配對游戲教案（通用14篇）

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的配對游戲教案，歡迎閱讀與收藏。

　　配對游戲教案 篇1

　　一、游戲目的

　　幫助小班小朋友提高觀察力，鍛煉小朋友的耐心，提升小朋友的動手能力，并建議小朋友建立小團隊，幫助小朋友建立友好關系。

　　二、游戲道具

　　空飲料瓶。把蓋子擰下來，混亂地與瓶子放在一起。

　　三、游戲過程

　　1、幼教先給小朋友們講一下這個游戲的規(guī)則，那就是幫助每一個不同的瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對好的瓶子放到一邊�？茨膫�小朋友配對的.瓶子最多，給予小紅花獎勵。

　　2、孩子們找不到配對的時候，幼教可以善意地提醒一下。

　　3、讓小朋友自由組合，可以一個人找瓶子，一個人找蓋子�；蛘呤菃为氂螒蛞部梢浴�

　　4、小朋友配對好后，把瓶子交到老師手里，由老師幫助小朋友記數(shù)。

　　5、最終瓶蓋配對完成，老師開始給表現(xiàn)好的小朋友獎勵，并對認真的小朋友也給予獎勵，還要對友好的小朋友給予獎勵。

　　給瓶子找蓋兒，并不是一個復雜的游戲，對于小朋友來講，看似簡單，卻不是非常簡單的事情，因為找蓋子并不只是找，而是還要把蓋子蓋到瓶子上，有時候，小朋友看著是可以配對的瓶子和蓋子，卻蓋不上去，就得讓孩子不斷地找，不斷地蓋，對于鍛煉孩子的耐心是十分有幫助的。

　　配對游戲教案 篇2

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠分辨細微的差別，按要求找出物品。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察判斷能力。

　　活動材料：

　　教具：綠邊大卡片6張，錄有幼兒哭聲的磁帶。幼兒材料：<送玩具回家>游戲圖，<送玩具回家>卡片

　　活動流程：

　　引入活動→游戲“送玩具回家” →游戲“一樣的玩具”→游戲“哪里不一樣”→結束活動

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　情景導入法，為幼兒播放錄有幼兒哭聲的磁帶問一問幼兒，小朋友們聽一聽是什么聲音�。考ぐl(fā)幼兒們的好奇心，然后教師向幼兒解釋：‘一群玩具寶寶出來玩耍，可是不小心走丟了找不到回家的路；了，小朋友愿意把玩具寶寶送回家嗎？調動幼兒的積極性。

　　二、展開活動

　　<一> 游戲“送玩具回家”

　　1、請幼兒取出<送玩具回家游戲圖>與<送玩具回家>卡片，并給幼兒留出一定的時間自己觀察游戲卡片與游戲圖。

　　2、教師向幼兒交代游戲玩法。請幼兒把玩具寶寶送回家，玩具寶寶的家里有和他們長的一模一樣的玩具，請小朋友仔細的觀察，把所有玩具寶寶都送回自己的家。

　　3、幼兒動手操作，將六張游戲卡片都放到游戲圖上相對應的地方。

　　4、教師觀察幼兒的操作情況，分重點進行引導講解。

　　<二>游戲“一樣的玩具”

　　1、教師對幼兒在第一部分活動的表現(xiàn)提出表揚鼓勵，然后以玩具寶寶要和小朋友們玩游戲的情景激發(fā)幼兒玩第二個游戲的興趣。

　　2、教師任意出示一張綠邊大卡片，請幼兒從自己的小卡片中找出一模一樣的小卡片，并放在游戲圖上相應的空白處。

　　3、游戲中教師觀察每個幼兒的表現(xiàn)，針對不同的幼兒提出不同的鼓勵與引導。

　　<三>游戲“哪里不一樣”

　　1、教師告訴幼兒，現(xiàn)在是幼兒上臺玩游戲的`時間，調動幼兒的積極性。每次請兩名幼兒上臺背對大家，教師發(fā)給他們一組相似大卡片，每人一張。請臺下幼兒一起數(shù)三個數(shù)，臺上兩名幼兒一起轉身面對大家。請臺下幼兒說說他們所持卡片的不同之處。

　　2、不斷替換上臺的幼兒，調動每個幼兒的積極性。

　　三、結束部分

　　“今天玩具寶寶們和小朋友們玩的很開心，現(xiàn)在他們要回家了讓我們一起和他們說再見吧！”師幼共同收拾游戲材料，結束活動。

　　活動評析：

　　由于小班幼兒的注意力很不集中，并且很容易受外界環(huán)境的影響，所以活動中我采用了情景策略。創(chuàng)設了一些列的情景吸引幼兒的注意力。比如導入活動中我創(chuàng)設的玩具寶寶找家的情節(jié)幼兒就很感興趣，每個幼兒都帶著任務去游戲，他們玩起來更帶勁。

　　活動中我還運用了觀察策略，既有幼兒自己充分觀察材料的時間，這樣幼兒在活動中就不會因為對活動材料感到好奇而分散注意力，又有教師觀察每個幼兒的過程，通過仔細的觀察才能對每個孩子有所了解，才能更有針對性的組織活動。這項策略在此次活動中效果很好。

　　活動中我還考慮到了動靜結合，讓幼兒上臺游戲，這樣再一次調動了幼兒的積極性。幼兒不會因為長時間進行一項活動而感到厭倦。

　　整個活動中，我始終牢記教師僅是一個組織、引導、協(xié)調者�；顒拥闹鹘怯肋h都是幼兒，要把大部分時間留給幼兒自己，讓幼兒自己去觀察、判斷，這樣孩子才能得到充分的鍛煉。此次活動達到了較好的教學效果。

　　配對游戲教案 篇3

　　八大智能目標

　　認識常見的小動物及相應的.圖片，會模仿動物，培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展小肌肉動作，學習配對與對應關系，增強親子關系。

　　課前準備

　　小動物音樂，小動物圖片：小狗，小貓，小雞，小青蛙，小鳥，與小動物相同的玩具個一件。根據(jù)寶寶人數(shù)定相應的份數(shù)。暫定4份，卡片放小框，玩具放大框。動物小貼貼作獎品

　　教師指導重點及注意事項

　　一、聽音樂唱歌和做模仿動物的律動

　　我是小狗，汪汪汪，

　　我是小貓，喵邈喵，

　　我是小雞，嘰嘰嘰，

　　……

　　二、出示小動物玩具

　　和寶寶說說動物名稱，親親，抱抱小動物。

　　三、出示小狗卡片，教師演示配對，并請寶寶把它放在玩具小狗面前。

　　四、請寶寶回到自己的墊子上完成動物配對的活動，家長做指導。

　　五、小結活動

　　教師給全部完成的寶寶獎勵貼上小動物標記。

　　小結寶寶操作情況。

　　指導家長和寶寶在家玩類似的游戲。

　　寶寶和家長一起和老師唱和做模仿動作。

　　及時表揚寶寶表現(xiàn)積極的情況。

　　練習說詞語

　　每位寶寶都有機會和小動物親親或抱抱。

　　表揚寶寶做正確，請家長拍手。

　　教師觀察寶寶操作情況，指導家長用語音提示鼓勵寶寶完成配對游戲，不急于干涉或替代。

　　配對游戲教案 篇4

　　游戲目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的記憶能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　3、幼兒鞏固對量詞的認識。

　　游戲準備：

　　1、帽子兩頂，各種物體的圖片，量詞的字卡兩套，將量詞字卡分別放在一張桌子上，在桌子的兩邊分別放有一個黑板，一個黑板上貼有小貓、小馬、大象、金魚的圖片。另一個黑板上貼有小車、收音機、冰箱、桌子的圖片。

　　2、把小朋友分成兩組，一組有4個小朋友。

　　游戲方法：

　　1、小朋友分成兩組，兩組開頭的小朋友分別戴上紅色帽子和黃色帽子。

　　2、在老師叫開始時，兩組小朋友跑到對面桌子上找出量詞，插在黑板相應的`圖片旁邊，就馬上往回走。

　　3、回來后給后面小朋友戴上帽子后面小朋友才可以繼續(xù)游戲。

　　4、最后，哪一組小朋友最先配對完的為勝。

　　游戲規(guī)則：

　　小朋友必需戴上帽子進行游戲，前面小朋友回來后一定要給下一位小朋友戴上帽子才可以繼續(xù)游戲。

　　游戲建議：

　　1、在第二輪游戲里可以更換黑板上的圖片再進行游戲。

　　2、這個游戲可以按小、中、大班小朋友的水平來設計量詞的深度來進行。

　　配對游戲教案 篇5

　　活動目標：

　　了解事物間的關系，把相關物體進行匹配

　　活動重點：

　　把握事物間的關系，將相關事物進行匹配

　　活動難點：

　　發(fā)現(xiàn)事物間的關系

　　活動準備：

　　1、 實物：乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒

　　2、 圖片(蘋果、大樹、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);圖片(狗、骨頭、兔子、蘿卜、猴子、桃)

　　3、 評量表

　　活動過程：

　　1.導入活動

　　出示神秘的百寶箱，引起幼兒參與活動興趣。

　　(1)師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個神秘的`百寶箱，猜猜看里面有什么東西?

　　(2)幼兒說說自己的猜測

　　2.集體活動

　　(1)教師出示百寶箱中的物品，讓幼兒一一認識，引導幼兒發(fā)現(xiàn)事物間聯(lián)系

　　師：這么多的東西，它們想要找到自己最好的朋友，請小朋友想想它們最好的朋友分別是誰?為什么呢?

　　乒乓球——乒乓球拍、鎖子——鑰匙、碗——勺子、鉛筆——文具盒

　　教師小結：

　　(2)結合圖片，探究事物間聯(lián)系

　　師：請小朋友在看看，生活中還有哪些是好朋友!

　　蘋果——大樹、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨頭、

　　兔子——蘿卜、猴子——桃

　　3.幼兒操作

　　將生活中的相關事物進行匹配

　　教師發(fā)放評量表，幼兒在教師指導下自行活動。

　　4.延伸活動

　　請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找，看看你們家有哪些物品能配對成，成為好朋友，明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起分享吧!

　　5.結束活動

　　演唱歌曲《找朋友》。

　　配對游戲教案 篇6

　　一、教學目標：

　　1、深讀課文，理解重點詞句和段落，體會小路之險。

　　2、懂得不應該讓害怕征服自己，要有勇氣去克服困難，鍛煉自己的意志。

　　二、重點、難點：

　　1、抓住人物細微感覺和動作的詞句體會小路之險，進而領悟列寧的優(yōu)秀品質。

　　2、理解列寧說的那段話的含義，明白其中的哲理，并聯(lián)系實際談啟發(fā)。

　　三、教學過程：

　　（一）復習引入：上節(jié)課我們學習了21課，課文主要寫了列寧為了鍛煉自己的意志堅持走險路上山，還學會了按照選擇上山的路——走危險小路上山——還要走危險小路下山的過程給課文分了段。這節(jié)課我們繼續(xù)學習這篇課文。

　　（二）講讀第二段，進一步體會小路之“險”

　　1、自讀課文，圈劃有關重點詞句。

　　請小朋友們看（出示圖）：這就是列寧走的那條路，你覺得怎樣？（路險）

　　那么，課文中哪些句子寫出了路險呢？自由讀第二段，劃句子。

　　2、交流、評議、體會“險”。

　　（1）、“只見他的脊背緊緊地貼著陡峭的懸崖，把頭扭向一旁，不去看深淵，沿著狹窄的小路，用碎小的步子慢慢地移動著�！�

　　讀句子，哪些詞寫出了路險？（緊緊、貼著、陡峭、狹窄、碎小、慢慢、移動）

　　師引讀。真險，你能把這種險讀出來嗎？自由試，指名讀，齊讀。讀得真好，但是如果把那種感覺讀出來就更好了。讀讀下面的文章你就知道了。

　　你剛才讀的'時候缺什么？（緊張）為什么？（巴果茨基走過最危險的地段以后，輕輕地舒了一口氣。）再讀。還有哪些句子說明路險？

　�。�2）、“他回過頭來一看，嚇得險些掉進深淵�！�

　　（3）、“往回走！”巴果茨基大聲喊道。齊喊。為什么巴果茨基要喊？列寧是第一次走而巴果茨基已走了好幾次，從這里你又想到了什么？說明了什么？

　�。�4）、列寧是不是回去了呢？他又是怎樣走得呢？找出有關詞句讀一讀，你讀懂了什么？

　　出示句子：可是，列寧只站立了幾秒鐘，就又不慌不忙，小心地，一步一步地向前移動著身子。

　　3、小結：列寧終于歷盡艱險登上了山頂，看到了美麗的日出景色。

　　4、體會日出美景，感情朗讀。

　�。�1）、看日出美景，配樂朗讀。

　�。�2）、你看到了什么？你覺得這時列寧站在山頂上心情怎樣？

　�。�3）、課文是用怎樣優(yōu)美的文字來描寫這段美景的？自由讀，哪些地方課文寫得最美，你印象最深？交流。朗讀。怎樣把列寧當時的那種心情讀出來呢？

　�。�4）、引讀。老師讀的是什么？（方位詞）這段寫景的`文字是按方位順序寫的。

　　（5）、概括段意：三選一

　　5、小結：課文讀到這里列寧已登上了山頂，看到了日出，好象該結束了，可是課文第三段又寫了些什么呢？同學們看，這段有什么特色？（對話多）該怎樣讀？（分角色）請兩位同學讀。

　�。ㄈ�）、學習第三段，體會列寧“煉志”的品質。

　　1、分角色讀后，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（列寧回去時還走險路）你有什么問題嗎？列寧為什么回去還要走這條危險的小路？你們知道嗎？請你們在課文中找找。

　　2、學生自由讀、找。出示句子：

　　“我所以要走這條令人望而生畏的小路，就是因為我害怕它。一個革命者不應該讓害怕征服自己。同志，我們應該每天、每時、每刻，處處鍛煉自己的意志。”

　　3、讀議：讀讀你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么害怕它，還要走這條路？

　　4、課文中還有哪些句子說明列寧時時處處在鍛煉自己的意志？讀讀這些句子。再齊讀列寧的話。

　�。ㄋ模�、總結：

　　其實，我們每個人都應該時時刻刻鍛煉自己的意志，在困難面前不低頭。

　　配對游戲教案 篇7

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對游戲識字的興趣，體驗游戲識字的快樂。

　　2、理解兒歌內容，欣賞兒歌《小鴨》。

　　3、學習詞語：小鴨，單字：魚、蝦。

　　活動重點：

　　理解兒歌內容，欣賞兒歌《小鴨》。

　　活動難點：

　　學習詞語：小鴨，單字：魚、蝦。

　　活動準備：

　　會玩游戲“開火車”、“照相”、“小孩小孩真愛玩”，小紅旗一面，圖畫一張，字卡若干，范文一片。

　　活動過程：

　　一、開始部分：出示圖畫，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　今天，老師給你們帶來了一幅漂亮的'畫，你們想看嗎？

　　二、基本部分：

　　1、鼓勵幼兒大膽講述圖畫內容，發(fā)散幼兒思維。

　　A、你看到了什么，小鴨的嘴巴怎么樣？它是怎么唱歌的，走起路來是什么樣的？我們一起學學。

　　B、還有什么？它們在干什么呢？

　　C、誰愿意看著這幅圖編一個故事。

　　2、欣賞兒歌《小鴨》

　　欣賞三遍，第一遍教師示范；第二遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、不出聲；第三遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、讀輕聲。

　　3﹑游戲識字：小鴨，單字：魚、蝦

　　A、“開火車”；

　　B、“照相”；

　　C、“小孩小孩真愛玩”；

　　D、“捉迷藏”。

　　三、結束部分：

　　幼兒和爸爸媽媽一起和字寶寶交朋友

　　配對游戲教案 篇8

　　活動目標：

　　1、通過玩游戲棋，培養(yǎng)幼兒多種方式解決困難的能力。

　　2、在活動中擴散幼兒經驗，進一步提高幼兒想象力和語言表達力。

　　3、分享合作游戲的快樂，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、大棋盤一張、紅貓和蘭貓頭飾各一、大馓子一個。

　　2、幼兒每人一張設計好的棋盤、小馓子和棋子若干。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣師：聽說最近我們小朋友都迷上了下棋，誰愿意來向大家介紹一下你設計的棋盤？幼兒：小魚棋、蘑菇棋、葉子棋……師：你設計的棋終點在哪里？起點在哪里？是怎么玩的？中間的符號代表什么意思？教師小結：小朋友設計的棋都很特別。

　　二、觀察教師設計的棋譜，了解規(guī)則

　　（1）指導語：看一看，想一想，你覺得老師設計的棋是怎么玩的？起點在哪里，終點在哪里？師小結：老師設計的是故事棋，看看故事里都有誰？

　�。�2）出示紅貓和藍貓，如果你是紅貓，你想走哪條路？那藍貓呢？請支持紅貓的小朋友做這邊，支持藍貓的小朋友坐另一邊。

　�。�3）師：小貓在探險的路上遇到了許多困難，這些困難都藏到了大馓子里，請紅隊小朋友先投擲一下，遇到了誰？（大灰狼）大灰狼想干什么？遇到大灰狼怎么辦？（躲、爬樹、獵人幫忙、大象、刺猬幫忙）那紅貓走幾步？（2步）教師進行走棋操作。

　�。�4）請藍隊來投擲：小貓掉到了什么地方？教師：小貓掉到陷進里那怎么辦？請小朋友互相商量一下。（繩子、大象幫忙、叫救命、梯子、長頸鹿）藍隊走幾步？教師進行走棋操作。

　�。�5）猜一猜，小貓在探險的路上還可能遇到什么困難？

　　三、請兩個小朋友合作玩棋，進一步擴展幼兒講述經驗

　　（1）教師交代游戲要求：一個紅隊小朋友和一個藍隊小朋友手拉手，拿一個撒子，滾到什么就說說發(fā)生了什么事，怎么辦？滾到小問號就想想還發(fā)生什么事，先玩一個小朋友的棋譜，有時間再玩另一個小朋友的棋盤。

　�。�2）幼兒兩人一組合作下棋。

　　四、交流討論剛才玩棋的`時候誰贏了？你在路上遇到了什么困難？是怎么解決的？

　　五、玩教師設計的棋盤指導語：老師這里的探險之旅還沒有結束，誰愿意來試試？教師把棋盤取下，請兩位小朋友站到棋盤上，請紅隊先投"剛才誰也遇到這個困難？你是怎么解決的？藍隊再投，直到分出勝負。

　　六、延伸活動邀請更多的朋友來玩棋。

　　配對游戲教案 篇9

　　設計說明：

　　30月的寶寶正是自我意識萌芽期，對手有了初步的感知和認識,手部動作有了進一步的發(fā)展，但手指的精細動作還不是很協(xié)調。手指游戲是托班最常見的一種手口一致的練習，不僅可以鍛煉孩子的手指靈活及協(xié)調能力，還可以鍛煉孩子的.大腦，有利于孩子語言及動作的發(fā)展。因此，我設計了觀察圖片，認識手指名稱，并跟隨老師一起做有趣的模仿動作，從而加深對手指的認識。

　　教養(yǎng)目標：

　　1.通過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

　　2.會根據(jù)詞義做相應的模仿動作。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　音樂，手偶。

　　教養(yǎng)過程：

　　(一)手指游戲

　　1.根據(jù)教師的提示，伸出相應的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。教師邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。

　　2.猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什么，并學習各種模仿動作

　�、俳處煟喊职謺�做些什么事?我們一起來學一學。

　　媽媽會做些什么事?我們也來學一學。

　�、谟變汉徒處熞黄疬呑瞿７聞幼鬟叞l(fā)出象聲詞。

　　(二)學唱歌曲

　　1.教師范唱，幼兒學習完整說歌詞。

　　2.幼兒學唱歌曲。

　　3.提醒幼兒唱出休止符。

　　(三)邊唱歌曲邊進行表演

　　1.先用手指點動三下表演，表示打招呼，互相交流感情。

　　2.在較協(xié)調地伸出手指活動的基礎上，鼓勵幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動作，邊唱邊表演。

　　溫馨提示：

　　爸爸媽媽可在日常生活中通過各種手指游戲引導寶寶認識自己的手指哦。

　　教學反思：

　　小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。

　　配對游戲教案 篇10

　　活動設計背景

　　本班幼兒都是新生，對別的幼兒都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內容，從表演中找到快樂，幼兒能表達清楚想表達的事，利用頭飾使幼兒產生興趣。

　　活動目標

　　1、重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內容。

　　2、讓幼兒樂于參與表演，并創(chuàng)編角色動作。

　　3、幼兒能明白"人多力量"的道理。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒明白"人多力量"的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。

　　難點：有些幼兒理解能力有限，語言表達不清楚。

　　活動準備

　　1、教學掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。

　　2、準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、蘿卜等頭飾。

　　活動過程

　　一、導入

　　1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請出今天的小頭飾。

　　2、教師出示教學掛圖吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察圖片。

　　3、教師提問："小朋友，請你們說說，圖上的人在干什么?

　　二、教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

　　三、請幼兒分段欣賞故事，助幼兒理解故事。

　　1、出示第一二三四五六張圖片，分別提問："這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來忙?小黃狗又喊誰忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是家共同努力才拔起來的。

　　2、教師復述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

　　四、表演故事情節(jié)。

　　1、教師出示準備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、蘿卜等頭飾，讓幼兒認識這些圖片。請幼兒分別回答。

　　2、表演故事，指導幼兒分角色表演，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、蘿卜，讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動作和發(fā)出表演聲音，教師指導糾正。

　　3、復述故事情節(jié)，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細觀看表演。

　　4、引導幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導。

　　5、表演完后向幼兒提問："蘿卜是誰拔出來的?"請幼兒回答。

　　五、教師小結。

　　告訴幼兒人多力量的道理，只有團結合作才能拔起蘿卜教學思通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的.參與意識很強，表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領悟到"人多力量"這樣一個道理，活動結束時，有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)�；顒雍螅�請幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動，我應多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達能力，同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像"拔蘿卜"那樣一個一個，在以后的學習和生活中應該團結合作，這節(jié)課中有得有失，我覺得準備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，多數(shù)幼兒都會表演《拔蘿卜》，以后我會吸取這節(jié)的教學，讓以后的教學能更好!

　　配對游戲教案 篇11

　　一、教學要求

　　1、培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和與人口語交際的能力。

　　2、傳話時要認真聽，注意記住別人說話的內容，口齒清楚地把話傳給別人。

　　二、教材說明

　　做傳話游戲，讓學生在聽話和傳話的過程中進行口語交際。傳話后總結傳話結果，“哪組傳對了，哪組傳錯了”，然后探討傳錯的`原因，使學生知道怎樣才能聽好說好，養(yǎng)成良好的聽說習慣。

　　三、教學建議

　�。ㄒ唬┙虒W準備

　　1、教師結合本班實際情況，設計二至三項由易到難的傳話內容。如：

　�。�1）明天下午四點在本班教室開家長會。

　　（2）今天下午課外活動，一年級要舉行拔河比賽。

　　（3）星期天上午十點鐘，你愿意和我一起去公園看老虎嗎？

　　2、準備一些小獎品。

　�。ǘ�）游戲過程

　　1、交代規(guī)則。

　　先由教師把傳話內容悄悄地口傳給每一行的第一個學生，然后按座位順序以最快速度往下傳。最后一個學生接到話后，立即上臺匯報，又快又準為優(yōu)勝。

　　2、游戲競賽。

　　教師將三項傳話內容分三次往下傳。每一次游戲完后，分小組總結本組傳話的情況，從聽、記、說三個方面找成功與失敗的原因，以利下次改進。

　　3、評比總結。

　　在學生傳、評、議后評出優(yōu)勝小組。教師總結傳話要領：聽得準，記得牢，說得明�；顒咏Y束，給優(yōu)勝組頒獎。

　　配對游戲教案 篇12

　　游戲目的：

　　1、體驗親子協(xié)作的樂趣和成就感。

　　2、培養(yǎng)幼兒手部肌肉的.控制能力。

　　游戲準備：

　　長方體積木、圓柱體積木各二十塊、小籃子四個。

　　游戲玩法：

　　每次游戲可請四對家庭參加。家長與孩子在起點手持籃子準備。游戲開始后，每對家庭跑到場地內將散落在場內的長方體積木、圓柱體積木各揀五塊后，跑到終點將兩種積木依次循環(huán)搭起。以積木形狀搭配正確、速度快的家庭獲勝。

　　游戲二

　　游戲名稱：《送珠珠回家》

　　游戲目的：

　　1、體驗親子協(xié)作的樂趣和成就感。

　　2、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的動手能力。

　　游戲準備：

　　大臉盆一個{內裝水和各色玻璃珠}、小碗三個、筷子三雙、調羹三把、分類盒三個。

　　游戲玩法：

　　每次游戲可請三對家庭參加。每對家長與孩子圍坐在桌旁。聽到游戲開始的口令，家長用筷子將大臉盆中的玻璃珠夾到自己的小碗中，孩子則將小碗中的玻璃珠用調羹按顏色送到分類盒中的不同格子。大臉盆中的玻璃珠被夾完游戲結束，以分類盒中的玻璃珠數(shù)量多者為勝方。

　　配對游戲教案 篇13

　　活動目標：

　　1、通過鏟沙、拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，知道要愛護鳥類。

　　3、鼓勵幼兒與同伴共同完成任務，體驗初步合作的樂趣。

　　活動重點：

　　目標1(通過鏟沙、拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發(fā)展)

　　活動難點：

　　想出各種辦法堆沙山。

　　活動準備：

　　l、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。

　　2、玩沙工具(鏟子、小桶)

　　3、每人自制插塑小樹若干。

　　活動過程：

　　一、通過故事、提問，引發(fā)幼兒參與玩沙活動的'興趣。

　　1、師講故事：小鳥住在樹林里很快活……，后來樹林被人砍光了。

　　2、提問：樹林被砍完了，小鳥還能生活在樹林里嗎?那怎么辦呢?(引導幼兒積極想辦法)

　　3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。

　　二、交待玩沙要求

　　1、使用鏟子要小心，看看前面、再看看后面，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，落到小朋友身上。

　　2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。

　　3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

　　4、植樹造林好了以后，可以請好朋友欣賞一下，然后把自己的工具收放好。

　　三、幼兒玩沙，教師 指導

　　1、鼓勵幼兒自由結伴，用不同的工具玩。

　　2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會塌下來。

　　3、在造好的山上種樹木，變成樹林。

　　四、結束部分

　　1、表揚幼兒的造樹林行為，體驗為小鳥做好事的自豪情感。

　　2、整理衣著、工具回教室。

　　配對游戲教案 篇14

　　活動目標：

　　1、引導幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

　　2、通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協(xié)調性的.發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　報紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂一段。

　　活動過程：

　　一、 活動前準備：

　　教師帶幼兒進入活動場地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場地四周進行走跑交替練習。

　　二、一物多玩游戲

　　1、討論：想想手里的彩球可以怎么玩?

　　2、幼兒按自己的意愿進行自主游戲。

　　3、集體交流：你是怎么玩彩球的?

　　4、幼兒再次進行游戲，鼓勵幼兒進行合作游戲。

　　三、小組接力競爭游戲：運果子。

　　教師提出運果子的要求，不能用手可以自由結組�？茨慕M運的果子最多。

　　四、結束，

　　集合進行做放松、整理活動，引導幼兒進行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。

　　五、活動延伸：

　　繼續(xù)探索彩球的多種玩法。

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