成熟了,想象一下在這樣的一片有花有樹(shù)、掛滿石榴的石榴林中你會(huì)特別想干什么事呢?你可以試著說(shuō)一說(shuō)或者用動(dòng)作做一做。

  小結(jié):畫家用一些簡(jiǎn)單又多變的點(diǎn)和線,讓我們感覺(jué)到了石榴林的美,讓我們情不自禁地想要……

  3.認(rèn)識(shí)畫家吳冠中。

  順勢(shì)引出作者,幫助孩子們了解作品作者。

  師:想不想認(rèn)識(shí)一下畫這幅畫的畫家?(出示吳冠中照片)他叫吳冠中,是我國(guó)現(xiàn)代著名的畫家。他畫了許多國(guó)畫,其中他特別喜歡用一些大大小小色彩不同的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線的作畫方式來(lái)表現(xiàn)事物的美。還告訴你們一個(gè)小秘密哦,吳冠中爺爺也是我們江蘇人呢!

  4.對(duì)比感知不同繪畫作品中的點(diǎn)和線。

  利用吳冠中的另外兩幅作品《秋聲賦》和《魚》,與《石榴》進(jìn)行對(duì)比,讓幼兒在對(duì)比的過(guò)程中,感受點(diǎn)、線在不同作品中的不同運(yùn)用與表現(xiàn)。

  師:吳冠中爺爺還用點(diǎn)和線創(chuàng)作了許多作品呢,想不想再來(lái)看一看?(出示兩幅作品)美不美?你喜歡哪一張?

  ①《秋聲賦》

  師:這幅畫的名字叫《秋聲賦》,畫的是秋天的景色。你有沒(méi)有找到這里的點(diǎn)和線?它與《石榴》圖有哪些不一樣的地方?

  幼:這幅畫上的點(diǎn)的顏色更漂亮、更大些。

  師:這些更大、顏色更多的點(diǎn)可能畫的是什么呢?

  師:看了這幅畫,你能用一句話說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)嗎?(陽(yáng)光、暖、熱鬧、欣欣向榮……)

  小結(jié):原來(lái)簡(jiǎn)單的點(diǎn),通過(guò)大膽地改變它的顏色和大小,可以讓我們感覺(jué)到心里暖暖的。

 、凇遏~》

  師:《魚》這幅圖中的線是怎樣的,它與《石榴》圖中的線有什么不同?

  小結(jié):這幅畫里的線不像《石榴》圖里那樣剛勁有力,這些細(xì)長(zhǎng)的、柔和的線讓你們想到了這么多,看來(lái),吳冠中爺爺真的把這兩條魚畫活了呢!看似簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線,在不同的畫里、不同的地方,可以表現(xiàn)出不同的內(nèi)容。而且,顏色不同,姿態(tài)不同,它表現(xiàn)出的感覺(jué)也完全不同。

  5.畫一畫生活中的點(diǎn)和線。

  欣賞后,孩子有了自己不同的想法和感受,此環(huán)節(jié)使孩子對(duì)點(diǎn)、線作畫的藝術(shù)形式有實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

 、龠w移生活經(jīng)驗(yàn)

  師:你們想不想也用點(diǎn)和線來(lái)畫畫呢?那你想用點(diǎn)和線來(lái)表現(xiàn)什么呢?

 、谟變鹤鳟嫞處熝不刂笇(dǎo)

 、壅故尽⒃u(píng)價(jià)作品

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用點(diǎn)和線畫了什么?

  師:你還喜歡哪幅畫中的點(diǎn)和線?它可能畫的是什么?

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)從環(huán)節(jié)和過(guò)程上看還是比較流暢的,從目標(biāo)的達(dá)成度來(lái)看,孩子們感受到了不同形態(tài)的點(diǎn)和線在不同作品中所表現(xiàn)出的事物、意境都是不同的。

  不足之處有以下2點(diǎn)。

  1.雖然活動(dòng)前半部分孩子們對(duì)點(diǎn)、線作品進(jìn)行了充分的欣賞、感受與表達(dá),但要孩子們迅速地內(nèi)化,并在作品中形象地呈現(xiàn),從今天孩子們的繪畫作品來(lái)看,顯然是有一定的難度的。所以今后,我們還要通過(guò)不斷的欣賞、繪畫,以及練習(xí)用筆的方式方法等,來(lái)漸漸提高孩子們這方面的表現(xiàn)能力。

  2.在之后的對(duì)比環(huán)節(jié)中,提問(wèn)可以從簡(jiǎn),對(duì)作品情感色彩的剖析可以省略,重點(diǎn)引導(dǎo)孩子去觀察作品中線條和點(diǎn)的不同表現(xiàn)手法即可。

幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水在玻璃瓶上粘貼眼睛、嘴巴的技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題的能力。

  3、通過(guò)收集玻璃瓶活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、基本材料:師生共同收集的'玻璃瓶若干(比幼兒人數(shù)多);用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干;皺紋紙

  2、輔助材料:沙、米、豆、玻璃球、筷子

  3、輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、“變戲法”引起幼兒興趣

  教師出示玻璃瓶,問(wèn):“這是什么?”(瓶子)

  接著出示做好的娃娃:“看,瓶子變成什么了?”(娃娃)

  2、激發(fā)幼兒操作欲望

  搖晃娃娃:聽(tīng),什么聲音?哦,這是個(gè)會(huì)唱歌的娃娃。小朋友想要嗎?我這里有好多小朋友收集來(lái)的瓶子。誰(shuí)能把它變成娃娃?

  二、基本部分

  1、教師示范,提出要求

 。ㄟ@是重點(diǎn),要求幼兒在基本位置上貼上眼睛和嘴巴。)

  2、幼兒操作娃娃,教師巡回指導(dǎo)

  在幼兒操作過(guò)程中教師針對(duì)個(gè)別差異進(jìn)行輔導(dǎo)。

  3、制作會(huì)唱歌的娃娃

  這是一個(gè)難點(diǎn):他要求幼兒先想出讓娃娃唱歌的辦法,在進(jìn)行操作。教師了提示幼兒利用各種輔助材料。

  師:小朋友的娃娃都做好了。我們?cè)鯓幼屚尥薨l(fā)出聲音,唱出好聽(tīng)的歌呢?

  幼兒討論后操作(教師給予個(gè)別輔導(dǎo))。

  三、結(jié)束部分

  玩一玩:誰(shuí)的娃娃唱歌最動(dòng)聽(tīng)。

  幼兒想各種辦法玩自己的娃娃。(給活動(dòng)配上音樂(lè))

  延伸活動(dòng):

  “我們還可以用玻璃瓶做什么呢

幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)折紙的技能,練習(xí)折紙。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):

  初步學(xué)習(xí)折紙的技能,練習(xí)折紙。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:

  16k紙、記號(hào)筆、音樂(lè)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、組織教學(xué),師生問(wèn)好。

  2、提出上課的'常規(guī)要求。

  二、基本部分

 。ㄒ唬、談話:

  1、關(guān)于“禽流感”

  2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”

  3、導(dǎo)入:

  小鳥:現(xiàn)在,由于“禽流感”人們都不歡迎我們了,我們感到很寂寞。

  老師:我們請(qǐng)這些健康的小鳥來(lái)和我們一起玩,好嗎?

 。ǘ⒄坌▲B

  1、教師示范講解,幼兒跟學(xué)。

  ★(1)折小鳥:

  出示范例,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  身體:將大正方形紙的四個(gè)角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個(gè)圓形。

  (2)示范講解折小鳥的方法。

  師放慢速度示范,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手,用記號(hào)筆添加嘴、腳。

  2、幼兒練習(xí)折小鳥的好朋友(再撕一只小鳥,并添加嘴、腳)

  (三)、添畫背景

  可以用撕下來(lái)的碎紙,也可以用記號(hào)筆。

 。ㄋ模、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小鳥飛:(與小鳥一同游戲)

 。ㄎ澹、作品展示。

 。⑹种赣螒。

  幼兒在音樂(lè)下放松手腕、手指。

  三、結(jié)束部分

  1、教師講評(píng)幼兒作品。

  2、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)7

  設(shè)計(jì)意圖:

  在主題活動(dòng)《各種各樣的球》中,氣球以它絢麗的色彩、輕巧的身影深深吸引了孩子們的眼球。在自由玩球的游戲環(huán)節(jié)中,孩子們不約而同選擇了氣球,并對(duì)它愛(ài)不釋手。遵循幼兒園《綱要》中“教師在選擇教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要既貼近幼兒的生活來(lái)選擇感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則,我萌發(fā)了以氣球?yàn)榻逃Y源,讓幼兒在“玩中學(xué),玩中樂(lè)”的`想法。因此,根據(jù)我班孩子的興趣點(diǎn)和年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了小班綜合活動(dòng)《氣球樂(lè)》。

  活動(dòng)開(kāi)始,我以幼兒最熟悉的吹泡泡游戲?qū)耄ぐl(fā)他們活動(dòng)的興趣;顒(dòng)中,通過(guò)送一送、玩一玩、分一分的環(huán)節(jié),讓幼兒在觀察與操作中進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)把氣球和禮物按顏色進(jìn)行匹配,通過(guò)自身的探究實(shí)踐與交流,探索氣球的多種玩法。整個(gè)活動(dòng)充滿童趣,動(dòng)靜結(jié)合,幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí),讓自我的語(yǔ)言表述能力、數(shù)學(xué)匹配能力、社會(huì)交往能力等方面得到一定的提高。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)將氣球與禮物按顏色進(jìn)行匹配。

  2.在自主游戲中探索氣球的多種玩法,并能進(jìn)行大膽的表述。

  3.樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色有了初步的認(rèn)識(shí),有過(guò)玩皮球的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)三種顏色的氣球若干;三種顏色的禮物;三種顏色標(biāo)記的簍子;顒(dòng)過(guò)程:

  一、吹泡泡,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  1.提問(wèn)導(dǎo)入,引出主題。

  小朋友,你們玩過(guò)吹泡泡游戲嗎?讓我們一起玩一玩吧!

  2.泡泡游戲,激發(fā)興趣。

  吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)圓泡泡??泡泡破啦!砰啪(幼兒四散回到座位上)

  二、送禮物,學(xué)習(xí)顏色匹配。

  1.觀察氣球?qū)殞,發(fā)現(xiàn)顏色不同。

  我給大家?guī)?lái)了神奇的泡泡——?dú)馇颉T瓉?lái)是氣球?qū)殞殎?lái)到我們教室了,看看它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏色不同)

  舉氣球游戲。

  2.根據(jù)活動(dòng)要求,選擇相應(yīng)禮物。

  我還給氣球?qū)殞殠?lái)了很多禮物,看看是什么?有什么顏色?

  請(qǐng)你選擇和你氣球一樣顏色的小花,把它貼到氣球上!

  三、玩氣球,探索交流玩法。

  1.自由玩氣球。

  氣球?qū)殞毜玫蕉Y物真開(kāi)心,我們可以跟它玩一玩。(幼兒自由玩氣球,教師巡回指導(dǎo)。)

  2.交流玩球法。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么玩氣球的?(鼓勵(lì)幼兒講述自己玩氣球的方法。)

  3.再次玩氣球。

  剛才小朋友說(shuō)了許多玩氣球的方法,可以拋、拍、踢、扔??現(xiàn)在,你可以用各種方法再去玩一玩氣球。

  四、分氣球,鞏固顏色分類。

  1.鞏固認(rèn)識(shí)三種顏色的標(biāo)記。

  氣球?qū)殞毟∨笥炎隽诉@么多游戲,很累了,我們讓它們安靜地休息一會(huì)吧。úシ艙u籃曲)氣球?qū)殞毸,我們等?huì)把它們送回家吧,我這里有三個(gè)標(biāo)記寶寶,看看是誰(shuí)?

  2.按照標(biāo)記送氣球?qū)殞毣丶摇?/p>

  送的時(shí)候請(qǐng)你看清楚標(biāo)記再送,要輕輕的,還可以說(shuō)一句“紅氣球,我送你回家”。

幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)8

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中指出:幼兒活動(dòng)的材料要盡可能的來(lái)源于生活,貼近孩子的生活。我也一直在琢磨,什么樣的活動(dòng)材料才可以算是真正的來(lái)源于生活呢?我想,其實(shí)只要是孩子們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)看見(jiàn)、經(jīng)常在接觸或使用的任何一種材料、物品,都能夠成為我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中可以利用的生活化的工具和材料,F(xiàn)在的孩子們接觸大自然的機(jī)會(huì)較少,成人眼中普通的沙石,在他們看來(lái)都是親密的玩伴,充滿了生命力。我覺(jué)得抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)他們從大自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美是很重要的。大班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力,在此基礎(chǔ)上,我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊,開(kāi)展了“有趣的石頭,大家畫畫看”的游戲,讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象,用色彩鮮艷的'油畫棒、水粉裝飾,既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然,獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè),又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.敢于大膽想象、多方位觀察,能根據(jù)石頭的形象變出相應(yīng)的物品。

  2.體驗(yàn)在石塊上作畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)欣賞別人的作品,并主動(dòng)與同伴分享其作品的獨(dú)特之處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.形狀各異的洗凈晾干的小石塊。

  2.記號(hào)筆,油畫棒人手一份。

  3.幾塊畫好的石塊。

幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、發(fā)展幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

  3、鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿大膽裝飾服裝。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 錄音機(jī)、音樂(lè)、背心袋、包裝紙、皺紙、彩帶、蠟光紙、糖紙、廣告紙、舊圖書、不干膠、剪刀、膠水,并根據(jù)需要為幼兒準(zhǔn)備不同層次的材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看服裝表演

  1、小朋友,你們好!今天,我們班來(lái)了很多時(shí)尚寶貝,你們看,他們來(lái)了。(放錄音,幼兒表演時(shí)裝秀。)

  2、他們表演得怎么樣?你覺(jué)得他們什么地方最美?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)哥哥姐姐。

  二、根據(jù)意愿裝飾服裝

  1、師:哥哥姐姐漂亮的衣服是怎么做成的?他們的服裝和我們平時(shí)穿的服裝有什么不一樣,是怎么做的?大班幼兒介紹自己身上的服裝。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意圖案的對(duì)稱)

  2、幼兒構(gòu)想:老師知道,你們也都想來(lái)學(xué)學(xué)哥哥姐姐,設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服。

  A、出示塑料袋:這是什么?對(duì),這是塑料袋,但是,這個(gè)塑料袋能穿嗎?只要把下面剪開(kāi),套進(jìn)去就是一件衣服了,老師已經(jīng)幫小朋友剪好了。可是,這件衣服不漂亮,我們來(lái)把它裝飾一下,把它變成漂亮的服裝。

  B、你想設(shè)計(jì)怎么樣的一件服裝?

  C、你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)裝飾服裝呢?看一看有些什么材料。

  3、幼兒裝飾自己的.服裝。

  A、鼓勵(lì)幼兒大膽的按自己的意愿設(shè)計(jì)服裝。(你們可以……)

  B、教師啟發(fā),引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒相互幫助,并根據(jù)情況適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

  C、完成作品后請(qǐng)小朋友把自己用的材料收拾好。

  三、幼兒展示自己的服裝

  1、點(diǎn)評(píng)個(gè)別幼兒的服裝。在幫助幼兒穿上服裝時(shí),個(gè)別交流一下。

  2、服裝表演秀。我們穿上自己打扮的小背心,一起來(lái)表演時(shí)裝秀吧!音樂(lè)起,幼兒自由進(jìn)行時(shí)裝表演。

幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用紙插編、撕貼在花瓶上。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同的手工操作材料的使用方法,培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作的習(xí)慣,保持作品整潔。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、花瓶實(shí)物2—3個(gè)。

  2、操作卡片《花瓶》、彩紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  教師:今天我們來(lái)做設(shè)計(jì)師,每人設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶,然后用紙來(lái)進(jìn)行插編和撕貼花瓶。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物花瓶的.特征。

  教師出示實(shí)物花瓶:這幾種花瓶的式樣各有什么特點(diǎn)?幼兒議論、回答后,教師總結(jié):花瓶式樣很多,有頸子長(zhǎng)、肚子大的,有上下粗、中間細(xì)的,有瓶口大、頸子細(xì)、肚子略大的。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙藝編織花瓶的制作方法。

  教師示范并講解:先在圖畫紙上設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶式樣,畫出輪廓線,再用刀在花瓶的肚子上才成一條一條的,然后將紙插編進(jìn)去,在瓶頸處用彩紙撕出各種形狀的圖形,進(jìn)行瓶貼。

  4、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  教師:下面請(qǐng)小朋友來(lái)做花瓶。要先設(shè)計(jì)好花瓶式樣,然后在瓶肚劃線的時(shí)候一定要注意寬度,使其均勻,一個(gè)挨著一個(gè)插緊。撕貼的時(shí)候注意要有設(shè)想。

  幼兒操作,教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意撕貼的形狀。

  5、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

  展示作品,找出誰(shuí)設(shè)計(jì)的花瓶式樣最新穎,誰(shuí)制作的花瓶最精美。

幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞有關(guān)恐龍圖片,了解恐龍不同的外形特征。

  2、在認(rèn)識(shí)和了解恐龍的基礎(chǔ)上,抓住不同恐龍的個(gè)性化特征進(jìn)行表現(xiàn)。

  3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒對(duì)恐龍有初步的認(rèn)識(shí)。

  2、各種恐龍圖片,如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。

  3、勾線筆,畫紙,油畫棒,人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)恐龍。

  教師:你們知道它們是什么恐龍嗎? (霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)

  2、觀察圖片,了解恐龍不同的外形特征。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的特征。

  教師:這是什么恐龍? (霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么? (滿嘴都是尖利的牙齒,可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的身體是什么樣子的?可以用什么線條來(lái)畫呢?

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察劍龍的特征。

  教師:這又是什么恐龍? (劍龍)在它的外形上有個(gè)最明顯的特征是什么你們知道嗎?(身上長(zhǎng)著劍一樣的骨質(zhì)板,從頭到尾都是)這些“劍”是什么樣子的?它的身體是什么樣子的?像什么呢?

  (3)引導(dǎo)幼兒觀察另外幾種恐龍,把握恐龍的外形特征。

  教師小結(jié):恐龍一般身體大,尾巴粗而長(zhǎng),后腿粗壯,從頭至尾線條像山坡一樣,它們都有鋒利的牙齒,有甲、劍等生長(zhǎng)物。

  3、教師提出要求,幼兒大膽作畫。

  (1)教師:今天我們要用線描裝飾的方法來(lái)畫恐龍,可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來(lái),再用不同的線條和花紋進(jìn)行裝飾。

  (2)教師:恐龍畫好后,還可從添畫上我們上次畫過(guò)的.蕨類植物,來(lái)豐富畫面。

  4、展示幼兒作品。

  活動(dòng)建議

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) ①開(kāi)辟“恐龍博物館”,引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種形態(tài)不同的恐龍玩具。②設(shè)置“恐龍創(chuàng)意空間”,展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種恐龍想象創(chuàng)意作品。

  ☆家園共育 ①與幼兒共同搜集關(guān)于恐龍的圖片或玩具,讓幼兒了解各種恐龍的生活環(huán)境和生活習(xí)性。②可開(kāi)展親子活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶幼兒到恐龍園去玩一玩,讓幼兒親身去感受恐龍的兇猛、恐龍的巨大。

幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能欣賞作品,感受作品中駿馬的多種動(dòng)態(tài)。

  2.知道徐悲鴻是我國(guó)著名的畫家,他的作品有很高的藝術(shù)價(jià)值。

  3.有對(duì)美的整體感受,有一定細(xì)心的觀察力和豐富的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前,師幼共同收集有關(guān)徐悲鴻的作品和資料。

  2.共享:PPT《徐悲鴻作品賞析》、《文房四寶》,音樂(lè)《賽馬》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞作品《奔馬圖》。(播放背景音樂(lè)《賽馬》)

  1.提問(wèn):這幅畫上畫了什么?馬在干什么?從什么地方看出馬在奔跑?

  2.看了這幅畫你有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒從馬的動(dòng)態(tài)、墨的深淺等方面說(shuō)一說(shuō)。

  提問(wèn):這匹馬的體魄怎么樣?從什么地方看出來(lái)的?如果你是這匹馬會(huì)有什么感覺(jué)?心情會(huì)怎樣?

  3.提問(wèn):你們喜歡這匹馬嗎?哪里最吸引你?

  4.小結(jié):在這幅《奔馬圖》中,畫的是一匹歡快、自由奔放的馬,它有一股強(qiáng)大的力量,勇往直前,不怕困難。

  二、介紹徐悲鴻

  1.師:這幅好看的畫是一個(gè)叫徐悲鴻的.先生畫的,他很愛(ài)馬,也注意觀察馬,老師給你們講一個(gè)和他有關(guān)的故事。

  2.出示徐悲鴻的畫像,欣賞他的其他作品,如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。

  3.延伸:徐悲鴻除了畫馬很有名,還會(huì)畫牛哦!欣賞《春之歌》。

  三、小結(jié)

  1.中國(guó)畫是以毛筆、墨、宣紙為繪畫材料進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫形式。

  2.引發(fā)幼兒繼續(xù)收集、欣賞中國(guó)畫的興趣。

幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)13

  折紙是我班班級(jí)特色活動(dòng);顒(dòng)開(kāi)展之初幼兒通過(guò)玩紙,發(fā)現(xiàn)了紙的特性。所以,在老師的幫助下,已自擬出活動(dòng)常規(guī)及要求。活動(dòng)中,幼兒通過(guò)動(dòng)手操作己能準(zhǔn)確掌握了邊、角、中線等概念,同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的對(duì)角折、對(duì)邊折、四角向中心折等基本技能,此次活動(dòng)是在對(duì)邊折的基礎(chǔ)上演變出雙三角。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握雙三角的折法。

  2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。

  活動(dòng)內(nèi)容:折紙活動(dòng)《青蛙》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)前帶幼兒觀察青蛙外形,大范例一個(gè),正方形紙若干,布置成池溏的展板一塊,青蛙跳音樂(lè)片段。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。

  師:青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀?

  幼:三角形。

  師:青蛙有幾條腿。

  幼:青蛙有四條腿。

  師:青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的,兩條在前,兩條在后。

  師:它們分別是前腿和后腿,小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

  幼:前腿向前伸,后腿向后伸展。

  2、出示大范例,引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。

  師:老師觀察青蛙后,用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙,你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的`前、后腿是怎么折的?

  幼:用上面一層向前折前腿,后腿是用第二層向下折出來(lái)的。

  3、教師分步示范折疊方法,重點(diǎn)講解雙三角的折法。

  A:引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。

  B:將大正方形紙變?yōu)樾≌叫,然后用左手將上面一層的正方形撐開(kāi),右手扶住上面半開(kāi)口邊折痕向底層的中線壓折。

  C:背面同樣。

  D:將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折,形成前腿。

  E、掀開(kāi)上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折,形成后腿。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握重點(diǎn),體驗(yàn)成功感。

  4、游戲《青蛙賽跑》

  A、 將青蛙頭向前,用嘴在尾部吹氣,使青蛙向前移動(dòng)。

  B、 引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)行比賽。

  5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

  小青蛙玩累了,它該到池塘里喝水,休息了。咱們把它們放到池塘里,讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣,該喝水,休息了。

  6、喝水環(huán)節(jié)中,教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法,盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

  7、活動(dòng)自然結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲,一方面復(fù)習(xí),增進(jìn)家庭親情。

  活動(dòng)自評(píng):

  一方面本次活動(dòng)中,活動(dòng)氛圍輕松、和諧,幼兒參與性高,能大膽嘗試。

  教師講解細(xì)致、到位,幼兒能較好的操作。在開(kāi)始部分,教師能啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言對(duì)青蛙外形進(jìn)行總結(jié),發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及觀察能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感,而且在游戲中增進(jìn)了同伴間的友情,用青蛙喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水,符合小班年齡特點(diǎn);顒(dòng)講評(píng)中能讓幼兒嘗試評(píng)價(jià),發(fā)展了幼兒的分辨能力。總之,本次活動(dòng)幼兒掌握了雙三角的折法,還在多方面提高了能力。

幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)14

  設(shè)計(jì)思路:

  秋天是收獲水果的季節(jié)。橘子孩子們都吃過(guò),酸酸甜甜也受到了他們的喜愛(ài),剩下了許多的橘皮,在操作過(guò)程中讓孩子了解橘皮還可以進(jìn)行裝扮,感受裝扮后的花瓶不一樣的美。

  前期的活動(dòng)我們?cè)M(jìn)行過(guò)彩紙的撕貼進(jìn)行裝飾,如披薩餅、生日面等。而此次是利用吃剩下的橘皮進(jìn)行裝扮,應(yīng)該是幼兒首次接觸到別樣的裝扮材料,為其拓展開(kāi)思路,能發(fā)揮孩子的想象力,對(duì)其創(chuàng)造力的培養(yǎng)有所幫助。

  活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi),第一環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解橘皮是可以用來(lái)裝扮的,(教案:)第二環(huán)節(jié)是此活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)看——親手嘗試撕橘皮感知橘皮花瓶的別樣的美。第三環(huán)節(jié)欣賞橘皮花瓶,感受秋天的收獲喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用橘皮以撕貼的方式來(lái)裝飾花瓶

  2.欣賞橘皮花瓶別樣的美,感受秋天的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:操作材料包、橘皮、膠水

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入——引發(fā)興趣

  1.今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的`百寶袋,它會(huì)變水果出來(lái)(出示布袋),(教案:)你們猜猜里面是什么水果?我請(qǐng)一個(gè)小朋友先來(lái)摸摸看,然后猜一猜?(先讓小朋友摸袋子外面猜一猜)我們?cè)俚桨賹毚锩婷,你現(xiàn)在覺(jué)得里面裝的是什么呢?摸上去有什么感覺(jué)?

  2.現(xiàn)在請(qǐng)你打開(kāi)百寶袋,看看你到底猜對(duì)了沒(méi)有(橘子)

  3.請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō),橘子吃起來(lái)是什么味道的呢?(酸酸甜甜的)

  4.橘子吃完還剩下什么?

 。洪僮訙喩矶际菍,不光是橘子的果肉好吃,橘子的皮也是寶貝。

  二、打扮花瓶——嘗試用橘皮以撕貼的方式來(lái)裝飾花瓶

  1.(出示花瓶)這是秋天盛開(kāi)的花,我們叫它菊花。我們一起重復(fù)一遍,這是什么花?(菊花)

  2.但是你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),上面的菊花很漂亮,但是花瓶光禿禿的,有什么好辦法讓花瓶變漂亮?那我們用橘皮來(lái)打扮花瓶吧!

  3.老師又要請(qǐng)出膠水寶寶了(出示膠水寶寶),我們先用膠水寶寶來(lái)洗洗花瓶(涂漿糊)。

  指:旁邊洗一洗,里面洗一洗,里里外外全都洗干凈。

  4.花瓶洗干凈了,接下來(lái)要給它打扮了?蠢蠋熌脕(lái)了什么?(出示橘皮)怎么讓橘皮寶寶變得小一點(diǎn)?(用手撕)

  指:食指拇指撕一撕,橘皮變一變,變變小,一塊一塊排排隊(duì),貼到花瓶變美麗。

  橘皮寶寶壓一壓,親親密密在一起。(用大拇指或食指輕輕按一按)

  5.幼兒進(jìn)行橘皮花瓶的裝飾。

  花瓶要洗得干凈,每個(gè)地方都要洗到。橘皮撕成小塊而且不粘到輪廓線外。

  :寶貝的小手真能干,讓花瓶穿上了美麗的衣服。

  三、花瓶展覽會(huì)——欣賞成果

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的花瓶,將花瓶展示在主題墻。

幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)15

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.嘗試用樹(shù)枝想象造型,并大膽講述。

  2.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各種各樣的樹(shù)枝、松果、樹(shù)葉、紐扣、彩紙、橡皮泥、底板等。

  【活動(dòng)觀察】

  進(jìn)區(qū)活動(dòng)開(kāi)始后,老師先介紹了今天美工區(qū)的活動(dòng)主題《好玩的樹(shù)枝》,讓幼兒嘗試用樹(shù)枝想象造型。老師為幼兒準(zhǔn)備了各種各樣的樹(shù)枝、松果、樹(shù)葉、紐扣、彩紙、橡皮泥等,還準(zhǔn)備了每人一個(gè)底板。在活動(dòng)開(kāi)始前,老師還讓幼兒欣賞了許多樹(shù)枝組合畫的圖片,有房子、太陽(yáng)、動(dòng)物、人物、滑滑梯等等。張若菱來(lái)到美工區(qū),她選擇了樹(shù)枝拼搭。她很專注地拿了幾根長(zhǎng)短大致相等的樹(shù)枝拼在一起,很快搭出了一座房子的輪廓。接著,她在房子上面放了一排剪碎的彩紙,她說(shuō)這是白云。然后她選了三個(gè)紅色的瓶蓋放在房子里當(dāng)“窗戶”,并用橡皮泥做了兩個(gè)圓點(diǎn)上去。我問(wèn)她:“這兩點(diǎn)是什么呢?”她說(shuō):“這是開(kāi)窗戶的!蔽艺f(shuō):“窗戶是什么樣子的呢?”她想了想,然后把兩個(gè)圓點(diǎn)拿了下來(lái),接著又用橡皮泥做了個(gè)十字架放在瓶蓋上,讓“窗戶”更形象,她還在兩個(gè)窗戶中間放了一個(gè)貝殼,她說(shuō)這是裝飾房子的。接著她又用橡皮泥做了一扇門的形狀,并在門上放了一個(gè)紐扣,她說(shuō)這是開(kāi)門的把手。很快,房子的基本構(gòu)造做好了。她看了看自己的作品,感覺(jué)不夠豐富,然后她又拿了幾個(gè)松果當(dāng)裝飾,她選了一個(gè)黃色的松果放在左上角當(dāng)“太陽(yáng)”,接著放了幾個(gè)松果在房子旁邊。她還拿了一根扭扭幫,只見(jiàn)她把扭扭棒的上端卷在一起,然后把它放在房子旁邊,并在周圍放了幾個(gè)紐扣在四周,她說(shuō)這是房子周圍的花,很美。最后,她在右下角放了一個(gè)螺。我好奇地問(wèn)她:“這螺是用來(lái)做什么的呢?”她神秘地靠在我耳邊說(shuō):“這尖尖的是花仙子住的',不能告訴別人!蔽倚χ粗c(diǎn)點(diǎn)頭:“謝謝你,我替花仙子感謝你!”她聽(tīng)了特別開(kāi)心。

  【活動(dòng)分析】

  1.材料準(zhǔn)備豐富,幼兒理解用樹(shù)枝拼搭自己喜歡的造型,并進(jìn)行裝飾。

  2.孩子們根據(jù)樹(shù)枝的形狀進(jìn)行拼搭有了初步的了解,但缺乏想象,更多的是用來(lái)拼搭房子或者樹(shù),模仿者較多。教師可多提供些圖片供幼兒參考,讓幼兒通過(guò)想象進(jìn)行拼搭,可以是平面的,也可以是立體的。

  3.可以把孩子的作品拍下來(lái)或者讓幼兒互相欣賞各自的作品,也可以讓幼兒自己介紹自己的創(chuàng)作思路,讓幼兒互相點(diǎn)評(píng)。

  【活動(dòng)調(diào)整與改進(jìn)】

  1.教師在活動(dòng)前要多介紹樹(shù)枝的組合,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),可以展示一些立體的難度大點(diǎn)的作品讓幼兒欣賞、制作,可以多些立體造型的作品。

  2.提供的圖片可以再豐富些,教師可以做一些作品擺放在區(qū)域里讓幼兒感知、欣賞。

  3.提供的底板太小,樹(shù)枝太大,可利用空間較小。

  4.可以給樹(shù)枝涂上各種顏色,也可以提供些大小或者長(zhǎng)短不一的樹(shù)枝供幼兒選擇。

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