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《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》教案【熱門】
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》教案，希望能夠幫助到大家。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、知識(shí)目標(biāo)：
⑴理解、積累“詰問(wèn)、惶急、疏懶、渴慕、深不可測(cè)、情有可原”等詞語(yǔ)。
⑵了解敘述、描寫等表達(dá)方式，體會(huì)描寫的作用和方法。
�、钦w掌握課文，了解阿長(zhǎng)這個(gè)人物形象和作者的感情。
�。病⒛芰δ繕�(biāo)：
�、朋w會(huì)語(yǔ)句的深層含義，掌握蘊(yùn)含的思想感情。
⑵理解本文圍繞人物特點(diǎn)合理布置資料的特點(diǎn)。
�、菍W(xué)習(xí)本文主次分明詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
３、德育目標(biāo)：
感悟魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的深厚懷念之情，領(lǐng)會(huì)阿長(zhǎng)性格中的純潔美。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)本文選取典型事例表示人物主要性格以和詳寫與略寫相結(jié)合的寫法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)悟這篇回憶性散文的雙重眼光和欲揚(yáng)先抑的寫法。
【教學(xué)方法】
１、復(fù)述法：
在這篇回憶性散文里，魯迅追憶了兒時(shí)的保姆阿長(zhǎng)，抒發(fā)了真摯的懷念之情。文章篇幅較長(zhǎng)，圍繞阿長(zhǎng)記敘了幾件事，學(xué)生自讀，然后用自身的話概括復(fù)述課文內(nèi)容，理清寫作思路。
�。�、討論探究法：
文題把阿長(zhǎng)和《山海經(jīng)》連在一起，她與它有何關(guān)系呢？學(xué)生快速閱讀，提出疑難，以學(xué)習(xí)小組為單位討論、探究，教師啟發(fā)、點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體ＣＡＩ課件、錄音機(jī)和示范朗讀磁帶、投影儀。
【課時(shí)布置】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)要點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生理清寫作思路，掌握課文內(nèi)容。
〖教學(xué)步驟
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)一（從《從百草園到三味書屋》中長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事導(dǎo)入）：
同學(xué)們，我們?cè)谄吣昙?jí)時(shí)學(xué)過(guò)魯迅先生的《從百草園到三味書屋》一文，其中為百草園增添神秘情趣的美女蛇的故事，大家還記得嗎？這位長(zhǎng)媽媽是魯迅家里的一個(gè)女工，在魯迅的童年生活中，她是一個(gè)很有影響的人物，魯迅的作品中幾次提到她，甚至還專門寫過(guò)一篇文章叫《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，大家有興趣來(lái)讀讀嗎？
設(shè)計(jì)二（從不識(shí)字的女工阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》有何關(guān)系導(dǎo)入）：
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)魯迅散文集《朝花夕拾》中的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》一文，“阿長(zhǎng)”這個(gè)人物曾經(jīng)在哪篇文章中出現(xiàn)過(guò)呢？（學(xué)生回答：《從百草園到三味書屋》）阿長(zhǎng)是魯迅小時(shí)候的保姆，給魯迅講美女蛇的故事�！渡胶＝�(jīng)》則是我國(guó)古代的地理著作，書中保存了一些流傳廣泛的神話傳說(shuō)，如精衛(wèi)填海、夸父逐日、大禹治水等。作者把阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》連在一起，她與它有什么關(guān)系呢？讓我們閱讀課文去探個(gè)究竟。（板書文題、作者）
二、資料助讀
多媒體顯示：
本文節(jié)選自《朝花夕拾》。
《朝花夕拾》：魯迅散文集。在《莽原》上發(fā)表時(shí)題作《舊事重提》，編集出版時(shí)改用現(xiàn)名。共收入１９２６年創(chuàng)作的回憶性散文１０篇。這本散文集以一個(gè)側(cè)面表示了魯迅所處時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌。
《朝花夕拾》各篇以記人為主者有三，即《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》《范愛農(nóng)》�！短僖跋壬酚泿煻�，《范愛農(nóng)》記友情，《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》則記作者兒時(shí)的保姆。三、誦讀感知，理清思路
�。�、學(xué)生自讀課文，可就詞語(yǔ)含義、段落大意、內(nèi)容質(zhì)疑、分析評(píng)價(jià)等內(nèi)容圈點(diǎn)批注。
投影：
根據(jù)語(yǔ)境，解釋加粗的字詞：
⑴長(zhǎng)媽媽，已經(jīng)說(shuō)過(guò)，是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，說(shuō)得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆。
�、莆殷@異地看她時(shí)，只見她惶急地看著我。
�、菑拇藢�(duì)于她就有了特別的敬意，似乎實(shí)在深不可測(cè)；夜間的伸開手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓。
�、任蚁胛矣植徽孀鲂￠L(zhǎng)毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我懼憚她什么呢？
�、傻�(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。
教師明確：
⑴客氣。
⑵害怕著急。
�、巧衩夭豢纱y(cè)。能夠理解的。
�、群ε�。
�、煽释w慕。
師生一起探究疑難文句：
�、� “謀死我那隱鼠”是怎么回事？
在《狗·貓·鼠》一文中，說(shuō)到隱鼠：“這類小鼠大抵在地上走動(dòng)，只有拇指那么大，也不很畏懼人，我們那里叫它‘隱鼠’，與專住在屋上的偉大者是兩種�！庇幸换�，隱鼠“緣著長(zhǎng)媽媽的腿要爬上去，被她一腳踢死了”。幼時(shí)的魯迅以為阿長(zhǎng)是故意“謀死”隱鼠的。
�、崎僮訛槭裁捶Q“福橘”？
福建產(chǎn)的橘子，故稱“福橘”，為取吉祥，江浙的民間有在大年七年級(jí)早晨吃“福橘”的習(xí)俗。
�、� “偉大的神力”是什么意思？
神力，神奇之力。課文兩處說(shuō)“偉大的神力”，都是兒時(shí)的感覺(jué)，魯迅現(xiàn)在這樣寫，前一處有調(diào)侃的意味，后一處則有贊頌的意味。
�、� “仁厚黑暗的地母”是什么？
地母就是地神。中國(guó)有“天神至尊，地神多福”的說(shuō)法。地神是黑暗而又仁厚的，阿長(zhǎng)埋在地下，魯迅祈禱地神賜福于她，讓她的靈魂得以永安。
�、� “郝懿行疏”是什么意思？
郝懿行是清代的經(jīng)學(xué)家�！笆琛笔恰胺謼l說(shuō)明的文字”。
�、饰闹羞h(yuǎn)房叔祖的太太曬衣服時(shí)為什么要“憤憤地咒罵道：‘死尸！’”？
這里的“死尸”是“不中用”的意思，是罵珠蘭的枝條連一根竹竿都經(jīng)不起。
�。�、速讀課文，列出閱讀提綱，概括復(fù)述要點(diǎn)。
考慮：文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事？重點(diǎn)寫的是什么？
明確：文章先介紹了人們對(duì)長(zhǎng)媽媽的稱謂，稱謂的由來(lái)和她外形的特點(diǎn)，以和她的一些不好的習(xí)慣，如寫她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺(jué)愛擺“大”字等；接著寫她懂得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩。比方元旦吃福橘、人死了要說(shuō)“去掉了”等；她給“我”講長(zhǎng)毛的故事，為“我”買《山海經(jīng)》。重點(diǎn)是寫她給“我”買來(lái)了《山海經(jīng)》。
復(fù)述要點(diǎn)提示：
稱謂的來(lái)歷長(zhǎng)媽媽的一些壞毛�。ㄇ星胁觳�、睡相不好等）長(zhǎng)媽媽的一些令人厭煩的規(guī)矩（吃福橘等）買回《山海經(jīng)》。
�。场⒁孕〗M為單位推舉代表進(jìn)行復(fù)述課文競(jìng)賽，師生評(píng)議。
考慮：課文對(duì)哪些內(nèi)容詳寫？哪些內(nèi)容略寫？為什么這樣布置？